第一篇：備課組活動發(fā)言

各們老師，大家好，今天我們一起聆聽了蘇（楊）老師高三立體幾何專題復(fù)習(xí)課，本節(jié)課老師準備充分，創(chuàng)設(shè)了豐富復(fù)習(xí)情境，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂流暢，學(xué)生從復(fù)習(xí)課中，加深對空間圖形的認識，強化了空間幾何量的計算方法，鞏固了空間問題平面化等數(shù)學(xué)思想，下面我僅從課堂評價這個角度，談?wù)劼犕赀@節(jié)課的一點感悟。

課堂評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我、建立自信。這是新課程提倡激勵性評價的宗旨。運用有效的課堂評價，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，教學(xué)設(shè)計中不可或缺的部分。今天這節(jié)課中，老師都不吝嗇對學(xué)生的評價。如，蘇（楊）在提問時，會近走至學(xué)生面前，盡量使用委婉而友好的語氣，評價學(xué)生的語言都是多表揚、多鼓勵，適時適度地對學(xué)生的表現(xiàn)進行積極的評價，這些積極的、激勵性的正面評價，有助于學(xué)生認識自我、建立自信，從而促進教學(xué)。此外，教師的表情、手勢及姿勢也能在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中起到催化劑的作用。

總之，在這節(jié)課中，老師能創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和心理特點，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，解決問題。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，教師真正成為組織者、引導(dǎo)者、參與者、促進者。讓整個課堂煥發(fā)出生命活力！

另外，我們高三備課組，在教研組的精心指導(dǎo)下，進行了較為細致的高三第二輪專題研討活動，今天正值我們開展立體幾何的專題研究，縱觀這幾年真題，理科07，08，09均出現(xiàn)在解答題第一題，著重考察空間角（直線與直線所成角，直線與平面所成角，二面角）的計算能力，都以棱柱、棱錐為載體，屬基礎(chǔ)題。而從10年燈籠問題，到11年的證明問題tan??2tan?，考察的難度有上升的趨勢，題型也從單一求所成角，求距離問題，轉(zhuǎn)型成代數(shù)計算、邏輯推理、證明的雙向考察問題，甚至和函數(shù)交匯考查，達到應(yīng)用這樣一個水平，變化之大，不容忽視，我們備課組也一定會在這方面加強練習(xí)，爭取在12年的高考中取得滿意的成績。不足之處，請多指教！

第二篇：高三備課組發(fā)言

真抓實干，強化落實 ——高三教學(xué)工作的法寶 瀘縣二中高2007數(shù)學(xué)備課組 翁文建

面對競爭日益激烈的高考，承受來自社會、家長、學(xué)校、學(xué)生的多重壓力，我們每個教師都應(yīng)該有一套奮戰(zhàn)高三的好辦法。在怎么搞好高三數(shù)學(xué)教學(xué)這個問題上，目標都應(yīng)該是一致的，那就是促進學(xué)生學(xué)習(xí)，在明年的高考數(shù)學(xué)科目上取得好成績。然而，我們在教學(xué)實踐中，卻實實在在的存在著效果上的差異，面對學(xué)生人數(shù)的增多，教師人數(shù)的增加，教學(xué)水平的差異，或許在理念上我們都有一套，但是真正影響最后結(jié)果的卻是過程，過程的落實與否對最后高考成績的高低起著決定性作用。而我們?yōu)o縣二中高三年級數(shù)學(xué)組，秉承二中重過程，做細節(jié)的優(yōu)良傳統(tǒng)，將“落實”二字真正做成了我們的特色，也取得了一定的效果。在這里圍繞“落實”介紹一下我們在高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的一些做法，以期拋磚引玉，共謀發(fā)展。

