第一篇：普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理平臺的通知（推薦）

關(guān)于啟動湖北省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理平臺的通知

[來 源] 基教處[文 號] 鄂教基函〔2010〕3號[發(fā)表時間] 2010-03-10

各市、州、神農(nóng)架林區(qū)教育局，江漢油田教育實業(yè)集團：

按照《湖北省普通高中綜合素質(zhì)評價實施意見（試行）》（鄂教基〔2009〕21號）要求，我廳開發(fā)了湖北省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理平臺（以下簡稱管理平臺）。現(xiàn)就啟動管理平臺，做好普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，提出如下意見：

一、高度重視綜合素質(zhì)評價工作

學(xué)生綜合素質(zhì)評價是普通高中課程改革的重要內(nèi)容，是促進學(xué)校全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，深入推進課程改革，促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展的重要手段。學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果將進入學(xué)生檔案，成為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)。各地教育行政部門和學(xué)校要高度重視，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，保證學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的順利實施。

二、認真實施綜合素質(zhì)評價工作

從2010年春季起，全省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價統(tǒng)一到管理平臺（http://gzkg.e21.cn/login/）上實施。綜合素質(zhì)評價包括道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流力、學(xué)習(xí)能力與學(xué)業(yè)成就、體育與健康、審美與表現(xiàn)、個性與創(chuàng)新等六個方面的內(nèi)容，各學(xué)校要結(jié)合實際，制定本校具體評價標準和辦法，嚴格按學(xué)生自評、互評、班主任評語、班級審查、年級審查、學(xué)校認定等六個方面的程序開展綜合素質(zhì)評價。

高中學(xué)生每學(xué)期完成一次綜合素質(zhì)評價，前五次為過程性評價，只記錄原始評價結(jié)果，第六次評價為終結(jié)性評價，將折算成最終評價結(jié)果記錄到學(xué)生檔案。學(xué)校要引導(dǎo)教師、學(xué)生積極主動、客觀公正的開展評價。學(xué)生成長檔案是學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要依據(jù)，教師要指導(dǎo)學(xué)生收集和保存日常學(xué)習(xí)和生活中具有典型意義、個性特色的重要實證性材料，使成長檔案真實、準確地反映學(xué)生的成長過程，確保真實完整。

學(xué)會使用管理平臺是開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的基礎(chǔ)，各學(xué)校要組織好教師、學(xué)生的培訓(xùn)，通過觀看培訓(xùn)視頻，學(xué)習(xí)掌握管理平臺操作方（地址：http://gzkg.e21.cn/pxzy.ph或http://zhsz.e21.cn/help.php）。通過培訓(xùn)，使每位學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會，每位教師成為行家里手。3月11日至3月26日是管理平臺試用期，教師、學(xué)生可在此期間邊培訓(xùn)邊試用。試用期結(jié)束后，所有試用數(shù)據(jù)會被刪除。

三、認真做好首次綜合素質(zhì)評價工作

各學(xué)校原則上在每學(xué)期末完成該學(xué)期的學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作。為了保證數(shù)據(jù)的完整性，定于3月29日至4月30日開展高一學(xué)生第一學(xué)期綜合素質(zhì)評價工作。如有學(xué)校在此之前已經(jīng)開展了綜合素質(zhì)評價，為避免數(shù)據(jù)在試用期結(jié)束后被刪除，請將學(xué)校編碼、聯(lián)系方式加蓋公章傳真至027-87122590。我廳在省教育信息化發(fā)展中心開設(shè)了高中課改網(wǎng)絡(luò)使用咨詢平臺：

答疑電話：027-87274229

答疑郵箱：fuwu@e21.edu.cn

答疑QQ群：60520690

請各地教育局將本通知內(nèi)容傳達到轄區(qū)內(nèi)所有高中學(xué)校。二Ｏ一Ｏ年三月十日

第二篇：普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子平臺

欄目1：新學(xué)期伊始的我1.剛開學(xué)時的我：莫泊桑說：“人生活在希望之中，一個希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會有新的希望產(chǎn)生。”升入高中以來，新的同學(xué)、新的老師與新的教學(xué)方法令我著實困惑了一段時期，在這個新的環(huán)境里，我感到了孤單和不安。即使是這樣的困惑和迷惘，我也必須邁步向前，因為希望就在眼前。對新生活的好奇與期待牽引著我的心，使我奮然而前行。

