第一篇：低語數組工作總結

里莊中心小學低年級語數備課組工作總結

（2011秋）

本學期，我組全體教師在學校領導和教導處的正確領導下，在組內教師的齊心協力下，本著“勤學、善思、細研、實干”的準則，辛苦而又快樂的完成了自己的教學工作。現就本學期工作總結如下：

一、“四重”齊抓，提升專業水平

（一）重視理論學習，提升教育理念

作為一名教師，善學才能善研，善研才能善教，可見學習對于教學工作的重要性。本學期，我組老師不但學習《新課標》、《教學研究》等現有教育書籍，看報紙，訂教育雜志，上網瀏覽都是我們獲取知識、接收信息的渠道。根據開學初我組工作計劃，提出了以“小學低年級數學有效教學的探究”為主題的小課題。組織老師們學習了2次專項理論學習，分別是《新課程下一節好課的標準》和《小學低年級數學有效教學的探究》，學習了新課程改革下的課堂教學方法和教學藝術，拓寬了每位教師的教育視野，提高理論水平和教學功底。

（二）重視常規管理，提高質量意識

本期，我組教師能立足崗位，扎扎實實的進行課堂“教學五認真”工作。全組教師都能按時備課，而且內容詳盡有余量。并且在教學設計上注重對學生學法的指導。及時批改作業，對學生作業的實行激勵評價。同時，切實抓好學生課堂常規訓練，加強學生良好學習習慣的培養。特別是重視上課專心聽講、善于傾聽，善于表達的習慣；常與家長聯系，共同培養學生按時完成作業、認真審題、細心計算、寫字等習慣，關注孩子的成長。提高學生的學習自信心和學習興趣，為學生可持續發展打下良好的基礎。

（三）重視集體備課，優化課堂教學

教育的發展決定了教學活動不是一個人的事情，而是集體智慧的結晶。只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。因此，本學期我組制

定了3次集體備課：分別是束雙文老師主講的《認識圖形》；葛文娟、馬美老師的同課異構《11~20各數的認識》；毛洪微、沈金花老師的同課異構《小河與青草》。每一次的集體備課，主講老師都能從教材的編排意圖說起、分析教學重難點、設計教學思路，組內教師做到用心聽，著重提出值得探討的問題，大家取長補短，最終達成共識。集體備課增強了我組教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業務水平。

（四）同課異構，演繹課堂精彩

本期，我組束雙文老師上的《認識圖形》通過創設富有童趣的問題情境，精美的課件演示，帶領學生一起探究了多邊形的特征，給老師們留下了深刻印象；我在一年級數學大集備時細心學習，拷貝了上課教師的課件，在全體教師集體備課的基礎上，我和馬老師同課異構分別上了《11~20各數的認識》，都重視了讓學生在師生互動中探究學習，在動手操作中理解數的組成，感受數的大小順序。同時我突出了導入時情境的創設，新穎有趣的習題設計；馬老師導入時緊扣新舊知識的聯系點復習導入，通過扎實的師生互動與練習，來達成教學目標。毛洪微、沈金花老師的同課異構《小河與青草》，緊扣小河與青草的2次對話，通過多次朗讀和角色扮演，讓學生明白了自然界萬物相互依存的關系，展示了中青年教師不同的教學藝術和教學風格。同時，我組教師還能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執行聽評課，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

