第一篇：新生職業規劃講座策劃書[定稿]

“大千世界之社會與就業形勢分析”專題講座活動策劃

一．講座主題：“大千世界之社會與就業形勢分析”

二．主講人：待定

三．活動時間：2011.03.23周三下午三點半（根據具體情況可做調整）

四．活動地點：待定

五．參與人員：城軌系全體學生

六．活動背景與意義：

現如今，就業問題已經成為大學生最為關心的問題，而對于我們在校大學生而言，對于就業問題往往都是處在一個模糊的環境里。應為我們對這個社會的認識還有待加強，同時對于我們的自身定位也需要明確。因此，我們這次講座就要圍繞我們的社會現狀和大學生就業問題來給大家指導，讓大家能在不久的將來對自己有一個完美的定位于認識，同時也為大家都能夠找到一個合適的工作做鋪墊。

七．主辦方：城軌系團總支。

八．承辦方：城軌系學術部。

九．講座主要內容：

（一）主講老師對當前國家及社會發展形勢做分析，讓大家了解我們當前的就業環境與我們所面臨的主要問題。

（二）請主講老師對我們現今大學生個人自我定位做分析指導。

（三）請主講老師對我們的就業做一指導，與分析。

十．工作安排：

（一）前期工作

1..聯系主講老師，確定時間并商議講座內容以作適當調整。

2.聯系有關老師，確定講座所需的多媒體教室。

3.與部門成員協商好，分配具體工作。

4.與宣傳部聯系，請其幫助出兩份海報。

5.請校廣播站提前兩天對本次講座進行宣傳。

6.聯系各班班長，請其在各班級內做前期宣傳，并確定大概人數。

7.根據各班情況，提前劃分好各班在場地中的座次。

8.提前一天對場地設備做一次調試，確保設備完好。

9.有關人員提前一小時進場，做準備工作及設備的調試。

（二）講座當天工作

1.組織人員進場。

2.主講老師開始講座，部門人員維持現場秩序。

3.講座結束，請老師先行離開。

4.組織人員離場。

（三）后期工作

1.場地清理，及設備的關閉。

2.寫活動總結，交給相關老師。

十一．其他注意事項

1.講座開始前提醒大家把手機調為震動。

2.整個講座過程中注意會場秩序，嚴禁隨意走動，會后有序退場。

3.注意有關設備的保管和使用，避免損壞。

策劃人：王子萌

2011年03月17日

第二篇：新生適應講座策劃書

新生適應講座

策

劃

書

外語系健康教育部 二零一一年十月十七日

新生心理健康講座

一、活動主題： 鑄健康心靈，度美好學涯

二、活動目的：

為了幫助新生盡快完成從高中升到大學生的角色過度適應全新而陌生的生活環境、人生角色、生活內容與方式上的巨大變化，使其做大程度地減少對陌生世界的迷茫與疑惑。給自己的大學生有一個初步的認識與定位；也為了幫助新生調試和排解心理上的困擾，使其擁有一個積極健康的心態。在學生中推廣和宣傳心理健康知識，增強心理調控能力，促進心理健康、人生閱歷和專業知識的同步增長。增強同學們對心理健康問題的重視、提高同學們的自我關注意識

三、主講老師：院心理健康教育中心教師 陳惠惠老師

四、活動對象：外語系2011級新生

五、活動地點和時間：一號樓106教室10月31日

六、講座內容：（待定）

1、心理健康的概念、標準、大學生心理健康的標準，2、目前高校大學生心理健康的現狀

3、大學新生易出現的心理問題及原因

4、大學新生易出現的“適應不良綜合癥”等問題的調整。

5、其他心理健康相關問題

七、活動流程：

1、活動前期的準備工作

（1）會場的申請和安排：

（2）準備好有關用品：紙，筆，水等；

（3）會場周圍安排專人負責宣傳；

（4）安排專人對學生進行引導，保證現場的氣氛

（5）會場的布置由心理健康教育部全部成員

2、宣傳報道：

（1）張貼海報宣傳活動內容、時間、地點等；

（2）輔導員通知宣傳

（3）各班的心理健康委員在班上宣傳

八、講座流程：

（1）心理健康專家講解心理健康知識；

（2）學生提出問題，心理老師講解。

九、工作人員安排：

（1）主持人：羅婷

（2）拍照 王芳負責

（3）講座內容速記 彭麗芳負責

（4）現場維持秩序張彬彬負責

十、活動策劃部 ：心里健康教育部

十一、活動經費預算：

（1）氣球 10元

（2）礦泉水 4元

總計：14元

心理健康教育部

2011-10-17

淺議大學新生適應不良及對策【論文關鍵詞】大學新生;適應不良;對策

【論文摘要】從中學到大學面臨著多種因素的改變，學生會出現適應不良現象，主要表現為學習方面適應不良、人際關系適應不良、獨立生活適應不良及心理方面適應不良，為了幫助學生有效解決適應不良問題，通過加強德育工作的針對性和實效性；有效開展心理健康教育與心理咨詢工作；增強自我心理保健意識，關注自我身心健康及開展豐富多彩的校園文化活動，陶冶學生心靈，來解決大學新生適應不良問題。大學新生適應不良的主要表現