2.我的發(fā)展目標： 在新學(xué)期里，我有一個新的目標——不要做語言的巨人，要成為行動的主人！我知道了成功不是靠夢想來實現(xiàn)，而是靠自己的行動。為了能在三年后的高考中實現(xiàn)我的人生目標，我決定從現(xiàn)在開始制定一個新的學(xué)習(xí)計劃，主要是三個大方面：課前認真預(yù)習(xí)，課上認真聽講，課后認真復(fù)習(xí)、做練習(xí)。我應(yīng)該多看一些名家名著，增加我的課外知識；我還應(yīng)該加強體育鍛煉，以一個健康的身體來迎接以后的學(xué)習(xí)。

3.我的發(fā)展目標：希望孩子在新學(xué)期剛開始，做好“五個心”：收心：把暑假的以玩為主的生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主的生活方式。決心：在新學(xué)期伊始下就下定決心使自己的人生有一個美好的開端。恒心：在學(xué)習(xí)上要下功夫,持之以恒,戰(zhàn)勝困難。愛心：不僅要提高學(xué)習(xí)，同時還提高品德修養(yǎng)。尊敬老師，團結(jié)友愛，互相互愛，孝敬父母。用心：用心做人，做學(xué)問。

欄目2：學(xué)期結(jié)束時的我1.學(xué)期末的我：在放假期間,如果有條件的話，我想與同學(xué)做一次旅游，旅游會開闊我的眼界，我想讓我領(lǐng)略一些在原來的地方領(lǐng)略不到的東西。其實，無論做些什么，只要在假期結(jié)束的時候，自己回想起來覺得沒有白過,過得充實,對自己有意義就行了。能留下點回憶，比什么都好，豐富自己的人生經(jīng)驗.我的假期學(xué)習(xí)計劃是這樣的：在這一學(xué)期報班填補不足.再提前學(xué)習(xí)新課程。

2.我的發(fā)展目標：我在本學(xué)期努力適應(yīng)高中新生活，過多時間和精力投入到了學(xué)習(xí)中，而忽略了其他的事情。所以，我希望自己能夠在新學(xué)期里有機會參與更多的社會實踐活動，結(jié)交更多的朋友，提高自己的合作和交流能力。同時，我要在新學(xué)期里堅持鍛煉身體，提高自己的身體素質(zhì)。身體是革命的本錢！

3.班主任評語：略

4.家長評語和期望：學(xué)業(yè)成功的過程離不開勤奮和刻苦。“天才出于勤奮”，“書山有路勤為勁，學(xué)海無涯苦作舟”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這些格言說的都是這個道理。我們在關(guān)注著孩子，希望他們將新學(xué)期視為一個新的起點，以全新的精神面貌投入學(xué)習(xí)和生活之中。

欄目3：思想道德

1.自我評價：性格沉靜，常常不拘小節(jié)，待人接物卻穩(wěn)重大方。平日里言語并不多，但心志高遠，骨子里一種倔強和堅忍。上進心強，刻苦鉆研，在困難面前不屈不撓，勇于向新的高度挑戰(zhàn)，善于把握自我發(fā)展的機會。在今后的學(xué)習(xí)生活中，還要學(xué)會有條不紊，提高工作效率，以取得更大的成功！

2.他人評價：略

3.他人評價：略

4.他人評價：作為母親，我從來都這樣認為：一個人的優(yōu)秀不是以分數(shù)來衡量的，名次也無法決定一個人的成敗，所以我告訴兒子，和做人相比分數(shù)永遠只能是第二位的，個人要成就大事，必須從自己做起，從身邊的小事做起。兒子的謙遜、禮讓、豁達一直是我為之驕傲的資本。回收餐具也是一種人生體驗，在這個過程中，你經(jīng)歷了、投入了它帶給你的另一種境界，就足夠了。媽媽永遠支持你！

