幼兒園數學活動方案

幼兒園數學活動方案1

活動目標

1、認識肯定、否定標記，理解它們表示的意義。

2、引導幼兒學習按肯定和否定標記給圖形分類。

3、能講述操作過程及其結果。

活動準備

教具：一次分類板，幾何圖形片，肯定、否定標記，磁板一塊。

學具：操作材料人手一份。

活動流程

認識標記——按標記分類——幼兒操作——活動評價

活動過程

1、集體活動。

（1）認識一次分類板。

出示圖一、圖二，“圖上有什么？”（圓形、三角形、……）“除了這些圖形外，圖上還畫了什么？”（方框、虛線）“虛線表示什么意思？”（虛線是圖形片從上往下走的路線）

（2）認識肯定、否定標記。

出示圓形標記，“這是什么標記？”（圓標記）“圓標記放在這里是什么意思呢？”（表示這里是圓形的家）出示否定圓形的標記，“這是什么標記？”（不是圓形標記）“不是圓形的標記放在這里是什么意思？”（表示這里不是圓形的家）

（3）按標記給圖形分類。

教師指一圓片，“這是什么片片？”（圓片片）“它應該回哪個家呢？”（圓形家）

教師指一方片片，“這是什么片片？”（方片片）“它是不是圓片片？應該回哪個家？”（它不是圓片片，應該回不是圓片片的`家。）“誰來送這里的片片回家，要邊送邊說‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片片，應該回什么家’。集體檢查是否正確。

2、小組活動。

（1）看標記送片片回家。

（2）看圖按標記印數字。

（3）依樣涂色。

3、活動評價。

表揚能邊操作邊講述過程的幼兒。

幼兒園中班數學教案《聰明的玩家》

幼兒園中班教案

幼兒園數學活動方案2

活動目標：

1、學習數字6的認識，知道6的數量。

中班的小朋友對數字的已經有初步的認識，但對數量的認知還比較……

活動目標：

嘗試運用數數的經驗和重疊的.方法，比較10以內數量的多、少和一樣多。

此ppt多媒體課件總共20頁，請……

【活動目標】

(1)不受物體排列形式的影響，正確判斷10以內數量;

(2)認識數字6-10，學習按一定方法擺放某一物體……

活動目標：

1.知道生活中的秩序。

2.在游戲中積累3、4的分合。

此ppt多媒體課件總共19頁，請往下拉點擊……

目標：

1、體驗5以內相鄰數之間多1或少1的關系。

2、能表述5以內的相鄰數。

3、激發幼兒對數學的興趣。……

活動目標：

1 能按照圖形的形狀特征進行活動，鞏固對形狀的認識。

2 能說出自己的分類理由

此ppt多媒體……

活動目標：

1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣……

活動目標：

1. 理解表格上符號與空間的對應關系。

2.學習將形狀、顏色和區域位置進行二次對應。

此ppt……

活動目標

1、學習3的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。

2、培養幼兒思維的敏捷性和靈活性。

3、通過學……

活動目標：

1 能按照圖形的形狀特征進行活動，鞏固對形狀的認識。

2 能說出自己的分類理由活動準備

幼兒園數學活動方案3

活動目標：

1.通過活動讓幼兒理解序數的含義，學習初步從不同方向確定人與物體在序列中位置，會用“第幾”準確地表示。

2.在活動中，鼓勵幼兒積極參與，培養敘述概念的形成和發展。

3.通過游戲，培養幼兒的觀察力和判斷力。

活動準備：

旅行證每人一個，數卡1-7(紅、黃、綠)每人一個，樓房圖一張，動物圖片7張，路線圖4張，小動物卡片4組(每組7張),小椅子份紅、黃、綠3組，每把椅子上貼數字。

活動過程：

1.帶幼兒去北京旅游，引出課題。

教師：小朋友，你們好!你們喜歡旅行嗎?你去過哪些地方?今天，我就帶你們到北京去旅游，好嗎?我是xxx，是你們的導游，下面我將帶著大家參觀游覽。

2.游戲：排隊

(1)引導幼兒說出自己所帶'“旅行證”的顏色及數字。

教師：剛才，我已經給大家發了“旅行證”，請你們看一看，自己的旅行證是什么顏色的?上面的數字是多少?

