第一篇：xx小學(xué)教師教學(xué)評(píng)估制度

2012年秋季學(xué)期

xx小學(xué)教學(xué)工作檢查評(píng)估制度

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)《教師法》和相關(guān)文件中對(duì)教師考核工作的要求，同時(shí)也為不斷推進(jìn)和深化素質(zhì)教育，適應(yīng)人事制度改革，符合社會(huì)與家長(zhǎng)對(duì)教師的更高要求，制定我校教師的評(píng)估條例。

二、評(píng)估意義：

1.教學(xué)行為符合學(xué)校的總體目標(biāo)和價(jià)值取向。通過(guò)評(píng)估達(dá)到：追求工作質(zhì)量，對(duì)工作要求不僅僅是做完，而是要做好，是要精益求精；形成精品意識(shí)，教師對(duì)每一項(xiàng)周期性的教學(xué)常規(guī)工作要精致化，向深度發(fā)展，不能停留在簡(jiǎn)單的重復(fù)上；力爭(zhēng)一流業(yè)績(jī)，在教學(xué)工作中要樹(shù)立爭(zhēng)先意識(shí)和業(yè)績(jī)意識(shí)，業(yè)績(jī)是教師工作態(tài)度的具體反映，是工作能力的明確指標(biāo)。

2.符合學(xué)生的要求和利益。通過(guò)評(píng)估，使教師明確自己的工作使命，自覺(jué)履行教師職責(zé)，為學(xué)生的發(fā)展和成才努力創(chuàng)設(shè)有益的環(huán)境，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，為學(xué)生盡心盡責(zé)。

3.為教師的發(fā)展提供幫助和建議。通過(guò)評(píng)估滿足教師自身發(fā)展的需要，總結(jié)和診斷教師的教學(xué)工作便于調(diào)整和改善教學(xué)方法，促進(jìn)教師在工作中不斷努力不斷追求，獲得成功。

4.體現(xiàn)教師的工作價(jià)值。通過(guò)評(píng)估比較公正客觀地反映教師的教學(xué)態(tài)度，教學(xué)能力和教學(xué)業(yè)績(jī)，尊重教師的勞動(dòng)，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的價(jià)值原則。

5.認(rèn)真履行教學(xué)常規(guī)。通過(guò)評(píng)估，明確教學(xué)常規(guī)要求，提高每位教師的教學(xué)水平，提升學(xué)校整體教學(xué)實(shí)力，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量處于本市乃至本省的前列。

三、評(píng)估原則：

1.過(guò)程性原則。評(píng)估不是終結(jié)性的，而是教師教學(xué)工作全程評(píng)估，評(píng)估注重教學(xué)過(guò)程中教師的行為。

2.目標(biāo)性原則。評(píng)估要體現(xiàn)學(xué)校的治校目標(biāo)，教學(xué)要求。反映學(xué)校的工作導(dǎo)向，評(píng)估具有明確的指向性。

3.激勵(lì)性原則。評(píng)估要激發(fā)教師的工作積極性和成就感，發(fā)現(xiàn)教師工作中的成績(jī)，肯定教師的工作價(jià)值。

4.公平性原則。評(píng)估要做到公平公正，關(guān)注每一位教師的工作，在評(píng)估的方法手段上盡可能科學(xué)合理。

5.民主性原則。評(píng)估要結(jié)合教師本人對(duì)自身的評(píng)價(jià)，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)。充分聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，完善評(píng)估方案。

四、評(píng)估途徑：隨機(jī)與定期相結(jié)合：通過(guò)學(xué)生座談會(huì)，學(xué)生評(píng)教，聽(tīng)課，查閱教案及察看教師日常教學(xué)行為等等途徑進(jìn)行隨機(jī)評(píng)估。在學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行綜合評(píng)估。

五、評(píng)估內(nèi)容：

1.工作態(tài)度。遵守師德規(guī)范，理解認(rèn)同學(xué)校的職責(zé)和目標(biāo)，對(duì)工作積極認(rèn)真，善于合作，熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生，富有進(jìn)取心。

2.教學(xué)能力。掌握所從事教學(xué)的相關(guān)知識(shí)并不斷學(xué)習(xí)深化，在實(shí)際教學(xué)中自覺(jué)履行教學(xué)常規(guī)，主動(dòng)改善教學(xué)方法，課堂駕馭能力強(qiáng)，善于了解學(xué)生，不斷發(fā)掘自身潛力。

