第一篇：科技英語論文實用寫作學(xué)習(xí)心得

科技英語論文寫作學(xué)習(xí)心得

作為一名剛剛步入科研工作的學(xué)生，深切的感觸到，科研的進(jìn)步在于科研工作之間交流，討論，閱讀。而面對全球眾多的科研工作者來說，本領(lǐng)域?qū)W者之間的交流，最多的形式不過于是以文字形式進(jìn)行傳播的科研文章，各個國家學(xué)者的文章是大家相互學(xué)習(xí)的最有效的途徑。那么面對不同種族，不同語言，文字的科研工作者來說，要想讓更多的相關(guān)領(lǐng)域的人們讀到自己的文章，對自己的研究成果進(jìn)行審閱。他們就需要用一種大家都可以看的懂的文字來將自己的文章展現(xiàn)在相關(guān)的科研平臺上以供大家的查看和檢索。英語作為世界各國人們交流的一種流通語言，同樣可以用來作為科研領(lǐng)域?qū)W術(shù)文章流通的工具。那么如何寫好一篇英文的科技論文，如何讓那些非英語為母語和以英語為母語國家的科研人員可以讀懂你的文章，不會對你所達(dá)的內(nèi)容產(chǎn)生歧義，以達(dá)到科研學(xué)術(shù)結(jié)論供大家參考的目的，這其中的方式與技巧，必然與我們平常的英語寫作形式，寫作以及口語表達(dá)習(xí)慣有著很大的區(qū)別。每一個科研學(xué)者都需要自己去閱讀和學(xué)習(xí)，英文科技論文當(dāng)中大家定性的相關(guān)規(guī)定與方法，從而了解到其他的科研學(xué)者是通過什么樣的寫作模式將自己的科研成果通過英文的方式讓更多的人看到，了解并去傳播的。

通過對研究生階段的這門科技英語論文寫作課程的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到雖然自己已經(jīng)經(jīng)歷過從中學(xué)到大學(xué)的十多年的英文學(xué)習(xí)，對英文這門語言來說也算是有課一定的掌握，但面對科技論文的寫作時發(fā)現(xiàn)其有著自己的一套詳細(xì)而又獨特的寫作方法，面對這種新穎的寫作特點，既覺得新奇有感覺到了有點難受，特別是當(dāng)面對最后的大作業(yè)中文文獻(xiàn)翻譯成英文時候，深深的感受到其翻譯中給我?guī)淼钠D難。在課堂上，老師生動，幽默而又不失嚴(yán)厲的教學(xué)模式，對學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度通過與學(xué)生互動對每一個知識點進(jìn)行講解，之后又通過在課堂上及時的實戰(zhàn)練習(xí)，將學(xué)過的知識點直接進(jìn)行應(yīng)用練習(xí)，讓學(xué)生很快就可以掌握其翻譯要領(lǐng)，這樣有條有理的教學(xué)方法，必然是一個有著多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師才可以展現(xiàn)出來的風(fēng)采。教學(xué)內(nèi)容上老師較多將在學(xué)術(shù)文章中可能遇到的情況進(jìn)行了舉例講解，如面對實驗方法，實驗設(shè)備，實驗數(shù)據(jù)的分析和結(jié)果等語法表達(dá)，以及對一篇文章所要具有的結(jié)構(gòu)，主題，除此之外，文章開頭的背景，研究課題的意義，目的，價值，研究方法的描寫，其中在英語論文的書寫中多使用到的語法，時態(tài)等都通過不同例句進(jìn)行分析和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。其中的每一個知識點對以后遇到的可能的寫作都有著很實用的價值。

教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)老師都主動和大家交流互動，引導(dǎo)大家的思維開放，用自己積累的方式與單詞將一句話表達(dá)清楚，整個過成讓人心情愉悅，輕松。其次，課堂上還著重講解了在引用文章，引用他人的結(jié)論時可能出現(xiàn)的問題及技巧，如何通過時態(tài)的不同和使用將不同的內(nèi)容引用的合理，其中的有些規(guī)定在科技文章的寫作中如果要想表達(dá)的準(zhǔn)確，明了還是很有必要的，而這個在自己私下的閱讀和練習(xí)中是很難以注意到的。在用詞造句上，口語與書面語的差別，和使用方法也同樣通過例句的分析比較傳授給學(xué)生，讓我深刻的感受到書面語言的正式，嚴(yán)謹(jǐn)。在句型上通過對一段長句的劃分析，每一個單詞的詞性和多意的理解，進(jìn)行揣摩構(gòu)造，表達(dá)出自己想要講述的內(nèi)容，并在課堂上老師多次帶領(lǐng)學(xué)生一起對一整篇已經(jīng)在科學(xué)雜志期刊上發(fā)表過的文章進(jìn)行現(xiàn)場導(dǎo)讀講解，使學(xué)生可以完全跟進(jìn)老師自己的閱讀習(xí)慣和模式，以達(dá)到將自己的英文方面的技能的到傳授的目的。在課堂的結(jié)束階段，老師又對以往大家在英文科技論文寫作中經(jīng)常遇到的各種問 題與錯誤進(jìn)行了總結(jié)和指導(dǎo)，讓我對今后使用英文對科研類文章的撰寫有了更大的信心。

總的來說，科技英文論文寫作這門課程是一門非常實用的課程，是每一個科研人員都應(yīng)該學(xué)習(xí)并擁有的一項必要技能，這門課程對新入學(xué)的研究生，即將進(jìn)入研究崗位的大四學(xué)生等都是有著及其重要的教學(xué)意義，希望今后將會有更多的接觸科研的學(xué)生在這個課堂上受益。

第二篇：英語論文科技寫作

第一章緒論

1,科技論文的概念:簡單地說,科技論文是對創(chuàng)造性的科研成果進(jìn)行理論分析和總結(jié)的科技寫作文體。比較翔實的定義是：科技論文是報道自然科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)創(chuàng)新工作成果的論說文章，它是通過運用概念、判斷、推理、證明或反駁等邏輯思維手段，來分析表達(dá)自然科學(xué)理論和技術(shù)開發(fā)研究成果的。

