第一篇：小龍人報中考復習要點

《小龍人》設問角度及專題訓練的目錄

專題一：《中國夢》P2-4

設問：社會主義核心價值觀，中國夢與每個人的關系，青

少年為中國夢作準備；“常回家看看”的法律意義；

專題九：《民主與公平》P18-20

設問：有哪些民生問題、黨為什么重視民生、國情、主要

矛盾及總?cè)蝿眨纳泼裆慕ㄗh，青少年為民生作化解親子沖突

訓練：為什么，怎樣孝敬父母？珍惜受教育權，戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)，如何面對挫折；青少年的責任，如何承擔？

中國夢及重要性座談會與倡儀書 專題二：《正能量》P4-6

設問：正能量的表現(xiàn)及作用、意義、青少年怎樣向時代楷

模學習、具體行動，中學生如何提高道德水平訓練：如何根除不道德現(xiàn)象，對“誠信雞蛋哥”評析，精

神文明建設與中國夢，最美中學生標準，主題班會的步驟，理想的作用 專題三：《食品安全與消費者》P6-8

設問：評價不合格食品生產(chǎn)者的行為，黨和政府重視食品

安全說明什么，為什么要重視食品安全？食品安全問題的原因、建議、維權五途徑

訓練：不誠信企業(yè)陷入困境，中學生如何保證自己食品安

全？注意事項，食品安全方面的調(diào)查方法、標語、微博留言 專題四：《未成年人》P8-10

設問：四道防線與自我保護，校園安全隱患，國家為什么

重視校園安全，校園安全建議

訓練：消防安全教育活動的意義，遭遇火災怎么辦，未成年人維權，校園暴力原因、危害、應對辦法 專題五：《法治反腐》P10-11

設問：反腐說明什么，怎么杜絕腐敗，中學生支持反腐，中學生建設法治國家 專題：網(wǎng)絡參政

專題六：《十八大》P12-14

設問：為什么要深化改革，改革以來巨大成就、原因、說

明了什么，要注意什么、措施，中學生與改革開放 訓練：收入分配問題，改革開放的意義或作用

專題七：《法治中國》P14-16

設問：民告官、公民與政治文明、行使監(jiān)督權，對法治中

國的建議

訓練：青少年用法維權，憲法重要性，法律特征和功能，中學生與憲法、法治標語、宣傳、調(diào)節(jié)、法治與中

國夢

專題八：《文化強國》P16-18

設問：先進文化內(nèi)涵，中華文化內(nèi)容，漢字“失寫癥”建

議，弘揚中華文化的建議，處理古與今，土與洋，建設文化強國

訓練：對漢字的看法，建設核心價值體系，文化強國的重

要性，青少年推動文化強國建設，中華文化＝漢字嗎？中華文化的影響

貢獻

訓練：為民生、國家實施的戰(zhàn)略，總結(jié)，如何構建和諧社

會，教育公平的措施，中學生維護，公平的意義

專題十：《生態(tài)文明》P20-22 設問：為什么要設“低碳日”、低碳建議，為什么要建設

生態(tài)文明，霧霾天氣的成因，危害，對策 訓練：農(nóng)村環(huán)境治理、霧霾

專題十一：《創(chuàng)新》P22-24 設問：科技成就與創(chuàng)新、科技現(xiàn)狀、青少年培養(yǎng)創(chuàng)新能力，落實科教興國戰(zhàn)略，太空援救的意義

