第一篇：全國第三屆中小學美術教師

第三屆全國中小學美術課程 “我與教材”主題征文評選通知

自2001年義務教育課程改革、2004年高中課程改革實施以來，共有11套義務教育美術實驗教科書和5套高中美術實驗教科書通過審查并在各地使用。在新課程理念指導之下，各教科書編寫組做了許多有益探索和嘗試，取得了有目共睹的成績。根據教育部部署，今年將正式頒布義務教育美術課程標準，并對義務教育實驗教科書進行修訂。為了全面、更好地貫徹新課標，經中國教育學會美術教育專業委員會、人民教育出版社、《中國美術教育》編輯部、課程教材研究所共同研究，決定舉辦“第三屆全國中小學美術課程‘我與教材’主題征文評選”活動，希望廣大美術教育理論研究者，一線教師及教科書編寫者、出版者，針對現行實驗教科書發表看法，并為教科書修訂獻計獻策。

一、征文主題

中小學美術教材的建設與使用。

二、主題說明

1.教材建設與使用是相互影響、彼此促進的關系，教師使用教材的感受、體會可為教材編寫、修訂工作者提供參考和啟發，促進教材的編寫和出版水平提高；教材編寫、修訂、出版工作者的工作思路、體會及相關建議也會對一線教師合理高效地使用教材、提高美術教學水平產生促進作用。

2.美術教師如何充分、準確地理解教材，合理、有效地使用教材，是廣大美術教育工作者最為關注和最值得研究的問題，參評者可將自己這方面的方法、技巧、經驗、體會、心得與同行分享。

三、征文對象

全國美術教育理論研究者，一線美術教師及教科書編寫者、出版者。

四、參評時間

2011年9月30日截止（以當地郵戳為準）。

五、參評說明

1.文章體例包括研究性論文、教育敘事、教育案例、教學設計、教學心得、編寫思路說明與編寫心得等。

2.請按本次征文主題的具體要求準備參評文章。參評文章嚴禁抄襲，一經發現抄襲之作，立即取消參評資格。

3.征文字數不少于800字，不多于5000字。

4.請在征文（打印稿，一式兩份）首頁附上：作者姓名、年齡、單位、地址、郵編、電話（手機）和電子信箱，并在文末簽名，同時在來稿信封上標明“征文”字樣。

5.參評征文請寄：江蘇省南京市寧海路122號，《中國美術教育》編輯部征文評選組委會收，郵編：210097，咨詢電話：010-58758590（趙軍），025-83598207（趙蓉）。

6.每位參評者最多可投2篇稿件，所有來稿一律不退。評選后，將精選優秀征文刊登于《中國美術教育》，或由人民教育出版社出版文集，所有參賽者均視為同意出版（如不同意，請特別聲明）。

7.本活動不收取費用。

六、評選辦法

1.組委會將邀請國內著名美術教育專家、美術特級教師、資深編輯共同組成評選委員會，本著公平、公正、認真、負責的態度評選。

2.本次活動設一等獎、二等獎、三等獎，所有獲獎者將頒發獲獎證書。

3.評選結果將于《中國美術教育》、中國美術教育網（http://www.tmdps.cn）公布。

七、主辦單位

中國教育學會美術教育專業委員會、人民教育出版社、《中國美術教育》編輯部、課程教材研究所。

八、協辦單位

中國美術教育網（http://www.tmdps.cn）。

中國教育學會美術教育專業委員會

人民教育出版社 《中國美術教育》編輯部

課程教材研究所 2011年4月28日

第二篇：第三屆全國中小學

第三屆全國中小學“教學中的互聯網搜索”

優秀教學案例評選

《蘇州園林》教學設計

一、教案背景： 1.面向學生：中學生 2.學科：語文 3.課時：一課時

4.課前準備：學生搜索蘇中園林的圖片、資料；按導學案預習課文；查閱作者情況。

教師準備多媒體課件。

二、教學課題

1．學習本文圍繞中心，從整體到局部多方面說明事物的方法，在整體把握全文的基礎上，體會文章的結構美。

2．學習本文準確、簡潔、生動的語言，在反復誦讀和重點詞句的賞析中，體會文章的語言美。

3．創設情境，通過調動學生合理的想象，引導學生感知園林的畫意美，體味蘇州園林文化的深厚底蘊。

三、教材分析 內容分析：

《蘇州園林》一文是葉圣陶先生應承香港一家出版社為蘇州園林攝影集而作的序。文章條理明晰，結構簡單，語言生動，詞藻豐富，富有表現力。序文盡顯蘇州園林設計者和匠師們追求一

