第一篇：菏澤家政職業學院人才培養工作迎評促建實施方案

菏澤家政職業學院人才培養工作迎評促建實施方案

根據教育部、山東省教育廳對高等職業院校人才培養工作評估的部署，在2011年5月將對我院進行人才培養工作評估。這次評估是對我院辦學水平和辦學實力的一次全面檢驗，必將對我院的改革、發展和建設起到巨大的推動作用。通過評估，要全面推進學院人才培養工作的各項建設，進一步加快學院發展步伐，為提升學院辦學質量和辦學水平打下堅實的基礎。為此，學院決定從2010年1月開始，根據“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的20字評估方針，全院上下要以評建工作為綱，統領教學、管理，辦學條件建設等各方面工作，組織開展學院人才培養工作評估的自評和迎評工作。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以教育部《高等職業院校人才培養工作評估方案》（教高[2008]5號）和《山東省高等職業院校人才培養工作評估實施細則》（魯教高字[2009]5號）文件精神為依據，以加強內涵建設為主線，以提高教學質量、辦學水平為核心, 以達到評估指標體系標準要求為目標，認真落實“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的方針, 對照評估指標體系及其內涵，夯基固本，全力加強教育教學基本建設，改善辦學條件，深化教學改革，優化教學過程，強化教學管理，建立教育教學質量監督和保障體系，形成自我約束、自我發展機制，全面提升學院的辦學水平和辦學實力。

二、評建目標

通過全院上下共同努力，確保我院人才培養工作評估達到一次性通過。同時做到：

（一）通過評估實現學院管理工作的規范化、程序化、系統化、科學化。

（二）促進學院教育教學改革深入開展。

（三）規范完善教學、學生培養及學院其他一些相關的工作制度，更好地突出特色，提高學生培養質量。

（四）增強學院綜合辦學實力，提高學院在全社會的知名度和影響力。

（五）以評估為契機，認真、系統地總結辦學經驗，查找存在問題，貫徹“以評促建”方針，揚長避短、積極整改，確保學院工作全面優化。深入調研，科學謀劃，認真編制學院中長期建設發展規劃，通過規范內部管理、加強基本建設、1

深化教育改革、培育辦學特色等政策措施的落實，把學院建設成為辦學理念先進、辦學定位準確、辦學特色鮮明、辦學規模適度、設施條件優越、校園環境優美的高職院校。

三、組織領導

迎評促建工作是一項關系到學校生存發展的全面性、關鍵性和系統性工作。全院師生要統一思想、振奮精神、同心同德、通力合作、克服困難、堅定信心，努力推進學院各項事業全面、協調、可持續發展。

（一）加強領導：為了認真做好我院人才培養工作水平評估的自評與迎評工作，學校成立迎評促建工作領導小組，統一領導、全面指揮和組織迎評促建工作。為了加強對迎評促建工作的督促及管理，學院迎評促建領導小組實行例會制度，定時召開會議研究和解決迎評促建工作中遇到的實際問題。迎評促建工作領導小組下設迎評促建工作辦公室，其工作職責是：

1、貫徹、落實學院評估工作領導小組的有關決定。

2、負責對全院評建工作綜合協調。

3、負責全院評建指標、評建工作任務的分解。

4、負責制定評建的工作方案及全院迎評促建的日常組織、布置、協調、檢查和督促工作。

5、負責學院評估數據平臺建設工作。

6、對全院師生員工進行評建知識培訓。

7、對全院評建檔案建設負直接責任。

（二）全面發動：各處室、系部要通過多種渠道、多種形式進行全面、廣泛而深入的宣傳發動，動員全院師生員工積極參與迎評促建工作，使全院上下都充分認識迎評促建工作的重大意義，使全體師生明確“人人都是評估對象、事事都是評估內容”。充分理解評估指標內涵，明確學校迎評促建工作的目標，發揮評估對學校各項工作的推動作用。舉全院之力，以評促建、以評促改、以評促管，努力提高迎評促建工作的質量和效果。

（三）明確責任：各處室、系部的主要負責人，是本單位迎評促建工作的第一責任人,院領導要切實抓好所負責分管處室的迎評促建工作。學院評建工作領導小組及其辦公室提出的工作方案、工作事項和要求，各處室、系部都必須嚴格

遵照執行，做到目標一致，政令暢通。評建工作辦公室對評估指標體系的各項指標分解細化到各處室、系部，各處室、系部也要把本單位的工作任務層層分解，層層提出要求，做到分工明確，責任到人。誰主管，誰負責；誰主辦，誰負責。學院評建工作領導小組也將對各處室、系部的迎評促建工作進行檢查、指導與考核。

