第一篇：小作文之議論文

小作文之議論文

議論文以議論為主要表達(dá)方式，重在“說理”。議論要有理有據(jù)，有條有理，能辨證分析，才有雄辯的說服力，才能“以理服人”。

一、寫作要領(lǐng)

一言以蔽之：議論文必須“講理”，要學(xué)會(huì)“講理”，要善于“講理”，只要如此，才能讓人信服。著眼于考場作文的特殊性，最好在開頭部分旗幟鮮明的亮出中心論點(diǎn)，再用論據(jù)進(jìn)行論證。論點(diǎn)要力求正確、新穎、有針對(duì)性。

論據(jù)是否精當(dāng)與議論文是否有說服力密切相關(guān)，要精心選擇可靠、典型、新鮮的論據(jù)。在此基礎(chǔ)上力求論據(jù)的運(yùn)用合理、巧妙。

一切論據(jù)都要為證明中心論點(diǎn)服務(wù)，事例論證“擺事實(shí)”之后一定要“講道理”，這樣事例才能充分發(fā)揮作用。

安排好文章的層次和結(jié)構(gòu)，能夠靈活采用并列式論證結(jié)構(gòu)和遞進(jìn)式論證結(jié)構(gòu)。

對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行多角度、多側(cè)面、多層次論證，靈活運(yùn)用各種論證方法，諸如：例證法、引證法、對(duì)比論證法、比喻論證法、因果論證法、假設(shè)論證法、詮釋法、反證法、歸謬法等。

二、誤區(qū)掃描

觀點(diǎn)與材料不契合，油水分離。

以例代證，不會(huì)“講理”。

缺乏思辨，簡單膚淺。

三、重點(diǎn)突破

1．材料與觀點(diǎn)必須契合議論文中觀點(diǎn)是靈魂，是統(tǒng)帥，材料必須為證明觀點(diǎn)服務(wù)，材料與觀點(diǎn)要統(tǒng)一。否則，就沒有說服力。如：

常言道：勤能補(bǔ)拙，事實(shí)正是如此。居里夫人在法國讀書時(shí)，每天早晨，總是第一個(gè)來到教室；每天晚上，幾乎都在圖書館度過。圖書館在10點(diǎn)鐘就關(guān)門了，她便回到自己的小屋子里，在煤油燈下讀書常常到半夜兩點(diǎn)鐘。正是她的勤奮，才為她后來的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我國第一個(gè)電子學(xué)女博士韋鈺在西德進(jìn)修期間，沒有空暇到繁華的街頭漫步，沒有精力去劇場、影院欣賞藝術(shù)，她一心撲在專業(yè)上，就連生病也拒絕休息。正是勤奮刻苦，才使她為祖國贏得了榮譽(yù)。

所舉事例只扣住了觀點(diǎn)“勤能補(bǔ)拙”中的“勤”，而與“勤能補(bǔ)拙”的觀點(diǎn)并不契合。“拙”指天資不好，居里夫人和韋鈺并不“拙”。因此兩個(gè)事例不能證明“勤能補(bǔ)拙”的觀點(diǎn)。

單獨(dú)就這個(gè)片段來看，改論點(diǎn)更為經(jīng)濟(jì)，可以將論點(diǎn)改為：成功來自勤奮。

如果保持論點(diǎn)不變，就要另選論據(jù)。可以修改為：

常言道：勤能補(bǔ)拙，事實(shí)正是如此。愛迪生上小學(xué)時(shí)被老師和同學(xué)稱為“智能低下的人”，結(jié)果只上了三個(gè)月的學(xué)就被迫輟學(xué)了。但是，愛迪生并沒有因此就妄自菲薄，而是以頑強(qiáng)的意志勤奮學(xué)習(xí)，最后終于成了舉世仰慕的大發(fā)明家。我國清代著名畫家、書法家和詩人鄭板橋，因?yàn)樘熨Y愚拙，記憶力差，便“笨鳥先飛”，以驚人的毅力刻苦攻讀。他躺在床上看書，騎在馬上看書，上廁所的功夫也抓緊時(shí)間看書，一本書要讀幾遍十幾遍，直至融會(huì)貫通。多年的立志奮發(fā)，終于使他在詩書畫幾個(gè)方面都有了很高的造詣。可見，天資愚拙的人，后天的勤奮可以彌補(bǔ)先天的不足，用勤奮的汗水也可以澆開成功的花朵。

2．“例證”必須有“例”有“證”

例證法是常用的論證方法。例證，必須有例有證，就是要對(duì)列舉的事例作精當(dāng)?shù)姆治觯沂静牧吓c觀點(diǎn)之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮材料的作用，以證明觀點(diǎn)正確。但中學(xué)生寫議論文普遍存在有例無證、以例代證的現(xiàn)象。論點(diǎn)和論據(jù)之間互相脫離，兩者之間缺乏必要的聯(lián)系的橋梁，論點(diǎn)還是論點(diǎn)，論據(jù)還是論據(jù)；論據(jù)失去了其應(yīng)有的作用，論點(diǎn)孤立無援，也就失去了立足的依據(jù)。這種“不講道理”的議論文，論點(diǎn)無論怎樣正確，也不足以服人；論據(jù)無論怎樣充足，也不過是一堆零碎的材料。選取了典型的事實(shí)材料，還必須善于緊扣觀點(diǎn)對(duì)材料加以闡釋分析，揭示其中所蘊(yùn)涵的道理，說明其與論點(diǎn)的聯(lián)系，使論點(diǎn)與論據(jù)形成一個(gè)有機(jī)的整體，才能充分發(fā)揮例證的論證功能。

有人以“毅力是成功的保證”為中心論點(diǎn)作文，其中有這樣一段：

唐代大詩人白居易幼年讀書讀得“口舌成瘡”；馬克思寫《資本論》用了四十年的時(shí)間，其間貧困疾病交加，用他妻子的話說，他是在墳?zāi)惯吪腔病？墒邱R克思沒有動(dòng)搖過信念。這兩個(gè)事例告訴我們，毅力是治學(xué)的支柱，凡是事業(yè)上有所建樹的人，大都有艱難的歷程和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

作者由具有代表性的論據(jù)，引發(fā)出一般性的結(jié)論，由點(diǎn)到面的分析，使論據(jù)發(fā)揮了論證的作用。議論文中不可能列舉全部的事例，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，可以使文章更加簡潔，使論證顯得更加全面。

3．能夠辨證分析

議論文的內(nèi)核是作者的思想。作者認(rèn)識(shí)事物、分析現(xiàn)象、思考問題的能力與水平，是決定議論文質(zhì)量的關(guān)鍵因素。

作為高中生，應(yīng)該具有一定的辨證思維能力，能夠進(jìn)行理性思考。如對(duì)“得隴望蜀”這個(gè)成語，不能只作簡單的肯定或否定：對(duì)那些在物質(zhì)追求上毫無滿足、“得隴望蜀”的現(xiàn)象應(yīng)該批評(píng)，而對(duì)那些在事業(yè)上不斷追求、“得隴望蜀”的人則應(yīng)該歌頌。可見對(duì)“得隴望蜀”應(yīng)該辯證地看待，不能“一刀切”。世界上的事物是復(fù)雜的，我們不但要看到事物正面，也要看到它的反面；不但要看到其表面現(xiàn)象，也要看到其內(nèi)部實(shí)質(zhì)；不但要看到此一事物，而且要看到與之相關(guān)的彼一事物。

有人以“毅力是成功的保證”為中心論點(diǎn)作文，其中有這樣一段：

辯證唯物主義告訴我們，事物的發(fā)展是內(nèi)因和外因共同起作用的結(jié)果。但內(nèi)因和外因在事物發(fā)展中的地位和作用是不同的。內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根本原因，外因是事物變化發(fā)展的條件，外因通過內(nèi)因而起作用。由此可見，一個(gè)人要取得成功，順利的環(huán)境，好的機(jī)遇這些外因固然很重要，但歸根到底，決定事情成功的還是內(nèi)部因素，要看他自己是否有毅力，是否有恒心。

用辯證唯物主義的原理進(jìn)行辨證分析論證，很有說服力。

有人分析“逆境與成才”的關(guān)系：“歷史事實(shí)證明，厄運(yùn)能磨煉人的斗志。”（分論點(diǎn)一）“但是，逆境能夠出人才，絕不意味著逆境一定出人才。一個(gè)人能夠成才，關(guān)鍵在于自身主觀上是否努力。”（分論點(diǎn)二）

四、時(shí)文短評(píng)

1.什么是短評(píng)

顧名思義，“短”是指它篇幅短小，“評(píng)”是指在文體上屬于議論文的范疇。它短小精悍，言簡意賅。涉及的內(nèi)容非常廣泛。包括社會(huì)評(píng)論、文學(xué)評(píng)論、藝術(shù)評(píng)論。其中社會(huì)評(píng)論是我們考試的重要組成，其對(duì)象包括：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、生活等。

2.時(shí)文短評(píng)的特點(diǎn)