幅完美的圖畫目的。文章雖然是介紹性說明文，但它為我們打開了窺探蘇州園林藝術之門的奧秘，讓我們領略到祖國壯麗的山河。我著重引領學生走進文章，積累語言，學會感悟，發現蘇州園林的美。通過擬廣告詞，發現美等環節，實現語言教學的目的。提高學生的感受美、創造美的能力。學情分析: 教學的對象是八年級的學生，剛剛接觸說明文，對說明文的閱讀有了一些初步的了解，但是不夠深刻。

四、教學方法

引導發，創設情境法，朗讀探究法，品讀感悟法，抓住重點詞句知道學生自主學習法，運用百度搜索法，想想體驗法。

五、教學過程

一、導入課文：

教師配樂范讀課文，蘇州園林的圖片導入新課了 百度連接：

http://baidu.com/201326592

二、講析 ：

（一）把握全文結構（蘇園特征）

1、顯示課題、作者葉圣陶 百度銜接 http://image.baidu.com/i?ct=503316480，2、（解題）

俗話說：“上有天堂，下有蘇杭。”足以說明蘇州之美。蘇州的園林藝術歷史悠久，現存園林遠則上千年，近則四五百年，全城有一百多處

園林，可以說是集歷代江南園林藝術之大成。其中滄浪亭、獅子林、拙政園、留園分別代表了宋、元、明、清四代不同的藝術風格。葉圣陶先生從欣賞者的角度，抓住蘇州園林的基本藝術特征，作了具體而生動的說明。

學生齊讀教學目標。（多媒體課件）

3、播放（幻燈4）視頻《央視走進蘇州園林》

（幻燈5）出示問題：

1、你認為蘇州園林的共同特點是什么？

2、蘇州園林的美具體表現在哪些方面？ 學生討論回答 教師明確。

（二）逐步展示（幻燈片）把握重點部分脈絡。

1、讓我們一起走入蘇州園林，欣賞下面蘇園美景圖片，說說在這些蘇州園林的圖畫中你都看到了哪些景物？看后的感覺如何？

2、同學的感受。（學生自由發言，教師適當點評）

明確：有亭臺軒榭、有假山池沼、有花草樹木、有鏤窗廊子??

3、剛才同學們各抒已見，或云園林斗拱飛檐，仿佛鳥兒要振翅欲飛，十分生動；或云園林曲徑通幽，有山重水復疑無路，柳暗花明又一村之感，下面老師談談我的感想。

明確：或曲徑通幽 ,或庭院幽深??倏忽間似乎深諳了其中的深味,轉瞬間又無法洞悉其神韻,完完全全被蘇園圖畫的完美、內涵的博大精深折服,卻不能用言語表達！

4、下面請同學們以自己喜歡的方式仔細閱讀課文中的三至六段，看

看蘇州園林在具體設計時是如何體現四個講究的。閱讀要求：⑴自由讀，讀準字音，掌握字形

⑵和鄰座討論，嘗試畫出你認為可以概括各段意思的中心句。提問：a、四個語段按照什么順序，各語段間能否互換？ b、布局、配合、映襯和層次用的是否精準？

明確：“亭臺軒榭”是園林中的主要建筑，分布范圍廣，風格類型一致，用“布局”最能說明這類設置的全局性和整體性。“池沼”在園林景色中主要起連通、映照、組織作用，平曠的圖景或大小不

一、相互關聯的若干景點，用“配合”一詞最為恰當。“花草樹木”美在千姿百態的形態組合和萬紫千紅的光色輝映，因而用“映襯”。“近景遠景”不是園中的單一的、某一類，而是同一方面的景色整體畫面，所以說“層次”。可見作者遣詞很準確，貼切。

（三）詳解重點段落，體會文章的語言美和畫意美

1、請同學讀第三段，思考

⑴蘇州園林中亭臺軒榭等建筑的布局和其他地方有何不同，為什么要這樣？（亭臺軒榭等建筑的布局突出自然之趣，決不講究對稱。）⑵這一自然段寫法上有什么特色？明確：作者運用比較和比喻的說明方法，使讀者對蘇州園林的布局特點有了明確的認識。

2、齊讀第四段，試著給語段分層。（精講）

⑴蘇園中是否都有假山和池沼，蘇園主人造假山和池沼的原因是什么,遵循的是什么原則? “人道我居城市里，我疑身在萬山中” 怡情山水、置身山間，讓人暫時“忘卻”塵世的喧囂、煩憂!達到“ 疊山理水，雖由人作,宛自天開”!的效果

⑵引導分析說明層次。明確：首先說明“假山的堆疊”是“一項藝術而不僅是技術”（藝術，指有創造美的方式方法；技術，指生產操作方面的技能），有“自然之趣”，能使游人“只覺得身在山間”。其次寫池沼。先抓住關鍵，說明“大多引用活水”，然后從動靜的配合上說明了蘇州園林的池沼多姿多彩，各具匠心又有其共同特色。通過對假山池沼的形象說明，讓讀者對蘇州園林的山水既有畫意又有詩意的特點留有深刻印象。

