第一篇：2013-2014學期下學期地理學科教研工作會議

2013-2014學期下期地理學科教研工作會議

一、講座：《基于課程標準的教案設計》，主講人：王煒君

主要內容：

教案設計存在順向思維與逆向設計兩種形式，順向思維的教案設計是傳統的設計方式，它是依據教學內容的設計，以教科書內容、教師的經驗等為出發點設計而成，存在一些缺點：

1、缺少對內容、教學順序的思考，2、缺少學習目標的指導，3、缺少評價功能。新課程改革背景下倡導的教案是基于課程標準的教案，為逆向設計，它的特點是先設計評價內容，再設計教學內容，在設計過程中更關注的是目標而非教學內容。

基于課程標準的教案設計呈現框架：一般內容：教材來源、內容來源、主題、課時安排、授課對象、設計。正文內容：

1、目標確定依據：課程標準相關要求、教材分析、學情分析，2、學習目標：設計時要達到2/3的學生能實現。

3、教學目標：一般3-5條，每條至少3句，體現三維目標的呈現。

4、評價過程：要鑲嵌于教學活動過程中，學生在活動中完成，教師根據學生的表現掌握目標達成狀況。

5、教學過程：新科引入——發現問題，提出考察任務——解決問題。要求教學環節清晰，有利于學生學習，預設的評價鑲嵌于教學中。

二、2012013-2014學期上期地理學科工作總結

三、本學期地理教學主要教案工作基本思路

1、繼續推進中小學課程體系的建構

探索以學科課程研究基地的形式積極推進國家課程的校本化、生本化實踐研究，加強校本課程建設，做好第二屆校本課程建設。

2、深入開展基于標準的教學與評價

3、教育質量綜合評價改革

4、開展指向問題解決的教學研究

5、探索現代教育技術條件下的新型課堂“錄播課堂”

6、做好畢業年級教學指導工作

四|、教研活動安排1、3-5月協作區主題教研活動

初中側重點：（1）如何培養學生的讀圖能力，（2）學科知識體系的建構，（3）如何體現學科價值2、4月課堂達標基本功考試：板圖、白板的使用3、3-6月 指向問題解決課題研究和課堂觀察活動4、5月初中地理教學研討會5、6月10號鄭州市第一輪期末質量測評（含七八年級地理）、6月17號第二輪期末質量評價

第二篇：2014---2015學年第一學期地理學科教研工作計劃

2014---2015學年第一學期地理學科教研工作計劃

一、教研工作指導思想

認真學習和貫徹禇志愿局長在全市中小學校長會議上所作《凝心聚力、求真務實、努力增創教育改革發展新優勢》的講話，緊緊圍繞昆山市教研室工作計劃開展工作。

以全面推進素質教育為中心，以科學發展觀為指導，以課程改革為抓手，全面貫徹黨的教育方針，深入推進基礎教育課程改革，堅持教學研究、教學指導、教學服務三位一體的基本思路，積極探索新課程背景下的地理學科教學理念、教學方式、教學方法和教學改革，強化教師培訓，優化教研改革，努力促進地理教研、地理教學由粗放型向集約型轉變，教師發展由經驗型向科研型轉變，努力促進昆山市地理教育教學的內涵發展、均衡發展、和諧發展和可持續發展。

二、教研工作基本思路

繼續深化昆山市中地理教育、教研、教學改革。以全市初高中地理學科中心組為核心，以全市地理教師為主體，以地理教研組為基地，以提高地理教學質量、提升教師業務素養為主題，規范課程改革，跟進教學理念，轉變教學行為，創新地理教研工作新思路、新機制，優化健全地理教研網絡，提高研究、指導、管理、服務的質量和水平，進一步推動昆山市地理學科教研工作向高端發展。

三、教研工作重點和安排

㈠構建全市地理教研文化新思路

1、提升教研理念

⑴堅持正確的、科學的教研方向，力求適應新時期教育發展的時代要求，不斷完善教研工作制度，形成開放、靈活、富有實效的教研機制，為學生教研，為教師教研，為決策教研，為社會教研。