第一、觀點(diǎn)鮮明。由于要在極其短小的篇幅中闡述自己的觀點(diǎn)，所以短評(píng)的觀點(diǎn)態(tài)度一定要鮮明。一般觀點(diǎn)放在開頭，但也可以在文末或文中提出，但論點(diǎn)一定要明確、有力。

第二、說服力強(qiáng)。雖然只有短短200個(gè)字左右，但說理論證還是非常重要的，說服力就成了短評(píng)中需要特別注意的問題。這就決定了短評(píng)選取的論據(jù)一定要準(zhǔn)確，能夠真實(shí)地反映論點(diǎn)，有力地支持論點(diǎn)，具有典型性、客觀性。

第三，語言精煉。短評(píng)的語言要一字千金，表述準(zhǔn)確，不能東拉西扯，蒼白無力。

第四，脈絡(luò)清晰。高考要求短評(píng)一般二百字左右，短短一段文字中，要有觀點(diǎn)、有論據(jù)，有概括、有闡述，只有脈絡(luò)清晰，才能說清楚、講明白。

3.時(shí)文短評(píng)的答題要領(lǐng)

①旗幟鮮明，表明觀點(diǎn)態(tài)度。

②說理分析，客觀辨證，有的放矢。

③提出解決方法，通情達(dá)理。

4.短評(píng)的主要寫法有

①從正面肯定。

簡明扼要亮出觀點(diǎn)。再用簡單論據(jù)進(jìn)行論證。

②從反面否定。

簡明扼要亮出觀點(diǎn)。可以直接反駁錯(cuò)誤的見解，也可以間接反駁錯(cuò)誤的見解。

③可以采用多分法進(jìn)行分析，既肯定正面，又否定反面。要注意不要自相矛盾。

5.時(shí)文短評(píng)題的幾種類型

【單一材料型】

近日看到一則消息，標(biāo)題是“1500碩士競聘賣豬肉工作，據(jù)稱包括海歸人士”，言稱如今嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢下，別說大學(xué)生就連碩士博士就業(yè)也費(fèi)勁，就有那么一家天才公司此時(shí)出了招聘廣告，高薪之下竟引來無數(shù)碩士征聘，一下子火了。先前就有過“北大才子賣豬肉”的新聞，也聽說過放棄20萬年薪回家鄉(xiāng)種紅薯的碩士農(nóng)民彭煥新，都挺成功的，雖然在世俗眼光里此舉動(dòng)不可思議，但人家自己樂意，而且賺錢了，別人怎么說怎么看是別人的事。但今天這新聞夠轟動(dòng)，人數(shù)眾多、層層篩選、條件苛刻。對(duì)于這一消息，上至教授，下至百姓，眾說紛紜。請(qǐng)你就此現(xiàn)象寫一則短評(píng)。

例文1.碩士競聘賣豬肉也沒有什么大不了。（觀點(diǎn)態(tài)度）如果市場有需求，就有實(shí)現(xiàn)的可能。一方需要高素質(zhì)人才，另一方需要錢滿足生活需要，好像也算得上市場經(jīng)濟(jì)的一種反映。退一步講，似乎應(yīng)該為這一現(xiàn)象感到高興才對(duì)。或許高學(xué)歷們開始沒干過，但熟能生巧，為了生存，人往往能激發(fā)出自身巨大的潛能，假以時(shí)日，高學(xué)歷們就能練就熟練的、普通殺豬賣肉者的本領(lǐng)，甚至完全有可能超過他們。（說理分析）改革年代，賣豬肉也需要人才，只有轉(zhuǎn)變思想才能讓企業(yè)獲得更大的發(fā)展。（解決方法）

例文2.我為千余碩士競聘“豬肉榮”的現(xiàn)象大聲叫好。（觀點(diǎn)態(tài)度）因?yàn)檫@是就業(yè)者端正心態(tài)、消除職業(yè)歧視的體現(xiàn)，是社會(huì)的一大進(jìn)步。世上三百六十行，本無高低貴賤之分，只根據(jù)貢獻(xiàn)大小和市場規(guī)律來決定薪酬。更何況該公司還要發(fā)展壯大“賣豬肉”產(chǎn)業(yè)，需要的是人才。（說理分析）因此我認(rèn)為正確的就業(yè)心態(tài)是認(rèn)清事實(shí)，積極適應(yīng)社會(huì)需求，而不是繼續(xù)昂著高傲的腦袋。（解決方法）

例文3.碩士競聘賣豬肉，這是對(duì)國家人力資源的浪費(fèi)。（觀點(diǎn)態(tài)度）“北大才子賣豬肉”、“碩士種紅薯”。十年寒窗，卻終于學(xué)非所用。雖說學(xué)歷不代表實(shí)力，但研究生賣豬肉可以體現(xiàn)什么學(xué)術(shù)價(jià)值，知識(shí)力量。賣豬肉這活也可能需要統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)甚至?xí)?jì)學(xué)。但不至于需要碩士研究生吧。倘若如此，當(dāng)一個(gè)媽媽指著“賣豬肉的”告訴孩子，他是碩士時(shí)，孩子又會(huì)做何感想？（說理分析）我覺的正確的就業(yè)心態(tài)是認(rèn)清自己，學(xué)以致用。（解決方法）

【多材料比較型】

近年來，明星移民，國外產(chǎn)子的現(xiàn)象頗為常見，土生土長的中國著名演員鞏俐遠(yuǎn)嫁新加坡并于上月宣誓加入新加坡國籍。章子怡早前開心地宣布已與美國富豪男友ViviNevo訂婚，以及明年結(jié)婚；坦言有計(jì)劃結(jié)婚及生育，她強(qiáng)調(diào)“即使下一代是美國人，但她永遠(yuǎn)都是中國人”。同樣2006年前乒乓球國手鄧亞萍，在巴黎一家醫(yī)院剖腹產(chǎn)下一男嬰。有人，質(zhì)問鄧亞萍：為什么把孩子生在法國？中國之大，就沒適合她生孩子的地方嗎？分明是想混法國國籍。消息傳出后，引起公眾的關(guān)注，國內(nèi)網(wǎng)友們更是掀起激烈的爭論。有人認(rèn)為這是不愛國的表現(xiàn)。有人認(rèn)為這與愛國無關(guān)，那你是怎么看待這個(gè)問題的？

例文1.不管是國外生子還是移民他鄉(xiāng)，這與愛國無關(guān)。（觀點(diǎn)態(tài)度）鞏俐、章子怡加入他國國籍完全是為了愛情。鄧亞萍法國生子又與愛國有何關(guān)聯(lián)，愛不愛國不是擁有哪國的國籍，那是發(fā)自心里深處的情感，張明敏的“我的中國心”就是最好的證明。再說加入外籍是她們個(gè)人的權(quán)利和自由。鞏俐等不是第一個(gè)，也不會(huì)是最后一個(gè)。（說理分析）我們還是以正常的心態(tài)去看待此類現(xiàn)象。（解決方法）

例文2.這是不愛國的表現(xiàn)。（觀點(diǎn)態(tài)度）鞏俐此舉雖屬個(gè)人權(quán)利，卻傷害了很多中國人的民族感情，對(duì)于明星加入外國國籍的意圖，可能每人的出發(fā)點(diǎn)都不一樣，但在國內(nèi)名利雙收的時(shí)候卻放棄滋養(yǎng)自己的祖國，有一點(diǎn)忘記爹娘的感覺。（說理分析）當(dāng)我們面對(duì)這樣的情形時(shí)，應(yīng)當(dāng)記住做中國的公民是最基本的愛國表現(xiàn)。（解決方法）

【正反比較型】

閱讀下列新聞，寫一篇200字左右的短評(píng)。簡要分析評(píng)說，發(fā)表自己觀點(diǎn)與見解。

2008年8月18日中午，在北京奧運(yùn)會(huì)男子110米欄預(yù)賽中發(fā)生了令人意外的一幕：被視為國人的驕傲的中國選手劉翔因傷退出比賽。對(duì)中國人來說，北京奧運(yùn)會(huì)最值得期待的恐怕就是劉翔的110米跨欄了。但萬萬沒想到的是，第一場比賽劉翔就黯然退場了，給數(shù)萬名正在狂熱呼喊“劉翔加油”的觀眾留下一個(gè)蒼涼的背影。劉翔的退賽，引發(fā)了熱議??