二、本期各周完成的教學研究活動統計：

第二周：擬訂本期將要開展的學科活動，并制訂詳細措施。

第四周：束雙文《認識物體》，第八周：聽評課、理論學習

第十周：集體備課:葛文娟馬美青:同課異構:一數：《11~20各數的認識》 第十二周：聽評課、理論學習

第十四周：教學錄像觀摩、反思：（一語：《識字5》）

第十六周：集體備課、毛洪微、沈金花：同課異構：（一語：《小河與青草》）

第十八周：聽評課、小結本年度活動

三、本期開展的學科活動統計：

1、一年級語文拼音過關測試；二年級漢字書寫過關測試

2、一年級口算過關測試

3、一二年級“小數報杯。小小數學家”評選活動

每種活動均取得優異成績。

四、本期我組獲獎情況：

馬美青：

1、論文：藍天杯論文 省三等獎1篇

電教論文丹陽三等獎1篇

師德論文丹陽三等1篇

2、輔導小數報競賽校一等獎全國作文優秀指導 葛文娟：

1、論文： 藍天杯論文省二等獎1篇

“我的教育故事”鎮江市論文三等獎1篇

丹陽論文丹陽三等獎1篇

“小數報”數學小論文省三等獎1篇

2、輔導：

小數報競賽校二等獎

束雙文：

1、論文： 藍天杯論文省二等1篇

2、輔導：

小數報競賽校二等獎

沈金花：

1、論文：藍天杯省二等獎1篇

電教論文丹陽二等1篇

史國蘭：

1、論文： 藍天杯論文省3等獎1篇

傅正方：

1、論文： 電教論文丹陽三等獎1篇

本學期，我組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實認真地工作，積極探索教育教學方法，在穩中求實，在研究中求發展：本學期組內每位教師聽課均達到20節以上，寫反思15篇以上。上校內公開課共計13節，撰寫的論文共計12篇分別獲省、市各等級獎；其中藍天杯論文獲獎的有5人，占了我校獲獎人數的1/3。平時的公開課設計、心得體會等能及時上傳于校園網。同時，為了配合史國蘭、傅正方老師專心考編，本組其他教師更是任勞任怨，精誠合作，忙而不亂，扎扎實實、圓滿完成了教學任務。我們付出了心血，收獲了學生在課堂上的成長。

在具體的教學實踐中，我們亦有不少困惑：如何更有效地處理教材、如何讓學生更主動用“自己”的頭腦，“親自”獲取知識，如何更有效激勵學困生??我們倍感肩上的任務之重，壓力之大。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”，我們將不懈努力，爭取更好的成績。下學期我們低語數組七人將繼續鏘鏘前行！

第二篇：低語教研組工作總結

還地橋鎮小學工作總結

還地橋鎮小學低語組

在校教科處的領導下，一期來，我教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學法，教研氣氛濃厚，取得了一定的進步。

一、教育思想

教師能全面貫徹教育方針，面向全體學生，注重學生的全面發展。為人師表，熱愛學生，在教學中能積極滲透品德教育，在學困生轉化方面做的很好。

二、常規管理

在每學期之初都能召開會議，討論商定教研計劃，使得教研工作計劃目標明確，符合課改要求，有較強可行性。在學期結束時，也能召集全教研組教師為一學期的教研工作做總結，使得總結內容具體，有落實計劃的實際做法。在業務學習方面，結合校本培訓要求每位教師學習新課標，聯系粉筆字，寫好下水文，練好課文朗讀，做好教學點評。有時也利用“半日學研”活動時間對上面的要求加以交流，取得了較好的效果。在參加教研活動時，除請假的教師外都能準時出席，每次活動都有具體的內容。教師都有著積極進取的精神，能團結協作，以老帶新，互幫互學，工作態度十分端正。

三、教學活動

教師都能超前一周備課，教案規范齊全，既備了教材、教法，又備了學生學情。教學目標明確，教學重點突出。在課堂教學的過程中能與學生積極互動、共同發展，能處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、研究。教師尊重學生人格，關注個性差異，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，教學效果上佳。對學生進行課外輔導時，教師態度熱情，富有耐心，并且注意反饋，學困生提高較快，學生反映很好。作業布置做到了適量適度，批改認真，能及時給予矯正評議。考試命題符合課程標準要求，試題難度、區分度、覆蓋面、題量較恰當，比較重視考試質量分析。教師具有大課程觀，能結合語文園地開展活動課，還地橋鎮小學工作總結

有計劃、有教案，大多數情況下能做到定時間、定地點、定人員、定內容，效果較好。具有現代教育技術意識，能積極并創造性地運用電化教學手段，顯著地提高了教學效果。

四、教研教改

以課改新理念為理論依據，制定校本教研計劃，撰寫總結，努力做到計劃可行，總結內容具體實在。每學期安排兩位教師承擔校級研修課的任務，在上課前進行集體備課，分析教材、學情，研究教法、學法，研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內上研修課，同年級的教師在一起討論交流。在上研修課時，組織其他教師聽課、評議。在校級研修課結束后，要求聽課教師撰寫評課稿，進行集體評課，評議十分認真，氣氛活躍。教師每學期的聽課節數都在20節以上，并都有評價意見。在課題研究方面，以學校的課題為主，能定期學習、研討。教改方案較為系統，目標明確，具有較強的可操作性，大多數教師能夠參與。

五、成果實績

本組整體水平較高，能注重對青年教師的培養。由于各位教師的努力，我們的教學效果優良，爭取期末考試的及格率與優秀率都達到并超過了校教科處的指標。

一期來，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在各個方面都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績。