(2)請幼兒按顏色分成紅黃綠三隊，并按從前向后的順序排隊，說出自己所處的位置。

3.游戲：汽車上對號入座(放音樂)。

(1)請幼兒按順序上車，然后按旅行證上的顏色和數字“對號入座”。

(2)通過各種問題回答游戲，反復感知7以內的序數。

一.紅隊的小朋友坐在第幾排?......

二.黃隊的'小朋友，坐在第幾排?

三.你是第幾位小朋友......

四.你是第幾排的第幾位?

4.游戲：參觀北京動物園。

(1)進入動物園到了，請小朋友按順序下車。(進入大門)第一個觀看的動物是誰呀?(老虎)......

(2)出示參觀路線圖，引導幼兒說出剛才觀看的順序，并將動物卡片依次貼在路線圖中的參觀點上。

(3)分組制作路線圖，請紅黃綠三隊的幼兒根據自己的意愿，從不同方向出發制作路線圖，并說出各種動物所處的位置。

教師：你們觀看的第一動物是誰?

小朋友：我們第一看的是xx，第二個看的是xx，......

5.回賓館。

(1)出示賓館的房間分布圖。引導幼兒觀察后提問：“這棟樓共有幾層?每層有幾個房間?(4層，每層都是7個房間)

(2)教師出示自己的旅行證，請幼兒幫幼兒教師按顏色和數字找房間。

(3)引導幼兒說出每層房間的顏色及數字號碼。

(4)請幼兒根據自己的旅行證找房間。(集體糾錯)

(5)引導幼兒找出自己的房間并說出房間所在的位置。

教師：你住在第幾層得房間?

小朋友：我的房間在第x層得第x間。

(6)結束一天的參觀，回房間休息。

幼兒園數學活動方案4

設計執教者：上海市松江區茸北中心幼兒園 唐英

設計思路：

看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動，但適合幼兒觀看的電影不多，所以孩子們偶爾去看電影也只是跟從著父母，對看電影的經驗還是比較粗淺的，不理解電影票上的秘密，看電影坐哪個位置，大部分孩子的經驗是模糊的。

特技教師徐苗郎說：“數活動是為了解決生活中的問題”，怎么樣讓孩子運用這種數經驗為自己的生活服務，并在生活化的游戲情境中提升數的運用能力，于是，我設計了“看電影”的活動。

內容與要求：

1、通過看電影找座位活動，理解電影票上的數字含義，學習用數交集的方法，對號入座。

2、幫助幼兒解決生活中的`數問題，豐富生活經驗，感受數游戲的樂趣。材料與環境創設：

多媒體課件；教室布置電影院場景；電影票20張；抽號箱及座位號。

指導要點：

一、價值取向：了解看電影的生活常識。

1、觀看多媒體課件，了解看電影常識：

（1）今天天氣真好，大頭兒子打電話約大耳朵圖圖一起去看電影。

（2）他倆來到電影院，已經是幾點了？（9：30）

（3）今天電影院播放哪幾部電影啊？觀察播映表。

他倆不想等太久，所以想看離9：30最近的那部電影。

大家一起幫忙找找哪部電影離9：30最近。（10點播放的喜羊羊與灰太狼）。

（4）他倆買了2張電影票。座位號寫在哪兒啊？誰知道？

（5）*大頭兒子的座位號是：第3排6座。誰幫他去找到座位。

*圖圖的座位是兩道算式題：第6-4排9-5座。

算對了答案才能知道幾排幾座，找對座位。請一幼兒算出答案，并找到座位。

二、價值取向：模擬游戲，提升看電影的生活經驗。

1、今天免費看電影，你們想不想去看啊？但是這些票子上的座位號有點奇怪：有的是加法算式題，有的是減法算式題，還有的就是單個的數字。只有坐對座位的小朋友才可以在下個抽獎活動中得到獎品。（幼兒自己伸手在箱子內抽票、算出答案、入場、對號入座）