3.教學(xué)業(yè)績(jī)。努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生家長(zhǎng)比較滿意。各級(jí)各類(lèi)考試和競(jìng)賽取得優(yōu)良成績(jī)，積極參與教科研工作，發(fā)表論著，在各級(jí)各類(lèi)評(píng)比和競(jìng)賽中成績(jī)優(yōu)良。

六、評(píng)估人員：

由校長(zhǎng)、教導(dǎo)處和教研組長(zhǎng)組成考核小組。同時(shí)還有教師本人、學(xué)生及家長(zhǎng)的參與。

七、評(píng)估方法：

1.學(xué)期結(jié)束前3周下發(fā)評(píng)估表由教師自評(píng)，學(xué)期結(jié)束前2周由教導(dǎo)處等有關(guān)職能部門(mén)對(duì)教師一學(xué)期工作進(jìn)行評(píng)估。

2.評(píng)估小組或統(tǒng)一評(píng)估，或者獨(dú)立評(píng)估各自定量，最后合計(jì)取均值。

3.每一項(xiàng)的分值均為該項(xiàng)目最高分值。

4.自評(píng)分為參考值，以考評(píng)小組評(píng)估為主。針對(duì)本學(xué)期特殊性的工作考評(píng)，有校務(wù)會(huì)議決定考評(píng)方案。

5.在一個(gè)評(píng)估項(xiàng)目中，如有重疊得分，取該項(xiàng)的最高值。

八、評(píng)估等級(jí)：

以評(píng)估教師總?cè)藬?shù)為基數(shù)，總分名列前15%者評(píng)定優(yōu)秀A等。總分為15%者之后至95%之前者評(píng)定良好B等，總分為最后5%者評(píng)定一般C等，違反教師職業(yè)道德或有嚴(yán)重教學(xué)事故者經(jīng)校務(wù)會(huì)議討論評(píng)定不合格D等。

第二篇：小學(xué)教師教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

軍王小學(xué)教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

——教師教學(xué)評(píng)估

一、基本情況

軍王小學(xué)始建于2000年，座落在宋門(mén)鄉(xiāng)軍王村。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教育教學(xué)設(shè)施配備齊全，為學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松和諧的環(huán)境。

現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班,在校生230人。專(zhuān)任教師18人，從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，大專(zhuān)學(xué)歷15人，其余都是中專(zhuān)學(xué)歷。學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。從教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)看，小學(xué)高級(jí)教師9人，小學(xué)一級(jí)教師8人。從教師的年齡結(jié)構(gòu)看，35歲以下的教師8名，35-45歲教師8人，45歲以上教師2人。教師全部參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，教師普通話合格率100%。

二、評(píng)估流程與結(jié)果：

根據(jù)省教學(xué)評(píng)估的要求，我們依照《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)校的教師教學(xué)進(jìn)行了全面評(píng)估。

評(píng)估的流程為：

1、成立評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組

按照教育局和教研室的要求，我校首先成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管教學(xué)的主任為副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)為組員的教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估的實(shí)施方案》和《河北省義務(wù)教育階段教師評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，同時(shí)對(duì)小組人員進(jìn)行了具體分工，大家各司其職，各負(fù)其責(zé)。

2、評(píng)估對(duì)象

教師教學(xué)評(píng)估

3.教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，包括職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)水平、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)等4個(gè)一級(jí)指標(biāo)和20個(gè)二級(jí)指標(biāo)。

●職業(yè)道德分為2個(gè)二級(jí)指標(biāo)：愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表。

●專(zhuān)業(yè)水平分為5個(gè)二級(jí)指標(biāo)：學(xué)歷資格、教學(xué)技能、教學(xué)能力、作業(yè)指導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量。●專(zhuān)業(yè)發(fā)展分為6個(gè)二級(jí)指標(biāo)：終身學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、反思交流、研究行動(dòng)、研究能力、創(chuàng)新成果。

●課堂教學(xué)分為7個(gè)二級(jí)指標(biāo)：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境、課堂調(diào)控、過(guò)程評(píng)價(jià)、教學(xué)效果。

每個(gè)二級(jí)指標(biāo)具體分為A、B、C三個(gè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

4.組織實(shí)施

教師教學(xué)評(píng)估由學(xué)校組織實(shí)施，每個(gè)學(xué)年至少一次。

教師首先依照省評(píng)估細(xì)則，結(jié)合學(xué)校的教師評(píng)估細(xì)則，逐項(xiàng)對(duì)照，對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行自評(píng)、打分；