⑵加強自身教研素質建設，推動自身專業發展，堅持公平、公正、實事求是、嚴謹科學的工作態度，樹立責任意識、服務意識和效率意識。以科學理論為指導，遵循教育教學研究的內在規律，認真履行教學管理、教學指導、調查研究、區域交流、經驗推廣等崗位職責，創造性地開展地理教研活動。

2、優化教研方式

⑴堅持教研工作重心下移，面向學校，形成民主、對話、交流、互動、高效的教研機制。加強教育教學引領和指導，組織和指導教師把握教育教學規律和課程要求，善于發現并有效解決教育教學中存在的實際問題、突出問題。

⑵嚴格教研工作程序和工作紀律，依法、依規開展和組織教育教學研究工作。督促和指導學科組執行國家地理課程計劃實施方案；參與地理教師培訓，有責任提高教師專業素養和教育教學水平；開展專題性課題研究、課程資源開發、實施網絡教研等多種途徑，為學科把關，為教師服務，為教育盡職。

⑶研究和探索新課程理念下的地理課堂教學模式，構建開放、有效、有活力的地理課堂。在課題研究帶動下，提倡 “和諧高效、思維對話”課堂模式，倡導自主、合作、探究的學習方式，提高課堂教

學水平。積極探索教師課堂教學風格生成的基本規律，推出地理新授課、復習課、講評課、習題課和答疑課等常規課型，開展觀摩、研討和推廣等教研活動。

⑷堅持“走出去、請進來”的工作思路。認真學習和領會外地教研教學中先進的工作思路、工作方法和工作經驗，結合昆山地理教研、教學的實際情況，加強研究、嫁接、改造和推廣。

3、倡導教研創新

⑴堅持以人為本，結合自身素養，養成終身學習的習慣，增強教研專業發展意識，大膽推進教研創新。

⑵創造性開展常規教研。深入學校組織實施備課、聽課、評課、研課等基本教研，抓落實，抓實效，并能不定期的講授示范課，努力成為一線教師的專業朋友，成為教學改革的引領者。

⑶科學開展調查研究，認真分析教學現狀，及時調整教學策略，定準教學起點，增強學科教學的實效性。

加強對初高中地理《課程標準》、《考試說明》、《高考大綱》、初中會考試題、高考試題的研究，了解新信息、新動態，積累新經驗，努力保障昆山市地理教學沿著正確的軌道運行。

⑷嘗試跟進式教學指導制度，優化地理教師隊伍建設。本學期開始著手對全市地理教師隊伍建立信息檔案庫，個性研究和整體研究相結合，進一步發揮優秀教師的示范作用、帶動作用、輻射作用。

