第一篇：論文寫作思路及結構安排

在論文寫作提綱的擬訂過程中，要完成下面幾項工作：

①明確論點。

論點包括中心論點和分論點。中心論點也叫總論點，它是作者將要在文章中闡述的核心觀點，就像血脈一樣貫通全篇。但是，要想把中心論點闡述得具體、切實，就得分解成若干個分論點。分解中心論點的根據一定要明確、統一，前后一致。分解出的分論點，既要有緊密的內在聯系，又要有外在的序列形式。每個分論點都是中心論點的構成部分，幾個分論點的綜合就是中心論點。全文就是根據分論點的序列展開的。

②安排分論點的序列。

明確了有幾個分論點以后，要把它們排列起來。安排時，要根據中心論點的需要和分論點的內在關系作全面分析。可以分成幾個方面一一論述（即并列關系），也可以由主到次，由大到小，由輕到重地論述（遞進關系）。

③取舍組織材料。

一篇好的論文，必須論點明確，論據確鑿，論述嚴密，形成三者間的邏輯統一。因此，只有觀點，沒有材料，會使人覺得空洞無物，缺乏說服力;但不加取舍，大量堆砌材料，同樣也會使一篇論文不得要領，缺乏深度;而有了論點、論據，卻缺乏合理、嚴謹的論述，仍然會使人感到雜亂無序，理不出頭緒。因此，在編寫提綱時，教師應該對搜集到的大量材料進行提煉、取舍，精選出最有價值的論據，來支撐論點。并把將要寫到文章里的材料，根據分論點的需要分組，屬于同一分論點的材料放在一組。有幾個分論點，就有幾組材料。到論文寫作時，寫到哪個分論點，就自然用到哪個材料。

在安排材料時，還應該考慮典型材料和一般材料的結合。典型材料較為生動、豐富，但往往缺乏普遍意義，而一般材料正好與之相反。因此，在論文撰寫前，就應該考慮兩者的相映成輝，避免教學論文以偏蓋全。除此還必須考慮材料表述的詳略得當問題，對支撐論點的主要材料要表述得細膩，對非主要材料要表述的概括些。

④安排結構。

不同體裁不同類型的文章有不同論文寫作思路模式，在結構安排上往往有明顯的軌跡可循。也就是說都有一定的“格”，但都按“格”來寫，勢必落入巢臼，鉆入機械性操作的死胡同。倘若適當變通，“格”而不死，當能尺水興波，不落俗套。

本公司還供應上述產品的同類產品：論文寫作,論文發表

第二篇：論文問題總結及寫作思路

綜合大家論文中出現的問題，總結如下，希望每位同學在修改論文時引以為戒：

1.思路不清晰：沒有認真考慮整篇論文的組織結構，出現各個章節聯系不緊密的現象，沒有適當的銜接語句，論文松散、不緊湊。

對策：

1).認真研讀軟件工程、數據庫設計方面的書籍、主動請教其它同學或老師，學會解決問題。理清思路，才能行文通順。

2).按照軟件工程的分析設計方法，軟件設計一般大致分為可行性分析、需求分析、系統設計(一般又可分為總體設計和詳細設計)、系統實現、系統測試、系統維護等幾個階段，有時候，各個環節之間并沒有嚴格的界限區分，可以結合自己的系統靈活組織(自己先搞清楚各個階段是干什么的)。

3).其中按照軟件工程分析設計的思想來劃分，將軟件設計分為面向結構(或者說過程)的分析設計方法和面向對象的分析設計方法。而這兩種方法在各個階段的描述形式是不一樣的(自己先搞清楚這兩種方法的區別，并決定自己的論文準備按照哪種方法來寫)。

4).需求分析的任務是說明軟件要做什么，一般從功能需求、數據需求、非功能需求等幾個方面來分析，采用文字描述、圖形符號來說明。若采用結構化分析方法，通常用功能描述、數據流圖、數據字典、IPO圖、E-R圖來呈現(先搞清楚各個圖含義、相應的圖形符號有哪些)；若采用面向對象的方法，通常用用例圖、用例描述、概念類圖、時序圖來呈現。