其次教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教研組成員根據(jù)日常的教學(xué)、教研活動(dòng)進(jìn)行互評(píng)；

學(xué)校根據(jù)課堂觀察，結(jié)合常規(guī)工作記錄、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)，最后領(lǐng)導(dǎo)小組匯總各方意見(jiàn)，對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行了公平、公正的評(píng)價(jià)，對(duì)每位教師的優(yōu)勢(shì)和存在的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真地分析，提出了提高、改進(jìn)的措施。最后是召開(kāi)全體教師會(huì)，向教師公布評(píng)估結(jié)果，同時(shí)對(duì)自評(píng)與他評(píng)差距較大的教師，由領(lǐng)導(dǎo)小組成員與其談心，誠(chéng)懇地提出合理化建議和今后努力的方向。

5、目前我校教師評(píng)估的結(jié)果為：優(yōu)秀為 6 人，占專(zhuān)任教師人數(shù)的33.3 %，良好人數(shù)為 11人，占專(zhuān)任教師人數(shù)的 61.1%。一般為1人，占專(zhuān)任教師人數(shù)的5.6%。

三、學(xué)校教育教學(xué)情況匯報(bào)：

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子由5人組成，校長(zhǎng)主持全面工作，由1名教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)教學(xué)管理和教科研工作。各位領(lǐng)導(dǎo)均來(lái)自教育第一線，具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的教學(xué)研究能力，現(xiàn)已全部達(dá)到大專(zhuān)學(xué)歷，并長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育理論水平。

（一）辦學(xué)理念和課程設(shè)置

我們恪守“關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)注每一位教師”的辦學(xué)理念，以“辦規(guī)范加特色學(xué)校，建優(yōu)化加特色教師隊(duì)伍，育合格加特長(zhǎng)學(xué)生”為辦學(xué)宗旨，明確以“學(xué)校管理規(guī)范化，教學(xué)手段現(xiàn)代化，科研興校特色化，教師隊(duì)伍優(yōu)質(zhì)化，以“倡導(dǎo)科研促發(fā)展，堅(jiān)持自主育新苗”為辦學(xué)特色。

按照國(guó)家和地方規(guī)定，我校開(kāi)全開(kāi)齊三級(jí)課程。開(kāi)全國(guó)家課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德與社會(huì)、音樂(lè)、美術(shù)、體育；開(kāi)設(shè)地方課程：心理健康教育，民族政策；本校教師研發(fā)校本課程：詩(shī)歌故事誦讀、雜技文化、書(shū)法等。我校充分發(fā)揮學(xué)校、學(xué)科教研組組的作用，建立了“教、學(xué)、研”一體的校本研修體系，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

（二）教學(xué)管理

1、加強(qiáng)集體備課管理，切實(shí)提高了備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

2、教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控：每學(xué)期利用教師崗位能力等級(jí)評(píng)價(jià)工作對(duì)教師進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。由此發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的閃光點(diǎn)與不足，確定課堂教學(xué)改進(jìn)措施。

3、學(xué)生作業(yè)的管理：嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)持做到“三控制”。一控制教師亂征訂各種學(xué)習(xí)資料。二控制作業(yè)量。對(duì)各年級(jí)家庭作業(yè)時(shí)間做出明確規(guī)定：

一、二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)；

三、四年級(jí)作業(yè)時(shí)間不超過(guò)30分鐘；

五、六年級(jí)作業(yè)時(shí)間控制在1小時(shí)之內(nèi)。教導(dǎo)處將采取抽查和學(xué)生家長(zhǎng)座談的形式進(jìn)行了解情況。三控制學(xué)生在校時(shí)間：保證學(xué)生在校時(shí)間不超過(guò)6節(jié)課。

4、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的監(jiān)控：我校主要依據(jù)《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》和學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋對(duì)學(xué)生做出綜合性評(píng)價(jià)。

