第一篇：2014屆補習班學生英語學習狀況問卷調查

2014屆補習班學生英語學習狀況問卷調查

親愛的同學們：

歡迎你們來到補習班。面對新的老師，新的教室，你也許很興奮，也許很好奇；你也許充滿了美好的憧憬，也許還有些許憂慮和恐慌。在此，老師愿做你們最真誠的朋友，和你們一起分享高四的苦樂，一道克服前進道路上的種種困難，一同走出高四的精彩！

為了幫助大家在明年的實現夢想，特制定這份英語學習調查問卷，目的是盡快了解你們的英語學習狀況、學習習慣和學習方法，以及你們對英語老師的期望，從而讓老師更加順利、有效的開展教學工作，切實幫助你們提高英語成績。望同學如實填寫下表！謝謝！

1、學習英語的最主要目的（）

A 為考大學B 為了家長和教師C 了解外國文化D 為將來找好工作

2、對英語的學習興趣與什么有關（）

A 老師的教學方法 B 教師的英語水平C 您和老師的關系

D 教材內容的有趣性和相關性E 自己的英語學習成績

3、對待英語作業的態度和方法（）

A認真獨立完成B認真并非獨立完成C形式意義上的完成D 很少做作業

4、對學好英語的信心（）A 充滿信心B一般C 有些信心D 沒有信心

5、英語學習主動性（）A 主動B 一般C 不太主動D 不主動

6、識記單詞的方式（）

A 能夠結合課文語言情景識記單詞B 能夠經常結合課文語言情景識記單詞

C 能夠部分結合課文語言情景識記單詞D 只能根據詞匯表識記單詞

7、句子結構分析能力（）

A 能夠分析句子結構B基本能夠分析句子結構

C能夠分析個別簡單句的結構D基本不能分析句子結構

8、除了英語老師播放聽力，在課后還會聽英語（）A經常 B 偶爾會C 很少D從不

9、考試中聽力題平均得分（）A25-30分 B 20--24分C 15-19分D 15分以下

10、考試中單選平均得分（）A 10-15分 B7-9分 C4-6分D 4分以下

11、考試中完形平均得分（）A 25-30分B 20--24分C 15-19分D 15分以下

12、考試閱讀理解平均得分（）A.36-40分 B.30-34分C 24-28分 D 24分以下

13、考試中讀寫平均得分（）A9-10分B 7-8分 C 4-6分 D 4分以下

14、考試中書面表達平均得分（）A 21-25分B 16-20分C 11-15分 D 10分以下

15、參與課堂情況（）A 總是代表發言B發言較多C 發言不多 D 被遺忘的群體

16、喜歡的課堂活動方式（）

A小組活動B老師講解C單獨自學D聽不懂，無所謂

17、課后與教師的交流溝通（）A 無話不談B 經常談心C 很少溝通 D 幾乎沒有

18、最喜歡用下列哪種方式和你的老師交流（）

A 面對面談話B 寫email或便條C 作業批改中D幾乎沒有

19、影響自己學好英語的因素（可多選）（）

A 單詞不會讀B 單詞記不住，詞匯量少C 上課聽不懂D 口頭不會說

E 課文不會讀，難理解F語法句型沒掌握好，不會用G 不會寫作

20、你是否經常對你的英語學習方法進行總結？（）A經常B偶爾C從來沒有

第二篇：初中學生化學學習狀況問卷調查

初中學生化學學習狀況問卷調查

親愛的同學們，你們好！

為了改進和創新教學模式或方法，讓化學課堂教學更有利于學生學習方式的轉變，更好的促進學生的發展。為獲得此模式研究的事實性依據，對出現的問題進行探究，對積累的經驗進行總結，使其形成規律性的認識，加以推廣和應用，從而使眾多教師從大量的重復的、低效的勞動中解放出來。因此我們共同組織了這次初三年級化學學習情況調查研究。特別說明：此調查問卷所得的結果，只是作為調查研究的一種信息依據，請同學們依據自己的真實情況填寫。

