第一篇：科技寫作學習心得

《科技論文寫作》學習心得

經過兩周時間的學習，《科技論文寫作》這門課已經結束，在此談一下個人學習心得。

《科技論文寫作》主要講授科技論文的特點、作用，科技論文寫作過程中的選題、資料檢索、表達方式及語言的運用、科技創新思維以及學術論文的寫作與發表，學位論文的寫作與答辯等內容。所以對我們單證研究生而言是極為實用的，也是極為重要的。學習了這門課程，我感覺自己在以下三個方法的水平得到了提高：

1.知識方面：通過本課程的學習，掌握科技論文寫作的基本原則及常用方法；掌握將試驗研究結果加工整理為符合規范要求的科技論文的方法；掌握論文摘要、正文和參考文獻的寫作技巧，等等。

2.能力方面：通過課程教學，提高進行科技論文寫作的能力；具備將試驗研究結果加工整理為符合規范要求的科技論文的能力,以及具備科技論文編輯的基本能力等。

3.素質方面：通過課程教學，培養了嚴謹求實、理論聯系實際的科學態度；培養了獨立地獲取知識和綜合運用知識的能力；培養了分析問題和解決問題的能力；提高了綜合素質。通過學習這門課程，我學到了好多東西。首先，我明白了畢業論文的特點與基本要求以及畢業論文的寫作宗旨。然后，知道

怎么去選擇畢業論文題目，以及明白了畢業論文的選題原則和畢業論文的選題方法。其次，知道在畢業論文寫作的前期需要做一些準備。例如，收集、篩選和整理資料；選擇論文的類型；擬定論文的寫作大綱。再其次，畢業論文的項目構成及說明，它又包括畢業論文的項目構成，標題、目錄、摘要、關鍵詞和注釋與參考文獻。最后，就是正文的寫作，主要內容是引言、主體、結論和論文的自查。

科技論文區別于其他文體的特點：科技論文是創新性科學技術研究工作成果的科學論述，是某些理論性、實驗性或觀測性新知識的科學記錄，是某些已知原理應用于實際中取得新進展、新成果的科學總結。它是反映文稿的科學依據和著者尊重他人研究成果而向讀者提供文中引用有關資料的出處，或為了節約篇幅和敘述方便，提供在論文中提及而沒有展開的有關內容的詳盡文本。被列入的論文參考文獻應該只限于那些著者親自閱讀過和論文中引用過，而且正式發表的出版物，或其他有關檔案資料，包括專利等文獻。

另外，在這門學科中，首先要明白畢業論文的概念，畢業論文屬于學術論文的范疇。學術論文是用來進行科學研究和描述科研成果的文章，簡稱為論文。它既是探討問題進行科學研究的一種手段，又是描述科研成果進行學術交流的一種工具。它包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文等，總稱為學術論文。而畢業論文是高等院校畢業生在老師指導下獨立完成的一篇學

術論文。作為當代的大學生，畢業論文是一科必須掌握的學科。它具有如下3個方面的特點：總結性，需要調動各種基礎知識、基本理論和技能。學術性，當你提出自己的一個觀點的時候即立論的時候，你必須有自己充分的理據加以證實，使你的立論能夠站住腳，并且要求你的理論要對社會或者說對你的學科要有一定的貢獻。繼承性，畢業論文應該站在巨人的肩膀上去看舊問題、發現新問題。這就要求論文的寫作應建立在大量閱讀相關文獻基礎上。畢業論文又有其基本的要求，如，論文是由科學研究的任務決定的，必須要講究科學性。平時，我們可以隨便寫點兩三千字的小文章，那只是鍛煉鍛煉。但是當我們寫畢業論文的時候，必須明白：寫畢業論文必須從科學的角度來要求自己，講究科學性。作為科學研究，最重要的任務是揭示事物發展的客觀規律，探求客觀的真理。因此，無論是自然科學還是社會規律，必須根據科學研究這個總的任務，對研究的對象進行探討，揭示規律。從科學角度出發，你從選題開始就要對社會負責，至少你對你的學科有一定啟發，是科學的。畢業論文的科學性具體體現在以下方面：在立論上要實事求是，在論據上保持科學性，在論證上，做嚴謹而富有邏輯的論證，畢業論文要求創見性，創見性并不意味著要有全新的觀點——難！也許你研究的別人已經研究，你沒有研究的別人也已經研究。研究方法的完善也算一種創見——靜態？動態？前提的改變？ 經驗數據的驗證也是一種創見——假如你發現自己的思想已經被別人開發了，別人的論證方法也很

嚴密科學，但它未必具有普適性甚至未必正確。那么你可以對該思想做一些計量檢驗。通過計量檢驗可以修正前人的模型，提出新的解釋。在論文寫作中，也有一些經濟學者通過對中國數據的計量檢驗，驗證或修正國外經濟學家的模型，這也算一種創新。另外，畢業論文要求通俗性，盡管我們要求論文的專業性，但語言要通俗，這樣可以便于交流。

通過這門課的學習，我們可以學到科技論文寫作需要務實嚴謹的態度，需要作者細心的去研究推理證明。科技要求我們一絲不茍，不能有任何怠慢。

最后，我要感謝張紅延老師，通過這四天的學習過程，不僅僅對書本知識有了更好的認識，而且對今后的規劃也有更長遠的計劃。我堅信：勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。

