第一篇：科技論文與寫作整理資料

考試題型填空題 10分選擇題 20分判斷題 10分簡答題 30分論述題 30分

緒論

科技論文是記載原始科研結果而寫成的科學記錄，是科學信息的一種有效載體。

科技論文記述的規范性

1內容上要有創造性

2符合真實性、科學性的要求

3在寫作形式上符合規定的格式

科技論文的特點

1創造性區別于一般科技文體作品的重要特征；

衡量科技論文價值的根本標準；

相對于人類總的知識而言的，是從整個世界范圍來衡量的。

2科學性論述的內容論述內容真實、成熟、先進、可行

表現形式論文表述準確、明白、全面

研究和寫作方法具有嚴肅的科學態度和科學精神，始終如一地實事求是的對待一切問題，反對科學上的不誠實態度

3學術性科技論文區別于其他論文的重要標志，表現出知識的專業性、內容的系統性

4實踐性?科技論文既要對客觀事物的外部直觀形態進行陳述，又要對事物進行抽象而概括的敘述或論證，也要對事物發展的內在本質和發展變化規律進行論述

? 也表現在它的可操作性和重復實踐驗證上

? 還表現在論文敘述內容的廣泛應用前景上

創造性是衡量科技論文價值的根本標準

學位論文 學位論文是表明作者從事科學研究取得創造性的結果或有了新的見解，并以此為內容撰寫而成、作為提出申請授予相應的學位時評審用的學術論文。

學士論文 ?大學本科畢業生只要較好地掌握本學科的基本理論、基本知識和基本技能，具有一定的從事科學研究的能力，就可以通過畢業論文答辯，取得學士學位.?側重于考察學生運用所學知識解決某些問題的基本能力