訓練：科技作用，創(chuàng)新與民族前途，與企業(yè)效益，中學生

與創(chuàng)新 專題十二：《民族團結(jié)》P24-26

設問：暴恐案的本質(zhì)、危害、懲處原因，對口扶搖有什么

意義，少數(shù)民族經(jīng)濟發(fā)展的面臨問題，建議，民族團結(jié)與青少年 訓練：援疆及建議

專題十三：《國際合作》P26-28 設問：朝代主題與意義，中國形象，影響和平發(fā)展的因素，國際合作，地球村村民的責任，青少年與開放型世界 訓練：略

兩會后專題

之一《大氣污染》P28-30

設問：建設美好家園的必要性，美好家園的標準和宣傳標

語

訓練：霧霾形成原因，治理建議，青少年怎么做，高能耗

與污染 之二《公平》P30-32 設問：黨政府重視民生什么、公平的意義、青少年怎么做，列舉我國已采取的措施

訓練：政府關注民生的合理性、建議、共同理想

之三《舌尖上的安全》P32-34

設問：食品安全的意義，黨和政府治理食品安全的原因，提建議，青少年怎樣參與

訓練：對食品安全的建議要交給當?shù)厝舜?/p>

之四《反腐》P34-36

設問：依法治國，依法行政，人民行使監(jiān)督權，途徑、意

義、原則，群眾路線教育活動 訓練：青少年與法治，學習焦裕祿

第二篇：《水滸傳》中考復習要點

宋老師教你學語文

《水滸傳》中考復習要點

《水滸傳》是我國

宋老師教你學語文

滸傳》中三位女將是。

5.《水滸傳》中英雄好漢們性格上的共同特征是。6.中國有一部古典名著，它最早的德文譯名是《強盜與士兵》，法文譯名是《中國的勇士們》，英文譯名是《在河邊發(fā)生的故事》。這部名著是《 》。

7.“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是名著《水滸傳》中的一個回目，其中“花和尚” 指的是，“豹子頭”指的是。

8.我國古典名著《水滸傳》塑造了一大批血肉豐滿、性格鮮明的農(nóng)民起義英雄形象，請列舉有關人物（不少于5人，有綽號和姓名）

答：

9.“醉打蔣門神”、“大鬧飛云浦”、“血濺鴛鴦樓”等情節(jié)說的是這部名著中另一位英雄人物 的故事。

10.《水滸傳》中“智取生辰綱”的是哪幾位好漢？各自的綽號是什么？

答：。

11.“風雪山神廟”是《 》哪部書的情節(jié)？涉及到哪兩個人物，性格怎樣？ 答： 12.《水滸傳》中最典型的反面人物是。

13.《水滸》中身懷絕技的三位英雄是。

14.武松在血濺鴛鴦樓，殺死西門慶等人后，在墻上寫下了哪八個字？ 答：。

15.“萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計鬼神驚。”這首詩贊美的好漢是，他的性格特點是。與他有關的情節(jié)有。

16.《水滸》主要人物有、、、等。17.《水滸傳》中 “大鬧野豬林”涉及到哪兩個重要人物，他們的性格怎樣?

宋老師教你學語文

答： 18.《水滸傳》中寫出林沖性格中逆來順受，委曲求全轉(zhuǎn)變成奮起反抗，殺人報仇，投奔梁山的情節(jié)是：。

19.《水滸傳》中有108位好漢個個都有一段精彩的故事，人人都有一個特征鮮明的外號。（1）請用一句話寫出《水滸傳》中你最熟悉的故事：例如：智取生辰綱

答：（2）請寫出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號，并說出此外號表現(xiàn)出的人物特征： 例如：鼓上蚤時遷 輕功上乘善于偷盜

答： 20.我們所熟知的打虎英雄是《水滸傳》中的武松，他在該書中有許多膾炙人口的事跡，如。

21.綽號 的林沖，原為東京八十萬禁軍教頭，后被高俅設計，刺配滄州，后雪夜上梁山。

22.《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻畫這些人物時，非常注意他們之間的共性和個性，如同是疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，但魯智深，；李逵。

23.“自幼曾攻經(jīng)史，長成亦有權謀。恰如猛虎臥丘??他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫” 這是 在潯陽樓寫的反詩。

24.請在下面橫線上填入相關的內(nèi)容。

一部《水滸傳》，塑造了多少流傳百世的英雄形象，點亮了多少閃耀天空的罡煞之星。話說梁山

宋老師教你學語文

27.《水滸傳》是描寫我國古代農(nóng)民起義的偉大史詩。請寫出你所熟悉的兩個故事。答：

28.魯智深綽號

，他在渭州三拳打死

，在相國寺，在野豬林救。

29.《水滸傳》中堅決反對招安的將領：、；主張招安的將領：、。

30.請寫出《水滸傳》中,身懷絕技的人物及綽號,簡單說出其擅長的絕技。答： 31.梁山一百單八將中

宋老師教你學語文

《水滸傳》中考復習練習參考答案

1.水滸傳 2.吳用 智取生辰綱 3.李鬼 4.①一丈青扈三娘 ②母夜叉孫二娘 ③顧母大蟲大嫂 5.愛打抱不平，重友情，講義氣。6.水滸傳 7.魯智深 林沖 8.“及時雨”宋江、“智多星”吳用、“豹子頭”林沖、“黑旋風”李逵、“青面獸”楊志、“花和尚”魯智深、“一丈青”扈三娘、“母夜叉”孫二娘、“母大蟲”顧大嫂。9.武松