1994年第17屆冬奧會(huì)上葉喬波為中國代表隊(duì)奪得冬奧會(huì)上的首枚銅牌。在賽后的手術(shù)中，醫(yī)生驚訝地發(fā)現(xiàn)她左膝蓋的兩側(cè)韌帶和髕骨早已斷裂，腔內(nèi)有8塊游離的碎骨，骨骼的相交處呈鋸齒狀。“葉喬波精神”一度是被廣泛宣傳的，葉喬波成了英雄，成了詮釋“中國精神”的形象代表。但此后的很長一段時(shí)

間她都是在輪椅上度過的，甚至不少人還擔(dān)心她“永遠(yuǎn)都站不起來了”。

例文：從葉喬波帶傷上陣到劉翔果斷退出，這是歷史的進(jìn)步。（觀點(diǎn)態(tài)度）葉喬波的“堅(jiān)持”讓人欽佩，更讓人心酸。雖然最終拿了獎(jiǎng)牌，但運(yùn)動(dòng)生涯因傷而結(jié)束了。劉翔的退出讓人惋惜，但也讓人欣慰，時(shí)代的進(jìn)步已經(jīng)使人們能夠更理性地看待劉翔的放棄，也能夠更理性地對(duì)待金牌。（說理分析）我們不想看到下一個(gè)葉喬波，應(yīng)當(dāng)從更新的角度去認(rèn)識(shí)與理解體育的精神，去支持中國的“劉翔”們。（解決方法）

五、片段寫作

1.（1997年語文上海卷)推薦一部電影(電視劇或戲劇作品)

要求：①注意突出作品的特色。②250字左右。

參考答案：

《紅河谷》值得一看

《紅河谷》是近期上映的優(yōu)秀國產(chǎn)影片，其恢宏壯麗的戰(zhàn)爭場景和秀美迷人的藏地特有的雪山風(fēng)光，堪稱同類影視中的佼佼者。影片通過波瀾壯闊的歷史畫卷，表現(xiàn)出一幕幕藏漢人民抗擊英國侵略軍的足可驚天地、泣鬼神的空前義舉；影片成功地塑造了頭人、丹珠公主、格桑、雪兒達(dá)娃、英軍上校羅克曼、隨軍記者瓊斯等一批光輝的藝術(shù)形象；既有“牦牛陣”的震天撼地，也有老祖母手中揮動(dòng)的瑪尼輪的無聲畫面；不乏男女青年的情愛糾葛，更有凄絕壯絕的主題深化，那位英國青年的幕外音：“這是一個(gè)永遠(yuǎn)無法征服的民族”，真令人熱血沸騰、豪情激蕩。我認(rèn)為，無論老少男女，都值得去領(lǐng)略一下本片的藝術(shù)享受，千萬別錯(cuò)過了難得的眼福。

2.（1992年全國高考作文題）閱讀下面材料，完成題目。

春雨瀟瀟，路燈朦朧。我獨(dú)自站在候車亭下避雨。

“哐啷”一聲，一個(gè)穿運(yùn)動(dòng)鞋的小青年，把丟在旁邊一個(gè)大玻璃罐當(dāng)作足球盤帶著。這一腳趟大了勁，玻璃罐滾到候車亭前，裂成了好幾瓣，流出一攤黑糊糊的東西。

“玩也不看地方，玩出這損人的事。”我心理暗暗責(zé)備他。他大概也沒想到這樣的后果，吃驚地看著自己的“杰作”，低著頭走了。

雨大了。一輛自行車急駛而來，后輪軋上碎玻璃，“撲哧”，全癟了。從車上跳下一位穿紅雨衣的姑娘，嘴里嘟嚷著“大家都沾點(diǎn)光吧”，順腳朝玻璃罐底一踢，玻璃更碎更散了。“紅雨衣”抬頭發(fā)現(xiàn)我在搖頭，可能也意識(shí)到自己做得不妥，趕緊用鞋把大塊玻璃片歸攏到一旁，然后才推著自行車匆匆離開。雨小了，一對(duì)撐傘的男女挨著呢喃著走過來，高跟鞋偏偏踩到攏在一旁的碎玻璃上，腳一滑，漂亮的鞋子沾上了黑糊糊的東西：“唉，真缺德，中國人的公德心呀??”

“當(dāng)心牢騷太多長白頭發(fā)。”那男的一邊為她擦鞋子一邊笑著說。

傘下的一對(duì)低聲說話漸漸遠(yuǎn)去，我不知道他們是不是還在談?wù)撝鴦偛诺脑掝}。

但是，“高跟鞋”的那句話卻仿佛刺了我一下。君子動(dòng)口不如動(dòng)手。雨停了。我回家拿了掃帚和鏟子，又回到原地一看：碎玻璃已被打掃得干干凈凈，不留意連那攤黑糊糊的痕跡也看不出來了。我開始是發(fā)愣，然后才恍然大悟：“運(yùn)動(dòng)鞋”、“紅雨衣”和傘下的一對(duì)，他們都有可能回來過。那么，到底是他們之中的誰清理了這個(gè)地方呢？

題目：選擇所提供材料的一個(gè)或幾個(gè)人物（包括“我”）的思想行為，進(jìn)行分析，展開議論，寫一篇議論文。

注意：1.題目自擬。2.不少于350字。

參考答案：

話說“牢騷”

“玩也不看個(gè)地方??”“唉，真缺德，中國人的公德心啊。”“紅雨衣”與“傘下姑娘”可說代表了當(dāng)前一些人。這些人“不平則鳴”，就是所說的“愛發(fā)牢騷”。

愛發(fā)牢騷好不好？我敢大膽地回答：“好！”屈原的《離騷》據(jù)傳可能就是“牢騷”的誤傳。姑且不探究這個(gè)考據(jù)的真實(shí)與否，單說“常太息而掩涕兮，哀民生之多艱”這樣憂國憂民的牢騷好不好？電影《高山下的花環(huán)》里的牢騷大王靳開來，那罵到前線要兒子的神通廣大的貴婦的牢騷，您聽著是否震動(dòng)心靈，義憤不已？如果這種牢騷是一種憂國憂民的渲泄，哪一位敢說它不好？！

但是只會(huì)發(fā)“牢騷”好不好？這回我卻要回答——“不好”事物就是辯證的，過分地提及陰暗面，就

會(huì)喪失關(guān)鍵的自信；只發(fā)牢騷，不動(dòng)手改造，失去了自身的參與，“牢騷”永遠(yuǎn)不能改變，那么這種“牢騷”就不再是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的汽笛，而是社會(huì)發(fā)展中的噪音！

我欣賞傘下小伙子的做法，發(fā)牢騷不如干實(shí)事，自己動(dòng)手，改造“牢騷”中的壞事物，那么牢騷之聲就會(huì)日漸減少，那么一切就都會(huì)美好得多。生活小事如此，國家大事不也同理嗎？

動(dòng)手比動(dòng)口更重要

一位姑娘被玻璃片扎了鞋，滿懷感概地說一聲：“唉，中國人的公德心呀??”然而她自己卻也是全然不理那扎人的玻璃碴兒，揚(yáng)袖而去，這真是應(yīng)了一句古語：“君子動(dòng)口不動(dòng)手”。我不由想到：動(dòng)手比動(dòng)口更為重要。

誠然，動(dòng)口總還是必要的，然而光動(dòng)口不去動(dòng)手干，是很難解決什么實(shí)際問題的。有人在評(píng)價(jià)聞一多先生時(shí)說：“他，是口的巨人；他，是行動(dòng)的高標(biāo)。”這正是將動(dòng)口與動(dòng)手緊密地結(jié)合起來了。如果聞一多先生只是“口的巨人”，那他也不可能成為民盟的領(lǐng)袖人物，就是能成為領(lǐng)袖也不會(huì)有突出的業(yè)績。動(dòng)口總是無濟(jì)大事，真正成事還靠動(dòng)手。玻璃扎了鞋,不動(dòng)手掃開它，它仍會(huì)扎鞋；樹上的果子你不去摘它，它不會(huì)自動(dòng)跑進(jìn)筐子里，這是很明白的道理。愛因斯坦成功的“公式”中就有“少說空話”這一條。

多動(dòng)手去干，這對(duì)于我們現(xiàn)在來說尤為重要。改革光憑口是“改不出來”的；全國人民的“小康”，也不是光憑口說出來的。要改革，要發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)，要鞏固社會(huì)主義制度，必須在“動(dòng)口”的同時(shí)，尤其注意“動(dòng)手”，真抓實(shí)干，堅(jiān)持到底。

評(píng)析:

議論文《動(dòng)手比動(dòng)口更重要》，題目即揭示了中心論點(diǎn)。論述中，以聞一多、愛因斯坦的事例為論據(jù)，很有說服力。此外，從摘果子的小事到發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的大事，列舉了諸多動(dòng)手比動(dòng)口重要的例子，語言簡約而敘述完整。

寫議論文最怕說絕對(duì)的話，本文“誠然，動(dòng)口總還是必要的”一句，就避免了片面性，這是思維嚴(yán)密的表現(xiàn)。

文章篇幅雖短，卻寫得集中，緊緊圍繞著“口”與“手”兩字展開，論述語言和行動(dòng)的關(guān)系。言與行二者雖都是不可缺少的，然而“手”比“口”“更”重要，一個(gè)“更”字突出了行動(dòng)的地位。

己所不欲，勿施于人

文中的“紅雨衣”，自己的車子被碎玻璃扎了帶，便抱著“大家都沾點(diǎn)光”的心理，把玻璃踢得更散更碎。無獨(dú)有偶，有人得了肝炎，偏上飯館吃飯，說什么“有病大家得”。這兩個(gè)事例看起來毫不相干，但卻反映出他們共同的一種心態(tài)，即“己所不欲，強(qiáng)加于人”。