5.思想道德事跡記錄袋：這段時間內(nèi)，我作為一名共青團員，我一直嚴格要求自己，用實

際行動來證明團員的價值，團員的先鋒作用。從思想上嚴格要求自己，在平時多多研究實事；積極參加學(xué)校、班級的各項活動，不論從組織到參加上，都盡量發(fā)揮自己的特長；在平時的日常生活中，時刻保持與同學(xué)的良好關(guān)系，熱心主動地幫助有困難的同學(xué)，同時要求自己樸素、節(jié)儉。

欄目4：學(xué)業(yè)完成1.作品展示：略

2.課程評語：略

3.學(xué)業(yè)情感自我評價：我只需要把經(jīng)驗和教訓(xùn)銘刻于心。要有進步的決心，千萬不要驕傲，應(yīng)該再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進步。應(yīng)該振奮精神，爭取迎頭趕上。利希頓堡說“ 當(dāng)你還不能對自己說今天學(xué)到了什么東西時，你就不要去睡覺”

4.學(xué)業(yè)情感他人評價：略

5.學(xué)業(yè)情感他人評價：略

6.學(xué)業(yè)情感他人評價：他熱愛科學(xué)，崇尚科學(xué)，對于任何一個問題，都非常嚴謹認真。如果在他面前發(fā)生不公平的事，他會去制止，因為一個正直的人是無法去接受這種事情發(fā)生。他的學(xué)習(xí)，不用我們操心，他自己有有效的學(xué)習(xí)方法，加上他嚴謹認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，取到了很優(yōu)秀的成績。他有超強的學(xué)習(xí)能力，所以盡管我們看不到他怎樣努力學(xué)習(xí)，但他一樣能用效率超過他人。

7.學(xué)分認定記錄：略

欄目5：合作與交流

1.自我評價：這學(xué)期的一些科目給我們提供了廣闊的交流與合作空間。另外，通過開展研究性學(xué)習(xí)等一系列自主學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)了自己的合作意識，增強了與他人交流的能力。

2.他人評價：略

3.他人評價：略

4.他人評價：我的兒子是個開朗的男生。在家里，他很愿和我談心，我們經(jīng)常像朋友一樣侃侃而談。他回家盡可能的幫我做家務(wù)，但他最愛的還是吃我做的飯，可以說是個順心的好兒子！

5.合作與交流行為記錄袋：愿意合作與交流。在與他人合作學(xué)習(xí)和探究活動中，能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果;主動提供自己的資料和想法，與他人分享智慧，體驗合作的愉快。尊重他人勞動成果;能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點和評議;能對研究過程和結(jié)果進行評議，并與他人交換意見。

欄目6：運動與健康

1.自我評價：生命在于運動。我的體育雖然很差，但對待每次的體育課、課間操還有匯操比賽，我都以積極的心態(tài)和良好的態(tài)度對待。通過一個學(xué)期的鍛煉，我的體育成績有了提高，身體也越來越健康，感冒發(fā)燒等病也都不再纏身。適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉對我們的身體有著很大的好處，它會讓我們受益匪淺。下個學(xué)期，我依舊會以認真的態(tài)度對待運動。

2.他人評價：略

3.他人評價：略

4.他人評價：略

5.學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)采集：略

欄目7：審美與表現(xiàn)

1.自我評價：我參加了一些美術(shù)比賽，在比賽的過程中，我一步一步地在提高自己對美的理解。經(jīng)過植樹活動，我體會到了人與自然完全融為一體的純天然的美麗，讓我感動，讓我慨嘆，沖擊著我的心靈。

2.他人評價：略

3.他人評價：略

4.他人評價：他對周圍美好的事物越來越敏銳了。他開始喜歡雕塑、喜歡歌劇，喜歡那些蘊含藝術(shù)氣息的東西。他那么善于發(fā)現(xiàn)美，讓我們感覺到他是那么的陽光，那么的富有朝氣！

5.審美與表現(xiàn)記錄袋：通過幾次美術(shù)比賽，雖然沒有取得什么成績，但我對美術(shù)的熱情卻沒有消失。我從他人的成功中獲得的遠比我因失敗而失去的多。

