第一篇：學科備課組活動計劃

學科備課活動的開展是教學活動中重要的一環，而相關的活動計劃又應該怎么進行制定呢？下面就隨小編一起去閱讀學科備課組活動計劃，相信能帶給大家啟發。

一、指導思想

20xx高考英語科備考，我們將以《黑龍江省英語考試說明》為依據，以新課程標準為準繩，以外研新課標版的高中英語課本為基礎，制訂詳細周密的復習計劃，切實抓好高三英語復習工作。密切關注高考動態，聯系學生實際，通過專項和綜合訓練，努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧，以適應新的高考形式和要求。

二、學生情況分析

本屆高三學生的英語成績普遍較差，反映出學生基礎知識薄弱，解題能力較差。面對高考壓力，學生的學習態度已有大的改觀。在兩年的高中英語學習中，大多數學生的聽、說能力確有提高，但同時部分學生讀、寫能力沒有明顯提高，使用英語準確性差，單詞拼寫錯誤、語法錯誤百出，少數學生在學習過程中缺乏主動性和積極性。學生中普遍存在單詞積累太少、，好的學習習慣與方法還未養成。學生學習能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現。大多數學生在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對較復雜的單選題，無從下手。所以在復習過程中要注重落實考點，激發學生的英語學習熱情，逐步培養學生英語能力，全面提高學生成績

三、具體復習備考措施

(一)努力提升六個方面的認識，明確教學要求

1、對《新課程標準》、《20xx年考試大綱》和20xx年高考英語試題要有深入了解，對高三一學年各階段性教學工作的目標、任務和要求要有所了解，以加強高三英語教學工作的有序性。

2、了解自己所教班的學生的語言知識基礎和能力發展情況，了解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。

3、認真研究目前使用的教材，對照《新課程標準》和《考試大綱》，準確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情況。

4、在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，認真研究各階段的教學策略和復習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。

5、在學習課程標準的基礎上認真研讀《高考考試說明》和研究20xx、20xx年黑龍江英語試題，努力準確把握20xx高考的發展、變化趨勢。

6、根據新課程的教學體系及考試要求的調整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。

(二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率

1、降低教學起點，面向全體學生

教學起點的確定要依據學生的實際情況確定，不同基礎的班級不同的高考目標定位，不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。

2、調優教學進度，完善教學環節

高三課時緊任務重，怎樣在有限的時間內讓學生知識、能力大幅度提升，教學工作必須妥善安排。相應的教學進度安排必須有一定的靈活性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。

3、加強教學反思，講求教學實效

高三學生的時間無比珍貴，我們努力通過反思教學發現教學活動中存在的問題，及時調整教學方案，主動將教學效果最優化作為工作目標。在備課中反思已備內容，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量。精心安排復習計劃，精心備課，精心設計課堂教學程序，精心選擇和評講試題，精心輔導學生。注意避免重教輕學、重講輕練。

4、提倡精講巧評，提高學習效率

做到三個必講――核心內容必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學生已經掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學生做的練習，教師必須先做;凡是學生所做的練習，教師必須及時批閱;凡是學生做錯的題目，教師必須指導學生訂正，并及時組織二次練習。

(三)具體做法

1.抓好每周教學常規，落實備課組活動

①遵守辦公制度，堅持集體備課，統一計劃，統一進度，有條不紊的安排教學工作;

②教學活動目標明確，重點突出，形式多樣;

③作業適當，及時批改，按質按量完成;

④集體討論，取長補短，形成定案。

2.嚴格聽評課制度

①每個教師每周至少聽1節課;

②每周推出一節公開課、示范課或觀摩課，上課老師要有教案;

③每周評課，積極發言，要寫好書面材料。

3.加強理論學習，提高專業知識水平

①組織學習新考試大綱、新課標;

②研究高考動態，在完成教學任務的同時，把握高考方向;③堅持理論學習，為本學期的學校教學技能大賽做好準備,并積極準備好參加各級論文評比。

4.狠抓學生的作業、練習的質量。

①嚴格作業要求，每周2-3次(以小題卷為主)，培養學生良好的學習習慣;

②學生作業與練習認真批改，及時講評，即達到訓練學生的目的，又起到教師檢驗學生的作用;

③加強提優補差工作，每周的教學輔導中促進臨界生的發展。

四、本學期教研活動安排：

三月份：1 組內聽課評課;

2一模考試閱卷評卷;

