第一篇：七年級上冊文言文知識點歸納總結(人教版)

七年級上冊:

1、《童趣》

一、解釋加點詞的含義答案

1、項為之強項：頸，脖頸。強：通“僵”，僵硬。

2、徐噴以煙：徐，慢慢地。以：用

3、果如鶴唳云端果，果真，果然。唳：鳥鳴

4、以從草為林林，樹林

5、興正濃興：興，興趣

6、方出神方：方，正

7、鞭數十，驅之別院鞭：用鞭子打，抽打。驅：趕

8、必細察其紋理細：仔細。察，觀察

9、昂首觀之昂：抬。首：頭。之：它，代蚊

10、為之怡然稱快怡然：愉快的樣子

二、譯句

1、夏蚊成雷，私擬作群鶴于空中

答、夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把它們比作鶴群在空中飛舞。

2、昂首觀之，項為之強。

答、仰起頭來觀察這種景象，脖頸因此都僵硬。

3、神定，捉嚇蟆，鞭數下，驅之別院

答、心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它趕到別的院子里去了。

三、閱讀全文，回答下列問題。

1、文章圍繞物外之趣，寫了哪幾件事？答、寫了觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蝦蟆三件事

2、“余時有物外之趣”的原因是什么？答、見藐小之物必察其紋理。

3、本文有哪些詞語作為成語保留在現代漢語中？答、明察秋毫、怡然稱快、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷。

4、文章開篇用“余憶童稚時能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察紋理，故時有物外之趣”這段文字在全文中起了什么作用？答、總領全文或引起下文。５、“龐然大物，拔山倒樹而來”，這里指癩蛤蟆是否恰當，為什么？答、恰當。這時的作者已陶醉在他聯想的境界之中，眼前實物已經被放大千倍萬倍，與蚊蟲相比，癩蛤蟆自然成了“龐然大物”。它的突如其來，即被形容為“拔山倒樹而來”就很好理解了。

2《論語》十則

一、解釋加點詞的含義。（答 案）

1、學而時習之，不亦說乎？說，同“悅”，愉快

2、吾日三省吾身三省，多次進行自我檢查

3、學而不思則罔，思而不學則殆。罔：迷惑。殆：危害

4、見賢思齊焉，見不賢而內自省也。齊：相同，看齊

5、由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。女：通“汝”，你。是，這。知，通“智”，聰明。

6、溫故而知新故，舊的知識

7、士不可以不弘毅弘毅：寬廣，剛毅

8、己所不欲，勿施于人欲，想做的事情。施，施加。

二．寫出這課至今還用的成語。溫故而知新、任重道遠、死而后已、見賢思齊、三人行必有我師焉、己所不欲，勿施于人。

三．填空并翻譯。

1、子曰：“學而時習之。”孔子說：學習知識，進而按時溫習它，不也是高興的事嗎？

2、子曰：“學而不思則罔。”孔子說：光讀書學習而不思考，就會迷惑不解。光思考而不去讀書學習，就什么都學不到。

3、子曰：“見賢思齊焉。”孔子說：看見賢人就要想著向他學習，看見不賢的人，就要自我反省，看有沒有同他相似的毛病。

4、子曰：“三人行。。”孔子說：三個人在一起走路，其中一定有可以當我老師的人；選擇他們的優點供自己學習，發現自己也存在著他們有的缺點時，就應該注意改正。

5、子曰：“，可以為師矣。”孔子說：復習舊的知識，能夠從中有新的體會或發現，這樣，可以做老師了。

６、子曰：“歲寒。”孔子說：碰上寒冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉的。

７、子曰：“其恕乎。孔子說：那大概就是“恕”了！自己討厭的事，不要施加在別人身上。

８、子曰：“由，誨女知乎！是知也。”孔子說：仲由，教導你的話明白了嗎？知道的就是知道，不知道的就是不知道，這就是真正的知。

3、《山市》

一、解釋加點詞語義。（答案）

1、數年恒不一見數，幾。恒，經常。

2、層層指數數，數數

3、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目。樓，像樓一樣，堂，像堂一樣，坊，像坊一樣。歷歷在目：清晰地出現在眼前。

4、奐山山市，邑八景之一也山市，山中蜃景

5、而樓上人往來屑屑屑屑，忙碌的樣子

6、或憑或立，不一狀不一狀，形狀不一。

7、相顧驚疑，念近中無此禪院。相顧，你看看我，我看看你

8、倏忽，如拳如豆。倏忽，突然。

二、翻譯句子。

1、孫公子禹年與同人飲樓上。公子孫禹年和他的朋友在樓上喝酒。

2、或憑或立，不一狀。有的靠著，有的立著，形狀不一。

3、然數年恒不一見。但是這幾年總不出現一次。

三、閱讀全文，回答問題。

1、作者是借哪些人的觀察描寫山市的？答、借孫禹年和他朋友的觀察來描寫山市的。

2、由本文的內容及“危樓”一詞，你能聯想古代哪一首著名的詩歌？答、危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。（夜宿山寺 唐―― 李白）

3、為什么蒲松齡時代的人把“山市”叫做“鬼書”？答、當時的人們不能對“山市”這種自然現象作出正確的理解，所以只能用迷信的不科學的說法來解釋

4、出自本文的成語有哪些？答、子虛烏有、歷歷在目、直沖霄漢、風定天清

5、找出文中描繪山市的關鍵詞語，體會山市形成的過程。答、孤塔—宮殿—城市—危樓

6、請你用一兩個詞語概括山市的特點？答，奇異、奇妙、神秘、瑰麗、變化多端、4、《世說新語》兩則

一、解釋加點詞的含義答案

1、俄而雪驟，公欣然曰 答、俄而：片刻。驟：急速。欣然：高興的樣子

2、撒鹽空中差可擬。答、擬：比，比擬

3、未若柳絮因風起。答、未若：比不上

4、太丘舍去，去后乃至。答，去：離開。乃：才

5、與人期行，相委而去。答、期：約定。委：舍棄

6、下車引之，元方入門不顧。答、引：拉。顧：回頭看

7、尊君在不？答、“不”通“否”