欄目8：綜合實踐活動

1.研究性學(xué)習(xí)評價：在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們小組在老師的指導(dǎo)下，通過全體成員的協(xié)作分工、研究探討，集全體之智慧，個人之所學(xué)，充分將課本中的理論知識與生活實踐相結(jié)合，用理論指導(dǎo)實踐，用實踐印證理論，使我們從感性認識升華到理性認識，去總結(jié)大自然的客觀規(guī)律，體會大自然的美妙和諧。

2.研究性學(xué)習(xí)評價：略

3.社區(qū)服務(wù)評價：這是第一次在居委會做義務(wù)勞動，體會了不同的社會生活。居委會雖然管理的都是家常小事，卻是我國最基本的城市自治組織，起著民主管理與民主決策的不可忽視的作用。此次義務(wù)勞動使我深刻的意識到積極參與社會實踐的重要意義。新時代的中學(xué)生不能兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，一定要積極關(guān)注社會并參與到社會生活當(dāng)中才能更好的領(lǐng)悟書本中的知識將其應(yīng)用到現(xiàn)實中來。

4.社區(qū)服務(wù)評價：略

5.社會實踐活動評價：就像一個生動的課堂，就像一次走入社會的生活體驗，社會實踐給了我這樣一個鍛煉自己的機會，享受幫助他人、服務(wù)他人的快樂，這一切都讓我獲益匪淺。在實踐過程中雖然很辛苦，但我想，這就是我們邁進社會的第一步，開始認識了社會，開始學(xué)會計劃自己的人生，我心里感到十分的充實與滿足，無比快樂與幸福。我相信，這些都是我最燦爛的回憶??我也將繼續(xù)為社會貢獻自己小小的一份力量。

6.社會實踐活動評價：略

欄目9：個性與發(fā)展

1.個性與發(fā)展基本情況：雖然參加了很多活動，但是真正有所回報的并不多，但我卻收獲了很多，收獲了很多在課堂上學(xué)不到的知識，個性也得到了突出，漸漸的也有了自己的行事風(fēng)格。

2.個性與發(fā)展自我評價：我——總是默默無聞，勤勤懇懇地學(xué)習(xí)、生活，善解人意，寬容大度，有著一顆善良的心；樸實無華，毫不矯揉造作，是老師心目中的好學(xué)生，工作上的好幫手。

3.個性與發(fā)展他人評價：略

4.個性與發(fā)展他人評價：略

5.個性與發(fā)展他人評價：喜歡他的開心大笑和痛苦流涕，因為他注定不是一座死氣沉沉的火車；喜歡他的孜孜求學(xué)和細心鉆研，因為他注定不會平凡；喜歡他口中唱哼的甜美的歌，因為你與音樂的結(jié)合注定變得更強！喜歡他日益凸顯的張揚個性。

6.個性發(fā)展過程：略

7.特長與成果展示（含思想道德記錄袋、合作與交流記錄袋、審美與表現(xiàn)記錄袋等內(nèi)容）：個性良好，缺乏特長，所以在今后要提高自己學(xué)科方面的特長、體育運動方面的特長和藝術(shù)

方面的特長等；爭取做到全面發(fā)展。

華昱恒：與初中不同，高中學(xué)習(xí)更加注重交流合作，無論是與老師的交流還是與同學(xué)們的合作都對個人的學(xué)習(xí)大有益處，在學(xué)習(xí)中占有不可替代的位置。他也逐漸變得更加樂于與人交流、共同合作共同進步。無論是課堂上同學(xué)們的小組討論，還是大家課下自由的交流，抑或是與老師探討問題，他都愿意主動參加，從而鍛煉了自己與人交流合作的能力。在交流中，他不僅能夠積極發(fā)表自己的意見，更學(xué)會了認真傾聽別人的意見和建議，從而幫助完善自他，取得進步。

孫依凡：這學(xué)期的一些科目給他們提供了廣闊的交流與合作空間。另外，通過開展研究性學(xué)習(xí)等一系列自主學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)了自己的合作意識，增強了與他人交流的能力。他交了很多很好的朋友，深刻地了解到了合作的必要性。社會中，沒有人能夠遠離他人，所以他努力開放自己，把自己的經(jīng)驗和教學(xué)和他人交流、分享。并且努力和他人合作完成一些作業(yè)和任務(wù)。孫得人：她是一個活潑、開朗、很外向的人。她善于與人交談，喜歡和同學(xué)們溝通。同時她也很樂觀，每當(dāng)同學(xué)們提起她，大家的腦海里都會不約而同的浮現(xiàn)出她爽朗的笑聲。

勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實的基礎(chǔ)知識。積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神

自信、自尊、自強、自律、勤奮、有愛心、樂于幫助他人.遵紀守法、誠實守信、維護公德、關(guān)心集體。

品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力 學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

在校熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。

第三篇：北京市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子平臺

關(guān)于開展全市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子平臺

填寫情況全面調(diào)研的通知

各相關(guān)學(xué)校：

接北京市教委基教處、北京教科院基教所通知，定于2009年5月31日對全市綜合素質(zhì)評價電子平臺使用情況進行調(diào)研。

本學(xué)期開學(xué)初，市相關(guān)部門依據(jù)收集數(shù)據(jù)情況對電子平臺的使用進行了第一次大規(guī)模調(diào)研，并召開了由各區(qū)縣教委主管主任參加的情況反饋會，會上對我區(qū)工作給予了肯定，但也有部分學(xué)校在上傳數(shù)據(jù)記錄中必填項目的完成數(shù)量和質(zhì)量上存在著問題。

根據(jù)工作安排，市教委基教處、市教科院基教所計劃在5月31日就此項工作進行新一輪調(diào)研，調(diào)研內(nèi)容包括：

1．全市18個區(qū)縣和燕山區(qū)所有普通高中校“北京市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子平臺”的使用情況；

2．“北京市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子平臺”九個子欄目（新學(xué)期伊始的我、學(xué)期結(jié)束時的我、思想道德、學(xué)業(yè)成就、合作與交流、運動與健康、審美與表現(xiàn)、綜合實踐活動、個性發(fā)展）必填內(nèi)容填寫的數(shù)量和質(zhì)量。

為更好的配合此次調(diào)研工作，進一步推動我區(qū)綜合素質(zhì)評價工作的進展，切實保證調(diào)研工作開展時我區(qū)各校上傳數(shù)據(jù)的數(shù)量和質(zhì)量，現(xiàn)將具體工作安排如下：

一、各校德育副校長或此項工作的主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)針對調(diào)研內(nèi)容對本校綜合素質(zhì)評價工作進行自查，如仍有數(shù)量與質(zhì)量未達標的項目應(yīng)及時完成及完善。

二、根據(jù)自查情況形成自查報告，于2009年5月27日前將自查報告電子版通過局域網(wǎng)郵箱上傳至 中教科（德育）。自查報告要求緊密圍繞調(diào)研內(nèi)容填寫，簡明扼要，回答問題即可。

第四篇：北京市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子平臺

北京市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子平臺

學(xué)生及家長使用說明

高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價是對高中階段學(xué)生進行的全員、全方位、全過程評價，是高中檔案的重要組成部分。本系統(tǒng)適用于普通高中高一至高三年級學(xué)生，每學(xué)年至少填寫一次。

學(xué)生操作步驟：

1.登錄電子平臺主頁：http://192.168.6.6/qasss。用戶名為學(xué)籍號，密碼默認為身份證號，若無身份證號，默認為111111，選擇登錄身份（學(xué)生）。

2.登錄系統(tǒng)后，在頁面上方，有“導(dǎo)入評價信息”欄目，此欄目為評價對象提供標準模版，此模版為學(xué)生、家長錄入高中綜合素質(zhì)評價信息提供便利。

3.模版為Excel表格，共包含9個工作表，其中第一個工作表“評價基本信息設(shè)置”為填寫說明，按要求填寫即可。

4.需要說明的是，表格里深黃色背景的單元格為必填項，其它為選填項，鼓勵填寫。如工作表“學(xué)期結(jié)束時的我”，除“我的發(fā)展目標”為淺色背景選填外，其它各項都為深色必填項。

5.表格填好后，按要求改名，然后再通過“綜合素質(zhì)評價電子平臺”里的“導(dǎo)入評價信息”欄目導(dǎo)入即可。

第五篇：北京市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價

1、思想道德

思想道德指學(xué)生在社會道德輿論的熏陶下，在學(xué)校德育的影響下，在他人的指導(dǎo)和幫助下，按照社會發(fā)展的要求，經(jīng)過學(xué)習(xí)、磨練、涵養(yǎng)和陶冶，逐漸形成的道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)。