（四）認真自評自建：各處室、系部自評自建工作的基本任務，是根據《高等職業院校人才培養工作評估指標體系》的基本要求，收集檔案資料，準確了解情況，整改存在問題，提升辦學內涵，進一步提高學院人才培養工作水平和質量。自評自建工作的重點，應放在加強學院的教育教學基本建設、深化教學改革、嚴格教育教學管理和努力提高人才培養的質量上。自評自建工作的要求，必須做到信息收集要全面、有關數據要準確、整改措施要到位。學院的自評自建工作將在各處室、系部自評自建的基礎上，采取一般自評自建和重點自評自建相結合的辦法進行。

（五）加強整改：針對自評發現的薄弱環節和存在問題，特別是與重要指標和主要觀測點有差距的項目，必須通過整改與建設，盡快予以彌補和提高。對于在短期內確實無法達到整改目標的個別項目，必須提出整改意見、整改途徑和整改措施，以達“評建結合，重在建設”之目的。

四、迎評促建工作的具體步驟

第一階段：組織、動員、學習階段

預計時間：2010年1月-3月

主要任務和目標：

（一）制訂“菏澤家政職業學院人才培養工作迎評促建實施方案”。（2010年1月1號前）

（二）對副科級以上領導干部進行高職院校人才培養工作評估知識培訓；對評估指標體系中的各項指標進行分解細化，并落實到院級分管領導及有關處室和系部責任人。（2010年1月28日）

（三）各處室、系部分別召開迎評促建工作專題會議，研究制訂本部門迎評促建工作實施計劃，分解細化各項評估指標，落實到人，并將迎評工作實施計劃報評估辦公室備案。（2010年3月1日-3月4日）

（四）寒假開學后，學院召開人才培養工作迎評估促建動員大會，由學院領導進行動員。宣講高等職業院校人才培養工作評估的重要意義和基本任務，提出明確要求。在動員的基礎上，組織全院干部、教師認真學習教育部有關評估文件，準確理解《高等職業院校人才培養工作評估方案》的基本精神，掌握方案中規定的各項評估指標及觀測點的內涵，以及學校特色或創新項目的要求。各單位要有針對性地抓好本單位人員的再動員。通過動員學習，進一步統一全院職工的思想，充分認識迎評促建工作的重要意義，增強搞好迎評促建工作的主動性和自覺性。（2010年3月16日下午）

第二階段：分解評估指標、補充整理2008-2010學年資料階段

預計時間：2010年3月-2010年7月

主要任務和目標：

（一）各處室、系部將本部門所負責的各項評估指標進行分解細化，并落實責任到人。（2010年3月上旬）

（二）各處室、系部根據評估指標體系的各項要求，對我院的各項基礎設置做好數據統計，并對照評估指標找出差距，設想解決的辦法，寫出書面報告交評建工作辦公室，由辦公室匯總后提供給學院領導統一研究解決。（2010年3月底前）

（三）各處室、系部根據評估指標體系的各項要求，做好本部門所負責的信息材料的收集、整理工作，查漏補遺，提高信息資料的原始性、針對性、準確性、完整性和可信性，確保信息材料不失誤、不遺漏，建立本單位2008-2009、2009-2010學年的迎評促建資料檔案，并將檔案副本提供給評估辦公室存檔。（2010年8月底前）

（四）各處室、系部完善工作規范、規程和管理制度的建設。（2010年4月底前）

（五）學院領導對各處室、系部的迎評促建資料檔案進行檢查、評估。（2010年7月）

（六）做好2009-2010學年《高等職業院校人才培養工作狀態數據采集平臺》的數據采集和歸納整理工作。（2010年8月底完成）

第三階段：預評整改階段

預計時間：2010年9月-2010年12月

主要任務和目標：

（一）各處室、系部根據評估指標體系的各項要求，將基礎設施統計、梳理，安置到位。（2010年12月底前）

（二）各處室、系部按照第二階段的工作要求繼續做好2009-2010、2010-2011學年的評估材料收集、整理和建檔工作，并將檔案副本提供給評估辦公室存檔。（2010年11月底前）

