第一篇：小數組總結

項 蕊

2010年6月29小學數學教研組工作總結

日

在忙忙碌碌中，一個學期很快就過去了。總體來看，全體數學教師認真執行學校教學工作計劃、轉變思想、積極探索、改革教學。在繼續推進我校“自主、創新”課堂教學模式的同時把構建有效課堂落實到教學中來，收到了很好的效果。具體總結如下：

一、加強業務學習，提高教學水平。

本著“多學、常思考”的宗旨。本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料信息外，每周三教研組還組織開展“數學研討活動”，針對某一級的某堂課采取集體備課，依據新的教學理念、研討出全新的教學設計、有效的教學方法，并公開試講，聽、評，將學到的專業知識應用到平時的教學中來，以提高我們的整體教學水平。

二、創建有效課堂，提高課堂效率。

我們每位教師都是課堂教學的實踐者。為了創建有效課堂，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。本著這一原則，本學期我組老師自發多次上公開課，多講既能提高教師的自身水平，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創新、高效的教學效果。

三、抓實常規、保證教育教學任務全面完成。本學期我組多次開展教研活動，每次活動都堅持以教學為中心，教師們互相交流教學經驗，切磋教法，學情分析、反思心得、集體備課，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。常規檢查兩周一次，本學期數學組教師平均每人聽課15節以上，學習筆記10000字。通過檢查發現大家都備課認真，作業批改仔細，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，真正做到了課前有準備、課后有反思。

四、認真落實培優補差，激勵促進學生全面發展。培優補差對于數學學科而言既是重點也是難點。每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。由于我們學校每個學期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學困生很多，學校又沒有給我們安排補差的時間，而我們數學教師大多帶兩個班的主課。有的還兼帶了班主任或跨年級教學，教學任務很重作業批改量大。所以數學教師們只有利用課余時間給學生補差，特別是臨近期末考試這段時間。很多教師利用早讀及放學休息時間給差生補課，確實很辛苦，也很難得。不過工夫不負有心人，相信在這次期末考試中這些學生都會有較大的進步。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我們全體數學教師將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！

第二篇：數組總結

王家溝小學

2009～2010第一學期數學教研組工作總結

本學期以來，我們以現代教育思想、現代教育理念為指導，認真貫徹落實小學數學新課程標準為契機，認真貫徹落實學校本期工作意見，以學校辦學目標為指針，以“創造適合教師發展的管理”和“創造適合學生發展的教育”為目標，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點，著眼于教師和學生創新意識的提高，著力于教師和學生自主發展機制的建立，加強數學教學流程管理，深化數學課堂教學改革，健全質量調控機制的建立，切實提高數學教學質量。

一、本期的工作目標：

1、繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質；

2、重點抓好教學常規管理與校本教研，進一步增強教師的自主創新意識，全面提高教育教學質量,提高學校的知名度；

3、組織學生開展豐富多彩的數學課外實踐活動，使學生在實踐活動中形成一定的數學能力，創新意識和實踐能力；

4、改進教研活動的形式，方法和內容，切實提高教師教學科研能力，力爭辦“研有特色”的小數教研組。

三、本期的主要工作做法。

（一）、認真學習，大膽實踐，深入推進數學課程改革實驗。

1、深化數學課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和動手作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。課改要認真扎實地開展探索實踐，注意積累典型課案和經驗；也要用課改理念指導和改革課堂教學，深入領會教材修訂的指導思想、編寫思路、結構、體系以及教學要求的變化，用新觀念、新教法去教老教材，懂得靈活處理與運用好教材。

2、認真學習《數學課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解數學課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念和課程觀：從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為數學教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

3、加強課改過程管理。教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。充分發揮校內骨干教師的導航、引領作用，同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高。

4、本學期按“備課――上課――說課――評課――結課”的程序，逐步完善主題式教研氛圍，促進學校數學薄弱環節的發展 前期每人一節公開課，后期有目的地安排示范課、觀摩課、匯報課等。堅持每人說課一次,中高年級教師上好一節公開課。專題交流、探討，把實踐上升為理論。

5、在學習教育理論基礎上，及時總結、及時撰寫論文，積極參加各種教研活動，展示自己的教研成果，在最短的時間內，盡量提高本組員的教學水平。

（二）、悉心指導，優化服務，規范數學教學常規管理。

1、注重培養學生的數學興趣。充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

2．重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、讀題、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