2,科技論文的特點和寫作要求:科技論文是創(chuàng)新性科學(xué)技術(shù)研究工作成果的科學(xué)論述，是某些理論性、實驗性或觀測性新知識的科學(xué)記錄，是某些已知原理應(yīng)用于實際中取得新進(jìn)展、新成果的科學(xué)總結(jié)。科技論文同一般的科技文章有共同之處，具有準(zhǔn)確、鮮明、生動的特點，但作為科技論文，它又有自身的特殊屬性。

3,一篇科技論文必須同時具有下述特點，并同時滿足下述寫作要求:1)、科學(xué)性：真實性，準(zhǔn)確性，可重復(fù)性，邏輯性2)、創(chuàng)新性或獨創(chuàng)性3)、理論性或?qū)嵱眯?)、條理性和規(guī)范性 4,《科學(xué)》遵循的是學(xué)術(shù)期刊的發(fā)表慣例，先讓三名同行審稿才發(fā)表。同行審稿時主要是看論文本身提供的證據(jù)是否充足，成果是否重大，并不會輕易懷疑論文的作者造假。除非假造得很拙劣，否則也不太可能在審稿時被發(fā)現(xiàn)有假

5,現(xiàn)在的通行做法是先發(fā)表論文再說。是否能被獨立地重復(fù)出來，永遠(yuǎn)是一個科學(xué)成果能否成立的必要條件。

6,科技論文就其發(fā)揮的作用來看可分為三類：

一、學(xué)術(shù)性論文；

二、技術(shù)性論文；

三、學(xué)位論文。

7,學(xué)位論文是指學(xué)位申請者提交的論文。這類論文依學(xué)位的高低又分為以下3種：學(xué)士論文、碩士論文和博士論文。

8,按研究的方式和論述的內(nèi)容可對科技論文分六類。

1、實(試)驗研究報告；

2、理論推導(dǎo)；

3、理論分析；

4、設(shè)計計算；

5、專題論述；

6、綜合論述。

9,撰寫科技論文的要素：興趣愛好，主動與被動的關(guān)系；經(jīng)驗積累，切記急功近利；理論功底，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)；寫作技巧，臨摹、請教、發(fā)揮

10,科技論文作者應(yīng)有的基本素養(yǎng)：1文獻(xiàn)資料的查閱技能,2信息積累,3通曉科技論文寫作的理論和格式,4有一定的語法和文字修辭上的素養(yǎng),5了解期刊編輯知識,6善于對讀者對象分析研究

11,科技論文作者專業(yè)知識包括

1、具有相應(yīng)專業(yè)的一般知識

2、具備所寫科技論文內(nèi)容的專業(yè)知識

3、熟悉相關(guān)的專門知識

12,科技論文作者應(yīng)有的科學(xué)素養(yǎng)：科學(xué)素養(yǎng)包括科學(xué)基本知識積累，研究過程和科學(xué)技術(shù)對社會的影響；科學(xué)素質(zhì)包括1知識的系統(tǒng)性2基礎(chǔ)知識的寬厚性和廣播性3專業(yè)知識的精深性和先進(jìn)性4動態(tài)性和自動調(diào)節(jié)性5硬科學(xué)和軟科學(xué)的結(jié)合性；科技技能包括1資料調(diào)遣技能2組織技能3協(xié)調(diào)決策4交流表達(dá)5實驗操作6設(shè)計計算；科技能力包括思維能力、組織能力和表達(dá)能力

第二章寫作準(zhǔn)備

1,選題，就是要解決“研究什么”的問題。選題的原則：需要性原則是前題；科學(xué)性和創(chuàng)造性原則是關(guān)鍵；可行性原則是基礎(chǔ)。科學(xué)性主要體現(xiàn)在:題目的論點要正確;題目中的概念要明確;要有科學(xué)性價值;語言要準(zhǔn)確。創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在:別人未研究過或很少涉足—題目要新穎;不要一般化，要引人注目;要體現(xiàn)學(xué)科前沿;觀點要新，技術(shù)或方法要新。可行性應(yīng)具體考慮的方面：最好在自己長期實踐且已較為熟悉的領(lǐng)域(包括工作、研究、管理和教學(xué))等方面選題；自己感興趣且知識積累較為充足的領(lǐng)域；自己長期跟蹤研究過的領(lǐng)域；別人未研究或很少研究，但自已線索較多，知識儲備較多的領(lǐng)域；自己善于爭鳴的且易于批判(評)的領(lǐng)域等。

2,理工科的學(xué)位論文選題原則:選擇選送單位急需解決的工程技術(shù)方面的選題；選擇與導(dǎo)師的研究方向相一致的選題；選擇提高理工科碩士生綜合運用現(xiàn)代科學(xué)知識解決工程技術(shù)問題的選題；選擇能滿足個人興趣、專長與需要的選題。

3,國家標(biāo)準(zhǔn)GB7713-87規(guī)定的科學(xué)技術(shù)報告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式，指明報告與論文由以下兩大部分構(gòu)成：（1）前置部分包括：封面、封二;題名頁;序或前言（必要時）;摘要;關(guān)鍵詞;目次頁;插圖或附表清單;符號、縮略語等注釋表（必要時）（2）主體部分包括：引言；正文；結(jié)論；致謝；參考文獻(xiàn)。

4,學(xué)術(shù)論文一般只包括8個部分:前置部分包括：題名、論文作者、關(guān)鍵詞、摘要；主體部分包括：引言、正文結(jié)論、參考文獻(xiàn)

5,論文的編排結(jié)構(gòu)：題名（中英文）、作者（姓名、工作單位或通訊地址）、摘要（中英文）、關(guān)鍵詞（中英文）、引言（原理、材料）、正文（方法、結(jié)果、討論）、結(jié)論（必須精確、有條理、清晰與簡要）、建議（直接從結(jié)論中得出）、致謝詞、參考文獻(xiàn)、英文摘要、附錄（表格、未插入正文中的插圖、坐標(biāo)圖）