⑶以下有關我校水假山的資料，及《于園》中的語句各表明了什么？ “惠蔭園水假山的堆疊技法是采用數十塊重達幾噸的太湖石,橫臥互壓互咬,合攏至中間,運用石拱橋的力學原理挑壓堆砌而成,在我國園林中堪稱孤例。”

“瓜州諸園亭，俱以假山顯，胎于石，娠于磊石之手，男女于琢磨搜剔之主人，至于園可無憾矣。”

明確：a、假山的堆疊可以說是一項藝術。

b、成功的假山不僅需要奇石和能工巧匠，也離不開園林主人的精心構思；自然界沒有長得完全相同的真山，園林中也不應有堆疊得一模一樣的假山。一句話，假山的堆疊可以說是一項藝術，而不僅是技術。⑷池沼的安排有何講究？

池沼大都引用活水,池沼設計因地制宜，橋梁安排決不雷同，河岸邊沿總是高低屈曲,任其自然.3、指導學習第５自然段。

⑴自讀這一段，蘇州園林栽種和修剪樹木應注意些什么？ 注意高樹與低樹、落葉樹與常綠樹、季節不同的花樹的相間映襯，栽種中式的藤蘿、不栽西式寶塔樣的松柏、閱兵式似的行道樹。⑵逐句分析：第一句是中心句。第二、三兩句從正面概括說明栽種上“著眼于畫意”，是空間上使高低樹俯仰生姿，互相映襯；一是根據季節變化“花樹相間”，達到四時不謝。第四句從修剪和栽種方面說明“著眼畫意”。第五、六兩句舉例說明蘇州園林樹木的畫意美。

4、講析第6自然段

⑴在蘇園里安排“鏤空的花墻、無所依傍的廊子、一面大的鏡子??”這樣做想達到什么目的？為了避免一覽無遺、為了體現柳暗花明；為了增加景致的深度、層次和觀賞點；為了給人“如在畫中、美不勝收”的感覺。

⑵你能運用剛學到的知識，談談你對杜甫的詩句“窗含西嶺千秋雪”的理解嗎？窗子本來是起阻隔作用的，可是推開窗戶，西邊的山嶺，白雪皚皚，盡收眼底，反而別有洞天，是景外有景，景中有景?? 出示(幻燈片)教師小結

（三）、反饋和遷移 ——我是大導游 教師出示（幻燈片）

問題：如果你是導游，你最想把蘇州園林的那幅畫面介紹給大家？ 提示：解說時一定要用導游的語氣，抓住某個畫面的特點，運用恰當地說面方法，準確的解說。

1、學生討論交流，并在小組試講。

2、學生展示。3.教師及時評價。

（四）、提高和延伸（代作業）教師展示（幻燈片）

提出要求：運用學到的知識介紹一下我們美麗的學校。

六、教學反思

在《蘇州園林》的設計中，我摒棄舊傳統“串講”教學模式。設計“創設情景導入——自由式閱讀——合作式解讀——探究式拓展”四大環節。實施過程中，以學生的自感、自悟、自學探究為基礎，大力倡導自主、合作、探究的學習方式，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。教師簡介：

高發英，山東省安丘市金冢子初級中學一級教師。任教語文20年。郵編：262111 電話：***

第三篇：關于第三屆全國教師合唱節通知

關于第三屆全國教師合唱節通知

在中央及各級政府和全社會的大力支持下，我國的合唱藝術事業得到蓬勃發展，全國教師合唱隊伍也日益壯大。多年來，經過他們的努力，已取得了很大成績。為更好的推動社會主義物質文明、政治文明、精神文明，構建社會主義和諧社會，提高整體教師隊伍的文化素質，進而引導青少年的健康成長，2005年在珠海市委、珠海市委宣傳部、珠海市教育局的大力支持下，中國合唱協會在珠海市成功地舉辦了“首屆全國教師合唱節”。首屆教師合唱節成為當時全國一次高水準的合唱盛會，合唱節期間，原政治局常委國務院副總理李嵐清同志及夫人在廣東省委、珠海市委領導的陪同下，專程從北京來珠海參加了頒獎晚會并高興地觀看了合唱音樂會的演出并召開了座談會，這對參加首屆全國教師合唱節的同志們來說是一個極大鼓舞。