持有這種心態(tài)的人，在潛意識(shí)里認(rèn)為，如果有人和自己遭受了同樣的不幸，那么自己的痛苦就可以減輕。這是一種多么自私的想法！但是，這樣做了，自己的痛苦就真的減輕了嗎？我想也不過只是起到一種阿Q式的心理安慰作用罷了。

從表面上看起來，這樣做的人是自私的，但是，他比自私者更有甚。他是把自己所經(jīng)歷過的或是正在經(jīng)歷著的痛苦強(qiáng)加在別人身上。而這種痛苦正是他自己所不愿接受的。他所獲得的歡樂，正是建立在別人痛苦之上的。

有把“己所欲人，強(qiáng)加于人”的心態(tài)的人們，望你們能良知發(fā)現(xiàn)，懂得“己所不欲，勿施于人”。這樣，就可以少發(fā)生許多不該發(fā)生的事情，那我們的社會(huì)就會(huì)更加美好一些，你說是嗎？

評(píng)析:

同許多別的文比，本文在議論的角度上有獨(dú)到之處。文章抓住材料中“紅雨衣”自己的車子被扎壞后的“大家都沾點(diǎn)光”的心理加以批判。作者又舉出現(xiàn)實(shí)生活中，肝炎病人下飯館的同一類事例指出這是一種“己所不欲，強(qiáng)加于人”的自私心理。這種做法，非但不減輕自己的痛苦，反而是把自己的歡樂，建立在別人的痛苦之上。這是多么深刻的分析！從方法上看，這是層進(jìn)式論點(diǎn)。文章在對(duì)錯(cuò)誤心理進(jìn)行批評(píng)的同時(shí)，從正面提出應(yīng)該發(fā)揚(yáng)“己所不欲，勿施于人”的中華傳統(tǒng)美德，有破有立，很有說服力。從論證上說，這是對(duì)比論證。

第1段提出議論的論點(diǎn)，2、3段加以分析，第4段從正面提出希望，全文結(jié)構(gòu)完整。此外，文章的語言于平易中見深刻，于嚴(yán)肅中見親切。

第二篇：四級(jí)作文萬能之議論文

Model 1問題—解決類作文寫作

Example: social problems(pollution, divorce)

problem.Accordingly,problem is becoming more and more serious.People have found many solutions to this problem.For instance, 一）.However, I’m against the idea of④（應(yīng)反對(duì)的措施）We can imagine how uncomfortable it would be to

In brief, hardly rely on only one way to solve the problem completely.Model 2積極有利類作文寫作

Example: Sports

Nowadays,例說明主題的現(xiàn)狀）.Generally, its advantages can be listed as follows.First,Besides,Through the above analysis, my attitude toward this matter is positive, and the reasons are simple.It not only brings us 處之二）we have not expected.Therefore, I can see its bright future from now on.Model3利弊分析類寫作

Example: The Opening of Universities to the Public

套路 1

Nowadays many people preferbecause it has a significant role in our daily life.Generally, its advantages can be seen as follows.First,But every coin has two sides.The negative aspects are also apparent.One of the important disadvantages is that make matters worse,.Through the above analysis, I believe that the positive aspects overweigh the negative ones.Therefore, I would like to 法）.套路2

With the development of science and human civilization, many formerly unimaginable things come into reality.Some of them have positive effects on our life, but some are distasteful.The phenomenon ofis an example of the former/latter ones.There are many factors that may account for it, and the following are the most typical ones.First,（優(yōu)點(diǎn)二）.Eventually,④（優(yōu)點(diǎn)三）.The negative effects on our life/or sth else could be seen in several ways, too.The apparent example is that.In addition,On the whole, the phenomenon is one of the results of the progress of the modern society.There is still a long way for us to

improve/eliminate

套路3

Everything has two sides of effects on human life.exception, too.The most apparent and positive effect isIt will bring us.It also will give us 明二）.the second advantage lies in④（優(yōu)點(diǎn)二）.As I have mentioned above, however, A has a negative influence on.Furthermore, A could make us feel.Sometimes

From the comparison between these positive and negative effects of A, we should take it reasonably and do it according to the circumstances we are in.Only by that way,Model4觀點(diǎn)對(duì)比類作文寫作

套路1

The topic ofis becoming the most popular one recently.There are two sides of opinions about it.Some people sayAis their favorite.They hold their view for the reason of.What’ more, 二）Moreover④（理由三）.While others think thatBis a better choice in the following three reasons.Firstly,.Secondly, 三）.From my point of view, I think.The reason is that 因）.套路2

Many students like in②（主題）.some of them think thatA.They think that 因）and they should④（結(jié)果）.Other students, however, don’t think so.They feel thatB.They argue that 支持B的原因.I like A.Because.So, as a result, I 果）.By A, I can⑧（重申支持A的理由）.I like this way of⑨（主題）.Model 5.定義解釋類寫作

The good old proverbreminds us that , Indeed, we can learn many things from it.First of all,.For example,Secondly,（理由二）.Another case is that⑥（舉例說明）.Furthermore,⑦（理由三）.In my opinion,Model 6圖表作文

As is shown in the table(or in the graph), … dropped from … in 1994 to … in 1996.According to the figures given in the table, … has great increased(or

decreased)in the past … years(or decades), reaching … in 1996.From the table we can also see that there has been a sharp decline(or rise)in …It is clear that …

There are at least two good reasons for …On the one hand, …Let’s have an example to illustrate the great increase in …On the other hand, … is due to the fact that …In addition, … is responsible for …Maybe there are some other reasons

to show …But it is generally believed that the above mentioned reasons are commonly acceptable.As far as I am concerned, …/So my conclusion is that …I am sure my opinion is both sound and well-grounded.常用句首短語及句式（Phrases and Sentences Used to Start an Essay）

1．With the(rapidly)growing popularity of Internet surfing(computers/cars/mobile phones/pagers/PDP television/...)in China, the quality of our lives is improving for the better.2．With the(rapid)growth of our economy(heavy industries/transportation system/market economy/population/private enterprises/housing industry/...),an increasing number of problems, such as(water shortages/traffic jams/industrial pollution/waste of energy/desert spreading/...), are beginning to surface.3.With the(rapid)development of science and technology(market

economy/electronic industry/information industry/higher education/...)an increasing number of people come to realize that(knowledge is power/a weak nation has no International prestige/education is of vital importance ….4.There is a wide concern that many large state-owned companies are in deficit(quite a few Chinese cities face the problem of water shortages, industrial pollution and waste of energy/various kind of superstition flare up/...).5．Currently, there is a widespread concern over drug abuse(high unemployment

rate / wildlife extinction /environmental pollution/desertification/organized crime/widespread corruption /energy crisis/water shortages/traffic

jams/increasing traffic accidents/...).6.In the past two decades(In the past five years), millions of private enterprises

(private schools / supermarkets / fast food restaurants/...)have mushroomed all over China

7.There are three major values of owning a car(a computer/an apartment/a

mobile phone/a

beeper/...).To begin with...Next...Last...There are, on the other hand, more reasons against it.First(!y)...Second(!y)...Finally…

8.Different people have different attitudes towards the biding of the 29th

Olympic Games(access to WTO/private cars/high unemployment rate/Internet surfing/private schools/state monopoly of

telecommunication/urbanization/stock/...)Some are in favor of...while others are against…

9.When it comes to the access to WTO(Internet surfing / private schools /

brain-drain / e-business / high rate of unemployment/China's football / recycling / widespread corruption …)most people believe that...But other people argue that...10.Recently, extensive studies(statistics/surveys/investigations/...)show

(reveal/indicate/ demonstrate/prove/...)that 107 Chinese cities and 1231 small towns suffer water shortages.常用句尾短語及句式（Phrases and Sentences Used to End an Essay）

1.Without computer(cell telephone/PDP

television/cars/microelectronics/telecommunication/ Internet/genetics advances/...), it would be difficult to imagine modern life.2.We should redouble our efforts to build China into a powerful

(prosperous/better...)nation with international prestige

3.It is imperative for us to take effective measures to correct the situation(fight corruption/ hold back a tidal wave of crime/terminate excessive exploitation of natural resources/ease water shortages/...)

4..In order to make our world a better place in which to live, we must learn to

live in harmony with all wildlife species(stop polluting our environment right away/conscientiously follow family planning).5． In short,(population explosion, environmental pollution and exhaustion of

natural resources)are the major problems to be solved to make our world a better place in which to live.6.I want to be a teacher(a doctor/or to do something)not only because.., but also because.7.It goes without saying that science and technology constitute the primary productive force(knowledge is something/creativity is everything/cheating never pays/...).