1.1學習方面適應不良首先是學習方式適應不良，中學階段的學習是教師課堂詳細分析講解，課后到班級幫學生解題答疑，雖然國家大力推進素質教育，但在高考的指揮棒下，中學教學方式還是流于進行“填鴨式”教學，長此以往，學生也就習慣于在這種面面俱到的教學基礎上開展學習，而進入大學，老師上完課就離開了教室，不再像中學老師那樣要求面面俱到，課后也很少見到任課老師，學習從被動式學習變成了自主式學習，大多數學生表現出了適應不良；其次是學習目標迷失，在進入大學之前，學校及家庭灌輸的主要目標就是要讓孩子考上大學，學校的一切教育工作都是圍繞高考開展，考上大學就成了學生的學習唯一目標，而考入了大學，目標得以實現，新的目標又沒有建立，失去了學習的動力，導致無所適從，出現適應不良現象。

1.2人際關系適應不良在中學階段，學生主要面對的是家長、班主任及同學，相對來說較單一，為了能通過高考，主要時間都放在了學習上，沒有時間關注人際關系的處理，進入了大學階段，人際交往對象除了原來的家長、班主任與同學，增加了宿舍管理人員、輔導員及教務員等，在這么復雜的人際交往中，大學新生往往會不知所措，出現人際關系適應不良，如宿舍集體生活，同學來自不同地方，面臨語言習慣不同，生活習慣不同等，如果處理不好，人際關系出現緊張，導致人際關系適應不良，影響學習生活。

1.3獨立生活適應不良中學階段，住校的學生不多，生活方面的事務全由父母打理，學生無須過問，家長也只讓學生悶頭學習，而進入大學，不住校的學生不多，學生離開了家長，面臨自己獨立生活，該如何買衣服，整理宿舍內務，洗衣服等，會使學生一籌莫展。習慣了父母包辦一切，一旦面臨獨立自主生活，往往會不知所措，出現適應不良。

1.4心理方面適應不良從中學到大學面臨著多種因素的改變，學生心理方面會出現不同程度的變化，如果調適不當，則會出現適應不良，影響到身心健康。如在進入大學之前，在家長與老師的宣傳下，懷著對大學校園的巨大憧憬，而一旦考入大學，發現現實中的大學生活與心中憧憬的大學生活相差甚遠，會形成巨大的心理落差；在中學時代，大學新生往往是班里尖子生，自我感覺良好，有著很強的自豪感，而進入大學，發現身上美麗光環以不在，往往會產生強烈的自卑感，自我消沉，如果處理不好，會導致心理方面適應不良，影響到身心健康。解決大學新生適應不良的對策

2.1加強德育工作的針對性和實效性大學新生剛離開父母，遠離家鄉，進入了一個全新

陌生的環境，正處于“斷乳期”，生活上要自我獨立，沒有了父母無微不至的照顧，學習上要自主式學習，沒有了老師從早到晚的守候。這時，德育工作者應注重加強工作的針對性與實效性。首先輔導員應特別注重對大學新生思想進行引導，要經常深入到學生中去了解他們的實際狀況，與學生深入溝通，成為學生的良師益友，幫助他們解決困難，確立新的目標。其次是思想政治課教師，要注重對大學新生進行如何適應大學生活方面的教學，引導學生盡快的適應大學學習生活，確立新的學習目標，激發他們對學習的興趣。

2.2有效開展心理健康教育與心理咨詢工作剛跨進大學校園的大學新生，面臨全新的環境，往往會出現心理適應不良，此時應有效開展心理健康教育與心理咨詢工作，幫助學生進行心理適應調適，順利度過這一關鍵時期。一是開展有效心理健康教育，首先在大學新生入學初，進行問卷調查分析，獲得第一手資料，這樣能增強工作針對性；其次是定期舉辦心理衛生知識專題講座，講授學生生理和心理健康發展必須具備的基本知識，幫助學生掌握優良健康心理品質的方法，同時應注重增加兩課中學生心理健康教育的內容。二是開展有效心理咨詢工作，首先要糾正學生對心理問題的錯誤認識，消除學生對心理咨詢的顧慮，保證心理咨詢作用的發揮。堅持以預防為主，治療為輔，對發現的問題要積極進行疏導治療，促進大學新生身心健康發展。

