第一篇：五數組工作總結

五數組工作總結

轉眼間，一個緊張、充實、有序、奮進的學期又結束了。我們五年級數學教研組緊緊圍繞實驗小學辦學目標，積極努力實踐學校的各項辦學理念，本著以學生發展為本，服務家長的教學理念，在學校教導處的悉心指導下，有容有效開展好每次教研活動，積極主動參加各種學習活動，每位教師以求真務實的精神，積極學習新課標，領會新理念，認真備好、上好每節課，關注、關愛每位學生的進步與發展，現已順利地完成了一學期的各項教育教學任務。為了能在今后更好地完成工作，現將一學期工作情況總結如下：

一、工作態度

五年級數學教研組的全組成員互敬互助、互幫互學，工作熱情高，目標明確，責任到位，能服從校領導和年級級長的各項工作安排，積極承擔學校交給的各項任務，在教育組的各項工作中，全組教師做到分工不分家，和諧積極認真地完成工作。

二、學習狀態

本學期我們教研組繼續堅持開展每周一次的教研活動，教研活動中，我們毫不保留，共享彼此智慧，堅持集體備課，討論教學中的困惑之處，分享自己好的教法；堅持對《數學新課程標準》（2011年版）的認真解讀，做好學習記錄；堅持做奧數題，互相講解解題方法，分享解題技巧。組內老師也能抓住每次本校及外出培訓及聽課學習機會，以不斷提升自身的課堂教學能力。繁忙的教學工作之余，組內教師也能認真研讀教研刊物，通過網絡查閱瀏覽相關教學信息，及時把握教學改革新動態。

1、讀書：本組老師積極閱讀《小學數學教學》、《小學教學設計》《小學教師報》等雜志報刊。另外，大家還利用業余時間品讀教育書籍，如《優秀班主任的成長》、《小學數學課堂教學藝術》、《做最好的老師做最好的主任》等。

2、本學期參加的學習活動：

（1）3月，全組老師參與張玉娟老師《分數與除法》一課的磨課活動，馮亞麗老師為專家組備課人員。

（2）3月，全組積極參加校內青聯賽教的聽課學習活動。（3）3月，全組老師參加特崗教師培訓聽課學習。（三、完成任務情況

1、本學期教育教學工作完成的重點。

（1）根據學校及教導處計劃，及時制定出教研計劃；按時有效開展教研活動，認真做好集體備課，統一教學進度、統一作業量、關注分層，不加重學生學習負擔，及時上傳教案，按照教案有質量的上好自己的課，課后及時寫好課后反思,保證一周不少于1篇，按時上傳教研活動日志，共18次。外加計劃1次、總結1次。

（2）采用雙分制認真批改每天作業，作業中不出現“×”，根據作業反饋，全組教師能共同及時調整教學進度和內容，抓住學生認識上的盲區，強化、突破教學重難點。問題多的作業找個別學生輔導、談話，指導學生分析錯因并進行訂正，對于總是出現問題的學生主動和家長取得聯系，力求家校合力，以求得教育的最佳效果。

（3）本學期全組老師繼續輪流負責單元試卷命題工作，并已經將電子稿交到教導處。另全組老師共同承擔了年級數學競賽的命題工作，趙娜、馮亞麗老師承擔了年級期末口筆算測試的命題工作。另外6月，趙娜、馮亞麗老師參加學校期末測試卷的命題工作。

（4）組內老師每節新課都能保證使用多媒體教學。一學期下來，每人兩個班共計不少于90次。

2、積極參與校內磨課活動。

本學期趙娜老師先后參加了校級青聯賽教課《圓柱的認識》，阜康城關小學的交流課《同分母分數加減法》，天山區青年教師教壇新秀評比賽教課《小數的意義》等活動，同組老師不但積極聽課共同磨課，而且從工作中也給予大力的關心與支持。另外全組老師積極參與張玉娟老師的《分數與除法》，張潔老師的《打電話》，崔潔老師的《圓的認識》《找次品》等課的磨課聽課學習活動。一次次的磨課，使大家受益匪淺。

3、做好實驗小學“實驗杯”創新思維數學競賽工作。

本組老師對在數學方面學有余力學生的學習指導從未松懈，我們利用作業班時間進行分層指導，積極參加本學期學校組織的“實驗杯”創新思維數學競賽，通過競賽，再次激發了年級學生對數學課外拓展題的學習興趣，促進了學生思維的發展，使他們的能力又得到一次鍛煉。

