第一篇：關于英語論文寫作的問題及對策

摘要: 會計畢業論文范文是每個本科生在畢業之前最重要的一項學習任務。通過對2004屆英語專業學生畢業論文選題以及在撰寫過程中出現有關選題、英文寫作、格式規范、外文資料不足等問題的分析和探討,提出了加強思想教育、建立健全的管理體系、加強論文撰寫各個環節的指導和外文圖書資料建設等一些富有建設性的對策。

關鍵詞:英語專業;畢業論文;撰寫;規范格式;指導

英語畢業論文或學士學位論文是每個本科生在畢業之前最重要的一項學習任務;是高等學校本科教育的一個重要的綜合性實踐教學環節;是對大學學習成果的綜合性總結和檢閱;是學生在教師指導下運用所學理論知識和英語基本技能來探討、分析、研究、解決本學科某一科學問題的科學實踐的總結性報告;也是檢驗學生掌握知識的程度、分析問題和解決問題基本能力、寫作能力的一份綜合答卷。但學生在實際的撰寫過程中,出現了選題、英文寫作、格式規范、外文資料不足等問題。為了提高畢業論文的質量,解決存在的問題,作者提出了加強思想教育、建立健全的管理體系、加強論文撰寫各個環節的指導和加強外文圖書資料建設等一些富有建設性的對策。

一、存在的問題

(一)選題方面在實際的論文指導和論文答辯過程中,我們發現許多學生在選題方面存在著以下幾個方面的問題:

1、選題過分集中。2004屆英語專業只有一個本科班,共有畢業生37人。寫文學方面的論文最多,共有14篇,占37.84%,寫語言和文化的分別有11篇和8篇,寫教學和翻譯方面的論文比較少。其中文化方面論文題目相近的有5篇,文學方面論文題目相近的有4篇,語言2篇,這不僅僅是這一屆的個別現象,往屆和其他院校也有類似現象。每年都有許多學生喜歡選文學方面的題目,因為文學方面的論文參考資料相對來說比較豐富,比較容易收集和查閱,又容易看懂。這樣一來,造成文學方面的選題很集中。語言、文化對比、教學和翻譯方面的論文相對較少,原因是這些方面的論文參考資料相對而言比較少,不容易收集,特別是像語言學等方面的資料比較專業,抽象難懂;教學方面的論文需要大量的數據收集和統計,甚至需要教學實驗來驗證,由于學生缺乏教學方面的經驗和感性認識,所以難度比較大。

2、選題不恰當。(1)題目太大。如有些同學擬出的題目,如:中西方文化比較、英漢文化對比、中西委婉語比較、Comparison ofElizabeth and JaneEyer和EnglishBodyLanguage等。選題太大,難以駕馭,很難在一篇6000字左右的文章中把論點論述透徹。(2)所選的題目沒有新意。在2005屆師范方向的學生自報的論文選題中,我們發現有一半以上是文學方面的,而且都集中在《苔絲》、《簡愛》、《了不起的蓋茨比》、《紅字》、《傲慢與偏見》等少數幾部文學作品上,論文選題的重復率很高。每年有許多學生的選題都是圍繞這些文學作品,而文化方面的選題又主要集中在中英顏色詞和動、植物詞匯、委婉語等方面的對比上,結果是每年那么多人研究同一部作品或相近話題,必定會出現參考文獻相同,論述內容雷同的問題,而且論文本身毫無新意可言。選好題是論文撰寫工作的第一步。恰當的選題在論文撰寫中處于特別重要的地位。選題范圍不宜過大,應小題大做。[1]在選擇論題和確定論文題目時,應當考慮自己的興趣、論題的學術研究價值,并力求有自己的見解,同時必須考慮自身的專業水平、知識結構、寫作能力以及資料來源、寫作時間等客觀條件。選題一定要與自己的興趣結合起來,做到選自己感興趣或者比較熟悉的話題,同時又要考慮該選題的研究意義或創新之處以及它的價值。

(二)英文寫作和論文格式方面

1、英語寫作能力差。雖然在大學一、二年級開設了英語寫作課,但許多同學對英語論文的寫作特點感到陌生。英語專業的畢業論文要求用英文撰寫,字數在6000字左右,在題材與體裁上要有一定的專業性和學術性;論據與論點要具有獨創性、可靠性和科學性;結構上要求規范性、完整性和一致性;語言要求準確性、得體性和生動多樣性。學術論文無論是在結構或遣詞造句上都要求嚴謹,對許多學生來說,這是他們第一次用英文撰寫長篇的學術論文。在平時的日常英語教學中,教師往往重視學生的口語表達以及交際能力的培養,而忽視了寫作能力的訓練和培養;寫作課老師也沒有對學生進行論文寫

作的指導。許多同學只是被動地接受語言信息,對信息缺乏比較、分析和歸納,缺乏論文寫作的經驗。由于缺乏扎實的英語基本功和論文寫作的經驗,導致許多學生的論文中論點、論據、論證不能有機結合;句子與句子、段落與段落之間缺乏一致性、連貫性和邏輯性;存在許多片段句子和語法錯誤;論點缺乏思想深度,論文沒有創新意識。

2、論文格式不規范。畢業論文是學術論文,它的字體大小、標題的書寫、參考文獻的引用和參考書目的羅列都有專門的格式。[2]英語論文和中文論文在格式上存在異同,但有些學生對英語論文格式不是很重視。雖然院里每年在論文撰寫開始之前,對全體學生進行論文寫作的輔導,并把論文撰寫的規范格式以及一些參考文獻、字體格式等材料,發給每位學生;同時又把這些材料掛在外國語學院的網站上,讓學生自己去查閱?？稍S多學生不重視這些材料,結果在交來的論文中存在許多格式方面的問題。具體體現在字體、行間距、參考文獻格式(特別是英語國家作者姓名的書寫和標點符號)、首行縮進等等方面的諸多問題。這樣既影響了論文的嚴謹性,又影響了論文的美觀和質量。

(三)思想教育和理論知識方面有待加強

1、思想上不夠重視。盡管在寫之前對所有的學生進行了論文撰寫重要性的思想動員,但筆者每年在指導論文的過程中發現有部分的學生對畢業論文撰寫認識不到位或重視不夠,只認為是寫一篇“文章”而已,沒有認識到畢業論文撰寫是大學四年學習生活的總結,同時,又是專業素質的體現形式之一。有些同學甚至認為畢業論文撰寫只是“走過場,搞形式”,為了完成任務而寫論文,很少有人認識到畢業論文撰寫是為畢業后繼續學習和運用所學專業知識進行更高層次的研究奠定基礎。眾所周知,畢業論文的撰寫是一個“后積薄發”的過程。

[1]沒有平時知識的積累,是很難寫出一篇高質量的論文的。由于思想認識上不夠重視,導致有的學生對指導老師的建議置若罔聞,或者不主動與指導老師聯系、溝通,到最后上交的論文中存在著許多問題。

2、理論知識薄弱。雖然在大學里開設了一些與專業相關的理論課程,如:《語言學》、《詞匯學》、《西方文化》等,但許多同學沒有認清開設這些課程的意義,在學習的過程中不夠重視,沒有對這些理論知識進行仔細的思考和吸收,導致在寫論文的時候,不能把理論與實際聯系起來。多數學生的論文是東拼西湊的,有小部分學生的論文是抄襲的。

3、參考資料嚴重不足。近幾年的高校連續擴招,造成學生人數急劇增加,而圖書館和我院外文資料建設跟不上形勢的發展,外文資料嚴重不足。資料匱乏是造成畢業論文質量不高和學生選題時題目過分集中的原因之一。