首屆教師合唱節的圓滿成功，使所有參賽的團隊產生了希望把教師合唱節持續舉辦下去的愿望，近兩年來許多教師合唱團不斷向中國合唱協會就下屆教師合唱節何時舉辦進行咨詢。

經中國合唱協會與河南省鄭州市金水區教育體育局共同商定，于2016年8月2日至6日舉辦第三屆全國教師合唱節。現通知如下：

活動名稱：第三屆全國教師合唱節 時 間：2016年8月2日—6日 時 間：2016年8月2日—6日 地 點： 河南鄭州市

主 辦： 中國合唱協會 河南省合唱協會

中共金水區區委 金水區區人民政府

承 辦： 金水區委宣傳部 金水區教育局 活動內容：

1、開幕式:合唱專場音樂會

2、舉辦四場合唱比賽

3、合唱藝術交流講座

4、優秀教師合唱團交流展演

5、閉幕式 頒獎合唱音樂會 參賽要求：

1、全國大、中、小學、社會教育機構的在職教師合唱團、離退休教師合唱團、跨校教師合唱團（含混聲合唱、女聲合唱、男聲合唱）；

2、每團人數在35到50人（含指揮、伴奏、特色樂器演奏員）；

3、合唱比賽分中青組、老年組； 4、2013年來新創作的作品需提供曲譜一式7份和作者創作時間一并遞交評審委員會；

5、演唱時間：不低于12分鐘，不超過15分鐘。曲目要求：

1、提倡演唱關于歌頌教師內容的優秀合唱作品一首；

2、自選中外優秀合唱作品一至兩首； 食宿標準

各合唱團往返鄭州旅費、食宿費用自理，組委會將提供優惠條件，酒店食宿標準另發補充通知。

評審委員會：由國內音樂界專家組成 評分辦法

1、基礎能力：音準（橫向、縱向）節奏、節拍、速度、力度，各種表情記號的準確度；

2、聲音技巧：用聲發聲能力、音色美感、聲部統一、聲部間的平衡、整體的和諧度；

3、藝術表現：分寸感、韻律感、色彩感、整體的完整性及感染力。

以上三項內容表現的完美程度，決定每個團所取得的分數；為增強評分的科學性與準確性，本次比賽采取分項打分，三項評分以30分為滿分。獎項設置：

1、此次合唱比賽分中青組（50歲以下）、老年組（50歲以上）。

2、各設金、銀、銅獎并向獲獎者頒發獎杯、證書。

3、頒發優秀指揮、優秀鋼琴伴奏、優秀新作品獎。

4、為推動教師合唱事業的繁榮發展，特設“關心教師合唱事業貢獻獎”，并向參賽團體頒發證書。

報名辦法

1、提交合唱團簡介（200字內）合唱團照片、團長照片、指揮照片、鋼琴伴奏姓名、參賽曲目和詞曲、改編作者

2、自接到通知至2016年7月15日止

3、報名費：300元/團（用于報名、通訊、聯絡）

4、報名地點：北京朝陽門內大街甲55號525室 中國合唱協會

5、聯系電話：010-64276240 傳真：010-64289973

6、郵箱：cca135@sina.com

7、郵編：100010

8、聯系人：夏婉嫻 馬偉營 劉燕

第四篇：參加第三屆全國中小學班主任工作心得體會

參加第三屆全國中小學班主任工作高峰論壇心得體會 ——做一個科研型的班主任

老師們，下午好，我有幸參加了第三屆全國中小學班主任工作高峰論壇培訓，首先，感謝學校領導給我們這次學習的機會，在為期不長的幾天培訓中，通過聽專家和來自全國百佳班主任老師的交流，我清楚的認識到，新時期的班主任工作應具備一定的技巧和素質。這次培訓也讓我對班主任工作有了更深刻的理解。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那就應當引導每一位老師走上研究這條幸福的道路。”所以，我給自己的學習體會加了一個副標題，做科研型班主任，這也是對今后班主任工作的一種鞭策。下面就將我們培訓的內容及感想與大家分享，希望能夠給大家今后的班主任工作帶來一些參考。這個活動主旨是不斷增強班主任的責任感和使命感，不斷提高班主任的政治素質和工作能力，進一步加強學校班主任隊伍建設和德育工作的針對性與實效性。我們主要聽了全國名班主任洪建斌；全國百佳班主任杭州市優秀班主任俞玲玲、孔金葉；全國百佳班主任山東省十大創新班主任張國強；教育部全國中小學班主任培訓教材主編田恒平；全國心理輔導之星、中小學心理健康教育十佳教師楊敏毅；江蘇省常州技師學院優秀班主任，常州十佳師德標兵史巧鳳等七位專家專題報告。洪建斌老師主講的是《我只是希望我的每一個學生都是成功的》。他說沒有卑微的工作，只有卑微的工作態度。