第三章論文的題名/署名部分

1,題名三個基本要求：簡明扼要、信息豐富、便于索引。特點：1.要點，a.文章題目第一詞切不可用冠詞The，A，An和And（單位名稱也不用The Institute ?）b.各大索引題名與文摘是連排的，所以文摘第一句話一定不要與文章題名重復(fù)。c.題名少用縮寫詞，必要時需在括號中注明全稱，也盡量少用特殊字母和希臘字母。d.命題易犯的毛病—“虛、大、空”2.準(zhǔn)確，題目應(yīng)突出論文的特異性、新穎性，不要套用“××病××例臨床分析”，或千篇一律地冠以“研究”“探討”、“體會”之類的陳詞俗套3.簡潔，在文題中包括所有的內(nèi)容是不現(xiàn)實的,但是,我們可以某一方面為主,從不同角度反映論文的基本內(nèi)容4.清楚，題名要清晰地反映文章的具體內(nèi)容和特色, 明確表明研究工作的獨到之處，力求簡潔有效、重點突出5.醒目，是指引人注目,能吸引讀者產(chǎn)生非讀不可的興趣

2,文題的三要素①要明確研究對象；②明確論文所解決的問題；③本論文的貢獻(xiàn)。

3,文題簡練的方法(1)刪除冗詞(2)用名詞做定語(3)如果文題中有較多的并列單詞或詞組,可考慮將它們用一個能描述其共同特性的單詞或詞組代替（4）根據(jù)需要制作主、副標(biāo)題

4,學(xué)術(shù)文章的標(biāo)題主要有三種結(jié)構(gòu)：名詞性詞組(包括動名詞)，介詞詞組，名詞詞組+介詞詞組

5,署名的意義1)署名作為擁有著作權(quán)的聲明2)署名表示文責(zé)自負(fù)的承諾3)署名便于讀者同作者聯(lián)系

6,署名的編寫要求1）應(yīng)列出文章所有的作者的姓名、單位、順序號、城市和郵政編碼，不可用“et al.”代替，中英文應(yīng)該一一對應(yīng)2）中國本土作者的姓氏全部大寫，名字的首字母大寫,在作者姓名的右上角用阿拉伯?dāng)?shù)字上標(biāo)注明作者所在單位的序號3）書寫作者單位時，用阿拉伯?dāng)?shù)字在所在單位的首字母左上角用上標(biāo)注明序號。單位名稱不要使用幾個大寫字母所組成的完全縮寫或簡稱。單位內(nèi)部級別按照從小到大的順序。此外，當(dāng)單位為教育部某一實驗室時，不可以只標(biāo)出“實驗室”和“教育部”兩級單位，而應(yīng)標(biāo)明所在大學(xué)或研究機構(gòu)。7,設(shè)主副標(biāo)題的原因：由于某些論文中的內(nèi)容復(fù)雜或科學(xué)術(shù)語結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難用8個英文詞寫出概括全文的標(biāo)題，所以國際標(biāo)準(zhǔn)化組織建議采用主標(biāo)題加副標(biāo)題的辦法解決標(biāo)題過長問題。采用副題名不只是減少主題名的字?jǐn)?shù)，采用副題名還可以a.題名語意未盡，用副題名補充說明論文的特定內(nèi)容b.一系列研究工作用幾篇論文報道，或者是分階段的研究結(jié)果，各用不同的副題名區(qū)別其特定內(nèi)容；c.其他有必要用副題名作為引伸或說明的情況。

第四章摘要部分

1,摘要的結(jié)構(gòu)要素主題闡述（topic Specification)、背景信息（Background Information）、目的陳述（Purpose Statement）方法論和語料（Methodology and Date）、研究結(jié)果/發(fā)現(xiàn)（Results/Findings）和研究所帶來的啟示/結(jié)論（Implication/Conclusions）

2,有關(guān)摘要的問題分析（1）這篇論文研究的主題/范圍是什么？（2）作者提供了哪些背景信息？（3）本研究的目的是什么？（4）研究是怎樣進(jìn)行的？（5）有哪些主要研究發(fā)現(xiàn)？

（6）研究所帶來的啟示包括哪些?

3,摘要主要有以下四種：第一種是隨同論文一起在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的摘要.第二種是學(xué)術(shù)會議論文摘要.第三種為學(xué)位論文摘要.第四種是脫離原文而獨立發(fā)表的摘要。

4,摘要的目的在于：給讀者關(guān)于文獻(xiàn)內(nèi)容的足夠的信息，使讀者決定是否要獲得論文。方法：所用的原理、理論、條件、對象、材料、工藝、結(jié)構(gòu)、手段、裝備、程序等。結(jié)果：實驗的、研究的結(jié)果、數(shù)據(jù)，被確定的關(guān)系，觀察結(jié)果，得到的效果、性能等。結(jié)論：結(jié)果的分析、研究、比較、評價、應(yīng)用，提出的問題等。

5,摘要的常用時態(tài)（1）介紹背景資料時，如果句子的內(nèi)容不受時間影響的普遍事實，應(yīng)使用現(xiàn)在式；如果句子的內(nèi)容為對某種研究趨勢的概述，則使用現(xiàn)在完成式。（2）在敘述研究目的或主要研究活動時，如果采用“論文導(dǎo)向”，多使用現(xiàn)在式（如：This paper presents...）;如果采用“研究導(dǎo)向”，則使用過去式（如：This study investigated...）。3）概述實驗程序、方法和主要結(jié)果時，通常用現(xiàn)在式。如：We describe a new molecular approach to analyzing...（4）敘述結(jié)論或建議時，可使用現(xiàn)在式、臆測動詞或may, should, could 等助動詞。We suggest that climate instability in the early part of the last interglacial may have...6,摘要的常用語態(tài):目前大多數(shù)中文期刊都提倡使用主動態(tài);英文摘要仍以被動語態(tài)具多.對于英文文摘有以下：（1）主動語態(tài)：摘要中謂語動詞采用主動語態(tài)，有助于文字簡潔、表達(dá)有力。（2）被動語態(tài)：以前強調(diào)多用被動語態(tài)，理由是科技論文主要是說明事實經(jīng)過，至于那件事是誰做的，無須一一證明。為強調(diào)動作承受者，采用被動語態(tài)為好；被動者無關(guān)緊要，也必須用強調(diào)的事物做主語。（3）英文摘要的人稱：原來摘要的首句多用第三人稱This paper…等開頭，現(xiàn)在傾向于采用更簡潔的被動語態(tài)或原形動詞開頭。例如：To describe…，To study…，To investigate…，To assess…，To determine…，行文時最好不用第一人稱。