思想道德評價遵循評價主體多元化、評價方式多樣化的原則進行記錄或評價，參與者包括學(xué)生本人、班級同學(xué)、教師、學(xué)生家長以及社會有關(guān)部門和人士（社會有關(guān)部門和人士主要提供學(xué)生在社會上的突出表現(xiàn)等信息）。建立和使用《思想道德事跡記錄袋》，搜集、保存學(xué)生思想道德發(fā)展的事跡資料。

評價要素：

1．道德品質(zhì)：愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義；遵紀守法、誠實守信、維護公德、關(guān)心集體

2．公民素養(yǎng)：自信、自尊、自強、自律、勤奮；對個人的行為負責(zé)；積極參加公益活動；具有社會責(zé)任感；保護環(huán)境

說明：每所學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生的培養(yǎng)目標和發(fā)展目標，制定本校學(xué)生思想道德評價的關(guān)鍵性行為。

自我評價——他人評價——思想道德實際記錄袋

2、學(xué)業(yè)成就

“學(xué)業(yè)成就評價含學(xué)科過程記錄、學(xué)業(yè)情感評價記錄和學(xué)分認定記錄等3部分。自我評價——他人評價

3、合作與交流

交流與合作指學(xué)生能與他人一起確立目標并努力去實現(xiàn)目標，尊重并理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行為，并能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作。

合作與交流評價遵循評價主體多元化，評價方式多樣化的原則進行記錄或評價，參與者包括學(xué)生本人、班級同學(xué)、教師、學(xué)生家長。

評價要素：

1．自我認識與調(diào)控：了解自我；調(diào)控自我2．同伴認識與交流：了解、關(guān)心同伴；尊重、理解他人；明辨是非，正常交往；與同伴的交流；與同伴的合作

3．適應(yīng)環(huán)境：適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境；適應(yīng)社會環(huán)境。

自我評價——他人評價——合作與交流行為記錄袋

4、運動與健康

運動與健康以身體練習(xí)為主要手段、以增進學(xué)生健康為主要目的，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。它對于學(xué)生增進身體健康、增強社會適應(yīng)能力、獲得體育與健康知識和技能具有極為重要的作用。

自我評價——他人評價

5、審美與表現(xiàn)

審美與表現(xiàn)指學(xué)生能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣，能積極參加藝術(shù)活動，用多種方式進行藝術(shù)表現(xiàn)。

審美與表現(xiàn)評價遵循評價主體多元化，評價方式多樣化的原則進行記錄或評價，參與者包括學(xué)生本人、班級同學(xué)、教師、學(xué)生家長。同時記錄學(xué)生在學(xué)校或社會參加藝術(shù)活動的表現(xiàn)及作品，客觀反映學(xué)生的審美與表現(xiàn)能力。

評價要素：

感受美：能初步感受、欣賞、珍惜生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美。

欣賞美：逐步樹立健康的審美觀念，有健康和審美情趣，不追求和接受低級、庸俗的東西。

表現(xiàn)美：積極參加各種藝術(shù)活動，有一定的藝術(shù)愛好，對藝術(shù)學(xué)習(xí)有興趣，具有創(chuàng)新意識。

自我評價——他人評價——審美與表現(xiàn)記錄袋

6、個性與發(fā)展

個性發(fā)展是依據(jù)國家現(xiàn)代化建設(shè)的人才需要，引導(dǎo)高中學(xué)生在共性發(fā)展的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)個人與眾不同才能的拓展性發(fā)展，立足于學(xué)生走入社會后的競爭能力。學(xué)生可根據(jù)自身的生理、心理、知識、能力發(fā)展特點進行選擇。

個性發(fā)展包括特長、有新意的成果和其他內(nèi)容。特長主要指學(xué)科特長、體育運動特長和藝術(shù)特長等；有新意的成果主要指活動成果、設(shè)計成果和制作成果等；其他為自己選擇發(fā)展的項目。

個性與發(fā)展基本情況——個性與發(fā)展自我評價——個性與發(fā)展他人評價