（一）老帶新，新促老，群策群力齊作戰(zhàn)。

在年級應(yīng)屆12個教師中，有4個是沒有上過高三的新教師，占了三分之一。

進入高三，增加了5位補習(xí)班教師，又對教師結(jié)構(gòu)進行一定的優(yōu)化，教師年齡層次形成了老中青三代并肩戰(zhàn)斗的局面。因此，在高三一開學(xué)，備課組就明確提出了“老帶新，新促老”的工作思路。首先，繼續(xù)在備課組開展卓有成效的“青藍工程”。重新將4名新教師分配給富有經(jīng)驗同時教學(xué)效果顯著的老教師指導(dǎo)，并簽定師徒協(xié)議合同。要求每個新教師每周至少聽指導(dǎo)教師2節(jié)課，指導(dǎo)教師每學(xué)期至少抽查被指導(dǎo)教師15節(jié)課，并作好詳細的聽課記載和課后交流，定期檢查。通過這樣的師徒結(jié)對幫助新教師能順利完成高三教學(xué)工作。工程從簽定師徒協(xié)議到后期效果評估，都有一套非常完善的體系，目的就是促進新教師成長。

其次，在組內(nèi)開展教學(xué)研究周活動。研究周期間，要求凡有高級職稱的教師都必須上一節(jié)公開課，備課組長上一節(jié)復(fù)習(xí)示范課，然后在組內(nèi)對課堂教學(xué)進行討論。

雖然我們?nèi)M教師人數(shù)多，年齡跨度大，但是卻在工作中形成了很強的團隊合作力，新教師虛心請教，踏實努力，老教師樂于指導(dǎo)，且不固步自封，善于反思，不斷進取之風(fēng)在全組越刮越盛，也正是這樣群策群力齊作戰(zhàn)的團結(jié)精神為我們的教學(xué)工作提供了很好的保障。

（二）抓課堂，提效率，精講精練效果顯。

現(xiàn)在的學(xué)生時間已經(jīng)被擠占得所剩無幾，如果再在搶時間上做文章難免不

切實際而且效果很差。在“題海戰(zhàn)術(shù)”已經(jīng)到處瘋狂蔓延的形勢下，備課組開學(xué)初就提出了“決勝課堂”的口號。要求教師聚焦課堂，提高課堂效率，提高練習(xí)水平，真正做到精講精練，為學(xué)生爭取更多的自主學(xué)習(xí)的時間。

針對有些老師滿堂灌，課堂效率低下的問題，備課組加強了對備課質(zhì)量和作業(yè)批改情況的檢查。要求教師備課務(wù)必重難點突出，控制知識點個數(shù)，控制講課的題量。盡量讓學(xué)生多操作。同時加強對上課質(zhì)量的隨機抽查，讓上課準備不充分的現(xiàn)象在我們年級杜絕，真正做到向課堂要質(zhì)量。

（三）同進度，同測驗，集體備課是關(guān)鍵。

集體備課是全組教學(xué)工作的重中之重。為了能讓集體備課真正發(fā)揮作用，也同樣制定了一系列的措施。

首先要求補習(xí)班、應(yīng)屆文科、理科班分別都必須做到進度統(tǒng)一，不允許任何人超前和拖后。而每周的教學(xué)進度都由集體備課統(tǒng)一規(guī)定。這樣便于練習(xí)與考試的針對性。所有考試都必須統(tǒng)一進行，不能自作主張，并統(tǒng)一批改，要求頭天的考試學(xué)生第二天必須得到返還的成績。正是這種統(tǒng)一的測驗更能體現(xiàn)出各個班級在各個階段表現(xiàn)出來的不同狀態(tài)，對我們的教學(xué)有很好的比較作用。

每周一的教研活動都由一個教師上一節(jié)公開課，要求所選課題要對接下來的這一周的教學(xué)工作有一定的指導(dǎo)意義。課后便是評課時間，而這個工作如果水了就會一點效果也沒有。我們備課組卻有著相當(dāng)濃厚的評課氛圍。先由上課教師對本周進度、教學(xué)重、難點、典型例題、教學(xué)注意事項進行闡述，然后再由其他老師依次對課堂進行點評，發(fā)表各自的意見和看法，最終形成統(tǒng)一的教學(xué)要求。我們的整個教學(xué)水平都得宜于這種務(wù)實的集體備課活動。