6、落實副班主任工作職責。

副班主任配合班主任抓好班級衛生、視力保護、傳染疾病預防等工作。能和班主任共同監督、提醒班里的學生對大、小書包、兩塊抹布實施的情況，能關注學生的視力保護，堅持要求自己從數學課做起，從我們自己一點一滴做起，隨時提醒學生，規范學生聽、讀、寫、坐等姿，關注到每一位學生的身心健康。能協助班主任積極有效開展家委會工作，積極參加家委會組織的各種活動，使家校教育形成合力，豐富學生的業余生活。

7、做好學生的小課題指導工作，組內認真組織學生參加校級小課題評比活動，對一等獎獲得者進行交叉答辯。

8、本學期開家長會一次，大家共同認真討論，精心準備，制作課件，會后及時上傳家長會發言提綱。

9、其它工作。

（1）本學期每位老師承擔值周工作一次。

（2）3月，趙娜老師給特崗教師培訓進行《年輕教師的成長》講座一次，上現場課《圓柱的認識》一節。

（3）3月11日，趙娜、馮亞麗老師分別指導特崗老師說課一節，分別是《認識分數》《可能性》。

（4）3月29日，荀潔老師接待善鄯老師聽課一節。馮亞麗老師和王君老師接待其參觀學校，4月22日和24日，馮亞麗老師接待奇臺6小老師聽課兩節。《分數的基本性質》和《帶分數》。4月17日，組內老師分別接待博樂3小老師聽課一節，下午還接待他們參加組內教研活動1次。

（5）4月，馮亞麗老師參加標準化驗收中的數學教具記賬工作。（6）做好學生參與各項賽教課活動的組織工作。3月18日、21日組織年級學生參加自治區中小學特崗教師崗前培訓上課活動；

4月18-20日，組織年級學生參加第五屆同課異教教學研討會上課活動。3月-4月，組織年級學生參加張玉娟老師《分數與除法》、張潔老師《打電話》的磨課上課活動。

5月-6月，組織年級學生參加崔潔老師《圓的認識》的磨課上課活動。

四、學校辦學理念的實踐：

我們五年級數學組在組長的帶領下，團結協作，積極落實學校的辦學理念，關注學生的全面發展。積極落實學校的各項辦學理念：

1、牢記學科發展定位：語文為基礎，數學為龍頭、英語為特色，科學為核心，語數外科“搭臺”，體音美“唱戲”。

（1）堅持課題的學習，上學期我組的校級課題已經結題，在學校理念的引導下，我組決定以高效課堂為主題申請市級課題。

學生小課題，扎扎做，認真評，及時答辯，讓學生經歷做課題模式，學會做課題，提升綜合學習能力。

（2）以活動為載體，提高學生數學學習能力。通過實驗杯競賽活動，年級整體得到了提升。

（3）積極認真學習新課標，實施新理念，爭取學有所獲、學有所思。

2、集體備課、磨課、研課。（1）落實“1+2+X”備課制，本學期我組趙娜老師參加天山區三類人比賽，馮亞麗、王君，陳博韜老師分別擔任專家備課組。

（2）落實：“1+1+1”的備課理念，本學期我組趙娜老師參加學校選拔課活動。

（3）一人上課，成長一片。本學期崔潔老師每次上課、備課、磨課，因用的是我們年級，除了調班、學具等工作外。我組三位老師作為x多次主動參與聽課、發揮群體優勢，針對問題出謀劃策，確定合適的教學方法及教學預案。

3、英語學科特色建設：本學期我組兩位成員馮亞麗、趙娜老師均由英語輔助教學身份轉換成雙語教學教師，兩位老師認真學習，爭取達到雙語教師水準。

4、落實“作業雙分制”的理念。對于作業及單元試卷的批改能堅持使用雙分制，開展書寫小明星評比活動，促進學生書寫的提高，在期末總結時，評書寫明星，以促進學生書寫的提高。

5、落實“讓學生快樂地學，讓家長輕松地管，老師智慧地教”。學生快樂地學是目標，家長輕松地管是需要，教師智慧地教是根本。”

（1）從備課上我組老師做到：上課不隨意提問，要提有效的問題，做到生本課堂鼓勵學生大膽質疑，讓學生興趣濃而不減。

（2）從作業的布置上做到：習題精簡，從平時的數練布置及復習期間的試卷練習。在期末復習期間，以書為主。

6、家校合力：

（1）積極配合班主任開展家長委員會工作，充分利用名校聯盟網、翼校通班級網站、家校本、手機、qq群、微信群、網上開放課等通訊聯絡方式進行溝通和管理。

（2）配合班主任，積極參加了班里的各項外出活動。

7、班級文化---副班主任制：（1）實施和落實學校理念的同時，根據本班情況實行責任區、責任人制度。同時每周進行“環保小衛士”的評比活動，讓學生們的小主人翁意識進一步增強。