5、教學(xué)質(zhì)量分析的管理：教師個(gè)人撰寫(xiě)的階段教學(xué)質(zhì)量分析，第一看學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，在原有的基礎(chǔ)上提高了多少，尤其是學(xué)困生；第二看自己班的學(xué)習(xí)質(zhì)量，在同年級(jí)的狀態(tài)如何，重要的是找出問(wèn)題，定出改進(jìn)措施；第三將分析的結(jié)果升華為下一步的教學(xué)行為；同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合不同年級(jí)同學(xué)科的驗(yàn)收情況進(jìn)行學(xué)校層面的同學(xué)科質(zhì)量分析。質(zhì)量分析不只是看分?jǐn)?shù)，而是從知識(shí)、能力、智力，從課內(nèi)、課外，從教法和學(xué)法多層次、多方位地分析，找成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，更找知識(shí)上的缺漏和教法學(xué)法上的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而研究和落實(shí)分層指導(dǎo)和補(bǔ)救的措施。

6、建立教師成長(zhǎng)檔案。為了促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，我校每一位教師都建立了個(gè)人成長(zhǎng)檔案，記錄自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)生的故事，進(jìn)行的反思，學(xué)習(xí)的心得，聽(tīng)課的收獲。成長(zhǎng)檔案記錄了教師成長(zhǎng)的歷程，也加快了教師成長(zhǎng)的步伐。

（三）學(xué)生管理

我們注重學(xué)生的德育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，堅(jiān)持以活動(dòng)促教育，以活動(dòng)促發(fā)展。學(xué)校組織開(kāi)展了迎國(guó)慶古詩(shī)詞誦讀、繪畫(huà)比賽活動(dòng)等，活動(dòng)后都進(jìn)行點(diǎn)名表彰會(huì)，既能夠使學(xué)生人人受獎(jiǎng)、人人增強(qiáng)自信，又注重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。此外，本，我校在平時(shí)利用體育課、課間操、課活等形式保證學(xué)生享有足夠的校內(nèi)體育活動(dòng)時(shí)間。同時(shí)，舉行了文明禮儀繪畫(huà)展、手抄報(bào)展、板報(bào)比賽活動(dòng)，并利用升旗儀式進(jìn)行了文明宣傳。這些活動(dòng)和舉措有力地促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展。

為了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我校制定了學(xué)生作業(yè)檢查制度，限制了教師過(guò)量留家庭作業(yè)。

（四）校本研修

為了讓校本教研更加常態(tài)化、有效化，更有利于教師間的取長(zhǎng)補(bǔ)短。本年，我們打破了以往校級(jí)研討過(guò)多的局面，將教研活動(dòng)重點(diǎn)放在教研組內(nèi)進(jìn)行，實(shí)行了教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。教導(dǎo)處人員每周都會(huì)深入指定教研組，和教師共同研討，使教研組的研討內(nèi)容更加充實(shí)、效果

更加顯著。教研組也形成了平時(shí)隨時(shí)研討，固定時(shí)間重點(diǎn)研究（周二四下午：語(yǔ)文、英語(yǔ)；周一下午：綜合學(xué)科；周三五下午：數(shù)學(xué)、科品學(xué)科。）的氛圍。教導(dǎo)處人員除負(fù)責(zé)參與、指導(dǎo)組內(nèi)教研活動(dòng)外，還負(fù)責(zé)教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案的建設(shè)和教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施情況，加快教師成長(zhǎng)的步伐。

我校采用多種方式增加教師學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在學(xué)中教研，在教研中提高。

我校為每一學(xué)科征訂了一套雜志，并且經(jīng)常推薦或指定一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和教育期刊雜志等讓教師閱讀，或者讓教師登錄優(yōu)秀教師網(wǎng)站、博客學(xué)習(xí)，通過(guò)自學(xué)的形式來(lái)促進(jìn)教研。通過(guò)教師自我學(xué)習(xí)，提升教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，從而達(dá)到理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。為使此項(xiàng)活動(dòng)穩(wěn)步、深入地開(kāi)展下去，學(xué)校制定了《校本教研制度》以約束和鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)；還通過(guò)墻報(bào)、專(zhuān)欄等陣地積極營(yíng)造教師的學(xué)習(xí)氛圍，為教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提供方便，提高了教師學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性，如今讀書(shū)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)在我校已較為普遍。