8、謝太傅寒雪日內集答、集：集會

二、寫出《陳太丘與友期》一文的中心思想本文主要闡述的是：答：為人處事一定要忠信，只有這樣才能得到別人的尊重。

三、閱讀《世說新語》回答問題答案

1、《詠雪》一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛？你對此有何感受？答：營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對于開發孩子智力有很大的好處。

2、為什么樣“公大笑樂”？你從中受到什么啟發？答：“公大笑樂”是因為孩子們的比喻生動、形象。我們應該注意培養自己的想像力。

3、你認為陳紀這個孩子怎么樣？他有哪些特點？你受到什么啟發？答：陳元方是一個聰穎機智，有禮有節的兒童。待人接物要誠實、守信、尊重他人。七年級上冊:

5、智子疑鄰

一、解釋加點詞的含義（答案）

1、天雨墻壞雨：下雨壞：毀壞

2、智子疑鄰智：聰明。這里是“以??為聰明”

3、不筑筑：修補

4、其鄰人之父亦云亦云：也這樣說

5、暮而果大亡其財暮：晚上果：果然 亡：丟失

6、其家甚智其子其家：那富人家

二、《智子疑鄰》的寓意是什么？

凡事要尊重事實，不能憑主觀感情去判斷是非，聽意見只應聽正確的，而不要看這意見是什么人提出，對人不能持偏見。

6、塞翁失馬

一、解釋加點的詞的含義（答案）

1、馬無故亡而入胡亡：逃跑

2、人皆吊之吊：慰問

3、此何遽不為福乎何遽：為什么就，怎么就。為：是。

4、居數月居：過，經過

5、其馬將胡駿馬而歸將：帶領

6、死者十九十九：十分之九

7、胡人大入塞大：大規模

二、中心思想：這則寓言以“塞翁失馬，安知非福”的故事，說明了“禍兮福所倚，福兮禍所伏”的道理，教育人們要順應自然，不可過分計較得失。

三、這則寓言的寓意是：事物在一定的條件下是可以轉化的，壞事可以變成好事，好事也可以變成壞事。人們看問題要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。

4.《論語》：

①闡述學習與思考關系的句子是:學而不思則罔，思而不學則殆。

②生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。③孔子借題發揮，教育弟子勤學好問的句子是：敏而好學，不恥下問；

④在生活中，我們要表示應當向有長處的人學習，常用三人行，必有我師焉 來表示。

⑤闡述正確的學習態度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也；

⑥闡述讀書求學問的態度是以求學為快樂的句子是：知之者不如好之者，好之者不如樂之者；

⑦孔子感嘆時光易逝，以勉勵自己和學生要珍惜時間求學的句子是：逝者如斯夫，不舍晝夜。每日反省自身品德修養的句子：吾日三省吾身，為人謀而不忠乎；與朋友交而不信乎；傳不習乎。為人處事要己所不欲，勿施于人。⑧《論語》中有談學習態度的，也有談學習方法的，請簡要回答。談學習態度的：見賢思齊焉，見不賢而自省也。學而時習之 敏而好學，不恥下問 三人行，必有我師焉 學而不厭，誨人不倦知之者不如好之者，好之者不如樂之者 逝者如斯夫，不舍晝夜。談學習方法的：學而不思則罔，思而不學則殆 默而識之 溫故而知新吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也⑨當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當采取的正確態度是：人不知而不慍，不亦君子乎。⑩《論語》的“論”讀lún，它是記錄孔子及其門徒的言行的書。文中告訴我們，學習必須要有正確的學習方法和學習態度．

⑾AAPP會議在重慶召開，山城百姓喜迎各國嘉賓，《論語》中有一句話可以表達這種喜悅；“有朋自遠方來，不亦樂乎？”

5.《世說新語》中對雪的比喻最恰當的一句是：未若柳絮因風起。《陳太丘與友期》中元方應對得體，據理力爭的句子是：君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。

1、《論語十則》① 闡述學習與思考關系的句子是:學而不思則罔，思而不學則殆。②生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。③在生活中，我們要表示應當向有長處的人學習，常用“三人行，必有我師焉” 來表示；⑤闡述正確的學習態度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是：“知之為知之，不知為不知，是知也。”⑥當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當采取的正確態度是：“人不知而不慍，不亦君子乎。”⑦ AAPP會議在重慶召開，山城百姓喜迎各國嘉賓，《論語》中有一句話可以表達這種喜悅是:“有朋自遠方來，不亦樂乎？”

8如果人人都能為他人著想，能做到“己所不欲，勿施于人”，那么，構建和諧社會的愿望就能早日實現。（用《〈論語〉十則》中的詞句填空。

9唐太宗有一句名言：“以人為鑒，可以知得失。”由此可以聯想到《〈論語〉十則》中孔子的話：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”（或擇其善者而從之，其不善者而改之。）

10《論語》十則》中表示要虛心學習的句子是“三人行，必有我師焉”

11《論語》十則》中強調只要善于學習，到處都有老師的句子是：“三人行，必有我師焉。”

12成語“擇善而從”的出處是：“擇其善者而從之。”

13由我國民間俗語“三個臭皮匠頂一個諸葛亮”，你能聯想到《論語十則》中的哪一句話？答：“三人行，必有我師焉。”

14《<論語>十則》中孔子心目中君子的標準是：“人不知而不慍。”

15《<論語>十則》中談知識的鞏固與創新的句子是：“溫故而知新。”16《<論

語>十則》中要求人們對先進和落后的態度是：“擇其善者而從之，其不善者而改之。”17孔子曾說過：“善人，不善人之師；不善人，善人之資（資：這里有借鑒的意思）。”用課文中的話說就是：“擇其善者而從之，其不善者而改之。” 18闡述志同道合的人從遠方來到也是一種樂趣的句子是：“有朋自遠方來，不亦樂乎？。”