10.托塔天王晁蓋、入云龍公孫勝、智多星吳用、立地太歲阮小

二、短命三郎阮小

五、活閻羅阮小

七、赤發(fā)鬼劉唐、白日鼠白勝。11.林沖：逆來順受、武藝高強、勇而有謀，但為人安分守己、循規(guī)蹈矩。陸騫：陰險狡詐，出賣朋友。12.高俅 13.善盜的是鼓上蚤時遷、善射的是小李廣花榮、善行的是神行太保戴宗。14.殺人者，打虎武松也。15.吳用，沉著、冷靜、足智多謀；智取生辰綱、智取大明府、智取文安縣、排九宮八卦陣。16.及時雨宋江，行者武松，花和尚魯智深、黑旋風李逵。17.魯智深：嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細、勇而有謀、豁達明理；林沖：逆來順受、武藝高強、勇而有謀，但為人安分守己、循規(guī)蹈矩。18.林教頭風雪山神廟，陸虞侯火燒草料場。

19.略 20.血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺。21.豹子頭 誤入白虎節(jié)堂。22.粗中有細，豁達明理 頭腦簡單，直爽率真 23.宋江 24.西門慶 孫二娘（母夜叉）施恩（金眼彪）飛云浦 鴛鴦樓 行者 25.林沖、魯達(智深)26.王倫、晁蓋、宋江。27.①武松景陽岡打虎 ②魯提轄拳打鎮(zhèn)關西 ③林教頭風雪山神廟 ④智取生辰綱。

28.花和尚 鎮(zhèn)關西 倒拔垂楊柳 林沖 29.李逵、武松 宋江、吳用 30.善盜的是鼓上蚤時遷、善射的是小李廣花榮、善行的是神行太保戴宗。31.史進 九紋龍。32.李逵 武松 33.魯智深 吳用 34.長篇章回體白話 施耐庵 宋江 官逼民反 35.先分后合 36.示例：我贊美魯智深的做法，他深深知道封建官府的黑暗與腐敗，如果投案自首，等于自投羅網(wǎng)，絕沒好下場。我也佩服楊志的為人，敢作敢當，不連累他人才稱得起真正的英雄好漢。37.①魯達。魯達義救金氏父女，拳打鎮(zhèn)關西。②武松。武松為替施恩奪回店鋪，大鬧快活林，醉打蔣門神。

第三篇：中考字音復習要點

中考字音復習要點

字音是中考語文每年必考的內(nèi)容。這道試題的難度一般都不大，然而不少學生卻總做不好。究其原因，主要有二：一是部分學生認為復習范圍太大，試題分值不高，就不認真復習；二是部分學生雖然認真復習了，但由于復習不得要領，事倍功半。那么，怎樣復習字音才算是“得要領”呢？建議大家關注以下幾類易讀錯的字：

一、受習慣錯誤讀法影響錯讀的字

如，“符(fú）合”常被錯讀為“符(fǔ)合”，“檔(dàng)案”常被錯讀為檔(dǎng)案，“粗獷(guǎng)”常被錯讀為“粗獷(kuàng)”。怎樣避免這種錯讀呢？一種方法是換詞識別。像“符(fú）號”這個詞一般都不會讀錯，我們又知道“符”不是個多音字，那就能確定在“符合”這個詞中“符”也讀“fú”。另一種方法是諧音記憶。像“檔(dàng)案”這個詞，我們在讀的時候可以在頭腦中把“檔”想象為“蕩”。還有一種方法是根據(jù)“聲旁”來確定。如“粗獷”的“獷”是個形聲字，其聲旁“廣”的讀音與整個字“獷”的讀音相同。記住了這一點大家就不會再讀錯“獷”這個字了。