為加強(qiáng)校際間的溝通與合作，構(gòu)建跨區(qū)域研討交流的平臺(tái)，從而開(kāi)闊教師的視野，加快青年教師成長(zhǎng)的步伐，我們積極組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，并與東宋門(mén)中心校聯(lián)合進(jìn)行集體備課。活動(dòng)以作觀摩課和課例研討為主，涉及到所有學(xué)科，其間穿插學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的座談與交流。雙方建立了定期互訪和長(zhǎng)期合作交流機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。在互動(dòng)教研活動(dòng)過(guò)程中，我們積極為那些沒(méi)有講過(guò)公開(kāi)課的教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課等方式，幫助其改進(jìn)課堂教學(xué)，并選派其到聯(lián)誼校作課，為其提供展示自我、提高自我的舞臺(tái)，培養(yǎng)、樹(shù)立教師的自信心，提高了教師的業(yè)務(wù)水平和駕馭課堂教學(xué)的能力，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

在學(xué)校主題研究活動(dòng)中，老師們把教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的帶有普遍性的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)歸納提煉，作為研究主題，并以教研組為單位制定出可行的研究計(jì)劃。教研組負(fù)責(zé)為老師們提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料，組織相關(guān)講座，由老師們?cè)趯?shí)際課堂教學(xué)中進(jìn)行具體研究，使教師人人成為研究者，提高了科研能力，促進(jìn)了自我成長(zhǎng)。教導(dǎo)處還利用教研時(shí)間為各年級(jí)組織主題研究的研討課。具體環(huán)節(jié)要求如下：組內(nèi)一名教師講述課題研究進(jìn)展情況；一名教師作課展示課題在課堂中的體現(xiàn)；一名教師進(jìn)行說(shuō)課；組內(nèi)教師進(jìn)行評(píng)課；與現(xiàn)場(chǎng)老師們互動(dòng)。

老師們通過(guò)主題研討課總結(jié)亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)一步調(diào)整計(jì)劃，以期最后形成一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的主題研究的材料成果，從而使主題研究實(shí)現(xiàn)了理論化、課程化。

（五）后勤保障

學(xué)校本著開(kāi)源節(jié)流的原則多方籌措資金，在不斷改善辦學(xué)條件的前提下，劃撥專(zhuān)項(xiàng)資金用于滿足課程資源開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)施配備及教學(xué)資料、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)需要。我們訂閱了大量的教育期刊及雜志供教師閱讀。學(xué)校鼓勵(lì)教師參加更高層次的學(xué)歷進(jìn)修，支持教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上給予了大力支持，凡是各級(jí)教育教學(xué)部門(mén)組織的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們都安排相關(guān)教師參加。我校先后多次派出教師前往滄州、黃驊、本縣各兄弟學(xué)校參加各類(lèi)培訓(xùn)及學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，擴(kuò)寬了教師的視野，將許多最新的教育信息帶回了學(xué)校，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我們還投入一定資金，對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)：如計(jì)算機(jī)操作，課件制作，網(wǎng)絡(luò)資源的利用等培訓(xùn)，促使教師不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

通過(guò)全校師生的共同努力，今年，我校考試成績(jī)由學(xué)區(qū)倒數(shù)第二，躍居學(xué)區(qū)第一。

四、教學(xué)管理反思及設(shè)想

（一）優(yōu)勢(shì)

1、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全完善，配置合理，具有開(kāi)拓進(jìn)取的膽識(shí)與魄力，在群眾中有很高的威信。

2、學(xué)校硬件設(shè)施較好，并得到了充分利用。

3、教師隊(duì)伍老中青相結(jié)合，比例比較協(xié)調(diào)，具有很強(qiáng)的凝聚力、戰(zhàn)斗力和強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感。

（二）不足

1、學(xué)校部分班容量相對(duì)較大，給教育教學(xué)管理工作帶來(lái)諸多困難，而且增加了安全隱患。

2、師資力量不均衡。某些學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師相對(duì)缺乏，英語(yǔ)學(xué)科的師資力量尤為薄弱。

3、教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)多，創(chuàng)新少，借鑒模仿多，還未形成個(gè)人特色。

4、學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)多，但缺乏系統(tǒng)地梳理和理論的提升。

五、整改措施:

1、嚴(yán)格控制招生數(shù)量，逐步降低班容量，保障學(xué)校持續(xù)發(fā)展、順利發(fā)展。

2、繼續(xù)加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，尤其是師資力量相對(duì)薄弱的學(xué)科，努力提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

3、加強(qiáng)教學(xué)研究力度，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)教師大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將長(zhǎng)期不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以新的教育理念、新的教育思想，武裝自己的頭腦，加強(qiáng)教育教學(xué)工作的計(jì)劃性、系統(tǒng)性，積極穩(wěn)妥地落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