（1）老師提示幼兒：對號入座。

（2）驗證游戲：

今天電影院舉行抽號中獎活動，被抽到座位號的觀眾可以得到一個獎品；

如果你坐錯了座位，與抽到的座位號碼不一樣，那就請你重新對號入座。

（3）結束：

今天我們學會了去電影院看電影找座位的方法，這樣看電影的人再多，也不會擁擠，也都能找到自己的座位坐了。

下次你們一家人去電影院，你要走在爸爸媽媽前面，不但要找到自己的座位，還要幫爸爸媽媽找到座位，

好不好？播放一小段《喜羊羊與灰太狼》的動畫片，現在我們休息一會兒，等會兒繼續再看。

幼兒園數學活動方案5

幼兒園小班數學活動教案《餅干寶寶總動員》活動目標：

活動重點：

活動難點：

活動準備：

活動過程：

1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么東西?

3、請幼兒說說自己的發現：餅干有各種各樣的，有大的，有小的'；有圓形，有方形；有不同顏色；有的上面還有花??

4、教師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

1、觀察“餅干”。

活動延伸：

幼兒園數學活動方案6

一、活動目標：

積極參加分類活動，能按事物的種類和數量等特征進行分類，發展思維能力。（重點）

二、活動過程：

1、引導幼兒了解畫面內容。出示視頻照片畫面，引導幼兒說一說：“畫面中有什么？風車、皮球和娃娃等他們有一個共同的名字叫什么？每種玩具的數量是多少？”為幼兒進行分類活動做準備。

2、每人一捆圖片玩一玩“分一分”的游戲，引導幼兒嘗試按事物的不同特征進行分類。將卡片分開，想一想可以怎樣分？引導幼兒確定分類標準，嘗試按照文具、水果和玩具的概。念進行分類，或從功能上進行分類，如：用的`、吃的、玩的等。

3、觀察幼兒操作情況，可引導幼兒數一數每張卡片上實物的數量，在按照數量將每組卡片繼續分，如：將水果按照數量分成7個和8個兩組等。

4、引導幼兒說一說是怎樣把卡片分開，為什么這樣分。對不正確分類方法的幼兒，可請幼兒演示分卡的過程，教師幫助其概括出分類的標準，與大家共同分享。

幼兒園數學活動方案7

教學目標：

1、感知物體位置的前后，距離的遠近。

2、初步感知物體在序列中的位置,能用序數詞準確表述物體在序列中的位置，并嘗試記錄。

3、在歡快的氛圍中，體驗游戲的樂趣。

教學重、難點：

初步感知物體在序列中的位置，能用序數詞準確表述物體在序列中的位置

教學準備：

教學課件，領講臺教具，幼兒學具每人一套

教學過程：

一、播放運動進行曲，激發幼兒的興趣。

小朋友們，你們聽這是什么聲音？它是在什么時候播放的`呢?

今天啊森林里面的小動物也要舉行一場別開生面的運動會，比賽項目是：跑步。讓我們來看看參賽選手都有誰？

二、觀看課件，認識參賽動物。

（一）認識參賽號碼

我們看到每位運動員身上都有一個號碼，表示他們參賽的順序。陳老師喜歡舉手回答問題的小朋友，聽好我的問題，請問一號選手是誰？2號呢？……請記好他們的參賽號碼別搞混了，

（二）認識跑道

這時賽跑比賽就要開始了，運動員們都各就各位了，我們再來看一遍，一號選手是誰？……

三、觀看比賽過程，對參賽動物進行排序

好，只聽一聲槍響，比賽開始了，讓我們來為他們加加油！

隨著比賽的進行，小動物們之間拉開了距離，（舉手示范）請你來猜一猜誰會第一個沖向終點？為什么？

好，讓我們來看看到底誰先到達了終點，誰是第一名？第二名呢？……

好，那讓我們再來回顧一下比賽的精彩瞬間：鑒證奇跡的時刻到了。

提問：第一跑到終點的是誰？（在黑板上做記錄）第二、三名呢？

四、幼兒操作

（一）認識領獎臺

激烈的比賽結束了，森林里其他小動物要給運動員們頒獎，請你們看看這是什么？（領獎臺），很好，小朋友和老師一起說“領獎臺”

