第一篇：關于舉辦初中生數學知識競賽的通知

關于舉辦初中生數學知識競賽的通知 各數學老師：

為了增強廣大學生熱愛數學，學習數學的積極性，拓寬數學知識視野，將舉辦本次數學知識競賽。具體通知如下：

一、競賽時間：第十二周星期二8:30—10:30

二、競賽地點：多媒體教室

三、競賽人員：每班選派五名同學

四、試題命制：何建

五、試題印制：胡小輝

六、競賽方式：問卷式

七、監考人員：

七年級：李雙、八年級：容光、九年級：陳曉宇

八、評卷人員：

七年級：朱小軍、八年級：王寶、九年級：楊正權

九、評獎方式：

七、八年級：一等獎1名、二等獎：3名、三等獎：5名 九年級：一等獎1名、二等獎：2名、三等獎：3名

十、幾點要求：

1、各數學老師要認真組織，對參賽學生加以輔導。

2、各監考人員要嚴肅考風考紀，不對考生作任何答題暗示。

3、各評卷人員做到公平公正，不徇私舞弊。

4、評卷工作結束后，將成績及試卷交回何建老師處。

初中理科教研組

2013年11月12日

第二篇：數學知識競賽簡報

數學教研組簡報

舉行數學知識競賽，檢測學生學習數學、應用數學的能力

為了豐富校園文化生活，激發學生學習興趣，培養學生學習數學、應用數學知識的能力，展示學生在數學學科學習中的成果，我校在科學實驗室、遠程室舉行了數學知識競賽。2014年6月12日（星期四）下午13:30---14:30，我校教務處、數學教研組組織全校1—6年級共70名學生，參加了我校舉行的小學數學知識競賽。此次競賽采用筆試進行。試題內容廣博，命題新穎，有一定的思維性、邏輯性、推理性，對調動學生學習數學的積極性和及早發現數學人才有較好的促進作用。

本次競賽得到學校領導高度重視，教務處及學校全體數學教師做了大量準備工作，從選拔參賽學生到認真輔導參賽學生。12日下午，參賽選手參與測試。12日下午15:00分，評審組教師嚴格、認真、公平、公正進行閱卷。評選出各年級的獲獎學生共39名。通過這次競賽，讓我們深深地認識到，數學是訓練思維的體操。正如培養體育運動員必須從小抓起一樣，數學思維的訓練也應該從小抓起，這樣才有利于及早開發孩子思維素質。

獲獎名單附后：

第三篇：數學知識競賽主持詞

各位領導、老師

大家上午好!

建陽市農村遠程教育優質課課堂教學比武活動，讓我們又一次歡聚在我的第二故鄉-----麻沙。麻沙中心小學在全市小學數學教研工作中起到了一個“領頭雁”的作用，他多次支持我們全市小學數學課題研究工作的開展，這一次又饋余力地支持全市學農村小學數學遠程教育優質課課堂教學比武活動。我建議讓我們用熱烈的掌聲表示對他們的感謝。謝謝游葛亮校長、謝謝麻沙中小學全體師生們。同時我們也應該謝謝10位選手為我們上了精彩的、富有特色的10節優質課。

各位同仁，緊張激烈的競賽活動歷時兩天將告一段落，今天我們將進入精彩的理論交流階段，他將為我們今后“改進教學方式，提升教育品位”起到一個引領作用。下面我們將寶貴的時間讓給各位領導與專家們。

一、主場校長表心誼

首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎麻沙中心小學游葛亮校長講話。

今天，我們的會議將安排2場的講座與對10節優質課的評點以及各鄉鎮代表的感言交流活動。

二、數學科頭做講座

首先讓我們用熱烈的掌聲，有請建陽市小學數學科頭、小學中學高級教師、省級學科帶頭人：張華英老師為我們做《追尋簡約的數學課堂教學》的精彩講座。

剛才大家聆聽了我們數學科頭的《追尋簡約的數學課堂教學》精彩講座，相信能為大家在今后的課堂教學改革與發展中起到一個導向性的作用。讓我們在今后的教學生涯中一同來“追尋簡約而有效的數學課堂”吧!

三、鄉鎮代表談感言

請各鄉鎮代表談談你聽了這兩天的10節課的總體感言。由于時間較緊，請大家抓緊時間，用簡短精煉的語言加以概括，稍做說明及可。請按賽課的順序來談談各自的感言。

由于時間關系，我們要將有限的時間讓給我們的數學精英們，其他教師還有感言要交流，請你用精煉簡短的語言根括出來，并于下周三前發到jycjg666@www.tmdps.cn郵箱中，要求其他與會代表每人均要發一條感言。我們將匯編成冊，在全市中交流。

四、數學精英評課了

1、下面進行第三個議程，讓我們用掌聲有請：建陽市教育辦公室教研員楊成生老師為我們點評黃坑中心小學與書坊中心小學上的兩節優質課。

楊老師的點評精練，一針見血，意味深長。希望兩位選手再接再厲，不斷改進今后的教育教學方法，讓自己更加成熟起來。同進也希望在座各位與會代表能從他的評議中得到良好的啟示。