3迎接區教研室高考視導活動;

4參加各級教學機構組織的高考教研活動;

5教學常規檢查。

四月份：1組內聽課評課;

2二模考試閱卷、評卷;

3加各級教學機構組織的高考教研活動;

4學常規檢查。

五月份：1組內聽課評課;

2宣城二模考試閱卷評卷;

3全真模擬考試;

4做好高考相關專題復習工作;

5教學常規檢查。

總之，在新一屆的高三備考過程中，我們會在校領導的集體領導下，團結一致，齊心協力，總結上一屆高三教學的經驗，注意吸取相關教訓，揚長避短，彌補不足，根據我校的實際情況，狠抓英語基礎不放松，認真、細致、有效地組織好復習工作，力爭在20xx年英語高考中再創佳績。

第二篇：地理備課組活動計劃

地理備課組活動計劃

主題：作業的有效性

時間：待定地點：待定

一、背景：

作業作為教學五環節的重要組成部分，對于提高教學有效性起到非常大的作用，直接有效地對課堂教學進行檢驗和反饋。基于地理課程的學科特點，課時較少，課后輔導時間有限，所以作業的布置和完成就顯得更加的重要和關鍵。如何提高作業的有效性，從很大程度上決定了地理教學的質量是否能夠得到進一步的提高。

二、過程：

1、對作業的幾個重要環節進行闡述。

作業的設計、作業的布置、作業的批改、作業的反饋。

2、從各個環節進行深入討論，怎樣提高作業的有效性。

3、達成共識，制定“作業有效性研究”的相關計劃，并開展實施。

三、內容

作業的設計：

由于地理作業主要集中在地理練習冊的相關內容，所以作業設計的側重點放在課堂作業方面。如課堂內的小練習、學習任務單等形式。主要討論如何更加合理地設計課內作業，并有機地與課堂教學內容相結合，以更好地達到課堂教學的預期效果等。并進行相關案例交流。

作業的布置：

把作業的布置列入課堂教學過程設計的一部分，討論制定相關的具體要求。如：課堂上要預留一定時間進行作業的布置（3到5分鐘），對作業中的一些重點難點進行必要的分析和提示，對一些審題可能出現困難的部分進行適當的解讀和指導等。同時明確完成的數量和時間等相關事宜。

作業的批改：

進一步討論明確在作業批改中的具體要求。統一批改方式和評價指標，規范作業點評用語等。（由于過去對此已有明確要求，所以不作為本次活動的主要內容進行分析討論）

作業的反饋：

作業的反饋主要分為兩個部分：作業講評和作業訂正。本次備課組活動主要討論內容是作業的訂正。交流個人在督促和規范學生訂正作業過程中的做法和經驗，分析在此過程中遇到的困難，討論解決辦法。

其他：

對其他問題提出看法和建議。如：是否有必要進行分層次的作業布置，如果有必要，如何在有限的資源條件下進行實施。另外，鑒于目前部分學生完成作業情況不理想，是否可以利用課內時間統一完成作業（如每兩周各空出一節課進行作業完成，可以保證學生認真獨立完成作業，還能同時起到小測驗的作用）

四、成果

對備課活動中各方面交流討論的內容進行記錄和整理，并以此為依據制定今后的實施計劃。開展地理備課組關于“以作業有效性推動教學有效性”的相關的課題研究。（這個我以前做過一半，在原來學校準備開題的，搞到一半來這里了……）

第三篇：技術備課組活動計劃

技術備課組活動計劃1

一、備課組成員簡介

本備課組現有教師董志平、潘麗萍、李金娟共三人，其中董志平擔任3年級、5年級、6年級的信息技術教學，潘麗萍、李金娟擔任4年級的信息技術教學。

二、本學期教學現狀分析

本學期即將展開新的教學工作，3年級的學生雖然已經學習了信息技術課程一學期，但是學習習慣需要老師引導。4-6年級學生總體狀況良好，學習習慣基本形成，對于本學科學習興趣濃厚。但在上機操作學習過程中缺乏自覺性，有部分學生在還沒有完成學習任務的情況下上網玩游戲，不能及時完成學習任務。本學期要找出問題，重點突破，通過努力，學生的信息技術理論成績和操作技術會迎頭趕上。