大棚里可以培育秧苗，但是大棚中不能種水稻。重點講了三個內容：

一、用一生踐行教育真諦。

二、做受學生歡迎的老師。

三、人生因班主任而精彩。他的班級管理理念就是觀念的正確和品位決定著行為的方向和質量，做正確的事比正確做事更重要。班規更是別具一格（看幻燈片）。他的心悟是：

1、不要把大事變小，也不要把小事變大；

2、允許學生犯錯，但是不允許學生犯罪，只有善待錯誤，才能獲得領悟；

3、尋找孩子的優點，但是更加要尋找孩子的缺點；

4、潛心于班級的管理，別忘記抬頭看看窗外；

5、堅守德育的底線，才能培養正常的人生；

6、隨時學習馬斯洛；

7、記憶太好的人成不了思想家，因為回憶不需要創造；記憶不太好的人最大的好處是可以多次的欣賞同一副作品；

8、先做了再說，做不好的改，做的好的就包裝；

9、德育工作是螺旋重復上升的過程，但是把重復堅持下來就成功了；

10、可以把學生當成產品進行生產和管理，但是一定要有專利。教師以什么樣的態度對待學生，將決定學生的成長；以什么樣的態度對待工作，將決定工作的成敗。美國教育心理學家古諾特博士曾深情地說：“在經歷了若干年的教師工作后，我得到了一個令人惶恐的結論，教育成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個人采用的辦法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量能夠讓孩子們活得

愉快或悲慘。我可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發靈感的媒介；我能讓人丟臉，也能讓人開心；能傷人也能救人。”

一個高效班級管理的要有三大要素：精神因素——飽滿 積極；情感因素——平等 和諧；技術因素——科學 適切。五個要求：有情（愉悅性）、有的（針對性）、有序（科學性）、有趣（生動性）、有益（成就感）。總結出我的班級我負責，我的班級我研究，我的班級我改善，我的班級我快樂，我的班級我享受。因為夢想，總想嘗試一些什么。因為素質，總想創新一些什么。因為熱愛，總想多做一些什么。因為責任，總想做好一些什么。他的班級管理之路有23條，其中衛生包干區拍賣制很有特色（看幻燈片）。

作為班主任要看重自己和自己的工作：工作質量影響著學生的人生質量，工作質量決定著自己的人生質量，讓學生因你而幸福，讓學校因你而精彩，走適合自己的班管之路。

孔金葉老師主講的是與時俱進，助您體驗成功！先解釋與時俱進的含義即

1、指準確把握時代特征，始終站在時代前列和實踐前沿，始終堅持解放思想、實事求是和開拓進取，在大膽探索中繼承發展。

2、觀念、行動和時代一起 進步。時代特征：孩子稀少、生活無憂、愉快第一。班主任的困惑就是現在的學生：難教、難管。實質： 缺乏共情。關鍵：觀念、行動（方法）與時代一起進步。改變：接受、守住底線、與學生共成長。接受：沒大沒小、有話好好說。最后用陶行知的話結束：我們必須學會變成小孩子才配做小孩子的先生！

陳林玉老師講的是最是書香能致遠——淺談高年級班級文化建設。她

講了四問題：

一、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。——養成自覺的習慣。

二、向來枉費推移力，此日中流自在行。——激發自信的力量。

三、燕舞鶯歌須領悟，桃紅李白寫文章。——提高自愛的意識。在這一條她舉了幾個實例：因為對數學老師補課與排位等行為不滿，阜南縣城關鎮第二小學的兩名小學女生在教室里服下農藥，并留遺言“死了怪數學老師”。廣東省茂名市電白縣觀珠鎮南路小學3名小學生被發現喝農藥中毒，其中一人送醫院搶救無效身亡，另外一對兄妹 現仍在醫院搶救。據當地警方初步調查，懷疑三個小孩覺 得父母關愛太少，相約喝農藥自殺。11歲的福州男孩小光(化名)因為常常考不上95分被父母打罵，嚇得每次考試都會雙手發抖，成績老上不去。最近，他因為學習成績和父母大吵一架后，留下告別信離家出走。他被帶回家后又三番五次地出走，上周跳河企圖自殺，幸而獲救。

四、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海——培養自強的精神。這個老師書香氣很濃，可以用“最是書香能致遠，無如墨韻可清心”來形容

