第一篇：論文標準結構及寫作順序（模版）

本科畢業論文一般結構及寫作順序

本科畢業論文的一般結構分為六個部分：題目；摘要；引言；本論；結論；參考文獻 題目

題目分為概念性命名與判斷性命名兩種。

概念性命名主要是圍繞概念而展開，可以是對概念的內涵與外延進行分析研究，也可以是對概念間關系進行討論。如《論無權處分——兼釋〈合同法〉第五十一條》，論文把“無權處分”這個概念放在《合同法》第五十一條的背景之下，對“無權處分”的內涵及外延進行詮釋；再如《全球化背景下的國家與公民》，論文的核心是對全求化下國家與公民內涵與外延，尤其是對國家權力和公民權利之間關系的沖突與聯系進行論述。

判斷性命名主要是把某一具體論點放在標題中，意在突出，文題的主要作用在為文開路，導引閱讀。如《經營者對服務場所的安全保障義務》、《現行婚姻法的不足與民法典立法對策》、《法律解釋的困境》等，均屬于判斷性命名。

對本科畢業論文而言，概念性命名的論文更多地考查學生對所學基本概念和基本理論的掌握程度，論文的性質多屬理論型；而判斷性命名的論文更多考查學生理論與實踐相結合的能力，論文的性質多屬應用型。

建議采用判斷性命名。

內容提要（摘要）

內容提要，顧名思義，它是全文內容的縮影。內容提要以精簡的筆墨，勾畫出全文的整體面目和結構，陳述論文的主要論點和研究成果。至于選題的意義、研究目的、手段、方法、過程等都不要涉及。

引言（緒論）

所謂引言，就是引出論文正文的言語，引出正文是撰寫引言的目的。“緒”有開端之意，所謂“緒論”是指論文的開頭部分，撰寫緒論的目的是概述文中的主旨、內容等。無論引言還是緒論，都是通過圍繞具體論題進行撰寫的目的、意義、背景、基礎和思路等問題的概括性描述，導引出所要撰寫的論文正文。

本論

本論部分是論文的主體，是作者提出和論證自己的學術觀點，表述自己的學術思想，展現自己的學術素質和才能的主體部分。這部分應當符合以下幾點要求：

第一，數據材料和案例材料及理論依據材料充分，即資料翔實。

第二，標題準確、規范，標題之間邏輯嚴密，進而文章內容的層次和大小段落間有緊密的內在聯系。標題間的邏輯關系分為三種：總分關系，即先總后分；并立關系；遞進關系，包括時間遞進、空間上由遠及近、邏輯上先抽象后具體。

第三，論證有序。常用的論證方式有兩種：一是層層遞進推論式，即由此論點到彼論點逐層展開、步步深入的寫法（層層剝筍）；二是平行分論式，即對幾個平等的論點分別加以論述。二者可以進行有機結合。

第四，正文注釋要規范。按照法學院的要求執行。

結論

結論部分是論文的歸結收束部分，要寫論證的結果，做到首尾一貫，即引言中提出的問題和觀點在這里回答和重述。同時可以展望課題研究的未來，提出進一步探討的問題或可能解決的途徑等。

參考文獻

按照參見法學院的要求執行。

論文寫作的順序：選題——查找資料（一要全，二要新）——文獻綜述（歸納整理、綜合分析）——提出的問題或觀點（thesis）——圍繞問題或觀點撰寫論文提綱——針對文中論點再次進行有針對性的資料查詢——完成論文初稿——論文修改（結構調整、觀點修正、論據補充、語言潤色、錯別字修改）——一絲不茍地執行關于“論文格式”的要求（格式是臉面，是第一印象，甚至起到一票否決的作用）

第二篇：駁論文寫作(結構及方法)

駁論文

第一步：樹起靶子（敵論點），有的放矢。

舉例：人們常用“功夫不負有心人”這句話來勉勵自己，認為做事只要有心，功夫下到，就能成功。殊不知，功夫也會負有心人。為什么？因為“功夫不負有心人”這句話只強調了人的主觀能動性的一面，而忽視了要尊重客觀規律的一面。（《功夫也負有心人》開頭）第二步：正面立論，針鋒相對。（位置可靈活）

第三步：引據論證，深入批駁。（1.現象+危害 2.剖析錯誤本質）

先破后立，或先立后破，或破立結合。在結構上可總-分-總式，或并列式展開，或層進式推進，據情況靈活運用。

第四步：收尾照應，提出希望。（談做法）

【例文】“補牢”豈待“亡羊”后

成語“亡羊補牢”眾所周知，大意是丟了羊后，再補好羊圈，尚不算晚。它比喻犯了錯誤后，應及時糾正、以彌補損失。（樹起靶子,有的放矢）

然而，我卻認為，“補牢”豈待“亡羊”后?（正面立論，針鋒相對）

沒丟“羊”之前，總認為“羊圈”固若金湯，萬無一失，高枕無憂。“補牢”的工作嘛，一定得“亡羊”之后才能做，一定得造成了損失了才大吃一驚。這就是某些官僚主義者頭腦中僵化的模式和刻板的邏輯。（破）