第二篇：科技寫作學習心得

科技寫作學習心 得

1304班

王篤陽

201323060410

能源與動力工程

科技論文是對創造性的科研成果進行理論分析和總結的科技寫作文體。是報道自然科學研究和技術開發創新工作成果的論說文章，它是通過運用概念、判斷、推理、證明或反駁等邏輯思維手段，來分析表達自然科學理論和技術開發研究成果的。而《科技論文寫作》就是指導學生怎樣撰寫科技論文一門課程。現就小學完這門課程后的收獲及感想作總結如下。

關鍵詞：科技論文；寫作；規范；畢業論文。

一． 課程主要內容

科技論文是對創造性的科研成果進行理論分析和總結的科技寫作文體。是報道自然科學研究和技術開發創新工作成果的論說文章，它是通過運用概念、判斷、推理、證明或反駁等邏輯思維手段，來分析表達自然科學理論和技術開發研究成果的。本課程設置的目的與任務是培養學生科技論文寫作能力，幫助大學生掌握即將面臨的畢業論文寫作規范，進一步引導學生梳理本專業的理論體系，選取自己感興趣的專業方向，學會如何閱讀消化文獻、制定研究計劃、進行研究結果分析，提高論文的寫作水平，幫助學生提高科技論文寫作的專業素質。科技論文寫作課，主要是針對本科學生開設的一門語言工具課程，主要講授科技論文的特點、作用，科技論文寫作過程中的選題、資料檢索、表達方式及語言的運用、科技創新思維以及學術論文的寫作與發表，學位論文的寫作與答辯等內容。

老師給我們講述的課程共分為科技論文的分類；科技論文的常見結構；科技論文寫作的一般性方法；科技論文寫作中的一些基本道德規范等幾個版塊。具體內容為：

1.科技論文的概念和分類（學術性論文；技術性論文；學位論文；其他）;2.科技論文寫作與發表的方法步驟、注意事項及意義（科技論文基本結構及總體要求；如何突出重點、先進點；科技論文寫作程序；標題的寫法；作者署名的意義、條件及格式；關鍵詞的意義及寫法；摘要的寫作方法；英文標題、英文摘要的寫作；引言的些技巧；學術類論文正文的層次結構；技術類論文正文的層次結構；針對仿真實驗的寫作手法；結論寫法要求；輔文部分的寫法；參考文獻的運用及其著錄規則；綜述類論文的寫作思路；自然科學學位論文的寫作；插圖的處理及技巧；表格的處理及技巧等）；

3.科技論文的特點和寫作要求（科技寫作的科學性；科技寫作的專業性；科技寫作的實用性；科技寫作的規范性；科技寫作的可讀性）；

4.科技論文規范表達的概念與作用（數學符號的有關規定；量的有關規定；關于單位與詞頭的使用方法；關于數字用法的規定；部分下標符號等）。其中，重點講述了綜述格式和寫作方法，開題報告的寫法，畢業論文的寫法，實驗結果記錄的處理，文獻的檢索，專利的申請方法等。并對論文中作者署名，作者聯系方式，摘要，關鍵詞，前言，正文，總結，參考文獻等的規范要求作了詳細的講解。二． 學習心得

《科技論文寫作》這門課已經結束，在此談一下個人學習心得。

上面已經說到，《科技論文寫作》主要是針對本科學生開設的一門語言工具課程，主要講授科技論文的特點、作用，科技論文寫作過程中的選題、資料檢索、表達方式及語言的運用、科技創新思維以及學術論文的寫作與發表，學位論文的寫作與答辯等內容。所以對我們本科生而言是極為實用的，也是極為重要的，正如一位科學工作者所說：“我們為什么需要在寫作上如此認真努力 原因很簡單.一個研究結果只有在被別人使用時才有意義.而想被別人使用,文章必須能引起其他科學家的興趣,而且得保證其他人能看懂并可以重復和再現你的結果.只有可以被理解的研究才會被重復,也只有可以被再現的工作才能導致別人的引用和跟蹤.而你的論文被引用的數量常常用來衡量研究的影響力.從某種角度看b, 寫作就像是把你的工作成果推銷給其他的科學家.”

學習了這門課程，我感覺自己在以下三個方法的水平得到了提高：

能力方面：通過課程教學，提高進行科技論文寫作的能力；具備將試驗研究結果加工整理為符合規范要求的科技論文的能力,以及具備科技論文編輯的基本能力等。

素質方面：通過課程教學，培養了嚴謹求實、理論聯系實際的科學態度；培養了獨立地獲取知識和綜合運用知識的能力；培養了分析問題和解決問題的能力；提高了綜合素質。

三． 對課程的建議

該門課程已經結束,現在就個人想法提一些建議：

首先,講課與討論相結合。對一般的知識、概念、公式推導過程引導學生自學掌握。采用以學生為主的啟發式、交互式、討論式的教學方法，調動學生主動參與課堂，在課堂上動腦思索、動口表達，培養學生的學習能力和思維方法。其次，隨著畢業的臨近，這門課程應該有更強的針對性，把主要指導放在學生畢業論文（學位論文）這一塊上。比如多講解一些寫論文需要掌握的東西，如何撰寫開題報告、制作畢業論文ppt等。展示一些歷年畢業生的論文范文，評析優點和不足。給學生一些實驗數據作材料，嘗試按畢業論文規范要求撰寫論文，然后由老師批改。我想這樣同學們在寫畢業論文時就不會象無頭蒼蠅一樣，無從著手了。