5).系統設計的任務是把需求轉換為實現的一個“藍圖”，并不涉及具體的實現。其中總體設計是確定軟件的組成成分及其之間的關系，詳細設計是確定模塊內部的算法流程。若采用結構化方法，可以用模塊圖描述總體設計，用流程圖(或盒圖、PAD圖等)描述詳細設計；若采用面向對象的方法可以用包圖、類圖、活動圖、時序圖呈現。除此之外在設計階段還要進行數據庫的設計(數據庫的設計一般有概念設計、邏輯設計、物理設計這幾個步驟)，概念設計一般就是E-R圖、邏輯設計一般就是把E-R圖轉換為關系模式、表結構，物理設計一般是存儲介質相關的設計。測試計劃也可以在該階段寫。

6).系統實現及系統測試。測試可以從測試方法、測試環境、測試用例設計(功能測試、性能測試、界面測試等等)。

2.描述不準確：各種圖的符號沒有搞清楚，圖的描述錯誤。

對策：查閱相關書籍及資料把各類圖所用到的符號搞清楚，認真思考針對自己所做的系統應該怎么描述。

3.語句不通順，錯別字，摘要及翻譯不準確，4.格式不正確，包括目錄格式、正文格式、圖表及其序號的格式、參考文獻格式

對策：端正態度，認真對待。

畢業在即，希望大家能夠嚴格要求自己，本著對自己負責任的態度，積極主動的完成畢業的相關工作，避免造成畢業麻煩，今年的論文盲審特別嚴格，所以論文有問題的同學，一定要靜下心來，認真修改，爭取通過論文盲審和論文檢測，讓自己能夠順利答辯、順利畢業，也能避免畢業后的麻煩。(學生畢業后，學校每年都會抽查一部分學生的畢業論文，檢測重復率，每年都有學生畢業之后因為論文抄襲問題而被注銷了學位證。)

作為工科學生來說，畢業論文的書寫也是鍛煉自己語言組織能力和寫作能力的一個很好的機會。

第三篇：駁論文寫作(結構及方法)

駁論文

第一步：樹起靶子（敵論點），有的放矢。

舉例：人們常用“功夫不負有心人”這句話來勉勵自己，認為做事只要有心，功夫下到，就能成功。殊不知，功夫也會負有心人。為什么？因為“功夫不負有心人”這句話只強調了人的主觀能動性的一面，而忽視了要尊重客觀規律的一面。（《功夫也負有心人》開頭）第二步：正面立論，針鋒相對。（位置可靈活）

第三步：引據論證，深入批駁。（1.現象+危害 2.剖析錯誤本質）

先破后立，或先立后破，或破立結合。在結構上可總-分-總式，或并列式展開，或層進式推進，據情況靈活運用。

第四步：收尾照應，提出希望。（談做法）

【例文】“補牢”豈待“亡羊”后

成語“亡羊補牢”眾所周知，大意是丟了羊后，再補好羊圈，尚不算晚。它比喻犯了錯誤后，應及時糾正、以彌補損失。（樹起靶子,有的放矢）

然而，我卻認為，“補牢”豈待“亡羊”后?（正面立論，針鋒相對）

沒丟“羊”之前，總認為“羊圈”固若金湯，萬無一失，高枕無憂。“補牢”的工作嘛，一定得“亡羊”之后才能做，一定得造成了損失了才大吃一驚。這就是某些官僚主義者頭腦中僵化的模式和刻板的邏輯。（破）

既要養“羊”，就得護“羊”，就得經常檢查“羊圈”牢不牢，就得經常做修補工作。否則，亡一只兩只“羊”，再補“牢”尚可，若亡一群“羊”或“羊”全部跑光呢？其損失就慘重了，付出的代價也就太大了。（破立）

看一看發生在眼前的事實吧。我國的森林面積少得可憐，但總要等到大興安嶺的大片森林化為灰燼后，才來懲處官僚主義分子；我國的科技人才奇缺，但總要等到羅健夫、蔣筑英等中年知識分子命歸黃泉后，才懂得呼吁全社會來關心他們；我國國民的文化素質和發達國家本有差距，但總要等到我國已形成兩億多文盲的大軍之后，才意識到教育戰線上存在著危機；培養和造就社會主義建設的接班人是一項任務，但總要等到青少年犯罪率急劇上升后，才擔憂起思想教育方面存在著隱患來……“牢”雖然補了，有些正在補，可“羊”亡得何其多，損失何其慘重啊！（破）

從哲學的高度看，樹立長期的“補牢”思想，是內因，而“亡羊”誠然能對“補牢”工作敲響警鐘，但它畢竟只是外因。如若沒有樹立先“補牢”防“亡羊”的思想，就等于放棄了內因的主導作用，這必然會受到歷史的懲罰！其實，“亡羊補牢”是損失造成后一種消極的補救辦法，何不防患于未然呢？這正如吃一塹，固然可以長一智，但長一智不一定非要以“吃一塹”為前提呀？！（破立）

