第一篇：學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定教師獎(jiǎng)懲

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定教師獎(jiǎng)懲

及責(zé)任追究制度

1、學(xué)校評(píng)定委員會(huì)成員、班級(jí)評(píng)定小組成員對(duì)學(xué)生要一視同仁，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，客觀公正評(píng)價(jià)學(xué)生。

2、學(xué)校評(píng)定委員會(huì)要把學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作作為考評(píng)班級(jí)、教師的一項(xiàng)重要內(nèi)容，納入教師的考核考評(píng)。

3、每學(xué)年結(jié)束后，學(xué)校對(duì)評(píng)定工作做得好的班級(jí)和教師給予表彰。

4、誠(chéng)信記錄不良的教師不能作為評(píng)定小組的成員，三年內(nèi)不能評(píng)優(yōu)評(píng)先。

5、對(duì)弄虛作假、違規(guī)操作等嚴(yán)重影響評(píng)定工作的違紀(jì)行為要追究責(zé)任，嚴(yán)肅處理。

第二篇：學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定協(xié)議書(shū)

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定協(xié)議書(shū)

甲方：金鄉(xiāng)縣王丕中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)

乙方：

甲方責(zé)任：

1、安排乙方擔(dān)任學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定小組成員。

2、安排評(píng)定的內(nèi)容、方法和程序

3、為乙方提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、指導(dǎo)。

乙方責(zé)任：

1、嚴(yán)格按照評(píng)定的內(nèi)容、方法和程序進(jìn)行

評(píng)定。

2、以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)客觀公平評(píng)定

學(xué)生。

3、對(duì)弄虛作假、違規(guī)操作等嚴(yán)重影響評(píng)定

工作的違紀(jì)行為，要承擔(dān)責(zé)任。

甲方（蓋章）：乙方（簽名）：

簽訂時(shí)間：年月日

第三篇：初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定細(xì)則

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定細(xì)則

現(xiàn)根據(jù)北鎮(zhèn)市教育局文件《關(guān)于全市統(tǒng)一使用<初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告單>的通知》的有關(guān)精神，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際情況，特制定我校《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施細(xì)則》，具體內(nèi)容如下：

一、綜合素質(zhì)評(píng)定的指導(dǎo)思想和原則

1、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作，要以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育教育的決定》，對(duì)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

2、堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與鼓勵(lì)特長(zhǎng)發(fā)展相結(jié)合的原則。

3、堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。

二、成立綜合素質(zhì)評(píng)定工作組織和職責(zé)

1、學(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)。成立以朱秀凡校長(zhǎng)為主任，以王建忠政教主任為副主任，以董海深、王新、楊勇、劉松巖為成員的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)。評(píng)定委員會(huì)負(fù)責(zé)落實(shí)評(píng)定方案，制定實(shí)施細(xì)則，任免班級(jí)評(píng)定小組成員，組織并監(jiān)督評(píng)價(jià)工作，認(rèn)定評(píng)價(jià)結(jié)果，接受和處理投訴和舉報(bào)。

2、班級(jí)成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定小組。成員由班主任、任課老師、學(xué)生代表等5人組成，負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)定。其中任課老師，必須為學(xué)生授課的時(shí)間不能少于1年，且對(duì)該班學(xué)生比較熟悉和了解，有較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的誠(chéng)信品質(zhì)。

三、綜合素質(zhì)評(píng)定辦法

1、評(píng)定內(nèi)容。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件確定的學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)，及教育部發(fā)布的《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確定以道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)與健康、藝術(shù)修養(yǎng)五個(gè)方面為評(píng)定內(nèi)容。

2、評(píng)定的信息來(lái)源：學(xué)生日常思想品德表現(xiàn)；平時(shí)學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成績(jī)，參加體育、藝術(shù)、地方課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)等方面情況；興趣特長(zhǎng)、榮譽(yù)表彰、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況；家長(zhǎng)和社會(huì)評(píng)價(jià)等。評(píng)定工作要與學(xué)生成長(zhǎng)記錄工作結(jié)合，注重對(duì)過(guò)程性資料的分析與概括。

3、評(píng)定結(jié)果的表達(dá)。綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果表達(dá)包括等級(jí)評(píng)價(jià)和綜合性評(píng)價(jià)兩部分。

（1）等級(jí)評(píng)價(jià)。根據(jù)上述五個(gè)方面評(píng)定內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果分為“優(yōu)”、“良”、“合格”、“不合格”四個(gè)等級(jí)。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)為不合格的應(yīng)該提交學(xué)校評(píng)定委員會(huì)審定。