第三篇：科技寫作學習心得

《科技論文寫作》學習心得

經過兩周時間的學習，《科技論文寫作》這門課已經結束，在此談一下個人學習心得。

《科技論文寫作》主要講授科技論文的特點、作用，科技論文寫作過程中的選題、資料檢索、表達方式及語言的運用、科技創新思維以及學術論文的寫作與發表，學位論文的寫作與答辯等內容。所以對我們單證研究生而言是極為實用的，也是極為重要的。學習了這門課程，我感覺自己在以下三個方法的水平得到了提高：

1.知識方面：通過本課程的學習，掌握科技論文寫作的基本原則及常用方法；掌握將試驗研究結果加工整理為符合規范要求的科技論文的方法；掌握論文摘要、正文和參考文獻的寫作技巧，等等。

2.能力方面：通過課程教學，提高進行科技論文寫作的能力；具備將試驗研究結果加工整理為符合規范要求的科技論文的能力,以及具備科技論文編輯的基本能力等。

3.素質方面：通過課程教學，培養了嚴謹求實、理論聯系實際的科學態度；培養了獨立地獲取知識和綜合運用知識的能力；培養了分析問題和解決問題的能力；提高了綜合素質。

通過學習這門課程，我學到了好多東西。首先，我明白了畢業論文的特點與基本要求以及畢業論文的寫作宗旨。然后，知道怎么去選擇畢業論文題目，以及明白了畢業論文的選題原則和畢業論文的選題方法。其次，知道在畢業論文寫作的前期需要做一些準備。例如，收集、篩選和整理資料；選擇論文的類型；擬定論文的寫作大綱。再其次，畢業論文的項目構成及說明，它又包括畢業論文的項目構成，標題、目錄、摘要、關鍵詞和注釋與參考文獻。最后，就是正文的寫作，主要內容是引言、主體、結論和論文的自查。

科技論文區別于其他文體的特點：科技論文是創新性科學技術研究工作成果的科學論述，是某些理論性、實驗性或觀測性新知識的科學記錄，是某些已知原理應用于實際中取得新進展、新成果的科學總結。它是反映文稿的科學依據和著者尊重他人研究成果而向讀者提供文中引用有關資料的出處，或為了節約篇幅和敘述方便，提供在論文中提及而沒有展開的有關內容的詳盡文本。被列入的論文參考文獻應該只限于那些著者親自閱讀過和論文中引用過，而且正式發表的出版物，或其他有關檔案資料，包括專利等文獻。

另外，在這門學科中，首先要明白畢業論文的概念，畢業論文屬于學術論文的范疇。學術論文是用來進行科學研究和描述科研成果的文章，簡稱為論文。它既是探討問題進行科學研究的一種手段，又是描述科研成果進行學術交流的一種工具。它包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文等，總稱為學術論文。而畢業論文是高等院校畢業生在老師指導下獨立完成的一篇學術論文。作為當代的大學生，畢業論文是一科必須掌握的學科。它具有如下3個方面的特點：總結性，需要調動各種基礎知識、基本理論和技能。學術性，當你提出自己的一個觀點的時候即立論的時候，你必須有自己充分的理據加以證實，使你的立論能夠站住腳，并且要求你的理論要對社會或者說對你的學科要有一定的貢獻。繼承性，畢業論文應該站在巨人的肩膀上去看舊問題、發現新問題。這就要求論文的寫作應建立在大量閱讀相關文獻基礎上。畢業論文又有其基本的要求，如，論文是由科學研究的任務決定的，必須要講究科學性。平時，我們可以隨便寫點兩三千字的小文章，那只是鍛煉鍛煉。但是當我們寫畢業論文的時候，必須明白：寫畢業論文必須從科學的角度來要求自己，講究科學性。作為科學研究，最重要的任務是揭示事物發展的客觀規律，探求客觀的真理。因此，無論是自然科學還是社會規律，必須根據科學研究這個總的任務，對研究的對象進行探討，揭示規律。從科學角度出發，你從選題開始就要對社會負責，至少你對你的學科有一定啟發，是科學的。畢業論文的科學性具體體現在以下方面：在立論上要實事求是，在論據上保持科學性，在論證上，做嚴謹而富有邏輯的論證，畢業論文要求創見性，創見性并不意味著要有全新的觀點——難！也許你研究的別人已經研究，你沒有研究的別人也已經研究。研究方法的完善也算一種創見——靜態？動態？前提的改變？ 經驗數據的驗證也是一種創見——假如你發現自己的思想已經被別人開發了，別人的論證方法也很嚴密科學，但它未必具有普適性甚至未必正確。那么你可以對該思想做一些計量檢驗。通過計量檢驗可以修正前人的模型，提出新的解釋。在論文寫作中，也有一些經濟學者通過對中國數據的計量檢驗，驗證或修正國外經濟學家的模型，這也算一種創新。另外，畢業論文要求通俗性，盡管我們要求論文的專業性，但語言要通俗，這樣可以便于交流。