（2）防近工作：本組三位老師積極關注每班“坐姿矯正儀”使用情況，課代表和老師相互配合、提醒大家注意坐姿。并收到了良好的效果，將學生的防近工作落到實處。

8、實驗之星，發現學生的閃光點，及時頒發實驗之星。

9、小干部輪換助理制，嚴格執行學校理念，讓更多的孩子有發展的機會，課代表、組長等實行小干部輪換助理制。

10、熱情接待外校老師，本學期接待外校老師參加組內教研活動。帶雙語教師5人，指導雙語教師，遵循“熱情服務，嚴格要求”的原則，認真、高標準地完成教導處布置的各項任務。

11.本組每位教師都積極參與課程改革，積極學習、實踐課改理念。自覺學習，積極參加各級各類培訓。通過修訂教輔材料、自編單元試卷，觀摩“同課異構”活動，不斷提升教學能力。

我們的反思，在落實各項理念的同時，也有一地地方做的還不足

1、作為副班主任在主抓衛生工作的同時，要進一步培養學生的勞動技能。

2、在學校理念的落實上，除落實之外，更要注重細節處。

第二篇：五數組校本教研活動計劃

2011年—2012年學第一學期

校本教研工作計劃

一．指導思想

堅持以課堂教育為中心，以課程改革為契機，大力營造教學的研究氛圍，提高教學研究，促進課程改革，以人為本，切實提高教學質量，全面推進素質教育，使教師學生都能得到健康持續發展。

二．工作思路

根據教導處工作計劃，開展本組的教科研活動——“指導學生撰寫數學日記”，組織全組數學老師繼續投入到課改實驗工作中去，增強每位教師的課改實驗能力和教學研究能力。

1.制定校本教研課題——《數學舞動生活》。2.長計劃短安排，集中與分組活動相結合，舉行小型多樣靈活的教研活動。

3..將教研與科研有機活動結合，使課題研究工作深入有效持續地開展下去。

三.具體工作安排

1.制定計劃，組織討論并進行修改。

2.學習新課程標準和相關理論文章，樹立新課程新理念。

3.組織老師挖掘教材與現實生活的聯系，引導學生把所學知識應用于生活，并以日記的形式記錄下來。

4.結合教材內容和教研課題，對數學日記進行點評、推廣、展示、交流、評析，并進行評比活動。

5.進行校本教研總結工作，認真撰寫校本教研總結。

2011—2012學第一學期

校本教研工作計劃

五年級數學組

第三篇：高數組教研工作總結

高數組教研工作總結

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們高數組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略,深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，加強了教研力度，采取課題牽動策略，以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：

一、基本情況

我組共有八位教師，其中有酒泉市學科帶頭人、肅北縣基本功大賽獲得者、肅北縣評優課獲得者,還有幾位長期肩負重任的畢業班老師,他們均有著豐富的教學經驗和優良的工作作風，在他們的帶動下，全組教師互幫互助，互學互促，開展了卓有成效的教研活動。

二、教育教研情況

（一）堅持理論學習，提升專業素養。

隨著教育理念的不斷更新與發展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，圍繞課程改革，我組教師進行了一系列的學習，有研訓中心組織的新教材培訓，周末大講壇等研究性學習培訓；有圍繞著《高效課堂22條》、《國家數學課程標準》和校本培訓； 通過學習并聆聽名師的專題講座，觀摩名師的教學實錄，開拓了我組教師的視野，提升了我組教師的專業素養。

（二）落實教學常規，提高教學質量。

本學期，我教研組以各項教學常規達標為抓手，配合教導處強化了教學“六認真”的督查評估，嚴把“六個”關口，落實“六字”要求，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

一是嚴把集體備課關，理順集體備課的流程，加大集體備課的過程性督查，鼓勵教師自制多媒體課件，實行資源共享，突出一個“細”字。

二是嚴把課堂教學關，強化以學生為主體的自主、合作、探究式的課堂，堅持面向全體，分層施教，建立課堂教學的監控機制，突出一個“新”字。

三是嚴把作業批改、講評關，作業選擇要精、批改要細、講評要到位，堅持“有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”，每位教師建立錯題檔案，突出一個“精”字。