第三篇：大學(xué)語文之議論文

《國語》簡介： 《國語》，又名《春秋外傳》或《左氏外傳》，約成書于戰(zhàn)國時(shí)期。歷來相傳為春秋末年魯國的左丘明所撰，但有的現(xiàn)代學(xué)者從內(nèi)容判斷，認(rèn)為是戰(zhàn)國時(shí)期的學(xué)者依據(jù)春秋時(shí)期各國史官記錄的原始材料整理編輯而成的。《國語》是我國最早的一部國別體史書，全書共二十一卷(篇)，分八國(周、魯、齊、晉、鄭、吳、越)記事，記事時(shí)間起自西周中期，下迄春秋戰(zhàn)國之交，前后約500年。相較《左傳》，《國語》所記前后事件大都不相連屬，且偏重記言，往往通過言論反映事實(shí)，以人物之間的對(duì)話刻畫人物形象，具有一定的文學(xué)價(jià)值。原文

厲王虐，國人謗王，召公告王日：“民不堪命矣”。2王怒，得衛(wèi)巫，使監(jiān)謗者3。以告4，則殺之。國人莫敢音，道路以目5。王喜，告召公曰：“吾能弭謗矣，乃不敢言！”

召公日：“是障之也6。防民之口，甚于防川。川壅而潰7，傷人89必多；民亦如之。是故為川者決之使導(dǎo)，為民者宣之使言。故天子10111213聽政，使公卿至于列士獻(xiàn)詩，瞽獻(xiàn)曲,史獻(xiàn)書,師箴，瞍賦14，矇誦15，百工諫16，庶人傳語17，近臣盡規(guī)18，親戚補(bǔ)察19，瞽史教誨20，耆2223艾修之21：而后王斟酌焉。是以事行而不悖。民之有口，猶土之有2425山川也，財(cái)用于是乎出。猶其原隰衍沃也，衣食于是乎生。口之宣言也，善敗于是乎興26。行善而備敗27，其所以阜財(cái)用衣食者也28。夫29民慮之于心而宣之于口，成而行之，故可壅也？若壅其口，其與能30幾何？”

王弗聽。于是國人莫敢出言。三年乃流王于彘31。【課文注釋】 1．本文選白《國語·周語上》。召公：一作“邵公“即召穆公，名虎，時(shí)為周厲王的卿士。餌謗消餌民間對(duì)帝王的各種議論指責(zé)，即以政治高壓手段壓制思想言論自由。2．民不堪命：意為老百姓無法忍受(厲王)的暴政。命：指厲王景虐的各種政令3．使監(jiān)謗者：讓衛(wèi)巫去監(jiān)視發(fā)表意見的百姓。4．以告：即“以之告“，省略介詞賓語“之”字。(衛(wèi)巫)指議論者告知厲王。

5．道路以目：百姓在路上相遇，不敢講話，只能彼此默默以目示意。6．障：阻攔。意為哲時(shí)阻擋，并未徹底制止。7．川壅而潰：筑堤壩防河水，水易于塹基，會(huì)導(dǎo)致潰堤。

8．為川者：(善于)治水的人。決之使導(dǎo)：排除整障之物，使河水暢流。9．為民者：(善于)治理國家、統(tǒng)治民眾的人。宣之使言：引導(dǎo)老百姓講話。

10．獻(xiàn)詩：從民間采集對(duì)帝王諷諫的詩篇(歌謠)送給帝王看。11．盲人樂師。曲：樂曲，指反映民間呼聲的作品。12．史：史官。書：史書典籍，指可供借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)的書籍。

13．師：少師，位低于太師的樂官。箴（zhēn）：寓有警戒作用的文辭，類似現(xiàn)在的警句、格言、座右銘。14．瞍(sǒu)：盲人。賦：不歌而誦。15．蒙(méng)：盲人。召公諫厲王弭謗1《國語》

誦：不講究聲調(diào)節(jié)真的誦讀。

16．百工：宮廷里的樂工，—說指寶造宮室的官員和工匠。17．傳語：間接地反映意見。

18．盡規(guī)：(經(jīng)常)向帝王進(jìn)言規(guī)勸。盡：同“進(jìn)”。19．親戚：帝王宗室成員。補(bǔ)察：彌補(bǔ)帝王過失，監(jiān)瞥帝王行為是非。20．教誨：(用禮儀禮法對(duì)帝王)數(shù)育、引導(dǎo)。21．耆艾：分別指60歲、50歲的長者，這里指帝王的師傅。修：散傷、告、提醒。

22．斟酌：指謹(jǐn)慎地決策行政。23．悖：逆，違背。24．出：出產(chǎn)，產(chǎn)生。25．原隰(xí)、衍沃：分別指不同的土地的類型：覓闊平坦、低洼潮濕、地勢低而平、有河流可次灌溉。26．善敗于足乎興：(國家政事)的好壞由此而體現(xiàn)出來。27．行善：凡民眾認(rèn)為好的，就推行。備敗：凡民眾認(rèn)為壞的，就防范。28．阜：增加，增多。29．成而行之：考慮成熟之后自然(必然)流露(表達(dá))出來。

30．與能幾何：能有多少人來輔助你(帝王)呢？與：在此作 “助”，解。31．流：流放、放逐。彘(zhì)：晉地，在今山西縣境內(nèi)。

[本課要點(diǎn)] 1．《國語》是最早的國別體史書。共21卷，分八國記事。記此條可聯(lián)系《戰(zhàn)國策》、《左傳》和《史記》。

2．重要成語：道路以目；防民之口，甚于防川。3．主要論證方法：類比論證。4．聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：對(duì)待群眾意見，是以棒止謗，還是虛心納諫？可以參看臧克家的《納諫與止謗》。［課后練習(xí)］ 一.解釋下列加點(diǎn)的詞語

1.厲王虐，國人謗王。．2.民不堪命矣！．3.吾能彌謗矣。．4.若壅其口，其與能幾何？ ．二.閱讀下面語段，回答問題 王喜，告召公曰：“吾能弭謗矣，乃不敢言”。

召公曰：“是障之也，防民之口，甚于防川。川壅而潰，傷人必多；民亦如之。是故為川者決之使導(dǎo)，為民者宣之使言。故天子聽政，使公卿至于列士獻(xiàn)詩，瞽獻(xiàn)曲，史獻(xiàn)書，師筑，瞍賦，蒙誦，百工諫，庶人傳話，近臣盡規(guī)，親戚補(bǔ)察，瞽、史教誨，耆艾修之，而后王斟酌焉。是以事行而不恃。民之有口也，猶土之有山川也，財(cái)用於是乎出；猶其原隰衍沃也，衣食於是乎生。口之宣言也，善敗于是乎興，行善而備敗，其所以阜財(cái)用，衣食者也。夫民慮之于心而宣之於口，成而行之胡可壅也？若壅其口，其與能幾何？ 1.“川壅而潰，傷人必多；民亦如之。“用的論證方法是什么，說明怎樣的道理？

2．召公認(rèn)為為君者應(yīng)該怎樣治國？

三、簡答題

1.概述全文的主要內(nèi)容。

2.周厲王拒諫的深層次原困是什么？又給今人留下了怎樣的歷史教訓(xùn)？

第四篇：議論文教學(xué)方法之片段作文訓(xùn)練法

議論文教學(xué)方法之片段作文訓(xùn)練法

廣東順德區(qū)莘村中學(xué) 王華玲

內(nèi)容摘要：片段作文訓(xùn)練法是一種以化整為零的方式，各個(gè)擊破學(xué)生的寫作難點(diǎn)的作文教學(xué)方式。本文從片段訓(xùn)練議論文的審題、例證分析、開頭結(jié)尾、思路結(jié)構(gòu)四個(gè)方面的做法和心得上展開討論，認(rèn)為片段作文訓(xùn)練法不僅能讓老師輕輕松松地教，也能讓學(xué)生輕輕松松地學(xué)，操作起來輕松簡單，不花多少時(shí)間，又能收到較好的效果，能夠提高作文效率，是一種操作性很強(qiáng)的、值得大力推廣的作文教學(xué)方式。關(guān)鍵詞：議論文 片斷作文訓(xùn)練法 化整為零 各個(gè)擊破 見效快

高中二年級(jí)開始，學(xué)生著重訓(xùn)練議論文。而在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，許多老師講解一下本次作文訓(xùn)練的重點(diǎn)，然后就給學(xué)生一個(gè)題目、一個(gè)話題或者一篇材料，要學(xué)生寫一篇作文。學(xué)生寫完作文之后，老師大概花上十多天改完兩個(gè)班的作文，然后再講評(píng)作文。用這種傳統(tǒng)的作文訓(xùn)練法，一來學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生厭倦心理，二來老師改作文很辛苦，更重要的是，收效甚微，事倍功半。

針對(duì)目前這種狀況，我們不妨以化整為零的方式去嘗試、去各個(gè)擊破學(xué)生的寫作難點(diǎn)，用片斷作文訓(xùn)練法來進(jìn)行議論文作文教學(xué)。“片段作文”是相對(duì)于整篇作文而言的，指的是以語段形式出現(xiàn)的具有獨(dú)立性的非整篇作文，是把訓(xùn)練作文的一個(gè)個(gè)重點(diǎn)分散開來來訓(xùn)練。作文片段訓(xùn)練法訓(xùn)練時(shí)間短，見效快。下面，本人就此方法從審題、例證分析、開頭結(jié)尾、思路結(jié)構(gòu)等幾方面來談?wù)勛约浩匠Ｔ谧h論文作文教學(xué)中的一些具體做法和心得。