⑸加強提高教師備課效率的研究。細化地理備課的各個層面，探討備課的意義，備課的準備，備課的過程，備課的內容，備課的消化，備課的反思，備課的總結等等。

4、整合教研成果

⑴總結昆山市地理教學成果、教研成果，及時匯總，反思定位，下達學校學科。

⑵積極收集各個渠道的地理教學信息、教學做法和教學成果，提供參考、加緊研究、消化和推廣。

㈡加快新時期地理課堂教學改革新步伐

1、加強對先進的地理課堂改革理念的學習和研究。

⑴繼續研讀《地理課程標準》。該標準中的課程性質、課程理念、課程目標、課程標準和實施建議等是課堂教學改革的方向基礎和指導思想。

⑵深入研究，組織學校積極撰寫校本培訓教材。

2、加強教學三要素（教材、教師、學生）的研究，促進課堂改革。

⑴加強地理教材的合理開發和科學利用。教材是最重要的、最普遍操作的課程資源，在實際教學中有著不可替代的作用，一個教師對教材的駕馭能力深刻影響著教育教學效果。

⑵深刻領會和辨證處理教材、教師和學生三者關系，對三者在課堂教學中所起的作用進行合理化定位。（其中涉及教材本位論、學生本位論、師生學習共同體等論點。）

⑶發展常規教學，加強課堂基本課型的研究。重點推出地理新授課、復習課和講評課三種常規課型，組織全市地理教師進行觀摩、研討和推廣。

㈢探索地理師資隊伍專業成長新機制

1、引領教師教育教學理念更新換代，做有思想的好教師。⑴思想是前沿的理念，是科學的觀點。觀點越豐富，理念越超前，思想就越深刻，實踐操作就越合理、有效。

⑵無論是觀點、理念和思想，都是從學習中獲得，在實踐中成長，在反思中進步，在積累中成為業務專長。“在學習中形成教育思想，在實踐中發展教育思想，在反思中提升教育思想，在積累中豐富教育思想。”

2、加強教師業務素養的提升研究。

⑴明確教師是教研工作的主體，教師的教學是教育教研的主題。教研員和教師是一個教研共同體，教研員進步，教師一定進步，教研員落伍，教師必定要拋棄你。

⑵引領教師研究、整合身邊可利用的教育資源和課程資源，多學習、多領會、多實踐、多反思、多總結。有渠水自來，有路人必到。

⑶創造學習機會，創設教研平臺。他山之石也可攻玉，他人之路我可借鑒。為教師的業務提升做好服務。

3、打造教師教研教學交流新平臺。

利用現代網絡，開設昆山市地理教研博客、教學交流信箱（初高中地理教師群）。2014、9

第三篇：音樂學科下學期教研計劃

音樂學科下學期教研計劃

一、工作指導思想

根據市教育局藝術工作總體安排的思路以及我區教育局總體工作的精神，本學下學期音樂藝術教研工作，應繼續深入貫徹《中共中央國務院關于教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和《教育部面向二十一世紀教育振興行動計劃》精神，認真組織開展藝術課程標準的學習，積極開展校本教學試驗，摸索出以學生為本的音樂教學觀，在校本教研試點中，摸出新路子，使我區教研教學、科研水平提升到一個新的階段。真抓實干，注重工作質量，提高工作效率，以優異的成績向黨的十六大獻禮。

二、中心工作

1、繼續抓好音樂教師隊伍的培訓工作，學習有關的文件，結合個案組織“藝術課程標準”的學習。包括理論學習業務學習培訓、發揮區中小學音樂教研會作用（全學期）。

2、協助市做好“百佳”音樂教師復評工作。通過評選鍛煉培養更多的中青年教學骨干、學科帶頭人，活躍教研氣氛，當好教研室的參謀與助手。（三月份）

3、推薦區優秀課例參加“中南六省中小學音樂課例評比”的選拔活動，推進年青教師的成長。落實天河啟明星工程的開展。

4、在上學期基礎上，繼續積極開展校本教研活動以及高中音樂研究性學習探討活動，正確把握高中、初中、小學各不同階段學科綜合課程的內容、結構、方法、形式及評價，形成我區音樂教學整體優勢。探討研究性的中心論題為：

u 本學科體系領域知識、技能的基礎能力；

u 其他各學科（含姊妹學科）的知識能力；

u 從音樂切入垮學科整合創造轉換的能力。

5、配合市第三屆音樂教師五項基本功比賽活動，進一步提高教師個人綜合素質，踴躍參加競爭，志在參與鍛煉。（12周）

6、鞏固廣州市第四屆“得靈杯”班際器樂調演成果，全面推進音樂課器樂教學活動，解決空白點，探索簡易器樂入課堂教學問題。本學期各教辦藝術專干要認真開展器樂教學情況調查。按時在10周前上交調查表，區匯總后上報市。