受習慣錯誤讀法影響常被錯讀的字還有“號召(zhào)”、“挫(cu?）折”、“質(zhì)(zhì）量”、“嫉(jí）妒”、“細菌(jūn)”、“剖(pōu)析”、“氣氛(fēn)”、“比較(jiào)”、“脊(jǐ)梁”、“魁梧(wú）”、“頸(jǐng)聯(lián)”等。大家可以嘗試按照上面的方法記牢它們的正確讀音。

二、沒有準確、全面掌握多音字的讀音而錯讀的字

如，“處(chǔ)理”常被錯讀為“處(chù）理”，“強(qiǎng)迫”常被錯讀為“強(qiáng)迫”。怎樣避免錯讀呢？一種方法是依據(jù)詞性辨別。如，“處”讀(chǔ)時多作動詞，讀(chù）時多作名詞。所以，像“處理”、“處罰”、“處世”、“處驚不變”、“處心積慮”、“處之泰然”等詞語中的“處”都讀“chǔ”。另一種方法是根據(jù)字義判斷。如，“強”理解為“迫使”或“硬要”之意時都讀“qiǎng”。所以，像“強迫”、“強辯”、“勉強”、“強詞奪理”、“強人所難”、“強顏歡笑”中的“強”都讀“qiǎng”。

另外，有的多音字常被錯讀是因為大家對它的某個讀音不太熟悉，甚至認為它只有一個讀音，如“創(chuàng)(chuāng)傷”常被錯讀為“創(chuàng)(chuàng)傷”，“盡(jǐn)量”常被錯讀為“盡(jìn)量”，“參與(yù）”常被錯讀為“參與(yǔ)”。這種多音字大家可以通過查工具書先全面了解其所有的讀音，然后再按照上面所說的方法準確記牢其各個讀音。

三、形近字區(qū)別不清錯讀或依據(jù)形聲字的“聲旁”妄測而錯讀的字

如，“內(nèi)疚(jiù）”的“疚”與“針灸(jiǔ)”的“灸”讀音分辨不對，“友誼(yì）”的“誼”依據(jù)聲旁“宜”妄測而錯讀為“yí”。怎么避免這種錯讀呢？一種方法是將形近字集中起來辨識它們各自的讀音。另一種方法是記住與“聲旁”讀音不一致的一些常見形聲字，如“鍥(qia）而不舍”這個詞大家經(jīng)常會遇到，但好多時候都會疑惑“鍥”到底是讀“qia”，還是讀“qì”。“契(qì）”的讀音我們都知道，如“契約”，如果我們再記住“鍥”的讀音與其聲旁“契”的讀音不一樣，自然就會肯定其讀“qia”了。屬于這種情況的常見字還有像“縝(zhěn)密”、“悲慟(t?ng)”、“違(w?i)背”、“祛(qū)斑”、“綺(qǐ)麗”、“發(fā)酵(jiào)”等。

四、不清楚字音的變讀而錯拼的字

讀三聲的兩個字組成的詞，在讀的時候第一個字都會變讀為二聲。如果不清楚這一點，只是根據(jù)讀音來判斷拼音就會出錯。如，“窈(yǎo)窕(tiǎo)”的“窈”常被錯拼為“yáo”，“匕(bǐ)首(shǒu)”的“匕”常被錯拼為“bí”，“侮(wǔ)辱(rǔ)”的“侮”常被錯拼為“wú”等。當然，不是所有第一個字讀二聲、第二個字讀三聲的詞都是“變讀”的結(jié)果。如“祈(qí）禱(dǎo)”這個詞，第一個字本來就讀“qí”。實際上常見的“變讀詞”并不多，大家只要在遇見其時，刻意記憶一下就可以了。

第四篇：中考各科復習要點

中考各科復習要點

語文：基礎知識少丟分

語文三輪復習過程中，應適時按照標準考試做幾套樣題，從而為自己規(guī)劃好考試中各大題的答題時間。文學常識和文言文的考點很多都是源于課本，這些 在二輪 復習中就應當熟記了，這段時期還要深化一下，保證少丟甚至不丟分；至于難度較大的現(xiàn)代文閱讀，考生應按照老師課上要求的文章分析方法，試著在諸多樣題的文 章中從框架到細節(jié)進行歸類總結(jié)。數(shù)學：檢查自己的錯題庫