（三）學院領導對各處室、系部的迎評促建資料檔案進行檢查、評估。（2010年12月）

（四）做好2009-2010學年《高等職業院校人才培養工作狀態數據采集平臺》的數據完善、優化和上報工作。（2010年9月中旬上報）

第四階段：迎評沖刺階段

預計時間：2011年1月-2011年4月

主要任務和目標：

（一）邀請省教育廳領導及有關專家對我院進行預評，及時整改預評過程中發現的問題。（2011年1月）

（二）核準數據，完善各類迎評資料；分類裝盒，列出裝盒目錄；合理布置好支撐材料和背景材料，材料擺放要科學合理，便于專家查找與閱覽。（2011年2月）

（三）學院評估辦公室最后一次對學院迎評材料中的各級各類綜合性、總結性大材料以及上報材料進行審核定稿，統一印刷裝訂。（2011年3月）

（四）對照評估關鍵要素，對學院的人才培養質量做出基本判斷，找出存在的主要問題，分析原因并提出解決的對策，形成我院的自評報告。（2011年3月）

（五）向省教育廳提交評估申請。做好我院《高等職業院校人才培養工作狀態數據采集平臺》最新數據的采集。（2011年3月上旬）

（六）向省教育廳提交書面自評報告和我院《高等職業院校人才培養工作狀態數據采集平臺》最新數據，并同時將自評報告、我院《高等職業院校人才培養

工作狀態數據采集平臺》最新數據、區域和行業社會經濟發展規劃、學校發展規劃、特色專業建設規劃等在學校迎評促建專網上向社會公布。（2011年4月上旬）

（七）學院全員投入。通過宣傳、學習、動員全面調動廣大師生員工迎評積極性，使每個人從心理上、行動上、軟硬件材料的準備上均進入最佳狀態，以嶄新飽滿的精神風貌迎接評估。（2011年3月）

（八）營造迎評氛圍。制作、布置宣傳標語；布置畫廊、板報；利用廣播宣傳；清理校園衛生，綠化、美化校園，營造人文氛圍。（2011年4月）

（九）制定專家組接待方案。（評估專家組進校1周前）

第五階段：整改階段

預計時間：專家組評估后（2011年6月-2012年5月）

主要任務和目標：

本階段以制定整改措施、完善相關制度、鞏固評估成果為目標。主要任務是：落實專家組提出的整改意見；研究整改措施，制定整改方案，提交整改報告；實現整改目標。

2010年1月1日

第二篇：迎評促建工作實施方案

青?2012?4號

關于印發《滁州學院共青團組織迎評促建工作實施方案》的通知

各院（部）團總支、學生會，各學生社團、青年志愿者總隊：

2012年是學校迎評促建的關鍵年，根據“關于印發《滁州學院本科教

學工作合格評估總體方案》的通知”（院委?2011?77號）和“關于印發

滁州學院迎評促建第一階段（宣傳與發動階段）工作計劃的通知”（院教

?2012?12號）安排，結合我校共青團工作實際，制定滁州學院共青團組

織迎評促建工作具體實施方案，現印發給你們，望遵照執行。

二〇一二年三月四日

主題詞：共青團組織迎評促建實施方案通知

抄報：團省委、院黨委成員、行政領導

抄送：校內有關部門

主動公開（共印25份）

滁州學院共青團組織迎評促建工作實施方案

為了迎接教育部對我校進行人才培養工作水平評估，營造濃厚的迎評促建氛圍，充分發揮共青團組織在思想教育、組織發動、文化陣地和輿論引導等方面的獨特優勢，深刻體現共青團組織圍繞黨政中心工作開展活動，根據學校評估工作有關文件精神，校團委制定學校共青團組織“迎評促建”工作實施方案。

一、總體思路

（一）迎評工作宣傳發動到位，思想教育、組織發動與文化育人到位，要求校、院（部）團學干部、共青團員做到“了解評估、宣傳評估、投身評估”。

（二）力求達到“兩個提升、一種氛圍”。兩個提升：共青團組織活力得到提升，團學干部素質得到提升。一種氛圍：形成“迎評促建”團學干部主動爭先、團員學生人人參與的氛圍。