2.3增強自我心理保健意識，關注自我身心健康。首先要堅持健康文明的生活方式，養成良好的生活習慣。健康文明的生活方式與健康的身心密不可分，對于大學新生，關注自我身心健康，是做好心理健康教育的重要組成部分。其次要堅持正確認識自我，培養健全人格。人格的健全是心理健康的重要組成部分，在新的環境中，大學新生應當正確評價客觀事物，正確對待自己與他人，善于控制自己的情緒，體驗正常的情緒情感，主動有效地適應社會環境與學校生活。同時，如果遇到一時難以解決的問題，應積極尋求外在的支持幫助，這對維持良好的心理健康狀態具有重要意義。

2.4開展豐富多彩的校園文化活動，陶冶學生心靈進入大學校園，大學新生面對寬松的學習環境，有了更多的課余時間，此時會表現出無所適從，通過開展豐富多彩的校園文化活動，活躍學生的課余生活，陶冶學生的心靈，如開展文藝晚會、體育競賽、辯論賽，舉辦各種專業知識講座，組織班級集體郊游活動等，讓大學生參與中來，消除彼此的陌生感，增進交流溝通，緩解不適應帶來的心理壓力，帶來身心的愉悅，消除適應不良的心態，全身心地投入到大學學習生活中去，最終實現大學生全面和諧的發展。

第三篇：新生入學講座策劃書

新生入學講座策劃書

一、活動主題：適應大學生活，關注身心健康

二、活動背景：11級新生剛到學校不久，對學習的一切都不太適應，特別是剛進入大學時大部分同學都存在一系列心理問題，而這些問題沒有得到及時的解決和調試，在這適應的階段，如果過度的不好，對整個大學階段以至日后的成長都會產生積極的影響，否則就容易出現適應上的問題從而影響正常的學習和生活，這使得我們舉辦心理講座更有必要。

三、活動目的：

1、是新生盡快調整從中學生到大學生的角色轉換

2、在一定程度上解決同學們在人際關系、學習等方面的困擾

3、增強同學們對心理健康問題的重視

4、提高同學們的自我關注意識

5、制定正確的奮斗目標，過好三年大學生活

四、活動流程：

1、主持人介紹主講人老師及到場的嘉賓

2、心理健康專家講解心理健康常識

3、聽完老師的講解后，學生不明白的可以提出問題，現場互動

五、活動參與人：11級全體護理學院學生

六、活動地點：四百人報告廳

七、活動時間：2011.10.2

3八、活動安排：

1、與主講老師的溝通聯系，由心理健康部負責

2、宣傳板報由宣傳部負責，板報宣傳時間為講座的前2天開始，放于食堂門口

3、各班班長宣傳，嘉賓有心理健康部邀請

4、現場秩序有紀檢部負責

5、現場主持由文藝部負責

九、經費預算：水：20元、資料打?。?元、會場布置：35元。

十、活動注意問題：

1、活動流程可由老師自己控制

2、布置會場后檢查麥克風是否正常

3、活動結束后由心理健康部干事打掃會場

護理學院心理健康部

2011年10月

第四篇：大學新生心理健康講座策劃書

一、活動主題：關愛自己，健康自己

二、活動背景：根據調查表明，大學生已成為心理弱勢群體。xx級新生剛到學校不久，對學校的一切都不太適應，其原因大多是學生的心理問題沒有得到及時的調試和解決。隨著社會的發展，學生暴露出的心理問題也越來越多，主要表現在戀愛、人際關系、適應學習等方面，這使得我們舉辦心理健康講座更有必要。

三、活動目的：

1、使同學們初步了解心理健康的基本知識;

2、在一定程度上解決同學們在戀愛、人際關系、學習等方面的困擾;

3、增強同學們對心理健康問題的重視;

4、提高同學們的自我關注意識。

四、活動宣傳：

1、輔導員通知宣傳

2、各心理健康委員宣傳

五、活動流程：

1、心理健康專家講解心理健康知識;

2、學生提出問題，心理老師講解。

六、活動策劃人：江雨

七、活動參與人：xx級全體學生

八、活動時間和地點：20xx年11月30日知明樓—10

1九、可行性分析：

1、同學們的需求

2、宣傳到位

3、心理專家蒞臨講解

十、活動意外防范：

1、為防止到場人數較少，我們會通過心理健康教育中心與07級輔導員調整;

