第一篇：我國環境藝術設計的發展方向

從20世紀80年代環境藝術的概念引入，到現在的整個中國轟轟烈烈的大規模城市建設，以及大量的農村居民遷入城市的城市化發展，為環境藝術在我國的發展提供了極好的機遇。然而，人類所面臨的各種由過快發展所帶來的影響、破壞，甚至災難又使我們的環境藝術設計面臨嚴峻的考驗。快速的經濟發展伴隨著大量的資源浪費、環境污染，而引發出令人擔憂的全球問題，面臨資源的枯竭與發展中國家在后工業化時代進一步淪為世界需要的工廠和環境污染之源。為此，國家提出了樹立科學發展觀和建立資源節約型、環境友好型社會的發展戰略。

在當今我國社會發展的特殊階段，在人類面臨保護自己的生存環境和實現社會的可持續發展的重大課題之機，環境藝術設計作為一個改善人類居住環境、提高生活品質的藝術門類，作為協調人與自然關系的手段，在可持續發展和節約型社會的大背景下，應有更多的思考與舉措，建立可持續發展的、生態的、人文的環境藝術將成為環境藝術設計和實踐的發展方向。通過藝術設計的導向引導社會價值的轉變，充分利用和發揚先進文化，促進薪的生態文明與和諧社會。

可持續發展在環境藝術設計中的理念與措施環境藝術設計針對當前人類生存環境惡化、可利用資源進一步耗費的問題應形成其設計理念及相應措施。環境藝術設計在于空間功能的藝術協調，并不一定要創造凌駕于環境之上的人工自然物，重要的是其設計元素即滿足人們的實際功能需要，又符合人們審美的精神要求，更重視人在環境中的情感調節和控制，使環境真正起到陶冶情操的功能作用。可持續發展觀即科學發展觀，指“既要滿足當代人的需要，又不對后代人滿足其需要的能力構成危害的發展”。持續發展觀在設計中并不是簡單的環保材料與傳統材料的互換，也不是對自然的簡單模仿，它是一種設計思維的轉變；是對生存環境的改善和對環境合理利用的系統的可持續發展的具體實踐。在環境藝術設計中必須考慮生態要求和經濟要求之間的平衡，合理地選擇材料、結構、工藝，在使用過程中盡可能地降低能耗，不產生環境污染和毒副作用，并易于拆卸回收，也就是少量化、再利用和能源再生的三個原則。

在環境藝術中盡量實施簡化設計，避免設計的復雜對資源的消耗和占用，增加資源的利用率。簡化設計并不等同于簡單設計，不等于放棄藝術審美的追求。因此，簡化設計即節約資源，同時又滿足審美和使用功能，越來越成為評價環境藝術設計作品的重要標準。在業內，我們應進一步加強新材料的開發與應用，使當前先進的信息、生物、納米等高科技術服務于環境藝術設計領域。除了對傳統材料和技術的環保改造，同時也要加強對空中水資源、太陽能、風能的合理開發利用。在環境藝術設計中，以持續發展觀貫穿于設計的全過程，將方案的前期規劃、方案確定、施工、建成后的使用甚至停止使用后的回收過程作一整體設計構思。在整個過程的每一環節，我們應把環保節能的觀念放在優先的位置，處理好人工環境與自然環境的關系。如日本鹿兒島建筑會社生態中庭，是一個將生態型建筑理念用于辦公樓設計的嘗試。無論是在建筑設計里，還是在室內環境空間里，都遵循可持續發展的原則，運用常規設計的手段，充分利用風、水、陽光、植物等自然元素，通過對外墻、遮陽板、屋頂架空層、綠色中庭等方面進行精心的設計，在營造健康舒適的樓內空間環境的同時，達到最大限度的節能目的。中庭兩側全部采用通道，把辦公室與中庭空間有機地結合起來，上部開設了天窗，在中庭頂部安裝反射裝飾板，充分地使用天然光。中間的綠廊、水景、光廊充分體現人和大自然的最大融合，通過大量具有環保意識的設計，即在空間上體現了民族文化，又最大地利用自然光，降低了大樓的能耗。生態設計觀生態化，其內涵是將生態學的原則滲透到人類的全部活動范圍中，用人和自然協調發展的觀點去思考和認識問題，并根據社會和自然的具體可能性，最優化地處理人和自然的關系。環境藝術設計的生態觀要做到無害化、無污染、可循環的設計原則。