（三）發揮團學干部的先鋒模范作用，達到“以點帶面”成效。通過團學干部層面的加強培訓，進而帶動團員學生積極投身迎評促建。

二、宣傳口號

共青團組織迎評促建的宣傳口號是：高舉團旗跟黨走，迎評促建展風采。

三、基本任務

1、學生思想道德素養與文化素質提升；

2、課外學術科技活動組織實施；

3、學生的社會服務與實踐能力培養；

4、“迎評促建，人人有責”氛圍營造；

5、校園文化建設。

四、宣傳發動（2011.11-2012.03）

（一）團干、團員總動員

1、校級動員——由校團委負責面向學生黨員、團學干部進行宣傳發動工作；

2、院（部）動員——各院（部）團總支負責對本院全體學生干部（含班團干部）作動員，貫徹學校動員大會精神，強調迎評促建知識講法統一，如對校

訓、學院發展目標、辦學指導思想、人才培養定位等；

3、班級支部動員——由班長、團支書向班級團支部同學動員，傳達校、院動員大會的精神、要求，并以各種形式組織開展迎評促建主題團日活動。

（二）“請進來，走出去”——對有關人員進行培訓

1、根據校評建辦的總體部署和共青團組織的實際情況，組織有關人員外出學習、取經；

2、利用蔚然菁英學校培訓班平臺，突出“迎評促建”知識訓練以及相關素質提升。

（1）校、院學生干部迎評理論知識培訓；

（2）校、院學生干部素質拓展、形象塑造。

3、注重學生禮儀、文明行為培訓，通過學生禮儀隊骨干推廣禮儀文化，形成人人懂禮儀、講禮儀的氛圍；

（1）選送一兩名禮儀骨干出外學習培訓；

（2）校禮儀中心成員培訓、訓練；

（3）由校禮儀中心成員對各院選送禮儀人員進行訓練；

（4）通過海報、課程、活動等方式在學生干部層面普及教育禮儀文化。

（三）開展各種迎評促建知識競賽、宣傳活動，使迎評促建觀念和知識深入團學干部、學生腦海

1、組織團學干部學習討論《滁州學院本科教學工作合格評估宣傳手冊》等，組織校、院等層次的迎評知識競賽，使《手冊》等基本知識深入學生干部腦海；

2、制定迎評促建的活動方案、宣傳方案等；

3、組織各院、各學生組織利用宣傳欄開展“迎評促建知識宣傳板報設計”評比活動；

4、充分發揮微博、qq等網絡工具的宣傳功能，對迎評促建知識、口號進行宣傳；

5、編印《滁州學院共青團系統“迎評促建”簡報》；

6、開通校團委“迎評促建”專題網站；

7、校、院學生干部開展迎評促建知識考核；

8、召開團學干部迎評促建座談會。

五、團學行動（2011.11-2012.12）

（一）文明校園——文明、健康行為從我做起

1、在各團總支的動員和倡導下，以團支部為單位，開展學生文明、科學、健康的生活方式和行為方式的養成教育活動，培養早睡早起勤奮學習的習慣，嚴禁無節制玩電腦游戲、網絡聊天，嚴格執行警示熄燈制度，使校園充滿朝氣和活力；

2、組織開展“四個文明”的創建和評比活動；

“四個文明”： 教室文明、宿舍文明、食堂文明、網絡文明。

3、校園環保與綠化行動。在校園內開展環?；顒?，如綠地山林養護、宣傳節水節電、維護校園綠化、回收廢紙廢瓶、義賣等。

（二）自強立德——抓好大學生人文精神培育

1、廣泛宣傳校訓，使學生熟知校訓精神的內涵。重視技能培養與人文精神培養，深入宣傳、學習和踐行“修德、求是、博學、篤行”的校訓，實現學校的可持續發展；

2、開展學生干部讀書系列活動，引導他們讀名著，讀經典，讓他們在學習中體驗，在體驗中升華。布置他們制定讀書計劃，引導他們的讀書活動，使他們慢慢養成一些人文思考的習慣；

3、營造適合大學人文精神發展的校園文化氛圍；

以評估為契機，以營造良好校園氛圍為抓手，以環境藝術及景觀設計營造個性化的校園讀書環境，在校園各個角落注入人文標語，名言警句，或通過宣傳欄等廣為宣傳，使學生在耳聞目濡中不知不覺接受校園文化的熏陶；

4、通過青年志愿服務活動方式，建立長期志愿服務對象，讓學生在實踐中體驗、內化人文精神。

（三）經世致用——培養學生的實踐能力和專業技能（2011.11-2012.12）

1、鼓勵和要求各院（部）團學組織舉辦相關專業技能競賽、學術科技、創

業設計活動；

2、不斷倡導和鼓勵學生根據專業特點和自身需要，積極參加外語、計算機和與本專業有關的國家等級考試，并取得合格證書；

3、發動和組織學生積極參加社會實踐活動，青年志愿者服務工作，“三下鄉”活動等，在實踐中運用所學知識，發揮自己的聰明才智，使自身得到鍛煉和提高；

4、進一步加強青年就業創業見習基地建設工作。

六、組織機構

為加強對活動的領導，成立校團委迎評促建工作領導小組，負責整個活動的組織、協調和指導工作，成員名單如下：

組長：駱寶明

副組長：音坤

成員：張軍霞、曾三俠、黃河、夏斌文、劉洋（數學學院）、程輝、張永春、張元昶、劉洋（生物學院）、趙來、屠磊、鐘蔚、胡娜、高靜、庚麗娜、邰玉明、何龍（校學生會主席）、王建武（校社團聯合會主席）、陸景標（校青年志愿者總隊隊長）。

七、實施要求

共青團組織實施迎評促建方案,更重要的是結合各學院的實際,真正把自身職責范圍內的事情做好,努力做到“三落實,三到位”:思想觀念落實——認識到位；工作部署落實——措施到位；督促檢查落實——效果到位。

全校各級共青團組織要積極行動起來，形成合力，按照學院迎評部署統一步調，借迎評契機力求做到“兩個提升、一種氛圍”： 兩個提升：共青團組織活力得到提升，青年團員素質得到提升；一種氛圍：形成“迎評促建”團學干部主動爭先、團員青年人人參與的氛圍。

共青團滁州學院委員會

二○一二年三月

第三篇：迎評促建工作實施方案（模版）

青?2012?4號

關于印發《滁州學院共青團組織迎評促建工作實施方案》的

通 知

各院（部）團總支、學生會，各學生社團、青年志愿者總隊：

2012年是學校迎評促建的關鍵年，根據“關于印發《滁州學院本科教學工作合格評估總體方案》的通知”（院委?2011?77號）和“關于印發滁州學院迎評促建第一階段（宣傳與發動階段）工作計劃的通知”（院教?2012?12號）安排，結合我校共青團工作實際，制定滁州學院共青團組織迎評促建工作具體實施方案，現印發給你們，望遵照執行。