通過這門課的學習，我們可以學到科技論文寫作需要務實嚴謹的態度，需要作者細心的去研究推理證明。科技要求我們一絲不茍，不能有任何怠慢。

最后，我要感謝張紅延老師，通過這四天的學習過程，不僅僅對書本知識有了更好的認識，而且對今后的規劃也有更長遠的計劃。我堅信：勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。

第四篇：科技英語論文實用寫作學習心得

科技英語論文寫作學習心得

作為一名剛剛步入科研工作的學生，深切的感觸到，科研的進步在于科研工作之間交流，討論，閱讀。而面對全球眾多的科研工作者來說，本領域學者之間的交流，最多的形式不過于是以文字形式進行傳播的科研文章，各個國家學者的文章是大家相互學習的最有效的途徑。那么面對不同種族，不同語言，文字的科研工作者來說，要想讓更多的相關領域的人們讀到自己的文章，對自己的研究成果進行審閱。他們就需要用一種大家都可以看的懂的文字來將自己的文章展現在相關的科研平臺上以供大家的查看和檢索。英語作為世界各國人們交流的一種流通語言，同樣可以用來作為科研領域學術文章流通的工具。那么如何寫好一篇英文的科技論文，如何讓那些非英語為母語和以英語為母語國家的科研人員可以讀懂你的文章，不會對你所達的內容產生歧義，以達到科研學術結論供大家參考的目的，這其中的方式與技巧，必然與我們平常的英語寫作形式，寫作以及口語表達習慣有著很大的區別。每一個科研學者都需要自己去閱讀和學習，英文科技論文當中大家定性的相關規定與方法，從而了解到其他的科研學者是通過什么樣的寫作模式將自己的科研成果通過英文的方式讓更多的人看到，了解并去傳播的。

通過對研究生階段的這門科技英語論文寫作課程的學習，讓我認識到雖然自己已經經歷過從中學到大學的十多年的英文學習，對英文這門語言來說也算是有課一定的掌握，但面對科技論文的寫作時發現其有著自己的一套詳細而又獨特的寫作方法，面對這種新穎的寫作特點，既覺得新奇有感覺到了有點難受，特別是當面對最后的大作業中文文獻翻譯成英文時候，深深的感受到其翻譯中給我帶來的艱難。在課堂上，老師生動，幽默而又不失嚴厲的教學模式，對學生高標準，嚴要求，本著對學生負責的態度通過與學生互動對每一個知識點進行講解，之后又通過在課堂上及時的實戰練習，將學過的知識點直接進行應用練習，讓學生很快就可以掌握其翻譯要領，這樣有條有理的教學方法，必然是一個有著多年教學經驗的老教師才可以展現出來的風采。教學內容上老師較多將在學術文章中可能遇到的情況進行了舉例講解，如面對實驗方法，實驗設備，實驗數據的分析和結果等語法表達，以及對一篇文章所要具有的結構，主題，除此之外，文章開頭的背景，研究課題的意義，目的，價值，研究方法的描寫，其中在英語論文的書寫中多使用到的語法，時態等都通過不同例句進行分析和學生一起學習。其中的每一個知識點對以后遇到的可能的寫作都有著很實用的價值。

教學中的每一個環節老師都主動和大家交流互動，引導大家的思維開放，用自己積累的方式與單詞將一句話表達清楚，整個過成讓人心情愉悅，輕松。其次，課堂上還著重講解了在引用文章，引用他人的結論時可能出現的問題及技巧，如何通過時態的不同和使用將不同的內容引用的合理，其中的有些規定在科技文章的寫作中如果要想表達的準確，明了還是很有必要的，而這個在自己私下的閱讀和練習中是很難以注意到的。在用詞造句上，口語與書面語的差別，和使用方法也同樣通過例句的分析比較傳授給學生，讓我深刻的感受到書面語言的正式，嚴謹。在句型上通過對一段長句的劃分析，每一個單詞的詞性和多意的理解，進行揣摩構造，表達出自己想要講述的內容，并在課堂上老師多次帶領學生一起對一整篇已經在科學雜志期刊上發表過的文章進行現場導讀講解，使學生可以完全跟進老師自己的閱讀習慣和模式，以達到將自己的英文方面的技能的到傳授的目的。在課堂的結束階段，老師又對以往大家在英文科技論文寫作中經常遇到的各種問 題與錯誤進行了總結和指導，讓我對今后使用英文對科研類文章的撰寫有了更大的信心。

總的來說，科技英文論文寫作這門課程是一門非常實用的課程，是每一個科研人員都應該學習并擁有的一項必要技能，這門課程對新入學的研究生，即將進入研究崗位的大四學生等都是有著及其重要的教學意義，希望今后將會有更多的接觸科研的學生在這個課堂上受益。