7、廣州市第八屆學校舞蹈節交流將在年底12月份進行。各校在音樂教學中，注意將舞蹈與音樂和相關的學科整合，充分發揮藝術教師的作用，讓音樂課充滿生命活力，讓學生在美的藝術熏陶中成長。舞蹈節優秀節目的推選也是由各教辦負責。（16周）

8、推薦部分優秀民樂愛好者（學生）參加“我愛廣東音樂”民樂夏令營聯誼活動。（暑假）

9、與音樂學院及有關的社區聯合舉辦“吟唱古詩詞”交流活動，宏揚民族藝術文化的發展。這項活動是將音樂學科與歷史、美術、相整合的課題研究。試點單位：先烈東小學、龍崗小學、華陽小學、五山小學、體育西小學、龍口西小學、珠村小學、楊箕小學、岑村小學等學校。（六一兒童節前后）方案另附：

三、具體要求

1、各校、各教辦的音樂教研會中心組應努力提高教研活動的質量敢抓敢管、勇于實踐，更新觀念。重點要鼓勵教師參加各項的培訓學習。各校領導要在經費、時間等方面支持教師正常的教研活動。

2、理論學習方面，以下的教學論題供大家參考：

u 雙基知識與音樂感受能力的關系；

u 音樂與健康思想、情感的激發、培養及滲透的關系；

u 培養能力與發展個性的關系。

u 準時如實上報音樂課樂器教學情況調查表。

目前我區在開展器樂入課堂教學方面已有不少的成績和經驗，各開展的單位及音樂科組要善于總結經驗，寫出高質量的教學論文。在適當的時機，舉辦區課堂器樂教學演出交流觀摩活動。

第四篇：語文學科教研下學期的工作總結

彈指一揮,又臨期末,大家都在忙忙碌碌中度過了充實而又有序的一學期。回顧本學期的工作,本組內的每一位老師都是兢兢業業,踏踏實實,大家都能根據學期初的教學工作計劃,以各級各類活動為契機,以新課程標準的基本理念為指導,在校領導的關心與指導下,順利完成本學期的教學任務。現將本組的教學教研工作總結如下:

一、加強學習,提升教學理念。

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學習,教研活動就會成為“無源之水,無本之木”。本學期本組的老師從以下幾個方面不斷學習,努力提高自己的業務專業素養。

1.以書為友,充實自己

現代社會對語文教育提出了新的挑戰和要求。我們三年級的全體語文教師都深深懂得:如果沒有扎實的理論功底,不及時更新教育理念,很容易在教育改革的浪潮中迷失方向,在紛繁復雜的問題面前手足無措。組內教師已把這種認識化作了自覺行動,不僅每人購買了與教學有關的書籍,還時常手不釋卷地認真研讀;本學期最受歡迎的書籍非《工作就是責任》莫屬了,書中以一個個鮮活的故事向我們傳遞了工作就是責任的道理,組內老師在認真閱讀的基礎上做了3000字以上的學習筆記;有些老師為了讓教學達到最佳的效果,自費購買了名師教學設計,向名師學習,為我所用。

2.互相學習,取長補短

除了向書本學習,我們組里的教師還十分注重互相學習,取人之長,補己之短。如:黃梅、陳紹蘭、莊颯、夏平嬌都是從一年級帶上來的老師,他們對學生不僅了解,而且善于管理學生,每次聽他們的課,活而不亂的課堂氣氛都給組里的老師留下了深刻的印象,我們就時常向他們請教一些好的管理方法;廖饒平老師初次教三年級,教學前,她不僅主動向本辦公室里的有經驗的老師請教,還時常主動到我們辦公室詢問一些教學中需要注意的地方,被請教到的老師也是有問必答,熱情而毫無保留地告訴他;余欣老師雖然也是剛教三年級的新手,但上起課來不慌不忙、訓練有素。瞧,我們組里,年輕教師工作中有朝氣有新意,中年教師工作中有經驗和方法,可謂各有所長,但無論怎樣,每人都是豪無保留地把自己的金點子提供給大家。