二〇一二年三月四日

主題詞：共青團組織 迎評促建 實施方案 通知 抄報：團省委、院黨委成員、行政領導 抄送：校內有關部門

主動公開（共印25份）

滁州學院共青團組織迎評促建工作實施方案

為了迎接教育部對我校進行人才培養工作水平評估，營造濃厚的迎評促建氛圍，充分發揮共青團組織在思想教育、組織發動、文化陣地和輿論引導等方面的獨特優勢，深刻體現共青團組織圍繞黨政中心工作開展活動，根據學校評估工作有關文件精神，校團委制定學校共青團組織“迎評促建”工作實施方案。

一、總體思路

（一）迎評工作宣傳發動到位，思想教育、組織發動與文化育人到位，要求校、院（部）團學干部、共青團員做到“了解評估、宣傳評估、投身評估”。

（二）力求達到“兩個提升、一種氛圍”。兩個提升：共青團組織活力得到提升，團學干部素質得到提升。一種氛圍：形成“迎評促建”團學干部主動爭先、團員學生人人參與的氛圍。

（三）發揮團學干部的先鋒模范作用，達到“以點帶面”成效。通過團學干部層面的加強培訓，進而帶動團員學生積極投身迎評促建。

二、宣傳口號

共青團組織迎評促建的宣傳口號是：高舉團旗跟黨走，迎評促建展風采。

三、基本任務

1、學生思想道德素養與文化素質提升；

2、課外學術科技活動組織實施；

3、學生的社會服務與實踐能力培養；

4、“迎評促建，人人有責”氛圍營造；

5、校園文化建設。

四、宣傳發動（2011.11-2012.03）

（一）團干、團員總動員

1、校級動員——由校團委負責面向學生黨員、團學干部進行宣傳發動工作；

2、院（部）動員——各院（部）團總支負責對本院全體學生干部（含班團干部）作動員，貫徹學校動員大會精神，強調迎評促建知識講法統一，如對校

訓、學院發展目標、辦學指導思想、人才培養定位等；

3、班級支部動員——由班長、團支書向班級團支部同學動員，傳達校、院動員大會的精神、要求，并以各種形式組織開展迎評促建主題團日活動。

（二）“請進來，走出去”——對有關人員進行培訓

1、根據校評建辦的總體部署和共青團組織的實際情況，組織有關人員外出學習、取經；

2、利用蔚然菁英學校培訓班平臺，突出“迎評促建”知識訓練以及相關素質提升。

（1）校、院學生干部迎評理論知識培訓；（2）校、院學生干部素質拓展、形象塑造。

3、注重學生禮儀、文明行為培訓，通過學生禮儀隊骨干推廣禮儀文化，形成人人懂禮儀、講禮儀的氛圍；

（1）選送一兩名禮儀骨干出外學習培訓；（2）校禮儀中心成員培訓、訓練；

（3）由校禮儀中心成員對各院選送禮儀人員進行訓練；

（4）通過海報、課程、活動等方式在學生干部層面普及教育禮儀文化。

（三）開展各種迎評促建知識競賽、宣傳活動，使迎評促建觀念和知識深入團學干部、學生腦海

1、組織團學干部學習討論《滁州學院本科教學工作合格評估宣傳手冊》等，組織校、院等層次的迎評知識競賽，使《手冊》等基本知識深入學生干部腦海；

2、制定迎評促建的活動方案、宣傳方案等；

3、組織各院、各學生組織利用宣傳欄開展“迎評促建知識宣傳板報設計”評比活動；

4、充分發揮微博、qq等網絡工具的宣傳功能，對迎評促建知識、口號進行宣傳；

5、編印《滁州學院共青團系統“迎評促建”簡報》；

6、開通校團委“迎評促建”專題網站；

7、校、院學生干部開展迎評促建知識考核；

8、召開團學干部迎評促建座談會。

五、團學行動（2011.11-2012.12）

（一）文明校園——文明、健康行為從我做起

1、在各團總支的動員和倡導下，以團支部為單位，開展學生文明、科學、健康的生活方式和行為方式的養成教育活動，培養早睡早起勤奮學習的習慣，嚴禁無節制玩電腦游戲、網絡聊天，嚴格執行警示熄燈制度，使校園充滿朝氣和活力；

2、組織開展“四個文明”的創建和評比活動；

“四個文明”： 教室文明、宿舍文明、食堂文明、網絡文明。

3、校園環保與綠化行動。在校園內開展環保活動，如綠地山林養護、宣傳節水節電、維護校園綠化、回收廢紙廢瓶、義賣等。

（二）自強立德——抓好大學生人文精神培育

1、廣泛宣傳校訓，使學生熟知校訓精神的內涵。重視技能培養與人文精神培養，深入宣傳、學習和踐行“修德、求是、博學、篤行”的校訓，實現學校的可持續發展；

2、開展學生干部讀書系列活動，引導他們讀名著，讀經典，讓他們在學習中體驗，在體驗中升華。布置他們制定讀書計劃，引導他們的讀書活動，使他們慢慢養成一些人文思考的習慣；