三、本學期重點工作與措施

（一）、主要工作：

1、按照學校的.工作計劃，遵循教學大綱制定出本學期教學計劃，并組織實施。對同備課組教師計劃完成情況做到心中有數，以利及時協調。

2、組織備課組教師認真學習，堅持貫徹執行黨的教育方針，自覺按照教育規律教學。

3、在教師個人備課的基礎上組織集體備課，開展教學研究，做到統一要求，統一進度，相互學習，共同提高。

4、協助教研組長開展教研活動，在組內開展互相聽課活動，及時與同組教師交換意見，提高課堂教學效率。

（二）、主要措施

1、加強團隊意識，做到三個統一

通過多種方式，加強組內教師之間的聯系，取長補短，共同進步。做到教學進度統一，課堂練習統一，問題統一解決。

2、重視學生活動，激發學生熱情

結合教材內容，進行游戲、競賽等豐富多彩的學生課堂活動。

3、積極學習交流，經驗展示、共享

利用一切學習機會，利用一切優質的教學資源，向一切校內、區內、市內的優秀教師學習。把自身在教學教研中的成果整理、提煉，并利用展示平臺，特別是網絡平臺實現資源共享。

技術備課組活動計劃2

一、指導思想

以推進基礎教育課程改革為工作中心，進一步加強理論學習，特別是高中技術課程標準的學習，更新教育教學觀念，提升課程實施的能力和研究水平。進一步落實學科教學建議，開展學科教師教育教學系列活動，提升我校通用技術學科的教學水平。

二、工作重點

1、加強學習，更新觀念，探索通用技術課程課堂教學規律。

在新的學期中進一步學習有關教育教學理論和課程理論，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學水平。針對通用技術課程實施中的重點和難點問題開展專題研究。繼續對新課程標準和教材的專題性研討；如：通用技術學科必修課程教學方法研究、學科課程標準的研究、學業評定研究等，提高課程理解和實施能力。繼續學習國內外技術學科課堂教學中的有效教學策略和教學評價的理論和經驗（如任務驅動法、項目學習法、協作學習法、探究式學習等），并恰當地運用在技術學科教學中，促進學生學習方式的轉變。加強對提高課堂教學效益和動態生成資源及其關系的研究，構建符合本地實際、促進教師和學生發展的課堂教學評價體系。

2、抓好常規教學工作，提高通用技術課程實施的水平。

進一步深化課堂教學改革，規范教師的教學行為，從整體上進一步提升學科教師的教學水平。引導學科教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。采取“研究課”與“常態課”“常規課”并存，多元發展的課堂教學研究思路。在學科教學中，以引導學生改善學習方式、促進學習方式多元化為研究重點，促進學生學習方式的轉變。

3、建立并落實通用技術學科學分制管理體系。

技術課程學業評價以過程性評價和終結性評價相結合為原則。通用技術的學業評價內容既包括通用技術課程的知識與技能，也包括在學生學習過程中的態度和表現，以及技術方法的掌握與實際應用能力的評價。學科教師及班級學科學分評定委員會應對學生學習過程中的'態度（占20%）、方案及作品（占40%）、技術活動報告（占40%）等評價項目進行評價，給出學生的平時學習成績。學期結束前由各校組織書面測試。學生學期成績由平時學習成績和書面測試成績兩部分組成，平時學習成績和書面測試成績各占50%。學生學期成績等級分為優秀、良好、合格、不合格。課程結束后，要在全面調研的基礎上，完成技術學科教學質量分析報告，不斷提升學科教學的質量和水平。

4、用好通用技術專用實驗室，提升教師和學生的技術素養。

通過組織通用技術專用實驗室的使用培訓，提高通用技術學科教師的操作和使用實驗設備的水平。教師不僅要注重研究實驗器材的使用，充分為課堂教學服務；也要開足動手實踐課，給學生以實踐和創新的機會。另外，要加強對學生進行操作安全和操作規范的教育，以全面提高學生技術素養。