第五章引言部分

1,引言的主要任務(wù)是向讀者勾勒出全文的基本內(nèi)容和輪廓。它可以包括以下五項內(nèi)容中的全部或其中幾項：（1）介紹某研究領(lǐng)域的背景、意義、發(fā)展?fàn)顩r、目前的水平等;（2）對相關(guān)領(lǐng)域的文獻(xiàn)進(jìn)行回顧和綜述，包括前人的研究成果，已經(jīng)解決的問題，并適當(dāng)加以評價或比較；（3）指出前人尚未解決的問題，留下的技術(shù)空白，也可以提出新問題、解決這些新問題的新方法、新思路，從而引出自己研究課題的動機與意義；（4）說明自己研究課題的目的；

（5）概括論文的主要內(nèi)容，或勾勒其大體輪廓。

2,我們可以將引言的內(nèi)容分為三到四個層次來安排：第一層由研究背景、意義、發(fā)展?fàn)顩r等內(nèi)容組成，其中還包括某一研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)綜述；第二層提出目前尚未解決的問題或急需解決的問題，從而引出自己的研究動機與意義；第三層說明自己研究的具體目的與內(nèi)容;最后是引言的結(jié)尾，可以介紹一下論文的組成部分。

3,引言的寫作要求1）言簡意賅，突出重點。共知的、前人文獻(xiàn)中已有的不必細(xì)寫。主要寫好研究的理由、目的、方法和預(yù)期結(jié)果，意思要明確，語言要簡練。2）如實評述，防止吹噓自己和貶低別人3）尊重科學(xué)，不落俗套當(dāng)然，必要時引言中可以交待方法和結(jié)果等可以供哪些人、干什么作參考。

4,文獻(xiàn)綜述包括他人有代表性的觀點或理論、發(fā)明發(fā)現(xiàn)、解決問題的方法等。三種方法1）使用直接或間接引語，如果關(guān)于某個課題的背景知識太龐雜，研究者只能從中挑選對自己的論述最有幫助的部分，確定所要選的材料后，就應(yīng)該直接或間接的將有關(guān)思想引用到自己的論文里面。使用直接或者間接引語的時候，有一點必須記住那就是要適度（2）解釋別人的話，解釋就是用自己的語言對來自其他資料的內(nèi)容進(jìn)行重寫。在進(jìn)行解釋的時候不允許對原意進(jìn)行修改和刪減。（3）對較長的引用段落進(jìn)行概述，概述是另外一種將較長的引語進(jìn)行縮減后并入所寫論文的方法。跟解釋不同的是概述的篇幅要更短一些，在概述中只要包含原文的要點就可以了

5,綜述中的動詞運用技巧(1)兩類動詞:文獻(xiàn)綜述中常用的描述性動詞有：describe，discuss，explain，examine，present，state等。常見的評價性動詞有：affirm，allege，argue，assume，claim，imply，maintain，presume，reveal，suggest等。(2)動詞時態(tài),原則1：當(dāng)作者引用某人過去某個時間所做過的某一項具體的研究時，用一般過去時.原則2：在概括或總結(jié)某一研究領(lǐng)域里所做過的一些研究時，用現(xiàn)在完成時。原則3：在談及目前的知識水平、技術(shù)水平或存在的問題時，用一般現(xiàn)在時態(tài)

6,研究動機與目的:介紹研究動機可以從兩個角度人手，一是指出前人尚未解決的問題或知識的空白，二是說明解決這一問題，或填補知識空白的重要意義。主要句型有：句型1：用表示否定意義的詞例little，few，no或none of+名詞作主語，表示“在特定的范圍中還沒有……”的意思，由此來暗示知識的空白部分。句型2：用表示對照的句型。a.The research has tended to focus on?, rather than on…b.These studies have emphasized?, as opposed to…c.Although considerable research has been devoted to?, rather less attention has been paid to…d.Although there is much hope that ?, the present generation of models may not have enough horizontal resolution to capture the full intensity of extreme storms句型3：提出問題或假設(shè)。a.However, it remains unclear whether…b.It would thus be of interest to learn how…c.If these results could be confirmed, they would provide strong evidence for …d.These findings suggest that this treatment might not be so effective when applied to…e.It would seem, therefore, that further investigations are needed in order to?常見的連接詞還有additionally, in addition to this, besides this, also, not only?but also?, further, furthermore, moreover 等

第六章正文部分

1,總的思路和結(jié)構(gòu)安排應(yīng)當(dāng)符合“提出論點，通過論據(jù)（事實和（或）數(shù)據(jù)）來對論點加以論證”這一共同的要求。

2,論證方法：舉例即“擺事實”，用具體事實（包括數(shù)據(jù)）來證明論點。思維形式是歸納推理； 事理伸申以人們已知的道理為論據(jù)來證明作者的觀點。思維形式是演繹推理；反證從反面來證明論點，如數(shù)學(xué)上的反證法。思維形式也是演繹推理；類比將甲類事物與乙類事物作對比，以乙類事物的正確與否來證明甲類事物的正確與否。思維形式是類比推理；對比將截然相反的兩種情況進(jìn)行比較，形成鮮明的對照，從而證實一方面的存在或正確。思維形式也是類比推理；因果互證通過事理分析，揭示論點與論據(jù)之間的因果關(guān)系，以此證明論點的正確性。思維形式是歸納推理；歸謬法先假定某一論點是正確的，然后以此為前提，導(dǎo)出一個顯然是荒謬的結(jié)論，從而證明假定的那一論點是錯的。這種方法只適用于駁論。思維形式是演繹反駁推理。

