第一篇：8、數(shù)組程序設(shè)計作業(yè)

實驗8數(shù)組程序設(shè)計（1）

一、實驗?zāi)康?．掌握數(shù)組的定義、引用，以及數(shù)組的輸入和輸出方法；

2．掌握字符數(shù)組，以及字符函數(shù)的使用；

3．學習與數(shù)組相關(guān)的常見的算法，如：查找、排序等；

4．學習與矩陣相關(guān)的常見的算法，如：加、減、乘等。

二、實驗預(yù)備知識

1．一維數(shù)組、二維數(shù)組、字符數(shù)組。

2．與數(shù)組相關(guān)的常見的算法。

三、實驗內(nèi)容

編寫程序，實現(xiàn)以下功能。

1． 由鍵盤任意輸入10個數(shù)據(jù)，找出其中的最大數(shù)。

2． 由鍵盤任意輸入10個數(shù)據(jù)，找出其中的最小數(shù)。

3． 定義一個有10個元素的數(shù)組，用其代表10個學生的考試成績，從鍵盤輸入10個成績，統(tǒng)計平均成績。

4． 定義一個有10個元素的數(shù)組，用其代表10個學生的考試成績，從鍵盤輸入10個成績，分別統(tǒng)計優(yōu)、良、中、及格、不及格的人數(shù)。

5． 編寫程序，由鍵盤任意輸入10個整數(shù)，分別統(tǒng)計其中的奇數(shù)和偶數(shù)的個數(shù)。

6． 編寫程序，由鍵盤任意輸入10個學生的成績，分別統(tǒng)計各分數(shù)段的百分比。

7． 定義一個有80個元素的字符數(shù)組，從鍵盤輸入一串字符，將其中的大寫字母轉(zhuǎn)換為小寫字母，而將原來為小寫的字母轉(zhuǎn)換為大寫字母，其他字符不變。

8． 由鍵盤任意輸入10個整形數(shù)據(jù)，將其按由小到大的順序排序后輸出（用冒泡排序）。

9． 由鍵盤任意輸入10個整形數(shù)據(jù)，將其按由小到大的順序排序后輸出（用選擇排序）。

10． 由鍵盤任意輸入10個數(shù)據(jù)，將它們倒序后輸出。

四、實驗分析

1．注意數(shù)組下標的起始值和終止值。

2．合理利用數(shù)組下標和循環(huán)變量的關(guān)系，以遍歷數(shù)組中的元素。

3．注意利用字符數(shù)組處理字符的方法。

4．總結(jié)常見的算法。

五、實驗報告

1．在實驗過程中，將每一個程序的源代碼保存，如1.C、2.C、3.C、。。。、10.C。

2．建立本人學號和姓名為名稱的文件夾，如：2013211234王軍-8，將每一個程序的源代碼存入此文件夾。

3．將此文件夾上傳到：上傳作業(yè)教師名班級名，如：上傳作業(yè)李明光信13-1。

第二篇：c程序設(shè)計作業(yè)

1、分析下面程序： # include int main(){ char c1,c2；

c1=97;

c2=98;

printf(“c1=%c,c2=%cn”c1,c2);

printf(“c1=%d,c2=%dn”,c1,c2);

return 0;}（1）運行時會輸出什么信息？為什么？（2）如果將程序第4,5行改為

c1=197;c2=198;運行時會輸出什么信息？為什么？（3）如果將程序第3行改為

int c1,c2;運行時會輸出什么信息？為什么？

答：（1）程序運行不了，因為程序存在錯誤。正確的程序為：

#include int main(){

char c1,c2;

c1=97;

c2=98;

printf(“c1=%c,c2=%cn”,c1,c2);

printf(“c1=%d,c2=%dn”,c1,c2);

return 0;}

（2）如果將程序第4,5行改為

c1=197;c2=198;