我們的“羊”亡了一次又一次，緊接著“牢”也補了一回又一回。我們的教訓太多，損失不小。“亡羊補牢”的惰性思想不除，我國前進的步伐就會受到嚴重的阻礙！（立）（引據論證，深入批駁）

祖國要富強，民族要振興。炎黃的子孫們，猛醒吧！“補牢”豈待“亡羊”后？！（收尾照應，提出希望）

△駁論方法：1.直接駁論 1）直接駁論點 2）通過駁論據 3）通過駁論證

2.間接駁論：樹立正面觀點，證明它是正確的。（類似于反證法）

第四篇：大學語文論文寫作思路

大學語文論文寫作心路歷程

? 選題：自從老師將論文題目告訴我們以后，我就一直在想寫哪個好呢，經過

幾番假設，幾番思想斗爭之后，終于初步敲定了——中國高校校訓薈萃。但是又細細一想是不是太大了？中國高校那么多，就算搜集得到材料，可是以我目前的水平，我也分析不過來啊。于是決定加一個字——“名”。我的論文題目便敲定了——中國名高校校訓薈萃。

? 論文構思：雖然自從上了大學之后這不是頭一次，但是對于論文的格式腦

子里只有一個大概很模糊的印象，因此首要任務是了解論文的格式：有題目、目錄、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻等等。根據論文格式構思論文的大概框架，并根據這個格式搜集資料。

? 搜集資料：首先考慮的當然是圖書館了，結果在圖書館電腦上搜了半天，沒搜到，還是心不甘，就一樓一樓地找，從二樓到五樓，一間一間地看。終于到第五樓最后一間看完的時候我死心了。很累，但是很充實，而且我還有另外一個重大收獲——知道了我們學校圖書館每一層每一間大概有哪些書了，以后到圖書館看書就方便了。再次是系圖書室，還是沒有找到。最后只有求助于網絡了，在百度，谷歌，搜狐，搜狗等等網站找了好多資料。在查資料的時候還糾結了半天就是名校的范圍，到底有哪些學校呢，查了好多個說法，最后在基本統一的基礎上選擇了一個比較可信的版本就是百度爺爺的版本。資料終于有著落了。

? 整理資料：將不同部分的資料整理在一起，例如關于校訓定義的放在一起，高校校訓的放在一起，校訓圖片放在一起等等。

? 正式寫作：首先是摘要。摘要主要包括的是一篇論文的寫作目的，寫作的主要內容。根據這個我將論文的大概內容結合寫作目的將摘要寫好了。其次是關鍵詞。關鍵詞一般有兩到三個，選哪三個好呢，“校訓”肯定是要選的、“名校”也是要選的、最后一個實在拿不定就選了一個“高校”。再次是正文部分。這是論文中最為重要的部分了。又開始糾結了，不知道該如何分類。開始想的是按照省份來分類，同一省份的放在一起，不同的省份的高校的校訓進行比較，然后在同一省份內部進行對比。這樣一來的話，就帶有很重的地方特色，好像地方特色超過了教育特色，于是選擇放棄這一種分類方式。又試了幾種分類，最終覺得還是按照每所高校的綜合性能來分類。共分為：國內綜合性大學、國內理工類大學、國內師范類大學、國內財經政法類大學、國內農林類大學、國內外語語言類大學、國內民族類大學、國內體育藝術類大學八個類型。按照這個分類將校訓集中放在一起。但是感覺都是別人的，因為都是找的資料。所以接下來的部分應該是自己的分析即針對不同類型的名校校訓的分析。將校訓的作用分為兩個大點：

一、校訓是一種面向社會的精神標志，體現社會的發展方向。

二、校訓是一所學校辦學特色的集中體現。結合這兩個大點和具體的校訓采用縱向和橫向比較進行分析。經過分析之后對校訓有了一定的了解，下面就是如何做的問題，即校訓的確定以及踐行。

這個部分可以分為兩個點來寫——如何確定和如何踐行。最后總述是少不了的。根據現在社會上的一些風氣或者是趨勢就校訓談論一下，做個總結。在搜集資料的過程中看到了好多好看的關于校訓的圖片就弄了一個附件。