選擇題：

1、你對所學化學課程感興趣嗎?（）

A、不感興趣B、感興趣C、說不清楚

2、你認為學習化學是一件（）

A、高興的事B、討厭的事C、不得不做的事

3、上課老師提問時你會（）

A、主動舉手回答B、只要不點到自己，從不主動回答

C、有時舉手回答

4、在課堂上，參加一些操作活動嗎？

A、經常參加B、偶爾參加C、從沒參加過

5、怎樣評價你在學習化學方面的能力？

A、一般B、較高C、較差

6、你喜歡什么類型的化學教學？

A、老師直接講解B、小組合作探究

C、自己獨立思考探究

7、遇到比較復雜的化學問題你會（）

A、動手操作B、自己思考C、置之不理

8、有課前預習的習慣嗎？（）

A、經常有B、偶爾有C、幾乎沒有

9、當自己的想法與教師、書本不一樣時（）

A、大膽質疑B、打消想法，服從老師

C、與同學探究

10、在課堂教學中，你提出自己的疑問嗎？

A、從不提問B、經常提問C、偶爾提問

11、你對現在的化學學習成績和方法滿意嗎？

A、不滿意B、一般C、滿意

二、簡答題：

1、你認為在化學課堂教學中如何由被動學轉變為主動學習？談談自己的看法？

初中學生化學學習狀況問卷調查

同學們：

此問卷的主要目的在于了解情況、征求意見，不涉及對老師和同學們的考察，不需填寫姓名。請同學們如實填寫

一、選擇題（每題答案不唯一，可以多選。請將你選的答案代碼填在題后括號內）

1．我認為自己的化學成績（）

(A)優秀(B)較好(C)一般（D）很差

2．化學課上，通常（）

(A)完全按老師的要求進行，沒有主動對問題進行探究

(B)主動對問題進行探究，并經常與同學一起討論、交流

(C)主要精力放在解題上，沒有對基礎知識進行認真復習

（D）既注重對基礎知識的復習，又注意解題及解題后的反思、總結

3．我們現在的學習方法是，（）

(A)聽課、做題、考試

(B)聽課、做題、考試，偶爾看看教科書

(C)課前看書，聽課、做題、考試

（D）課前看書并整理知識，聽課、做題、考試、總結

4．在課堂上，老師（）

（A）全講，沒有時間思考、練習

（B）講解時間占2/3以上，思考、練習時間少

（C）講解時間占1/2，有時間思考、練習

（D）講解時間占1/3，有充足的時間思考、練習

（E）先讓我們思考、討論，再組織交流、評講和總結

5．在進行習題教學時（）

（A）只注重講解答案，缺乏啟發、分析，講題多，速度快

（B）選題精，重分析、啟發和解題規律與方法的總結提煉

（C）有針對性，對不同同學有不同要求

（D）老師講了很多題，但我做題時仍不知道怎樣解題

6．在復習的針對性和重難點的把握上，（）

（A）針對性強，重難點把握得當，難度和習題數量適中

（B）重難點把握不準，重點內容一晃而過，非重點內容耗時過多

（C）例題難度較大，習題的數量過多，復習內容偏難

（D）針對性不強，有些中考不要求的內容也在講解

7．作業處理情況，（）

（A）沒有交過作業（B）每天交作業，但沒有批改

（C）偶爾交過作業，進行了批改（D）偶爾交過作業，沒有進行批改

8．對教材使用的情況是()