（四）劃層次，定標高，周練強化同發(fā)展。

針對全年級從應(yīng)屆到往屆，從普通班到實驗班學(xué)生構(gòu)成有很大差異這一情

況，我們本著對每個學(xué)生負責(zé)，讓盡量多的學(xué)生取得好成績的想法，將全年級的定時練習(xí)分成三個層次：理科實驗班與理科補習(xí)班；理科普通班與文科實驗班；文科普通班。分別印制三份試卷。題型：632共11個小題，時間為50分鐘。將所有老師分成三個組，分別由一個有經(jīng)驗的老教師擔(dān)任組長，在周一教研會上分別研究考試內(nèi)容與難度控制。

每次的練習(xí)，都先由不同的老師命出各個層次要求的不同題目，然后在備課組長處進行匯總，將不同老師出的題進行一定的整合，這樣就能很好的把握不同層次的不同標高，命題也就更注重了針對性，也有一定的差異性，練習(xí)效果也是非常不錯的。

（五）鉆考題，抓考點，題庫建設(shè)成亮點。

在本學(xué)期一開學(xué)，學(xué)校就組織了高三教師做今年高考題的活動。通過這樣 的途徑促進教師能夠去鉆研考題。尤其是自主命題的實施，更讓我們教師重視對高考命題的研究。老師們通過對高考題的親自操作和主動研究，進一步明確了高考的要求和方向，抓住了高考的考點，為我們的教學(xué)提供了更為明確的思路。

在研究考題的同時，我們還在學(xué)校的統(tǒng)一指揮調(diào)度下，開始了瀘縣二中題庫建設(shè)，將我們平時的所有練習(xí)都搜集到的題庫中，各年級之間資源共享。為以后的教學(xué)提供更為詳盡和實用的習(xí)題。

總而言之，我們的工作方法并沒有多少過人之處，而關(guān)鍵是我們以“落實”作為標準，要求每一件事情都做到實處，不走形式，不說大話，必須步調(diào)一致，一切都踏踏實實的進行，也只有這樣才能讓我們的高三教學(xué)取得真正令人滿意的效果。

第三篇：英語備課組發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：

大家上午好！

今天，我代表初一英語備課組對我們教學(xué)中的點滴做法向大家作以下匯報。

我們初一英語備課組是一個和諧奮進，拼搏奉獻的備課組。在這樣的備課組中，我們共同秉承著同樣的責(zé)任心，本著對學(xué)生、家長、學(xué)校負責(zé)的態(tài)度，努力拼搏，上好每一節(jié)課，落實好每一處細節(jié)，不放棄任何一個學(xué)生。在這樣的備課組中，我們共同研究教材，共同研磨課程，共同處理學(xué)生問題，做到分工協(xié)作，資源共享。因此，每次考試，我們所教班的成績總能均衡，不分上下。

本級學(xué)生不象我們想象的那樣好教。雖然學(xué)生的總?cè)藬?shù)少了，但是差生一點也不少。一個簡單知識點重復(fù)上無數(shù)遍，還是有人學(xué)不會。不少學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中常常會為單詞拼寫而苦惱，感覺不得要領(lǐng)。有些同學(xué)甚至因為記了又忘，便放棄堅持。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，加強英語單詞的記憶，豐富學(xué)生的詞匯量，我們策劃了初一英語單詞拼寫大賽。活動分初賽和決賽兩部分。初賽在各班，全員參與，同時進行。初賽內(nèi)容以梳理詞匯，夯實基礎(chǔ)為目的。通過初賽，每班選出15人入圍決賽。為了發(fā)動全體學(xué)生，讓他們目標明確，積極準備，我們備課組四個人通力合作，在鍵盤上敲出了100個英語考題。題目全部來自學(xué)生的同步訓(xùn)練，而且都是老師講過的原題。在給學(xué)生留充分的時間準備后，決賽得以圓滿完成。（為了不打擊學(xué)生積極性，參賽的學(xué)生在餐廳，其他學(xué)生在教室同時進行。）非常欣慰和感動的是，我們的小活動得到了校長和包級領(lǐng)導(dǎo)唐老師的大力支持。我們初一英語百詞大賽后，最終評選出一等獎24人，二等獎32人，三等獎40人，并隆重對這些學(xué)生進行了表彰和獎勵。

