第一篇：長潭民族中學骨干教師評選辦法

長潭民族中學農村義務教育學校骨干教師

評選辦法

根據宣恩縣教育局、財政局、人社局《宣恩縣義務教育學校骨干教師評選辦法》以及長潭河鄉中心學校有關精神，結合本校教師隊伍實際，認真開展學校骨干教師評定工作，為確保公開、公正、公平，特制定宣恩縣長潭河鄉民族中學骨干教師評選辦法。

一、成立評選工作領導小組

組長：馮安念

副組長：程遠來楊天權陳教敏

成員：劉澤軍陳勝忠朱道義喻宏華

李方權孫琥覃芳

領導小組下設評選辦公室，劉澤軍同志擔任辦公室主任，陳勝忠、朱道義、喻宏華等同志為辦公室成員。主要負責教師的教師資格、年度考核、任教年限、相應學歷、論文及各種證書鑒定、繼教學時、任教學科及工作量核定、績效認定、班主任工作認定資料整理等工作。

二、成立評審委員會

組長：馮安念長潭民族中學校長

成員：程遠來長潭民族中學副校長

楊天權長潭民族中學副校長

陳教敏長潭民族中學副校長

李世銀長潭民族中學職代會主席

楊斌長潭民族中學工會主席

劉賢敏長潭民族中學職代會秘書長

三、骨干教師評選條件

忠誠黨的教育事業，全面貫徹教育方針，積極推進素質教育，長期扎根農村學校，在農村教育教學崗位上發揮教育教學骨干示范引領作用。

1、在農村義務教育學校教育教學第一線工作10年（進修或脫產學習時間除外）以上，在崗在編，愛崗敬業，無私奉獻。本次教齡計算時間截止2012年12月31日。

2、承擔或積極協助班主任工作，關愛學生，為人師表。在“比教學、訪萬家”工作中成績突出。

3、具有扎實的專業知識與教育教學能力，熟悉學科課程標準，課堂教學效果好，教學成績顯著，在教學質量檢測中成績優良，推進率高，位居前列。承擔培養指導青年教師的任務，在教育教學中發揮示范和指導作用。

4、工作量飽滿，近三年內承擔的教育教學工作量符合有關規定，并較好完成聘用合同規定的崗位任務。

5、曾獲得過縣級（含縣教育局）以上勞動模范、優秀教師、先進工作者等稱號或年度考核有優秀等次且評優后未受到黨紀政紀處分的，近三年年度考核均為合格。教齡在30年（進修或脫產學習等時間除外）以上或在教學點工作不受本條前述條件限制，但近三年年度考核均須為合格等次。（表彰的證件只認原件，不認證明）

6、鄉政府、鄉黨委的表彰與縣教育局的表彰級別等同。

7、現任校級領導任職年限未到2年的參與教師評選，達到2年的參與校長組評選。鄉鎮間異動教師參與現所在學校評選。

8、2013年宣恩縣農村骨干教師評選考核量化評分表相關要求。（附件1）

9、分數相同的競聘較高等級崗位，若崗位等級也相同則競聘工作年限較長的教師。

四、指標分配

1、校級領導達到2年的參與中心學校的校長組評選，名額2人。

2、教師組6人（教齡為30年以上的教師2人）。

五、評選辦法

1、嚴格按照宣恩縣農村骨干教師評選考核量化表進行打分，各項總分相加，從高分到低分依次評定。

2、教學工作量以2010年春至2012年秋共六個學期的工作量的平均值計為教師個人工作量（其中周課時低于11課時的不參與評選）,非教學崗位以原職代會討論的課時量為準。

3、班主任工作，2010年春至2012年秋之間只擔任一個學期的記

1.5分,一年的記3分,一年半的記3.5分,2年的記4分,2年半的記4.5分,3年的記5分.4、教學效果從2010年春至2012年秋共六個學期，每個學期的教學效果總積分的和的平均值的第一名計為30分，后面依次按第一名的比例折合。李方權同志的教學效果分與楊德培老師2012秋的教學效果分以全校教師的平均分為準。

六、評選程序1、2013年9月9日開全體教職工會學習。

2、教師本人申請。由教師自己對照評審條件提出申請，凡具備條件的教師均可提出參加農村骨干教師評審申請，并由本人填寫《湖北省農村義務教育學校骨干教師補助工作候選人申請表》（一式三份），表格在長潭中學QQ群共享中下載。3、9月10日評審委員會評審。