（2）綜合性評(píng)語(yǔ)。班主任對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，體現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)，突出特長(zhǎng)和潛能，指出不足，鼓勵(lì)進(jìn)步。評(píng)價(jià)結(jié)果必要時(shí)可附上相關(guān)證明材料。

4、評(píng)定程序：綜合素質(zhì)評(píng)定分學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)定（學(xué)生互評(píng)）、班級(jí)評(píng)定小組總評(píng)三個(gè)程序。

先以ABCD四個(gè)等級(jí)對(duì)各項(xiàng)“關(guān)鍵表現(xiàn)”進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)定、班級(jí)評(píng)定小組評(píng)定；而后由班級(jí)評(píng)定小組根據(jù)ABCD四個(gè)等級(jí)的具體分值統(tǒng)計(jì)總評(píng)得分。最后綜合“總評(píng)得分”、“特長(zhǎng)”、“榮譽(yù)與獲獎(jiǎng)”等情況評(píng)出綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果等級(jí)（“優(yōu)”、“良”、“合格”、“不合格”）。總評(píng)得分與評(píng)定結(jié)果等級(jí)的參考標(biāo)準(zhǔn)為：90—100分為“優(yōu)”，80—90分為“良”，60—79分為“合格”，60分以下為“不合格”。

四、時(shí)間安排。1、2008年3月3日，學(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)，制定初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施細(xì)則，并且公示。2、2008年3月4日，召開(kāi)有關(guān)人員會(huì)議，進(jìn)行評(píng)定業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要求班主任向?qū)W生傳達(dá)細(xì)則，作好評(píng)定前的宣傳發(fā)動(dòng)工作。3、2008年3月5日，初中各班成立綜合素質(zhì)評(píng)定小組。報(bào)學(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)審批后于2008年3月6日公示。4、2008年3月5日—15日，各班評(píng)定小組依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)定內(nèi)容、評(píng)定方法，客觀公正的對(duì)每一位畢業(yè)生做出綜合素質(zhì)評(píng)定，形成書(shū)面文字，并且將評(píng)定結(jié)果公示班級(jí)，如有異議，學(xué)校評(píng)定工作委員會(huì)應(yīng)進(jìn)行調(diào)研和處理。5、2008年3月16日—20日填寫(xiě)《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定報(bào)告單》，期末發(fā)放給學(xué)生，下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)收回保存。

五、其他內(nèi)容

1、建立公示制度。學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)和班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)定小組的名單確定后及時(shí)公示。綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果應(yīng)在班級(jí)公布，并通知學(xué)生本人及家長(zhǎng)，聽(tīng)取教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)，接受監(jiān)督。

2、建立誠(chéng)信機(jī)制。評(píng)價(jià)結(jié)果不得隨意更改，如確需要更改，應(yīng)由班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)定小組提出充分的更改意見(jiàn)，報(bào)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)審定，并對(duì)更改緣由和經(jīng)辦人作書(shū)面記載，同時(shí)保存原記錄備查。

3、投訴和舉報(bào)。對(duì)評(píng)定結(jié)果有異議的，可向?qū)W校評(píng)定委員會(huì)反映，或向主管教育行政部門(mén)的評(píng)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組投訴。

中安中學(xué) 政教處 2012年3月3日

第四篇：綜合素質(zhì)評(píng)定總結(jié)

綜合素質(zhì)評(píng)定總結(jié)

今晚，在校團(tuán)委的要求下，進(jìn)行了每大周一次的學(xué)生素質(zhì)評(píng)定工作，在學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)月，班團(tuán)書(shū)記領(lǐng)著同學(xué)們認(rèn)真做好事，并表示一定要把這種優(yōu)良傳統(tǒng)繼承下來(lái)。本著實(shí)事求是的精神，最終對(duì)每一位同學(xué)的本大周表現(xiàn)給予了真實(shí)的呈現(xiàn)。

本大周的素質(zhì)評(píng)定內(nèi)容為：“XXXXXX”的第XX---XX條，第一節(jié)課，組織同學(xué)們觀看了視頻《榜樣的力量》，通過(guò)對(duì)視頻的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能夠?qū)ζ渲械男袨樽龀鲎约豪硇缘呐袛?，分清是非，?dāng)遇到突發(fā)事件時(shí)可以冷靜的處理。在觀看了《雷鋒的故事》片段后，并表示一定要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，多做好事。看了《感動(dòng)中國(guó)人物》余傳清、鐘晶、李小棚、李佳倫后，同學(xué)們深受感動(dòng)，都堅(jiān)信雷鋒精神長(zhǎng)存，要傳遞社會(huì)正能量。