以上是我校教學(xué)評(píng)估工作的總結(jié)與反思，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出指導(dǎo)意見(jiàn)，我們將在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)，規(guī)范管理，使我校的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

軍王小學(xué)

2011.6

第三篇：家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)評(píng)估制度

江蘇省贛榆縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)評(píng)估制度

1、教職工要按時(shí)到班，保證上課時(shí)間，授課質(zhì)量，為學(xué)員建立考核檔案。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每次課。

3、理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出，把握教學(xué)方法。

4、堅(jiān)持家訪制度，及時(shí)吸收家長(zhǎng)意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

5、經(jīng)常總結(jié)教學(xué)的成敗得失，不斷上新的層次。

6、每課時(shí)要有規(guī)范系統(tǒng)的教案：授科內(nèi)容一定要慎重選擇，符合授課對(duì)象的要求。

7、帶頭學(xué)習(xí)家教知識(shí)，提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家教水平。

8、協(xié)調(diào)或幫助學(xué)校搞好教育改革，提高教育質(zhì)量。

9、了解家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)方面的要求，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的成長(zhǎng)情況。

10、每學(xué)期末要寫(xiě)出一份操作性強(qiáng)的家教方面調(diào)研報(bào)告。

第四篇：教師教學(xué)評(píng)估制度

教師教學(xué)評(píng)估制度

教師教學(xué)評(píng)估由學(xué)校組織實(shí)施，每年的4月份評(píng)估一次。所有任課教師都參加評(píng)估。采用教師自評(píng)、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)問(wèn)卷、評(píng)估小組綜合評(píng)定幾種方法相結(jié)合的方式進(jìn)行。具體方法如下：

1、教師自評(píng)

首先要召開(kāi)全體教師動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)文件精神，提出具體要求，每位教師對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，客觀、全面地進(jìn)行自我等級(jí)評(píng)估。

2、教師互評(píng)

以教研組為單位對(duì)本評(píng)估組中每位教師按職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)水平、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)幾方面，逐項(xiàng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給出分?jǐn)?shù)，并轉(zhuǎn)換為相應(yīng)等級(jí)。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)

采取教導(dǎo)處隨機(jī)給每班20名學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查的形式，對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。學(xué)生問(wèn)卷從關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、有無(wú)體罰學(xué)生現(xiàn)象、認(rèn)真批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生等幾方面評(píng)價(jià)任課教師，根據(jù)問(wèn)卷，給出教師相應(yīng)等級(jí)。

4、家長(zhǎng)問(wèn)卷

學(xué)校根據(jù)教師是否體罰學(xué)生、是否輔導(dǎo)學(xué)生、是否激勵(lì)性評(píng)價(jià)、是否家校聯(lián)系、課堂語(yǔ)言是否文明簡(jiǎn)潔五個(gè)方面設(shè)計(jì)問(wèn)卷，力求全面客觀地對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。問(wèn)卷通過(guò)學(xué)生發(fā)到家長(zhǎng)手中，由家長(zhǎng)填好后由學(xué)生交教導(dǎo)處，使調(diào)查問(wèn)卷不經(jīng)過(guò)教師的手。學(xué)校回收后對(duì)教師進(jìn)行評(píng)定并反饋相關(guān)信息。

5、學(xué)校評(píng)價(jià)

學(xué)校教導(dǎo)處以一年來(lái)教師備課、上課、培優(yōu)補(bǔ)差、聽(tīng)課記錄、參加校本培訓(xùn)、教研組活動(dòng)的情況為依據(jù)，對(duì)教師的課堂教學(xué)、專(zhuān)業(yè)水平、專(zhuān)業(yè)發(fā)展及方面的表現(xiàn)給出客觀的評(píng)價(jià)。

6、評(píng)估小組綜合評(píng)價(jià)

評(píng)估小組以教師自評(píng)占10%、互評(píng)占20%、學(xué)校評(píng)價(jià)占70%為依據(jù)，對(duì)每位教師作出綜合評(píng)價(jià)，確定教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)。并運(yùn)用適當(dāng)形式反饋給教師。

7、具體評(píng)估參照教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案。

教師“教學(xué)評(píng)估等級(jí)權(quán)重”表存入每位教師學(xué)期或當(dāng)年業(yè)績(jī)考核檔案，作為教師任用、專(zhuān)業(yè)發(fā)展考核的重要依據(jù)。