史巧鳳老師講的主題是 用真情 換真心。這個主要針對職高的學生。張國強老師講的是在學生成長中享受教師特有的幸福，這個老很有特色，一開始出示自己寫的開場白。他羅列出我們的教育對象：當眾撒謊，抵賴；有意的傷害；過激的手段；幼稚而自認為成熟；需要老師無條件的愛卻隨時會說出傷害老師的話和做出傷害老師的行為，并且，認為老師的愛是理所當然的而任意揮霍；他們的想法經由他們無法負責的語言說出；他們的行為是只講眼前而忽視未來的；長大的身影里還非常幼稚的心，他們在大量接受新的事物的同時卻牢牢的保留家庭小環境給他們的真實深刻 的影響。又總結出了班主任的特點：忙、累、煩。是上級命令的傳聲筒、學校任務的搬運工。這種被動的“忙”讓我們忘記了思考，這種機械的“忙”使我們倦怠、麻木。我們像辛勤的蜜蜂，卻品嘗不到甘甜的蜂蜜！還總結出教育需要愛，但愛要有智慧！學生犯錯誤時笑著看他，而不是怒著瞪他。舉例：花盆被打壞后。不急于查而是把自己想給說的話，寫成心靈日記或隨筆，然后讀給孩子聽《花盆壞了后??》。在整個講座中他一直讀與學生之間發生點滴感人故事，都是以日記形式呈現給我們的，讀到感人之處潸然淚下。他講了他們班一名學生叫劉勇，每天早晨到學校把所有班級巡視完才走進自己的教室，被譽為班里違紀的一號種子選手。他處理學生的辦法就是以日記形式與該學生交流，發現一點馬上放大表揚，最終這孩子慢慢變的做事情能堅持下來（劉勇包水餃）(看幻燈片)。這個老師把他們班的跨欄日記出版了一本書《傾聽花開的聲音》，還出版了教育專著 《心會隨愛一起走》；看(幻燈片)。他說：沒有堅守，就沒有美麗的教育！喜歡跑步的人很多，但天天跑步的人不多；擁有夢想的人很多，但堅持一個夢想的人不多；現實生活中，每個人的思想都很豐富，但是能夠持之以恒地堅持做一件事情的人并不多。所以，有人成功有人失敗，有人笑有人哭，關鍵是一開始你是選擇笑還是哭。有些事，不是因為看到了希望，我們才堅持，而是因為我們堅持了才會看到希望。所以，教育需要堅守，沒有堅守，就沒有美麗的教育！認準目標，耐住性子，一步一步往前走，就到達了目的地。耐得住寂寞，抵得住誘惑，守得住清貧，經得住風雨，把得住方向。

田恒平教授講的是班主任管理精要。他是武漢大學班主任研究中心副主任博士；《班主任之友》原常務副主編。個人專著有《中小學班級常規

管理》《班主任理論與實務》《做一個智慧的班主任》《班主任講給學生聽的故事》《中小學班主任評語手冊》。他提倡樹立自我形象：做一個好人，把人格魅力彰顯。（懂得自重：不卑不亢。懂得尊重：敬上尊下。懂得進退：進以謀國，退以謀身）；做一個實在人，把虛幻的工作做實（著眼大局：大場景說大話。立足現實：小場合說小話。放眼未來：深謀遠慮說長話。）；做一個有性格的人，把平凡工作做出特色（注意積累：厚積博發。注意消化：本土意識。注意創新：陰陽思維。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的工作做好就是不平凡）。

上海楊敏毅老師講的是陽光教師 智慧人生——體驗式團體心理培訓。在這個培訓中我們主要以游戲活動為主，先做的是有緣相識，因為來自全國各地互相都不認識，老師寫成字條，上面只寫數字，撒在地上讓學員撿起來，相同數字的人坐在一起，兩分鐘介紹自己，找出三個相同點。就這一個游戲大家都互相認識了。依次又做了尋找歸屬、心有千千結、松鼠搬家、蜈蚣翻身、可以不可以等活動，整個活動都是在笑聲中完成。她出版了一本書《學校團體心理游戲教程與案例》。（看幻燈片）

班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大，新的時代向我們提出新的要求，新課程向我們提出新的理念。我們要用真心、動真情，做好班主任工作，真正把自己塑造成一個有科研精神的新型班主任。我把班主任應具備的專業能力送給大家共勉，特別有愛心、特別有學問、特別有修養、特別有智慧、特別愛讀書、特別愛思考，班主任的專業能力就是能干、能說、還能寫。我在今后的工作中，也會不斷改進自己的工作方法，走班主任科研之路，使自己的班主任工作更加出色。

第五篇：第五屆全國中小學音樂`美術教師基本功比賽活動

附件：

第五屆全國中小學音樂、美術教師基本功比賽活動

獲獎名單 一、一等獎

（一）小學組 1.音樂（15名）

劉玉琦 湖北省武漢市武昌區育紅小學 王 娜 重慶市渝中區人和街小學 張瓊莤 浙江省杭州市翠苑第一小學 朱 杰 四川省成都市玉林小學 姚 炳 河南省漯河市實驗小學 黎 捷 湖南省湘潭岳塘區湘鋼學校 周 歡 重慶市九龍坡建設二小 凌秀芬 廣東省佛山市實驗學校