考生最后時期不用強迫自己做太多題，而應該找出以前的試卷，把做錯的題再順一遍，保證同類型題不要再錯。同時基礎公式也不要忽視，它們往往是大題引申的基礎，而解題思路就在考生平時的隨堂筆記上。

英語：按能力分冊復習

復習課本也要講求技巧，如果考生感覺單詞是弱項，應該拿課本最后按照詞類分組的單詞表順一順，畢竟考點也以詞類辨析為主。而每個單元后面的重點 提要也 要熟記，詞組重點看動詞和介詞，而語言點也應分清層次，考卷基礎點往往從一二冊出，難點則多出自第三冊。對于英語作文，考生應多總結(jié)歸納經(jīng)典句子，記住了 行文結(jié)構，到時候修改關鍵詞套用上就可以了。

理綜：加強審題訓練

近來考生做題量增大，抱怨也跟著多起來，“有些難題老師不點不通，一點就通。”考生還應加強舉一反三的變通思想。最后一段時期，題海戰(zhàn)術不見得 有多大 作用，而應該多跟著老師做分類訓練，特別是審題能力的鍛煉。學生們所反映的“一點就通”，其實還說明他們沒有抓住題干全部要素，也沒有理順解題順序，有些 考生為了追求速度審題一目十行，忽略了重要信息，半路卡了殼，反而拖延了解題時間。

文綜：開卷考也要多記憶

文綜考試在有限的答題時間內(nèi)，通過翻閱書本來獲得全部答案并不輕松。對于平時成績處于中下游的同學來說，文綜在短時期內(nèi)還是有突破可能的，那就 是要提 高單位時間的答題量。老師在課上反復強調(diào)的重點，考生應強化記憶，保證在考場上能直接寫出答案，從而把時間留給后面的大題。

第五篇：《朝花夕拾》中考復習要點

《朝花夕拾》中考復習要點

1.《朝花夕拾》是一部

散文

集，寫于

1926

年，最初在莽原

上發(fā)表時名為

舊事重提

。作者是

魯迅，他是我國現(xiàn)代偉大的的無產(chǎn)階級文學家、思想家、革命家。

2.在《朝花夕拾》的10

篇文章中包括

《狗、貓、鼠》，《阿長與〈山海經(jīng)〉》，《二十四孝圖》，《五猖會》，《無常》，《從百草園到三味書屋》，《父親的病》，《瑣記》，《藤野先生》，《范愛農(nóng)

等散文。

（補充：

散文

篇，外加一篇《小引》，一篇《后記》）

3.作者在《朝花夕拾》中全用第一

人稱敘事。

4.《朝花夕拾》是魯迅創(chuàng)作的以回憶

童年和青少年

時期生活為主的散文集，共收入

篇散文。

5.《朝花夕拾》題目意義：“

早晨的花晚上拾起

”，意即：“從記憶中抄出來的意思”。是“

魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活的經(jīng)歷與體驗

”。描繪了

清末民初的生活畫面。

6、《狗

貓

鼠》

——

在這篇文章里，魯迅先生清算貓的罪行有：

第一，貓對自己捉

到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；

第二，它

與獅虎同族，卻天生一副媚態(tài)；

第三，它老在配合時嗥叫，令人心煩；

第四，它吃了我小時候心愛的一只小隱鼠。雖然后來證實并非貓所害，但我對貓是不會產(chǎn)生好感的，何況它后來確實吃了小兔子！《狗貓鼠》中，貓是的象征，的化身。

（補充：

這篇文章主要通過對貓和鼠的一些秉性，行為的描寫來比喻某些人。魯迅先生在文中闡述他仇貓

——

即不喜歡貓的原因。其實這些原因與一類人的行為，性格很相像，例如寫貓捕食到比自己弱小的動物就盡情玩弄，直到玩厭了，才吃掉，就像某些人，抓住了別人的弱點或不足之處，就想盡辦法慢慢地折磨別人，好像如果不折磨夠，就不甘心一樣，如果別人犯了什么錯，受到批評，說不定那種人就會在某個角落里偷偷地奸笑。）