二、抓好常規教學,及時進行課后反思

本組教師結合學生實際因材施教,備好每一節課,并在此基礎上認真上好每一節課,既把平時的常態課當成自己大練兵的場所,又當成公開課來認真對待,課后認真反思,還時常與組里的其他老師交流自己的教后感受,認真寫好每一篇教學后記。

強調作業批改的質量,加強作文批改指導的個體化。組里的每一位老師基本上都是先讓學生寫作文草稿,在認真批改的基礎上,發現問題作文,面批面改,再講再練,最后再謄抄到正式作文本上,指導孩子在反復修改中提高自己的習作水平。為了做到這些,經常有老師把作文帶回家批閱。作業及時、有效地批改,有利地推動了學生知識、技能的反饋,實現了學生能力的遷移,使課堂教學得以良性循環。

三、認真扎實地開展教研活動

1.集體教研

集體備課是上好課的前提。組內老師根據課程標準的要求和教材的特點,結合學生的實際情況,選擇最科學的教法和程序,為優質高效的課堂教學做好充分的準備,充分發揮教研組的集體智慧,以老帶新、以新促老、集思廣益、博采眾長,真正實現資源共享。

本學期,我們共安排了8次集體備課。

每一次集體備課都有主備課老師課前深入鉆研教材和大綱,反復閱讀教師用書和有關資料,仔細研究單元訓練重點以及本單元在整冊教材中的地位。在此基礎上,確定本課的訓練目標,確定教學重難點,尋找突破重難點的方法。

組內每位教師積極參加集體備課活動,各抒己見、充分討論、統一認識,同時提出改進教學方法的建議。活動結束后,主備課老師認真做好活動記錄。

2.隨機教研

我們不僅開展了扎實有效的集體備課活動,平時工作中遇到問題,我們都會及時地商討,大到一篇文章的解讀,小到一個字詞的處理,組內老師都會積極地獻計獻策。由于三年級作文教學是一個起步階段,許多老師都會有困惑,特別是年輕老師,我們經常討論作文的教法,博采眾長。

3.組外交流

教研組之間相互學習如:聽課、合作教學等更是開闊了我們的視野,真正地做到了取人之長,補己之短。

四、青年教師基本功練習顯成效

學校為了讓青年教師更快地成長起來,成為各方面都很優秀的人,要求30歲以下的教師每月練字四張,老師們沒有把它當成任務來完成,而是當成一種興趣和愛好,認真對待,甚至有的老師超額完成了任務,字也有了顯著的進步。師徒匯報課,不管是師傅還是徒弟都積極備戰,雖然沒有獲得優秀師徒,但與上學期相比已經有了明顯的進步。

五、存在不足和今后舉措

1.教研組各位老師在學科方面的文章還要增加數量,提高質量,爭取取得更好的成績,有更多的文章發表。

2.聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。設想采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。

3.理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,以理論來指導、武裝我們的實踐。引導更多的老師積極主動參與教科研究,形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

教學工作是辛苦的,是煩瑣的,但就是在這份共同的辛苦中,我們學會了與同事之間的和諧交往,學會了及時深入的教學研究,學會了彼此之間的取長補短,學會了真正的團結協作,學會了共同分擔艱難困苦,學會了合作中的共同提升,更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活,去攜手創造燦爛的明天!

第五篇：中心小學下學期數學學科教研工作總結

半年的時光匆匆而過,靜靜地回顧這一學期來我校的數學教研工作,我們的感受可以用六個字來概括:辛苦并快樂著!我們欣慰,因為我們付出了,努力了,收獲了。這也是所有數學老師積極轉變教學觀念,開拓進取、共同努力、互相協作的結果。