第二節(jié)，同學(xué)們首先對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行了小組討論和班級(jí)發(fā)言，承受后，以《榜樣的力量，傳遞正能量》為題，寫(xiě)在作文本上。

第五篇：綜合素質(zhì)評(píng)定方案

二年級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)定方案

為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定本。

一、評(píng)價(jià)目標(biāo)

通過(guò)評(píng)價(jià)改革，貫徹新課改的育人理念，促進(jìn)教育方針的全面落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的一代新人。

二、評(píng)價(jià)原則

1、發(fā)展性原則。

評(píng)價(jià)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，正確發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

2、全面性原則。

全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、勞等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展，突出學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)與形成，體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的整合，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。

3、自主性原則。

學(xué)生是評(píng)價(jià)的主體，要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的自我教育、自我調(diào)整的功能，使評(píng)價(jià)客觀、全面，既得到同學(xué)、教師、家長(zhǎng)等的認(rèn)同，又能促進(jìn)學(xué)生不斷完善自我。

4、動(dòng)態(tài)生成性原則。

評(píng)價(jià)活動(dòng)本身是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，教育過(guò)程本身具有生命性。因此評(píng)價(jià)可根據(jù)學(xué)生年齡、年段特點(diǎn)，根據(jù)校本實(shí)際及學(xué)期教育教學(xué)工作重點(diǎn)，實(shí)化過(guò)程，凸現(xiàn)行為習(xí)慣的培養(yǎng)與達(dá)成。

5、可操作性原則。

根據(jù)學(xué)校、班級(jí)實(shí)際，在具體實(shí)施過(guò)程中方法力求靈活簡(jiǎn)便易行，避免繁瑣和形式化，有利于教師將評(píng)價(jià)融入教育教學(xué)全過(guò)程，有利于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使評(píng)價(jià)具有較強(qiáng)的實(shí)效性、針對(duì)性及可操作性。

三、評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果呈現(xiàn)方式。

1、評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)包括品德行為、學(xué)習(xí)能力、合作交往、強(qiáng)身健體、審美表現(xiàn)等五個(gè)維度。各維度的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)又分為要素、關(guān)鍵表現(xiàn)提示等。

2、評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)形式包括兩部分：

一是等級(jí)。對(duì)學(xué)生的五個(gè)維度分別用優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。

二是綜合性評(píng)語(yǔ)。由自我描述、同伴贈(zèng)言、教師寄語(yǔ)、家

長(zhǎng)心聲四個(gè)內(nèi)容組成。自我描述：記錄一學(xué)年中自己最具代表性的成績(jī)；同伴贈(zèng)言：記錄自己最信任的同學(xué)或同齡朋友的希望與祝愿；教師寄語(yǔ)：記錄班主任或你最欣賞、信任的老師對(duì)自己一學(xué)年的評(píng)價(jià)；家長(zhǎng)心聲：記錄家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)。

四、評(píng)價(jià)操作程序與方法。

1、本評(píng)價(jià)給每個(gè)學(xué)校以創(chuàng)造的空間，學(xué)?？梢愿鶕?jù)本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的評(píng)價(jià)細(xì)則，體現(xiàn)校本特色。

2、評(píng)價(jià)工作以班級(jí)為單位，要充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體在評(píng)價(jià)中的主體作用。整個(gè)評(píng)價(jià)重視過(guò)程，通過(guò)學(xué)每月評(píng)價(jià)記載表來(lái)呈現(xiàn)。

3、學(xué)生月評(píng)價(jià)要按照《評(píng)價(jià)內(nèi)容體系》，依據(jù)年段具體行為目標(biāo)達(dá)成情況，在征求老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自己記載完成，但每次評(píng)價(jià)結(jié)果必須得到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的簽字認(rèn)可。

4、學(xué)生學(xué)年評(píng)價(jià)由班主任依據(jù)月評(píng)情況，分析學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，給予客觀。

5、學(xué)生綜合性評(píng)語(yǔ)，在每學(xué)年即將結(jié)束時(shí)形成，其整理歸納活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)多元主體參與。評(píng)價(jià)表中的“自我描述”、“同伴贈(zèng)言”、“教師寄語(yǔ)”和 “家長(zhǎng)心聲”均按照前面所述的方式完成，并于下學(xué)年報(bào)到時(shí)反饋給班主任備案。

6、材料整理粘貼欄，可根據(jù)各學(xué)校的具體情況實(shí)施。主要粘貼學(xué)習(xí)過(guò)程的記錄材料和關(guān)鍵表現(xiàn)的材料。