提問：那么請你說說這個領獎臺有什么特點？

（二）幼兒操作

好，講臺我們認識了，下面我們就來給小動物頒獎吧，請問我們的第幾號選手是我們今天賽跑比賽的冠軍？

接下來的領獎，就請小朋友們來完成，請你對照比賽的精彩瞬間幫裁判員把小動物請上領獎臺。

（三）分析作業

五、總結

今天我們小朋友幫森林里的小動物很多忙，幫他們頒獎，為他們加油！小朋友們真厲害，我們再一起來表揚一下自己。

那你們想進行跑步比賽嗎？

幼兒園數學活動方案8

活動目標：

1、感知輕重，知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量。

2、學習用自然測量比較兩個物體的輕重，用工具測量來比較三個物體的重量，并做好記錄。

3、體驗合作帶來的樂趣與成功感。

活動準備：

1、學具筐：面霜瓶、積木、天平8個。

2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。

活動過程：

一、提出概念。

1、請一名幼兒上來。

（1） 今天老師想給XXX小朋友比重量，你們覺得一個人可以比重量么？那有什么辦法呢？你們覺得誰重？

（2） 今天老師帶來了蹺蹺板，看看誰重一點？我給重一點那邊貼上箭頭向下的標記。

（3） 小結：原來比重量要兩個或者幾個物品才可以比較，一個物體不能自己跟自己比重量。

二、感知重量。

1、幼兒探索。

（1）今天老師也給你們帶來了兩樣物品，老師請你們來給他們比一比輕重。

（2）我請兩個孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重的那樣東西貼上朝下的箭頭。

2、小結：原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。

三、工具測量。

1、出示三樣物品。（三個玩具）

（1） 剛才我們給兩樣東西比了重量，我這里有三樣東西，誰愿意上來給他們比較輕重。誰跟他有不一樣的意見？

（2） 那到底誰排的對呢？我也不知道。當我們用手也沒辦法分出輕重的時候，那我們就需要一個準確的測量工具。他就是天平。

（3） 我們先將兩個物品進行比較，把輕的那個拿下來，重的那個不動。然后再把第三個物品拿來進行比較。那這個比其他兩個都重，所以他是最重的.，那C就是最輕的，中間這個叫什么呢？他叫不輕也不重。

（4） 因為他最重的要輕，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。一起來說說看。（貼上箭頭）

（5） 教師示范記錄表。

2、幼兒操作。

（1） 請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一人測量，給三樣物品比輕重。

（2） 教師檢驗：將幼兒的記錄表貼在黑板上。

（3） 找出不一樣的檢測一次。

（4） 其實我們生活中也有很多東西可以比較輕重，我們一起去找找吧。

幼兒園數學活動方案9

活動目標：

1、能比較5以內數量的多少，初步感知5以內數與數之間的關系。

2、學習按數量的多少排序。

活動重點：

進一步感知5以內的數量，能用語言描述自己的操作活動。

活動難點：

找出比5小的圖片朋友

活動準備：

1、與幼兒操作材料相一致的磁性實物圖片若干，實物投影儀。

2、數量1---6的實物圖片人手一套，分類盒人手一個。

活動過程：

一、導入活動

師： 今天，老師給小朋友帶來了許多好看的圖片。

二、引導幼兒目測數群，感知數量為1---6的圖片

⑴ 你們先看看，盆里有幾張圖片？每張圖片上有什么？

自由講述 個別講述

⑵ 現在我們再看看每張圖片上的東西各有幾個？

如：3只籃子 、5塊蛋糕 （注意量詞的正確運用）

自由點數 個別講述

⑶ 深入提問，引導幼兒介紹自己目測數群的方法。

問：你是怎么知道××有×個的？（如：三個小蘋果加一個大蘋果，合起來是四個蘋果）

三、通過尋找比5少的實物圖片，學習比較5以內的數量的多少。

1、請幼兒找出數量為5的圖片。

2、尋找比5少的圖片，游戲：“找朋友”