既要養“羊”，就得護“羊”，就得經常檢查“羊圈”牢不牢，就得經常做修補工作。否則，亡一只兩只“羊”，再補“牢”尚可，若亡一群“羊”或“羊”全部跑光呢？其損失就慘重了，付出的代價也就太大了。（破立）

看一看發生在眼前的事實吧。我國的森林面積少得可憐，但總要等到大興安嶺的大片森林化為灰燼后，才來懲處官僚主義分子；我國的科技人才奇缺，但總要等到羅健夫、蔣筑英等中年知識分子命歸黃泉后，才懂得呼吁全社會來關心他們；我國國民的文化素質和發達國家本有差距，但總要等到我國已形成兩億多文盲的大軍之后，才意識到教育戰線上存在著危機；培養和造就社會主義建設的接班人是一項任務，但總要等到青少年犯罪率急劇上升后，才擔憂起思想教育方面存在著隱患來……“牢”雖然補了，有些正在補，可“羊”亡得何其多，損失何其慘重啊！（破）

從哲學的高度看，樹立長期的“補牢”思想，是內因，而“亡羊”誠然能對“補牢”工作敲響警鐘，但它畢竟只是外因。如若沒有樹立先“補牢”防“亡羊”的思想，就等于放棄了內因的主導作用，這必然會受到歷史的懲罰！其實，“亡羊補牢”是損失造成后一種消極的補救辦法，何不防患于未然呢？這正如吃一塹，固然可以長一智，但長一智不一定非要以“吃一塹”為前提呀？！（破立）

我們的“羊”亡了一次又一次，緊接著“牢”也補了一回又一回。我們的教訓太多，損失不小。“亡羊補牢”的惰性思想不除，我國前進的步伐就會受到嚴重的阻礙！（立）（引據論證，深入批駁）

祖國要富強，民族要振興。炎黃的子孫們，猛醒吧！“補牢”豈待“亡羊”后？！（收尾照應，提出希望）

△駁論方法：1.直接駁論 1）直接駁論點 2）通過駁論據 3）通過駁論證

2.間接駁論：樹立正面觀點，證明它是正確的。（類似于反證法）

第三篇：求職信的標準寫作結構

如果你對寫好此信仍感信心不足或不知所措，那就把信分解成不同的部分，每次專門對付一個部分。

1、開頭 開頭部分你要交代清楚你是誰，你為什么寫此信或你對此公司的了解程度。在你是誰部分，用以下一句話簡單介紹一下你自己：我是XYZ大學大四的學生，在五月畢業，專業是生物等。只要把最重要、也是與未來雇主最有關的信息寫清楚就可以了。在為什么你寫此信部分，你寫清楚謀求的職位或職業目標，告訴他們你對此企業了解的情況，你可以說：我在Rhode島設計學校的職業發展部辦公室看到你們招聘一個紡織設計員的廣告。或者在《時代》雜志上我讀到了你們東擴的計劃，很感興趣，想加入你們的企業中。

2、自我推銷 在這一部分，要直奔主題。這一部分的目標就是或用段落或提示號的方式把為何你的讀者要雇傭你的理由陳列出來，最好先把你的資歷來個總括，然后再具體的說，加以實例。一個典型的開頭可以這樣寫：我的專業是政治科學，在美國國會實習過，我獲得過以下的成就，具有以下的技能。

3、客套話 在這部分里，你要對此企業贊賞一番，讓他們知道你很愿意在此服務，你可以提一提洗企業的名聲、銷售成績、公司文化、管理宗旨或任何其他他們感到驕傲的東西。雇主們通常想知道為什么此企業是你的目標，而不是你一下發了許多求職信中的公司中的普通一個。對每一個企業，你要用不同的客套話，以表達你對他們的公司有所了解。

4、進一步行動的要求 一些人認為此部分是求職信的結尾部分，其實不然。結尾部分不僅僅只是對你的雇主花時間讀你的信表示感謝，這里是開啟另一扇門的地方，這里你可以建議如何進一步聯絡，或打電話或發email。最重要的事是你以積極肯定的語氣結束，并主動采取行動。

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第四篇：寫作順序

指文章內容安排上的先后次序，是文章結構的核心內容之一。它反映作者在文章內容安排上的思路，具體表現為文活段落、層次之間的聯系方式和內在條理。它關系到文章的總體面貌、作者的藝術匠心和中心的表達效果，影響著讀者對文章的認識和理解。恰當的順序，應當正確反映客觀事物本身的內在聯系和變化發展規律，符合讀者的接受心理或閱讀心理。文章根據體裁、表現對象和材料內容的不同，有以下幾種樣式的順序:以時間為順序以空間為順序