第五篇：科技論文寫作學習心得

科技論文寫作學習心得

研究生姓名：張婷

摘要：科技論文寫作是研究生課程的重要組成部分。本文結合科技論文寫作課程的內容，科技論文如何投稿，以及如何參加國際學術會議等方面進行綜合分析，淺談了科技論文的學習心得。旨在以后的科技寫作中能夠掌握寫作規范，提高寫作能力，培養創新能力。

關鍵詞：科技論文寫作；學術道德；創新能力；科技論文投稿；國際學術會議。

1、引言

對剛走上科研道路的研究生來說，在科技論文寫作過程中還存在著諸多問題，主要表現在論文缺乏創新性、缺乏規范性、缺乏理論性等。使研究生盡快熟悉科技論文寫作規范與方法，提高論文寫作質量，對研究生進行針對性的科技論文寫作教學尤為重要。科技論文寫作的課程內容包括科技論文寫作的目的、意義、特點、寫作方法以及科技論文需要遵循的各種標準、規范、語言習慣等。該課程是研究生教學的重要組成部分，很多高校已將其列入必修課程，并不斷地進行改革，以加強對研究生的培養。課程采用課堂講授、專家講座、分析討論、寫作實踐等多種方式使研究生掌握科技論文寫作的內涵與寫作方法，提高科技寫作能力，順利進行科學研究，對研究生的成長發揮著重要的作用。

2、科技論文寫作 2.1科技論文的準備

確定科技論文的題目和論證角度后，就要做搜集材料的工作，盡可能了解前人對于這個問題已經發表過的意見，他們已經取得的成果，正確的可以汲取和繼承，走過的彎路，犯過的錯誤，可以避免和防止。應該汲取前人已有的經驗，去解決前人沒有解決的新問題。在博覽廣搜有關材料的過程中，應該時刻以自己論題為中心去思考這些材料，區別其正確、錯誤，找出其論證不足與需要增補、發揮之處，在此過程中逐漸形成自己論文的觀點。搜集材料的過程，就是調查研究、思考鉆研、形成論點的過程。在材料的搜集、研究過程完成時，論文提綱也就自然而然地完成了。

制定提綱可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發，去檢驗每一個部分所占的地位，所起的作用，相互間是否有邏輯聯系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個部分之間的比例是否恰當和諧，每一個字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否絲絲 入扣，相互配合，都能為主題服務。因此寫提綱的好處是幫助自己從全局著眼，樹立全篇論文的基本骨架，明確層次和重點，簡明具體，一目了然。

對搜集的材料，要進行分析、提煉，保留那些能說明論點的例證材料。小道理要服從大道理，局部要服從整體。單從某一局部看，有些論點和例子可能是精彩的，但從全局確定的基本發展線中看，它插不進去，用不上，只能割愛。科技論文應有說服力，為了有說服力，就必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結合，論證過程有嚴密的邏輯性，并且論文要有層次。

2.2科技論文的撰寫

科技論文提綱確定了，就要撰寫初稿。原則上要簡明扼要，指出問題，說明問題，分析問題。提綱只是預擬一個輪廓，不可能對每一細部都考慮周密完善。在寫作時，順著寫作思路而作，對于論點、例證和論證步驟等等細部，很可能發現原來提綱中某些設想計劃是不恰當的，就應該加以修改和調整;臨時發現某些論點、例證和論證理由不確切，還應該重新查書、思考、斟酌和推敲，給予增補，使之完善。當然，文氣的通暢，文字的華美，還是必要的。該用排比、重復強調等修辭手法，以突出重點、傾注感情的地方，需要妙筆生花、使讀者產生特殊感應的地方，還是不能吝惜筆墨。總之，該長則長，該短則短，量體裁衣，從內容出發，為內容服務，句無虛發，字無浪費，這是基本原則。

初稿寫成以后，應再三修改，審查是否符合要求。事實上，人的認識不是一次完成的，很難一次就達到完善恰當的程度。仔細檢查，反復修改，總會發現還有不恰當、不完善之處，大至問題是否提得鮮明中肯，論點和事例有無說服力，結構層次是否嚴謹，小至文字的修飾加工，有無廢話，語言是否準確、鮮明、生動，等等，總會發現尚需修改之處，發現很多在提綱中看不出的毛病，原先估計不到的問題。寫成初稿后反復審查和修改，是十分必要的。

“持之有故，言之成理”是科技論文的起碼要求。持之有故即事實的根據;言之成理是條理清楚，觀點明確。真理的標準在于實踐，僅僅“持之有故，言之成理”還不一定正確，必須能夠經受實踐的檢驗，即付諸實踐，取得預期的效果，簡略地說，可以說是“行之有成”，即成功的實踐效果。2.3 寫好科技論文應該具備的素質(1)端正寫作態度

研究生一般是剛開始接觸科技論文寫作，對其認識不夠深刻，甚至迫于畢業的壓力才進行論文的寫作和投稿，把撰寫論文當成是獲得學位的過場。所以在撰寫論文的過程中不能以嚴謹的科學態度認真地進行分析研究，而是不求甚解，草率地完成寫作，致使所作論文質量偏低。