四是嚴把輔導關，采取“抓兩頭促中間”的輔導策略，實現培優和幫困兩不誤，突出一個“實”字。

五是嚴把測試關，在堅持“多元化、綜合性”評價標準的基礎上，以學生的知識生成、能力發展、問題解決等高質量的學習結果作為評價依據，加強日常測試、模擬測試的針對性，從試卷編制、批改分析到反饋講評等要以教與學的“診斷”、“矯正”為落腳點和歸宿，突出一個“效”字。

六是嚴把課外活動關，圍繞著市研訓中心的工作安排和校“讀書節”活動，開展了4—6年級的“小小數學家”競賽活動，3—5年級的“數學家的故事”比賽，活動組織有序，效果顯著，突出一個“趣”字。

（三）加強課題運作，開展教研活動。

1.精誠團結，扎實開展研討活動。雖然我們數學組年齡層次不一樣，但是同事之間團結和睦，每周一次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下，或研究教材、教參的重難點，或觀摩迥異的課堂風采，或探索教育教研的方向，或探究課堂教學藝術，或探討學生中的疑難問題，每次活動都精彩熱烈，每次收獲都受益匪淺。

2、群策群力，開展聽、評、研課活動。按照學校教導處要求，我組開展了“一人一課”活動，聽課前互相切磋，認真解讀教材，精心設計教案；聽課后認真評課，完善評價體系，撰寫教后反思。同時也加強了組員之間的隨堂聽課，通過聽隨堂課，克服教學盲點與低效，促進常態課向優質課邁進，促使我組教學改革的深入開展。

3、以研促思，撰寫教育教學論文。常思考，常研究，常總結，已成為我組成員的一致共識，大家圍繞著研訓中心和校工作計劃，開展了金壇市微視頻制作、小學畢業命題評比活動、教海探航征文活動，并取得了一些成績。

四、存在的不足與改進的方向。

1、運用理論指導實踐不夠。作為組長今后要改變理論學習的策略，以提高理論學習的效度，加速教師專業化成長的發展。

2、課題研究工作力度不夠，今后我們將繼續把課題研究作為一個切入口，以科研促課改，以創新求發展, 努力實現教學高質量，課堂高效率。

一學期的時間說長也短，恍惚間已到結束，教研工作雖取得了一定的成效，但教育教學是一項長期而又復雜的工作，教育改革，教學研究永遠是教育事業發展的一個永恒主題，這需要我們每位教師不懈努力，大膽探索，不斷創新，才能使我們的教研工作更上一層樓。

第四篇：高數組教研工作總結

高數組教研工作總結

（2010—2011學年第二學期）

一學期時光匆匆而過，一個緊張、充實、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期我們的數學教研工作，我們深感辛苦并快樂著。我們欣慰，因為我們付出了，努力了，收獲了。特別是在學校教務處的領導和指導下，使我們更進一步營造了濃厚的新課改教研氛圍，本組教師積極轉變教育教學觀念，開拓進取、大膽創新、勇于實踐、共同努力、互相協作。下面就本學期教研組工作作一回顧。

一、堅持理論學習，認真撰寫論文

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高業務素質，我們認真學習了《小學教學參考》、《寧夏教育》，《石嘴山教育探索》及教師自訂的學科刊物，了解教研改信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文和教學案例、反思等。要求教研組成員每學期至少寫一篇論文，每月撰寫一片教學案例，每學期12篇教學反思，并根據上課感悟，隨時撰寫教學后記。

二、積極開展教研活動

為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。學期初開展單元說課，也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。我組教師還十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切

磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論了教學水平的提高。這學期教研組的每位成員至少上一節校內公開課，王玉香老師還參與了一次學校組織的送課下鄉活動課。

三、開展小專題研究，切實解決教學中存在的問題

在開學初，經過和本組教師的討論交流，大家一致覺得本班學生的計算能力有待加強，教研組又跟蹤下發學生課堂計算情況調查表和學生問卷，安排丁福祥和馬澤龍兩位教師對本組14個班級的學生進行抽樣談話，了解學生完成計算題的情況及出錯原因。在經過調查了解后，根據學校教科室的工作要求，結合本年級學生在計算中存在的突出問題，確定《提高小學生計算能力的策略研究》為本組本學年的小專題。在確定了所要研究的小專題后，教研組長親自制定研究方案和本學期的研究計劃，并對本組14名教師進行了人員分工，使本組的小專題研究能夠得以順利進行，通過期末教學質量測查的驗證，證明本組的小專題研究收到了一定的成效。