即以人物活動或事物發生、發展在空間上的變換為順序，是寫人敘事和說明性文章常用的表達順序。其中又分兩種情況:一種是外部空間狀態的順序，如由此處寫到彼處，由遠處寫到近處，或相反;一種是內部空間結構順序，如由外邊寫到里邊，由下邊寫到上邊，由左邊寫到右邊，由前邊寫到后邊，或相反。

3.以人物為順序

即以不同人物的先后出場或先后被表現為順序。這常常在表現多個人物的記敘性文章中使用。

4.以心理為順序

即以作者的內心活動或意識流動過程為順序。多在以表現作者的心理或意識活動，包括幻覺、夢境為基本內容和表現形式的文章中被使用。

5.以事理為順序

即以事物之間的內在聯系、人們思考和認識問題的規律，以及便于為讀者理解的表達過程等等合乎事物道理的次序作順序。這是議論文、說明文和部分記敘文常用的順序，也叫邏輯順序。比如由.總到分，由因到果，由主到次.由正到反，由表到里;由提出問題到分析問題，再到解決問題;由事物外形、性質，到功能、用途;由事物本身，到它與別種事物的聯系等等。

一篇文章有時可能綜合運用多種順序，或者說從不同的角度看，表現為不同的順序。特別是時間和空間順序常一起使用，即文章內容既以時間變化，又以空間變換為序。表現為一種時空同步的順序形式。人物、心理順序也常和時空變化有關。另外，有的文章采用時空顛倒穿插的結構形式，在順序上顯得不“規范”。但只要不妨礙甚至有助于加強表情達意的效果，也是可以的，但使用上要格外慎重。

第五篇：寫作順序

寫作順序

一、按時間先后順序寫（即按：早→中→晚，前→中→后的順序組織材料）。以時間推移為序，將文章要用的各個材料或將情節發展的各個階段連接起來，使文章形成一個完整的整體。寫人、寫事、寫景時，常以時間的先后為順序記。好處：按照時間先后這條比較單純的順序寫，容易執簡馭繁，使文章有條不紊，讓讀者讀起來，既方便順當，又容易領會。

實例：如《高大的皂莢樹》一文，開頭描寫皂莢樹的樣子，接著按照“春、夏、秋、冬”一年四季的時間順序，描寫皂莢樹給同學們帶來的許多方便和快樂。

二、按地點變換（空間）的順序寫（即按照方位、處所或地點變換來安排材料）。寫景狀物，寫參觀記、游記的文章，都可以采用這種順序來寫。寫人記事的文章，根據中心的需要和材料的特點，也可以按照這種順序寫。

好處：按照這種順序寫，有助于把握主線，使文章結構、條理清楚，主次分明。

實例：如《記金華的雙龍洞》一文，是按金華城→羅甸→路上→洞口→外洞→孔隙 →內洞→出洞的先后順序，記敘金華雙龍洞的總體情況和主要特征。又如《參觀人民大會堂》一文，是按“正門→中央大廳→大禮堂→會議廳→走出大 門”幾個不同地點來記敘的。

三、按事情發展的順序來寫（即按起因→發生→發展→高潮→結果順序寫）。先發生的情況先寫，后發生的后寫。這種安排材料的方法又叫做“順敘”或“正敘”，是最常用的一種記敘順序。記事（包括寫活動、游記、參觀訪問記等）、寫人（主要指一人一事）的文章，大多可以采用這種寫作順序。

好處：容易把雜亂的材料理順；事情的開頭、經過和結果，條理容易寫清楚；重點內容容易寫具體。采用這種順序寫，可以收到使讀者漸入佳境的效果。

實例：《中國石》一文中戰士們愛揀石頭、愛賽石，這是發現“中國石”的起因；揀石、洗石、發現了“中國石”，仔細端詳“中國石”，這是揀到“中國石”的經過；戰士們喜愛“中國石”，這是“中國石”帶來的結果。這樣寫，讓 人明白事情發展的階段性和來龍去脈。

四、按不同內容的類別順序寫（即：按事物的性質把內容分為若干類別，然后按照分類順序記敘）。這種方法常用于寫帶有說明性的文章和狀物的文章。好處：能使文章脈絡清楚，內容充實，說服力強，完整、深刻地反映文章的中心思想。

實例：如《我的伯父魯迅先生》一文，作者寫了不同內容的四件事：講《水滸傳》、談“碰 壁”、救護車夫、關心女傭，表達了魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”的高貴品質。

五、按總述與分述的順序寫。１．先分后總；２．先總后分再總；

3、先總后分。

備注：另一種意見是，常見的寫作順序有：時間順序、空間順序、事情發展順序、邏輯順序。總述與分述不屬于寫作順序，而是屬于文章結構。

此外，還有（1）按概括具體順序（概括→具體、具 體→概括）（2）按因果順序（因→果、果→因）（3）按前后對比順序（4）按問答順序（5）按作者感情變化順序（6）按事物特點順序（7）按整體到部分的順序（8）按生長順序

等組 織材料的形式。