4、部分指導老師指導不到位。由于英語畢業論文的指導與中文論文不同,學生論文中存在著很多的語法錯誤以及格式規范方面的問題,教師指導一篇論文需要幾天或更長的時間,每位教師至少要指導3-5位學生,每篇論文又來回至少指導3次,外加許多的論文的過程材料需要填寫;教師自己的教學任務繁重,很難保證有充裕的時間放在畢業論文的指導上。許多教師在抱怨,指導論文太痛苦了,又費時,又費力。

二、英語畢業論文撰寫的對策

(一)加強思想教育學生方面:加強對學生進行畢業論文撰寫重要性的教育,使學生認識到畢業論文寫作的重要性。畢業論文寫作不僅是四年本科學習的一次總結,也是關系到能否畢業和將要從事的職業,使每位同學在思想上認識到論文寫作的嚴謹性和規范性,認真對待畢業論文寫作;同時,加強對他們進行誠信教育,使他們意識到抄襲是一種可恥的行為、甚至是違法的行為,讓他們養成認真做事、誠實做人的良好作風[3]。教師方面:指導教師要提高自身的認識,加強自身業務素質的培養,認真領會英語畢業論文寫作的規范要求。指導教師不僅要指導學生撰寫畢業論文,還應該指導學生誠信為人。

(二)建立小組學習及指導老師、學生雙向選擇機制建立小組學習及指導老師、學生雙向選擇機制。在撰寫論文的過程中,鼓勵學生組成合作學習小組。為了改變學生論文選題過分集中和缺乏新意這一現象,從2005屆學生開始,學院領導要求論文指導教師根據各自的專業發展特點和研究方向,提出自己的研究方向或論題,然后把他們的研究方向或論題向學生公布,學生根據自身興趣選擇自己的論文

方向;論文撰寫領導小組將按照學生所選的論文方向進行分組和分配指導教師,并將選題相同或相近的同學組成一個小組,配以相應研究方向的指導老師,這樣做大大減少了論題的過分集中或相同的問題。

(三)加強對畢業論文撰寫各個環節的指導改變論文撰寫輔導的時間和形式。我們以前采用一次性的集中輔導形式。輔導時間一般安排在第七學期開學初,由輔導老師就如何撰寫英語畢業論文作一次講座。論文撰寫在12月份左右開始。由于輔導與著手撰寫論文的間隔時間較長,等到他們開始寫的時候,幾乎把所輔導的內容、格式和要求忘記了。這種集中起來進行畢業論文撰寫的輔導只是走過場,由于英語畢業論文的撰寫所輔導的內容太多,學生聽了之后感覺收效甚微。從07屆開始,我們把畢業論文撰寫的輔導時間和形式進行了調整。畢業論文撰寫的整個過程分解成收集資料、選題、撰寫開題報告、論文規范格式、參考文獻及文獻綜述等六個具體環節。根據論文撰寫的時間安排進度,在適當的時間對學生分別進行這六個方面的輔導,這樣不僅有助于解決他們在撰寫中所遇到的問題,使他們能夠活學活用;而且使許多指導老師節省了指導時間,不必對自己指導的學生逐一進行這些方面的講解。指導教師可以有時間和精力進行論文本身的指導,這樣有助于提高論文的質量。

(四)加強和完善畢業論文質量監控建立健全的管理體系。在畢業論文寫作的各個環節,建立不同層次的質量監控措施,保證學生論文寫作的質量和教師論文指導的質量。論文質量監控和管理由4個方面組成:論文寫作的準備階段監控;論文寫作過程質量監控;論文寫作中期檢查和學生意見反饋;客觀科學的畢業論文評估體系。[4]論文寫作的準備階段監控主要任務是:教學管理者和畢業論文寫作的組織者應在第七學期對學生進行畢業論文寫作的各個環節的輔導,幫助他們樹立正確的寫作態度。同時在論文寫作各個階段開設論文寫作講座,內容涉及畢業論文選題、寫作方法、規范格式、寫作過程中出現的問題及相應的對策等。論文寫作過程質量監控的主要任務是:教學管理者就各個環節進行質量監控,如定期召開指導教師或學習小組代表會議,了解各課題組畢業論文撰寫進展情況,以及存在的問題。論文寫作中期檢查和學生意見反饋表。在論文寫作進展到中期時,有關部門對學生的論文寫作及指導老師的指導情況進行了解和檢查;中期檢查表由指導教師填寫。學生意見反饋表主要涉及指導教師的態度、科研水平、學生對畢業論文指導、組織安排等方面的問題。

(五)加強外文圖書資料建設英語論文的寫作離不開各種參考文獻和資料。外文參考文獻和資料在論文寫作過程中起著非常重要的作用。沒有外文參考文獻和資料,論文無從寫起。在當今信息時代,信息情報的內容越來越豐富,獲得的信息越多,寫論文就越得心應手。為了避免和解決外文參考文獻和資料缺乏的問題,使學生的論文能達到規定的效果,學校應該加大外文圖書資料的投入。我院近幾年在資料室建設方面也加大了投入的力度,每年購進2萬多元的圖書資料。去年,還特地派了幾位教師到北京一些書店和高校去購買或復印外文圖書資料?？傊?畢業論文的撰寫不僅得從思想上引起重視,而且得對學生加強自主學習能力的培養, 會計畢業論文范文提高他們的英語基本功,特別是寫作技能;同時有關部門得加強對論文撰寫各個環節的指導和監控;加強外文圖書資料建設,只有這樣,才能確保學生們寫出有新意和高質量的論文。

參考文獻:

[1]張萍.英語畢業論文面面觀[J].高等函授學報(社科版),2005(2).[2]黃曉苑.高校英語專業本科畢業論文的指導[J].中山大學學報論從, 2005,(1).[3]王曉燕.從英語專業畢業論文的選題看信息資料的重要性[J].農業與技術, 2006,(1).[4]張奕,王鍵.構建多維立體化的英語專業本科畢業論文管理體系[J].中國高教研究, 2005,(9).

第二篇：中學英語寫作問題及對策

2010年四川省中小學英語參評論文

標題中學英語寫作的問題及對策

作者單位攀枝花市第七高級中學

作者姓名黃艷麗

聯系電話***

[內容提要] 當今，英語寫作在國際交流與合作中起著越來越重要的作用。英語課是中學生的必修課，英語寫作是學習英語必須掌握的四大基本技能之一。目前，在考試中英語寫作部分的得分率相當不理想。中國中學生英語寫作能力較為低下是當前英語教學中值得注意的問題。用有效的寫作方法策略幫助學生提高寫作能力，從而提高其英語的整體水平是英語寫作教學的主要目的。

本文中主要介紹了我國中學英語寫作研究的背景和意義，闡述了學生寫作中存在的一些主要問題和現狀，介紹了提高寫作能力的有效方法。

中學英語寫作的問題及對策

[內容提要] 當今，英語寫作在國際交流與合作中起著越來越重要的作用。英語課是中學生的必修課，英語寫作是學習英語必須掌握的四大基本技能之一。目前，在考試中英語寫作部分的得分率相當不理想。中國中學生英語寫作能力較為低下是當前英語教學中值得注意的問題。本文中主要介紹了我國中學英語寫作研究的背景和意義，闡述了學生寫作中存在的一些主要問題和現狀。此外，還提出一些提高中學生英語寫作能力一些建議與意見。