四、改進教學手段，提高課堂教學效益

1.認真備好每一節課。

備好課是上好課的前提和基礎，因此我們很抓備課這一環節，設計的過程中要求把握好三點：

（1）要吃透教材。教師對教學內容要深鉆細研，條分縷析，不僅要熟練地把握教材，更要準確地駕馭教材，還要了解該部分內容在整個學科體系中的地位和作用。

（2）優化教學過程。該講的就講清講透，講到點子上，講到關鍵處，該練的就練細練實，抓住典型，限時限量，保證效率，使教學活動過程優質高效。（3）注重多維思考。盡可能對每個問題，每道題目都分析清楚，并與前后內容進行比較聯系，然后再進行橫向思考，從不同側面，不同角度來認識和分析問題。努力做到一題多解，培養學生的發散思維能力和綜合運用能力。

2.抓好教學過程的質量。上好課是提高教育教學質量的重要環節，好的教育教學質量一定能夠組織好的課堂紀律，教師要注意自身充電，增加自身的魅力來感染學生，從而激發學生學習的興趣。還要注意表揚的藝術性，但我們有些老師的表揚顯得很蒼白，還需要提高藝術。

3.做好檢測過關工作。重點是抓好作業和課后輔導，及時發現學生的問題，對領會知識較弱的學生一定要降低教學難度，根據學生實際，因材施教。

五、注重學生的心理健康教育。

健康的人生才是快樂的人生，我們要給學生一個愉快的童年，必須重視心理素質的有效培養，在數學學習中滲透心理教育工作。我們主要通過創設和諧愉快的心理氛圍來優化學生學習的興趣，使學生在愉快的教學情境中接受學習。此外我們還進行了各種各樣的比賽來增強學生的自信心，這學期我們開展“趣味競賽”活動，讓學生體驗到成功的喜悅，使學生愛學、想學、樂學。根據學生的實際狀況，我們還適度地進行了挫折教育，以此來消除學生的心理障礙，使每一個學生的身心都得到和諧健康的發展。

課程改革給學校、教師的發展提供了機遇與挑戰，也帶來了一些新的困惑和思考。在實踐中，我們的課堂教學過于開放，難以“回收”，課堂時間成為制約課堂開放的阻力，老師普遍感到較難保證教學效率；教材的學習內容與配

套練習，在深度和廣度上都有很大的區別，學生一旦離開老師的指導，單獨完成這些練習就有難度。怎樣提高小組合作學習的有效性，使每一位學生都能積極參與學習活動，都能從學習活動中獲得所需的數學知識。這些都將促使我們不斷地在實踐中思考，在反思中成長。

沐浴在課程改革的春雨里，我們看到自己在前進路途中留下了一行行深深淺淺的印跡，在與學生的愉快交流中，我們成長著；在同伴的互助下，在不斷的反思中，我們成長著；在一個個教育教學隨筆中，我們成長著??時時感受著“新生”的喜悅。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，讓新課改的笛聲在美麗的城關四小越飄越悠揚。

城關四小高數組2011年1月

第五篇：低數組教研工作總結

2015-2016學第一學期 低數組教研工作總結

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。

開學初我們就組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。通過認真學習，老師們明確了教學方向，堅定執行標準中的新理念，指導自己的實際工作。

創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習氛圍。低年級數學組老師們之間關系融洽，配合默契，共同協商教學中出現的問題，真心交流，沒有顧慮和隱瞞，為提升教學能力和學生的數學素養共同努力。

加大對中青年教師的培訓力度，開展了一系列聽課、評課活動，為青年教師成長搭建平臺。青年教師積極參加各種培訓活動，11月初集體去附小總校聽骨干教師示范課，認真學習，深入思考，將學習內容中有益于自己教學的、符合自己教學風格和學生實際的吸收利用，吸取經驗，強化自己。

二、加強常規管理，優化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處強化教學的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。一學期沒有老師無故請假，大家都兢兢業業根據教學計劃完成教學任務。

2、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。老師們批課堂作業及時認真，而且改錯比較及時，有適當的評語。通過檢查老師們的教案和學生作業，發現老師們特別是青年教師工作態度端正，對工作認真、自覺，教案超前，書寫工整，體現了微笑科苑老師的形象。

3、教研組的中老年教師都起了到示范帶頭作用，對青年教師的公開課進行指導和 示范。開學初學校教導處組織 了教研組長示范課，然后組內老師及時評課、議課，提出中肯的建議和意見。10月份又進行了青年教師匯報課，他們仔細研讀教材，虛心向有經驗的老師請教，一遍遍修改教案、試講，再修改，再試講，在一遍遍的磨練中成長著，進步著。

三、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。

1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。

2、改變學生的學習方式。本學期老師們力求改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。

3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改的活動，組織教師在校園網上發表論談或上傳論文。

4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

2016年1月20日