黎愛民 湖南省長沙岳麓區高新博才寄宿學校 袁捷曼 北京市北京小學

章 健 江蘇省南通市如皋安定小學 陳 蕓 陜西省西安市新城區育英小學 徐蔚茹 廣東省深圳市龍崗區龍西小學 楊杰三 山西省陽泉市郊區實驗小學 劉曉娜 遼寧省大連市甘井子區錦華小學 2.美術（15名）

肖 紅 四川師范大學附屬實驗學校 王 楠 北京市海淀區第二實驗小學 齊 沖 山東省淄博市臨淄區金茵小學 尹 璐 新疆克拉瑪依市實驗小學 陳偉琳 湖南省湘潭市岳塘區湘機小學 庹禎平重慶市巴蜀小學 葉自強 寧夏吳忠市利通第二小學 蔣 毅 陜西省西安市高新第二小學 諸 齊 北京市海淀區中關村第二小學 任何芹 江蘇省鹽城地區大豐市實驗小學 吳 泳 貴州省貴陽市苗苗實驗學校 周 軍 湖南省長沙市博才學校 劉 凱 黑龍江省哈爾濱市橋南小學 史永平河南省南陽油田第六中學小學部 馬繼亞 廣東省佛山市南海區黃歧中心小學

（二）中學組 1.音樂（9名）

馬 蒙 陜西省西安市鐵一中

傅 藝 江蘇省南京師范大學附屬中學 吳麗娜 重慶市南岸區珊瑚中學 陳岸如 廣東省東莞中學 史莉莉 上海市徐匯中學 克惹慧心 四川省內江市隆昌一中 劉 杰 河南省鄭州市第十九中學 張瑞軍 河南省焦作市第十一中學 苗 瑩 遼寧省大連市第三十七中學 2.美術（8名）

萬成宣 安徽省宣城市水陽高中 張 佳 湖南省長沙市稻田中學 屠國龍 貴州省興義市第八中學

譚乃科 廣東省廣州市番禺區嶺東職業技術學校 程 鵬 湖北省武漢市第十六中學 趙 文 河南省實驗中學

黃星建 四川省成都市郫縣第四中學 楊自平寧夏石嘴山市第八中學 二、二等獎

（一）小學組 1.音樂（29名）

董 樂 江蘇省連云港市新海實驗中學（小學部）朱 勇 天津市開發區國際學校 時 燕 天津市實驗小學 馮 雪 山東師范大學附屬小學 王 珉 彭 青 朱珊珊 彭 宏 黃小藝 何 婷 張一夫 江 琳 姚 遠 許 彥 劉 靜 嚴鐵英 萬 浩 徐 燕 陳 蕊 杜 飛 吳 丹 由 珺 劉 瑤 張廣成 鄧 晶 王琳琳 王文娟 陳亞好 上海市虹口區曲陽第四小學 安徽省馬鞍山市師范附屬小學 山東省淄博市博山區考院小學 新疆烏魯木齊市八一中學附小 浙江省溫州瑞安市萃騰實驗小學 四川省達州市通州區第七小學 黑龍江省哈爾濱市兆麟小學 北京市宣武回民小學

吉林省長春市朝陽區解放大路小學 寧夏銀川市實驗小學 廣西南寧市東葛路小學 新疆哈密市第四小學 湖北省武漢市育才小學 上海市福山外國語小學 安徽省蕪湖市鳳鳴實驗小學 山西省太原市桃園南路小學 遼寧省鐵嶺調兵山市第六小學 黑龍江省哈爾濱市文化小學

吉林省長春市第一外國語中學（小學部）寧夏銀川市同心縣實驗小學 貴州省貴陽市師范學校附屬實驗小學 河南省鄭州市金水區金橋小學 甘肅省蘭州市城關區二營學校 福建省廈門市金山小學 劉 琦 陜西省西安市雁塔區航天小學 2.美術（30名）

陳 芳 安徽省池州市青陽縣實驗小學 常雪梅 河北省唐山市路北區機場路小學 賈彥衛 河北省邯鄲市邯山區實驗小學 周 鴻 浙江省奉化市西塢中心小學 楊英鴻 安徽省宣城市第二小學 張春雨 翱 翔 包安學 余 毅 翟建云 葉進興 覃 彬 劉 蘭 徐 靜 王 欣 張 穎 陳有龍 龍思俊 蔣 艷 古欣樺 谷 原 劉麗衡 蔡靜靜 王玉娟 劉宏強 高 榮 李 良 龔雅芳 李曉靜 天津市津南區三道溝小學 新疆石河子市第十九中學小學部 四川省廣安市鄰水縣鼎屏小學 湖北省武漢市育才小學