第三篇：低語組工作總結

馬旗寨小學低語組工作總結

時間過得真快，一轉眼，一個充滿挑戰、富有收獲的學期又結束了。我們組教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、扎實開展教學工作，教學質量有保證。

本組教師都能扎扎實實開展教學工作，做到認真備課，認真上課，認真批改作業，認真輔導差生。平時在教學工作中，教師關系融洽，碰到難題能互相討論、協商，老教師能關心青年教師，青年教師勤奮好學，尊重老教師。本組教師能進一步轉變觀念，繼續探索適合課程標準和新教材的學生學習方式，重視變革教學過程中師生的互動方式使學生在學習過程中“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”都能得到發展。

二、優化教學過程，提高課堂教學質量。

教學的有效性是大家經常談論的話題。而要提高小學語文課堂教學的有效性，就必須優化教學過程。我們組的全體教師都十分重視課堂40分鐘。在課前，大家積極鉆研教材，認真備課，給學生提供合適的預習方法，老師們都能做到“不打無準備的仗，不上無準備的課。”在課堂中，老師們根據低段學生好動、形象思維活躍等年齡特點。經常采用講故事、做游戲等教學方法，合理地利用教學媒體，把

圖像、聲音逼真地展示在學生面前，調動了學生們的學習積極性。如楊向茹老師在上生字教學時，發揮學生的思維，讓學生自主的選擇自已喜歡的識字方法，進行識字，她們班的孩子已經能很熟練的運用生字創編謎語，取得了很好的效果。賓妍老師利用較為風趣語言及形式，讓學生真正成為課堂的主人，學生在輕松和諧的課堂氣氛中獲得知識，同時使他們的語言素養得到真正地提高。

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查(教案檢查、作業檢查)，我們都很抓落實，不走過場形式，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每次我們組總能及時完成各項任務。

四、教研氣氛濃，教研成果突出。

在教育教學中，每個成員都在不斷提高自己。在一系列的教育活動中，我們組涌現了許多先進個人，在2013學年中，在全國班主任論文評比中，賓妍老師的《重新做孩子》論文獲特等獎、楊向茹老師的《在愧疚中成長》、張秀萍老師的《用愛滋潤孩子心田》、張艷老師的《與孩子共同成長》，同時獲全國論文評比一等獎。在區基本功大賽活動中，賓妍老師獲一等獎，張艷老師獲學區三筆字一等獎，楊向茹老師進入EEPO首批地方專家的行列。

有付出就會有收獲，成功總是青睞那些有準備的人。在看到成績的同時，我們清醒地認識到語文組的工作存在有些許不足：如個別老師對工作的積極性不高，這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。

另外，在工作中教師缺少一些創意，有點形式化。如何把每項工作都做好，其實有藝術。今后，我們低段教研組將會迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進

低語組張秀萍2014年6月20日

第四篇：高數組教研工作總結

高數組教研工作總結

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們高數組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略,深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，加強了教研力度，采取課題牽動策略，以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：

一、基本情況

我組共有八位教師，其中有酒泉市學科帶頭人、肅北縣基本功大賽獲得者、肅北縣評優課獲得者,還有幾位長期肩負重任的畢業班老師,他們均有著豐富的教學經驗和優良的工作作風，在他們的帶動下，全組教師互幫互助，互學互促，開展了卓有成效的教研活動。

二、教育教研情況

（一）堅持理論學習，提升專業素養。

隨著教育理念的不斷更新與發展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，圍繞課程改革，我組教師進行了一系列的學習，有研訓中心組織的新教材培訓，周末大講壇等研究性學習培訓；有圍繞著《高效課堂22條》、《國家數學課程標準》和校本培訓； 通過學習并聆聽名師的專題講座，觀摩名師的教學實錄，開拓了我組教師的視野，提升了我組教師的專業素養。

（二）落實教學常規，提高教學質量。

本學期，我教研組以各項教學常規達標為抓手，配合教導處強化了教學“六認真”的督查評估，嚴把“六個”關口，落實“六字”要求，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

一是嚴把集體備課關，理順集體備課的流程，加大集體備課的過程性督查，鼓勵教師自制多媒體課件，實行資源共享，突出一個“細”字。

二是嚴把課堂教學關，強化以學生為主體的自主、合作、探究式的課堂，堅持面向全體，分層施教，建立課堂教學的監控機制，突出一個“新”字。

三是嚴把作業批改、講評關，作業選擇要精、批改要細、講評要到位，堅持“有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”，每位教師建立錯題檔案，突出一個“精”字。