工業文明所帶來的人工環境是以對自然環境和資源的損耗為代價的，近幾十年來人居環境的惡化、資源匱乏和環境事件的頻繁發生不能不引起人們的反思。一種文明如果把掠奪和征服自然視為自己的價值取向，那么環境污染與生態危機的出現就是不可避免的。我們不僅要通過現代科學技術的手段來應對，還要突破技術的局限，把環境保護與建立可持續發展的生態文明放在文明轉型和價值重鑄的大背景中來加以思考。從世界觀和價值觀的高度尋找環境保護的新支點。在發展當代中國的藝術設計道路上，我們在不斷的探索，幾年內走過了別人幾個世紀，甚至更長時期的路，從西式古典到西方現代，從國際化思潮到地域性文化，到當今的生態化設計。雖然，很早就有人提出了科學與藝術的結合問題，然而在環境藝術設計領域，我們所能看到的成功地處理好人與生態化設計的范例并不多。

為了創造21世紀的自然和生活的和諧關系，新世紀里愛知世博會以“自然的睿智”為主題，通過這個展示和交流的平臺，來體現現代科技如何使大自然與人類生活之間的關系更加和諧，對世界作出了典范。為體現“自然的睿智”的主題，博覽會從整體規劃和設計、會場建設、運營到結束，都本著“減少環境負荷與可持續發展”進行。盡量減少對原有地形地貌的改變，減少新建和新開發建筑，使用材料必須能“再利用”、再循環或能被“自然界無害分解”。此外，本次博覽會各展館及會場設施所需電力能源將全部由設在會場內的多種再生能源系統提供，包括太陽能發電、風力發電、會場內的生活垃圾發酵產生的沼氣發電及四種燃料電池發電。最大的構筑物“全球環路”作為連接各建筑群的空中環路，地面的鋪裝材料是由間伐材及廢木材加樹脂制成的“再生木”做成，不僅美觀，走上去也很舒適。長久手主會場讓觀眾親身感知到如何利用現代科技或古老的睿智，來幫助人類與自然的和諧共存，體現生態化的可持續發展。展館外層是一個巨大的、像蠶繭一樣的竹編籠子，用以幫助建筑物內層的通風遮陽。內層也是大量運用竹、木等原生建材及一些采用高科技技術的新型綠色建材。外墻體材料采用淀粉和食品廢棄物制成，在廢棄之后，經發酵和在微生物作用下還原成土壤。屋面采用了一種“光觸媒金屬板”新型材料，就是在金屬表面涂了一層氧化鈦膜，在太陽紫外線的作用下，會產生活性氧，進而分解有機物，在雨水的沖刷下，達到自己洗凈的作用。還可讓水慢慢流過屋面，利用水的蒸發達到冷卻屋面的目的從而減少夏季的空調負荷。

為營造人與環境的和諧相處，很多地方的環境設計開始回歸到近自然狀態或退耕還林，有的把河兩岸的水泥打碎，重新恢復為泥地，甚至把已經拉直了的河流恢復成原來彎彎曲曲的蛇形，使水流回緩，水中的許多生物又重新出現。建立生態化設計觀，創建人類社會未來發展的生態文明，是人類不能回避的責任；是人類社會與時俱進的具體體現；是社會發展的必然選擇。用更少的能源和資源去創造更多的社會財富，實現材料應用的循環，產品產出與回收的循環。使用資源，凈化環境，回歸自然，才會有人類的燦爛明天。

人文設計觀

文化是人類在社會歷史發展過程中所創造的物質和精神特別是精神財富的總和。文化具有地域性、民族性、歷史性等特征，它也可以說是人們在生存過程中的一種心理和審美的需求。不同歷史時期產生不同的審美需求，居住和生存環境要有一定的精神內涵和時代文化特色，這就是環境中的人文因素。工業文明所帶來的現代設計使世界變得越來越相似、文化越來越趨于同一。人們在不斷的思索中經歷了后現代主義諸多思潮與流派的沖擊和洗禮，思維逐漸明晰，在傳統中探尋本地與地域設計元素的道路為越來越多的設計師所青睞。一段時期以來，我們的民族圖案、文字、書法、印章、繩結、剪紙、彩娃、年畫、臉譜等老祖宗的遺物無一不被重新挖掘而粉墨登場，并因此而造就了許多世人公認的優秀之作。民族優秀文化的繼承與發揚，不應僅止于這些符號的表象，而應重在中國傳統哲學中樸素而睿智的“天人合一”的宇宙觀、“物我一體”的自然觀、“陰陽有序”的環境觀。把老祖宗的博大精深的思想精華結合時代的特點和需要，來解決我們面臨的環境危機也許還有更多的東西值得去探索。