關鍵詞：寫作能力寫作問題方法策略

一、引言

英語是當今國際通用語言之一，也是世界上使用最廣泛的語言。據1986年的統計，世界上約有20國家把英語作為官方語言或第二語言使用，共計約有8億人。在國際政治、軍事、經濟、科技、文化、貿易、交通運輸等領域，英語是一個重要的交際工具。隨著我國對外開放的不斷擴大,科學技術的不斷進步,國際地位的不斷提高,迫切需要造就一大批精通外語的專門人才,以加速我國“四化”進程，使我國在國際事務中發揮更大更積極的作用。因此，英語已變得越來越重要。

英語課已成為中學生的必修課。學習英語必須掌握的四項基本技能是聽說讀寫。然而，中學生的寫作能力普遍較差。雖然我國英語教學法流派經歷了從語法翻譯法到情景法的變革，然而它們共同的特點都是重聽說輕讀寫，著意于口頭技能的培養而忽視書面閱讀和表達，忽視了培養學生運用語言的能力。在當今的課堂，許多老師把大多數的課堂時間用在單詞和語法的學習上，學生也誤認為把課堂上的時間用來寫作是一種浪費。因此，很多中國學生在學習英語后卻不能寫出簡單并正確的句子來表達他們的觀點。寫作是學習英語的四項基本技能之一，能夠比較客觀地反映學生多方面的語言運用能力，諸如語言表達能力和思維組織能力。英語寫作在中考、高考中都占有相當大的比重，而學生中普遍存在著懼怕寫作、漢語式作文現象、語篇布局及銜接能力弱、寫作內容貧乏、語法錯誤多等問題。在英語寫作方面丟分甚多，以致影響最后總分，因此從不同層面和不同角度來分析學生寫作中的諸多問題，提高學生寫作能力勢在必行。

二、中學生寫作中的常見問題分析

英語寫作是中學英語教育的薄弱環節，中學生寫作中存在的主要問題有語法錯誤和中式英語。

1.語法錯誤

中學生英語寫作中語法錯誤大致可分為：（1）主謂不一致（2）語態錯誤（3）流水句（4）修飾語錯位

(1)主謂不一致(person/number agreement)錯誤

英語的謂語動詞要和主語保持一致，謂語動詞單復數要根據主語來確定。而漢語的動詞不受主語的人稱和數的影響，學生主要用漢語思維，往往沒有習慣去考慮主語是第幾人稱，是單數還是復數。例如：

a.He like icecream very much.b.A number of trees has been cut down.分析：a句中 He是第三人稱單數，在一般現在時態中謂語動詞like應該加likes。b句中“a number of+復數名詞”作主語時，其謂語動詞用復數形式。正確的形式應為： a.He likes icecream very much.b.A number of trees have been cut down.(2)語態（voice）錯誤

英語的語態分為兩種，即主動語態（active voice）和被動語態(passive voice)，寫作時不要因為混淆動作的發出者和承受者而誤用語態。如：

a.That house is belonged to him.[正] That house belongs to him.b.Great changes have been taken place in my hometown.[正] Great changes have taken place in my hometown.分析：belong to是及物動詞，但是沒有被動語態。而表示發生的詞take place, occur, happen, belong to，appear, break out, rise, die等沒有被動語態。

(3)流水句（run-on Sentences）

學生作文中出現的另一個頑固不化的問題就是流水句或串句（run-on sentences）。什么叫run-on sentence呢？流水句是學生們將幾個不帶任何關聯標志的句子一“逗”到底，在最后一個句子以句號結尾，如:

a.There are many ways we get to know the outside world.分析：這個句子包含了兩層完整的意思：“There are many ways.” 以及“We get to know the outside world.”簡單地把它們連在一起就不妥當了。

應改為：There are many ways for us to get to know the outside world.或：There are many ways through whichwe can get to know the outside world.又如b.I walked into the pet store and asked the clerk if she had any talking parrots, this made her roll her eyes.剖析：這個句子的前后兩部分都是完整的單句，因此不能用逗號連接。有很多方法來改正這個句子，其中最簡單的改法是把逗號改為分號，如：“I walked into the pet store and asked the clerk if she had any talking parrots；this made her roll her eyes.”

(4)修飾語錯位（misplaced Modifiers）

英語與漢語不同，同一個修飾語置于句子不同的位置，句子的含義可能引起變化。對于這一點中國學生往往沒有引起足夠的重視，因而造成了修飾語誤放。例如，only 是一個很容易被誤放的修飾詞。

a.I ate only vegetables.b.I only ate vegetables.第一個句子(I ate only vegetables)意思是除了蔬菜我什么也沒吃，既沒吃水果，又沒吃肉，只吃了蔬菜。第二個句子(I only ate vegetables)意思是我唯一的所做的事是吃了蔬菜，沒有種，沒有去收割，沒有洗，沒有煮。

2.中式英語（Chinglish）

中式英語Chinglish 來源于Chinese 和English 這兩個詞的合成?！癈hinglish is a poor broken English that is of Chinese origin”(Wikipedia).中式英語是中國的英語學習者和使用者由于受母語的干擾和影響，硬套漢語規則和習慣，在英語交際中出現的不符合英語文化習慣的畸形英語。眾所周知，英語和漢語是兩種完全不同的語言。中國學生因缺乏真正的英語環境，在學習中尤其是在寫作中就容易忽略這種差異，常把自己學習漢語寫作時養成的習慣應用到英語寫作中去，因此就寫出了所謂的Chinglish.Chinglish 的表現主要有以下：

（1）多余的詞（redundance）

多余的詞是中式英語的顯著特征。而高中生因為不諳英語的地道表達法，常常會通過漢語思維或漢語結構來表達英語句子。

a：他是一個聰明的男孩。

He is a clever young boy.Boy本來就指年輕人,所以young 應該去掉。正確的說法是He is a clever boy.b: He is good at telling funny jokes.在這個例子中，funny屬于多余的詞，因為 “jokes”已經足以表達funny.正確的說法是: He is good at telling jokes.再以書桌（desk）為例，中國學生會說成“a book desk”或“awriting desk”，事實上desk前的修飾詞都是多余的，因為它本身就表示書桌或寫字用的桌子。

（2）文化差異（culture differences）

從詞匯學的角度來看，同一意象在不同語言里有不同的內涵和外延。例如，當中國人說龍時，心里會產生一種自豪感，因為中國人自認為是龍的傳人。而英語里的dragon是指“akind of monster”，西方人不喜歡龍。因此在寫作時要注意中西文化差異，“龍的傳人”應為“the descendants of the Chinese dragon”才比較穩妥。

(3)平行結構的誤用

平行結構是英語當中一種普通的結構，而高中生在寫作時容易造成平行結構的誤用。例如：攀枝花的天氣比成都干燥。

The weather in Pan Zhihua is drier than Chengdu.[正] The weather in Pan Zhihua is drier than that of Chengdu.在漢語中，成都指代的是成都的天氣。實際是成都的天氣和攀枝花的天氣在做對比。因此，譯為英語時，必須加上指示代詞that.(4)逐字翻譯（word-for-word translation）

由于中英文化背景的差異所造成的思維方式、寫作角度、用詞等的不同，許多學生把整個英語寫作的過程視為機械逐字翻譯的過程，不會在特定的上下文中正確的遣詞造句，而是逐詞逐句硬譯，生搬硬套。例如：我的父親滿腹墨水。

[誤]My father has a stomach of ink.[正]My father is very knowledgeable.再例如：“一陣大雨”，“a heavy rain”而不是“a big rain”；“一杯紅茶” 應為“a black tea”，而不是“a red tea”。