19與“學而時習之”內容相近的句子是：“任不習乎？”，與“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”意思相近的句子是：“擇其善者而從之，其不善者而改之。” 20揭示儒家所倡導的待人接物的處世之道的句子是：“己所不欲，勿施于人。”鼓勵門人要一生為實現“仁”的理想而奮斗的句子是：“仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”21“士不可以不弘毅”的原因是什么？

寫）“任重而道遠。”

（用原文句子填

第二篇：人教版七年級上冊文言文知識點總結

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七年級上冊文言文知識點總結

1、童趣

一、解釋加點詞的含義 答案

1、項為之強項：頸，脖頸。強：通“僵”，僵硬。

2、徐噴以煙徐：慢慢地。以：用

3、果如鶴唳云端果：果真，果然。唳：鳥鳴

4、以從草為林林：樹林

5、興正濃興：興趣

6、方出神方：正

7、鞭數十，驅之別院鞭：用鞭子打，抽打。驅：趕

8、必細察其紋理細：仔細。察，觀察

9、昂首觀之昂：抬。首：頭。之：它，代蚊子

10、為之怡然稱快怡然：愉快的樣子

二、譯句

1、夏蚊成雷，私擬作群鶴于空中

夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把它們比作鶴群在空中飛舞。

2、昂首觀之，項為之強。

仰起頭來觀察這種景象，脖頸因此都僵硬。

3、神定，捉嚇蟆，鞭數下，驅之別院

心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它趕到別的院子里去了。

三、閱讀全文，回答下列問題。

1、文章圍繞物外之趣，寫了哪幾件事？

寫了觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蝦蟆三件事

2、“余時有物外之趣”的原因是什么？

見藐小之物必察其紋理。

3、本文有哪些詞語作為成語保留在現代漢語中？

明察秋毫、怡然稱快、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷。

4、文章開篇用“余憶童稚時能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察紋理，故時有物外之趣”這段文字在全文中起了什么作用？

總領全文或引起下文。

５、“龐然大物，拔山倒樹而來”，這里指癩蛤蟆是否恰當，為什么？

恰當。這時的作者已陶醉在他聯想的境界之中，眼前實物已經被放大千倍萬倍，與蚊蟲相比，癩蛤蟆自然成了“龐然大物”。它的突如其來，即被形容為“拔山倒樹而來”就很好理解了。

2.《論語》十則

一、解釋加點詞的含義。

1、學而時習之，不亦樂？悅：通“悅”，愉快

2、吾日三省吾身省：多次進行自我檢查

3、學而不思則罔，思而不學則殆。罔：迷惑。殆：危害

4、見賢思齊焉，見不賢而內自省也。齊：相同

5、由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。

女：通“汝”，你。是，這。知，通“智”，聰明。

6、溫故而知新故，舊的知識

7、士不可以不弘毅弘毅：寬廣，剛毅

8、己所不欲，勿施于人欲，想做的事情。施，施加。

二．寫出這課至今還用的成語。

溫故知新、任重道遠、死而后已、見賢思齊、三人行必有我師焉、己所不欲，勿施于人。

三．填空。

1、子曰：“學而時習之。” 孔子說：學習知識，進而按時溫習它，不也

是高興的事嗎？

2、子曰：“學而不思則罔。” 孔子說：光讀書學習而不思考，就會迷惑

不解。光思考而不去讀書學習，就什么都學不到。

3、子曰：“見賢思齊焉。” 孔子說：看見賢人就要想著向他

學習，看見不賢的人，就要自我反省，看有沒有同他相似的毛病。

4、子曰：“三人行。。” 孔子

說：三個人在一起走路，其中一定有可以當我老師的人；選擇他們的優點供自己學習，發現

自己也存在著他們有的缺點時，就應該注意改正。

5、子曰：“，可以為師矣。” 孔子說：復習舊的知識，能夠從中

有新的體會或發現，這樣，可以做老師了。

６、子曰：“歲寒。”孔子說：碰上寒冷的冬天，才知道松柏

樹是最后落葉的。

７、子曰：“其恕乎。”孔子說：那大概就是“恕”了！自己討厭的事，不要施加在別人身上。

８、子曰：“由，誨女知乎！，是知也。”孔

子說：仲由，教導你的話明白了嗎？知道的就是知道，不知道的就是不知道，這就是真正的知。

3、山市

一、解釋加點詞語義。

1、數年恒不一見數，幾。恒，經常。

2、層層指數數，數數

3、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目。

樓，像樓一樣，堂，像堂一樣，坊，像坊一樣。歷歷在目：清晰地出現在眼前。

4、奐山山市，邑八景之一也山市，山中蜃景

5、而樓上人往來屑屑屑屑，忙碌的樣子

6、或憑或立，不一狀或：有的不一狀：形狀不一

7、相顧驚疑，念近中無此禪院。相顧，你看看我，我看看你

8、倏忽，如拳如豆。倏忽，突然。

二、翻譯句子。

1、孫公子禹年與同人飲樓上。

公子孫禹年和他的朋友在樓上喝酒。

2、或憑或立，不一狀

有的靠著，有的立著，形狀不一。

3、然數年恒不一見

但是這幾年總不出現一次。

三、閱讀全文，回答問題。

1、作者是借哪些人的觀察描寫山市的？

借孫禹年和他朋友的觀察來描寫山市的。

2、由本文的內容及“危樓”一詞，你能聯想古代哪一首著名的詩歌？

危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

3、為什么蒲松齡時代的人把“山市”叫做“鬼書”？

當時的人們不能對“山市”這種自然現象作出正確的理解，所以只能用迷信的不科學的說法來解釋

4、出自本文的成語有哪些？

子虛烏有、歷歷在目、直沖霄漢、風定天清

5、找出文中描繪山市的關鍵詞語，體會山市形成的過程

孤塔—宮殿—城市—危樓

6、請你用一兩個詞語概括山市的特點

奇異、奇妙、神秘、瑰麗、變化多端、4、《世說新語》兩則

一、解釋加點詞的含義

1、俄而雪驟，公欣然曰俄而：片刻。驟：急速。欣然：高興的樣子

2、撒鹽空中差可擬擬：比，比擬

3、未若柳絮因風起未若：比不上

4、太丘舍去，去后乃至去：離開。乃：才

5、與人期行，相委而去期：約定。委：舍棄

6、下車引之，元方入門不顧引：拉。顧：回頭看

7、尊君在不？“不”通“否”