2、為防止秩序出現混亂，我們會通過心理健康教育中心全體成員維持秩序。

心理健康教育中心

20xx-11-30 活動地點：物信院509教室

活動目的：隨著社會的發展，人們生活水平也進一步提高，對自身的健尤其是生殖健康問題也越來越重視，然而在我國，生殖健康的教育還往往停留在簡單的講解一些基本的生理知識，人們對自身的了解還非常欠缺。女性是社會生活中重要的一部分，女性的生殖系統健康也關系著大眾的生殖健康問題。同樣女大學生更需要學到更多的青春期生理知識，學會如何保護自己。希望通過這次講座全校女生能加強對自身的了解。獲得有關青春期生理知識，心理常識，更好的保護自己。

活動內容：由長沙仁愛醫院主辦的“仁愛關愛女性十五年”系列活動之——“女性生殖健康”講座，將在我校進行一次關于女性生殖健康的講座，并提供青春期心理詢和關于疾病的咨詢。省內著名婦科專家唐雪梅醫師給大家帶來一場關于女性健康的精彩講座。

主辦方：湖南師范大學校女生部長沙仁愛醫院

承辦方：物理與信息科學學院女生部

協作單位：湖南師范大學校保衛部

醫院及專家介紹：長沙仁愛醫院是我國首家女性主題醫院，長期以來，一直致力于女性生殖健康的工程，吸引了一大批的人才，在女生健康的診治及教育有著較高的造詣。她們通過講座的形式免費向女性朋友講授青春期生理知識的介紹，避孕節育知識和性病、艾滋病預防知識的學習、生殖疾病的預防和治療、與異性交往的心理和情感輔導，青春期道德教育等。并提供青春期心理咨詢和關于疾病的咨詢等。

唐雪梅，副主任醫師湘雅醫學院畢業，三十多年來一直從事婦產科臨床工作。具有深厚扎實的理論基礎和豐富的臨床實踐經驗，積累了一整套診斷和治療方法。95年發表論文《宮外孕治療》獲得六省婦產科雜志刊登并獲得二等獎，獨創離子導入+外陰營養治療，取得滿意療效，被國內外婦科所共賞。特別擅長于急慢性盆腔炎、宮頸炎、外陰白色病變、功能性子宮出血、不孕癥、輸卵管阻塞、習慣性流產、支原體、衣原體感染、尿道炎的診斷、手術與治療。

工作人員：劉鎮宇高朱紅

楊國星，李珊珊，李鮮艷

工作人員安排：為了保證活動的正常進行，活動將有專人負責(保衛部的人員)。

任務分工：

1.做好講師的聘請和有關的時間安排

2、督促各負責人的工作。

3.做好宣傳工作，鼓勵同學們積極地參與本次活動。(預計三張大海報，一張橫幅。由于仁愛醫院提供)

專家的聘請和接待負責人：劉鎮宇

海報展示負責人：李珊珊，楊國星

聽眾就坐安排和紀律負責人：高朱紅，李鮮艷

主講：唐雪梅，副主任醫師。

參加人員：全校女生(尤其是各院女生部部長)

預計觀眾：150人。

活動流程：主持人：曾冠霖

總指揮：陳伶俐

接待人：物信院禮儀隊

①主持人作講座前的活動簡介

②介紹領導、專家。

③學校領導講話

④專家開始講座

⑤學校領導做講座后的總結

⑥歡送專家，宣布講座結束

活動預計經費：主要支出：礦泉水2瓶，合計3元。

第五篇：大學新生心理健康講座策劃書

一、活動主題：關愛自己，健康自己

二、活動背景：根據調查表明，大學生已成為心理弱勢群體。08級新生剛到學校不久，對學校的一切都不太適應，其原因大多是學生的心理問題沒有得到及時的調試和解決。隨著社會的發展，學生暴露出的心理問題也越來越多，主要表現在戀愛、人際關系、適應學習等方面，這使得我們舉辦心理健康講座更有必要。

三、活動目的：

1、使同學們初步了解心理健康的基本知識；

2、在一定程度上解決同學們在戀愛、人際關系、學習等方面的困擾；

3、增強同學們對心理健康問題的重視；

4、提高同學們的自我關注意識。

四、活動宣傳：

1、輔導員通知宣傳

2、各心理健康委員宣傳

五、活動流程：

1、心理健康專家講解心理健康知識；

2、學生提出問題，心理老師講解。

六、活動策劃人：江雨

七、活動參與人：08級全體學生

八、活動時間和地點：2011年11月30日知明樓—10

1九、可行性分析：

1、同學們的需求

2、宣傳到位

3、心理專家蒞臨講解

十、活動意外防范：

1、為防止到場人數較少，我們會通過心理健康教育中心與07級輔導員調整；

2、為防止秩序出現混亂，我們會通過心理健康教育中心全體成員維持秩序。

心理健康教育中心

2011-11-30