3、營造適合大學人文精神發展的校園文化氛圍；

以評估為契機，以營造良好校園氛圍為抓手，以環境藝術及景觀設計營造個性化的校園讀書環境，在校園各個角落注入人文標語，名言警句，或通過宣傳欄等廣為宣傳，使學生在耳聞目濡中不知不覺接受校園文化的熏陶；

4、通過青年志愿服務活動方式，建立長期志愿服務對象，讓學生在實踐中體驗、內化人文精神。

（三）經世致用——培養學生的實踐能力和專業技能（2011.11-2012.12）

1、鼓勵和要求各院（部）團學組織舉辦相關專業技能競賽、學術科技、創

業設計活動；

2、不斷倡導和鼓勵學生根據專業特點和自身需要，積極參加外語、計算機和與本專業有關的國家等級考試，并取得合格證書；

3、發動和組織學生積極參加社會實踐活動，青年志愿者服務工作，“三下鄉”活動等，在實踐中運用所學知識，發揮自己的聰明才智，使自身得到鍛煉和提高；

4、進一步加強青年就業創業見習基地建設工作。

六、組織機構

為加強對活動的領導，成立校團委迎評促建工作領導小組，負責整個活動的組織、協調和指導工作，成員名單如下：

組 長：駱寶明 副組長：音 坤

成 員：張軍霞、曾三俠、黃河、夏斌文、劉洋（數學學院）、程輝、張永春、張元昶、劉洋（生物學院）、趙來、屠磊、鐘蔚、胡娜、高靜、庚麗娜、邰玉明、何龍（校學生會主席）、王建武（校社團聯合會主席）、陸景標（校青年志愿者總隊隊長）。

七、實施要求

共青團組織實施迎評促建方案,更重要的是結合各學院的實際,真正把自身職責范圍內的事情做好,努力做到“三落實,三到位”:思想觀念落實——認識到位；工作部署落實——措施到位；督促檢查落實——效果到位。

全校各級共青團組織要積極行動起來，形成合力，按照學院迎評部署統一步調，借迎評契機力求做到“兩個提升、一種氛圍”： 兩個提升：共青團組織活力得到提升，青年團員素質得到提升；一種氛圍：形成“迎評促建”團學干部主動爭先、團員青年人人參與的氛圍。

共青團滁州學院委員會 二○一二年三月

第四篇：后勤集團《迎評促建工作實施方案》

后勤集團《迎評促建工作實施方案》

為了配合學校順利通過本科教學工作水平評估，后勤集團服務保障一切服從于學校的統一指揮、統一安排、統一調配，根據學院《迎評促建工作實施方案》和于書記、施院長講話精神，結合后勤工作實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

根據學院《迎評促建工作實施方案》和于書記、施院長講話精神，結合后勤工作實際，特制定本實施方案，按照“以評促建。以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”的方針，深入扎實地做好后勤保障工作，不斷完善內部管理制度，全面提高后勤集團各項服務質量，為學校未來發展奠定堅實基礎。

二、工作目標

按照本科教學工作合格評估指標體系的要求，加強我校后勤工作建設，提高管理水平和服務質量。全面、深入、細致、高效地做好迎評促建各項工作，以良好的狀態迎接教育部本科教學工作合格評估。

三、組織機構

后勤服務集團成立“迎評促建”工作領導小組,總體負責集團“迎評促建”各項工作，成員名單如下：

組 長：劉明華 副組長：楊連軍 周 峰 成 員：孫力剛 張 生 陶安順 崔煥林 李柄生 張升穩 領導小組下設辦公室，張升穩兼任主任。辦公室主要職責為：制定集團“迎評促建”實施方案及各項規章，組織開展“迎評促建”宣傳教育活動，抓好集團各部門“迎評促建”任務分解及服務質量督察等.四、重點工作

針對后勤保障工作的特點，結合工作實際，以這次迎評促建創優行動為契機，重點做好以下幾個方面的工作：

（一）各部門要全員參與，加強宣傳，多方協作

在后勤工作迎評促建的各個階段，各部門要全員參與，充分協作，通過各種方式，采取多種形式開展廣泛的迎評促建宣傳工作。要使評估和后勤保障部門的創優行動的目的、意義、內容人人皆知；要營造協調有序、扎實有效的評建工作氛圍，確實起到動員群眾、鼓舞士氣的作用。