此次比賽激發(fā)了學(xué)生對記單詞學(xué)習(xí)的興趣，使其重視記單詞。同時，這也豐富了同學(xué)課余文化生活，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)，挖掘他們學(xué)習(xí)英語的潛力，并為他們提供一個展示自我的機會。

但是，這次活動后，我看到更多的是不足。盡管考題全是做過的原題，可是全級學(xué)生沒有一個滿分，上90分的不足5人，而且參加決賽的同學(xué)還有不及格。到底是老師的問題還是學(xué)生的問題，值得我們深思。

由于是首次組織，我們還有許多不完善，不成熟的地方，希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)老師們的批評指正。我們初一英語組成績并不好，今后我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)各位老師的優(yōu)秀做法，努力提高我們的英語教學(xué)。

謝謝大家！。

第四篇：備課組活動

備課組活動材料

一、課時安排，統(tǒng)一進度。

第10周和第11周完成第三節(jié)的內(nèi)容。第二章第三節(jié)的大氣環(huán)境分7課時，第一課時的內(nèi)容為對流層大氣的受熱過程；第二課時，熱力環(huán)流原理；第三課時，全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布和移動；第四課時，練習(xí)講評；第五課時，氣壓帶和風(fēng)帶對氣候的影響；第六課時，常見天氣系統(tǒng)；第七課時，練習(xí)的講評。每個老師也可以根據(jù)自己上課的情況或班級的情況進行一定的調(diào)整，力求在這兩周內(nèi)將第三節(jié)的內(nèi)容結(jié)束。

二、內(nèi)容分析，統(tǒng)一難度。

本節(jié)內(nèi)容難度比較大，根據(jù)以往的經(jīng)驗，很多同學(xué)都不是很懂，因此，鑒于 學(xué)生的基礎(chǔ)水平不是很好，故本節(jié)內(nèi)容要求在上新課的時候盡量做到知識要講細，難度要降低，練習(xí)要跟進。

本節(jié)的重點內(nèi)容：大氣的受熱過程（要讓學(xué)生明白對流層大氣的受熱過程）；全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布；季風(fēng)氣候和地中海氣候的成因、特點和分布；氣壓系統(tǒng)和鋒面系統(tǒng)對天氣的影響。

難點：熱力環(huán)流的原理；全球氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動；季風(fēng)氣候和地中海氣候的成因；氣壓系統(tǒng)和鋒面系統(tǒng)對天氣的影響。

三、尋找對策，統(tǒng)一突破

本節(jié)重難點的的突破主要以示意圖演示為主，結(jié)合實際生活進行講解分析，以表格的方式進行相似比較。主要的示意圖有大氣分層示意圖、對流層大氣受熱示意圖、熱力環(huán)流示意圖、三圈環(huán)流示意圖、風(fēng)的方向判斷示意圖、季風(fēng)氣候成因示意圖、鋒面系統(tǒng)示意圖、氣壓系統(tǒng)示意圖、鋒面氣旋系統(tǒng)示意圖。對比表格主要是不同位置的風(fēng)向的比較，季風(fēng)氣候中冬夏季風(fēng)的比較，冷鋒和暖鋒的比較，氣旋和反氣旋的比較，南北半球氣旋的比較。

四、合理作業(yè)，統(tǒng)一程度。

作業(yè)主要以作業(yè)本為主，對作業(yè)本中的題目進行精講；第三節(jié)的練習(xí)卷一張，主要是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的情況；第三節(jié)示意圖匯總一張，主要是幫助學(xué)生進行知識的梳理與鞏固。

第五篇：英語備課組活動

2014年2月21日，于綜合樓微格教室（南）舉行了本學(xué)期第一次七年級英語備課組活動。參加活動的有七年級七位英語老師。本次活動的主題是新學(xué)期英語工作計劃及安排。主要活動內(nèi)容有：1.七年級社團策劃組織申報工作；2.備課組活動工作分工及安排；3.本學(xué)期英語年級資料征訂討論；4.學(xué)科組考核捆綁介紹。