3,寫作時態(tài)與語態(tài):（1）若描述的內(nèi)容為不受時間影響的事實：一般現(xiàn)在時。

第七章結(jié)論部分

1,結(jié)論與引言相呼應(yīng)，同摘要一樣，其作用是便于讀者閱讀和為二次文獻(xiàn)作者提供依據(jù)一般來說可以歸納為以下幾點：

1、歸納性說明研究結(jié)果或發(fā)現(xiàn)

2、結(jié)論性說明結(jié)果的可能原因、機理或意義

3、前瞻性說明未解決的問題有總結(jié)和小結(jié)之分

2,內(nèi)容要點如下：1）本研究結(jié)果說明了什么問題，得出了什么規(guī)律性的東西，解決了什么理論或?qū)嶋H問題；2）對前人有關(guān)本問題的看法作了哪些檢驗，哪些與本研究結(jié)果一致，哪些不一致，作者做了哪些修正、補充、發(fā)展或否定；3）本研究的不足之處或遺留問題 3,結(jié)論部分常用句型1．結(jié)果提示…：These results suggest that…2．結(jié)果支持或反對某種觀點： These results support the idea that…；These results fail to support the idea that…3．表示觀點的確定或不確定性：There is no evidence that…；It is likely/unlikely that …4．具有…意義：Be of great(some/little/no)clinical significance in…to …5．前瞻性說明：…remain to be further studied；It is remains to be proved that …6．插入語：This is the first case of pancreas divisum.4,在“結(jié)論”中作者應(yīng)清楚、簡潔地敘述自己研究的主要認(rèn)識或論點，其中包括最重要的結(jié)果、結(jié)果的重要蘊含、對結(jié)果的說明或認(rèn)識等。

5,寫作的要點：內(nèi)容精煉，觀點嚴(yán)謹(jǐn)；正面闡述觀點，說明與他人不同之處，不反駁、不指責(zé)（指正）、更不攻擊。

第三篇：科技英語論文寫作學(xué)習(xí)感想

科技英語論文寫作學(xué)習(xí)感想

班級：

姓名：layhot 學(xué)號：

指導(dǎo)老師：

《科技英語論文寫作》感想

今年是我第一次踏入西安交通大學(xué)，以前對她有的只是羨慕和敬畏，而現(xiàn)在卻感到了更多的親切和踏實，還沒開學(xué)的時候就面臨著選課，說實話，我對研究生的課程怎么上幾乎沒有什么概念，對選課也沒有太多的了解，只是憑感覺隨便選了一些，對《科技英語論文寫作》這門課當(dāng)時也沒太多的印象，所以在預(yù)選課的時候我沒有選這門課程，等到開學(xué)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下把專業(yè)課選好了后就開始調(diào)課，也許是偶然的原因吧，這門課程的開課時間正好和我的別的課程不沖突，而且我想到這個課是我以后要用到的，抱著實用的態(tài)度我選修了這門課程。在沒上課時我就覺得這個課應(yīng)該是一個比較枯燥的課程，講的都是關(guān)于科技方面的英語翻譯，都做好了接受上這樣枯燥的課的一個心理準(zhǔn)備，但這一切都只是我的一個猜想，等我真真上了這門課時我才覺得不是那么回事，這正應(yīng)證了一個道理：課程比較枯燥乏味，但只要上課老師的人能夠把它用不一樣的方式講出來，照樣可以講的津津有味，讓人覺得聽的有意思，感興趣。

隨著我國科研的發(fā)展以及與世界的交流越來越多，科技英語對我們來說日益顯得重要了，掌握科技英語論文寫作可以說是與外界有了更便捷的溝通橋梁以及科學(xué)技術(shù)的共享和相互促進(jìn)，尤其對我們研究生來說，掌握科技英語寫作幾乎是我們的一門必修課，如果我們不能夠很好的掌握它，那么它就會成為我們和國外進(jìn)行技術(shù)交流的一道不可逾越的障礙，這也會成為我們獲取國外先進(jìn)技術(shù)的一道門檻。另外，學(xué)習(xí)科技論文寫作可以使別人知道我們的研究進(jìn)展以及成果，以便得到我們應(yīng)得的認(rèn)可和尊重。

在上課之前，對于俞炳豐老師只是聽說而已，知道他是能動學(xué)院的教授，錢學(xué)森圖書館的館長，但有一點我感到有一點奇怪，俞老師是一個能動學(xué)院的教授，他應(yīng)該是能動方面的專家，怎么給學(xué)生上《科技英語論文寫作》這門課了，總覺得這個課應(yīng)該由一個英語專業(yè)的老師來上，他應(yīng)該是外語學(xué)院的老師。帶著這些疑問，第一次開始上《科技英語論文寫作》，也是第一次聽俞老師講課，原來俞老師已經(jīng)上這個課上了好多年了，就連教材都是他一個人編寫的，這個課很受學(xué)生的歡迎，這其中的原因多半是因為俞老師講課比較有特色，而且能夠把比較繁瑣的的東西歸納總結(jié)，以一種讓人很容易接受的方式表達(dá)出來。另外，他還不忘把他豐富的閱歷以及這方面的實踐經(jīng)驗講給我們聽，讓我們受益匪淺。從中明白了許多在做研究是的道理以及和別人尤其是外國人交流時應(yīng)該注意的問題，大從出國參加會議，小到參加這種國際性的會議時的衣食住行，樣樣都有涉及。通過聽俞老師的講解以及自己對這一課程的領(lǐng)悟，我對科技英語論文寫作也有了更深的理解，可謂收獲頗豐。一有新發(fā)現(xiàn)，就立即記下來。課后做一些補充，還有批注，算是自己的心得。同時也覺得在以后寫英語論文是不會變的盲目無助，而是會有例可尋，大的結(jié)構(gòu)和框架不會出錯，能夠心中有數(shù)。