科技寫作的功能

1科技寫作是科技工作的重要組成部分

2科技寫作是科學技術研究的手段

3科技寫作產品是科研成果的標志之一

4科技寫作產品是科技交流的工具

法拉第：科學研究有三個階段，開拓，完成，發表。

第一章科學研究(research)概述

科學研究是人們探索未知事實或未完全了解事實的本質和規律以及對已有知識分析整理的實踐活動。

科學研究的內容

1觀察或探索未知事實的本質及其規律的實踐活動：創造知識

2驗證與發展有關事實的本質及其規律的實踐活動：創造知識、繼承知識

3對已有知識的分析、整理、綜合以及規范化、系統化的實踐活動：繼承知識

按研究方法分類

實驗研究：用實驗方法作為搜集資料主要手段的研究

調查研究：用現場調查的方法作為搜集資料主要手段的研究

觀察性研究：以觀察的方法取得資料的科學研究

科研選題的基本原則

需要性原則

科學性原則

創造性原則

可能性原則

經濟性原則

科研選題的基本來源（8個）了解

1社會、生產和現實生活中提出的問題

2交叉學科領域和學科的邊緣區

3原有科學理論的不完備和歷史遺留問題

4有價值的新現象、新問題

5現有理論的實際應用

6新興學科等科學空白區

7自然界的啟迪

8科學和社會發展的負效應問題

科學交叉的三種形式

1科學理論的移植與綜合2科學方法的借用與轉移

3研究對象的轉移和綜合第2章科學研究的基本方法

歸納法：1完全歸納法2不完全歸納法

演繹法的主要形式

主要形式是三段論：大前提、小前提、結論

科學假說在科學認識過程中作用（簡單或填空）

1科學假說在科學觀察和實驗中具有先導作用：提出假定性的初步設想

2科學假說在科學理論的形成和發展過程中起著橋梁的作用：假說是自然科學知識實現從科學事實發展為科學理論，從經驗層次上升為理論層次的橋梁和中介

第3章科學研究的創新思維

綜合性和辨證性是創新思維的本質特征：形象思維和邏輯思維的辨證統一，是發散思維和集中思維的互補，是潛意識和顯意識的結合。批判意識是創新的靈魂

第4章 科學研究的實驗與要求

科學實驗的分類

分類法3（性質和特點）

定性實驗——定量實驗——對比實驗——模擬實驗

分類法4*（具體手段方法）

觀察——實驗——調查——模擬

分析和整理實驗數據中需注意問題

1要充分認識到實驗的局限性和所能達到的精度

2不可隨意地處理自己認為不順眼的數據，要尊重事實

3應抓住本質，不要為實驗中的某些假象所迷惑

4要客觀地反映實驗結果，用合適的方法（圖、表、文字或數學關系式）來表示

實驗數據處理總原則：去偽存真，去粗取精

1數字數據的處理——計算，統計，圖表

2圖像數據的處理——照片，模式圖，錄像

3數據的描述——科學描述

實驗數據處理表達方式

1列表式

2圖示式

3函數式（經驗公式式）

第5章 科技論文（期刊論文）的構成題名的一般要求（判斷）看PPT

（1）準確得體：準確地表達文章的中心內容，恰如其分地反映研究成果的范圍和深度，忌用籠統的泛指性強和華而不實的詞語。

（2）簡短精練。題名簡明，能使讀者印象鮮明，便于記憶和引用。標準規定，“一般不宜超過20個字”。題目中盡可能地刪除多余的字、詞、避免同時使用同義詞或近義詞。

（3）便于檢索：題名中一定要有反映文章內容的關鍵詞，越多越好。有時還應注意點明論文的學科范圍

（4）容易認讀。題名中應該避免使用非共知和非共用的縮略詞、縮小詞、字符和代號等

（5）有些情況下可以用副標題

題名的文字要求

（1）結構應合理

（2）選詞要準確

（3）詳略要得當

（4）語序應正確。

署名對象

參與選定研究課題和制定研究方案、直接參加全部或主要部分研究工作并做出主要貢獻，以及參加論文撰寫并能對內容負責，同時對論文具有答辯能力的人員；

引言的寫作要求

1）言簡意賅，突出重點：重點寫好研究的理由、目的、方法和預期的結果。

2）開門見山，不繞圈子，不宜鋪墊太多。

3）尊重科學，不落俗套：不要太謙虛，也不要太夸張，如“經費有限”、“時間倉促”、“錯誤在所難免”等詞語不必寫。

4）如實評述，防止吹噓自己和貶低別人，如指出前人工作中存在的不足時一定要有根據，實事求是，分析得當，用詞準確，恰如其分。

明確、簡練、層次清楚是引言寫作的基本要求

容易犯的錯誤

1忽視了引言的作用，文章根本就沒有引言，直接進入正文；

2引言過于繁瑣，大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過程；

3過多敘述同行熟知的及教科書中的常識性內容；

4夸大本文的研究意義，如“有很高的學術價值”、“填補了國內外空白”、“首次發現等”不適之詞；

5用一些客套話，如“才疏學淺”、“水平有限”、“懇求指教”、“拋磚引玉”等；

6引言的內容與摘要雷同，或者是摘要的注釋；

7引言沒有跟結論相呼應，在引言中提出的問題，在結論中沒有解答。或與結論雷同； 8在引言中交待開題過程和成果鑒定程序，引用有關合同公文和鑒定的全部結論； 9在引言中存在插圖列表和數學公式推導證明；

10引用的參考文獻沒有仔細選擇，不能提供重要的背景材料。

參考文獻著錄的方法

1順序編碼制

2著者-出版年制

第六章 學位論文及其他科技文體寫作

畢業論文的基本要求

1完成論文的獨立性

2論文論述的學術性

3表述形式的規范性

學位論文的構成1封面、封二和題名

2知識產權和原創性聲明

3摘要與關鍵詞

4目錄（開始有頁眉，單獨編頁）

5緒論（引言）（有頁眉，另編頁）

6正文

7參考文獻

8附錄

9致謝

10個人簡介及發表文章等科研成果

學位論文與期刊論文的區別與聯系

區別與聯系：

1學位論文的構成和期刊論文的構成不同：

?學位論文中有封面、封

二、目錄和題名知識產權和原創性聲明，且論文最后應寫清個人簡介及發表文章等科研成果。

?期刊論文的前置部分含題名、作者署名、中文摘要、關鍵詞、中圖分類號、文獻標識碼 2以下內容學位論文和期刊論文的要求不同

摘要和關鍵詞：學位淪為專頁排印。寫作要求同期刊學術論文，但字數可適當增加。對于學位論文，一般要求有詳細摘要。字數1000~2000

前言：相對于期刊學術論文，學位論文前言的篇幅比較長，一般還單獨成章、節，用足夠的文字來敘述。有的學校規定，學位論文的前言要占全部論文篇幅的1/3~1/4

正文：寫作的基本要求與期刊學術論文相似，但是在實驗結果分析和討論時，應比較詳細些。參考文獻：由于學位論文的工作量比較大，并且又要求比較詳細地寫作，所以參考文獻的數量也應該比較多。一般情況下，學位論文要比期刊學術論文的參考文獻多得多。學位論文中參考文獻的標注方法和期刊學術論文的要求是一樣的，是標準化的3它們都含有摘要、關鍵詞、引言、正文、參考文獻、附錄、致謝

科技論文的簡略形式

1研究簡報

2會議摘要

3快報

4題錄

科技論文的特殊形式

1綜述

2墻報

第七章 科技論文寫作過程、發表及學位論文答辯

素材分為兩個方面： 背景陳述和創新成果

一篇好的科技論文必須具有的體現或反映

1論文內容應滿足“三統一”：即材料和觀點的統一、論題和論據的統一、判斷和推理的統一

2具有獨特的見解或創造性：論據能推出論點，能引出一些新穎的觀點和獨特的見解。新的理論和觀點都是創新性或發展性的研究成果

3觀點鮮明，論據有力：層次清楚，說理透徹，語言通順

4有思想、有新意，文章具有耐讀性和回味性

第八章 科技論文的圖表設計

插圖的特點（簡單題）

1示意性：為簡化圖面、突出主題，在表達上常常是示意性的。一般情況下，具體的結構圖、精確的零件圖等比較少用。函數曲線圖也大多采用簡化坐標的形式來表示。并不像設計、計算手冊中的圖那么精確