一、訓(xùn)練審題

審題是一篇作文的關(guān)鍵，審不好題，一篇作文再優(yōu)秀，也是白忙活。話題作文寫了很多年，如今又推出了新材料作文。學(xué)生從話題作文轉(zhuǎn)變到新材料作文，審題出現(xiàn)很大的困難。再加上有些學(xué)生本來語文素養(yǎng)比較低，理解一則材料就更加困難了。一次作文訓(xùn)練，偏題和跑題的學(xué)生占一個(gè)班的三分之一以上。審題不準(zhǔn)確，學(xué)生等于做了無用功。學(xué)生絞盡腦汁寫的一篇作文，老師一句話就給否定了，這樣浪費(fèi)了很多時(shí)間。

如果用片段作文訓(xùn)練法來進(jìn)行作文教學(xué)的話，就不會(huì)浪費(fèi)太多時(shí)間和精力。片段作文法訓(xùn)練審題，就是給學(xué)生作文題目，或者話題，或者材料，要學(xué)生確定一個(gè)或者幾個(gè)中心論點(diǎn)。可在課堂上進(jìn)行訓(xùn)練，師生互動(dòng)，討論什么樣的審題是準(zhǔn)確的，什么樣的審題是不準(zhǔn)確的。可在課后另外布置作業(yè)，要求學(xué)生寫出觀點(diǎn)。

例如：閱讀下面這則材料，根據(jù)材料的內(nèi)容，提煉出兩個(gè)或者兩個(gè)以上觀點(diǎn)，寫在后面的橫線上。

一位裁縫在吸煙時(shí)不小心將一條高檔裙子燒了一個(gè)窟窿這，致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回?fù)p失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣了好價(jià)錢，還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購，生意十分紅火。

觀點(diǎn)：

學(xué)生閱讀材料后，通常會(huì)寫出很多觀點(diǎn)，有些觀點(diǎn)切題，如：“人要從不利走向有利，就要依靠自己永不放棄的精神。”有些觀點(diǎn)不太切題，如：“創(chuàng)新塑造成功。”、“天生我材必有用。” 當(dāng)然，也有同學(xué)寫出的觀點(diǎn)完全不符合材料。

通過老師講評(píng)，學(xué)生們討論，讓學(xué)生吸取教訓(xùn)，對(duì)偏題和離題的加以更正，力求能找到最佳的審題角度。

通過課堂上講解方法，課后鞏固訓(xùn)練，多看多做，學(xué)生能夠迅速提高審題的準(zhǔn)確度，老師批改起來也不難。

二、片段訓(xùn)練例證的運(yùn)用

許多學(xué)生寫議論文有一個(gè)習(xí)慣，一篇文章里面，有兩三個(gè)甚至四五個(gè)例子，列舉完了例子就不管了。像這種只靠堆砌材料來詮釋話題,揭示論點(diǎn)的方式,絕不能成就深刻之作。想要把道理議深議透,讓文章說理更深刻,更有說服力，就要懂得把例證和觀點(diǎn)結(jié)合起來加以分析。片段作文法訓(xùn)練例證的運(yùn)用，就是給出一個(gè)觀點(diǎn)，按照一定的分析方法，用兩個(gè)或者兩個(gè)以上的例證來進(jìn)行分析，寫一兩段文字，字?jǐn)?shù)在200－400字左右。

例證分析一般有以下幾種方法：

1、假設(shè)說理分析法；

2、因果說理分析法；

3、同類歸納法；

4、披文示意法；

5、正反對(duì)比法；

6、敘議交融法。下面用假言分析法為例：

假言分析法就是用假設(shè)性的語言，把事物之間的關(guān)系講出來。標(biāo)志性詞語通常為“如果??那么”“假如（倘若）??怎能”，“若是......就”，“要是??”等。示例1：

事例：“世界上沒有完全相同的蛋，當(dāng)你畫了一個(gè)，再去畫另一個(gè)時(shí)，形態(tài)又不同了。即使同一個(gè)蛋，從不同的角度去看，其形態(tài)也有很大的區(qū)別。只有把畫蛋的基本功練好了，才能畫出更好的畫。”達(dá)．芬奇的諄諄教導(dǎo)，說出了一個(gè)真理：基本功訓(xùn)練很重要。由于達(dá)．芬奇從師階段培養(yǎng)了扎實(shí)的畫畫基礎(chǔ)，他后來成為了歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的卓越的畫家。

假言分析法：試想，如果達(dá)．芬奇沒有扎實(shí)的繪畫基本功，就不能從不同角度觀察到同一對(duì)象的細(xì)微差別，不能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作對(duì)象隨著光影、色調(diào)的變化而變化，不能認(rèn)識(shí)到“世界上是沒有完全相同的雞蛋的”，他能創(chuàng)作出被譽(yù)為世界畫壇一絕的《蒙娜麗莎》嗎？那“神秘的微笑”決不可能是信手就能抹出來的。干什么事，都要從打基礎(chǔ)開始。俗話說得好，萬丈高樓平地起，這也是達(dá)〃芬奇畫蛋的故事給予人們的深刻的教育意義所在。示例2：事例：略

假言分析法：略

讓學(xué)生討論哪個(gè)片段好，并說出理由，教師總結(jié)：

兩組事例所舉例子和論點(diǎn)之間都缺少分析語言或說理不深入、透徹。而運(yùn)用了假言分析方法的文段，事例與論點(diǎn)之間就架起了一座分析的橋梁，分析更為深刻、透徹，從而達(dá)到“敘”為“議”服務(wù)的目的。

課堂上學(xué)生初步掌握了方法，課后就要鞏固。給學(xué)生一個(gè)觀點(diǎn)，要學(xué)生課后按要求寫一個(gè)片段。如：

課后作業(yè)：以“頑強(qiáng)的意志是成功的基石”為觀點(diǎn)，用“同類歸納法”寫一個(gè)例證分析的片段。

學(xué)生能在較短時(shí)間內(nèi)寫出一個(gè)片段，如，有同學(xué)寫道：

只要有頑強(qiáng)的意志，就不怕艱難險(xiǎn)阻，勇往直前，邁向成功。愚公年老力衰，子孫勢單力薄，但他們敢于向巍然的太行、王屋兩山開戰(zhàn)；邰麗華雖是聾啞人，卻用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋了內(nèi)心的感覺，感動(dòng)中國；檐上水滴之力微不足道，它卻能穿越石塊；兔子跳躍迅速，烏龜爬行緩慢，龜兔賽跑中烏龜卻能奪冠。

也許你的力量很小，但你能擁有堅(jiān)持不懈的意志；也許你先天條件不足，但你能擁有鍥而不舍的意志。因此，我們應(yīng)該磨練我們的意志，因?yàn)轭B強(qiáng)的意志是成功的基石。

——高三（1）班 葉妙結(jié)

同類歸納法就是舉出兩個(gè)或兩個(gè)以上同類的例子，然后進(jìn)行分析論述時(shí)，找出它們的相同點(diǎn)，但這個(gè)相同點(diǎn)必須緊扣論點(diǎn)；或者舉出一個(gè)例子，然后在分析過程中聯(lián)系其他類似事例，進(jìn)行歸納總結(jié)，緊扣論點(diǎn)。

有些同學(xué)如果沒有掌握好方法的話，就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題。同類歸納法要求起碼兩個(gè)或者兩個(gè)以上的例子，有些同學(xué)就只有一個(gè)例子。同類歸納法要求列舉幾個(gè)例子后要緊扣觀點(diǎn)進(jìn)行分析，有些同學(xué)就只管列舉例子，卻沒有分析論述。

通過課后學(xué)生自己寫片段，老師在短時(shí)間內(nèi)批改，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并通過評(píng)講，可以讓學(xué)生較快時(shí)間掌握各種例證分析的方法。

三、片段訓(xùn)練開頭、結(jié)尾

一個(gè)好的開頭，能給人留下美好的第一印象，是成功的一半。寫好開頭一般有四種方法：

1、開門見山話題點(diǎn)穿；

2、引用名言文采凸現(xiàn)；

3、排比點(diǎn)題鋪排文氣；

4、故事寓言倍感新鮮。

下面以“排比點(diǎn)題鋪排文氣法”為例：

閱讀下面這則材料，確定一個(gè)觀點(diǎn)，用“排比點(diǎn)題鋪排文氣法”寫一個(gè)開頭：

有個(gè)人買了一件珍貴的瓷器，店員用破布把她抱了起來，把它裝在一個(gè)大紙箱里，并在大紙箱的空隙里塞滿了廢紙屑。有人覺得這些破布廢紙沒有用，而且是累贅，就將它們拿出來扔掉了。結(jié)果，在路上，箱子掉到地上，珍貴的瓷器摔碎了。