8、謝太傅寒雪日內集集：集會

二、寫出《陳太丘與友期》一文的中心思想

本文主要闡述的是為人處事一定要忠信，只有這樣才能得到別人的尊重。

三、閱讀《世說新語》回答問題 答案

1、《詠雪》一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛？你對此有何感受？

營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。

和諧、平等、寬松的家庭氣氛對于開發孩子智力有很大的好處。

2、為什么樣“公大笑樂”？你從中受到什么啟發？

“公大笑樂”是因為孩子們的比喻生動、形象。

我們應該注意培養自己的想像力。

3、你認為陳紀這個孩子怎么樣？他有哪些特點？你受到什么啟發？

陳元方是一個聰穎機智，有禮有節的兒童。

待人接物要誠實、守信、尊重他人。

5、智子疑鄰

一、解釋加點詞的含義 答案

1、天雨墻壞雨：下雨壞：毀壞

2、智子疑鄰智：以??為聰明

3、不筑筑：修補

4、其鄰人之父亦云亦云：也這樣說

5、暮而果大亡其財暮：晚上果：果然 亡：丟失

6、其家甚智其子其家：那富人家

二、《智子疑鄰》的寓意是？

凡事要尊重事實，不能憑主觀感情去判斷是非，聽意見只應聽正確的，而不要看這意見是什么人提出，對人不能持偏見。

6、塞翁失馬

一、解釋加點的詞的含義

1、馬無故亡而入胡亡：逃跑

2、人皆吊之吊：慰問

3、此何遽不為福乎何遽：為什么就，怎么就。為：是。

4、居數月居：過，經過

5、其馬將胡駿馬而歸將：帶領

6、死者十九十九：十分之九

7、胡人大入塞大：大規模

二、中心思想

這則寓言以“塞翁失馬，安知非福”的故事，說明了“禍兮福所倚，福兮禍所伏”的道理，教育人們要順應自然，不可過分計較得失。

三、這則寓言的寓意是：

事物在一定的條件下是可以轉化的，壞事可以變成好事，好事也可以變成壞事。人們看問題要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。

第三篇：七年級語文上冊文言文知識點總結

七年級語文上冊的文言文是學生學習的難點，歸納好重要的知識點可以方便我們學習。以下是小編為大家搜集整理提供到的七年級語文上冊文言文知識點總結，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！

七年級語文上冊文言文知識點總結

1《童趣》

一、解釋加點詞的含義答案

1、項為之強項： 頸，脖頸。強：通“僵”，僵硬。

2、徐噴以煙： 徐，慢慢地。以：用

3、果如鶴唳云端 果，果真，果然。唳：鳥鳴

4、以從草為林 林，樹林

5、興正濃興： 興，興趣

6、方出神方： 方，正

7、鞭數十，驅之別院 鞭：用鞭子打，抽打。驅：趕

8、必細察其紋理 細：仔細。察，觀察

9、昂首觀之 昂：抬。首：頭。之：它，代蚊

10、為之怡然稱快 怡然：愉快的樣子

二、譯句

1、夏蚊成雷，私擬作群鶴于空中

答、夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把它們比作鶴群在空中飛舞。

2、昂首觀之，項為之強。

答、仰起頭來觀察這種景象，脖頸因此都僵硬。

3、神定，捉嚇蟆，鞭數下，驅之別院

答、心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它趕到別的院子里去了。

三、閱讀全文，回答下列問題。

1、文章圍繞物外之趣，寫了哪幾件事?答、寫了觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蝦蟆三件事

2、“余時有物外之趣”的原因是什么?答、見藐小之物必察其紋理。

3、本文有哪些詞語作為成語保留在現代漢語中?答、明察秋毫、怡然稱快、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷。

4、文章開篇用“余憶童稚時能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察紋理，故時有物外之趣”這段文字在全文中起了什么作用?答、總領全文或引起下文。

5、“龐然大物，拔山倒樹而來”，這里指癩蛤蟆是否恰當，為什么?答、恰當。這時的作者已陶醉在他聯想的境界之中，眼前實物已經被放大千倍萬倍，與蚊蟲相比，癩蛤蟆自然成了“龐然大物”。它的突如其來，即被形容為“拔山倒樹而來”就很好理解了。

七年級語文上冊文言文知識點總結

2《論語》十則

一、解釋加點詞的含義。(答 案)

1、學而時習之，不亦說乎? 說，同“悅”，愉快

2、吾日三省吾身 三省，多次進行自我檢查

3、學而不思則罔，思而不學則殆。罔：迷惑。殆：危害

4、見賢思齊焉，見不賢而內自省也。齊：相同，看齊

5、由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。女：通“汝”，你。是，這。知，通“智”，聰明。

6、溫故而知新 故，舊的知識

7、士不可以不弘毅 弘毅：寬廣，剛毅

8、己所不欲，勿施于人 欲，想做的事情。施，施加。

二.寫出這課至今還用的成語。溫故而知新、任重道遠、死而后已、見賢思齊、七年級語文上冊文言文知識點歸納：

三人行必有我師焉、己所不欲，勿施于人。

三.填空并翻譯。

1、子曰：“學而時習之。”孔子說：學習知識，進而按時溫習它，不也是高興的事嗎?