2科學性：圖中各細節必須反映真實的運動變化規律，不允許隨意虛擬、任意取舍

3自明性：讀者只需要看圖及其標注的內容，不閱讀文章，就能理解該圖所表達的意思。設計圖時，應該注意標準化和規范化

4藝術性：既要考慮科學性，還應考慮其美觀、協調，如圖的長寬比例、圖形在坐標中的位置、圖面的整潔、標注既簡練又明白等

插圖的作用

圖是數據或實驗結果的直觀表達。主要作用是兼具論證和論據的功能，增加論文的活性 1能生動地表示各種數據的變化趨勢和相互關系，增加論文的生動活潑性

2作為論文論點和結論的證據之一

3作為論文中文字說明的補充和分析討論的佐證

4能把研究的成果、結論形象、生動地表達出來

5有助于讀者能直接理解文章內容或內在聯系，給讀者以直觀的感知印象

6許多情況下可以節約論文篇幅

表格設計的一般原則

1表格要精選

2形式要合適

?無線表

?系統表

?三線表（使用最多）

3設計要科學

表的作用

表是實驗、測量和統計結果的有效表現形式之一。作用

1能把研究數據、數值等結果精確地表達出來，并作為論文的論據 2能很好地與其他同類研究結果進行比較

3能很好地反映出各因素之間的相互關系，有利于讀者驗證論文的結論 4能起到組織材料、壓縮材料等作用，減少文字的敘述，節約論文篇幅 5豐富論文的表達形式，吸引讀者，增強閱讀記憶

第九章科技成果的評價與學術道德

科技成果價值的體現：1科學性 2經濟性 3社會性

科技成果的體現形式

1論文，著作，學位論文；

2申請專利書；

3課題研究報告；

4新產品，新技術，新工藝等

科技成果評價的方式

1檢索與引用評價

2鑒定與獎勵評價

3專利授予與獎勵或采用評價

第二篇：文獻檢索與科技論文寫作

《文獻檢索與科技論文寫作》和大學生信息素質教育

摘 要 文論述了文獻檢索與科技論文寫作對大學生學習的重要性，論述了加強大學生信息素質教育是信息社會發展的需要，是教育教學改革的需要，分析了大學生信息素質的現狀。認為信息素質教育是大學生綜合素質教育的重要組成部分。

關鍵詞 文獻檢索 科技論文寫作 大學生 信息素質教育

文獻檢索與科技論文寫作是一門融理論、方法、實踐于一體，能激發大學生創新意識和培養創新能力，培養大學生的情報意識，掌握利用計算機、互聯網等工具從文獻中獲取知識 和情報的科學方法的課程。通過學習使大學生獲得一定的文獻信息收集、整理、加工與利用能力，全面掌握科技文獻檢索和科技論文寫作的方法，掌握文獻信息檢索的基礎知識，信息處理技能，熟練地利用圖書館館藏傳統文獻檢索工具和網絡學術數據庫來查檢、獲取學習與研究中所需的文獻信息，并對我國有關信息安全與知識產權方面的法律、法規和常識有一定的了解，初步形成負責任的使用文獻資源的觀念。文獻檢索與科技論文寫作是以利于大學生畢業論文的順利完成，為將來走上工作崗位或進一步的深造打下一個堅實的基礎。促進大學生的信息知識、信息價值、信息道德與信息安全的信息素質觀念的形成與發展，提高大學生學習、研究和創新能力，以便更好的適應當今知識經濟時代，滿足信息社會的需要。文獻檢索與科技論文寫作知識的重要性 1.1 適應信息社會發展的需要

文獻檢索與科技論文寫作課程是高校開展信息素質教育體系的一個重要組成部分，是將一些檢索工具與傳統的和現代的手段有機的融合為一體，具體內容涉及各種文獻特點分布，傳統文獻工具的編排組織規則和實用技術，電子文獻檢索技術，國內外著名的題錄、文摘或索引數據庫、引文數據庫、全文數據庫的特點及使用，文獻的合理使用，學術論文的寫作規范、撰寫方法、圖表單位的合理使用以及投稿技巧等。隨著信息社會的發展，信息越來越成為社會各領域中最活躍、最具有決定性的因素之一。在信息社會，信息素質不僅僅是人們自身生存的基礎能力，更是學習化社會終身學習的必備素質。大學生是國家的棟梁，對他們進行信息素質教育是培養具有競爭能力和創新能力人才不可缺少的內容，許多發達國家已把信息素質教育作為人才培養的重要內容列入教學計劃。高等教育必須通過信息素質的培育使大學生成為具有終身學習能力的人才，更好地服務社會。1.2 教育教學改革的需要

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》指出，“深化教育體制改革，關鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養體制，目的是提高人才培養水平。樹立全面發展觀念，努力造就德智體美全面發展的高素質人才”。“鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習，增強運用信息技術分析解決問題能力”。我國的高等教育逐步由精英教育向大眾教育發展，大多數大學畢業生，尤其是理工科的學生將面向基層、面向生產第一線。隨著我國市場經濟的逐步深入，所面臨的競爭壓力越來越大，一種新產品的開發、投產，一個生產環節的革新，一種管理理念的更新都直接關系到這個公司、企業的生存。因此為用人單位培養一大批知識、能力、素質協調發展的復合型應用型人才就顯得尤為重要。有了這樣的人才生產部門就能更好的隨時掌握市場動態、技術發展等情報信息，更重要的是還可利用社會情報服務體系的情報資源滿足自身的情報需要。由此可見，為用人單位培養具有現代信息意識和掌握駕馭信息綜合能力的人才就成為了衡量高等院校理工科學生業務質量的重要指標之一。2 我校大學生信息素質現狀 2.1 信息意識淡薄