開頭示例1：一棵小草撐不起一片綠陰，但它可以肥沃一方土地； 一朵野花散不出一片芳香，但它可以活潑一方荒野； 一條小河掀不起一片巨浪，但它可以蕩出一圈漣漪。

無論多么卑微、渺小，總能在世間找到自己的用武之地，因?yàn)椤焐也谋赜杏茫?/p>

示例2：問天，除了雄鷹的豪氣、白云的飄逸，還有什么使你如此廣博？天說，是空氣。

問地，除了人類的智慧、植物的繁盛，還有什么使你如此深厚？地說，是泥土。

問海，除了魚兒的活躍、浪花的歡快，還有什么使你如此深邃？海說，是海水。

世間萬物皆有其用武之地，不管他是滄海一粟還是龐然大物。人類應(yīng)當(dāng)明白他們的價(jià)值而不應(yīng)忽略了他們存在的意義。只有這樣才能各得其所，使生活和諧自然。一朵美麗的花是因?yàn)榫G葉的映襯才顯出花的嬌媚，沒有綠葉花的美麗就無從尋找。所以，我們不能忽略配角的價(jià)值，只有有了配角，主角的價(jià)值才能凸顯出來。

例1和例2都采用了排比句式，導(dǎo)出觀點(diǎn)“天生我材必有用！”和“我們不能忽略配角的價(jià)值，只有有了配角，主角的價(jià)值才能凸顯出來。”句式整齊，語句富有文采，給讀者留下良好的第一印象。

要求學(xué)生能夠背誦這些精彩語段，并且能夠靈活運(yùn)用。課后作業(yè)：閱讀下面這則材料，確定一個(gè)觀點(diǎn)，用“排比點(diǎn)題鋪排文氣法”寫一個(gè)開頭：

陽光與陰影

一位青年落榜后十分灰心，心中一片黯淡，煩悶之際不由地走到一座廟里。主持見他垂頭喪氣，問了緣由后，便指著樹陰篩下的斑駁的陰影說：“年輕人，這是什么？”“陰影唄。”主持說：“錯(cuò)了，那是陽光呀！” 青年頓悟，又鍥而不舍地努力起來，最后終于如愿以償。

學(xué)生借鑒上述的示例片段，寫出了下面這樣的開頭：

道理不總是平的，它也有坎坷的時(shí)候； 河流不總是直的，它也有彎曲的時(shí)候； 天空不總是蔚藍(lán)的，它也有烏云密布的時(shí)候； 人生不總是一帆風(fēng)順的，它也有陷入低谷的時(shí)候。

當(dāng)我們山重水復(fù)疑無路的時(shí)候，如果我們能保持樂觀的心態(tài)，就能柳暗花明又一村。

——高三（6）班 呂沛珉

這是訓(xùn)練開頭的一種方法，別的方法可以采取同樣的操作方式。一篇文章的結(jié)尾更加重要，作家林紓強(qiáng)調(diào)：“為人重晚節(jié)，行文看結(jié)穴。”如果一篇文章的開頭和中間都寫得好，而結(jié)尾軟弱無力，整篇文章就會(huì)黯然失色。古人認(rèn)為好的結(jié)尾猶如豹尾，應(yīng)簡潔有力，要求作文者要用心“畫”好這根“豹尾”。成功的作文，結(jié)尾能給讀者“回眸一笑百媚生”的效果。縱觀歷年來的高考優(yōu)秀作文，為閱卷者所青睞的收尾的方法遠(yuǎn)不止以上幾種，大體上可以歸納出如下幾種：

1、前后呼應(yīng)，首尾一貫；

2、名言警句，諄諄告誡；

3、巧用修辭，文采斐然 ；

4、畫龍點(diǎn)晴，卒章顯志 ；

5、名例壓陣，扣人心弦。片段訓(xùn)練結(jié)尾的操作方式和開頭的訓(xùn)練相似，因?qū)W生不同可以有所變化。

通過片段訓(xùn)練法有目的有重點(diǎn)地訓(xùn)練開頭和結(jié)尾，老師批改輕松快捷，學(xué)生能夠在較短時(shí)間內(nèi)寫一個(gè)開頭，也能夠迅速掌握，可謂是事半功倍。

四、片段訓(xùn)練文章總體結(jié)構(gòu)

一篇文章審好了題，能夠較好地把例證和中心觀點(diǎn)緊密結(jié)合起來，又有了好的開頭和結(jié)尾，這還不夠。一篇文章如果沒有一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)，就如一盤散沙。所以一篇作文應(yīng)有一個(gè)思路結(jié)構(gòu)，寫作之前列一個(gè)簡單的提綱，再寫作文，文章的思路會(huì)一目了然。

片段訓(xùn)練議論文整體結(jié)構(gòu)，其實(shí)就是要學(xué)生按照一定的結(jié)構(gòu)模式，寫一篇文章的思路結(jié)構(gòu)。議論文常見的結(jié)構(gòu)模式大概有六種：

1、并列式論述結(jié)構(gòu)；

2、遞進(jìn)式論述結(jié)構(gòu)；

3、正反對(duì)照式論述結(jié)構(gòu)。下面以“并列式分層論述結(jié)構(gòu)”為例來訓(xùn)練學(xué)生寫作文提綱。

看下面的例文，請(qǐng)寫出這篇文章的提綱： 并列式高考滿分作文：

“？”的聯(lián)想

“？”像那科學(xué)天空的北斗七星，“？”像一把開啟智慧大門的鑰匙，“？”更像是人生道路上的方向盤。“？”引導(dǎo)著千千萬萬的人為追求真理而奮斗不息，為獲得答案而冥思苦想。

“？”能引發(fā)人們對(duì)自然現(xiàn)象的思考，從而推動(dòng)科學(xué)的進(jìn)步。身為天主教神職人員的哥白尼對(duì)地心說大膽地提出了懷疑……

“？”能啟發(fā)人們對(duì)社會(huì)、對(duì)世界的思考。《蘇菲的世界》這本書里…… “？”引發(fā)著人們對(duì)人生的無盡思索。從偉大的浪漫主義詩人屈原的《天問》，到稱霸中原……

“？”的確是一個(gè)神奇的符號(hào)，無比智慧的人類發(fā)明了它，它又促進(jìn)了人類智慧的增長。對(duì)于“？”的無窮魅力，您是不是也該多問幾個(gè)問號(hào)呢？

（注：……為省略部分）

（本文作者陳婷，考入武漢大學(xué)）

學(xué)生討論，教師總結(jié)，可以得出這篇文章的思路結(jié)構(gòu)：

進(jìn)步

本論：分論點(diǎn)

（一）“？”能引發(fā)人們對(duì)自然現(xiàn)象的思考，從而推動(dòng)科學(xué)的分論點(diǎn)

（二）“？”能啟發(fā)人們對(duì)社會(huì)、對(duì)世界的思考。

分論點(diǎn)

（三）“？”引發(fā)著人們對(duì)人生的無盡思索。

結(jié)論：“？”的確是一個(gè)神奇的符號(hào)。

按照這種方式，可以多給學(xué)生一些例文來寫出文章的思路結(jié)構(gòu)，寫多了別人的文章的結(jié)構(gòu)，然后就給自己的作文寫思路結(jié)構(gòu)。給學(xué)生一個(gè)題目，或者一個(gè)話題，或者一篇材料，要學(xué)生給自己的文章確定一個(gè)觀點(diǎn)后，用簡單的語言，按照上述示例的格式寫作文的思路結(jié)構(gòu)。一篇議論文審題準(zhǔn)確，能結(jié)合觀點(diǎn)進(jìn)行例證分析，例證充足，論述有力度，開頭能夠較好地導(dǎo)出觀點(diǎn)，結(jié)尾能夠畫龍點(diǎn)睛，再加上文章結(jié)構(gòu)清晰，思路明了，一篇佳作就會(huì)呈現(xiàn)在讀者面前了。

片段作文法，本著化整為零的原則，把訓(xùn)練作文的一個(gè)個(gè)重點(diǎn)分散開來來訓(xùn)練。既能縮短老師批改的時(shí)間，又能讓學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)寫完一個(gè)片段，并且能夠較快地掌握技巧。學(xué)生可以邊背誦精彩段落，又可以時(shí)不時(shí)地練練筆，這樣讀、背、練三者相結(jié)合，學(xué)生不僅學(xué)得輕松，而且也能很快找到成就感，更能收到立竿見影的效果。所以，片段作文法在現(xiàn)今的實(shí)際教學(xué)中，完全可以推廣。操作起來輕松簡單，不花多少時(shí)間，又能收到較好的效果。

當(dāng)然，用片段訓(xùn)練作文法的同時(shí)，不能否定傳統(tǒng)的作文教學(xué)法，應(yīng)該兩種方法同時(shí)并存。在訓(xùn)練某一個(gè)重點(diǎn)時(shí)，隔一兩周還是要寫一篇完整的文章。訓(xùn)練的重點(diǎn)除了審題、例證分析、開頭結(jié)尾和結(jié)構(gòu)以外，可以根據(jù)學(xué)生情況增加或刪減一些模塊，比如有些學(xué)生在處理段與段之間的關(guān)系時(shí)，銜接不好，那么就要訓(xùn)練過渡句。也可以把審題和開頭相結(jié)合同時(shí)來訓(xùn)練。這種訓(xùn)練方法，最好是學(xué)生剛接觸寫作議論文就開始訓(xùn)練，越早越好，一個(gè)模塊多訓(xùn)練幾次更好。