（A）老師沒有要求看，我也未看（B）老師要求看，但未指導和檢查

（C）我看書時只看看結論，未仔細研讀（D）我看書時仔細研讀，并注意總結提煉.9．對教輔資料的使用，我們是（）

（A）完全按復習資料進行，一點未變（B）主要按教輔資料進行，但作了部分調整

（C）根據我們的實際作了刪減和增加（D）綜合了一些復習資料后老師再編寫資料

二、簡答題

在進行化學學習與中考復習的過程中，你還有哪些困惑？還需要得到哪些幫助？

第三篇：初中學生思想品德課學習狀況問卷調查

初中學生思想品德課自主學習狀況問卷調查

情況匯總與分析

為了摸索學生在思想品德課學習中的能力、興趣、動機、人格、認知方式等方面的現狀，我們對學校七至九年級的60位學生進行了隨機抽樣問卷調查，收回調查卷54張，現將調查情況匯總如下：

一、調查情況：

1、你的性別

A.男（28人，52%）B.女（26人，48%）

2、你喜歡思想品德這門學科嗎？

A.喜歡（40人，75%）B.不喜歡（14人，25%）

3、你喜歡老師上什么形式的思想品德課

A.說教課（0人，0%）B.多媒體課（54人，100%）

4、你喜歡思想品德哪方面的知識。

A.書本上的（5人，9%）

B.課外的（10人，19%）

C.身邊自己發現的與書本知識相結合的（26人，82%）

5、你在學習思想品德課時遇到困難了嗎？

A.有困難（44人，82%）

B.困難很大（4人，8%）

C.沒有困難（4人，9%）

6、你比較喜歡在思想品德課中開展什么形式的學習

A.老師指導后學習（14人，26%）

B.小組討論合作學習（30，56%）

C.自主學習（10人，18%）

7、面對一個思想品德知識，你覺得那一種方式更容易接受掌握

A.死記硬背（7人，13%）

B.通過老師對課本材料的分析（15人，28%）

C.通過在老師引導下對課內外材料的分析探討（32人，59%）

8、平時思想品德課堂教學，教師是否能發揮你的主動性，讓你主動參與，積極思考？

A.還可以（25人，55%）

B.有一點點（11人、22%）

C.充分發揮（9人，18%）

D.根本沒有（2人、5%）

9、學習思想品德課后，你在性格、情緒、知行統一、樂于助人等心理及行為品德方面有否進步？

A.進步較大（24人，47%）

B.有一點進步（35人，18%）

C.進步明顯（14人、7%）

D.沒有進步（2人、4%）

10、每一節思想品德課，你對學習重點、難點、內容、結構是否清楚，并將問題解決？

A.大體理解（39人，64%）

B.完全能理解（8人，17%）

C.小部分能理解（8人，17%）

D.完全不能理解的（1人，2%）

二、初中學生思想品德課學習狀況分析：

從調查卷中看出，學生對思想品德這門課和現代信息技術有效整合的課堂充滿著興趣和期望；在思想品德學習內容的選擇上，以課外知識和自己發現的知識最感興趣，而對于書本上的知識內容已經不能很好地滿足學生的學習需求；在學習形式的選擇上，女生和九年級的學生對教師的指導作用看得比較重，而大多數男生和七，八、九年級的學生喜歡小組合作討論。這次調查，為我們開展現代信息技術與初中思想品德教學有效整合的實踐和研究提供了很好的實際操作依據和方向。

為了引導教師在實際的思想品德課堂教學中，能始終堅持“以學生的發展為本”，真正按照新的課程標準、課程改革的要求大膽嘗試和采用新的教學方法，探索新的課堂教學模式，增強思想品德學科教學的趣味性、生動性、形象性，提高思想品德學科的教學質量，提升中學生的思想素養和綜合能力，我們開展了學科專題研究活動。我們研究的專題是《自主學習教學模式在初中思想品德學科中的運用》，為了解專題研究是否具有可行性，我們對我縣城區四所中學進行了關于“初中思想品德教學效果的現狀評價調查”，調查的方法是采用問卷調查的形式，在五所中學分別抽取了不同年級的學生作為我們的調查對象，當場答卷，當場收取。現將問卷調查情況分析如下：