要求：請小朋友幫助5找到比它數量少的朋友，找到了，就把它插在這個分類盒里。一邊找還可以一邊說，你找到了×個××，它和5比怎么樣？

① 幼兒操作、講述

請幼兒上來展示自己的作業，（老師對找出2個或2個以上的幼兒給予表揚。）

② 鼓勵幼兒第二次操作

a 要求：你再找找，有沒有比5個蛋糕少的圖片朋友了？

b 啟發幼兒找到所有的比少的朋友

c 個別展示介紹，如：我找到了2個氣球，和5塊蛋糕比，蛋糕多，氣球少。

3、教師小結：我們幫5塊蛋糕找到了4個朋友 ，它們是1、2、3、4 。

四、引導幼兒有序地排列圖片

⑴ 師：今天我們一起來把這些圖片做成好看的.圖書送給小班的弟弟和妹妹，好不好？

1、組織幼兒討論制作圖書的要求和方法：怎樣做圖書才又整齊又好看呢？鼓勵幼兒根據以往的經驗，想象現成圖書的做法：工人叔叔是怎樣把好看的圖片做成圖書的？

2、幼兒講述：如：幫助他們排得整齊一些。

（1） 幼兒操作、講述，教師加強觀察。

（2） 引導幼兒觀察兩位幼兒的排列結果，通過比較得出：按從少到多的順序排，做出來的圖書就好看。.

（3） 幼兒有規律地排列圖片

將數量最少的放在最上面，最少的放在最下面

活動結束：

引導幼兒將圖片制成好看的圖書，送給小班的弟弟妹妹，體驗制作的快樂。

幼兒園數學活動方案10

設計意圖：

數字對幼兒來說是枯燥的，為了激發幼兒對數字的興趣，我設計這堂以游戲為主的課，并通過對實物的觀察，讓幼兒了解數字在生活中是無處不在的，以激發幼兒在生活中觀察數字的興趣。

活動目標：

1、激發幼兒對數字的興趣2、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

3、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

活動準備：

1、兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。

2、數字排列圖若干、

3、數字連線畫、筆人手一份、

活動過程：

一：猜想數字，激發興趣

1、出示空表格，讓幼兒數數有幾個格子。（10個）“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）

2、出示藏有數字的表格”你們看每個格子里都躲著一個不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。

3、老師引導幼兒逐一尋找藏著的`數字、

4、幼兒完整地讀數字兩遍。

二：用不同的方法給數字排隊

1、讓小朋友找出最大和最小的數字。“小朋友這10個數字中誰最大，誰最小？（9最大，0最小）”

2、讓小朋友給數字從小到大排序“小朋友我們來給數字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排？”

3、讓小朋友給數字從大到小排“剛才小朋友真能干，把數字從小到大排隊，現在誰能它倒過來排一排？”

4、讓小朋友想想還有什么不同的排法“小朋友你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么？

三：在日常生活中數字的用處

1、讓小朋友找出平時接觸的數字“小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數字嗎？誰來講一件。”

2、老師出示相關的數字實物“小朋友你們看這些是什么？上面有數字嗎？你知道這些數字有什么用嗎？”小朋友逐一回答后老師總結（有些數字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數字，日歷上的數字、有些數字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說藥瓶上的數字，飲料上的數字、）四、玩一玩，體驗數字的有趣1、如果老師把數字用一種畫畫的方式畫下來，會發生什么情況？

2、小朋友們看看，這是什么東西？（小雞）找找小雞身上有數字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們再來看一個，這次數字娃娃多起來了，小朋友仔細找找。

3、用數字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫的是什么？。

4、老師也用這些數字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個數字只用了一次。

5、老師剛剛給小朋友看了這么多由數字畫出來的畫，你們喜歡吧？

6、小朋友們下課后你們自己也動手用這些有趣的數字寶寶來畫一幅畫好嗎？

幼兒園數學活動方案11

活動目標:

1、感受學習的快樂，體驗探索學習的樂趣。

2、培養幼兒初步的邏輯思維能力和自主學習的能力。

3、幫助幼兒在理解序數含義的基礎上，會用序數詞表示5以內物體排列的次序。初步學習從不同方向確認物體的.排列次序。

活動準備:

1、感受學習的快樂，體驗探索學習的樂趣。

2、培養幼兒初步的邏輯思維能力和自主學習的能力。

3、幫助幼兒在理解序數含義的基礎上，會用序數詞表示5以內物體排列的次序。初步學習從不同方向確認物體的排列次序。

活動過程:

一、出示活動列車，幼兒觀察，說出有幾節車廂并說出各車廂的顏色。

二、教師出示幾種水果圖片，請幼兒說出名稱。師生共同用水果圖片裝飾“火車”，命名的“水果列車”。裝飾時注意同一水果圖片粘貼到同一節車廂上。

三、請幼兒欣賞水果列車，說出自己的水果圖片粘貼在什么顏色的車廂上，這一節車廂是第幾節車廂。幼兒在教師的幫助下，學習用序數描述水果列車，如：第一節車廂是紅色的，第二節車廂裝得是香蕉等。

四、請幼兒給住在樓房里的小動物送水果，并說出活動的結果，如大象住在第幾層，我給住在第幾層的猴子送桃子等，教師根據幼兒的不同表現提供幫助。

五、播放背景音樂《火車開了》，幼兒5人一組進行游戲。

六、請幼兒活動結束后與同伴自由交談，說說自己的感受。

幼兒園數學活動方案12

活動目標：

1、發展幼兒空間知覺與組合構建的能力。

2、培養幼兒主動學習、創造思考、解決問題的能力。

3、能和同伴友好合作，共同協商完成操作。

4、培養幼兒良好的操作習慣。

活動重點和難點：

發展幼兒組合構建的能力。

活動準備：

教具色塊卡、無色魚五條、大操作卡兩張、學具每人紅黃藍方塊各五塊、操作卡兩張

活動過程：

一、送方塊寶寶給小朋友玩，讓幼兒嘗試一下組合構建的樂趣。（培養幼兒主動學習的能力）教：快慢輕重的拍手游戲集中孩子的注意力，活躍課堂氣氛。孩子們，你們好，今天陳老師帶來了許多方塊寶寶，這些方塊寶寶可有趣了，瞧，我把它一個一個的`接起來，就可以變成一個個圖形寶寶呢！看我變成這個圖形，再接一塊，我又變成了另外的一圖形。孩子們，你們也來試試吧，看誰變得又多又快。（每桌發一籃方塊寶寶）觀察幼兒的構建情況，詢問幼兒所構建的物品的名稱，向全班幼兒展示構建新穎的作品。

二、學習構建特定的圖形和學習旋轉圖形。教師出示特定的圖形幼兒進行組合構建，并要區分顏色，學習旋轉。（發展幼兒組合構建的能力）教：孩子們，方塊寶寶要回家了，我們送它們回家吧。剛才，陳老師也用方塊變成了幾個圖形寶寶，瞧，他們正在排隊呢，我們來看看，都有些什么圖形。這個圖形是用什么顏色的方塊寶寶構成的？用了幾塊？數數看…，現在請孩子們用方塊寶寶變出三個和老師一模一樣的圖形寶寶，做好了讓他們在桌子排好對，看誰變的又對又快。第一名、二名…有一個、兩個…好多小朋友都變出來了。

三、學習用特定色塊構建特定的圖形。教師給出特定的色塊和要構建的圖形，先讓幼兒組合色塊再進行構建圖形。幼兒自我構建后，請個別幼兒示范構建。（發展幼兒的空間知覺和創造思考的能力，用多種方法進行構建，而不僅限于用一種方法）孩子們真聰明，變得又快又對。

告訴孩子們一個秘密，這些圖形寶寶手拉手還會變成一個大正方形呢！（一邊出示正方形一邊取下圖形寶寶進行示范，強調不要拆掉完整的圖形寶寶，運用旋轉和交換的方法進行操作）。現在請小朋友把綠紙寶寶拿出來，用你們做好的三個圖形娃娃來變一個正方形吧，看看能行嗎？（觀察和老師不一樣的擺在黑板上，給大家看看）小朋友看這三個正方形，雖然是同樣的三個圖形寶寶變出來的，但是都不一樣。（指點一下圖形的位置）說明我們用這三個圖形來變正方形可以有很多種方法。圖形寶寶又要排隊了，我們送綠紙寶寶回家了。（教師一邊示范一邊說）二次：現在請孩子拿出黃色圖形寶寶我們給他添上一個方塊，讓他變成這種圖形寶寶。然后再讓他去排隊。孩子們，這三個圖形寶寶想變成這個圖形（出示圖形）我們來幫幫他好嗎？請孩子們拿出紅紙寶寶開始吧！看誰最快，請他上來展示給大家看。