四是嚴把輔導關，采取“抓兩頭促中間”的輔導策略，實現培優和幫困兩不誤，突出一個“實”字。

五是嚴把測試關，在堅持“多元化、綜合性”評價標準的基礎上，以學生的知識生成、能力發展、問題解決等高質量的學習結果作為評價依據，加強日常測試、模擬測試的針對性，從試卷編制、批改分析到反饋講評等要以教與學的“診斷”、“矯正”為落腳點和歸宿，突出一個“效”字。

六是嚴把課外活動關，圍繞著市研訓中心的工作安排和校“讀書節”活動，開展了4—6年級的“小小數學家”競賽活動，3—5年級的“數學家的故事”比賽，活動組織有序，效果顯著，突出一個“趣”字。

（三）加強課題運作，開展教研活動。

1.精誠團結，扎實開展研討活動。雖然我們數學組年齡層次不一樣，但是同事之間團結和睦，每周一次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下，或研究教材、教參的重難點，或觀摩迥異的課堂風采，或探索教育教研的方向，或探究課堂教學藝術，或探討學生中的疑難問題，每次活動都精彩熱烈，每次收獲都受益匪淺。

2、群策群力，開展聽、評、研課活動。按照學校教導處要求，我組開展了“一人一課”活動，聽課前互相切磋，認真解讀教材，精心設計教案；聽課后認真評課，完善評價體系，撰寫教后反思。同時也加強了組員之間的隨堂聽課，通過聽隨堂課，克服教學盲點與低效，促進常態課向優質課邁進，促使我組教學改革的深入開展。

3、以研促思，撰寫教育教學論文。常思考，常研究，常總結，已成為我組成員的一致共識，大家圍繞著研訓中心和校工作計劃，開展了金壇市微視頻制作、小學畢業命題評比活動、教海探航征文活動，并取得了一些成績。

四、存在的不足與改進的方向。

1、運用理論指導實踐不夠。作為組長今后要改變理論學習的策略，以提高理論學習的效度，加速教師專業化成長的發展。

2、課題研究工作力度不夠，今后我們將繼續把課題研究作為一個切入口，以科研促課改，以創新求發展, 努力實現教學高質量，課堂高效率。

一學期的時間說長也短，恍惚間已到結束，教研工作雖取得了一定的成效，但教育教學是一項長期而又復雜的工作，教育改革，教學研究永遠是教育事業發展的一個永恒主題，這需要我們每位教師不懈努力，大膽探索，不斷創新，才能使我們的教研工作更上一層樓。

第五篇：低數組教研工作總結

低數組教研工作總結

低數組教研工作總結1

本學期我們低數組的全體教師認真學習新課標精神，以整體推進素質教育為目標，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，以課堂教學改革為切入點，以促進學生睿智學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現將工作總結如下：

一、學習數學新課程標準，切實轉變教師的教育教學理念

新課程標準體現鮮明的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。教研組把組織全體數學教師學習新課程標準有關的課改文章作為本學期業務學習的一項重要內容。每周的業務學習，使每位教師都深深感到新課程標準對教師的要求更高了，不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學手段，將很難適應新的教育形勢。教育形勢的嚴峻，將使每位教師更好地產生使命感、緊迫感和危機感。我組全體數學教師形成共識：要成為一名現代型教師，必須樹立終身學習的觀念。而實踐經驗只有上升到一定的理論高度，用一定理論來指導，那么這個經驗才能稱之為經驗。針對這一情況，本學期每次活動中留一定的時間來學習理論，每位數學教師每年至少訂閱一種教育刊物，如《小學數學教師》、《小學教學設計》、《教師博覽》、《素質教育博覽》等，這些教育刊物為教師轉變觀念，改進教法，提高理論修養起了重要的作用。

二、改進教學手段，提高課堂教學效益。

為了提高學生的學習興趣，同時提高課堂的效率，老師們經常利用多媒體技術進行教學，運用投影儀或多媒體課件。同時老師們也經常在一起鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個人的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。雖然這學期每個數學教師都很忙，但對于常規的教學工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學生，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕松。在臨近期末的作業學習交流中，我們看到了老師們認真批改學生每一次作業的痕跡。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的.興趣，促進學生的發展。