1、關于“你是否喜歡學習思想品德課程？”這一問題，有40%的學生選擇了喜歡，選擇討厭這門課程的學生只有14%，這一情況是比較正常的。

2、關于“你在學習思想品德課時遇到困難了嗎？”的調查，結果顯示是有82%的學生回答在學習中有困難，但可以克服；有8%的學生回答困難很大，難以克服；只有9%的學生學習思想品德課程沒有困難。這一結果不得不引起我們的高度重視，在以后的教學中，作為老師可能特別需要弄清一點是學生在學習思品課是究竟是哪些地方、哪些問題弄不明白，然后對癥下藥，解決問題。這很自然讓我們聯想到可能要注重改進教學方法了。

3、關于“學習思想品德課后，你在性格、情緒、知行統一、樂于助人等心理及行為品德方面有否進步？”學生比較公認的是進步較大，所占比例達47%，認為有一點進步的為35%，進步明顯的為14%，有4%的學生認為沒有進步。

4、關于“平時思想品德課堂教學，教師是否能發揮你的主動性，讓你主動參與，積極思考？”這一問題，有55%的學生選擇還可以，22%的學生選擇有一點點，18%的學生選擇充分發揮，有5%的學生選擇根本沒有。從3、4題的調查結果我們不難看出，思想品德在學生心目中的地位真的不是很重要，絕大多數學生對這門課程的認可程度是很一般的，這不能不說是我們要進行專題研究的一個最大的理由或者說依據。

5、關于“每一節思想品德課，你對學習重點、難點、內容、結構是否清楚，并將問題解決？”有64%的學生回答是大體理解，完全能理解的學生只有17%，小部分能理解的學生也是17%，有2%的學生是完全不能理解的。

6、你對當前思想品德教學有什么意見、建議？如何更好地進行思想品德教學？請你將你的觀點、想法具體地寫出來。這一問題的調查結果主要表現在以下方面：

第一、意見最集中的是教材選編。這與上面第4小題的調查結果十分吻合。學生們突出地反映了教材方面的問題是：

⑴、教材選編很重要，教材要有所改進，現行的教材內容太寬，比較“雜亂”，編寫的相關知識要集中一些，不應該太零散；建議把同一種課題編在一起；

⑵、教材語言要簡練，不能太抽象；

⑶、教材選編的內容要能貼近學生的實際生活，增強教材的趣味性、可讀性；主要內容要加強，現行的教材讓學生學起來比較空洞，感覺不到主體內容；要增加新鮮的、有趣的案例；現行教材選編不合學生的口味，不能調動學生的積極性，學起來枯燥無味。⑷、教材的連接性不強，重點難點不能充分體現，不便于理解記憶，建議用黑體和小字體加以區分，而且難點非常不清楚。

第二、建議老師改進教學方法。通過調查發現，學生們的現代意識很強，關于快樂學習、趣味學習等理念在他們的頭腦中都已扎根，不僅如此，他們心中都期盼老師能用民主、平等的現代理念指導自己的教學工作，營造和諧輕松的教學氛圍。他們如是說：⑴、多開展一些課堂教學活動，不能單從字面上教學而更多的是行動。

⑵、師生之間要多加強互動和交流，關系更加融洽，課堂氣氛要更加活躍，多給學生鍛煉膽量的機會，讓學生主動的回答問題。

⑶、建議思想品德課堂教學能營造快樂的氛圍，以快樂為本，讓學生能輕松學習、快樂學習。希望老師能把課講得更生動，更具體，能讓學生更加深刻的體會每一個問題。希望老師能多留一些空間給學生，讓學生自由討論或辯論，用以增強學生的想象能力和思維能力。

⑷、教學時應該激發學生的興趣，共同參與，多提與課本知識有關的問題；

⑸、教學方法應多樣性，希望多一些靈活的東西。政治課要背的內容太多，希望不要有太多死記的東西，因為背概念很麻煩，背的重點太多，很枯燥乏味，學而無味便失去了學習的興趣，甚至討厭它。