江蘇省泰州地區興化市文正實驗學校福建省廈門市同安第一實驗小學 海南省海口市第九小學 青海省西寧市賈小莊小學 河南省鄭州市管城區東關小學 廣東省深圳市寶安中學附屬小學 內蒙古滿洲里市二道街小學 青海省西寧市古城臺小學 廣西柳州市公園路小學 重慶市沙坪壩區高灘巖小學 云南省彌度縣彌城第二小學 吉林省長春市朝陽實驗小學 內蒙古赤峰市紅山區第十七小學 浙江省杭州市彭埠鎮第一小學 上海市金山區亭林小學 天津市靜海縣津海學校 寧夏銀川靈武市韓渠小學 云南省騰沖縣騰越鎮中心小學 上海市閔行區龍柏第一小學 山西省太原市迎澤區三晉小學

朱亞莉 陜西省榆林市定邊縣向陽小學

（二）中學組 1.音樂（15名）

張 爽 湖北省武昌區水果湖高中 馬青天 寧夏銀川市靈武高級中學 韓立強 河北省石家莊市第四十二中學 黃正紅 貴州省貴陽市第二十五中學 吳時佳 浙江省杭州市光明中學 周素梅 湖南省長沙市麓山國際實驗學校 高冬梅 天津市第一中學

衛 偉 新疆烏魯木齊市第六十七中學 宋 悅 吉林省東北師范大學附屬中學 魯修林 安徽省安徽師范大學附屬中學 張 靖 北京教育學院附屬中學 管向玲 黑龍江省尚志市尚志中學 王 蔚 海南省海口市國興中學 宋國華 山西省晉城市第一中學 聶 媛 江西省南昌市實驗中學 2.美術（13名）

姚 波 江蘇省常州地區溧陽市第五中學 劉 璇 北京市大成學校

王顯翱 黑龍江省哈爾濱市117中學 陳遠偉 重慶市第十八中學 李一臻 浙江省永康市第二中學 年瑞旻 青海省西寧市第二職業技術學校 劉 丹 吉林省第二實驗學校 賈發軍 河南省鄭州市第七十四中學 魏 巍 天津市寧河縣小薄中學 鄧五全 新疆哈密外國語學校 李秋艷 廣西南寧市第二十八中學 黃 萍 陜西省西安市長慶第八中學 楊廣濤 河北省保定市外國語中學 三、三等獎

（一）小學組 1.音樂（14人）

孫玲玲 內蒙古赤峰市喀喇沁旗蒙古族實驗小學 吳清濤 海南省海口市白沙門小學習衛娜 河北省石家莊市橋東區運河橋小學 傅小小 江西省贛州市厚德路小學 吳洪晶 福建省廈門市第二實驗小學 吳 雄 海南省瓊海市第一小學 王韌刃 河北省邯鄲市叢臺區叢臺小學 李厚東 甘肅省蘭州市七里河區七里河小學 嚴華蕖 貴州省貴陽市花溪二小 陸 芳 廣西桂林市中華小學 南照岳 青海省賈小莊小學

曹雪紅 青海省西寧市東關回族女子小學 李秀華 云南省紅河州大興小學 萬莉琪 江西省上饒市逸夫小學 2.美術（15名）

蔡英甫 海南省海口市第二十七小學 余國輝 江西省上饒市廣豐縣東關小學 何 卓 廣西梧州市第二實驗小學 段軍強 吉林省東北師大附屬實驗學校 彭正齋 甘肅省蘭州市城關區五泉小學 薛 秋 遼寧省沈陽市皇姑區三臺子第五小學 尹建莉 山東省濟南外國語學校 唐靄秋 貴州省安順市實驗學校 葉 容 福建省廈門市人民小學 雷鴻雁 甘肅省蘭州市城關區水車園小學 滕 云 遼寧省沈陽市沈河區大南三校 董景華 黑龍江省哈爾濱市東風小學

賈 娟 山西省太原大學外語師范學院第二附屬小學 張 晨 江西省南昌市育新學校 章 藝 湖北省武漢小學

（二）中學組 1.音樂（7名）

黃 光 云南省昆明市石林縣鹿阜中學 楊珍珍 山東省青島市第二十六中學 劉 春 福建省廈門市廈門外國語學校 楊彩芬 甘肅省榆中縣第一中學

杜 慶 內蒙古呼倫貝爾市海拉爾區鐵路第一中學 段勛珍 青海省海東地區樂都第一中學 陳瑞君 廣西北海市合浦第四中學 2.美術（8名）

曹 宏 山東省煙臺第十中學 陳曉州 福建省廈門市翔安第一中學 陳文敏 海南省海南華僑中學 辛偉岸 甘肅省蘭州市第二十七中學 申 怡 江西省宜春實驗中學 錢雪鋒 上海市奉賢區古華中學 馮 明 遼寧省沈陽鐵路實驗中學 施勃宇 云南省景洪市第一中學