科技論文寫作課程，開宗明義就為研究生闡明科技論文寫作的意義和目的。指出科技論文的寫作是科學技術研究的一種手段，是科學技術研究工作的重要組成部分，論文是科技成果的重要標志，是學術交流的重要途徑。通過深入淺出的講解，使這些理論知識深入到研究生心里，從一開始就讓他們對論文的寫作有清晰的概念，從而尊重科學，嚴肅對待科學研究。同時，結合實際，指出研究生寫作科技論文與獲取學位的關系，使研究生切身體會到科技論文寫作的重要性，認識到寫作的意義、作用和目的，以嚴謹、積極的態度對待科技論文寫作。(2)構建學術道德

當前，研究生學術失范和學術不端行為屢見不鮮，如編造、篡改實驗數據，抄襲剽竊他人成果等。這些行為不僅有害于研究生個人的成長，而且是對科研事業的褻瀆，造成了極其惡劣的影響。科技論文寫作中，要注重培養學術道德。提高對學術道德和基本學術規范的認知能力。科技學術論文，顧名思義，首先是從科學性出發，保證論文寫作的真實性，不得帶有個人的好惡和偏見，更不得主觀臆斷，必須切實地從客觀實際出發，杜絕在寫作過程中的偽造，篡改數據等弄虛作假的行為。其次，要從創造性出發，保證寫作的獨創性，強調學術論文要突出自己的工作和見解，有創造性。(3)培養創新能力

科技論文寫作課程并不是單純講授現有知識內容，更應對研究生創新能力的培養發揮作用。

通過系統地講授創新理論與方法，激發研究生的創新興趣，使他們在學習和研究中具備創新意識，并掌握創新的基本技能，進一步提高創新能力并形成創新習慣。1）深化對創新的認識。創新是科學研究的生命。創新性是作者創作、成果發表、傳播和交流的前提。有些研究生對這一點認識不夠深入，在研究和寫作中做著大量重復性的工作，甚至得出的結果也是別人已經得到的，沒有創新，這是不合格的。創新不是停留在口頭上，要通過對科技論文意義的闡釋使研究生對創新有更深刻的理解。從而能夠在實際研究和寫作過程中做到這項貫穿寫作過程的重要意識；2）提供創新實踐機會。研究生完成科技論文寫作課程，必須通過寫實踐，比如完成一篇所屬專業內容的論文。這是對他們學習該課程的考核，同時也為他們在寫作中發揮創新思維提供了良好的機會。研究生通過必要的知識積累，對學科的發展前沿會有自己的判斷和認識，可以在此基礎上提出新觀點，新方法，新理論。可以采用分析討論的形式引導研究生在寫作時充分發揮想象力，勇于打破常規，產生獨到的見解；3）形成創新習慣。科技論文寫作課程不是也不能流于形式。對于創新，不僅要認知和學習，更重要的是在學習和科研工作中堅持下去。科技論文寫作課程為研究生創造了一個好的開端，使他們帶著創新意識進行寫作，并在長期堅持下讓創新成為習慣，從而使寫作與創新融為一體，使創新貫穿于他們今后的研究和寫作過程。端正的寫作態度，良好的學術道德是進行科學研究的前提；對規范的掌握和寫作能力的提高是寫出高水平論文的保證；不斷創新是科學研究的靈魂。這幾方面是統一的有機整體，科技論文寫作課程教學中不能完全分割開來，要使各方面互相結合、滲透，全面培養研究生的綜合素質。通過該課程的學習，使他們不僅在科技論文寫作上獲得必要的知識，提高科技論文寫作水平，寫出科學性強、符合規范、語言精煉的文章，而且有助于他們養成科學嚴謹的態度，在科學研究事業中保持良好的學術作風，這對研究生的成長和科學研究意義重大。

2.4科技論文遵循的原則

一篇好的科技論文不光主題突出，論點鮮明，還應結構嚴謹，層次分明。要安排好結構，一般應遵循以下五個原則: 一是圍繞主題，選擇有代表性的典型材料，根據需要，加以適當安排，使主題思想得到鮮明突出的表現。

二是疏通思路，正確反映客觀事物的規律，就是說，必須反映客觀事物的實際情況，內部聯系，符合人們的認識規律。

三是結構要完整而統一，符合客觀事物的實際情況;客觀事物的發展必然經過開始、中間、結尾3個階段，同樣每篇文章也必然經過3個階段。

四是要層次分明，有條不紊。文章結構中最重要的是層次。層次就是文章中材料的次序。寫文章時把所選材料分成若干部分，按照主題思想的需要，適當安排，分出輕重緩急，依次表達，前后連貫，充分而鮮明地把主題思想表達出來。五是要適合文章體裁。體裁不同，結構也不會完全相同。各種文體都有自己的結構特點。一般說來論說文是以事物的內部邏輯關系來安排結構層次，因此論說文以說理論證為主，同記敘文以“事”為主不同。