小朋友真能干，都變出來了，那你們動動腦筋，還有另外的變法嗎？小朋友真聰明，能想出好幾種方法。（看黑板）現在圖形寶寶又要排隊了，我們送紅紙寶寶回家了。下面請孩子們動動腦筋，這三種圖形寶寶除了能變出這種圖形，還能變出什么圖形呢？孩子們試一試。

四、小組活動：合作完成大型組合構建活動，幫魚兒穿衣服。

（培養幼兒同伴間合作協商解決問題的能力。）圖形寶寶出來這么久了，該回家休息了，我們送圖形寶寶回家吧。（收學具）孩子們，你們看，這條小魚告訴我，他的衣服不漂亮，請我們給他做幾套漂亮的衣服好嗎？

那我們分成幾組，每一桌為一組，第一二……每一組的小朋友團結起來，互相合作，給小魚做漂亮的衣服，每做出一套衣服，我就獎勵那一桌一顆智慧星（貼到桌子上），但每次做的衣服不能相同，到最后，我們來比比看，哪一桌獲的智慧星最多，好嗎？開始動手吧？（請兩位老師協助指導和貼智慧星）

五、小結與整理學具活動。

孩子們，時間到了，快過來，我們開火車啦，我們坐火車去看看哪一組獲得的智慧星最多？（教師數）小朋友們今天真不錯，不但學會了變魔術，還幫助小魚穿上了漂亮的衣服。現在我們出去做游戲吧

幼兒園數學活動方案13

活動目標：

1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣

2、復習9以內的數字，數數，并區分6與9

活動準備：

幼兒寫好電話號碼人手一張紙一支筆

活動過程：

一、看圖編號碼

1、今天我們和數字玩一玩，和數字交個朋友，看一看哪個小朋友和數字是最好的朋友。春天到了，我們將要去春游了，你們高興嗎？物品想邀請小動物一起去，請大家想想辦法，用什么方法可以通知他們？

2、你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么用什么方法最好呢？

3、打電話要查電話號碼，我們來查一查小動物家的電話號碼吧

4、出示圖形卡：這是小青蛙家的電話號碼，你們仔細看一看，它的電話號碼是什么樣的？

5、看一看小鳥家的電話號碼呢？再觀察一下小蜜蜂家的電話號碼呢？

原來這幾家小動物的電話號碼都只有圖形，沒有數字，我請小朋友用數字把它們家的電話號碼翻譯出來，有幾個相同圖形就表示數字幾？

6、我們一起把它們家的電話號碼念一遍。我來試試看這個號碼是否正確能不能打通

（教師模仿打電話）583496583469582734

二、感知數字的豐富變化

1這三個小動物都被通知到了那我們一起來看一看小動物家的電話號碼都是由幾個數字組成的？

2、都是有6個數字組成的那為什么電話號碼是不一樣的.呢？

3、在這三個號碼中有哪些是不一樣的？有什么地方是相同的？

三、交流所收集的號碼

1、小朋友都非常聰明，觀察得很仔細。下面把你們帶來的電話號碼拿出來，自己先讀一讀，想一想這是誰的電話號碼。馬上我請小朋友到上面來說。

2、你說的這個號碼是幾位數的？

3、我們經常看到的電話號碼是8位數的，手機號碼是11位數的，還有一種電話的號碼只有3位數，那像哪些號碼是3位數呢？

四、給小動物編電話號碼

1、今天我們說了那么多的電話號碼，那有許多小動物還沒有電話，我們趕快用數字幫它們編個電話號碼吧！先想一想，你編的電話號碼是幾位數的，幫哪個小動物編，可以用簡單的圖案畫出這個小動物