許多大學生信息意識淡薄，對信息的重要性認識不足，缺乏對圖書館資料和網絡信息資源利用的意識。許多學生除了寫畢業論文，平時一般不會有就某個研究目的去圖書館查閱資料或利用網絡來獲取信息的意識。由此可見，隨著信息時代的到來，努力提高大學生的信息素養已迫在眉睫。當前的狀況是許多大學生缺乏或淡泊信息意識，信息收集活動總是處于被動狀態。據查，大學生有70%以上不了解信息素質教育內容，學生不會使用報刊索引的占89.4%。有相當多的學生不會檢索本專業的文獻信息，信息需求不清晰，行為不穩定，寫出來的文章圖表、單位、標點、用語混亂，不合理的現象普遍存在。因此，改變這種狀況的有效途徑就是開展信息素質教育。2.2 信息能力較差

在新生入學教育中會對他們進行圖書館入館的專門教育，但在入學以后的各個學習階段，他們不能很好地、有效地利用學校圖書館、學院資料室的資源，只是把這里當成自習的場所。不知如何去獲取、分析、加工和利用信息資源，不善于加工信息、不會評價和有效利用信息，只注重本專業書本的知識，忽視了相近、相關學科的知識信息，在學習中忽略了信息含量較高、價值較大的學位論文、研究報告、專利文獻、檔案資料等。有些學生臨近畢業，甚至沒有借過一本圖書，所做課程設計計算說明書、畢業（設計）論文中的參考文獻的書寫格式不規范。多數學生不善于利用電子文獻信息和網絡信息資源，高等院校的學生上網人數可謂比例之高，多達90%以上，但真正把網絡作為一種獲取信息的重要媒體，來進行學習、研究、開發的卻寥寥無幾。

2.3 信息道德缺乏

信息道德是指整個信息活動中的道德，是人們在開發信息產品、使用信息技術過程中應遵循的行為規范。它可以使人們遵循一定的信息倫理與道德準則，尊重信息知識的原創性，提高知識產權的保護意識。隨著社會信息化、網絡化程度的逐步提高，信息道德在信息素質教育中顯得越來越重要。對大學生進行信息道德教育，就是培養大學生自覺遵守信息行為規范，保護知識產權，尊重他人隱私權，抵制色情、暴力、迷信等信息的滲透，使他們充分認識到信息倫理的重要性及承擔信息責任的必要性，從而樹立參與創造理想信息社會的正確態度。大學生信息素質教育的必要性

信息素質教育是一種旨在根據社會信息環境，培養和提高大學生的信息意識、信息能力和信息道德素質，從而激發大學生的信息智慧和信息潛能的教育。大學生信息素質教育的核心是信息能力教育、信息意識教育。信息素質教育是高等教育的有機組成部分，在大學生的各個學習階段，信息素質教育都是不可缺少的，信息素質教育是培養大學生對現代知識信息的獲取、檢索、表達、交流的技能，培養大學生具有適應信息社會的知識結構、繼續學習的能力、研究能力和發散型思維，以獨立學習的態度和方法，促進大學生全面發展。在信息化社會，信息素質是現在乃至將來學習、工作、研究及生存的必備的基本素質，也是一種可持續發展的知識和能力素質。知識日新月異，知識信息呈幾何級增長，知識和信息的時效性、前瞻性越來越強，半衰期日趨縮短。結束語

信息能力的獲得只是手段，信息素質的提高才是目的。文獻檢索與科技論文寫作貫穿于每個大學生的整個學習過程，貫穿于畢業（設計）論文寫作的始終，同時也伴隨著大學生走出校門進入社會開始新的學習、工作的始終。大學生畢業（設計）論文寫作需要以文獻檢索獲取所需信息并加以利用為起點。從閱讀、選題、資料收集、分析、整理、構思文章的結構、擬寫提綱、初稿的撰寫到最終定稿，無不與文獻信息檢索與科技論文寫作有著直接的聯系。大學生要想完成高質量的 畢業（設計）論文，除了有較好的專業知識和動手能力以外，在很大程度上，還取決于對文獻信息資源的檢索、應用以及對 科技論文寫作掌握的程度。在大學期間，通過對文獻檢索與科 技論文寫作的學習，通過對課程設計、畢業（設計）論文的實 踐，必定會對大學生信息能力的獲得和信息素質的提高奠定良 好的基礎。參考文獻

[1]孫芬慧.大學生信息能力培養與高校圖書館工作[J].高 校圖書情報,2005(6);[2]陳鳳琴.輪高校圖書館與大學生的信息素質教育[J].科 技情報開發與經濟,2006,23;[3]閆淑萍.大學生信息素質培養的形勢分析及對策[J].科 技情報開發與經濟,2005(2)