面對全球文化一體化與民族文化、地域文化，傳統文明與現代文明的沖突，在繼承民族傳統與西方文化之間，我們有過許多的徘徊、折衷，有形式、符號等元素的吸收，也有外來文化的移植、嫁接。其實，一種文明、文化只有在始終保持本土文化主體性的前提下，在寬容、開放的同時對外來文化加以能動的選擇與消化吸收，將外來文化中適合我們當前與將來發展與進步的部分轉化為自我文化肌體的有機養分。日本文化在明治維新時期向西方學習，同時將本族文化繼續發揚推進，最終形成當前具有日本特色的設計風格。“一個民族文化創新的喪失，意味著這個民族文明的終結”。當前，在中華民族傳統五千年文化的基礎上，吸取人類新的科技成果，創造解決當前人類所面臨的生存危機與環境問題的新的設計文化，即和諧的、節約的、生態化的設計文化，必將成為環境藝術設計發展的趨勢。

歷史文化是前人創造的，文化的生命與延續有賴于今人與后人的繼續努力，我們面對不同的生存環境與危機，在不同的歷史時代，應有相應的舉措，不能創造新的文化將面臨發展的危機、民族的衰退。只有結合自身的地域特色、歷史傳統、現實科技水平及現代社會意識，才能達到創造新的民族文化 提升國家科技文化形象的目的，才能解決人類所面對的危機和挑戰。

第二篇：環境藝術設計

環境藝術欣賞

備課時間：2009年2月12日總累計第3課時 課題：環境藝術

教學目標 ：

1、知識目標：通過本課教學，使學生認識到現代環境藝術的重要性，提高學生對環境藝術的審美能力和健康的審美情趣，樹立正確的審美觀念。

2、德育目標：通過本課設計活動，讓學生了解環境藝術設計的原則，培養學生創新、實踐和語言表達能力。

3、能力目標：。

3、通過學習增強學生的環境意識，使學生更加熱愛生活、熱愛學校、熱愛自己身邊的環境。通過設計、制作活動，提高學生創新能力。了解形式 美感與功能的統一，提高對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力，激發美化生活的愿望。教學重點：理解現代環境藝術的重要性及設計原則。教學難點：環境藝術設計的原則。

教學教具：學校平面圖，教學方法：講授法、談話法、演示法。欣賞法、討論法、自主探究法。教學過程：

一、組織教學：

按8人一組把學生分成7組。每組一張

1、調查了解，導入新課。展示校園環境藝術設計存在缺憾的圖片（課前拍攝校園實景）

提問：A、學校設計好看嗎，符合學校的環境嗎？

B、你喜歡校園主雕塑嗎，適合校園的氣氛嗎？

C、你喜歡校園建筑嗎，下雨天你在走廊摔過跤嗎，你喜歡教學樓的樓梯嗎？

D、你喜歡學校的綠化嗎？

E、校園整體環境符合你的需求嗎？（環境藝術的重要性：環境影響著我們的學習、生活、娛樂等各個方面。）

2、知識解析：現代環境藝術的概念。

現代環境藝術是一種多學科的、全方位的、多元素的空間表現的藝術。大到一個地區、一個城市、一個鄉鎮環境藝術設計，小到公共建筑的一個大廳、公園的一個角落、居室設計和路牌標志設計等。環境藝術設計一般分外部環境藝術設計和內部環境藝術設計。前者指建筑、雕塑、路牌標志、綠化諸要素進行的空間組合設計，后者是指以室內、家具、陳設諸要素進行的空間組合設計。