（二）加大工作力度和資金投入，保證硬件合格

1、積極爭取各方對后勤工作的支持，加快后勤進一步發展的步伐，切實保證后勤保障工作按時、保質保量完成。

2、多方面、多渠道籌措經費，加大對改善校園環境條件的投入力度，特別是加大對一些薄弱環節的投入。

（三）進一步加強后勤隊伍建設，提升后勤管理水平

1、調整、修訂、出臺有關政策，進一步完善后勤工作機制，調動廣大干部職工的工作積極性、主動性和創造性，認真開展后勤服務改革，努力提高后勤服務質量和水平。

2、針對后勤保障部門人數眾多的特點，通過這次行動，并采取多種措施，切實提高后勤隊伍的管理能力及服務水平。

（四）進一步改善工作，力求使后勤保障工作出現新局面

1、展示后勤精神面貌 以師生滿意為目標，切實改善后勤服務態度，提高服務質量，凡直接服務于教學第一線的宿管、飲服、保潔、水電維修、通勤車輛等工作人員，一律實行著裝、掛牌上崗，接受師生監督。

2、強化后勤行業標準

加強對學生飲食衛生、質量、服務、價格的監督。要經常深入學生食堂察看、了解情況，聽取意見，協助后勤集團做好工作。注重學生公寓的管理與服務，督促后勤集團切實做好公寓區設施維修、室內外保潔、安全值班等各項工作。開展衛生專項整治，加大對教學、辦公、實驗場所、食堂、公寓、通勤車輛等方面的衛生保潔力度，堅持高標準、嚴要求，努力為師生營造整潔、舒適的教學、生活環境。

3、提高后勤服務質量

加強和提高后勤系統各個環節的服務質量，在餐飲服務和住宿管理等方面，營造一種健康向上的工作氛圍和服務環境；后勤集團對保障設施內部要做到每日查，及時修，始終保持設備、設施的完好、完整。

4、提高后勤管理水平

不斷深化后勤改革，完善后勤保障服務制度，進一步規范后勤服務運行秩序。各相關部門，特別是后勤集團要進一步完善各項管理制度，把各項制度落到實處。把樹立良好的服務形象作為促進和推進后勤保障服務的窗口，不斷提升服務層次。重點要對餐飲服務和住宿管理要進一步進行改革整頓，要為學校樹立一個新的形象窗口。

后勤服務保障各部門具體工作方案如下:（1）飲食服務保障

通過加強管理，開源節流來降低成本。穩定飲食價格、保證伙食質量。負責食品加工、儲藏、銷售、花樣品種更新、服務質量、食品衛生安全、公共衛生、服從人員儀表、評估氛圍的營造等。

負責人：張 生 聯系電話：***（2）學生公寓服務保障 嚴格按照《宿舍目標管理》條例執行，做到宿舍樓內公共衛生、宿舍內務清潔、住宿安全；實行定期檢查和日常安全巡視制度，嚴格執行學院制定的消防安全，妥善處理違章用電，財物失竊等涉及安全和穩定的突出問題，對公寓樓及宿舍內的公共設施及時維修。推行人性化管理，豐富學生公寓文化生活。

負責人：周 峰 聯系電話：***（3）水電服務保障

對行政樓、教學樓、實驗樓、圖書館、學生公寓、食堂、路燈、鍋爐等進行進行全面維修。聯系市供電部門保證本科評估期間的正常供水供電，根據學院活動要求，在學院關鍵位置設專人值班，加強院內供水、供電設施的巡檢，維修人員一律在配電值班室待命，準備小型發電機以確保關鍵部位的用電，確保全院評估期間水電供應保障及突發事件的應急處理。

負責人：孫力剛 聯系電話：***（4）校園環境綠化保潔

負責校園花草樹木的修剪、補種及評比期間各種花卉樹木的養護，負責校園環境衛生及各教學樓和公共場所打掃保潔，加大整治校園內亂貼亂掛現象的力度，確保校園環境、教學樓、公共場所的整潔。

負責人：崔煥林 聯系電話：***（5）后勤車輛服務保障

加強對駕駛員安全行車和服務質量的教育，深化服務意識，嚴格執行《車輛目標管理》條例，不斷提高服務質量，保證班車準時、準點停靠發車。保障正常的教學、科研、實習等工作用車，加強車輛的維護保養，制訂應急預案，確保評優期間教職工乘車及部門用車。

負責人：李柄生 聯系電話：***

5、構建創新型后勤

要堅持改革，用改革的辦法解決發展中的問題；要充分利用好后勤資源，學習借鑒發達地區高校后勤的經驗，在改革中有所突破，探索出適合我校后勤發展的新路子，做大做強后勤集團；要及時總結后勤工作經驗，樹立典型；開展多種形式的服務競賽，鼓勵和調動一切積極因素；要及時快捷迅速地妥當處理好師生所反映的后勤服務方面的問題。