2、子曰：“學而不思則罔。”孔子說：光讀書學習而不思考，就會迷惑不解。光思考而不去讀書學習，就什么都學不到。

3、子曰：“見賢思齊焉。”孔子說：看見賢人就要想著向他學習，看見不賢的人，就要自我反省，看有沒有同他相似的毛病。

4、子曰：“三人行。。”孔子說：三個人在一起走路，其中一定有可以當我老師的人;選擇他們的優點供自己學習，發現自己也存在著他們有的缺點時，就應該注意改正。

5、子曰：“，可以為師矣。”孔子說：復習舊的知識，能夠從中有新的體會或發現，這樣，可以做老師了。

6、子曰：“歲寒。”孔子說：碰上寒冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉的。

7、子曰：“其恕乎。孔子說：那大概就是“恕”了!自己討厭的事，不要施加在別人身上。

8、子曰：“由，誨女知乎!是知也。”孔子說：仲由，教導你的話明白了嗎?知道的就是知道，不知道的就是不知道，這就是真正的知。

七年級語文上冊文言文知識點總結

3《山市》

一、解釋加點詞語義。(答 案)

1、數年恒不一見 數，幾。恒，經常。

2、層層指數 數，數數

3、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目。樓，像樓一樣，堂，像堂一樣，坊，像坊一樣。歷歷在目：清晰地出現在眼前。

4、奐山山市，邑八景之一也 山市，山中蜃景

5、而樓上人往來屑屑 屑屑，忙碌的樣子

6、或憑或立，不一狀 不一狀，形狀不一。

7、相顧驚疑，念近中無此禪院。相顧，你看看我，我看看你

8、倏忽，如拳如豆。倏忽，突然。

二、翻譯句子。

1、孫公子禹年與同人飲樓上。公子孫禹年和他的朋友在樓上喝酒。

2、或憑或立，不一狀。有的靠著，有的立著，形狀不一。

3、然數年恒不一見。但是這幾年總不出現一次。

三、閱讀全文，回答問題。

1、作者是借哪些人的觀察描寫山市的?答、借孫禹年和他朋友的觀察來描寫山市的。

2、由本文的內容及“危樓”一詞，你能聯想古代哪一首著名的詩歌?答、危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。(夜宿山寺 唐―― 李白)

3、為什么蒲松齡時代的人把“山市”叫做“鬼書”?答、當時的人們不能對“山市”這種自然現象作出正確的理解，所以只能用迷信的不科學的說法來解釋

4、出自本文的成語有哪些?答、子虛烏有、歷歷在目、直沖霄漢、風定天清

5、找出文中描繪山市的關鍵詞語，體會山市形成的過程。答、孤塔—宮殿—城市—危樓

6、請你用一兩個詞語概括山市的特點?答，奇異、奇妙、神秘、瑰麗、變化多端

七年級語文上冊文言文知識點總結

4《世說新語》兩則

一、解釋加點詞的含義答案

1、俄而雪驟，公欣然曰 答、俄而：片刻。驟：急速。欣然：高興的樣子

2、撒鹽空中差可擬。答、擬：比，比擬

3、未若柳絮因風起。答、未若：比不上

4、太丘舍去，去后乃至。答，去：離開。乃：才

5、與人期行，相委而去。答、期：約定。委：舍棄

6、下車引之，元方入門不顧。答、引：拉。顧：回頭看

7、尊君在不? 答、“不”通“否”

8、謝太傅寒雪日內集 答、集：集會

二、寫出《陳太丘與友期》一文的中心思想本文主要闡述的是：答：為人處事一定要忠信，只有這樣才能得到別人的尊重。

三、閱讀《世說新語》回答問題答案

1、《詠雪》一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛?你對此有何感受?答：營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對于開發孩子智力有很大的好處。

2、為什么樣“公大笑樂”?你從中受到什么啟發?答：“公大笑樂”是因為孩子們的比喻生動、形象。我們應該注意培養自己的想像力。

3、你認為陳紀這個孩子怎么樣?他有哪些特點?你受到什么啟發?答：陳元方是一個聰穎機智，有禮有節的兒童。待人接物要誠實、守信、尊重他人。

第四篇：新人教版語文七年級上冊文言文知識點總結

《世說新語》兩則

1． 通假字

尊君在不（“不”同“否”，句末語氣詞，表詢問。）．2． 一詞多義 元方時年七歲（當時）

學而時習之（時常）．．3． 古今異義 太丘舍去（古義：離開；今義：前往）．與兒女講論文義（古義：對子侄輩的統稱；今義：兒子和女兒）．．陳太丘與友期行（古義：約定；今義：日期）．元方時年七歲，門外戲（古義：玩耍；今義：戲劇，雜技）．下車引之（古義：拉；今義：引導）．元方入門不顧（古義：回頭看；今義：照顧或顧客）．4． 詞類活用

友人慚（形容詞用作動詞，感到慚愧）．5． 文言句式

即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（判斷句）白雪紛紛何所似？（倒裝句，賓語前置）過中不至，太丘舍去，去后乃至。（省略句，省略主語）6． 字音字形

謝太傅（fù）謝道韞（yùn）陳寔（shí）尊君在不（fǒu）．．．．7． 重難詞語

謝太傅寒雪日內集（家庭聚會）．．俄而雪驟（不久，一會兒）．．公欣然曰（愉快的樣子）．．差可擬（差，大致、差不多；擬，相比）．．未若柳絮因風起（憑借）．陳太丘與友期行（約定）．太丘舍去（離開）．去后乃至（乃，才；至，到）．．相委而去（丟下，舍棄）．下車引之（拉）．元方入門不顧（回頭看）．8．文章主旨