5、教學內容與進度安排。

本學期開設《技術與設計1》，高二年級10個班同時開課，每周2課時，總課時數40節，其中課堂教學39節，教學評價1節。

備課組成員：組長：謝圣瑜（任教3，4班級）成員：張琺良（任教1，2班級），楊先臨（任教5—10班級）

第1周針對新課程特點，探討教學設想和措施

第2周統一進行集體備課，探討教學中遇到的問題

第3周就教材中出現的練習題進行可能答案的討論，以便在教學工作中對學生進行啟發、引導

第4周學術研究討論

第5周對前一階段的教學工作進行總結，找出其中不足的地方，以待改進。進行認真檢查

第6周放假

第7周討論組織學生進行哪種技術實驗

第8周對青年教師的公開課進行點評

第9周與兄弟學校進行經驗交流

第10周統一教學進度

第11周期中考試

第12周進行認真檢查

第13周針對檢查結果指出不足，指導如何改進

第14周如何組織學生進行課外活動

第15周就設計的交流語言進行討論

第16周根據其他地區實施的情況，討論可借鑒的教學方法

第17周就學生進行怎樣的模型制作討論

第18周制定復習計劃

第19周期末考查

第20周進行教學評價

6、校本課程與研究性學習

圍繞技術與文化這個角度，開展研究性學習和校本課程，組織完善研究報告，拓展學生的視野。

第四篇：初三化學備課組活動計劃

2009-2010學第一學期

漣水縣岔廟職業中學化學備課組活動計劃

一、指導思想

堅持科學發展觀，努力創建和諧的師生關系和諧的化學課堂，在推進新課程實施的同時堅持教師和學生的共同發展。聚焦課堂教學，開展有效教學的研究，側重學生學習方法的指導和學習興趣的培養，避免題海戰術，以切實減輕學生的學業負擔，為提高本校化學教學質量而努力，爭創學校先進備課組。

二、工作目標

1、堅持理論學習和新課程的實施，加強學生創新精神、實踐能力、學習能力的培養。

2、轉變教育觀念，改革課堂教學，改變教學方式，為全體學生的可持續發展努力。

3、學習教育教學理論，進行有關課題的研究，進行一系列生活中與化學有關的問題的課外探究活動，保持學生對化學的濃厚興趣。

三、具體教學措施：

(1)重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其含義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

(2)加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用采表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實 1

物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

(3)重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

(4)加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節約藥品。

(5)積極開展化學課外活動。

組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和發展能力，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。在活動內容方面可包括聯系社會，聯系生活、結合科技

發展和化學史，以及擴展課內學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的創新精神。

通過對上一學年的教學情況分析，使我們意識到今后的工作任重而道遠，在這一學期的工作中我們必須做到：

堅定一個信念：老師要教好的信念

打好兩個團體戰：

1、備課組教學團體戰

2、優等生提高團體戰

三個重視：

1、立足教材，重視基礎

2、聯系實際，重視實驗

3、強調落實，重視規范

四個研究：

1、加強對教材研究

2、加強教材與教輔資料的主輔關系的研究

3、加強有效課堂教學模式的研究

4、加強學習教學方法的研究

五個落實：

1、落實四級備課①個人初備課②整體備課③個人復備課④主備人形成電子文稿

2、落實區局布置的課堂教學模式即練講練的模式，提高質量

3、落實學案、練習題、作業檢測題及時批及反饋，提高效率

4、落實周周練制度，及時反饋及時鞏固及時補救

5、落實分層教學，分層布置作業，全面提高

第五篇：學校備課組活動計劃

學校備課組活動計劃

學校備課組活動計劃1

主題：作業的有效性

時間：待定地點：待定

一、背景：

作業作為教學五環節的重要組成部分，對于提高教學有效性起到非常大的作用，直接有效地對課堂教學進行檢驗和反饋。基于地理課程的學科特點，課時較少，課后輔導時間有限，所以作業的布置和完成就顯得更加的重要和關鍵。如何提高作業的有效性，從很大程度上決定了地理教學的質量是否能夠得到進一步的提高。

二、過程：

1、對作業的幾個重要環節進行闡述。

作業的設計、作業的布置、作業的批改、作業的反饋。

2、從各個環節進行深入討論，怎樣提高作業的有效性。

3、達成共識，制定“作業有效性研究”的相關計劃，并開展實施。

三、內容

作業的設計：

由于地理作業主要集中在地理練習冊的相關內容，所以作業設計的側重點放在課堂作業方面。如課堂內的小練習、學習任務單等形式。主要討論如何更加合理地設計課內作業，并有機地與課堂教學內容相結合，以更好地達到課堂教學的預期效果等。并進行相關案例交流。

作業的布置：

把作業的布置列入課堂教學過程設計的一部分，討論制定相關的具體要求。如：課堂上要預留一定時間進行作業的布置（3到5分鐘），對作業中的一些重點難點進行必要的分析和提示，對一些審題可能出現困難的部分進行適當的解讀和指導等。同時明確完成的數量和時間等相關事宜。