總之，片段訓(xùn)練法可以靈活運(yùn)用，因人而異，因材施教，是一種值得向廣大同行推薦的作文訓(xùn)練方法。

參考文獻(xiàn)：

[1] 2007年高考語文專題訓(xùn)練資料.順德高三語文專題訓(xùn)練編寫組.2007年8月.[2]高考滿分作文常見結(jié)構(gòu)完全解讀http:// [3]建構(gòu)“片段－整體”作文訓(xùn)練法http://222.180.10.18/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=768 [4] 在材料和觀點(diǎn)之間搭建“分析”的橋梁.嚴(yán)永浩.增城教研網(wǎng).http://

第五篇：作文素材之議論文語言錘煉

把“雞肋”變成“雞翅”，使事例精練味美

1.換人稱——將常用的“他”換成“你”，拉近讀者與事例主人公的距離。

用心準(zhǔn)備，蘊(yùn)育了一部偉大著作。記得你20歲便開始南下漫游，足跡遍及江淮和中原，只為考察風(fēng)俗、采集傳說；記得你任太史令后，廣泛閱讀、整理史料，研究歷史人物和事件，并對(duì)史實(shí)作反復(fù)核對(duì)；記得你用了16個(gè)年頭，忍受肉體和精神上的巨大痛苦，用整個(gè)生命寫成了永遠(yuǎn)閃耀光輝的偉大著作。廢寢忘食，你用赤誠之心完成了無韻之《離騷》；含垢忍辱，你用頑強(qiáng)之志鑄就了史家之絕唱。是你用心準(zhǔn)備，才蘊(yùn)育出了中國的第一部紀(jì)傳體通史。（“心有準(zhǔn)備”話題作文片段）

2.改句式——不用常見的陳述句式，而用對(duì)偶句、排比句等增強(qiáng)氣勢。

原版：錢學(xué)森，中國航天事業(yè)的奠基人，浙江杭州人，191

1年出生，1938年在美國獲博士學(xué)位，1950年開始爭取回歸祖國。由于受到美國政府迫害，歷經(jīng)5年于1955年才回到祖國。1958年起長期擔(dān)任火箭、導(dǎo)彈和航天器研制的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，為中國火箭和導(dǎo)彈技術(shù)的發(fā)展提出了極為重要的實(shí)施方案。1965年正式向國家提出報(bào)告和規(guī)劃，建議把人造衛(wèi)星的研究計(jì)劃列入國家發(fā)展任務(wù)。在實(shí)施人造衛(wèi)星研制計(jì)劃中，他在許多關(guān)鍵技術(shù)問題的解決上貢獻(xiàn)了智慧。他以總體、動(dòng)力、制導(dǎo)、氣動(dòng)力、結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)、質(zhì)量控制等領(lǐng)域的豐富知識(shí)，為組織領(lǐng)導(dǎo)新中國火箭、導(dǎo)彈和航天器的研究發(fā)展工作發(fā)揮了巨大作用，對(duì)中國火箭、導(dǎo)彈和航天事業(yè)的迅速發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。

改版：錢學(xué)森，中國科技界的巨擘，中國航天事業(yè)的奠基人，中華民族的脊梁。他歷經(jīng)艱難于1955年回到祖國后，長期擔(dān)任火箭、導(dǎo)彈和航天器研制的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，為組織領(lǐng)導(dǎo)新中國火箭、導(dǎo)彈和航天器的研究發(fā)展工作發(fā)揮了巨大作用，作出了卓越貢獻(xiàn)。在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。

這段文字既概括了錢學(xué)森的主要貢獻(xiàn)，又運(yùn)用了對(duì)偶、排比等句式，精練雋永，朗朗上口，表現(xiàn)力自然很強(qiáng)。

3.加描寫——拋棄流水賬式的敘述，充分發(fā)揮想象力，用貼切的詞語著力描寫人物、事件，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

歷史終于等來了一位衰朽的書生，他長須弓背，雙手托著一封奏折，一步一顫走上大殿。韓愈，這個(gè)時(shí)刻準(zhǔn)備為民解憂、為國效力的文弱書生，在滿朝文武自保烏紗、官官相護(hù)的污濁中毅然挺身，直言不諱。雖然他最終單人瘦馬、形影相吊地走向天涯海角，但是他始終泰然處之。他沒有停留于江畔沉吟，反而大開教育之功，著文倡道。就算在蠻夷之地潮州，他仍時(shí)刻不忘為百姓謀安樂，為國家謀昌盛。“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。八月為民興四利，一片江山盡姓韓”成為了對(duì)韓文公最美的贊歌。

4.多修辭——不平鋪直敘，而是恰到好處地運(yùn)用各種修辭手法，使語句更有表現(xiàn)力，使事例更加文采飛揚(yáng)。

心有準(zhǔn)備，寵辱不驚。得意時(shí)，你沒有沾沾自喜；失意時(shí)，你沒有一蹶不振。你把貶謫當(dāng)成筆，把苦難研成墨，把胸中郁悶之氣凝成一張又一張白紙，揮灑出一首又一首豪放曠達(dá)的辭章。貶官黃州，你卻在長江邊快哉亭高唱“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”；謫居嶺南，你卻在羅浮山梅花亭笑吟“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。”蘇子，你何能如此？只因你心有準(zhǔn)備，居高位時(shí)常思人生不如意事十常八九，被貶謫時(shí)常想“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”，人生何處沒有好風(fēng)光。只因你心有準(zhǔn)備，面對(duì)生活坎坷，面對(duì)人生浮沉，你才能時(shí)時(shí)處處樂觀豁達(dá)，最終化身為一座讓人仰止的高山。（“心有準(zhǔn)備”話題作文片段）

原版：李白所走的路更讓我佩服。這樣說雖有失公平，但我仍然覺得，李白人生路上的磨難雖然是坎坷的，但他堅(jiān)信他的理想一定能實(shí)現(xiàn)，正如他所說的“天生我材必有用”。

改版：李白灑脫，不寄托于高堂的莊嚴(yán)，不艷羨那官場的利祿，站在大唐的江山上，站在詩人的位置上，任清風(fēng)滌蕩心胸，隨月輝起舞弄影，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，他吟出了好大的斗志；“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”，他吟出了好大的氣魄，于是，大唐的江山史冊(cè)上又多了幾分厚重、靈動(dòng)的神氣!難道能說無仕途作為的李白沒有體現(xiàn)自己的價(jià)值嗎?不能。

原版：司馬遷剛直與堅(jiān)韌。面對(duì)殘酷的刑罰，面對(duì)眾人的嘲笑，他沒有屈服，憑著自己的奇崛神筆，以剛毅之心正直之氣寫完了被魯迅先生稱之為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的《史記》，為中國人民，世界人民流下了一筆珍貴的文化遺產(chǎn)。

改版：當(dāng)你一個(gè)人孤獨(dú)地坐在那陰濕的牢獄里，等著最后的決斷。你，一個(gè)小小史官，沒有多少家產(chǎn)，面對(duì)這樣的牢獄之災(zāi)，你只能做出屈辱的選擇……有誰知道那一刻你的內(nèi)心所滾動(dòng)的痛苦和無奈，有誰能體會(huì)到你內(nèi)心所翻騰的屈辱和淚水？假如時(shí)光能倒流，我想握住你的手，我想告訴你一句話：在億萬中國人的心中，你，司馬遷，就是一個(gè)大大的英雄！你以你瘦弱的軀體，鑄就了中國人心中永遠(yuǎn)的魂魄——屈辱非但沒有消滅一個(gè)人的人格，反而成就了他的非凡的偉大！原版：晉代田園詩人陶淵明也曾熱衷于官場，想在仕途上一展自己的抱負(fù)。但當(dāng)他做了彭澤縣令，了解到官場的黑暗以后，便毅然辭官歸隱，他還是喜歡“采菊東籬下，悠然見南山”的生活，從此躬耕農(nóng)田，不問世事。他找到了自己的位置，實(shí)現(xiàn)了他的人生價(jià)值。

改版：一簇簇幽幽香菊在院子里靜放，嬌美的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，山澗清泉一直流過家院門口。早上，霧色漸漸散去。透過微薄的陽光，一位老人拿著鋤頭，提著竹籃，向院中走去。“山氣日夕佳，飛鳥相與還……”他吟唱詩句，步履悠閑地跨進(jìn)了院子……他便是陶淵明。遠(yuǎn)離塵世，隱歸田園，看花開花落。陶淵明生活很清逸，很自由，像藍(lán)天中的白云，像大海中的魚鱗，因?yàn)橛芯眨穷w渴望自由的心被官場的牢籠束縛太久了，難道沒有什么寄托？選菊吧！清新淡雅，與世無爭，不正像他不羈的性格嗎？是陶詩將心寄托于菊，尋回了一方心靈的凈土，也是陶詩讓菊帶上了品質(zhì)高潔，與世無爭的高姿態(tài)帽子流傳至今。