三、提高英語寫作能力策略

綜上所述，英語寫作教學不僅是語言的教學，而且是文化的教學。提高英語寫作能力的方法：

1.通過積累詞匯量，提高英語寫作能力。英語老師應設法加強詞匯教學，擴大學生的詞匯量，讓學生對英語詞匯和漢語詞匯從整體結構上有個正確認識，學生不僅要知道這些詞的基本意思，更重要的是了解這些詞的其它涵義，以及在句子中的用法。

2.通過擴大閱讀量，提高英語寫作能力。古人云“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這是漢語的一種學習方法，同樣可借鑒于英語寫作。

3.通過提高聽說能力，提高英語寫作能力。英語聽說讀寫四種能力是相互影響、相互促進的，提高聽說能力必定會促進寫作能力的提高。

4.通過發展英語語言思維能力，提高英語寫作能力。學生必須加深對英語的語言、文化和思維模式的了解和掌握，同時，合理地利用母語的幫助，才能避免“中國式英語”，從而可以自由、流暢地用英語寫作。另外，學生要盡量多讀英語報刊雜志，熟悉中西文化差異、思維差異，才能寫出地道的英文。

參考文獻：

[1]蔡基剛，2001?！队h寫作對比研究》。上海：復旦大學出版。

[2]丁往道，吳冰，鐘美蓀，郭慶，1998?！队⒄Z寫作手冊》。北京：外語教學與研究出版社。

[3]李悅娥，范宏雅，2002?！对捳Z分析》。上海：上海外語教育出版社，72頁。

[4]馬廣惠，2004。《影響二語寫作的語言因素研究》。南京:河海大學出版社。

第三篇：英語論文寫作

文章摘要是對所寫文章主要內容的精煉概括。美國人稱摘要為“Abstract”,而英國人則喜歡稱其為“Summary”。

通常國際刊物要求所要刊登的文章字數，包括摘要部分不超過1萬字。而對文章摘要部分的字數要求則更少。因此，寫摘要時，應用最為簡練的語言來表達論文之精華。論文摘要的重點應放在所研究的成果和結論上。

國際會議要求的論文摘要的字數不等，一般為200字-500字。而國際刊物要求所刊登的論文摘要的字數通常是100字-200字。摘要的位置一般放在一篇文章的最前面，內容上涵蓋全文，并直接點明全旨。語言上要求盡量簡煉。摘要通常多采用第三人稱撰寫。

科學書籍、論文和學術報告一般都附有內容摘要，這樣可以節省讀者的時間，使他們不必讀完整個文章就能夠了解它的主要內容。書籍摘要，一般放在封二或封三；論文和學術報告的摘要，一般放在正文前面。摘要應做到簡明扼要，切題，能獨立成文，使讀者能準確地了解書籍的要義。寫摘要時，最好用第三人稱的完整的陳述句，文長一般不超過200個詞。

摘要分陳述性的（Descriptive）和資料性的（Informational）兩類。陳述性摘要只陳述書籍或文章的主題，不介紹內容。資料性的摘要除了介紹主題外，還應介紹文章的要點和各個要點的主要內容。

它可以包括三個組成部分

①點明主題，解析文章或書籍的目的或意圖；

②介紹主要內容，使讀者迅速了解文章或書籍的概貌；

③提出結論或建議，以供讀者參考。

二、常見句型

常見的摘要句型有：

1）This paper deals with...2）This article focuses on the topics of(that,having,etc)...3）This eassy presents knowledge that...4）This thesis discusses...5）This thesis analyzes...6）This paper provides an overview of...7)This paper elaborates on...8）This article gives an overview of...9）This article compares...and summarizes key findings.10）This paper includes discussions concerning...11)This paper presents uptodate information on...12)This article covers the role of chemicals in...13)This paper addresses important topics including...14)This paper touches upon...15)This paper strongly emphasizes...16)This eassy represents the preceedings of...17)This article not only describes...but also suggests...18)This paper considers...19)This paper provides a method of...20)This paper introduces an applicable procedure to analyze...21)This paper offers the latest information regarding...22)This paper is devoted to examining the role of...23)This article explores...24)This paper expresses views on...25)This paper reflects the state of the art in...26)This paper explains the procedures for...27)This paper develops the theory of...28)This article reviews the techniques used in...29)This paper investigates the techniques and procedures to...30)This article is about...31)This eassy is related to...32)This paper concerns...33)This paper gives an account of...34)This article tells of...35)This paper tries to describe...36)This paper provides an analysis of...37)This paper reports the latest information on...38)The author of this article reviews...39)The writer of this paper discusses...40)The writer of this eassy tries to explore...41)The aim of this paper is to determine...42)The purpose of this article is to review...43)The objective of this paper is to explore...破題用語，一般有：

①The author of this article reviews(or: discusses,describes,summarizes,examines)something……

②This article reviews(or:reports,tellsof,isabout,concerns)something…….③This article has been prepared(or:designed,written)…….④The purpose of this article is to determine something…….⑤The problem of something is discussed …….結論和建議，一般有以下幾種寫法：

①The author suggests(recommends,concludes)that…….②This article shows that…….③It is suggested that…….④The author's suggestion(or:conclusion)is that ……

⑤The author finds it necessary to …….三、分類舉例

1）陳述型論文摘要。陳述型論文摘要（Descriptive Abstract）一般只說明論文的主題是什么，多半不介紹內容。

例1

ABSTRACT

This article extends Lehand and Pyle(1997)model to include the possibility that manager may exploit cooperate wealth through transactions with affiliated companies and/or individuals.The results of our model show that the amounts of wealth exploitation are affected by several factors.They are in orderly managerial stockholding,the severity of penalty,the manager's risk attitude,firm's expected future cash flows,and the variance of future cash flows.What's more, the relation between managerial holding and the amount of wealth exploitation is not separate.Wealth exploitation rises with management share holdings before the break point.When managerial holding exceeds the break point,any further increase in the management holdings will decrease the amount of wealth exploitation 1）題目：

概括性強、體現創新性、精煉 題目寫作注意事項：

英文題目以短語為主要形式，尤以名詞短語最常見，即題目基本上由一個或幾個名詞加上其前置和(或)后置定語構成。例如： The fabrication of …。短語型題目要確定好中心詞，再進行前后修飾。各個詞的順序很重要，詞序不當，會導致表達不準。題目一般不應是陳述句，因為題目主要起標示作用，而陳述句容易使題目具有判斷式的語義；況且陳述句不夠精練和醒目，重點也不易突出。少數情況(評述性、綜述性和駁斥性)下可以用疑問句做題目，因為疑問句可有探討性語氣，易引起讀者興趣。題目中的縮略詞語：已得到整個科技界或本行業科技人員公認的縮略詞語，才可用于題目中，否則不要輕易使用。另外，還要注意題目字數的限制，國外科技期刊一般對題目字數有所限制，這些規定可供我們參考?？偟脑瓌t是，題目應確切、簡練、醒目，在能準確反映論文特定內容的前提下，題目詞數越少越好。（2）摘要：

與結論不重復，體現整個文章的結論和思想，包括研究工作的目的、方法、結果和應用等。摘要寫作注意事項：

摘要是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、結果和結論。具體地講，就是研究工作的主要對象和范圍，采用的手段和方法，得出的結果和重要的結論，有時也包括具有情報價值的其它重要的信息。摘要應具有獨立性和自明性，并且擁有與文獻同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。A．英文摘要的時態：