四、做好培優補差工作

在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，老師們努力做好培優補差工作，做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等，從而根據學生的思想狀態進行相應的輔導。定期與學生家長、科任老師聯系，進一步了解學生的學習情況，在教學中努力把培優輔差工作落實到教學的每一個環節，充分發揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，正確看待每一個學生，以培養學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中，注重優生的輔導。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。

存在的問題：

1、教師課件的制作水平有待提高，今后應在這方面加強學習和交流。

2、教育教學水平有待進一步提高。

3、切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高信息意識和應用水平。

總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓教研工作更上一層樓。

低數組教研工作總結2

本學期我們低數組的全體教師認真學習新課標精神，以整體推進素質教育為目標，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現將工作總結如下：

一、學習數學新課程標準，切實轉變教師的教育教學理念。

新課程標準體現鮮明的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。教研組把組織全體數學教師學習新課程標準有關的課改文章作為本學期業務學習的一項重要內容。每周的業務學習，使每位教師都深深感到新課程標準對教師的要求更高了，不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學手段，將很難適應新的教育形勢。教育形勢的嚴峻，將使每位教師更好地產生使命感、緊迫感和危機感。我組全體數學教師形成共識：要成為一名現代型教師，必須樹立終身學習的觀念。而實踐經驗只有上升到一定的理論高度，用一定理論來指導，那么這個經驗才能稱之為經驗。針對這一情況，本學期每次活動中留一定的時間來學習理論，每位數學教師每年至少訂閱一種教育刊物，如《小學數學教師》、《小學教學設計》、《教師博覽》、《素質教育博覽》《山東教育》等，這些教育刊物為教師轉變觀念，改進教法，提高理論修養起了重要的作用。

二、大膽改革課堂教育，加強教育科學研究。

新世紀的教師將面臨種種挑戰，為了能適應教育新形勢，教師必須成為科研型人才。只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發展。本學期，教研組繼續以“在小組活動中落實課堂實效性研究”為課題融入新課程理念，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，由以講為主轉向合作探究為主，由接受學習轉向發現學習，把新的教學評價觀（關注并利用學生的生活經驗、開拓學生學習的時間和空間等）貫穿于對老師的課堂教學評價中，從而改變教學方法，在教學中充分體現新理念。創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。

三、改進教學手段，提高課堂教學效益。

為了提高學生的學習興趣，同時提高課堂的效率，老師們經常利用多媒體技術進行教學，運用投影儀或多媒體課件。同時老師們也經常在一起鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個人的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。雖然這學期每個數學教師都很忙，但對于常規的教學工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學生，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕松。在臨近期末的作業學習交流中，我們看到了老師們認真批改學生每一次作業的痕跡，不少老師還在作業本上寫了富有特色的評語。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

五、做好培優補差工作。

在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，老師們努力做好培優補差工作，做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等，從而根據學生的思想狀態進行相應的輔導。定期與學生家長、科任老師聯系，進一步了解學生的學習情況，在教學中努力把培優輔差工作落實到教學的每一個環節，充分發揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每一個后進生，

都以良好的心態接納他們，正確看待每一個學生，以培養學生素質的提高為自己工作的重點。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。在工作過程中，注重優生的輔導。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。

六、存在的問題。

1、教師課件的制作水平有待提高，今后應在這方面加強學習和交流。

2、教育教學水平有待進一步提高。

3、切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高信息意識和應用水平。

總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓教研工作更上一層樓。

低數組教研工作總結3

我們低年級數學組在區教研室和學校教導處的帶動以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。

一、積極參加各類培訓與組織理論學習

首先，每有外出參加培訓學習的機會，我校總能最大限度的組織人員前往參加學習去了。近幾年來，我校數學組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓學習。不僅有區教研室、市教研室組織的青年教師培訓、骨干教師培訓、數學小課題研究、全國遠程教育培訓等，培訓學習返回之后，學校要求每位外出學習的教師都要認真書寫培訓心得，并盡快組織二次培訓。

再次，學期開始，教導處都將學習《新課程標準》作為第一次教研活動，而每次學習交流中都會有更進一步的教學理論升華。這學期，學校教導處統一下發了《高效教學技能十項修煉》的重要內容，由教研組組織各組員進行了研讀，邊讀邊劃邊書寫研讀后的思考、體會。