⑹、政治課應多去多媒體教室上課，多讓學生了解國家大事。

⑺、思想品德課主要是學會做人，考試可以采用開卷。

第三、建議老師要把握好教學內容，教學要做到有的放矢。例如：

⑴、教學內容應更形象、更生動、更廣泛、更簡單，也更容易理解；及時總結重點內容、及時預習和復習；教學進度不能時快時慢。

⑵、希望教師因材施教，多講國家的新聞大事。

⑶、希望教師能引入更多的課外知識，開展更多的課外活動。課外活動應豐富多彩，不應局限于課堂，應走出課堂，多開展實踐活動和社會調查；活動內容也應豐富多彩，不要局限于議論、辯論，應更貼近中學生生活。

⑷、希望老師能組織一些課外的社會活動，從而提高學生的基本素質，只有“內”“外”結合才能更好地學習思想品德。

最后，少數學生也談到了關于教師的自身素質提高的問題。比如，學生說到希望老師的普通話能標準些；希望老師的素質能進一步增強，所講的與自己的言行一致等等。總之，從學生問卷調查反映的情況看，對初中思品學科教學是該想想辦法加以改進的時候了，希望我區的全體思品教師能重視學生反映的問題和情況，切實改進我們的教學，最大程度的發揮思品學科的功能和作用。

第四篇：英語學習問卷調查

英語學習問卷調查

親愛的同學，你好！

我需要做一個調查報告，這是調查內容，用你的幾分鐘就可以幫助我完成了。希望同學們認真地完成這次問卷調查，謝謝你的合作！

1.你是怎樣學習英語的？(A)

A.非常努力B.努力C.一般D.從不學習

2.你的英語學習習慣是：(A)

A.課前預習，上課認真聽講，作好筆記，課后練習

B.課前不預習，上課認真聽講，課后練習

C.只是上課聽聽而已

D.上課都是應付差事

3.你的英語學習整體策略是：(A)

A.注重平時積累，多學多練，重在理解，全面發展能力

B.記單詞，抓知識點，多做題，得高分，考什么，學什么

C.只滿足于完成和應付老師布置的任務

D.平時懶散，考試碰運氣

4.你學習英語的方法是：(C)

A.以自學為主B.以教師講解為主

C.老師講解與自學相結合D.有隨意性

5.你認為英語教學方法應：(C)

A.以講授為主B.以練習為主C.講練結合D.以師生互動為主

6.你對英語學習感到：(B)

A.輕松B.不困難C.只是記憶困難D.很困難

7.你認為英語學習最重要的是：(D)

A.詞匯與語法B.閱讀與口語C.寫作與翻譯D.都是

8.你對學好英語有信心嗎？(A)

A.很有信心B.有點信心C.心里沒底D.沒信心

9.你的口語學習方法與策略：(A)

A.善于模仿，大膽發言，積極運用

B.只聽別人說，自己會，但不運用和實踐

C.聽了也不會，也不說

D.不當一回事

10.你的聽力學習方法與策略是：(A)

A.邊聽邊想，積極思維，重在理解，加強練習

B.每次只注意一至兩個問題，等答案的出現，平時多練

C.很少練習，憑知覺判斷

D.不練習，聽的時候碰運氣

11.影響你聽力的因素是：(A)

A.詞匯B.聽力技巧C.理解水平D.都是

12.你目前的聽說能力是：(D)

A.能聽懂聽力錄音的大部分內容B.還不能用英語進行口頭交流

C.遇到外國人，總想用英語和他們交流D.能流利交流

13.你的詞匯學習方法與策略是：(A)

A.通過發音記憶單詞，做到詞不離句，音形義、用法的結合B.通過發音記憶單詞，只記拼寫和中文含義

C.逐個字母記單詞，記對應的中文含義

D.很少記單詞，根本記不住

14.你記憶詞匯的有效方法是：(D)