2、下一個掌聲有請建陽師范附屬小學朱麗英老師來點評麻沙中心小學與莒口中心小學兩位選手的優質課。

謝謝朱麗英老師給我們帶來精彩的點評。

3、下面有請獲得全國新世紀小學數學教改實驗優秀教師、南平市優秀青年教師稱號的西門小學辦公室主任雷正明老師點評童游中心小學與徐市中心小學的兩節優質課。

謝謝雷正明老師的簡短點評。

4、下面有請橋南小學教研室主任劉華芳老師點評將口中心小學與漳墩中心小學上的兩節優質課。

謝謝劉華芳老師精彩點評。

5、下面有請水東小學教務處副主任陳榮章老師點評水吉中心小學與漳墩中心小學上的兩節優質課。

謝謝陳榮章老師的點評。

各位同仁，剛才大家聽到了5位數學精英對這兩天來上的10節優質課做了精彩點評，我想信一定會給大家今后的數學教學與教研工作帶來很大的幫助。讓我們再一次用熱烈的掌聲表示我們的感謝!謝謝各位精彩的點評!各位點評教師請將你的講稿整理好，于下周三之前發到初教股郵箱，我們將匯編成冊。

五、研究會長來指導。

該如何評課呢?這是一個一直困擾農村小學教研活動開展的問題。今天有幸邀請到建陽市小學數學教學研究會會長、小學中學高級教師、福建省小學數學學科帶頭人、建陽市實驗小學魏生順副校長為我們做這方面的精彩講座，他講座的題目是《教師成長的階梯，教研活動的抓手》評課。

下面請我們用熱烈的掌聲有請魏副校長講話。

聽了魏副校長的講座，相信大家對評課有了一定的了解，他將為我們農村小學的教研活動的開展提供很大的幫助。讓我們再次用掌聲感謝魏副校長的精彩講座。謝謝!

六、數學科頭做總結

會議最后，有請數學科頭張華英老師作活動小結。

七、副秘宣布散會了

各位老師，最后我用以下幾句話來結束本次的活動：

做人好，麻沙佬;

農遠運用，聚麻校

送選手，展風采;

數學精英，來引導。

帶好頭，勤探究;

成果交流，促發展。

好了，各位同仁，回校以后別忘了將你的感言(名人名言)、你的講座、評課資料整理好，于下周三前發到初教股郵箱喲!謝謝大家對數學教研工作的關注與支持，祝大家心想事成，事業有成!散會

第四篇：五年級數學知識競賽

五年級數學知識競賽

1、美術興趣小組活動時，老師給同學們發彩筆，每人4支則多8枝，每人6只則少2支，問有多少學生？多少支彩筆？

2、小猴們分桃子，每只猴分26個還少80個，每只猴分24個還少30個桃，問共有多少只猴子？有多少個桃子？

3、學校分配學生宿舍，每個房間住4人，則多出20人，每個房間住6人，恰好分完，房間和學生各有多少？

4、同學們軍訓安排住宿，如果每間宿舍住6人，則有12人沒有地方住，如果每間宿舍住8人，則可以空3間宿舍，一共有多少間宿舍？有多少名學生？

5、用一根繩子子繞樹3圈，余3米，如果繞樹4圈，則差4米，樹周長是幾米？繩子幾米？

6、一輛汽車和一輛摩托車同時從甲、乙兩地相對開出，汽車每小時行40千米，摩托車每小時行65千米，當摩托車行到兩地中點處時，與汽車還相距75千米，甲、乙兩地相距多少千米？

7、兄弟兩人同時從家里去學校，家到學校的距離700米，哥哥騎自行車每分鐘行200米，弟弟步行每分鐘行80米，在途中弟弟與到校后立即返回的哥哥相遇，這時弟弟走了多少？

8、在300米的環形跑道上，小齊和小強同時同地起跑，如果同向而跑2分30秒相遇，如果背向而跑則半分鐘相遇，小齊和小強的速度分別是多少？

9、甲、乙兩人同時從兩地出發，相向而行，距離是1000米，甲每分鐘走120米，乙每分鐘走80米，甲帶著一只狗，狗每分鐘走500米，這只狗與甲一道出發，碰到乙的時候，它又調頭往甲這邊走，碰到甲的時候，又往乙這邊走，直到兩人相遇，問這只狗走了多少米?

10、一列火車在與公路平行的鐵路上行駛，公路上有一個人，每小時行4.5千米，另有一輛自行車，每小時行18千米，火車從后面開來，超越行人用12秒，超越自行車用16.5秒，求火車的長度和速度。

第五篇：四年級數學知識競賽

四年級數學知識競賽

1、觀察下面各數的排列規律，在括號內填入的數是（）1、2、4、7、11、16、（）

A、21B、22C、23D、242、下面豎式中的“好”字代表同一個數字

好好好

＋好

6“好”字代表數字是（）

A、4B、5C、6D、73、計算：6666x666666=（）

A、444395556B、444395576C、444395586D、4443955664、馬小虎想把一個數除以3，卻錯乘3，接著他想加上24，卻錯減去24，犯了兩個錯誤后，得到計算結果是48，如果按正確的運算順序計算，計算結果應該是（）。

A、30B、31C、32D、335、小明從一樓走到三樓需要跨36級臺階，那么從一樓走到六樓需要跨（）級臺階。（每層樓之間的臺階一樣多）

A、70B、72C、84D、9036、這個數列的第20項是（）

1，5，9，13，17·······

A、73B、75C、77D、797、計算1+2+3+4+5+······+97+98+99+100=（）

A、4950B、5055C、5065D、50758、巧算

9966x6+6678x1819+298+3997+49996+5999959、一個數先加上8，再乘8，然后減去8，最后除以8，結果還是8，這個數是多少？