《詠雪》寫了晉朝著名文學世家謝安家里的一個生活故事，表現了謝道韞的文學才華，勾畫了古人家庭教育、家庭生活的畫面。

《陳太丘與友期》講述了七歲兒童陳元方的故事，表現出陳元方小小年紀即明白事理、落落大方的品質，同時也側面告誡人們做事要講誠信。9．詠雪詩積累

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。——【唐】韓愈《春雪》 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。——【唐】岑參《白雪歌送武判官歸京》 燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。——【唐】李白《北風行》

《論語》十二章

1． 通假字

不亦說乎（“說”通“悅”，愉快）．吾十有五而志于學（“有”通“又”，用在整數與零數之間）．2． 一詞多義

人不知而不慍（動詞，了解）

溫故而知新（動詞，得到）．．學而時習之（代詞，學到的東西）

知之者不如好之者（代詞，它。這里指學問和事．．業）

3． 詞類活用

學而時習之（名詞作狀語，按時）．吾日三省吾身（名詞作狀語，每天）．傳不習乎（動詞用作名詞，老師傳授的知識）．溫故而知新（形容詞用作名詞，舊的知識，新的理解與感悟）．．好之者不如樂之者（形容詞用作動詞，喜歡，愛好）．好之者不如樂之者（形容詞的意動用法，以??為樂趣）．飯疏食飲水（名詞用作動詞，吃飯）．4． 古今異義

可以為師矣（古義：可以憑借；今義：表示許可或能夠）5． 文言句式

擇其善者而從之，其不善者而改之（省略句，“其不善者而改之”前省略了“擇”）6． 字音字形

論語（lún）不亦說乎（yua）慍（yùn）三省（xǐng）．．．．傳不習乎（chuán）罔（wǎng）殆（dài）簞（dān）．．．．好之者（hào）曲肱（gōng）篤（dǔ）．．．7． 重難詞語 學而時習之（按一定的時間復習。時，按時）．．人不知而不慍（生氣，發怒）．吾日三省吾身（日，每天；三，泛指多次；省，自我檢查，反省）．．．為人謀而不忠乎（替）．與朋友交而不信乎（真誠，誠實）．傳不習乎（老師傳授的知識）．四十而不惑（迷惑，疑惑）．不逾矩（越過，超過；規矩，規范）．．學而不思則罔（迷惑，感到迷茫而無所適從）．思而不學則殆（有害）．人不堪其憂（忍受）．知之者不如好之者（喜歡，愛好）．好之者不如樂之者（以??為樂趣）．于我如浮云（對，對于）．擇其善者而從之（好的方面，優點）．．逝者如斯夫（逝，流逝；斯，這，指河水）．．不舍晝夜（舍棄）．博學而篤志（忠實，堅守）．仁在其中矣（仁德）．8． 成語歸納

不亦樂乎

溫故知新

擇善而從

三人行，必有我師 9． 文章主旨

本文所選的這十二章，闡述了求知的態度、學習的方法和修身做人的道理，啟迪我們：學習要有端正的態度和良好的方法，做人要有仁愛之心，要心胸開闊，意志堅強，理想遠大。

雖有嘉肴

1． 通假字

兌命（“兌”通“說”，指的是殷商時的賢相傅說yua）．2． 古今異義 是故學然后知不足（古義：指示代詞，這；今義：判斷動詞，與“否”相對）．教然后知困（古義：不通，理解不了；今義：陷在艱難痛苦中或受環境、條件的限制無．法擺脫；疲乏想睡）3． 詞類活用

弗學，不知其善也（形容詞用作名詞，好處）．4． 字音字形 嘉肴（yáo）弗食（fú）然后能自強也（qiǎng）教學相長（zhǎng）．．．．兌命（yua）學學半（xiào）．．5． 重難詞語

雖有嘉肴（雖，即使；嘉，好、美；肴，用魚、肉做的菜）．．．不知其旨也（甘美）．雖有至道（最好的道理。至，達到極點）．．是故學然后知不足（所以）．．教然后知困（不通，理解不了）．然后能自反也（反省自己）．．然后能自強也（自我勉勵。強，勉勵）．．教學相長（教和學互相促進，教別人，也能增長自己的學問）．．．．學學半（教人是學習的一半。第一個“學”是教的意思）．．．其此之謂乎（大概說的就是這個道理吧。其，表示推測）．．．．．6． 成語歸納

教學相長 7． 文章主旨

《雖有嘉肴》一文在論述時先以“嘉肴弗食不知其旨”作比，繼而引入“至道弗學不知其善”，進而又以教與學兩個方面加以說明，最后歸結到“教學相長”這個結論。

河中石獸

1． 通假字

不亦顛乎（“顛”通“癲”，瘋狂）．2． 古今異義 漸沉漸深耳（古義：罷了；今義：五官之一，用來聽聲音）．爾輩不能究物理（古義：事物的道理、規律；今義：一種學科）．．二石獸并沉焉（古義：一起；今義：并列）．閱十余歲（古義：經歷；今義：閱讀）．是非木杮（古義：指示代詞，這；今義：判斷動詞，與“否”相對）．蓋石性堅重（古義：句首語氣詞，表猜測；今義：有遮蔽作用的器物）．但知其一（古義：只；今義：表轉折，但是，卻）．3． 詞類活用 棹數小舟（名詞用作動詞，劃船）．豈能為暴漲攜之去（動詞用作名詞，暴漲的洪水）．．4． 一詞多義

豈能為暴漲攜之去（被）眾服為確論（是）嚙沙為坎穴（成為）．．．一老河兵聞之（代詞，代講學家“求之地中”這件事）其反激之力（結構助詞，的）．．5． 文言句式

一講學家設帳（于）寺中（省略句，省略“于”）求之（于）地中（省略句，省略“于”）6． 字音字形

河干（gān）圮（pǐ）棹（zhào）曳（ya）鐵鈀（pá）木杮（fai）．．．．．．湮（yān）嚙（nia）溯（sù）臆（yì）歟（yú）．．．．．7． 重難詞語