下面我就這一學期來的數學教研做總結。

一、重校本研修,努力提升教研實效。

1、加強教研組建設。

教師的業務素養的形成和提高離不開教研組活動,教研組活動是校本研修的主要表現形式。所以,本學期進一步加強規范了教研組的組織活動,完善教研制度,使教研組在平時的教育教學活動中最大限度的發揮主體作用。教研組活動安排有:教研組集中學習《教材分析》《課標》及集體備課;組織開展平時的集體備課、組內研討課、集體評課,狠抓“數學課堂教學有效性”的研究;組織教師分析教學困惑并有針對性地進行業務學習。

2、繼續做實新課程背景下“指導—自主學習”課題研究。

為使學生養成良好的自主學習習慣,本學期繼續研究“指導---自主學習”課題實驗,并進入課堂,實現“問題即課題”的研究,由課題組七個實驗老師根據班情、學情、課堂教學、專業素養等產生的問題,填寫行動研究問題單,形成小課題,根據制定的小課題進行課堂教學,確實地培養學生學習的科學性和有效性,構建和諧、高效的課堂,以“學生和諧發展”為核心的目標,促進學校、教師、學生共同發展。

二、重理論學習,努力提升教師業務水平

1、重業務學習。本學期我們繼續組織教師積極進行各項業務學習,開學初,我們都認真組織教師進行教材分析的學習。積極參加學校組織的政治學習和教師職業道德規范學習,組織教師于教研組內參加學習,交流反思隨筆,提高教師業務素質。每月的教學反思,作為業務文章交流學習,此外還組織教師學習著名教育家蘇零姆林斯基編著的書《給教師的建議》。

2、繼續為老師創造“走出去,請進來”的學習的平臺。本學期,許美華、王碧真、莊麗莉和陳巧瑩老師于3月19日到廈門參加“挑戰名師,同課異構”學習活動;黃偉華、王碧真、曾小紅、王云峰、陳巧瑩老師于4月7日往龍林中心小學參加陳埭鎮小學數學骨干教師業務展示活動;黃偉華、黃奕芳、洪背清、龔白娜、李白佳老師于4月15日往紫峰中心小學參加“校本小課題研究”現場教學研討活動;除此,學校還先后派教師參加了各點校的教研活動。

3、關注教師在新課程實施中、校本教研中、課題研究中的經驗總結、論文等推薦出版。本學期在陳埭鎮舉行的小學數學論文比賽中,黃偉華老師撰寫的《關注細節 成就精彩》獲得一等獎;王碧真撰寫的《新課程背景下正確認識教師的主導作用》和蔡妮妮老師撰寫的《構建數學生活的美好樂園》均獲得二等獎。同時加強教師新課程培訓,確立新理念。

4、在組織教師進行業務學習的同時,還組織教師參加學校組織的讀書活動,提升自身的專業素養。倡導教師廣泛閱讀教育名著,參加學校開展的讀書小組朗誦和演講活動,努力營造濃厚的書香校園。

三、重課堂實踐,努力提升教師專業水平

本學期持續上學期的聽課、評課活動。并通過課前集體備課、聽課、研討、交流等教研活動,探索教學規律,總結推廣經驗,加強小學數學常態化課堂教學的實踐、研究和指導,努力探索小學數學常態化課堂教學優質高效的途徑和方法。由追求課堂教學的觀賞性,走向追求課堂教學的有效性。

四、重青年教師與學生的培養

1、加強師徒幫教活動。為了促進新教師的專業成長,本學期繼續開展師徒結對子活動,開展幫教活動,制定好幫教計劃,互簽幫教協議書,強化對青年教師的培養,以“傳、幫、帶”促進新老教師共同進步。

2、加強學生數學素養的培養。五年段與六年段各成立奧數興趣小組。六年段的興趣小組于本學期參加鎮教委組織的數學競賽。其中,許美華老師指導的丁長峰和李東權同學分別獲得陳埭鎮六年級數學競賽一、二等獎,黃奕芳老師指導的王佳偉和林章城同學均獲得陳埭鎮六年級數學競賽的三等獎。

一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將在以后的教研中更加努力,齊心協力,讓我們的教研有更大的進步!