運行時會輸出：

（3）如果將程序第3行改為

int c1,c2;運行時會輸出：

因為int表示整型，%c是輸出字符，a的ASCLL代碼是97，b的是98，所以輸出c1=a,c2=b.%d是表示輸出十進制整型，所以輸出c1=97,c2=98

2、用下面的scanf函數(shù)輸入數(shù)據(jù)，使a=3，b=7，x=8.5，y=71.82，c1=’A’,c2=’a’。問在鍵盤上如何輸入？

#include int main(){

int a,b;

float x,y;

char c1,c2;

scanf(“a=%db=%d”,&a,&b);

scanf(“%f%e”,&a,&y);

scanf(“%c%c”,&c1,&c2);

return 0;} 答：輸入如圖：

輸出如圖：

第三篇：模塊8作業(yè)

模塊8作業(yè)（教育技術(shù)能力培訓）

(2010-09-30 00:17:23)轉(zhuǎn)載 標簽： 分類： 學習資料

教學設(shè)計 教學能力 教學內(nèi)容 創(chuàng)新性 可實施性 教育

教學設(shè)計成果：經(jīng)過教學設(shè)計的前端分析（主要包括學習需要分析、教學內(nèi)容分析、學習者特征分析），確定教學起點，以學習者的具體情況和教學內(nèi)容的體系結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，按一定的目標編寫原則，再合理地選擇相應(yīng)的教學順序、教學方法、教學組織形式以及相應(yīng)的媒體。在此基礎(chǔ)上形成的相應(yīng)的教學方案和媒體材料。說課：說課是一種教學研究活動，是提高教師教學能力的一個有效手段。它是教師以教育理論、教學大綱、教材為依據(jù)，針對某一課題的自身特點，結(jié)合教育對象的實際情況，與授課前面對領(lǐng)導(dǎo)、同行或者評委口頭表述該課題教學的具體設(shè)想、設(shè)計極其理論依據(jù)。

1．教學設(shè)計成果評價有哪些重要原則？

（1）完整性和規(guī)范性（2）可實施性（3）創(chuàng)新性（4）媒體資源的支持性 2．說課的目的和原則有哪些？

說課的目的則是想聽眾介紹一節(jié)課的教學設(shè)想，使聽眾聽懂。原則：（1）理論聯(lián)系實際原則（2）科學性原則（3）創(chuàng)新性原則（4）可行性原則 3．應(yīng)從哪些方面對說課進行評價？

（1）突出教學理念（2）詮釋教學思想（3）體現(xiàn)教學能力（4）展現(xiàn)教學境界（5）展示講演才華

4．請簡要介紹教學錄象課的評價維度？

教學結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換；學生學習方式和學習效果；教師教學方式和效果。5．在教學實施過程中應(yīng)注意哪些問題？

以教學目標為導(dǎo)向；靈活調(diào)整教學環(huán)節(jié)；抓住學生的思維的火花，深入探究；關(guān)注不同形式群體的發(fā)展；創(chuàng)造性地設(shè)置任務(wù)。

第四篇：作業(yè)8

1.為了把握軟件開發(fā)各個環(huán)節(jié)的正確性和協(xié)調(diào)性，人們需要進行（A）和（B）工作。（A）的目的是想證實在一給定的外部環(huán)境中軟件的邏輯正確性。它包括（C）和（D），（B）則試圖證明在軟件生存期各個階段，以及階段間的邏輯（E）、（F）和正確性。供選擇的答案：

A, B.① 操作 ② 確認 ③ 驗證 ④ 測試 ⑤ 調(diào)試

C, D.① 用戶的確認

② 需求規(guī)格說明的確認

③ 程序的確認

E, F.① 可靠性 ② 獨立性

④ 測試的確認

③ 協(xié)調(diào)性 ④ 完備性 ⑤ 擴充性

2.軟件測試是軟件質(zhì)量保證的主要手段之一，測試的費用已超過（A）的30%以上。因此，提高測試的有效性十分重要。“高產(chǎn)”的測試是指（B）。根據(jù)國家標準GB 8566–88《計算機軟件開發(fā)規(guī)范》的規(guī)定，軟件的開發(fā)和維護劃分為8個階段，其中，單元測試是在（C）階段完成的，集成測試的計劃是在（D）階段制定的，確認測試的計劃是在（E）階段制定的。供選擇的答案：