時態運用也以簡練為佳，常用一般現在時、一般過去時，少用現在完成時、過去完成時，進行時態和其他復合時態基本不用。一般現在時。用于說明研究目的、敘述研究內容、描述結果、得出結論、提出建議或討論等。涉及到公認事實、自然規律、永恒真理等，當然也要用一般現在時。一般過去時。用于敘述過去某一時刻(時段)的發現、某一研究過程(實驗、觀察、調查、醫療等過程)。需要指出的是，用一般過去時描述的發現、現象，往往是尚不能確認為自然規律、永恒真理的，而只是當時如何如何；所描述的研究過程也明顯帶有過去時間的痕跡?，F在完成時和過去完成時。完成時少用，但不是不用?，F在完成時把過去發生的或過去已完成的事情與現在聯系起來，而過去完成時可用來表示過去某一時間以前已經完 成的事情，或在一個過去事情完成之前就已完成的另一過去行為。B.英文摘要的語態：

采用何種語態，既要考慮摘要的特點，又要滿足表達的需要。一篇摘要很短，盡量不要隨便混用，更不要在一個句子里混用。

主動語態：現在主張摘要中謂語動詞盡量采用主動語態的越來越多，因其有助于文字清晰、簡潔及表達有力。

被動語態：以前強調多用被動語態，理由是科技論文主要是說明事實經過，至于那件事是誰做的，無須一一證明。事實上，在指示性摘要中，為強調動作承受者，還是采用被動語態為好。即使在報道性摘要中，有些情況下被動者無關緊要，也必須用強調的事物做主語。C.英文摘要的人稱：

原來摘要的首句多用第三人稱This paper…等開頭，現在傾向于采用更簡潔的被動語態或原形動詞開頭。例如：To describe…，To study…，To investigate…，To assess…，To determine…，行文時最好不用第一人稱，以方便文摘刊物的編輯刊用。D.避免一些語法錯誤：

冠詞。主要是定冠詞the易被漏用。the用于表示整個群體、分類、時間、地名以外的獨一無二的事物、形容詞最高級等較易掌握，用于特指時常被漏用。這里有個原則，即當我們用the時，聽者或讀者已經確知我們所指的是什么。例如：The authorfabricated a new...The machine is operated with solar energy.由于現在縮略語越來越多，要注意區分a和an，如an X ray.數詞。避免用阿拉伯數字作首詞，比如8 turn solenoid inductor…

單復數。一些名詞單復數形式不易辨認，從而造成謂語形式出錯。盡量使用短句。因為，長句容易造成語義不清；但要避免單調和重復。科技期刊涉及專業多，英文更是不易掌握，各行各業甚至表達方式、遣詞造句都有區別。多看英文文獻，也會有助于我們英文寫作及水平的提高。（3）引言：

主要研究進展，有代表性的同行研究工作，自己與他人工作對比的優勢和不足，前言的參考文獻選取代表性的、重要的文獻。參考文獻選取要有代表性，除非那種特殊專業，我覺得參考文獻不要參考會議的文章，尤其那些不知名的會議文章引用。文獻要盡量全面客觀：不要對相似文獻避而不引，或者只引別人早期的工作，這會讓人感到你對該領域了解不夠，甚至是有意回避，就有學風問題的嫌疑。不能過低貶低別人的研究工作，要考慮自己和別人工作的時間差，不在一個時代的研究當然不能說自己比前人好，所以英語用詞要注意些，客觀些。引言寫作注意事項：

好的引言相當于文章成功一半，最重要是保持鮮明的層次感和極強的邏輯性，層層遞進關系。首先：闡述自己研究領域的基本內容，要盡量的簡潔明了。一些顯而易見的知識要用概括性的而不是敘述性的語言來描述。其次：文獻的總結回顧。要特別著重筆墨來描寫。一方面要把該領域內的過去和現在的狀況全面的概括總結出來，不能有絲毫的遺漏，特別是最新的進展和過去經典文獻的引用。這是兩個最容易出現的問題，應該是我們要極力避免的。再次：然后就是分析過去研究的局限性并且闡明自己研究的創新點，這是整個引言的高潮所在，所以更是要慎之又慎。闡明局限要客觀。在闡述自己的創新點時，要僅僅圍繞過去研究的缺陷性來描述，完整而清晰的描述自己的解決思路，并且文章攤子不要鋪的太大。創新性描述的越多越大，越容易被審稿人抓住把柄。最后：就是總結性的描述論文的研究內容，可以分為一二三四等幾個方面來描述，為引言做最后的收尾工作。最后對引言檢查。（4）討論：

這部分主要描述研究課題的具體內容、方法，研究過程中所使用的設備、儀器、條件，并如實公布有關數據和研究結果等。討論要重新說明主要發現，用一個句子表示較為理想。實際上，審稿人和讀者最注意研究的短處，審稿人和讀者一旦發現研究的短處，而作者未加討論，他們對文章的信任會發生動搖，心生疑竇：是否還有他們和作者都未發現的其它弱點呢？其次，將該研究與以前的工作聯系起來，不炫耀自己的工作比以前的工作如何好，而是比較其優劣。與其它研究進行對照，切忌將自己的缺陷掩蓋起來。重要的是應該討論為什么會得出不同于別人的結論，如果弄不清自己的研究結果為什么與別人的結果有差別，就不該斷言自已的研究結果正確，而別人的錯誤。接著應該討論自己的研究“表明”什么，如何解釋自己的研究發現，以及本研究有什么意義？作者甚至可以指出研究結果證明不了什么，防止讀者得出過度、不實的結論。最后，應點明哪些問題尚未解答，以及要繼續做的工作，審稿人和讀者不喜歡夸大的作法。（5）圖表：清晰直觀、代表性

清晰直觀是基礎，要讓審稿人和讀者不看正文就明白要表達的意思，代表性無論是自己實驗結果還是和別人工作的比較，都要體現重點，無關的數據不要羅列在圖表。合理解釋每一個參數，合理說明每一個步驟。審稿人沒時間考慮細節。程序和參數的合理化顯示出你知道你在做什么，而不是湊數據。沒理由要找理由，有理由要強調。（5）邏輯性：

我審稿時碰到作者的結論性錯誤，Microelectronic Engineering期刊的那篇，后來我給他指出錯誤并給他參考文獻，不要輕易下結論，這很糟糕的。我就覺得這個作者文獻還是看少了，特別是理論性的東西，所以他下錯誤結論。后來在修稿中改正了。

IEEE Transactions on Components and Packaging Technologies的那篇，我認為作者沒有好好解釋實驗結果，圖中曲線的解釋不是很好。比方說，1，2，3，4條曲線不同尺寸（1mm，2mm，3mm，4mm）出現軌跡差不多，但是第5條曲線（5mm）在x軸前半部分和其它四條軌跡差不多，但x軸后半部分曲線確異常，作者只是給出結果，但沒解釋，我審稿時就提出，怎么解釋5mm的曲線后半部分與其它四條曲線不同，那6mm的曲線又會是什么樣子？5mm是一個關鍵尺寸么?所以在畫實驗數據圖時，特別注意異常點和異常曲線，要解釋異常的原因，如果涉及到尺寸的曲線，還要考慮關鍵尺寸或者臨界尺寸。不要指望審稿人疏忽，還是要方方面面考慮文章，畢竟發文章是嚴格的學術活動。（6）語法：