3、優秀環境藝術設計欣賞：（了解環境藝術設計的原則）旅館中庭共享空間的設計——美國建筑師約翰·波特曼 新加坡泛太平洋大酒店的大廳設計等圖片展示

學生思考：波特曼設計有什么特色？（環境藝術以人為主的指導思想）

北京香山飯店——華裔美籍建筑師貝聿銘 談談這些作品在環境藝

術創造上有什么特點？（講究氣氛、意境、特色和時代感，發揮環境藝術以“境“感人，貴在整體的語言特點。）環境藝術設計優秀作品欣賞

4、師生討論： 校園環境的氣氛和特點。（寬敞明亮、活躍、清凈、優美等）

5、分組設計——校園環境藝術設計

A、校園環境特點，確定設計思路。

B、以人為主，創造校園環境，注重功能與形式、環境與建筑的結合。

C、雕塑、噴泉、綠化等標注，文字說明。

6、成果評價：（師生共評）平面圖展示，同學文字說明。

7、課堂小結。課后修改設計意見，形成校園環境藝術設計方案。

第三篇：環境藝術設計

大學生職業生涯規劃設計模板

姓名：***

專業：環境藝術設計

學號：08311

E-mail:****

日期：2008年11月13日星期四

目錄

一．前言

二．自我評價

1.興趣

2．特長

3．性格

4．我的優勢

5．控制不足

6．小結

三．我的專業環境藝術設計介紹、發展前景及就業狀況等

a)專業介紹

b)發展前景

c)就業狀況

d)能力要求

四．我的困惑

五．職業定位與目標設定

六．計劃實施

a)2006年11月～2007年6月b)2007年11月——2008年9月

2008年9月__2009年9月2010年到工作

七．評估調整

八．結束語

一．前言

時光如梭，轉眼間大三上學期將接近尾聲。而我懷著無比興奮的心情拿著錄取通知書來大學報到的情景宛如就發生在昨天。很多同學大學四年只混了個畢業證書，這是遠遠不夠的。我們需要做很多的探索、嘗試與努力，為自己的將來認認真真做個規劃。

二．自我評價

1．興趣：藝術方面的設計，家具設計，企業管理操作

2．特長：分析、研討與設計規劃

3．性格：內向，喜歡聆聽，比較關注內部世界；對細節敏感，善于觀察、總結；認真、嚴謹，責任心強。

4．我的優勢：做事認真，精確，每次都能將注意力集中到一各項目或任務上，能專注地對待具體問題、事實和細節，責任意識強，誠信，通情達理，視角現實，心態平穩。

5．控制不足：注意接受新的觀點和想法；把目光放長遠，不要因為近期目標而忽略長遠需要。

6．小結：根據我的愛好（設計、規劃等）及性格特點（內向、嚴謹、認真、負責等），我適合做同具體事物打交道的工作，諸如制圖、工程環境藝術設計、景觀設計、室內設計與規劃、企業管理等相關專業和職業；另外我辦事仔細，也善于做有規律有秩序的工作，如市場營銷數據分析、統計等專業和職業；其次，我適合在穩定的環境中工作，不需要太多冒險和變動，需有較多獨立工作時間，盡可能少安排社會活動，像新聞、旅游等專業和職業似乎不太適合我。

四．我的困惑

然而，我存在一個很大的問題，我在本專業的重量級學科化學和物理兩科的學習并不出色，而我有個很顯著的愛好特長－繪畫，閑暇時喜歡畫素描，搞繪圖。環境藝術設計的課程和就業方向比較適合我的胃口。

五．環境藝術設計專業介紹及就業前景及能力要求

1.專業介紹:

培養從事室內外環境規劃設計、實施和管理，獲得環境藝術設計師的專業訓練的應用型人才。主要開設素描、色彩、平面構成、立體構成、透視學、色彩構成、家具設計、展示設計、室

內外裝飾設計、裝修材料工藝與施工管理、工程預決算、工程實際操作和電腦設計等課程。學生畢業后可從事建筑、裝潢、城市規劃、室內外裝飾等領域的工作。

2．就業前景：

環境藝術專業學生畢業后既可以在平面設計、多媒體設計、影視設計、形象管理、景觀設計、建筑設計等方向繼續深造，也可以在各類廣告公司、形象策劃公司、各類媒體、各種大中型裝飾工程企業、各類建筑、規劃設計院及各類大中專院校，從事平面設計、包裝、廣告設計以及室內環境藝術設計、建筑藝術設計、環境景觀藝術設計的設計、策劃、科研、教學、管理等工作。

3．能力要求：

本專業培養具有現代審美意識、熟練掌握室內室外環境藝術設計專業知識和裝修施工技能的高級應用型人才。要求掌握室內室外環境設計的方法和技能，提出環藝設計方案；能根據設計方案繪制效果圖和剖面施工圖；掌握電腦效果圖技法，能正確制作電腦效果圖；掌握裝修材料及工藝，能進行工程管理和概預算；正確理解操作英文版電腦軟件.。