A.① 軟件開發(fā)費用

② 軟件維護費用

③ 軟件開發(fā)和維護費用

④ 軟件研制費用 ⑤ 軟件生存期全部 B.① 用適量的測試用例運行程序，證明被測程序正確無誤

② 用適量的測試用例運行程序，證明被測程序符合相應(yīng)的要求

③ 用少量的測試用例運行程序，發(fā)現(xiàn)被測程序盡可能多的錯誤

④ 用少量的測試用例運行程序，糾正被測程序盡可能多的錯誤

C ? E.① 可行性研究和計劃

② 需求分析 ③ 概要設(shè)計

④ 詳細設(shè)計

⑤ 實現(xiàn)

⑥ 集成測試

⑦ 確認測試

⑧ 使用和維護

3.集成測試也叫做（A）或（B）。通常，在（C）的基礎(chǔ)上，將所有模塊按照設(shè)計要求組裝成為系統(tǒng)。子系統(tǒng)的集成測試特別稱為（D），它所做的工作是要找出子系統(tǒng)和系統(tǒng)需求規(guī)格說明之間的（E）。需要考慮的問題是：在把各個模塊連接起來的時候，穿越模塊接口的數(shù)據(jù)是否會（F）； 一個模塊的功能是否會對另一個模塊的功能產(chǎn)生不利的影響；各個（G）組合起來，能否達到預(yù)期要求的（H）；（I）是否有問題；單個模塊的誤差累積起來是否會放大。供選擇的答案：

A ? D.① 單元測試

④ 系統(tǒng)測試

E ? I.① 子功能

② 部件測試 ⑤ 確認測試 ② 丟失

③ 組裝測試

⑥ 聯(lián)合測試

③ 父功能

④ 局部數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

⑤ 全局數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) ⑥ 不一致

⑦ 一致 4.軟件測試可能發(fā)現(xiàn)軟件中的（），但不能證明軟件（）。

A.所有錯誤、沒有錯誤

B.錯誤、沒有錯誤

C.邏輯錯誤、沒有錯誤

D.設(shè)計錯誤、沒有錯誤

5.調(diào)用算法是解決問題的關(guān)鍵步驟之一。算法的計算工作量大小和實現(xiàn)算法所需的存儲單元多少，分別稱為計算的（A）和（B）。編寫程序時，（C）和（D）是應(yīng)采納的原則之一。（E）是調(diào)試程序的主要工作之一。

供選擇的答案：

A、B：

① 可實現(xiàn)性

② 時間復(fù)雜度

③ 空間復(fù)雜度

④ 困難度 ⑤ 計算有效性

C：① 程序的結(jié)構(gòu)化

② 程序越短越好

③ 盡可能節(jié)省存儲單元

④ 盡可能減少注釋行

D： ① 使用有實際意義的名字

② 使用長度短而無實際意義的名字

③ 表達式中盡量少用括號

④ 盡量使用簡化了的邏輯表達式

E：① 調(diào)度

② 證明程序正確

③ 人員安排

④ 排錯

6.軟件測試是為了檢查出并改正盡可能多的錯誤，不斷提高軟件的（A），一個成功的測試則是發(fā)現(xiàn)了至今未被發(fā)現(xiàn)的（B）的測試。至于軟件維護則是指（C）。