我覺得俞老師對論文怎樣去發(fā)表英語論文講的很詳細(xì)，其中涉及了很多我們不能在書本上學(xué)習(xí)到的知識，包括論文評審的過程和周期以及應(yīng)該注意的各種事項，甚至包括到圖表等具體的細(xì)節(jié)，讓我感到受益匪淺。這個我感到非常實用，建議俞老師以后開一個這樣的專題講座。在講課之余俞老師還不忘和我們分享出游各國時所見的風(fēng)土人情，尤其是又一次他給我們看的印度泰姬陵，給我們講了

這個歷史遺址的相關(guān)知識，是我們在學(xué)習(xí)之余即得到了也放松和愉悅，同時也是我們增長了見識。在整個課程結(jié)束的最后兩節(jié)課然我感到很好而且比較實用和能夠鍛煉學(xué)生的能力。俞老師安排了學(xué)生模仿國際會議進(jìn)行英語演講，同時做好PPT進(jìn)行全真模仿和鍛煉。雖然沒能有幸上去演講，但能看到同學(xué)們上去演講也還是受益匪淺，尤其有一個同學(xué)讓我感到由衷的佩服，同時也從他的出色表現(xiàn)中學(xué)到了許多東西，他竟然能在PPT頁數(shù)不是很多的情況下用英語為大家有聲有色的講的將近二十分鐘，期間并無重復(fù)和間斷，光這份勇氣和從容就讓我感到佩服，當(dāng)然他的英語水平那也自然相當(dāng)了得。最后一節(jié)課里，俞老師又請到了圖書館里的一位老師專門給我們講了關(guān)于怎樣進(jìn)行文獻(xiàn)查閱的專題講座，這對我們來說非常實用，從中學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于電子數(shù)據(jù)庫的背景知識及其使用的方法，原來我們學(xué)校有這么好的學(xué)習(xí)資源，以后一定要充分利用。

《科技英語論文寫作》寫作課最后的大作業(yè)是翻譯一篇2010年3月以后具有代表性結(jié)構(gòu)的科技論文文章，為此，我在萬方數(shù)據(jù)庫里找了好久，也找到了一些比較符合要求的文章，綜合對比之下我最終選了一篇西北工業(yè)大學(xué)學(xué)報上的一篇關(guān)于MEMS技術(shù)的文章，這個文章比較長，但我覺得它的結(jié)構(gòu)很好，有介紹，實驗，分析及總結(jié)，還有很多圖表附在當(dāng)中，讓人容易理解。

在翻譯這篇文章中我遇到了很多問題。首先，在文章名字的翻譯上我看了它的英文摘要里的翻譯，但總是覺得沒有遵從文章漢語名字，而是換了另外一種說法，在我看來卻更能說明文章中所講的東西，所以我沒重新翻譯，反而覺得把文章的中文名也按英文的表述方式寫出來更好一些。我把它寫為《兩種微型制動器在流體分離主動控制中的應(yīng)用》，這樣我覺得更直觀一些。論文摘要部分原文中的英文版本根本不是翻譯原文的摘要，我自己又重新翻譯了一下，文中的邏輯結(jié)構(gòu)感覺很難用英語通順表達(dá)，修改過幾次，但感覺還是不能盡人意。覺得我把中文邏輯轉(zhuǎn)換成英語邏輯方面還有一定的欠缺。這篇文章的開頭對所研究的問題中的概念和背景進(jìn)行了簡要的簡紹，并把所要研究的課題和方向進(jìn)行了說明，這對理解文章有很大的幫助。這段屬于綜述說明性的中文，所以翻譯還比較順利，只是有一句“本文研究了采用MEMS技術(shù)制造的2類微型致動器?”感覺翻譯成“This paper studied using two kinds of micro actuators?”有點不太妥當(dāng)。

在翻譯過程中還有很多的圖表要進(jìn)行翻譯，我都一一安要求進(jìn)行了翻譯，但其中肯定還有很多不妥之處，我以后要多加努力做的更好。最難翻譯的莫過于進(jìn)行數(shù)字性的說明，例如：“MEMS微型合成射流器結(jié)構(gòu)尺寸設(shè)計如下：噴口橫截面為正方形或矩形，長寬尺寸取值范圍在100μm~1.5mm之間，深度為100~400μm；腔體橫截面為正方形，邊長為2．5~8 mm，腔深50~150μm。銅箔厚度為50~100μm；壓電陶瓷片為方形，邊長2~6 mm，厚度150~300mm。”雖然我用了好長時間但感覺翻譯依然不盡人意，總是感覺有點太過于堆砌的感覺，不能夠走到靈活多變，舒暢自然。希望老師以后能在這方面多講述一下，以便我們能夠更好的理解，最好能夠給出一個例文。

對于翻譯的這篇文章，雖然感覺翻譯不是很順利，其中也有可能有很多的不當(dāng)甚至錯誤之處，但總體感覺學(xué)習(xí)了很多這方面的知識，有很多的進(jìn)步，對英語科技論文寫作有了一個等全面的認(rèn)識，總之這是一次比較好的鍛煉。

關(guān)于《科技英語論文寫作》課程對俞老師的建議，我主要總結(jié)為以下幾點：（1）希望俞老師以后能多講講怎樣才能提高對科技英語即專業(yè)方面英語的學(xué)習(xí)水平和掌握程度，有沒有好的學(xué)習(xí)方法或者平時閱讀文獻(xiàn)是應(yīng)該注意哪些問題。（2）建議俞老師有時間的話可以做幾次學(xué)校范圍的專題講座，內(nèi)容可以精煉一

些，或者只做某一方面的，例如論文的發(fā)表、評審，注意的細(xì)節(jié)，以及平時怎樣加強這方面的訓(xùn)練，這樣就可以是很多沒有時間去聽您這門課的同學(xué)照樣學(xué)到很多這方面的知識。