第三篇：科技論文寫作

畢業論文抄襲的危害性分析

——陳明2010110474 畢業論文是普通高校本科教學計劃中最后一個綜合性實踐教育環節，也就是本科畢業生在大四時候需要完成的一項重要任務，這個有關到能否順利畢業的，大學生必須完成論文才能畢業并取得相應的學位。在每個高校之所以都有這么一個環節，是因為畢業論文的寫作，在幫助學生鞏固所學知識，強化社會意識，培養獨立思考的基本能力，可以提高學生的綜合實踐能力和思想素質，所以說畢業論文有很重要的意義對于學生來說。對于高校來說，畢業論文的好壞，也體現了一個高校的辦學水平和教學質量，也就因為這個每個高校都會嚴格要求每位學生好好完成畢業論文。但據有關調查發現近年來大學生畢業論文質量呈現下滑趨勢，而且畢業論文寫作中抄襲、作假、找人代寫的問題越來越嚴重，這已經引起教育部門和社會各界的高度關注和擔憂。青島農業大學曾對該校2006屆會計與財務管理本科生的100篇畢業論文，通過網上搜索逐個進行“真假”審核，結果發現從標題到參考文獻全文照抄的占10%，從三篇或三篇文章以上抄襲而且整篇抄襲的占30%，部分內容照搬的占50%，而經過自己思考、教師指導寫出的原創性論文只占10%[1]。這組數據真實的反應了現在大學生抄襲論文的現狀，這其中不光是學習成績差的學生去抄襲，學習成績好的學生也有一定的比例。

而又是什么原因促使大學生畢業論文抄襲拼湊的呢？我認為吧，這原因是多方面的，既有學生自身的原因，也有當今社會帶來的影響：第一，大學生對于抄襲的行為覺得無所謂，沒能很好的認清楚抄襲的危害性，不為這種行為感到羞恥。在平時的一些小論文當中都是百度復制然后粘貼就好了，就交上去了，交上去之后老師也沒說什么，所以時間久了學生對于這樣的行為也就習慣了，就養成了每次有論文就直接找百度的習慣了。還有些學生就是見身邊的同學都是這樣做又沒被老師說，然后就跟著抄襲了。第二，畢業論文寫作的時間正是找工作的黃金時間，有些同學為了找到好的工作根本就沒心思放在論文上了，一心只想找到一個好的工作，但是不完成畢業論文又不能畢業也拿不到學位證，所以在壓力之下就選擇了抄襲論文。第三，現在大學生的知識水平不扎實，在四年的學習生活中不好好學習，掌握的專業知識不多，對于畢業論文寫作的方法、格式都不是很了解，也不知道怎么查找文獻，怎么查找相關的資料，所以會感覺到無從下手，雖然每個人心里肯定都是想把畢業論文好好完成的，但無奈于自身的知識有限。所以就產生了抄襲的念頭。第四，當今社會的作假行為太多了，俗話說“上梁不正下梁歪”，當前國內的一些教授、博士生導師、院長之類的教育界德高望重的人士被媒體曝光的丑聞時有發生，他們作為前輩剽竊他人的學術結果，這某種程度上給學生抄襲論文做了“榜樣”。第五，網絡的發展，網絡中強大的搜索功能為學生論文抄襲提供了“捷徑”，學生認為論文寫作沒必要像以前那樣前思后想的了，沒必要再去圖書館查資料了，在鍵盤上隨便敲上幾個字就可以輕松搞定了，而且網絡的資料還比圖書館的多，隨便復制粘貼幾下，一篇論文就完成了。

不要以為抄襲是什么好事，這就像偷東西、做壞事一樣，都是不好的行為，它們關系到人的品質問題，抄襲論文，說白了就是偷人家的成果，當成自己的用。偷慣了，就養成了一種依賴的習慣，養成了壞的品性。就像有一個孩子偷雞蛋的故事一樣，一開始偷雞蛋、偷雞，不加以管制，以后改偷牛等更大的東西，錯犯得越來越嚴重；論文寫作也是一樣，現在抄論文，進入社會了以后，偷別人的設計、方案以及更大的東西，還會被處罰，說不定還要判刑呢。

如果論文抄襲不能得到有效的遏制，這將是個惡性循環。學生有過第一次抄襲論文的經驗就會有第二次第三次，時間長了學生就會對這樣的抄襲產生依賴性，遇到問題就直接去抄襲別人的成果，就不想去獨立思考問題了，腦子長時間不去思考就會變得越來越遲鈍，這樣也會導致學生的學習效率下降，學不到知識，完成不了相應的作業，對于一些問題不知道無從下手，但又迫于壓力到最后只能去抄襲來完成了。