? 論文修飾：基本內容寫完之后，就開始調論文的字體格式。調好了，還是

感覺有點單調，添個背景圖片吧，找了半天選了一個蝴蝶和花的，雖然它確實有點花，但是我喜歡，就用它了。

? 打印并上交

上次因為我們社團要辦專場表演，我逃了一節王老師的課，結果那節課是老師點評論文，哎，我錯過了。通過老師的批改，我知道了我的題目改為“中國名高校校訓薈萃及摘要淺析”更好，這樣更全面。我自己看了一下，覺得關鍵詞改為“校訓”“薈萃”“淺析”好一些。我覺得論文的深度不夠，我的各個方面的積累都遠遠不夠，需要腳踏實地的進一步努力。

第五篇：2009級論文及調查報告寫作安排

2012屆畢業生專業調查報告寫作安排

按照高職教學要求，我系對2012屆（2009級）畢業生專業調查報告予以安排，具體如下：

一、調查報告結構要求

一般來說，調查報告的內容大體有：標題、導語、概況介紹、資料統計、理性分析、總結和結論或對策、建議，以及所附的材料等。由此形成的調查報告結構，就包括標題、導語、正文、結尾和落款。

1.標題

調查報告的標題有單標題和雙標題兩類。所謂單標題，就是一個標題。其中又有公文式標題和文章式標題兩種。公文標題為“事由+文種”構成，如《浙江省農村中學語文教學情況的調查報告》。文章式標題，如《××市的校辦企業》；其二是標明作者通過調查所得到的觀點的標題，如《調整教育政策，增加教育投入》。所謂雙標題，就是兩個標題，即一個正題、一個副題。如《為了造福子孫后代——××縣封山育林調查報告》。

2.導語

導語又稱引言。它是調查報告的前言，簡潔明了地介紹有關調查的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。常見的導語有： ①簡介式導語。對調查的課題、對象、時間、地點、方式、經過等作簡明的介紹； ②概括式導語。對調查報告的內容（包括課題、對象、調查內容、調查結果和分析的結論等）作概括的說明； ③交代式導語。即對課題產生的由來作簡明的介紹和說明。

3.正文

正文是調查報告的主體。它對調查得來的事實和有關材料進行敘述，對所做出的分析、綜合進行議論，對調查研究的結果和結論進行說明。正文的結構有不同的框架。①根據邏輯關系安排材料的框架有：縱式結構、橫式結構、縱橫式結構。這三種結構，以縱橫式結構常為人們采用。②按照內容表達的層次組成的框架有：“情況——成果——問題——建議”式結構，多用于反映基本情況的調查報告；“成果——具體做法——經驗”式結構,多用于介紹經驗的調查報告；“問題——原因——意見或建議”式結構，多用于揭露問題的調查報告；“事件過程——事件性質結論——處理意見”式結構，多用于揭示案件是非的調查報告。

4.結尾

結尾的內容大多是調查者對問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然結果。調查報告的結尾方式主要有補充式、深化式、建議式、激發式等。

5.落款

調查報告的落款要寫明調查者——單位名稱和個人姓名，以及完稿時間。如果標題下面已注明調查者，則落款時可省略。

二、調查報告內容要求

調查報告是本專業學習的一個階段性成果。目的是通過引導學生關注自己身邊的社會問題，選擇具體的具有現實意義的研究課題，精心設計安排實施方案，提高每一個學生開展社會調查研究過程的質量。

學生在開展社會調查的過程中，要綜合運用所學的專業理論知識，在一定的實際工作的經驗體會基礎之上，制定并認真實施自己的社會調查工作計劃，力爭通過本環節的學習，在某個具體的社會問題上有所發現。

三、調查報告撰寫與指導要求

為了幫助學生順利完成調查報告的撰寫，原則上每位學生都配置有指導教師。指導環節必須包括學生選題和完成開題環節指導、初稿及修改環節的指導、報告定稿及答辯環節指導。

指導時間為2011年3月1日---2012年3月30 日。

指導教師的主要職責是引導學生確定社會調查報告題目，開列參考文獻目錄，提示研究方法，幫助學生制定寫作計劃，審閱寫作提綱和初稿，提出修改意見，解答疑難問題，評審論文，提出修改意見，指導學生做好答辯的準備工作等等。具體包括指導選題、指導搜集材料、指導立意、指導謀篇布局、指導起草、指導修改、指導答辯等方面。

調查報告的指導形式有小組指導、面對面指導、電話指導、電子郵件指導、網絡指導及其他（如短信息）等。同學們可以根據指導的內容、工作的性質、完成社會調查報告的進度等與指導教師共同確定適宜的指導形式。