A.機械式重復記憶B.構詞法C.按發音D.綜合式

15.你的語法學習方法與策略是：(B)

A.通過具有共同特征的句子去總結語法現象，能活用，掌握必要的語法知識

B.先學習掌握一定的語法知識，再套用

C.很少學習語法知識

D.根本不懂語法知識

16.你覺得需要老師作何語法講座?(D)

A.時態、語態、語氣B.句型、從句

C.非謂語動詞D.讓學生自學為主

17.你的閱讀技巧是：(D)

A.“倒序”（帶著問題閱讀）B.快速閱讀（略讀、跳讀）

C.找關鍵詞、句D.通讀全文再做題

18.做翻譯題時，你最大的困難是：(B)

A.詞匯B.句子結構C.都是D.都不是

19.你常用的翻譯技巧是：(D)

A.逐字直譯B.按句子成份翻譯

C.聯系上下文意譯D.綜合法

20.你目前的寫作能力是：(C)

A.能就課文內容筆頭回答問題B.能寫出普通的書信或便條

C.能寫文章D.不知道怎么寫

21.你在英語應用文寫作上最大的困難是：(B)

A.詞匯B.語法和結構C.格式D.綜合因素

22.你是否背誦過不同題材的經典句型?(C)

A.背過很多B.背過C.背得很少D.沒背過

23.你覺得需要老師在寫作方面作何指導?(B)

A.寫作體裁、格式B.語法、句型結構

C.寫作技巧D.綜合練習

24．你覺得學習英語最困難的是哪方面？(可多選)(B)

A．聽力B.語法C.閱讀D.寫作E詞匯

25.你在小學階段有學習過音標嗎?(A)

A.老師有規律地教過B.老師簡單說過

C.自己有學過D.完全沒有學過

26.你覺得學習音標對你的英語哪方面有幫助?(A)

A.發音B.掌握詞匯C.理解課文D能夠幫助查字典

27.你能根據音標及拼讀規則拼讀出單詞嗎?(B)

A.能B.能,有點困難C.很難D不能

28.你覺得小學的英語基礎知識重要嗎?(B)

A.重要B.還可以C.不重要

29.你覺得影響你學習英語的最大因素是什么?(C)

A.基礎沒打好B.興趣C.語法D詞匯

30.你的英語成績一般是?(B)

A.90以上B.80—90C.60—80D.60以下

30.你喜歡學習英語嗎?(B)

A.喜歡B.還可以C.不喜歡

31.你是為了什么去學習英語的?(D)

A.溝通B.興趣C.家人強迫D.沒考慮過

32.你平時通過哪些途徑學習英語?(A)

A.看課外書B.看英語電影C.聽英文歌曲D其他

再次衷心感謝你的支持和配合，謝謝！

第五篇：英語補習班

英語補習班

就在前不久，我小學畢業了。媽媽想：兒子要上初中了，如果英語跟不上進度，那該怎么辦呀？正當媽媽左思右想的時候，無意見發現了一個培生英語補習班，經過一翻打聽，教英語教得還算好，于是就在小升初班（小學升初中班）報了名。

開學過后，老爸給我出了個背單詞的好方法（自認為好）。就是：先把單詞里的每個字母讀出來，再讀整個單詞。例如：讀boy的時候，先讀b，再讀o，然后讀y，最后再讀boy．就因為這，我每天回到家就要面對那讓人從心底里發出怒氣的單詞，好苦！

后來，我漸漸地發先了讀單詞的小竅門：只要英語字母都會，都能讀出，再加上課時注意聽講，按老爸說的方法讀英語單詞就基本上沒問題了！

現在，我仍然用老爸教我的方法讀英語，還用那令人從心底里發怒的方法讀，但是，會者不難，難者不會呀，我當然是屬于前者了！

好了，就說到這里吧，我要去學英語了！