所以學校社會必須對論文抄襲做出相應的措施，使抄襲事件得到有效的遏制，從而使學生遠離抄襲的危害。我認為要從以下幾方面進行：第一，加強大學生的思想道德教育和寫作技能的培訓。高校要從大一新生開始進行思想道德教育，開設相應的必修課程以及論文輔導講座等等，一方面可以讓學生提高自身的思想素質，從內心能夠充分認識到抄襲的危害，為抄襲的行為感到羞恥，能夠自覺約束自己的行為，讓學生形成自覺遵守學術規范的意識，自覺抵制這種抄襲行為。另一方面可以提高學生的寫作能力，獨立思考問題的能力，引導學生正確認識論文寫作的必要性以及重要性，能夠清楚的認識到論文寫作是鍛煉、提高學術水平和思考研究能力的重要環節。第二，老師要帶頭遵守學術規范，抓好論文寫作的全過程管理。俗話說“德高為師，身正為范”，老師首先要以身作則，帶頭遵守學術規范，維護學術環境，并加強對學生的道德引導，幫助學生提高誠信素質和學術品德。老師要嚴格要求學生，投入時間和精力去指導畢業論文全過程。從確定選題、收集整理資料、調查研究，撰寫文稿到最后階段的答辯。老師都要跟學生一起討論他們的論文，為學生提出建議，教會學生規范的完成。第三，高校可借助各種科技手段“打假”。例如引進各類防抄襲系統，采用檢測的手段來進行監督。這可以準確有效的檢測學生論文抄襲程度，能夠作為證據制止學生抄襲，提醒并告誡學生不要抄襲，抄襲肯定會被發現，這樣還提高了鑒定的效率，減輕了老師的壓力，因為在沒有檢測軟件幫助的情況下，老師只能輸入一些論文摘要或者部分內容在網上進行搜索鑒定，這樣既麻煩又浪費時間。第四，各個高校要建立相應的論文抄襲懲罰制度。懲罰制度要從學生，老師兩方面進行制定，凡論文抄襲者一經確定就作為作弊處理，取消畢業論文的重修資格，學校不給予學生頒發畢業證書、學位證書。規定所有畢業生必須簽署誠信保證書，并將誠信保證書收入畢業生論文檔案共同保存，一旦事后審核被定性為抄襲，將及時向學生所在的工作單位反應，這將關系到以后學生的工作問題，有這樣的制度必會引起學生的高度重視。另一方面，高校可嘗試在老師跟學生之間建立論文抄襲連帶責任追究制度，這樣可以督促老師切實肩負起對學生論文的指導責任，如果發現學生論文存在抄襲行為，老師也要為此收到一定的處罰。指導老師對學生論文的把關不嚴格，出現抄襲現象，可被定性為重大教學事故。這樣可以更有效地遏制抄襲的行為。

創新是一個國家的核心競爭力，文學創新是文化繁榮的基礎和標志，時代已經進入到一個迫切需要創新特別是文學創新的時代。文學是一個充滿創新熱情、創新沖動、和創新精神的事業。文學創新是一個國家一個民族思想、觀念與文化創新的啟蒙者和開拓者時代變化是文學創新的動力，創新型國家與創新型時代建設需要文學創新，時代創新呼喚文學創新。抄襲一方面嚴重挫傷文學創新的動力和熱情，也消解了廣大讀者對那片“澄明清澈文學天空”的文學向往。個體的抄襲行為侵犯了他人的版權和著作權，抄襲之風的蔓延則對一個民族的文化原創力構成危害。毒化了文化風氣，誘使更多的年輕人群起效仿，時間長了甚至會形成對誠信，原創的威脅，誠信是人們對自己的基本要求也是立身做人的基本原則，誠信既是人的內在價值的外在體現，又是內在價值的客觀評價，而抄襲讓寫作基本的誠信底線潰敗失守，所以抄襲一定要引起人們的警惕。[2]

作為一個當今社會的大學生我們要清楚的認識到抄襲的危害性，從自身做起，約束自己，獨立完成大學學習生活中的每一個論文，學會獨立思考，好好珍惜每一次鍛煉自己的機會。為將來成為一個優秀的人才打下基礎。

[1]何曉柯.大學生畢業論文抄襲現象透析及遏制對策[A].（2011）[2]王金水.遏制大學生論文抄襲現象之我見[A].長春大學學報，（2010）

第四篇：科技論文寫作

畢業論文抄襲的危害性分析

——陳明2010110474 畢業論文是普通高校本科教學計劃中最后一個綜合性實踐教育環節，也就是本科畢業生在大四時候需要完成的一項重要任務，這個有關到能否順利畢業的，大學生必須完成論文才能畢業并取得相應的學位。在每個高校之所以都有這么一個環節，是因為畢業論文的寫作，在幫助學生鞏固所學知識，強化社會意識，培養獨立思考的基本能力，可以提高學生的綜合實踐能力和思想素質，所以說畢業論文有很重要的意義對于學生來說。對于高校來說，畢業論文的好壞，也體現了一個高校的辦學水平和教學質量，也就因為這個每個高校都會嚴格要求每位學生好好完成畢業論文。但據有關調查發現近年來大學生畢業論文質量呈現下滑趨勢，而且畢業論文寫作中抄襲、作假、找人代寫的問題越來越嚴重，這已經引起教育部門和社會各界的高度關注和擔憂。青島農業大學曾對該校2006屆會計與財務管理本科生的100篇畢業論文，通過網上搜索逐個進行“真假”審核，結果發現從標題到參考文獻全文照抄的占10%，從三篇或三篇文章以上抄襲而且整篇抄襲的占30%，部分內容照搬的占50%，而經過自己思考、教師指導寫出的原創性論文只占10%[1]。這組數據真實的反應了現在大學生抄襲論文的現狀，這其中不光是學習成績差的學生去抄襲，學習成績好的學生也有一定的比例。