我是理工科學生，又有繪畫的愛好特長，只要下定決心，付出努力，我是可以考上名牌大學該專業的研究生的。

六．職業定位與目標設定

雖然我在本專業的某些科目上表現不好，但興趣是可以培養的，只要認真投入某項工作，相信一定會找到樂趣，況且環境工程也是非常值得喜歡的，它是個非常高尚的專業.我會認真學習設計理論知識，把專業主干課程學好，擁有非常扎實的專業基礎知識，建立完整知識體系.再將來到大型生產企業或事業單位作技術工作者，進入事業單位從事環境設計及管理工作，或進入本科院校從事教學工作。

到大中型裝飾工程企業、各類建筑規劃設計院、幾個大中專院校從事室內環境藝術設計、建筑藝術設計、環境景觀藝術設計的設計、策劃、科研、教學及管理工作。

七．計劃實施

1．2007年12月8日~2008年6月：

通過英語四級，并拿到英語口語四級證書；

通過計算機二級；

充分利用課上時間將有機化學、大學物理等專業基礎課程知識掌握扎實；

拿一部分課下時間到圖書館閱讀建筑學環境藝術設計方面的圖書，如《中外建筑史》《Photoshop》，增強審美能力；

多讀文藝書、環境工程期刊雜志，提升自身修養，開拓視野；

制定計劃改掉注意力不集中的壞習慣，增強觀察、分析、操作能力。

2．2008年9月~2009年6月：

充分利用課上時間加強學習英語

通過英語六級，有一定口語交際能力；

充分利用課上時間將工程制圖、環境工程學科的基本理論知識掌握扎實；

拿一部分課下時間到圖書館閱讀建筑學環境藝術設計方面的圖書，增強審美能力；多讀文藝書、環境工程期刊雜志，提升自身修養，開拓視野；

寒暑假期到大型企業參加實習。

3．2009年9月~2010年6月：

體育鍛煉，復習考研（初步定為環境工程研究生，愛好是不用太緊張的事，可以參加工作后再考環境藝術設計研究生。到時候綜合分析自身情況，也可能直接考環境藝術設計研究生）。

八．評估調整

整個職業生涯規劃要在實施中去體驗，看效果如何，及時診斷生涯規劃各個環節出現的問題，找出相應對策，對規劃進行調整與完善。

評估時間：半年；出現情況，及時準確調整。

評估內容：性格興趣的變化（一般情況基本不變）；

職業目標評估（是否需要重新選擇職業？）；

職業路徑評估（是否調整發展方向？）；

實施策略評估（是否改變行動策略？）。

九．結束語

剛來大學里，我是那么新奇與興奮，積極參加社團，加入學生會和團委，把自己忙得暈頭轉向，然而晚上當我上了床閉上眼睛靜靜思考的時候，我開始懷疑，這一切真是我想要的嗎？我喜歡干什么？我適合干什么？我應該干什么？我還需要哪些努力與提高？一個接一個的問題擾得我無法入眠。懊悔自己浪費了那么多時間與精力去做對我沒多大價值的事，但不乏

安慰，因為我也收獲了不少，如結交了許多良師益友，通過與他們交流，我的視野拓寬了，思想比以往開放、成熟了。

當搜索查閱大量信息資料，認真負責地寫完我的職業生涯規劃設計書時，我不再感到迷茫，因為有了明確的奮斗目標。趁著年輕氣盛，多給自己積累些“財富”吧！大學圖書館便是個大寶庫，充分利用這份寶貴的資源，加固并拓展知識面，加強文學修養，提升自己的綜合素質。另外清除一些阻礙自己前進發展的障礙，增強集中注意力的能力（定力或抗干擾能力）。

接受自我，不要因為自身存在一些無法彌補的缺點而對自己喪失信心，相信自己，恰恰是那些所謂的缺點標示著你的與眾不同，你在這個世界上的獨一無二！同時看到自己數不盡的優點，那是更能讓我們感到自豪的！當你要放棄的時候，往往成功已近在咫尺，所以告訴自己堅持一下，再堅持一下，成功就在前方！只要相信奇跡，奇跡就會發生！