寫作時注意語言精煉準確，使用長句時不要出現語法錯誤，拼寫錯誤可以完全避免的。我覺得我審稿的文章，語法錯誤主要出現在介詞、從句、對比語句和長句雜糅的錯誤。使用長句時注意不要讓讀者困惑或者產生歧義。介詞比如in和on的混用，還有of和with的混用，對比語句主要是將A和B兩事物，比如實驗結果做對比、比較或并列，但出現了語法錯誤，長句雜糅主要體現在一些從句中，比如定語從句、非限制定語從句等缺少必要的主語、謂語或者其它句子成分。

有些研究生說說目前的感覺是沒有一篇文章很順利，說很郁悶，我認為郁悶是暫時的，后面會好起來的。特別是發第一篇外文，那種感覺我想每個研究生都會興奮的。所以為了那種感覺，多多努力：）。郁悶的原因大致有以下幾種吧：（1）沒有課題或基金；（2）與導師關系搞僵，開展工作受阻；（3）選題不好或者偏門；（4）生活拮據，為經濟受累，無心做科研；（5）實驗不順，理論不懂；（6）寫作不行；（7）投稿老是被拒；（8）軟件不會使用，模擬仿真等不會。等等。下面就后面的郁悶解決提些我個人的建議：

1.多看看文獻，了解同行工作，掌握研究方向動態，找出自己的創新。這種創新不是指革命性的，這個很難。我認為創新可以這么劃分吧，革命性創新、革新性創新、理論性創新或技術性創新、實驗上創新。革命性創新是那種劃時代的，給人類生活和生產帶來很大影響革新性創新比革命性創新次之；后面創新影響大體逐漸減弱；如果在文章中涉及理論部分，就要參考文獻了，有些文獻會給出相關理論的，免得犯了錯誤：在文章中輕易下結論。模擬、仿真那一塊可以查看有沒有相關文獻，看人家用什么軟件進行模擬仿真，然后學習該軟件。

2.不怕據稿，總結審稿意見，找出自己工作不足，再補充數據、理論、提高寫作等。拒稿越多，說明離中稿就越近了。要正確對待審稿意見和退稿：審稿是無報酬的。審稿人的工作態度大多極其認真。對審稿意見要十分尊重,對每一條批評和建議,都要認真分析,并據此修改論文。對自己認為是不正確的意見,要極其慎重和認真地回答，有理有據地與審稿人探討。如何對待被雜志拒絕的論文,常常是作者犯難的問題。這里必須分析被拒絕的理由。第一類拒絕是一種“完全的拒絕”，主編通常會表達個意見,對這類文章永遠不愿再看到，再寄送這類文章是沒有意義的。有一類是文章包含某些有用的數據和信息,主編拒絕這類文章是由于數據或分析有嚴重缺陷。對這類文章作者不妨先放一放,等到找到更廣泛的證據支持或有了更明晰的的結論,再將經過修改的“新”文章寄給同一雜志。主編通常是會考慮重新受理這類文章的。實際上，影響因子不同的學術刊物，接受論文的標準和要求差別很大。如果被拒絕的論文不是由于文稿中的錯誤,而是重要性或創新性不夠,作者在仔細考慮了審稿人的意見,認真修改文稿后,是可以寄給影響因子較低的學術刊物的。值得注意的是,審稿人由于知識的限制和某種成見,甚至學術觀點的不同,判斷錯誤并建議退稿是會發生的。3.多請教別人或者去學術論壇，學習投稿、寫作經驗，這樣可以少走彎路。

4.學好一些必要的相關科學軟件，比如畫圖軟件，模擬軟件、計算仿真軟件等。圖漂亮、理論好、論據足、模擬仿真實驗對比，算是發好期刊的基礎了。

5.認真閱讀和使用投稿須知。投稿須知的英文表述有多種，常見的是Instruction for Authors、Instructions to Authors、Authors' Guidelines、Guidelines for Authors、Advice to Contributors、Advice to Authors、Information for Authors等。幾乎所有的英文生物醫學期刊都定期刊登投稿須知，盡管各期刊投稿須知的內容不盡相同、細節繁簡不一，但目的都一樣—幫助作者更為成功地投稿，使論文發表過程更為簡捷而有效。閱讀并遵循投稿須知的意義：了解刊物的重要信息，如辦刊宗旨、征稿范圍、欄目設置、投稿要求、審稿程序、從投稿到接受或退稿的時間、發稿率、發行量等。指導論文寫作并加快論文發表：（1）用較少的時間決定擬投文章的欄目及格式（如行間距、可接受的文旁邊界、紙張大小、參考文獻及圖表格式）。（2）加快審稿過程。（3）減少退修次數。（4）文章發表后，很少或無錯誤。簡言之，認真閱讀并遵循投稿須知，可以使你的文章更容易、更快捷、更準確的發表。閱讀投稿須知越仔細、越認真，投稿的成功率越高。

第四篇：英語論文寫作心得體會

Thesis Writing is a process of thinking and exploring.In the course of this term of the Thesis Writing, I learned about the basic elements of writing and methods.Mr.Du is very detailed and comprehensive, will be a variety of academic standards that have emerged or may arise.Teacher introduces some case for us, so that when I was in class, constantly found myself writing a thesis some problems.In the classroom, I step by step understanding the Thesis needs to be done before what preparation work, how to choose a topic, how to determine the subject, the main content of the framework of the thesis, writing skills and need to pay attention to the problems and so on.Through this course, I from the unknown state of master's thesis became know the score.Teachers in classes several times repeatedly mentioned the theme on the one hand, we can imagine, this is the first tenor and extremely important.First, according to the subjective and objective conditions to judge, if the subject is too large, the problem is difficult to in-depth study, may cause the anticlimactic, hastily assessments;secondly, the value, also is the need to have innovative, cutting-edge theory, interest and so on.Thirdly, the selected theme to have something to write about, and easily expanded, the content is full;in addition, whether can be completed on schedule, submittal is smooth, is conducive to the respondent, these are to consider and weigh.Through these studies, there is a great help for my thesis proposal.Teacher talked about the usual attention to the practice and improvement of artistic accomplishment, not only to write and develop the good habit of making notes, also to expand knowledge, a large number of areas of concern.Thesis writing there is no shortcut, only step by step to recognize conscientiously to complete, the lines of the condensation between tutor and the author's effort, no pains, no gains.

第五篇：英語論文科技寫作

第一章緒論

1,科技論文的概念:簡單地說,科技論文是對創造性的科研成果進行理論分析和總結的科技寫作文體。比較翔實的定義是：科技論文是報道自然科學研究和技術開發創新工作成果的論說文章，它是通過運用概念、判斷、推理、證明或反駁等邏輯思維手段，來分析表達自然科學理論和技術開發研究成果的。

2,科技論文的特點和寫作要求:科技論文是創新性科學技術研究工作成果的科學論述，是某些理論性、實驗性或觀測性新知識的科學記錄，是某些已知原理應用于實際中取得新進展、新成果的科學總結。科技論文同一般的科技文章有共同之處，具有準確、鮮明、生動的特點，但作為科技論文，它又有自身的特殊屬性。

3,一篇科技論文必須同時具有下述特點，并同時滿足下述寫作要求:1)、科學性：真實性，準確性，可重復性，邏輯性2)、創新性或獨創性3)、理論性或實用性4)、條理性和規范性 4,《科學》遵循的是學術期刊的發表慣例，先讓三名同行審稿才發表。同行審稿時主要是看論文本身提供的證據是否充足，成果是否重大，并不會輕易懷疑論文的作者造假。除非假造得很拙劣，否則也不太可能在審稿時被發現有假