3、科技論文如何投稿

科技論文是科研成果的具體體現,是作者心血的凝結。論文完成寫作后,一般都希望及時在相關專業刊物上發表，要提高論文投稿的命中率也有一定的技巧。

(1)了解所投刊物，了解刊物的性質、宗旨和類別，一個刊物的性質和辦刊宗旨可以從以下幾方面去了解:一是看刊名。這種方法很方便,但準確度相對差些。二是看欄目設置。這種方法比較可靠。因為欄目設置能較為具體地反映出刊物的定位和固定報道內容,是刊物辦刊宗旨的一貫體現。三是研讀刊物。這是進一步了解刊物的最好辦法。通過研讀刊物,能了解刊物的出版周期,是否為核心期刊或統計源期刊,是純學術期刊、綜合性期刊還是科普信息類期刊,了解刊物的特點、特色,以及刊物的作者群和讀者對象等,從而有的放矢地投稿,提高投稿的命中率。

(2)關注刊物的報道計劃和重點 許多刊物在每年年初,會在刊物的適當位置公布當年的報道計劃和重點,這是刊物提供給作者的重要信息。只要在該刊的報道計劃之內,投稿命中率一般較高,有的論文雖然創新點不多,但因為在刊物報道重點范圍之內,編輯部也會在第一時間內優先錄用。

(3)熟悉刊物的“投稿須知” 由于刊物性質、宗旨、類別、特點等的不同,每一份刊物對稿件都有自己獨特的要求,包括寫作格式、注意事項等,這些要求在“投稿須知”中一般都較為詳細地作了規定。熟悉刊物的“投稿須知”,寫作時注意與刊物的要求相一致,會大大減少論文退修的概率,縮短論文的錄用時間,對提高投稿命中率也有很大的作用。

(4)及時了解編輯部對稿件的處理進度 每個編輯部都有一套相對固定的稿件處理流程,整個流程有許多環節。有的環節作者不需要了解,但有些環節作者如能了解一二,對于自己的論文何時投寄、何時會有錄用意見、何時能出版,能做到心中有數。比如,編輯部一般對來稿進行登記、送審、退修、匯總意見后決定是否錄用。這段時間大致是1～1.5 個月,如果該編輯部一般送外地專家審稿,或者論文需要作較大修改,則時間一般在2 個月以上。因此,論文寄出2個月左右沒有收到錄用通知或退稿信(有些編輯部對不被采用的稿件一般不退稿),作者應及時通過適當方式,了解編輯部對稿件的處理進度以及是否能被采用。

(5)聽取編輯對不采用稿件的具體意見 有些作者如果所投論文不被采用,往往不問具體原因,是想方設法找領導、托熟人、朋友等,要求編輯部考慮發表。其實,這樣做往往不會達成目的。因為論文不被采用的原因很多,大致有:一是專家從思想性、科學性、真實性、實用性等方面審閱后認為不能采用;二是別的刊物已經發表了類似的或更好的論文;三是論文不在刊物的征稿、用稿范圍之內;四是由于寫作方面的原因不被采用;五是因保密原因不被采用;六是可能編輯部的來稿太多,以“優中選優”的原則篩選淘汰掉的。建議:當論文不被采用時,通過刊物編輯,了解不被采用的具體原因,聽取編輯對論文修改的意見和建議,作適當修改后,再投往該刊或者其他刊物。

4、參加國際學術會議

國際學術會議是一種高水平的重要學術交流形式。其類型有: 由國際聯合會召開的世界范圍的會議;由地區性專業學術團體召開的地區性國際學術會議;由專業國際學術團體主辦的專題國際學術會議;由一國的專業學術團體、研究機構主辦的國際性學術會議等。國際學術會議的會期通常為5 天左右, 實際交流3～5 天。會議參加的人數, 少則數百人, 多則幾千人。出席會議者大都是各國的專家學者、學科帶頭人，也有學術界的新秀和圖書館學與情 報學專業學生。向大會所提交的論文具有一定的學術水平, 反映各自最新研究成果和實踐經驗。

4.1參加學術論文的注意事項 國際學術會議的會議論文在文章結構上和期刊論文基本相同, 但在篇幅、內容方面要簡略, 文字較為簡練。要參加國際學術論文應該注意一下幾點：(1)任何國際學術會議, 在召開的2～3 年前就確定了會議的主題和副主題。因此, 提交到大會的論文, 首先必須切題。否則, 難以入選。一般地說,論文在會議召開前不能在公開的刊物上發表, “僅接收內容新的原著論文”, 也就是說會議論文應該是對新的研究成果的第一次發表(2)篇幅限制

會議論文的篇幅, 原則上沒有嚴格的限制, 以將所要闡述的問題表達清楚而且確切為前提, 一般是10～20個印刷頁。世界圖書館與信息會議: 國際圖聯大會論文的篇幅規定不得少于3 頁, 不得多于21 頁。鼓勵撰寫短小精悍、可讀性強的論文。

(3)寫作規范

國際學術會議論文寫作一般要求為“3C”, 即清楚(Clarity)、簡潔(Conciseness)和完整(Completeness)。清楚是指意思表達要清楚, 在寫作時要使內容明確、具體, 而且要注意語法規范、標點正確和結構層次清晰等;簡潔是指所使用的語言文字要簡練, 寫作時要注意用詞、造句恰當;完整則要求文章內容全面、結構完整, 并具有一定的邏輯性。國際學術會議論文一般包括: 標題;作者及單位;摘要;引言;結論;致謝和參考文獻等。國際學術會議論文的撰寫不以空洞的理論為追求目標, 而講究案例研究。根據某一理論, 具體結合在圖書館事業發展和在圖書館工作實踐中所遇到的具體問題, 認為有必要總結出來, 并提出解決圖書館具體問題的措施、辦法, 供同行參考、借鑒。(4)會議發言