2、請個別幼兒上來交流所編的號碼

3、剛才小朋友都給小動物家編了電話號碼，讓老師把你們編的號碼訂起來做成電話薄，等春游的時候我們打電話再通知這些小動物，好嗎？

幼兒園數學活動方案14

制作意圖：提高幼兒計算能力

教育價值：培養幼兒動手操作的能力，固定點數、序數及對幾何圖形的認識

選用材料：紙箱一個、各色小珠扣，即時貼（黃色）絨布，小動物卡片4個

制作方法：

（1）取一個紙箱，在一面挖一個洞，六面貼上黃色即時貼，紙箱的.頂部分十個區，每個區分別釘上1―10顆紐扣，中心粘貼一個圓盤寫上數字1―10。

（2）在紙箱的一側貼上絨布，畫一個小房子圖形貼上，小房子分四層，每層開四個窗口，將小動物卡片背面貼上粘扣，能與絨布相互粘合。

適應年齡：3歲――5歲幼兒

操作方法：

（1）箱頂部可進行按數對應實物的練習。

（2）側面可進行排序的練習，把小動物放在任何一個小窗口，說出在第幾層第幾號。

（3）可做摸箱，用手摸圖案，說出是什么圖形。

幼兒園數學活動方案15

活動目標：

1、學習4的加減法，繼續感知三幅圖之間的關系。

2、獨立將三幅圖連起來，表達其中的含義，運用正確的詞匯表達圖意。

3、敢于克服膽怯的心理，大膽回答問題。

活動準備：

1、教具：有關4的減法圖三幅。

2、學具：幼兒用書，鉛筆。

活動過程：

1、集體活動。

（1）游戲“看誰說得快”。

教師提出要與幼兒玩游戲，隨后講一講游戲規則：教師說一個數字，請幼兒說出它后面的一個數字。教師報數，全體幼兒嘗試回答，當全體幼兒玩的比較熟練后，可以與小組的幼兒玩。

教師說出游戲的另一個規則：教師說一個數字，幼兒說出它前面的一個數字。教師報數，全體幼兒嘗試回答。

（2）學習4的`加減法。

教師依次出示三幅圖，請幼兒說出其中的含義，注意提醒幼兒用正確的詞（來了，一共；走了，還剩下）表達圖的含義，可以多請幾個幼兒說一說。接著，教師請幼兒為圖列出算式，個別幼兒列，集體進行認讀兩遍。

2、操作活動。

（1）看圖列加減算式。

啟發幼兒仔細觀察圖片的變化，啟發幼兒用“又來了”、“一共”、“走了”、“還剩下”等詞匯，講一講三幅圖的含義，再正確區分加法題和減法題，最后，為三幅圖列出算式。

（2）看圖形找特征。

引導幼兒根據圖片特征，分別在表格的相應位置上打√。

3、活動評價。

展示幼兒的操作材料，請個別幼兒說一說圖片的內容，讀一讀算式，并帶領全班幼兒一起讀一遍算式。教師注意觀察幼兒用詞是否正確。對用詞準確、計算正確的幼兒給予全班表揚。

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幼兒園小班數學活動方案：比長短

1、建立粗細概念，學會比較物體的粗細，知道哪個粗哪個細或是一樣粗。

2、發展幼兒觀察、比較及積極思維能力學會比較粗細

講解法、實踐法

圖片、投影、自制學具。

一、導入：

提問：（引導學生回憶）誰來把上幾次課我們已學習了哪些知識？ 回答：比大小、比高矮、比長短。

談話：這節課我們來學習一個新知識——比粗細（板書課題）

二、新授：

1、借助圖示學習——比粗細。

1）請仔細觀察，說說圖上畫的是什么？ 2）比一比，互相說說，誰比誰粗？誰比誰細？ 3）鼓勵自己說再指名說。

2、分小組活動：

小組同學相互說一說：下面圖中什么比什么粗？什么比什么細？ 小組匯報：說說每幅圖是怎樣比的？

3、比一比：【最粗的畫√，最大的畫×】

仔細觀察圖：想一想，哪個最粗？哪個最細？（讓學生感受大（小）中有大（小））

要求：1）仔細觀察它們的形狀，比一比，互相說說。

2）提問：哪個粗？哪最細？（毛衣針最粗、縫衣服的針最細）3）認識“√”、“×”，然后再最粗的上打“√”。最細的上打“×”

三、練習。（請在粗的上打“√”，在細的上打“×”）

1、鋼筆與圓珠筆、鉛筆比較。

2、樹干與樹枝比。

3、教室里的實物比一比

四、小結：這節課我們學習了什么？生活中怎樣用。

五、練習冊第4頁：比粗細