第四篇：科技英語論文

科技英語論文

廣告翻譯中的技巧

姓名: 董龍 學(xué)號: 1103020305 專業(yè)班級: 過控03

廣告翻譯中技巧

人類思維的共性決定了英漢兩種語言之間的共同點遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其不同點.美國著名翻譯理論家奈達(dá)(nida)通過大量調(diào)查研究,獲取的材料充分證實了”一種語言能說的內(nèi)容另一種語言中也能相對精確的表達(dá)出來”這一觀點.但這并不意味著翻譯只是從一種語言到另一種語言的詞與詞之間的單純轉(zhuǎn)換.所謂翻譯是指從語義到文體在譯語中用最切近而又最自然的對等語再現(xiàn)源語的信息,也就是在保持深層結(jié)構(gòu)層次和不同語言間語義上的同性前提下,從組源語信息的表層形式,轉(zhuǎn)換表達(dá)角度,用意語意義代替源語意義.而在經(jīng)濟(jì)高度國際化的今天,廣告作為一種銷售催化劑,已成為傳播各種消息不可缺少的有力工具和手段.如何理解、欣賞并準(zhǔn)確地翻譯廣告變得尤為重要.因此廣告翻譯中語言的貼切顯得猶為重要.本文將著重從下面幾個角度闡述廣告翻譯中技巧.一,仿擬

仿擬賦予現(xiàn)成的言語形式以新的意韻,幽默詼諧,生動活潑.仿擬在廣告中廣為使用,他借助人們熟悉的詞語,詩詞,歌曲,成語,諺語等進(jìn)行仿造,點化,用以宜揚口碑,擴大品牌的知名度.如下面的例子: 勸君莫失良”機”(手機廣告,其中的機字用一個美觀大方的手機形象的圖畫).配有廣告詞: you can never afford to lose such a chance to get the high-quality”phone”.說明:這里英譯文同樣直譯原文,將”phone”亦用一手機形象代替,這使廣告圖文并茂.二,聲色詞

擬聲詞又稱為象聲詞、摹聲詞、狀聲詞，是摹擬自然界聲響而造的詞匯，是世界上所有語言都具備的成分.,聲色詞在廣告中經(jīng)常遇見,而且一般很難很好的翻譯.下面舉一例子: The train clattered out of the station.火車哐唧哐唧駛出車站。

三,修辭

為了成功地實現(xiàn)廣告功能,即傳播信息功能,勸說功能,塑造形象功能,刺激消費功能,廣告作者總是特別注意修辭,總是狠下功夫巧妙地運用各種修辭手段,創(chuàng)造出精辟獨到、生動形象、效果非凡的廣告詞,尤其是廣告標(biāo)語。廣告翻譯,不僅同產(chǎn)品信譽、銷售規(guī)模和經(jīng)濟(jì)效息息相關(guān),而且在一定程度上反映了國家和民族的文化素質(zhì).第一流產(chǎn)品,為足下增光。(紅鳥鞋油廣告標(biāo)語)This first –rate shoe polish adds luster to your shoes and honor to you ,our friends.例子含有雙關(guān)辭格。“足下”同時有兩種意思一是指擦用紅鳥鞋油之后,腳下增加不少光彩,二是對朋友的尊稱,“為足下 增光”表示為您增添光彩。相應(yīng)的譯文是直譯加意譯法處理的結(jié) 晶,譯得正確、巧妙,深刻揭示 了原文雙關(guān)的雙重意義,雖然未含雙關(guān)這個修辭手段.四,四字格

成語作為語言的重要組成部分,比起一般的詞語具有明顯的長處:言簡意賅,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),凝

練含蓄,富于哲理而又生動形象,表現(xiàn)力特強,有韻律節(jié)奏美。漢語成語大多由四字組成,所占比例至少在百分之九十以上。“四字格”在漢語作品中或在用漢翻譯的作品中越來越頻繁出現(xiàn)。這一現(xiàn)象在某種程度上反映了漢語語言和文學(xué)的一些特點。下面的一段文字選自《簡愛》、引文全文是一個問句,結(jié)構(gòu)緊湊誦讀起來語快而有致,表達(dá)出強烈的感情。而譯文中“四字格”的恰當(dāng)運用,使得情寄抑揚間,感寓節(jié)奏中.Is the wandering and sinful,but now rest-seeking and repentant ,man justified in daring the world opinion,in order to attach to him for ever this gentle ,gracious,genialstranger,there by securing his own peace of mind and regeneration of life? 譯文:“這個一度浪跡天涯,罪孽深重,現(xiàn)在思安悔過的人,是不是有理由無視世俗的偏見,使這 位和藹可親,通情達(dá)理的陌生人,與他永遠(yuǎn)相依,以獲得內(nèi)心的平靜和生命的復(fù)蘇”.

第五篇：科技寫作學(xué)習(xí)心得

科技寫作學(xué)習(xí)心 得

1304班

王篤陽

201323060410

能源與動力工程

科技論文是對創(chuàng)造性的科研成果進(jìn)行理論分析和總結(jié)的科技寫作文體。是報道自然科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)創(chuàng)新工作成果的論說文章，它是通過運用概念、判斷、推理、證明或反駁等邏輯思維手段，來分析表達(dá)自然科學(xué)理論和技術(shù)開發(fā)研究成果的。而《科技論文寫作》就是指導(dǎo)學(xué)生怎樣撰寫科技論文一門課程。現(xiàn)就小學(xué)完這門課程后的收獲及感想作總結(jié)如下。