而又是什么原因促使大學生畢業論文抄襲拼湊的呢？我認為吧，這原因是多方面的，既有學生自身的原因，也有當今社會帶來的影響：第一，大學生對于抄襲的行為覺得無所謂，沒能很好的認清楚抄襲的危害性，不為這種行為感到羞恥。在平時的一些小論文當中都是百度復制然后粘貼就好了，就交上去了，交上去之后老師也沒說什么，所以時間久了學生對于這樣的行為也就習慣了，就養成了每次有論文就直接找百度的習慣了。還有些學生就是見身邊的同學都是這樣做又沒被老師說，然后就跟著抄襲了。第二，畢業論文寫作的時間正是找工作的黃金時間，有些同學為了找到好的工作根本就沒心思放在論文上了，一心只想找到一個好的工作，但是不完成畢業論文又不能畢業也拿不到學位證，所以在壓力之下就選擇了抄襲論文。第三，現在大學生的知識水平不扎實，在四年的學習生活中不好好學習，掌握的專業知識不多，對于畢業論文寫作的方法、格式都不是很了解，也不知道怎么查找文獻，怎么查找相關的資料，所以會感覺到無從下手，雖然每個人心里肯定都是想把畢業論文好好完成的，但無奈于自身的知識有限。所以就產生了抄襲的念頭。第四，當今社會的作假行為太多了，俗話說“上梁不正下梁歪”，當前國內的一些教授、博士生導師、院長之類的教育界德高望重的人士被媒體曝光的丑聞時有發生，他們作為前輩剽竊他人的學術結果，這某種程度上給學生抄襲論文做了“榜樣”。第五，網絡的發展，網絡中強大的搜索功能為學生論文抄襲提供了“捷徑”，學生認為論文寫作沒必要像以前那樣前思后想的了，沒必要再去圖書館查資料了，在鍵盤上隨便敲上幾個字就可以輕松搞定了，而且網絡的資料還比圖書館的多，隨便復制粘貼幾下，一篇論文就完成了。

不要以為抄襲是什么好事，這就像偷東西、做壞事一樣，都是不好的行為，它們關系到人的品質問題，抄襲論文，說白了就是偷人家的成果，當成自己的用。偷慣了，就養成了一種依賴的習慣，養成了壞的品性。就像有一個孩子偷雞蛋的故事一樣，一開始偷雞蛋、偷雞，不加以管制，以后改偷牛等更大的東西，錯犯得越來越嚴重；論文寫作也是一樣，現在抄論文，進入社會了以后，偷別人的設計、方案以及更大的東西，還會被處罰，說不定還要判刑呢。

如果論文抄襲不能得到有效的遏制，這將是個惡性循環。學生有過第一次抄襲論文的經驗就會有第二次第三次，時間長了學生就會對這樣的抄襲產生依賴性，遇到問題就直接去抄襲別人的成果，就不想去獨立思考問題了，腦子長時間不去思考就會變得越來越遲鈍，這樣也會導致學生的學習效率下降，學不到知識，完成不了相應的作業，對于一些問題不知道無從下手，但又迫于壓力到最后只能去抄襲來完成了。

所以學校社會必須對論文抄襲做出相應的措施，使抄襲事件得到有效的遏制，從而使學生遠離抄襲的危害。我認為要從以下幾方面進行：第一，加強大學生的思想道德教育和寫作技能的培訓。高校要從大一新生開始進行思想道德教育，開設相應的必修課程以及論文輔導講座等等，一方面可以讓學生提高自身的思想素質，從內心能夠充分認識到抄襲的危害，為抄襲的行為感到羞恥，能夠自覺約束自己的行為，讓學生形成自覺遵守學術規范的意識，自覺抵制這種抄襲行為。另一方面可以提高學生的寫作能力，獨立思考問題的能力，引導學生正確認識論文寫作的必要性以及重要性，能夠清楚的認識到論文寫作是鍛煉、提高學術水平和思考研究能力的重要環節。第二，老師要帶頭遵守學術規范，抓好論文寫

作的全過程管理。俗話說“德高為師，身正為范”，老師首先要以身作則，帶頭遵守學術規范，維護學術環境，并加強對學生的道德引導，幫助學生提高誠信素質和學術品德。老師要嚴格要求學生，投入時間和精力去指導畢業論文全過程。從確定選題、收集整理資料、調查研究，撰寫文稿到最后階段的答辯。老師都要跟學生一起討論他們的論文，為學生提出建議，教會學生規范的完成。第三，高校可借助各種科技手段“打假”。例如引進各類防抄襲系統，采用檢測的手段來進行監督。這可以準確有效的檢測學生論文抄襲程度，能夠作為證據制止學生抄襲，提醒并告誡學生不要抄襲，抄襲肯定會被發現，這樣還提高了鑒定的效率，減輕了老師的壓力，因為在沒有檢測軟件幫助的情況下，老師只能輸入一些論文摘要或者部分內容在網上進行搜索鑒定，這樣既麻煩又浪費時間。第四，各個高校要建立相應的論文抄襲懲罰制度。懲罰制度要從學生，老師兩方面進行制定，凡論文抄襲者一經確定就作為作弊處理，取消畢業論文的重修資格，學校不給予學生頒發畢業證書、學位證書。規定所有畢業生必須簽署誠信保證書，并將誠信保證書收入畢業生論文檔案共同保存，一旦事后審核被定性為抄襲，將及時向學生所在的工作單位反應，這將關系到以后學生的工作問題，有這樣的制度必會引起學生的高度重視。另一方面，高校可嘗試在老師跟學生之間建立論文抄襲連帶責任追究制度，這樣可以督促老師切實肩負起對學生論文的指導責任，如果發現學生論文存在抄襲行為，老師也要為此收到一定的處罰。指導老師對學生論文的把關不嚴格，出現抄襲現象，可被定性為重大教學事故。這樣可以更有效地遏制抄襲的行為。