作業的批改：

進一步討論明確在作業批改中的具體要求。統一批改方式和評價指標，規范作業點評用語等。（由于過去對此已有明確要求，所以不作為本次活動的主要內容進行分析討論）

作業的反饋：

作業的反饋主要分為兩個部分：作業講評和作業訂正。本次備課組活動主要討論內容是作業的訂正。交流個人在督促和規范學生訂正作業過程中的做法和經驗，分析在此過程中遇到的困難，討論解決辦法。

其他：

對其他問題提出看法和建議。如：是否有必要進行分層次的作業布置，如果有必要，如何在有限的資源條件下進行實施。另外，鑒于目前部分學生完成作業情況不理想，是否可以利用課內時間統一完成作業（如每兩周各空出一節課進行作業完成，可以保證學生認真獨立完成作業，還能同時起到小測驗的作用）

四、成果

對備課活動中各方面交流討論的內容進行記錄和整理，并以此為依據制定今后的實施計劃。開展地理備課組關于“以作業有效性推動教學有效性”的相關的`課題研究。（這個我以前做過一半，在原來學校準備開題的，搞到一半來這里了……）

學校備課組活動計劃2

一、指導思想：

以“改革、創新、發展”為指向，以全面推進素質教育為目標，深入研究，努力開展“30+10”的課堂教學研究，提高課改水平，不斷提升本備課組的師資素質。為實現組內教師自身水平、全年級教學水平的持續提高和穩步發展作出不懈努力，真正實現“輕負高效”。

二、工作目標：

1、教學質量新提高，各班的及格率、平均分爭取有新的突破。

2、認真務實開展備課組活動，實踐新課程理論，提高組內教師的綜合能力，教育教學的掌控能力。

3、教科研能力獲得全面提升。本備課組內教師積極撰寫教科研論文，力爭獲獎

三、具體工作重點：

1、突出教學常規工作，細化教學常規管理

在日常教學中，要借用備課組的集體力量，認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學，積極推進課程改革的實施。認真學習新課程理論，研究蘇教版國標本的教材，在學習中走進新課程。相信學生，超前設計，擺脫按部就班，亦步亦趨的固有模式，教學中，把關注的焦點真正放在學生身上。認真思考和排查學生在做什么，需要什么，依據他們的實際學習情況和掌握情況，合理安排每一個教學內容和教學環節，真正做到有的放矢，教學有針對性、教學有成效。努力挖掘、充分發揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的愿望和動力，自主地學、能動地學，讓學生學會學習、學會探究和發現，真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和實施。另外，還要注意七認真的互查工作。做好查備課、查教后小記、查聽課評課、查教師作業批改情況、查學生作業的質量情況，真正使教學的每個環節都得到優化。

2、學習系列相關理論，促進和提高教學的層次。

本備課組教師要積極學習各方面的相關理論，一學期做好學習筆記；積極寫教育教學隨筆，重視教育實踐和反思，能及時將撰寫的隨筆上傳校園網或與他人交流互動，并參與他人關于教育教學設想和方法的討論，自覺參與課題研究，積累過程性資料，每學期上交一篇論文；積極參加學校組織的“教研活動”、“教學心得交流會”、并提交相關資料。平時我們要充分利用網上的各種教學資源教學信息，從而使其更好地為教學服務。認真參加各類培訓。參加現代信息技術培訓，進一步學習課件、網頁的制作。在理論學習中提高和促進教學層次。

四．工作措施：

1、研究教材教法，根據教材和學生實際備好課，并有效地進行二次修改。

2、研究課堂教學，加強組內聽課評課

3、研究階段質量，分工協作，設計每一堂課的練習，并做到“四精四必”：即精選、精練、精批、精評，有發必收、有收必批、有批必評、有評必補。

4、研究熱點難點重點，定期學習教學刊物，分析教學問題，以尋找新策略，應用新方法，解決新問題，取得新進展。

5、認真做好七認真工作。認真備課，教學設計突出學生活動，能使用多媒體體課件教學，注重教后反思。精化作業布置，作業布置題量適當、題型多樣，作業批改及時、準確、細致。優化輔導過程。針對學生實際，做好“提優補差”工作。對于“學困生”一步不松，及時補習。