關(guān)鍵詞：科技論文；寫作；規(guī)范；畢業(yè)論文。

一． 課程主要內(nèi)容

科技論文是對創(chuàng)造性的科研成果進(jìn)行理論分析和總結(jié)的科技寫作文體。是報道自然科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)創(chuàng)新工作成果的論說文章，它是通過運用概念、判斷、推理、證明或反駁等邏輯思維手段，來分析表達(dá)自然科學(xué)理論和技術(shù)開發(fā)研究成果的。本課程設(shè)置的目的與任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生科技論文寫作能力，幫助大學(xué)生掌握即將面臨的畢業(yè)論文寫作規(guī)范，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生梳理本專業(yè)的理論體系，選取自己感興趣的專業(yè)方向，學(xué)會如何閱讀消化文獻(xiàn)、制定研究計劃、進(jìn)行研究結(jié)果分析，提高論文的寫作水平，幫助學(xué)生提高科技論文寫作的專業(yè)素質(zhì)。科技論文寫作課，主要是針對本科學(xué)生開設(shè)的一門語言工具課程，主要講授科技論文的特點、作用，科技論文寫作過程中的選題、資料檢索、表達(dá)方式及語言的運用、科技創(chuàng)新思維以及學(xué)術(shù)論文的寫作與發(fā)表，學(xué)位論文的寫作與答辯等內(nèi)容。

老師給我們講述的課程共分為科技論文的分類；科技論文的常見結(jié)構(gòu)；科技論文寫作的一般性方法；科技論文寫作中的一些基本道德規(guī)范等幾個版塊。具體內(nèi)容為：

1.科技論文的概念和分類（學(xué)術(shù)性論文；技術(shù)性論文；學(xué)位論文；其他）;2.科技論文寫作與發(fā)表的方法步驟、注意事項及意義（科技論文基本結(jié)構(gòu)及總體要求；如何突出重點、先進(jìn)點；科技論文寫作程序；標(biāo)題的寫法；作者署名的意義、條件及格式；關(guān)鍵詞的意義及寫法；摘要的寫作方法；英文標(biāo)題、英文摘要的寫作；引言的些技巧；學(xué)術(shù)類論文正文的層次結(jié)構(gòu)；技術(shù)類論文正文的層次結(jié)構(gòu)；針對仿真實驗的寫作手法；結(jié)論寫法要求；輔文部分的寫法；參考文獻(xiàn)的運用及其著錄規(guī)則；綜述類論文的寫作思路；自然科學(xué)學(xué)位論文的寫作；插圖的處理及技巧；表格的處理及技巧等）；

3.科技論文的特點和寫作要求（科技寫作的科學(xué)性；科技寫作的專業(yè)性；科技寫作的實用性；科技寫作的規(guī)范性；科技寫作的可讀性）；

4.科技論文規(guī)范表達(dá)的概念與作用（數(shù)學(xué)符號的有關(guān)規(guī)定；量的有關(guān)規(guī)定；關(guān)于單位與詞頭的使用方法；關(guān)于數(shù)字用法的規(guī)定；部分下標(biāo)符號等）。其中，重點講述了綜述格式和寫作方法，開題報告的寫法，畢業(yè)論文的寫法，實驗結(jié)果記錄的處理，文獻(xiàn)的檢索，專利的申請方法等。并對論文中作者署名，作者聯(lián)系方式，摘要，關(guān)鍵詞，前言，正文，總結(jié)，參考文獻(xiàn)等的規(guī)范要求作了詳細(xì)的講解。二． 學(xué)習(xí)心得

《科技論文寫作》這門課已經(jīng)結(jié)束，在此談一下個人學(xué)習(xí)心得。

上面已經(jīng)說到，《科技論文寫作》主要是針對本科學(xué)生開設(shè)的一門語言工具課程，主要講授科技論文的特點、作用，科技論文寫作過程中的選題、資料檢索、表達(dá)方式及語言的運用、科技創(chuàng)新思維以及學(xué)術(shù)論文的寫作與發(fā)表，學(xué)位論文的寫作與答辯等內(nèi)容。所以對我們本科生而言是極為實用的，也是極為重要的，正如一位科學(xué)工作者所說：“我們?yōu)槭裁葱枰趯懽魃先绱苏J(rèn)真努力 原因很簡單.一個研究結(jié)果只有在被別人使用時才有意義.而想被別人使用,文章必須能引起其他科學(xué)家的興趣,而且得保證其他人能看懂并可以重復(fù)和再現(xiàn)你的結(jié)果.只有可以被理解的研究才會被重復(fù),也只有可以被再現(xiàn)的工作才能導(dǎo)致別人的引用和跟蹤.而你的論文被引用的數(shù)量常常用來衡量研究的影響力.從某種角度看b, 寫作就像是把你的工作成果推銷給其他的科學(xué)家.”

學(xué)習(xí)了這門課程，我感覺自己在以下三個方法的水平得到了提高：

能力方面：通過課程教學(xué)，提高進(jìn)行科技論文寫作的能力；具備將試驗研究結(jié)果加工整理為符合規(guī)范要求的科技論文的能力,以及具備科技論文編輯的基本能力等。

素質(zhì)方面：通過課程教學(xué)，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)求實、理論聯(lián)系實際的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)了獨立地獲取知識和綜合運用知識的能力；培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力；提高了綜合素質(zhì)。

三． 對課程的建議

該門課程已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)在就個人想法提一些建議：

首先,講課與討論相結(jié)合。對一般的知識、概念、公式推導(dǎo)過程引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)掌握。采用以學(xué)生為主的啟發(fā)式、交互式、討論式的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生主動參與課堂，在課堂上動腦思索、動口表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維方法。其次，隨著畢業(yè)的臨近，這門課程應(yīng)該有更強的針對性，把主要指導(dǎo)放在學(xué)生畢業(yè)論文（學(xué)位論文）這一塊上。比如多講解一些寫論文需要掌握的東西，如何撰寫開題報告、制作畢業(yè)論文ppt等。展示一些歷年畢業(yè)生的論文范文，評析優(yōu)點和不足。給學(xué)生一些實驗數(shù)據(jù)作材料，嘗試按畢業(yè)論文規(guī)范要求撰寫論文，然后由老師批改。我想這樣同學(xué)們在寫畢業(yè)論文時就不會象無頭蒼蠅一樣，無從著手了。