創新是一個國家的核心競爭力，文學創新是文化繁榮的基礎和標志，時代已經進入到一個迫切需要創新特別是文學創新的時代。文學是一個充滿創新熱情、創新沖動、和創新精神的事業。文學創新是一個國家一個民族思想、觀念與文化創新的啟蒙者和開拓者時代變化是文學創新的動力，創新型國家與創新型時代建設需要文學創新，時代創新呼喚文學創新。抄襲一方面嚴重挫傷文學創新的動力和熱情，也消解了廣大讀者對那片“澄明清澈文學天空”的文學向往。個體的抄襲行為侵犯了他人的版權和著作權，抄襲之風的蔓延則對一個民族的文化原創力構成危害。毒化了文化風氣，誘使更多的年輕人群起效仿，時間長了甚至會形成對誠信，原創的威脅，誠信是人們對自己的基本要求也是立身做人的基本原則，誠信既是人的內在價值的外在體現，又是內在價值的客觀評價，而抄襲讓寫作基本的誠信底線潰敗失守，所以抄襲一定要引起人們的警惕。[2]

作為一個當今社會的大學生我們要清楚的認識到抄襲的危害性，從自身做起，約束自己，獨立完成大學學習生活中的每一個論文，學會獨立思考，好好珍惜每一次鍛煉自己的機會。為將來成為一個優秀的人才打下基礎。

[1]何曉柯.大學生畢業論文抄襲現象透析及遏制對策[A].（2011）

[2]王金水.遏制大學生論文抄襲現象之我見[A].長春大學學報，（2010）

第五篇：科技論文寫作

畢業設計的一般程序：選題與任務分析，文獻調研，畢業實習，技術設計，技術經濟分析，和答辯。

畢業設計說明書的通用格式：前導，主體，附錄，結尾，有的內容可省略，如很多沒有索引。寫畢業設計說明書應注意：選題適當；正確可靠（資料可靠，數據無誤);說明準確；圖標規范；重視選用標準；自評滿意。

科技報告與科技論文的相同點：兩者都有描述科研過程，反應科研成果，報告科學事實的作用，兩者的寫作過程，寫作方法是基本一致的體例和格式也大體相同。

科技報告與科技論文的不同點：

1、科技論文以闡述作者的科學見為目的，而科技報告則以告知科研工作的經過與結果為目的，不必對所發現的現象得出的結果進行系統的分析與歸納。

2、科技論文只是論述、論證研究課題中最精彩的部分，有創造性的部分，只選用與論證內容有關的數據，不要繁瑣的具體材料。而科技報告則是實驗、考察結果的如實記錄，包括整個工作的過程、方法及觀察細節，可以重復前人的工作，也不要求有明確的論點，無論所得的結果與預期的目的是否一致，都可以寫成科技報告，都有參考價值。

3、科技論文側重于解釋事實和進行學術上的探討，而科技報告則側重于報告事實，內容比較具體，保密性也強，對許多新的研究課題與尖端學科的資料，應控制發表。

科學實驗的特征：

1、純化和簡化自然現象

2、強化和再現自然現象

3、延緩和加速自然現象。科技實驗報告就是描述記錄某項實驗過程和結果的文體，多用于技術科學領域。文獻是各種知識或信息的載體的總稱。

文獻的構成要素：

1、知識信息內容

2、載體材料

3、記錄方式

文獻的屬性

1、知識信息性

2、物質實體性

3、人工記錄性

4、動態發展性

文獻的功能：

1、存儲知識信息

2、傳遞知識信息

3、教育和娛樂功能

科技文獻檢索的概念：只對文獻資料的查找與獲得

科技文獻檢索的意義：

1、有利于人才的培養

2、有利于促進智力資源的開發利用推動社會進步與發展

3、利于幫助研究人員繼承和借鑒前人的成果，避免重復研究和走彎路

4、利于節省研究人員查找文獻的時間提高科研效率。

參考文獻標注著錄的體系：

1、著者—出版年體系

2、順序編碼體系

3、數字字母混合體系

4、出版年順序體系。

期刊著錄格式：序號著者·書名·版次，出版地：出版者，出版年：頁次

論文集著錄格式：序號著者·提名·見：文集編者，ed.文集提名，會議名，會址，開會年，出版地：出版者，出版年：頁碼

專利著錄格式：序號著者·專利提名·專利號，年：頁次