五、備課活動安排表：

第二周聽取龍校長關于備課組的計劃安排，作本學期備課組活動計劃安排。

第四周學習新課程標準，分析教材體系及重難點，統一教學進度對第七冊教材重點章節進行梳理選擇內容，制訂本學期備課組計劃。

第六周選擇內容談體會集體備課第二單元教材分析《線，角》主備—孔祥榮

第八周集體備課第七單元教材分析《乘法簡算》主備———張琪

第十周：集體對期中教學質量進行分析，并制定采取相應的措施，方法。

第十二周集體備課主備《圖形的變換，旋轉與平移《主備————趙紅萍

第十四周，集體備課《方向與位置《主備————錢邦貴

第十六周分析教材，制定復習計劃，集體備課《正負數《主備———李長龍

第十八周總結本學期備課組工作情況，評選優秀備課組。

學校備課組活動計劃3

一、指導思想

以推進基礎教育課程改革為工作中心，進一步加強理論學習，特別是高中技術課程標準的學習，更新教育教學觀念，提升課程實施的能力和研究水平。進一步落實學科教學建議，開展學科教師教育教學系列活動，提升我校通用技術學科的教學水平。

二、工作重點

1、加強學習，更新觀念，探索通用技術課程課堂教學規律。

在新的學期中進一步學習有關教育教學理論和課程理論，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學水平。針對通用技術課程實施中的重點和難點問題開展專題研究。繼續對新課程標準和教材的專題性研討；如：通用技術學科必修課程教學方法研究、學科課程標準的研究、學業評定研究等，提高課程理解和實施能力。繼續學習國內外技術學科課堂教學中的有效教學策略和教學評價的理論和經驗（如任務驅動法、項目學習法、協作學習法、探究式學習等），并恰當地運用在技術學科教學中，促進學生學習方式的轉變。加強對提高課堂教學效益和動態生成資源及其關系的研究，構建符合本地實際、促進教師和學生發展的課堂教學評價體系。

2、抓好常規教學工作，提高通用技術課程實施的水平。

進一步深化課堂教學改革，規范教師的教學行為，從整體上進一步提升學科教師的教學水平。引導學科教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。采取“研究課”與“常態課”“常規課”并存，多元發展的課堂教學研究思路。在學科教學中，以引導學生改善學習方式、促進學習方式多元化為研究重點，促進學生學習方式的轉變。

3、建立并落實通用技術學科學分制管理體系。

技術課程學業評價以過程性評價和終結性評價相結合為原則。通用技術的學業評價內容既包括通用技術課程的知識與技能，也包括在學生學習過程中的態度和表現，以及技術方法的掌握與實際應用能力的評價。學科教師及班級學科學分評定委員會應對學生學習過程中的態度（占20%）、方案及作品（占40%）、技術活動報告（占40%）等評價項目進行評價，給出學生的平時學習成績。學期結束前由各校組織書面測試。學生學期成績由平時學習成績和書面測試成績兩部分組成，平時學習成績和書面測試成績各占50%。學生學期成績等級分為優秀、良好、合格、不合格。課程結束后，要在全面調研的基礎上，完成技術學科教學質量分析報告，不斷提升學科教學的質量和水平。

4、用好通用技術專用實驗室，提升教師和學生的技術素養。

通過組織通用技術專用實驗室的使用培訓，提高通用技術學科教師的操作和使用實驗設備的水平。教師不僅要注重研究實驗器材的使用，充分為課堂教學服務；也要開足動手實踐課，給學生以實踐和創新的機會。另外，要加強對學生進行操作安全和操作規范的教育，以全面提高學生技術素養。