滄州南一寺臨河干（河邊）．．山門圮于河（倒塌）．二石獸并沉焉（一起）．閱十余歲（經過，過了）．竟不可得（終于，到底）．棹數小舟（劃船）．一講學家設帳寺中（講學，教書）．．爾輩不能究物理（爾輩，你們；究，推究；物理，事物的道理、規律）．．．．．是非木杮（這）．湮于沙上（埋沒）．眾服為確論（大家信服地認為是精當確切的言論）．．．．．嚙沙為坎穴（嚙，侵蝕、沖刷；坎穴，坑洞）．．．轉轉不已（停止）．遂反溯流逆上矣（遂，于是；溯流，逆流）．．．如其言（依照他的話）．．．但知其一（只）．據理臆斷（根據某個道理就主觀判斷。臆斷，主觀地判斷）．．．．8． 文章主旨

這則故事用和尚、講學家和老河兵推求沉在河里的石獅子的三種不同結論，來說明天下事物雖有共同的規律，但又有各自特殊的性質原理，切不可不加分析，拘泥于一般的道理主觀臆斷。這個故事啟發我們：遇事要動腦筋多想想，分析各方面的因素，盡可能少鬧那個但知其一，不知其二的講學家一樣的笑話。

寓言四則

1． 古今異義

馬無故亡而入胡（古義：逃跑；今義：死亡，滅亡）．居數月（古義：經過；今義：居住）．2． 一詞多義

暮而果大亡其財（丟失）馬無故亡而入胡（逃跑）．．其馬將胡駿馬而歸（帶領）但使龍城飛將在（大將）．．3． 詞類活用

甚智其子（形容詞的意動用法，認為??聰明）．近塞上之人（形容詞用作動詞，靠近，接近）．有善術者（形容詞用作動詞，擅長，精通）．4． 字音字形 天雨墻壞（yù）鄰人之父（fǔ）何遽（jù）髀（bì）．．．．弦（xián）跛（bǒ）．．5． 重難詞語

智子疑鄰（形容詞的意動用法，認為??聰明）．天雨墻壞（yù下雨）．不筑（修補）．其鄰人之父亦云（夫fǔ，對老年男子的尊稱；亦云，也這樣說）．．．暮而果大亡其財（暮，晚上；果，果然；亡，丟失）．．．近塞上之人有善術者（塞上，長城一帶；善術者，精通術數的人）．．．．．馬無故亡而入胡（逃跑）．人皆吊之（對其不幸表示安慰）．何遽（怎么就，表示反問）．．居數月（經過）．其馬將胡駿馬而歸（帶領）．家富良馬（多）．墮而折其髀（大腿）．丁壯者引弦而戰（丁壯，壯年男子；引弦而戰，拿起弓箭去打仗；引弦，拉開弓弦）．．．．．．死者十九（十分之九，意思是絕大部分）．．此獨以跛之故（此，此人，這個人；跛，瘸腿）．父子相保（保全）．6． 文章主旨

《智子疑鄰》說明聽意見只應聽正確的，而不要看這意見是什么人提出的，對人不能持偏見。

《塞翁失馬》告訴我們事情都有正反兩方面的可能，在一定的條件下是可以互相轉化的。

第五篇：新人教版語文七年級上冊文言文知識點總結

七年級文言文特殊用法匯總

班級 姓名

《世說新語》兩則

1． 通假字

尊君在不（“不”同“否”，句末語氣詞，表詢問。）．2． 一詞多義 元方時年七歲（當時）

學而時習之（按時）．．3． 古今異義 太丘舍去（古義：離開；今義：前往）．與兒女講論文義（古義：對子侄輩的統稱；今義：兒子和女兒）．．陳太丘與友期行（古義：約定；今義：日期）．元方時年七歲，門外戲（古義：玩耍；今義：戲劇，雜技）．下車引之（古義：拉；今義：引導）．元方入門不顧（古義：回頭看；今義：照顧或顧客）．4． 詞類活用

友人慚（形容詞用作動詞，感到慚愧）期日中（名詞用作動詞，約定）．5． 文言句式

即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（判斷句）白雪紛紛何所似？（倒裝句，賓語前置）過中不至，太丘舍去，去后乃至。（省略句，省略主語）撒鹽空中差可擬（倒裝句）6． 重難詞語

謝太傅寒雪日內集（家庭聚會）俄而雪驟（不久，一會兒）．．．．公欣然曰（愉快的樣子）

差可擬（差，大致、差不多；擬，相比）．．．．未若柳絮因風起（憑借）

陳太丘與友期行（約定）．．太丘舍去（離開）

去后乃至（乃，才；至，到）．．．相委而去（丟下，舍棄）

下車引之（拉）

元方入門不顧（回頭看）．．．

《論語》十二章

1． 通假字 不亦說乎（“說”通“悅”，愉快）．吾十有五而志于學（“有”通“又”，用在整數與零數之間）．2． 一詞多義

人不知而不慍（動詞，了解）

溫故而知新（動詞，得到）．．學而時習之（代詞，學到的東西）

知之者不如好之者（代詞，它。這里指學問和事．．業）3． 詞類活用

學而時習之（名詞作狀語，按時）

吾日三省吾身（名詞作狀語，每天）．．傳不習乎（動詞用作名詞，老師傳授的知識）．溫故而知新（形容詞用作名詞，舊的知識，新的理解與感悟）．．好之者不如樂之者（形容詞用作動詞，喜歡，愛好）．好之者不如樂之者（形容詞的意動用法，以??為樂趣）．飯疏食飲水（名詞用作動詞，吃飯）．4． 古今異義