四、調查報告要求

參加調查環節學習的學生，應獨立完成調查報告的撰寫。其內容包括：社會調查的題目、參加時間、地點、方式、調查對象、調查過程、調查中發現的問題、調查收集到的主要材料及其分析、研究結論及自己的收獲與學習體會等。

1、社會調查報告字數不少于3000字。

2、必須獨立完成社會調查報告的撰寫。杜絕一切抄襲、剽竊行為。

3、選題原則上一人一題，必需多人合作的選題，要有明確的分工，保證各自獨立完成自己所分擔的任務，杜絕代筆等弄虛作假行為。

五、調查報告的成績評定

調查的成績認定依據包括：學生參加社會調查工作的情況、效果，撰寫文字材料、調查報告的水平，綜合運用專業知識的意識和能力水平，在學習過程中的表現及相關單位的反饋意見等。

調查報告的成績評定等級有四個：優秀、良好、合格和不合格。

對未開展實際調查活動或未能達到必需的課時要求、未提交反映真實過程的有關材料或存在抄襲、造假者，對調查報告字數不足或內容不全者，按不合格處理。

六、調查報告寫作的時間要求

在實習期間2011年3月1日---2012年3月30日進行收集調查資料，編定寫作提綱并完成報告寫作，4月10日將報告交到指導老師處，暫定4月25日左右答辯。

七、調 查 報 告參考題

（一）09文秘專業：

1、在校大學生消費情況調查

2、在校大學生心里健康情況調查

3、我校大學生就業情況調查

4、大學生創業意識調查

5、大學生愛情觀調查

6、大學生業余生活情況調查

7、大學生學習情況調查

8、城市居民消費情況調查

9、再就業狀況調查

10、基層秘書素質調查

11、我院學生整體素質調查

12、學生上網情況調查

13、公文常見錯誤調查

14、素質教育狀況調查、中小學收費狀況調查

16、關于中小學生課外活動的調查研究

17、關于家長對子女教育投資的調查研究

18、實習單位經營狀況調查

19、個人儲蓄不斷攀升與刺激消費之間關系的調查

20、關于九年義務教育落實情況的調查、淮北房地產狀況調查

22、國有企業體制改革狀況調查

23、高職教育發展狀況調查

24、個私企業發展狀況調查

25、社會語言文字使用情況調查

26、農村計劃生育狀況調查

27、基層秘書隊伍狀況調查

28、教育投資狀況調查

29、公眾對高職認識的調查

30、文職人員社會需求情況調查

七、指導老師安排：

（二）09旅游、酒店、空乘專業調查報告參考題

1．×××城市居民外出旅游情況調查

2．×××大學生旅游市場社會調查

3．淮北餐飲業經營情況社會調查

4．×××城市居民出游消費水平調查

5．×××女性旅游市場情況調查與分析

6．×××市居民出游消費結構調查

7．關于淮北市創建“優秀旅游城市”的社會調查

8．×××地區居民“十一”黃金周出游情況調查

9．×××市酒店業社會發展現狀社會調查

10.×××星級酒店服務質量調查報告

11.淮北市旅游資源的利用和開發現狀調查

12.×××市地區紅色旅游開展狀況的社會調查

13.“禽流感”對×××酒店業的影響調查

14.×××高等學校旅游與酒店管理專業的發展現狀調查

15.×××地區飯店業發展走向的社會調查

16.×××市旅游活動季節性情況的調查

17.×××星級酒店人力資源管理情況調查

18.×××大專院校旅游與酒店管理專業社會實踐情況調查報告

19.×××市飯店連鎖業的發展前景/現狀社會調查

20.關于××地區居民飲食結構的社會調查

21.安徽省×××市酒店客房入住情況考察報告

22.×××地區酒店服務業的服務質量調查。

23×××關于旅游服務中的投訴的調查

24.×××導游人員素質狀況調查報告

25.×××關于旅游活動中游客對旅游目的地旅游資源影響的調查

26.×××旅行社業的發展對旅游業促進作用的調查

27.淮北市旅游資源的利用和開發現狀調查

28.淮北地區酒店服務業服務質量調查

29.淮北市導游人員素質狀況調查

八、調查報告指導：

（一）文秘專業人數：

郭輝老師（手機：***郵箱：gh1250@126.com）

張林玲 張甜甜楊素娟魏苗苗 劉晉峰

石賀彬張翠萍蔣小琴龔昊何家晨

王保國老師（手機：***郵箱：wbg179@sohu.com）

劉會霞 魯長明 饒娜 孫妮娜 儲玉琴

蔡婷 葉宏玲 何云 王慧

（二）旅游、酒店、空乘專業：

第一組仲少華(手機：***郵箱：zsh2805@126.com)