5．教學內容與進度安排。

本學期開設《技術與設計1》，高二年級10個班同時開課，每周2課時，總課時數40節，其中課堂教學39節，教學評價1節。

備課組成員：組長：謝圣瑜（任教3，4班級）成員：張琺良（任教1，2班級），楊先臨（任教5—10班級）

第1周針對新課程特點，探討教學設想和措施

第2周統一進行集體備課，探討教學中遇到的問題

第3周就教材中出現的練習題進行可能答案的討論，以便在教學工作中對學生進行啟發、引導

第4周學術研究討論

第5周對前一階段的教學工作進行總結，找出其中不足的地方，以待改進。進行六認真檢查

第6周放假

第7周討論組織學生進行哪種技術實驗

第8周對青年教師的公開課進行點評

第9周與兄弟學校進行經驗交流

第10周統一教學進度

第11周期中考試

第12周進行六認真檢查

第13周針對檢查結果指出不足，指導如何改進

第14周如何組織學生進行課外活動

第15周就設計的交流語言進行討論

第16周根據其他地區實施的情況，討論可借鑒的教學方法

第17周就學生進行怎樣的模型制作討論

第18周制定復習計劃

第19周期末考查

第20周進行教學評價

6．校本課程與研究性學習

圍繞技術與文化這個角度，開展研究性學習和校本課程，組織完善研究報告，拓展學生的視野。

學校備課組活動計劃4

針對上學期我校語文教學的實際情況，以及本學期校教學工作重點，特制定xxx學年第二學期語文組工作計劃

一、級語文教學

1、認真研討新教材，積極改革課堂教學

2、做好常規教學工作，保質完成教學計劃、教案、教學日志、作業批改等。

3、完成新教材的修訂

二、高復班及綜合高中

1、積極改革課堂教學，提高教學效率

2、加強同科研討，做好充足的復習工作，提高升學率

3、重視綜合高中教學工作，力爭在統考中名次有所上升。

三、認真貫徹執行教研室、教務處布置的各項工作，保質保時完成任務。

四、積極開展教研活動，營造良好的教研組氛圍

1、保證教研組活動的時間：每單周五下午

2、組織好組內公開課，組織老師互相聽課評課。

3、加強教學研究，鼓勵和幫助老師撰寫并發表論文。

4、提高240培訓的學習質量，按時參加培訓，完成任務。

5、積極組織學生參加XX市中專系統組織的各類競賽，做好輔導工作，爭取獲獎。

學校備課組活動計劃5

一、指導思想

貫徹執行市、區兩級有關教育、教學工作的精神，以學校工作中心為工作指導思想，在教導處與教研組的指導下，認真學習各級教育工作會議精神，學習新課程標準。把“梳理教學思路、反思教學行為、創新方法手段、突破傳統模式”貫穿于整個教研、教學工作;積極探索適合本年級學生特征的、適合課改要求的、確實行之有效的教學方法；以落實教學五個環節為抓手，進一步推進“課堂教學改進計劃”的實施；樹立教師專業化目標思想，樹立學生人人都是資源的理念，進一步探索在數學教學中如何培養與提高學生的自主學習能力。

工作

1.進一步認真學習新的課程標準、先進的教學理念，明確新課程標準中中學數學課堂教學的具體目標，樹立改革與創新的思想。學習教育心理學，以理論指導實踐，分析教學過程中所遇到的問題，尋找解決問題的最佳策略。

2.強化課堂教學五個環節的落實，推進學科課程教學改革。反思上一學期在課堂教學與開展拓展性學習中的得失，經驗教訓，在教學活動中繼續探索并實施既符合二期課改精神、又適合本年級學生特點的教學方法，培養學生自主學習的意識，提高學生學習的能力。

3.為進一步推進學科課堂教學改革反思上一學期課堂教學改進點實施過程中的得、失的基礎上，進一步推進實施課堂教學改進計劃。在實施過程中不斷反思每一堂課的得失的基礎上，總結經驗、找出存在的問題，作進一步的改進，努力上好下一堂課，使日常教學工作不斷完善；仔細分析學生的學習行為，找出學生在學習中存在的問題，積極探索解決問題的方法，從而提高學習效率。

4.備課組組認真總結上學期來，在制定并實施課堂教學整改計劃的經驗教訓，以有利于更好地推進教學整改。以教學開放日為契機，積扱主動地參與XX區課堂教學各環節的優化探索實踐，區教學比武說課，積極探索更有效地優化信科技與課堂教學的整合，切實提高學校數學教學的成績。

5.教學質量是學校生存的生命線，而教學質量的高低，備課組的工作是關鍵，故備課組須制定出務實的，必須要確立備課組的教學質量責任制。各備課組必須要有“定計劃、定時間、定地點、定內容” 的研修活動，同時，根據備課組工作的特點，組內成員須隨時隨地交流教學心得，發揚團隊協作精神，開展集體備課活動。

在開展研修活動時，每次活動都要實質性的內容，及時研究課改實驗的進展，共同探討實施的具體；研究教材、教法，交流、分析各教師在日常教學中經驗教訓，分析、研究備課組中各班級的教學情況，研討、制定提高學生學習質量的相關措施。