A：① 功能和效率

② 設(shè)計和技巧

③ 質(zhì)量和可靠性

④ 質(zhì)量和效能

B： ① 因素

② 錯誤

③ 規(guī)律

④ 問題

C： ① 對軟件的改進、適應(yīng)、完善

② 維護正常運行

③ 配置新軟件

④ 軟件開發(fā)期的一個階段 7.軟件測試的目的是（）。

A.證明軟件的正確性

B.找出軟件系統(tǒng)中存在的所有錯誤

C.證明軟件系統(tǒng)中存在錯誤

D.盡可能多地發(fā)現(xiàn)軟件系統(tǒng)中的錯誤

8.從已經(jīng)發(fā)現(xiàn)故障的存在到找到準確的故障位置并確定故障的性質(zhì)，這一過程稱為（）。

A.錯誤檢測

B.故障排除

C.調(diào)試

D.測試

9.軟件測試是軟件質(zhì)量保證的主要手段之一，測試的費用己超過（）的30%以上，因此提高測試的有效性非常重要。

A.軟件開發(fā)費用

B.軟件維護費用

C.軟件開發(fā)和維護費用

D.軟件研制費用

10．軟件測試是軟件開發(fā)過程中重要和不可缺少的階段，其包含的內(nèi)容和步驟甚多，而測試過程的多種環(huán)節(jié)中基礎(chǔ)的是（）。

A.集成測試

B.單元測試

C.系統(tǒng)測試

D.驗收測試

上機題

1．下面是選擇排序的程序，其中datalist是數(shù)據(jù)表，它有兩個數(shù)據(jù)成員：一是元素類型為Element的數(shù)組V，另一個是數(shù)組大小n。算法中用到兩個操作，一是取某數(shù)組元素V[i]的關(guān)鍵碼操作getKey()，一是交換兩數(shù)組元素內(nèi)容的操作Swap()：：

void SelectSort(datalist & list){

//對表list.V[0]到list.V[n-1]進行排序, n是表當前長度。

for(int i = 0;i < list.n-1;i++){

int k = i;

//在list.V[i].key到list.V[n-1].key中找具有最小關(guān)鍵碼的對象

//當前具最小關(guān)鍵碼的對象

//交換

for(int j = i+1;j < list.n;j++)

if(list.V[j].getKey()< list.V[k].getKey())k = j;

if(k!= i)Swap(list.V[i], list.V[k]);

}

}(1)試計算此程序段的McCabe復(fù)雜性；

(2)用基本路徑覆蓋法給出測試路徑；

(3)為各測試路徑設(shè)計測試用例。

2.設(shè)要對一個自動飲料售貨機軟件進行黑盒測試。該軟件的規(guī)格說明如下： “有一個處理單價為1元5角錢的盒裝飲料的自動售貨機軟件。若投入1元5角硬幣，按下“可樂”、“雪碧”或“紅茶”按鈕，相應(yīng)的飲料就送出來。若投入的是2元硬幣，在送出飲料的同時退還5角硬幣。”

(1)試利用因果圖法，建立該軟件的因果圖；

(2)設(shè)計測試該軟件的全部測試用例。

第五篇：C語言程序設(shè)計實驗七：函數(shù)、數(shù)組、指針

C語言程序設(shè)計實驗七：函數(shù)、數(shù)組、指針

1、程序運行后，用戶任意輸入一個字符串，求出字符串長度，然后輸出字符串內(nèi)容及個 數(shù)。不能使用strlen函數(shù)。

求字符串長度函數(shù)的函數(shù)原型必須如下：

int MyStrLenPt(char *str)

若輸入：nihao123！

則輸出：nihao123!:9 chars2、編寫一個對一維數(shù)組進行排序的程序。

要求：

寫兩個函數(shù)，一個主函數(shù)，一個sort函數(shù)。在主函數(shù)中完成數(shù)組的輸入和輸出，通過調(diào) 用sort函數(shù)對數(shù)組進行排序。

sort函數(shù)的原型為：voidsort(int*p, intn);

說明：

（1）請大家按學號來坐，便于考勤和管理。

（2）請珍惜寶貴的實驗時間！不要做與實驗無關(guān)的事情，比如聊QQ、上網(wǎng)或打游戲。

（3）直接把C語言代碼粘貼到相應(yīng)的實驗題目下方，上交實驗報告時只交word文檔。

（4）文檔名稱：班級+學號后2位+姓名+實驗編號，例如11電1班12張山實驗七.doc。