7、《阿長與〈山海經(jīng)〉》

——

阿長是魯迅小時候的保姆。記述兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽

善良、樸實、迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之情，充滿了

尊敬和感激

之情。文章用深情的語言，表達了

對這位勞動婦女的真誠的懷念。

8、《二十四孝圖》

——

所謂《二十四孝圖》主要目的是宣揚封建的孝道。魯迅先生從自己小時閱讀《二十四孝圖》的感受入手，最反感“

老萊娛親

”和“

郭巨埋兒

”，最不可思議的是“

臥

冰求鯉

”，形象地揭露了

封建孝道的虛偽和殘酷

。指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”，“以不情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了后人”。

9、《

五猖會》

——

五猖會是一個

迎神

賽會。記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。

指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘

。表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知和隔膜，暗示著

對封建思想習俗的不合理的批判。

10、《無常》

——

描述兒時在鄉(xiāng)間迎神會和喜劇舞臺上所見的“無常”形象，說明“無常”這個

“鬼而人，理而情”

爽直而公正的形象受到民眾的喜愛，是因為人間沒有公正，惡人得不到惡報，而“公正的裁判是在陰間”。文章在夾敘夾議中，對打著“公理”、“正義”旗號的“正人君子”予以辛辣的嘲諷。

11、《從百草園到三味書屋》

——

描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，揭示

兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾，表達了應讓兒童健康活潑地成長的合理要求。

12、《父親的病》

——

文章重點回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了

陳蓮河

等“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種表現(xiàn)，揭示了

這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質(zhì)。

13、《瑣記》

——

魯迅在這篇文章里主要

回憶了自己離開紹興去南京求學的過程

。作品描述了當時的江南水師學堂和礦務鐵路學堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務派辦學的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進化論的興奮心情和如饑如渴地閱讀

《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強烈欲望。

14、《藤野先生》

——

記錄作者在日本留學時期的學習生活，敘述在仙臺醫(yī)專受日本學生歧視、侮辱和決定

棄醫(yī)從文的經(jīng)過。作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴謹、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，表達了對藤野先生深情的懷念。

15、《范愛農(nóng)》

——

追敘作者在日留學時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了

對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。

人物形象類題

《朝花夕拾》中出現(xiàn)的四個主要人物，是作者的保姆、恩師、朋友和父親。

16、長媽媽

——.這是魯迅在《朝花夕拾》中用了相當多的筆墨一個人。因為社會的影響，“長媽媽”保留了許多迂腐的習俗，如在新年的早晨要吃福橘，喜歡切切察察，喜歡告狀，還盲目地對“長毛”的故事妄加評論，甚至還踩死了

“我”喜愛的隱鼠

。她有可愛的一面。目不識丁的她居然為魯迅買回了他一直都渴望得到的《山海經(jīng)》，從長媽媽身上，我們看到魯迅對底層勞動人民的感情：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。

17、藤野先生

——

在《藤野先生》中，魯迅日本的醫(yī)學導師藤野先生是一位穿著

不拘小節(jié)的人，但藤野先生對工作是

極其認真的，他把“我”的講義都用紅筆添改過了；血管移了一點位置也要指出。這個對比手法，寫出了藤野先生的高貴品質(zhì)，寫出了魯迅對他的景仰。另外，藤野先生對中國留學生孜孜不倦的教誨及對學生的一視同仁，這與日本學生對中國學生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對比，體現(xiàn)出藤野先生是個真正的君子。

18、范愛農(nóng)

——

一位

覺醒的知識分子，但是無法在黑暗社會立足。他無法與狂人一樣，最終與這個社會妥協(xié)，也無法像

N

先生一樣忘卻，所以他的內(nèi)心痛苦、悲涼，我們和魯迅先生一樣，疑心他是自殺的。

19、父親

——

父親曾讓童年魯迅困惑過，因為在他興高采烈地要去看五猖會時，勒令他背書。但是，魯迅從來沒有指責過自己的父親。篇尾，衍太太唆使作者大叫父親，卻遺留給作者的“最大的錯處”。他懺悔的是自己沒有讓父親安靜地死去，這讓他的心靈永遠不安永遠痛苦。我們感到魯迅先生強烈的愛。