曹林 杜靜 周德華 肖靈安 周海波

第二組劉紅松(手機：***郵箱： lhs6619@163.com)

諸小燕 杜佩佩 李曉翠 陶維宏李瑞

第三組張穎(手機：***郵箱： 406zy@163.com)

程瑞雪 戴婧 徐玥 邢思思 劉且且 李潔 李蘭蘭張敏劉亞

第四組靳慧((手機：***郵箱：jinhui1972@126.com)

李茹 魏軍軍 汪結群 李妍李成妹 劉玉珍 孟艷

第五組王海波(手機：***郵箱：lifengmao2008@sina.com)

陳迎新 王敬敬 柏小波 田安東 張政 陳登峰 王勇 洪婷 陳園園 汪飛

第六組仲召紅(手機：05613398987郵箱：

胡多望 劉瓊瑤 童彩虹 謝靜靜 田欣 陶玉霞 周梅 王慧敏 羅飛 黃艷青

第七組許曉俊(手機：***郵箱：xxj3378686@126.com)

馬磊 黃玉潔 李小魏 李亞運 何樂 施恒 江楊 曹蒙 張燕 黃穎鈺

第八組何平(手機：05613222806郵箱：hp41@tom.com)

錢慧敏 任欣欣 孫悅 陶俊 孫禎珍

第九組王海峰(手機：*** 郵箱： whf172@126.com)

雷衡 周魯順潘廣星丁婷婷李睿琪 高葉敏陸風周碩迪 聶金雪朱芳營

第十組劉輝(手機：***郵箱：liuhui209@126.com)

王寧 王園園 魏丹丹 吳莉 金維萍 潘曼曼 張梅芳

第十一組馬蘭(手機：***郵箱：malan217@sohu.com)

徐倩倩 徐華 許婷 許媛媛 薛姣 尹嬌嬌 張靈利

第十二組趙芳(手機：***郵箱：followg@126.com)

徐夢琳 葉麗萍 鄭美珠 董娜 張仁紅 趙夢娜 朱姍姍

第十三組趙淑云(手機：***05613111308郵箱：hbzhaoshuyun@126.com)

梁紅巖 鄧倩 趙倩倩 張帆 張姣姣

第十四組李云芬(手機：***郵箱： liyunfen9999@126.com)陳偉霞

鄧亞林韓夢陽 李廣軍 曹慧 查榮榮 陳芳園 陳家鳳 王海明 李汝凡

第十五組關海博(手機：***郵箱：lawyerhb@126.com)

陳旬旬 代獻梅 馮穎 付誠誠 宮俊玲 關雪梅 李秋

第十六組張立方(手機：***郵箱：zlf195253@163.com)

李亞平朱影影 任雙龍 任宇奇 孫娟娟 孫然然左海虹

第十七組徐秀云(手機***：郵箱：peipeixxy@yahoo.cn)

陶芝倩 田麗君 汪冰佼 謝宏娟 謝文張佩佩 蘇薛

第十八組王凌晨(手機：***郵箱：wlcnhx@126.com)

李月 梁開君 梁倩倩 劉世宇 張晴 趙晶 周晴晴

第十九組賈晶晶(手機：***郵箱：jiajingjing223@yahoo.com.cn)

范莉莉胡志紅 黃曉林 劉夢娜 錢佩琳 宋穎穎 王梅

第二十組郭海峰(手機：***郵箱：haier8137@126.com)

楊璐 曾維琦 詹玉琴 張玉 鄭紅印 周丹丹 席甜婷 汪莎莎

第二十一組趙平(手機：***郵箱：***@1636.com)

顧苗苗 陳浩 李國雙 劉武 曹倩倩 陳海燕 程璐璐

第二十二組王慧淼(手機：***郵箱：amanda615311@yahoo.com.cn)

王維 宋雙雙紀亞楠 羅丹 孫燁 張夢可 楊亞 姚勤 杜艷 呂璐君

第二十三組李瀅(手機：***郵箱：azhu273@sina.com)

王霞 韋慧琪 張計靈 孫松 汪明 徐傳娟 楊家媛

旅游管理系

二〇一一年四月十四日