3．加強教學質量監控。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,以促進學生素質全面發展。

（三）、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。

1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，配合學校管理制度，組織教師多寫并寫好隨筆與反思。

2、重視學科骨干、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦公開課、講學培訓活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在數學課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

3．不僅要求教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要求每一位教師認真閱讀各辦公室自訂的有益報刊雜志等書籍，及時寫好讀書筆記，及時完成教案和教學隨筆，并鼓勵教師向校園網投稿。認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。

第三篇：數組總結

王家溝小學

2012～2013學第一學期數學教研組工作總結

本學期以來，我們以現代教育思想、現代教育理念為指導，認真貫徹落實小學數學新課程標準為契機，認真貫徹落實學校本期工作意見，以學校辦學目標為指針，以“創造適合教師發展的管理”和“創造適合學生發展的教育”為目標，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點，著眼于教師和學生創新意識的提高，著力于教師和學生自主發展機制的建立，加強數學教學流程管理，深化數學課堂教學改革，健全質量調控機制的建立，切實提高數學教學質量。

一、本期的工作目標：

1、繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質；

2、重點抓好教學常規管理與校本教研，進一步增強教師的自主創新意識，全面提高教育教學質量,提高學校的知名度；

3、組織學生開展豐富多彩的數學課外實踐活動，使學生在實踐活動中形成一定的數學能力，創新意識和實踐能力；

4、改進教研活動的形式，方法和內容，切實提高教師教學科研能力，力爭辦“研有特色”的小數教研組。

三、本期的主要工作做法。

（一）、認真學習，大膽實踐，深入推進自主參與式課堂教學模式的改革實驗。

1、深化數學課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和動手作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。課改要認真扎實地開展探索實踐，注意積累典型課案和經驗；也要用課改理念指導和改革課堂教學，深入領會教材修訂的指導思想、編寫思路、結構、體系以及教學要求的變化，用新觀念、新教法去教老教材，懂得靈活處理與運用好教材。

2、認真學習《數學課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解數學課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念和課程觀：從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為數學教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

3、加強課改過程管理。教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。充分發揮校內骨干教師的導航、引領作用，同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高。

4、本學期按“備課――上課――說課――評課――結課”的程序，逐步完善主題式教研氛圍，促進學校數學薄弱環節的發展 前期每人一節公開課，后期有目的地安排示范課、觀摩課、匯報課等。堅持每人說課一次,中高年級教師上好一節公開課。專題交流、探討，把實踐上升為理論。

5、在學習教育理論基礎上，及時總結、及時撰寫論文，積極參加各種教研活動，展示自己的教研成果，在最短的時間內，盡量提高本組員的教學水平。

（二）、悉心指導，優化服務，規范數學教學常規管理。

1、注重培養學生的數學興趣。充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

2．重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、讀題、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

3．加強教學質量監控。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,以促進學生素質全面發展。

（三）、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。

1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，配合學校管理制度，組織教師多寫并寫好隨筆與反思。

2、重視學科骨干、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦公開課、講學培訓活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在數學課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

3．不僅要求教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要求每一位教師認真閱讀各辦公室自訂的有益報刊雜志等書籍，及時寫好讀書筆記，及時完成教案和教學隨筆，并鼓勵教師向學區網投稿。認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。

第四篇：小數組第一輪“課堂教學大比武”活動總結

小數組第一輪“課堂教學大比武”活動總結

結合學校工作要點和教務處的安排，我組在本學期的第三周至第六周進行了第一輪教師課堂教

學大比武活動，根據此項活動的開展情況，總結為一句話：有成績，有問題，今后更需努力。

現將本次活動總結如下：

一、活動基本概況：

為了認真貫徹落實我校“先學后練，多學少講”、導學稿貫穿課堂的教學模式，本輪教學大比武活動特選定四至六年級6名教師參加。

二、活動結果：

根據“2013年春課堂教學大比武活動實施方案”，從“學生評分”和“教師評分”兩個方面衡量。計算方法為“學生評分”中去掉一個最高分、一個最低分之后的總分數*0.5+“教師評分”中去掉一個最高分、一個最低分之后的總分數*0.5＝教師最終得分。按最終分數從高到低依次為@。

三、活動顯著特點：

1、講課教師個人素質都比較高，準備工作充分。教師教態自然，能熟練使用多媒體課件，教學所用資料豐富。

2．參加大比武活動的過程，就是教師之間相互學習提高的過程，就是資源共享、團結合作的過程。在整個活動中，大家積極聽課，踴躍評課，提特色，擺問題，取長補短，互相幫助，不僅促進了研討氣氛，而且通過教學實踐教師得到了展示和超越，使每一位教師的教研能力和教學水平在原有基礎上又得到不同程度的提高。