二、教研活動方式

我校數學教研組組織教研活動主要有以下幾種：

⑴主題式：發現教學過程中的問題進行研討。我校數學教研組在教導處組織領導下，定于周二下午辦公時間在教導處進行主題式教研活動。（除有幾次因客觀情況修改了時間或未能組織外）交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂；作業的布置與檢查等等。活動中既有認可也有爭論，但總會有頗多的收獲。活動結束再共同確定下次交流主題，以便各位數學教師能夠充分的思考準備。

⑵對比式：師徒、學科年級同課異構。我們低年級數學教師參與數學教研，組織了多次聽課、評課活動。數學教研組在教導處組織下進行了低年級組數學教師和高年級數學教師的同課異構數學教研活動，活動分年級組確定同一課題—————《三角形的分類》進行備課及分析，并指定老師進行了試講。

⑶評比式：組織賽課，展示課堂教學成果。數學教研組在教導處的指導下，組織了以青年教師為主賽課活動。有時集中于中心小學進行，講課結束后及時組織評課交流活動。

⑷案例分析式：組織聽課后進行針對性評課。每學期至少組織一次課堂教學展示課。學校教研活動和每次賽課及課堂教學展示后，教研組都會在學校多功能教室組織全體參與教師進行案例分析交流活動。

⑸網絡式：建立自己的教學博客，進行交流。數學教研組的每位教師都有自己的教學博客。在博客中，闡述觀點、交流經驗，撰寫教學心得體會、教學案例、教學反思、作業設置、數學小課題研究等等。

三、低數組組員成績

近幾年，數學教研組在組織教研活動方面積累了越來越多的經驗，教研活動有所完善和發展。而且，各成員在教研教學上也有了很大的進步，不僅教學成績在全處名列前茅，而且在校、區、市等各級各類教育部門組織的教研教學活動中也取得了優異的成績。我校數學教研組成員中，汪趙艷老師在區教研室組織的優質課比賽中獲獎；還有很多老師在其它數學教研教學比賽及教學論文評選活動中獲獎。

一個學期來，我低段數學教研組教師精誠團結，在校領導的帶領下，在大家的共同努力下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段。今后我們將繼續本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再勵把工作做的更好。

低數組教研工作總結4

本學期，低數組教師圍繞“啟智課堂”，以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，發揚合作意識，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，全面提高我校數學教研組教研工作水平。

一、加強理論學習，提高教師理論素養

1、本學期教研組重點理論學習材料：《數學課程標準》等有關材料。每人按時完成讀書摘錄和讀書心得。

2、組織本教研組教師撰寫論文。全體數學老師通過理論學習，不斷反思并聯系實際積極撰寫教學論文每人完成教學反思。

二、狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。

1、進一步抓好教學常規工作：兩周一次的教研組活動都安排組織本教研組教師學理論，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。

2、抓好各年級的備課組建設：本學期要求備課組重點抓好網課銜接教學。要求教師要及早摸清學生的情況，根據我校的實際，采取切實有效的措施，抓好學生的規范教育。抓好學生常規教學的同時加大學習能力的培養和學習策略的指導。平時的日常教學以外要做好后進生和優秀生的個別指導和輔導工作，防止分化現象的加劇。

3、抓好教研組的開課活動。按照學校考核要求教研組內每人每學年要進行組內開課。本學期我們圍繞“如何讓學生側耳傾聽”進行開課和評課研討活動，讓老師們取長補短，學習借鑒他人的優點，提高自己課堂的效率。

三、立足線上學習，提高有效課堂。

本學期低數組根據教研室要求參加線上觀摩活動，認真聆聽了多個講座：王華峰老師《蘇教版小學數學教材運算律的內容結構與編排特點》、吳曉雄老師《發展學生數據分析觀念提升核心素養》、陸小青老師《小學數學解決問題內容教學教材分析》、于毓青老師《計量單位教材分析和課例簡析》，還組織了教師在線上聽了陸敏紅老師的《三位數隔位退位減》，課后組內教師進行了探討，再從多方面進行點評，比如重難點突破等。老師們都認識到必須樹立終身學習的觀念，不斷提升自己，才能與時俱進，成為研究型和創新型的教師。

四、開展課外活動，激發學生學習興趣。

課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。我們根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。本學期開展了數學知識競賽、教師素養比賽等多項活動。

總之，一學期以來，數學組教師注重自身素質的提高，始終嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校老師的大力支持與配合下取得的。我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們將不忘初心再接再厲，為把學校數學教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。