可以為師矣（古義：可以憑借；今義：表示許可或能夠）5． 文言句式

擇其善者而從之，其不善者而改之（省略句，“其不善者而改之”前省略了“擇”）6． 重難詞語

學而時習之（按一定的時間復習。時，按時）

人不知而不慍（生氣，發怒）．．．吾日三省吾身（日，每天；三，泛指多次；省，自我檢查，反省）．．．為人謀而不忠乎（替）

與朋友交而不信乎（真誠，誠實）．．傳不習乎（老師傳授的知識）

四十而不惑（迷惑，疑惑）．．不逾矩（越過，超過；規矩，規范）

學而不思則罔（迷惑，感到迷茫而無所適從）．．．思而不學則殆（有害）

人不堪其憂（忍受）．．知之者不如好之者（喜歡，愛好）

好之者不如樂之者（以??為樂趣）．．于我如浮云（對，對于）

擇其善者而從之（好的方面，優點）．．．逝者如斯夫（逝，流逝；斯，這，指河水）

不舍晝夜（舍棄）．．．博學而篤志（忠實，堅守）

仁在其中矣（仁德）．．7． 成語歸納

不亦樂乎

溫故知新

擇善而從

三人行，必有我師

雖有嘉肴

1． 通假字

兌命（“兌”通“說”，指的是殷商時的賢相傅說yuè）．2． 古今異義 是故學然后知不足（古義：指示代詞，這；今義：判斷動詞，與“否”相對）．教然后知困（古義：不通，理解不了；今義：陷在艱難痛苦中或受環境、條件的限制無．法擺脫；疲乏想睡）

雖有嘉肴（古義：即使。今意：雖然）雖有至道（古義：達到極點。今意;到達）3． 詞類活用

弗學，不知其善也（形容詞用作名詞，好處）．特殊句式;其此之謂乎（倒裝句）4． 重難詞語

雖有嘉肴（雖，即使；嘉，好、美；肴，用魚、肉做的菜）

不知其旨也（甘美）．．．．雖有至道（最好的道理。至，達到極點）

是故學然后知不足（所以）．．．．教然后知困（不通，理解不了）

然后能自反也（反省自己）．．．然后能自強也（自我勉勵。強，勉勵）．．教學相長（教和學互相促進，教別人，也能增長自己的學問）．．．．學學半（教人是學習的一半。第一個“學”是教的意思）．．．其此之謂乎（大概說的就是這個道理吧。其，表示推測）．．．．．5． 成語歸納 教學相長

河中石獸

1． 通假字 不亦顛乎（“顛”通“癲”，瘋狂）．2． 古今異義 漸沉漸深耳（古義：罷了；今義：五官之一，用來聽聲音）．爾輩不能究物理（古義：事物的道理、規律；今義：一種學科）．．二石獸并沉焉（古義：一起；今義：并列）．閱十余歲（古義：經歷；今義：閱讀）．是非木杮（古義：指示代詞，這；今義：判斷動詞，與“否”相對）．蓋石性堅重（古義：句首語氣詞，表猜測；今義：有遮蔽作用的器物）．但知其一（古義：只；今義：表轉折，但是，卻）．3． 詞類活用 棹數小舟（名詞用作動詞，劃船）．豈能為暴漲攜之去（動詞用作名詞，暴漲的洪水）．．4． 一詞多義 豈能為暴漲攜之去（被）眾服為確論（是）嚙沙為坎穴（成為）．．．一老河兵聞之（代詞，代講學家“求之地中”這件事）其反激之力（結構助詞，的）．．5． 文言句式

一講學家設帳（于）寺中（省略句，省略“于”）求之（于）地中（省略句，省略“于”）豈能為暴漲攜之去（被動句）

當求之于上流（倒裝句）如其言，果得于數里外（省略句）6． 重難詞語

滄州南一寺臨河干（河邊）

山門圮于河（倒塌）．．．二石獸并沉焉（一起）

閱十余歲（經過，過了）．．竟不可得（終于，到底）

棹數小舟（劃船）．．一講學家設帳寺中（講學，教書）．．爾輩不能究物理（爾輩，你們；究，推究；物理，事物的道理、規律）．．．．．是非木杮（這）

湮于沙上（埋沒）．．眾服為確論（大家信服地認為是精當確切的言論）．．．．．嚙沙為坎穴（嚙，侵蝕、沖刷；坎穴，坑洞）．．．轉轉不已（停止）

遂反溯流逆上矣（遂，于是；溯流，逆流）．．．．如其言（依照他的話）

但知其一（只）．．．．據理臆斷（根據某個道理就主觀判斷。臆斷，主觀地判斷）．．．．

寓言四則

1． 古今異義 馬無故亡而入胡（古義：逃跑；今義：死亡，滅亡）．居數月（古義：經過；今義：居住）．2． 一詞多義

暮而果大亡其財（丟失）馬無故亡而入胡（逃跑）．．其馬將胡駿馬而歸（帶領）但使龍城飛將在（大將）．．3． 詞類活用

甚智其子（形容詞的意動用法，認為??聰明）．近塞上之人（形容詞用作動詞，靠近，接近）．有善術者（形容詞用作動詞，擅長，精通）．4． 重難詞語 智子疑鄰（形容詞的意動用法，認為??聰明）．天雨墻壞（yù下雨）不筑（修補）．．其鄰人之父亦云（夫fǔ，對老年男子的尊稱；亦云，也這樣說）．．．暮而果大亡其財（暮，晚上；果，果然；亡，丟失）．．．近塞上之人有善術者（塞上，長城一帶；善術者，精通術數的人）．．．．．馬無故亡而入胡（逃跑）人皆吊之（對其不幸表示安慰）．．何遽（怎么就，表示反問）居數月（經過）．．．其馬將胡駿馬而歸（帶領）家富良馬（多）墮而折其髀（大腿）．．．丁壯者引弦而戰（丁壯，壯年男子；引弦而戰，拿起弓箭去打仗；引弦，拉開弓弦）．．．．．．死者十九（十分之九，意思是絕大部分）．．此獨以跛之故（此，此人，這個人；跛，瘸腿）父子相保（保全）．．