第四篇：環境藝術設計

《環境藝術設計》評價量規 評價項目

好：8-10

一般：5-7

需要改進：1-

認真

上課認真聽講，作業認真，參上課能認真聽講，作業及時時完與討論態度認真

成，有參與討論

上課無心聽講

極少參與討論

積極 自信

善于與人合作思維的條理性思維的創造性

積極舉手發言，積極參與討論與交流

大膽提出和別人不同的問題，大膽嘗試并表達自己的想法 善于與人合作，虛心聽取別人的意見

能有條理表達自己 的意見，解

決問題的過程清楚，做事有計

劃

具有創造性思維，能用不同的方法解決問題，獨立思考

能舉手發言，有參與討論與交流 能提出自己的不同看法，并作出嘗試

能與人合作，能接受別人的意見。能表達自己的意見，有解決問題的能力，但條理性差些

能用老師提供的方法解決問題，有一定的思考能力和創造性

很少舉手，極

不敢提出和別

試和表達自己

缺乏與人合作的意見

不能準確表達

計劃性，條理

思考能力差，

第五篇：公共環境藝術設計

環境藝術以建筑為母體，涵蓋建筑設計，室內設計，景觀設計，公共造型藝術，規劃設計。皇帝時期玄圃是造園史最早記載，殷商周“臺榭”，漢至南北朝—山水園林，隋唐，營造私家園林的高峰。

日本造園初受中國影響，后受禪家影響，庭院閑靜雅致，明治維新后受西方影響，形成日本本土特點的園林藝術風格。意大利是文藝復興時的中心，16—17世紀是意大利造園的黃金時期，17世紀后造園趨于巴洛克風格。

景觀設計包括景觀規劃和景觀設計，景觀藝術設計包括自然景觀和人文景觀。

投標程序：1與投資方業主進行初步溝通，2設計階段，3制作標書。

城市環境設施按使用功能分：裝飾設施，慶典設施，道路設施，服務設施，衛生設施和休憩設施。城市家居分為：1休憩設施，2公共服務設施（通訊，小賣部，候車亭，電話亭，地下入口），3照明設施，4衛生設施，5指示系統，6安全系統，7交通系統。環境設施設計三原則：1功能性原則，2合理性原則，3易感性原則。

人機工程學又叫人體工學或人類工程學，是探討人與環境尺度之間關系的一門學科。主要有4個方面：1生理學，2心理學，3環境心理學，4人體測量學。

西湖，新石器時代產生了良渚文化，秦統一六國后設錢塘縣，唐太宗時，李泌鑿六井引淡水，白居易修筑湖堤天然湖變人工湖泊，蘇東坡筑長堤今蘇堤并設三小石塔今“三潭印月”，楊夢瑛復治西湖，置楊公堤，李衛筑金沙堤。

廣場三類型：1有機型廣場，2內生型廣場。3外生型廣場。廣場構成三要素：圍繞該主題設置的標志物，建筑空間的圍合，公共活動場地。廣場的功能分類：1市政廣場，2休閑廣場，3紀念廣場，4交通廣場，5宗教廣場。廣場與標志物的關系：1中央式---神圣莊嚴向心感強，2中軸式—中軸線明確，3成組式---較強的序列感，4不規則---特殊的視覺感受。設計圖紙包括1總平面設計圖紙，2建筑設計圖紙（平面圖，立面圖，剖面圖，表現圖）。居住區結構：1居住區---居住小區，2居住區---居住組團，3居住區---居住小區---居住組團。居住區用地分為：住宅用地，公共服務設施用地，道路用地，公共綠地。

居住區公共綠地布置：1居住區公園---小游園---組團綠地，2居住區公園---小游園，3居住區公園---組團綠地。居住區環境構成要素：1綠化，2理水，3山石，4界石與鋪地，5臺階，擋土墻，護欄，花壇，花池，護坡，駁岸，6架筑小品，7環境設施。

圖示思維在方案設計階段的作用：表現，抽象，手法，發現，檢驗。

商業街聚合形態：點，線，面，體。

商業街環境構成：1系統化，2綜合化，3步行化，4景觀化，5設施化，6信息化。

商業街發展趨勢：1復合化，2娛樂化，3商業空間魅力化，4，周邊環境融為一體，6,再生化，7商業形態更新化，8流通合理化。環境景觀要素：店面展示，街道設備，綠化景觀，步車分離，標志信號，過渡空間，考慮建筑高度，建筑立面造型及色彩，公共設備種類位置及造型，路面材料鋪裝設計。

雙人椅長1.50m，坐面高0.38m，椅背0.8—0.9m。煙蒂筒：高0.8m，筒形直徑0.35—0.55m。廢物箱高0.6—0.9m。電話亭：正方形0.8乘0.8，高度2m，電話設置高度1.5m，殘疾人使用0.8m。指路標：2m—2.4m，字體8cm以上，視距6m以下。報時鐘：高6m以下，鐘面0.8m。路面彩磚：0.3m乘0.3m—0.45m乘o.45m。車檔護欄：高0.6—1.0m。