6、構建節約型校園

認真做好構建節約型校園宣傳活動，制定和完善各種節能降耗措施，構建節約型校園。

五、具體要求

1、廣泛進行宣傳發動，確保后勤每一名員工以良好的精神風貌和飽滿的工作熱情迎接評估。以高度的責任感和使命感，以最良好的精神狀態、最飽滿的工作熱情投身到“迎評”工作，展示后勤人愛崗敬業、熱情服務的精神風貌。

2、嚴格實行責任追究制。要將任務進行層層分解，層層落實，做到有布置、有檢查、有落實，對沒有完成任務的，要嚴格實行責任追究。

3、要顧全大局?！坝u”任務要不講價錢，不講條件，不講“不”字，凡是學校下達的任務和交辦的工作，要不折不扣地按時、高質量地完成，不推諉、不拖拉、不講條件。

4、要相互配合。迎評促建工作任務艱巨，內容涉及到各個部門的各項工作，要樹立一盤棋的思想，互相支持，積極配合，攜手共進，認真完成工作任務。

后 勤 集 團 2013年6月6日

第五篇：職業技術學院迎評促建工作實施方案

××職業技術學院迎評促建工作實施方案

為進一步加強學校內涵建設，提高教育教學和人才培養質量，促進學校持續、健康發展，根據《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高?2006?16號）、教育部《高等職業院校人才培養工作評估方案》（教高?2008?5號）等文件精神，結合我院實際，特制定本方案。

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，堅持“以服務為宗旨，以就業為導向，走產學結合發展道路”的辦學要求，貫徹 “以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的評估方針，以評估為契機，推進教育教學改革，促進質量內涵建設，深化校企合作，創新人才培養模式，全面提高教學質量、辦學水平和綜合實力，不斷增強辦學活力，把學院建設成為優勢突出、特色鮮明的自治區級示范高職院校，更好地服務地方經濟社會發展。

二、目標與任務

從學院的實際出發，在正確認識和準確把握人才培養工作評估的目的意義的前提下，通過開展評估工作，要完成如下目標任務：

1．進一步提升辦學理念，結合地方經濟社會發展實際，進一步明確學校的發展目標和辦學定位，推進學院科學、全面、協調、可持續發展。

2．進一步加大人才培養模式改革的力度，積極實施和完善校企合作機制，建立健全產學研結合的辦學機制，形成“訂單式”培養、頂崗實習、工學結合等人才培養模式，加快學?；A建設和實驗實訓條件建設步伐，明顯提升實驗實訓等辦學條件，促進人才培養模式創新。

3．進一步加強專業建設，緊密結合地方經濟和社會發展需求，科學合理地調整和設置專業或專業方向。

4．進一步加強師資隊伍建設，建設一支結構合理、素質優良、專兼職結合的“雙師型”教師隊伍。

5．進一步健全和完善學院內部教育教學質量監控保障體系，積極探索和嘗試切合校企合作、工學結合和頂崗實習實際要求的質量監控手段和方法。提高我院運用科學方法和現代信息技術手段進行教學質量監控與評估的能力與水平。

6．進一步促進學院管理體制機制的開拓創新，促進學院內部管理和各項教育教學活動的制度規范有序運行，努力構建具有鮮明高職教育特色的校園文化。

7．進一步深化改革、激發活力、提升內涵、凝練特色、增強核心競爭力，爭取以優異的成績，圓滿通過人才培養工作評估，為學校進一步發展奠定堅實基礎。

三、工作原則

1．“以評促改、以評促建、以評促管、評建結合、重在建設”的原則。

2．迎評促建工作與日常工作緊密結合、互相促進的原則。

四、工作進程

學院迎評促建工作總體上分為自評自建、正式評估和整改提高三個時期。

(一)自評自建時期（2016年3月—2016年9月）

根據我校的實際情況，自評自建時期的工作分為以下五個階段： 第一階段：正式啟動階段（2016年3月）

主要目標和任務：召開全院迎評工作動員大會；成立迎評工作機構；起草迎評方案；向自治區教育廳報送相關材料；做好機構、人員、信息和申請評估的準備。

第二階段：學習階段（2016年4—5月）

主要任務和目標：學習宣傳文件精神、分解評估任務和指標、對照指標細化部門評建方案。

第三階段：建設階段（2016年5月—12月）

主要任務和目標：全面展開自建自查工作，重點是專業調整和課程創新。

第四階段：提高階段（2017年1—6月）

主要任務和目標：查漏補缺，自評預評，提高評建質量，重點開展深度訪談。

第五階段：完善階段（2017年7—9月）

主要任務和目標：總結提煉、沖刺整改，重點是材料準備。(二)正式評估時期（2017年10月）

主要任務和目標：做好評估專家組的各項接待工作；及時提供各種材料，做好各項評估服務。

(三)評估整改時期（2017年11月—2017年6月）主要任務和目標：根據專家組的意見，拿出整改方案，并根據整改方案，有針對性地對學校的教學工作進行整改；整改結束后，向自治區教育廳呈報整改情況報告，并申請接受專家組的整改回訪。