3、態度認真。6名執教者都進行了認真的設計，雖然課的質量有高低，但是能夠明顯的看出教師“認真設計”的痕跡，把評比當作了一次展示和提高。

四、存在的不足及今后努力的方向：

1、學生的自學能力有待于培養。

2、師生關系處理不當。部分教師講得過多，不敢放手讓學生獨立思考，穿新鞋走老路，牽著學生的鼻子走，學生的自主性沒有得到充分發揮，組織教學有待加強。魏書生老師說過這樣的話：重要的不是我們累著了自己，重要的是我們剝奪了孩子們發展和展示自我的機會。

3、教師的語言缺乏藝術性，不重視與學生的細節交流，對學生的評價不及時、不恰當。有的學生回答問題十分精彩，思維開闊，但教師沒有及時予以評價，或評價過于簡單，沒有給學生以鼓勵和自信。久而久之，學生對老師的提問就會感到索然無味而懶于思考。有的學生回答的問題不太符合實際，老師也沒有及時給予指出。教師在課堂上的隨機應變能力有待于提高。

4、問題的設計要具有針對性和有效性。問題是我們教師組織教學最常用的教學手段，是課堂不斷深入的紐帶。好的問題，就是一節課探究的主線，使得整節課目標明確，重點突出。但是如果問題設計缺少針對性和有效性的話，整節課就會顯得支離破碎，不成整體。這充分說明導學稿備寫不到位，導學稿的備寫有待于下功夫。

5、教師缺乏情感的投入。在本次比賽過程中，教師們大多是平淡的講解知識，這使整個課堂氣氛顯得都很沉悶，教師不能用自己的激情感染學生，另一方面表現在教師提問學生只局限于部分學生，不能照顧到全體學生。

6、老師在課前分析和準備充分，但在分析和準備后如何大膽取舍，顯示出自己的教學風格，還有待進一步爭鳴。

課堂教學是一門技術，也是一門藝術。它是我們教育教學的主陣地。雖然我們不能把每一節可都上成優質課，但要上成規范課，是每節課都有坐標點，都有坐標系，切切實實的把教學質量

提高上來，這就是我們所追求的根本所在。這次課堂教學大比武活動已經圓滿結束了，這次比賽是一個平臺，展示了我組教師的風采；這次比賽也是一個窗口，影射出我組教師進取、鉆研的精神面貌；這次比賽更是一個起點，希望全組成員能以這次課堂教學比武活動為契機，在平時的日常教學中，認真落實好新課標精神，迎接第二輪的比賽。也希望在這次比武活動中獲獎的教師再接再厲，不斷進步。未獲獎的教師努力進取，迎頭趕上。小數組

第五篇：初數組教研總結（xiexiebang推薦）

教研總結

1.現在的感受

今天為促進教師的專業成長，提高全體教師業務素質，進一步熟悉課程標準和新課標指導下的教材體系，引導和促進教師整體把握教材、駕馭教材、挖掘教材、整合教材、有效使用教材，推動教師深入鉆研教學、研究教材，努力提高教師課堂教學水平，進一步優化課堂教學模式，從而提高課堂教學效益和教學質量，我們舉行了別開生面的說教材比賽，初數組的九位老師分別對自己研究的教材進行了闡述，做的好的一點是時間把握的不錯，ppt做的也更加非富多彩，特別是李亞蘭，楊盼盼老師對教法，教材結構講的非常好。2.學到了什么

這次活動為老師們提供一個交流學習，展現自我的平臺。參加活動的老師們精心準備對課標精神準確把握，對教材知識強化整合。教師準備材料充分，資料翔實。時老師首先講，重點講了教學目標，以及教學大綱，把大綱弄清楚就會做到有的放矢，起到事半功倍的效果，另外各位老師都講了自己講到這部分知識會怎么講，教研就是大家互相學習互相討論的機會，多講一些自己比較好的教法，對老師們的幫助可能更大。我覺得，說教材就是互相說一下自己對教材的理解，你把教材的結構、大綱、教法說出自己的見解，會對其他老師研究教材有很大幫助。3.接下來的計劃

1每周研究一章內容，這周重點學習恒定電流，周五匯報，楊寧波老師監督

2認真研究教材，文老師說的很對，讀一本書你要先把它讀薄，然后再把它讀厚，書讀百遍其義自見，一知半解和透徹精通還有很大差距

2017.09.14

李連欣