在國際學術會議上通過宣讀論文來進行交流, 而且要用英語和同行面對面地交流。要作一個很好的發言, 反復練習是關鍵。所以在大會召開之前仍有必要將在會上宣讀的文稿讀順念熟, 這樣可以使已掌握的語言技巧得到鞏固和熟練。會前認真的讀稿和預講, 是為口頭表達打好基礎,是保證在會上成功宣讀論文的必要措施。在熟讀文稿的基礎上, 要逐步脫開稿子進行口頭宣講。脫稿演講一般可采取的辦法是: 一是發言稿方式。主要方式有: 1)完整的發言稿: 形式是將文章重新組織一下, 即在A4大小的紙左邊約1/3 處劃出作為頁邊, 右邊2/3 留下寫正文。左邊寫上和右邊全文匹配的關鍵詞或標記。作者按左邊關鍵詞提示, 根據右邊全文進行宣講;2)綱要式發言稿: 根據論文內容按順序列出簡要提綱, 注上標碼, 發言時, 作者按提綱順序或標記提示進行串講;3)PowerPoint 演示文稿: 將發言提綱用演示文稿的方式向同行展示, 同時自己手里另外再準備一份提綱的發言稿。即A4 大小的紙左邊約1/3 處劃出作為向同行展示的提綱, 右邊則是作者自己看的詳細提示或發言稿全文;二是自由式。主要指完全脫開書面文稿而自由表達的一種形式。不需要任何文字提示, 純熟地闡述科學構思和觀點。脫開文稿自由表達, 效果是十分理想的, 但是這種演講要求發言者具有很高的英語水平。發言者在宣讀論文時, 要保持最佳的心理狀態, 避免多慮和緊張。其次要控制好音量、語速和語調以掌握演講的主動權。說話時要配以適度的肢體語言, 而且不要老低頭或面朝著投影屏幕, 眼睛要看著聽眾, 同時要注意姿態大方, 表現很大的熱情。(5)回答問題

在論文作者演講結束后, 按慣例要回答同行聽眾對報告內容提出的問題, 并開展答辯和討論。一般要根據提問者的要求, 結合自己的具體情況和實際想法, 簡明扼要地解答。與主動、有準備的口頭宣讀論文相比較, 用英語回答比較困難。所以, 在回答問題時要掌握“簡單明了”的原則。要保持鎮定的情緒, 聽清問題后再回答。如果沒有聽明白, 可以要求再說一遍。如果請求對方重復后, 還是沒有全部聽懂, 又不好再三讓對方重復, 在這種情況下, 可以將懂的部分或有把握的部分先作回答, 對沒有答復的部分問題,假如對方特感興趣繼續發問的話, 可以將自己所理解的話大概重述一遍,并反問對方自己的理解是否正確, 等對方確認后, 再作回答。

4.2參加國際學術會議的禮儀

不管是參加何種國際學術會議, 都必須遵守會議禮儀。因為在這種高度聚焦的場合, 稍有不慎, 便會嚴重有損國家、自己與單位的形象。

(1)參加國際學術會議者應衣著整潔, 儀表大方, 準時入場, 進出有序。依會議安排落座, 開會時應認真聽講, 不要私下小聲說話或交頭接耳。發言人發言結束時, 應鼓掌致意, 中途退場應輕手輕腳, 不影響他人。要保持會場安靜, 攜帶手機者在開會前應關閉。

(2)會議發言人儀態要落落大方, 掌握好語速、音量。注意聽眾反應, 發言完畢應向全體與會者表示感謝。發言時應口齒清晰, 講究邏輯, 簡明扼要。如果是書面發言, 要時常抬頭掃視一下會場, 不能低頭讀稿。如果與會代表對發言人提問, 應禮貌作答, 對不能回答的問題, 應機智而禮貌地說明理由。

(3)鼓掌意在歡迎、歡送、祝賀和鼓勵其他人。作為一種禮節, 鼓掌應當做得恰到好處。與會代表即使對發言人的意見不滿, 也不可吹口哨、鼓倒掌;在觀看文藝演出時, 則應注意勿使掌聲打擾演出的正常進行。不要以掌聲諷刺、嘲弄別人。

(4)參加社交活動應穿戴整齊, 注意形象。在宴會上多和國外代表打打招呼, 廣泛交談。參加自助餐招待會, 應在正式開始后方能取食。在主持人致詞時, 要暫停進餐, 注意傾聽, 不要交頭接耳, 也不要借機抽煙。

從科技論文寫作選修課的學習中，我學到了如何撰寫科技論文，以及科技論文的投稿。這將對以后在研究生論文寫作方面有很大的幫助。同時還了解到參加國際學術會議的基本知識，并深知其對科技論文寫作及自身能力的影響。并切實督促自己提高自身寫作能力，爭取做出好的研究成果。

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王克黎淺議科技論文寫作的邏輯構成北京建筑工程學 院學報 孫曉玲科技論文寫作旨在突出創新西北師范大學學報

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