5,現在的通行做法是先發表論文再說。是否能被獨立地重復出來，永遠是一個科學成果能否成立的必要條件。

6,科技論文就其發揮的作用來看可分為三類：

一、學術性論文；

二、技術性論文；

三、學位論文。

7,學位論文是指學位申請者提交的論文。這類論文依學位的高低又分為以下3種：學士論文、碩士論文和博士論文。

8,按研究的方式和論述的內容可對科技論文分六類。

1、實(試)驗研究報告；

2、理論推導；

3、理論分析；

4、設計計算；

5、專題論述；

6、綜合論述。

9,撰寫科技論文的要素：興趣愛好，主動與被動的關系；經驗積累，切記急功近利；理論功底，學習、學習、再學習；寫作技巧，臨摹、請教、發揮

10,科技論文作者應有的基本素養：1文獻資料的查閱技能,2信息積累,3通曉科技論文寫作的理論和格式,4有一定的語法和文字修辭上的素養,5了解期刊編輯知識,6善于對讀者對象分析研究

11,科技論文作者專業知識包括

1、具有相應專業的一般知識

2、具備所寫科技論文內容的專業知識

3、熟悉相關的專門知識

12,科技論文作者應有的科學素養：科學素養包括科學基本知識積累，研究過程和科學技術對社會的影響；科學素質包括1知識的系統性2基礎知識的寬厚性和廣播性3專業知識的精深性和先進性4動態性和自動調節性5硬科學和軟科學的結合性；科技技能包括1資料調遣技能2組織技能3協調決策4交流表達5實驗操作6設計計算；科技能力包括思維能力、組織能力和表達能力

第二章寫作準備

1,選題，就是要解決“研究什么”的問題。選題的原則：需要性原則是前題；科學性和創造性原則是關鍵；可行性原則是基礎。科學性主要體現在:題目的論點要正確;題目中的概念要明確;要有科學性價值;語言要準確。創造性主要體現在:別人未研究過或很少涉足—題目要新穎;不要一般化，要引人注目;要體現學科前沿;觀點要新，技術或方法要新?？尚行詰唧w考慮的方面：最好在自己長期實踐且已較為熟悉的領域(包括工作、研究、管理和教學)等方面選題；自己感興趣且知識積累較為充足的領域；自己長期跟蹤研究過的領域；別人未研究或很少研究，但自已線索較多，知識儲備較多的領域；自己善于爭鳴的且易于批判(評)的領域等。

2,理工科的學位論文選題原則:選擇選送單位急需解決的工程技術方面的選題；選擇與導師的研究方向相一致的選題；選擇提高理工科碩士生綜合運用現代科學知識解決工程技術問題的選題；選擇能滿足個人興趣、專長與需要的選題。

3,國家標準GB7713-87規定的科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式，指明報告與論文由以下兩大部分構成：（1）前置部分包括：封面、封二;題名頁;序或前言（必要時）;摘要;關鍵詞;目次頁;插圖或附表清單;符號、縮略語等注釋表（必要時）（2）主體部分包括：引言；正文；結論；致謝；參考文獻。

4,學術論文一般只包括8個部分:前置部分包括：題名、論文作者、關鍵詞、摘要；主體部分包括：引言、正文結論、參考文獻

5,論文的編排結構：題名（中英文）、作者（姓名、工作單位或通訊地址）、摘要（中英文）、關鍵詞（中英文）、引言（原理、材料）、正文（方法、結果、討論）、結論（必須精確、有條理、清晰與簡要）、建議（直接從結論中得出）、致謝詞、參考文獻、英文摘要、附錄（表格、未插入正文中的插圖、坐標圖）

第三章論文的題名/署名部分

1,題名三個基本要求：簡明扼要、信息豐富、便于索引。特點：1.要點，a.文章題目第一詞切不可用冠詞The，A，An和And（單位名稱也不用The Institute ?）b.各大索引題名與文摘是連排的，所以文摘第一句話一定不要與文章題名重復。c.題名少用縮寫詞，必要時需在括號中注明全稱，也盡量少用特殊字母和希臘字母。d.命題易犯的毛病—“虛、大、空”2.準確，題目應突出論文的特異性、新穎性，不要套用“××病××例臨床分析”，或千篇一律地冠以“研究”“探討”、“體會”之類的陳詞俗套3.簡潔，在文題中包括所有的內容是不現實的,但是,我們可以某一方面為主,從不同角度反映論文的基本內容4.清楚，題名要清晰地反映文章的具體內容和特色, 明確表明研究工作的獨到之處，力求簡潔有效、重點突出5.醒目，是指引人注目,能吸引讀者產生非讀不可的興趣

2,文題的三要素①要明確研究對象；②明確論文所解決的問題；③本論文的貢獻。

3,文題簡練的方法(1)刪除冗詞(2)用名詞做定語(3)如果文題中有較多的并列單詞或詞組,可考慮將它們用一個能描述其共同特性的單詞或詞組代替（4）根據需要制作主、副標題

4,學術文章的標題主要有三種結構：名詞性詞組(包括動名詞)，介詞詞組，名詞詞組+介詞詞組

5,署名的意義1)署名作為擁有著作權的聲明2)署名表示文責自負的承諾3)署名便于讀者同作者聯系

6,署名的編寫要求1）應列出文章所有的作者的姓名、單位、順序號、城市和郵政編碼，不可用“et al.”代替，中英文應該一一對應2）中國本土作者的姓氏全部大寫，名字的首字母大寫,在作者姓名的右上角用阿拉伯數字上標注明作者所在單位的序號3）書寫作者單位時，用阿拉伯數字在所在單位的首字母左上角用上標注明序號。單位名稱不要使用幾個大寫字母所組成的完全縮寫或簡稱。單位內部級別按照從小到大的順序。此外，當單位為教育部某一實驗室時，不可以只標出“實驗室”和“教育部”兩級單位，而應標明所在大學或研究機構。7,設主副標題的原因：由于某些論文中的內容復雜或科學術語結構復雜，難用8個英文詞寫出概括全文的標題，所以國際標準化組織建議采用主標題加副標題的辦法解決標題過長問題。采用副題名不只是減少主題名的字數，采用副題名還可以a.題名語意未盡，用副題名補充說明論文的特定內容b.一系列研究工作用幾篇論文報道，或者是分階段的研究結果，各用不同的副題名區別其特定內容；c.其他有必要用副題名作為引伸或說明的情況。

第四章摘要部分

1,摘要的結構要素主題闡述（topic Specification)、背景信息（Background Information）、目的陳述（Purpose Statement）方法論和語料（Methodology and Date）、研究結果/發現（Results/Findings）和研究所帶來的啟示/結論（Implication/Conclusions）

2,有關摘要的問題分析（1）這篇論文研究的主題/范圍是什么？（2）作者提供了哪些背景信息？（3）本研究的目的是什么？（4）研究是怎樣進行的？（5）有哪些主要研究發現？

（6）研究所帶來的啟示包括哪些?