6.認真分析上學期期終考試的情況，找出存在的問題，探索如何探索解決問題的方法，努力提高教學效果，提高合格率與優良率。為此，在下階段的教學實踐中擬采取以下措施。

課前：

1) 加強對學生的認知基礎與認知過程的分析；

2) 加強對教學目標與教學任務的分析；

3) 加強預識前提條件的分析研究。

4) 加強命題研究，多命有針對性、符合教學要求與學生學習特點的練習卷。

課中：

1) 關注大多數學生的學習，不斷提醒走神與開小差的學生；

2) 注重知識發生與發展的過程，使學生易學、能學。

3) 注重問題的分析思維的過程，能抓住分析問題的突破口；

4) 注重精講、精練，強化思想、方法的傳授與訓練。

課后：

1) 重視對教學目標的達成度的分析；

2) 重視課后的反思工作，反思課中教學形為與效果，改進教學行為：

3) 重視訓練的有效性，關注學生完成練習的自主性與獨立性。

4) 重視抓差補缺工作，輔導學生自主完成練習，及時解決學生在學習中所遇到的困難，加強練習的面批工作，加強糾錯的及時性與有效性。

5) 根據學生遺忘率高的特點，在日常教學工作應注重基礎知識與基本技能的復習鞏固工作，起到溫故而知新的功效。

通過以上措施的具體而有效的落實之后，期望縮小差距。關注所有學生的學習，幫助所有學習有困難的學生端正學習態度，指導他們如何提高學習的有效性，力爭所有學生在原有的基礎上均有不同層度的提高。

7. 組織本組教師積極參加區、學校和教研組組織的各項教學研究活動，參加各類教學評比活動。重點抓好備課、聽課、評課、作業批改、測試反饋、問題糾偏等各項日常教學工作。組織好聽課評課活動，對所聽的課進行全方位的評議、診斷，找出存在的問題，研究解決的方案，使之成為真正意義上的聽課活動，成為推進教學改革、促進教學研究的組本研修，進而有效地提高教師的教學能力，提高教學質量。

8.努力、高質、高效地做好學校與教研組交給備課組的其它一切工作。

為做好年高考的備考工作，使12屆的學生能獲得較好的成績，需制定周密且可行的教學，抓住每一個細節，抓實每一個過程。

學校備課組活動計劃6

一、指導思想

根據學校工作計劃和教學、教研工作計劃，抓好常規、認真落實新課程理念的學習與實踐，加強集體備課，打造高效課堂，積極推進教科研，努力提升教師業務水平，促進學生多元發展，增強教研組凝聚力。

二、主要工作

1、常規工作

完善備課組的活動，做到定時間、地點、主題和主講人。集體備課做到備課時三個明白：備課準備解決什么問題，讓學生明白什么和怎樣使學生明白。上課是要讓學生有興趣，有情感陶熏，有一定的邏輯性，使學生有一定的思考空間。并且盡量使用多媒體課件教學，以便提高學生的學習興趣和促進思考。

2、公開課

結合學校各類公開課活動，根據《學校創建高效課堂實施方案》，提高“三課”質量：即說課、上課、評課質量。根據備課組具體情況，說課采取兩種形式。一種是將說知識與說課兩個內容合并，采用聽說講的形式；另一種則將說知識與說課兩個內容分開。以鍛煉老師的說課能力，形成品德與社會、美育與科學有機結合的高效課堂模式，使高效課堂常態化。

3、集中與分散相結合

本備課組涉及的老師有生物、地理、美術、音樂、勞技、信息學科，我們采取靈活機動的原則，適時采取多種形式，積極推進備課組活動的開展。基本程序為：個人初備——集體討論——課案生成——個性設計——課后反思。

三、活動安排

1、參加網上學習：完成好新洲區每月的教師行動網和本網上國培學習。

2、學習相關學科教學研究文章，或其他自己喜歡的教育專著，做好自學筆記。

3、課前討論教研課教學設計方案、課后交流上課得與失。

4、研究討論打造高效課堂實施方案，并聯合教研組共同實施。

四、具體活動安排

1、制定方案

備課組活動啟動階段。

二月21日——三月1日。

2、集體備課全員動員階段

傳達學校教研組長、集體備課組長會議精神，教師自學學校教育質量提高工程實施方案精神。二月21日——三月1日。

3、進行第一次備課活動學習相關專著，討論活動的困惑和建議，集體學習《怎樣說課》。3月2日——3月5日

4、本學期集體備課時間安排

每周星期二下午第二節

5、本學期公開課時間安排

時間主講人內容

三月8日星期五下午第一節張華革地理

四月周琦美術

五月施勝東體育

六月朱明新信息