第五篇：教師教學(xué)評(píng)估制度

教師教學(xué)評(píng)估制度

為了提高我中心社區(qū)培訓(xùn)基地帶教老師的教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中的弊端并加于改進(jìn)。使全科醫(yī)師通過(guò)社區(qū)實(shí)踐，使理論與社區(qū)實(shí)踐更能緊密結(jié)合，培養(yǎng)全科醫(yī)師適應(yīng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展的需求。特制定本教學(xué)評(píng)估制度。

一、評(píng)估意義：

1.教學(xué)行為符合全科醫(yī)師培訓(xùn)大綱的要求。通過(guò)評(píng)估達(dá)到：追求教學(xué)工作質(zhì)量，對(duì)教學(xué)工作要求不僅僅是做完，而是要做好；教師對(duì)每一期的教學(xué)常規(guī)工作要精致化，向深度發(fā)展，不能停留在簡(jiǎn)單的重復(fù)上。

2.符合學(xué)生生的實(shí)踐需求。通過(guò)評(píng)估，使教師明確自己的工作使命，自覺(jué)履行教師職責(zé)，為學(xué)生的社區(qū)實(shí)踐創(chuàng)設(shè)有益的環(huán)境，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，為學(xué)生盡心盡責(zé)。

3.為教師的發(fā)展提供幫助和建議。通過(guò)評(píng)估滿足教師自身發(fā)展的需要，總結(jié)和診斷教師的教學(xué)工作便于調(diào)整和改善教學(xué)方法，促進(jìn)教師在工作中不斷努力不斷追求，獲得成功。

4.體現(xiàn)教師的工作價(jià)值。通過(guò)評(píng)估比較公正客觀地反映教師的教學(xué)態(tài)度，教學(xué)能力。

二、評(píng)估原則：

1.過(guò)程性原則。評(píng)估不是終結(jié)性的，而是教師教學(xué)工作全程評(píng)估，評(píng)估注重教學(xué)過(guò)程中教師的行為。

2.目標(biāo)性原則。評(píng)估要體現(xiàn)基地的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)要求。評(píng)估具有明確的指向性。

3.激勵(lì)性原則。評(píng)估要激發(fā)教師的工作積極性，發(fā)現(xiàn)教師工作中的成績(jī)，肯定教師的工作價(jià)值。

4.公平性原則。評(píng)估要做到公平公正，關(guān)注每一位教師的工作，在評(píng)估的方法手段上盡可能科學(xué)合理。

5.可操作原則。評(píng)估的指標(biāo)要明白清晰，設(shè)計(jì)合理，便于操作統(tǒng)計(jì)。

三、評(píng)估途徑：

主要是通過(guò)定期（每期實(shí)習(xí)結(jié)束）評(píng)估：通過(guò)學(xué)生座談會(huì)，學(xué)生評(píng)教，查閱教案及察看教師日常教學(xué)行為等等途徑進(jìn)行評(píng)估。

四、評(píng)估內(nèi)容：

1.工作態(tài)度。對(duì)工作積極認(rèn)真，善于合作，熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生，富有進(jìn)取心。

2.教學(xué)能力。掌握所從事教學(xué)的相關(guān)知識(shí)并不斷學(xué)習(xí)深化，在實(shí)際教學(xué)中自覺(jué)履行教學(xué)常規(guī)，主動(dòng)改善教學(xué)方法，善于了解學(xué)生，不斷發(fā)掘自身潛力。

評(píng)估人員：

由教學(xué)督導(dǎo)組組成考核小組。同時(shí)有學(xué)生參與。

五、評(píng)估方法：

1.實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)召開(kāi)座談會(huì)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。

2.由教學(xué)督導(dǎo)組組成評(píng)估小組，進(jìn)行獨(dú)立評(píng)估。

3.實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，由實(shí)習(xí)醫(yī)師填寫(xiě)社區(qū)實(shí)習(xí)反饋評(píng)價(jià)表，進(jìn)行教學(xué)效果、教學(xué)管理的評(píng)估。

評(píng)估結(jié)果設(shè)為：合格、稱職、優(yōu)秀。

六、后續(xù)措施：

評(píng)估優(yōu)秀者，可適當(dāng)從省廳下?lián)艿膶?shí)習(xí)基地經(jīng)費(fèi)專(zhuān)款中取出部分資金，做為獎(jiǎng)勵(lì)。

綏安社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心