3,摘要主要有以下四種：第一種是隨同論文一起在學術刊物上發表的摘要.第二種是學術會議論文摘要.第三種為學位論文摘要.第四種是脫離原文而獨立發表的摘要。

4,摘要的目的在于：給讀者關于文獻內容的足夠的信息，使讀者決定是否要獲得論文。方法：所用的原理、理論、條件、對象、材料、工藝、結構、手段、裝備、程序等。結果：實驗的、研究的結果、數據，被確定的關系，觀察結果，得到的效果、性能等。結論：結果的分析、研究、比較、評價、應用，提出的問題等。

5,摘要的常用時態（1）介紹背景資料時，如果句子的內容不受時間影響的普遍事實，應使用現在式；如果句子的內容為對某種研究趨勢的概述，則使用現在完成式。（2）在敘述研究目的或主要研究活動時，如果采用“論文導向”，多使用現在式（如：This paper presents...）;如果采用“研究導向”，則使用過去式（如：This study investigated...）。3）概述實驗程序、方法和主要結果時，通常用現在式。如：We describe a new molecular approach to analyzing...（4）敘述結論或建議時，可使用現在式、臆測動詞或may, should, could 等助動詞。We suggest that climate instability in the early part of the last interglacial may have...6,摘要的常用語態:目前大多數中文期刊都提倡使用主動態;英文摘要仍以被動語態具多.對于英文文摘有以下：（1）主動語態：摘要中謂語動詞采用主動語態，有助于文字簡潔、表達有力。（2）被動語態：以前強調多用被動語態，理由是科技論文主要是說明事實經過，至于那件事是誰做的，無須一一證明。為強調動作承受者，采用被動語態為好；被動者無關緊要，也必須用強調的事物做主語。（3）英文摘要的人稱：原來摘要的首句多用第三人稱This paper…等開頭，現在傾向于采用更簡潔的被動語態或原形動詞開頭。例如：To describe…，To study…，To investigate…，To assess…，To determine…，行文時最好不用第一人稱。

第五章引言部分

1,引言的主要任務是向讀者勾勒出全文的基本內容和輪廓。它可以包括以下五項內容中的全部或其中幾項：（1）介紹某研究領域的背景、意義、發展狀況、目前的水平等;（2）對相關領域的文獻進行回顧和綜述，包括前人的研究成果，已經解決的問題，并適當加以評價或比較；（3）指出前人尚未解決的問題，留下的技術空白，也可以提出新問題、解決這些新問題的新方法、新思路，從而引出自己研究課題的動機與意義；（4）說明自己研究課題的目的；

（5）概括論文的主要內容，或勾勒其大體輪廓。

2,我們可以將引言的內容分為三到四個層次來安排：第一層由研究背景、意義、發展狀況等內容組成，其中還包括某一研究領域的文獻綜述；第二層提出目前尚未解決的問題或急需解決的問題，從而引出自己的研究動機與意義；第三層說明自己研究的具體目的與內容;最后是引言的結尾，可以介紹一下論文的組成部分。

3,引言的寫作要求1）言簡意賅，突出重點。共知的、前人文獻中已有的不必細寫。主要寫好研究的理由、目的、方法和預期結果，意思要明確，語言要簡練。2）如實評述，防止吹噓自己和貶低別人3）尊重科學，不落俗套當然，必要時引言中可以交待方法和結果等可以供哪些人、干什么作參考。

4,文獻綜述包括他人有代表性的觀點或理論、發明發現、解決問題的方法等。三種方法1）使用直接或間接引語，如果關于某個課題的背景知識太龐雜，研究者只能從中挑選對自己的論述最有幫助的部分，確定所要選的材料后，就應該直接或間接的將有關思想引用到自己的論文里面。使用直接或者間接引語的時候，有一點必須記住那就是要適度（2）解釋別人的話，解釋就是用自己的語言對來自其他資料的內容進行重寫。在進行解釋的時候不允許對原意進行修改和刪減。（3）對較長的引用段落進行概述，概述是另外一種將較長的引語進行縮減后并入所寫論文的方法。跟解釋不同的是概述的篇幅要更短一些，在概述中只要包含原文的要點就可以了

5,綜述中的動詞運用技巧(1)兩類動詞:文獻綜述中常用的描述性動詞有：describe，discuss，explain，examine，present，state等。常見的評價性動詞有：affirm，allege，argue，assume，claim，imply，maintain，presume，reveal，suggest等。(2)動詞時態,原則1：當作者引用某人過去某個時間所做過的某一項具體的研究時，用一般過去時.原則2：在概括或總結某一研究領域里所做過的一些研究時，用現在完成時。原則3：在談及目前的知識水平、技術水平或存在的問題時，用一般現在時態

6,研究動機與目的:介紹研究動機可以從兩個角度人手，一是指出前人尚未解決的問題或知識的空白，二是說明解決這一問題，或填補知識空白的重要意義。主要句型有：句型1：用表示否定意義的詞例little，few，no或none of+名詞作主語，表示“在特定的范圍中還沒有……”的意思，由此來暗示知識的空白部分。句型2：用表示對照的句型。a.The research has tended to focus on?, rather than on…b.These studies have emphasized?, as opposed to…c.Although considerable research has been devoted to?, rather less attention has been paid to…d.Although there is much hope that ?, the present generation of models may not have enough horizontal resolution to capture the full intensity of extreme storms句型3：提出問題或假設。a.However, it remains unclear whether…b.It would thus be of interest to learn how…c.If these results could be confirmed, they would provide strong evidence for …d.These findings suggest that this treatment might not be so effective when applied to…e.It would seem, therefore, that further investigations are needed in order to?常見的連接詞還有additionally, in addition to this, besides this, also, not only?but also?, further, furthermore, moreover 等

第六章正文部分

1,總的思路和結構安排應當符合“提出論點，通過論據（事實和（或）數據）來對論點加以論證”這一共同的要求。

2,論證方法：舉例即“擺事實”，用具體事實（包括數據）來證明論點。思維形式是歸納推理； 事理伸申以人們已知的道理為論據來證明作者的觀點。思維形式是演繹推理；反證從反面來證明論點，如數學上的反證法。思維形式也是演繹推理；類比將甲類事物與乙類事物作對比，以乙類事物的正確與否來證明甲類事物的正確與否。思維形式是類比推理；對比將截然相反的兩種情況進行比較，形成鮮明的對照，從而證實一方面的存在或正確。思維形式也是類比推理；因果互證通過事理分析，揭示論點與論據之間的因果關系，以此證明論點的正確性。思維形式是歸納推理；歸謬法先假定某一論點是正確的，然后以此為前提，導出一個顯然是荒謬的結論，從而證明假定的那一論點是錯的。這種方法只適用于駁論。思維形式是演繹反駁推理。

3,寫作時態與語態:（1）若描述的內容為不受時間影響的事實：一般現在時。

第七章結論部分

1,結論與引言相呼應，同摘要一樣，其作用是便于讀者閱讀和為二次文獻作者提供依據一般來說可以歸納為以下幾點：

1、歸納性說明研究結果或發現

2、結論性說明結果的可能原因、機理或意義

3、前瞻性說明未解決的問題有總結和小結之分

2,內容要點如下：1）本研究結果說明了什么問題，得出了什么規律性的東西，解決了什么理論或實際問題；2）對前人有關本問題的看法作了哪些檢驗，哪些與本研究結果一致，哪些不一致，作者做了哪些修正、補充、發展或否定；3）本研究的不足之處或遺留問題 3,結論部分常用句型1．結果提示…：These results suggest that…2．結果支持或反對某種觀點： These results support the idea that…；These results fail to support the idea that…3．表示觀點的確定或不確定性：There is no evidence that…；It is likely/unlikely that …4．具有…意義：Be of great(some/little/no)clinical significance in…to …5．前瞻性說明：…remain to be further studied；It is remains to be proved that …6．插入語：This is the first case of pancreas divisum.4,在“結論”中作者應清楚、簡潔地敘述自己研究的主要認識或論點，其中包括最重要的結果、結果的重要蘊含、對結果的說明或認識等。

5,寫作的要點：內容精煉，觀點嚴謹；正面闡述觀點，說明與他人不同之處，不反駁、不指責（指正）、更不攻擊。