4、學校公示。

5、送交中心學校審查。

七、送審材料目錄

1、教齡證明

2、學歷復印件

3、職稱資格證復印件

4、普通話等級證書復印件

5、班主任任職證明

6、教學工作量證明材料

7、教研成果和榮譽證書復印件

8、年度考核表復印件

9、年度績效考核表復印件

10、師德師風證明材料

11、學校公示材料

12、申請表

長潭民族初級中學

2013年9月6日

第二篇：長潭民族中學黨支部2012年工作總結

長潭民族中學黨支部2012年工作總結

2012年長潭民族中學黨支部始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹落實科學發展觀、十七大和十八大會議精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發展觀總領黨建工作，圍繞學校的工作中心，加強黨的思想建設、組織建設、作風建設和制度建設，凝心聚力，與時俱進，開拓創新，為學校的穩定和持續健康發展提供有力的思想和組織保證。

1、落實理論學習制度，提高學習效果。把“三個代表”重要思想的學習進一步引向深入。以學習貫徹科學發展觀為重點，深入學習“三個代表”重要思想、十七大和十七屆五中、六中全會精神和十八大精神，學習十八大修改后的黨章，聯系學校實際，用理論指導實際工作，學校領導干部的理論水平上一個新臺階。爭先創優意識有了新提高。按照省委“喜迎十八大，爭創新業績”的主題活動要求，結合中央組織部“基層組織建設年”安排，黨員教師立足崗位，爭創佳績。

2、努力提高學校干部隊伍的工作水平。根據學校干部隊伍的特點，進一步強化業務學習和培訓，提高業務能力。進一步強化干部責任制，每一名干部明確工作目標和工作職責。提高干部工作的積極性、主動性和專業性，形成了一支思想作風好，業務能力強的干部隊伍。有計劃的做好后備干部的選拔和培養工作。

3、進一步加強干部隊伍的作風建設和制度建設。加強干部隊伍的思想作風建設，干部隊伍做到講大局、講團結、講穩定、講發展；加強民主集中制建設，按照“集體領導，民主集中，個別醞釀，會議決定”的原則，堅持集體領導和個人分工負責相結合，堅持集體討論決定學校重大工作，學校的管理工作更加民主和公開，科學和規范；黨風廉政建設，校園文化建設上了新水平。學校領導強化《兩個條例》的學習，嚴格執行中紀委提出的“四大紀律八項要求”及有關干部廉潔自律的各項規定，自覺接受全校黨員及教職工的監督。

4、組織黨員繼續深入學習“三個代表”重要思想、十七大和十七屆五中、六中全會精神，學習十八大會議精神，學習黨章，增強黨員的黨性意識，黨章意識，在學校各項工作和活動中充分發揮黨員的先進性作用。每一名黨員積極協助學校了解教職工的思想狀況和實際困難，做好教職工的思想工作，在各項工作中走在前面。

5、充分發揮黨支部的政治核心作用。加強學校黨建工作規范化建設。積極探索基層黨建工作的新方法，組織有實效的黨員活動，充分發揮學校網站的作用，充分利用“三會一課”開展黨建工作。

6、做好對申請入黨教職工的教育工作，加強對預備黨員和入黨積極分子的培養、教育。切實提高黨員發展質量。

7、加強對工會、團隊、婦委會工作的領導，充分發揮他們的工作優勢，保證學校中心工作的完成。進一步加強基層民主政治建設，開好一至二次教代會，做到了黨務公開、校務公開，讓每一位教職工了解學校情況，學校重大工作及時向全校教職工通報，讓每一位教職工關心學校發展，積極參與學校建設。積極做好離退休教師工作，認真落實老干部的各項待遇，聽取他們的意見，支持他們開展各項有益于身心健康的活動。

8、進一步加強師德建設。結合慶祝教師節，大力表彰了做出突出貢獻的先進教職工，大力宣傳他們的先進事跡，大力宣傳學校的發展和成就，增強全校教職員工的成就感，增強全校教職員工辦好學校的信心；開展“拒絕有償家教”活動，組織教職工認真學習“三要八不準”，并將其納入教職工考核制度之中，增強全校教職工的職業道德。組織好教職工的參觀學習，使教職工了解的新理念、新經驗，新方法，增強教職工的緊迫感。積極謀求思想政治工作的新方法，及時了解和解決教職工的思想問題、實際困難和合理要求，做好教職工的心理疏導，有計劃地組織教職工開展娛樂活動，不斷增強教職工的凝聚力。

第三篇：骨干教師評選辦法

校級骨干教師、學科帶頭人評選辦法

為了加強我校骨干教師學科帶頭人隊伍建設，發揮其帶頭、示范、輻射作用，提高教師整體素質，推動素質教育的實施，現制定我校校級骨干教師學科帶頭人的評選條件如下：

一、參評對象：

男50歲以下，女45歲以下。教齡5年以上。

二、評選原則：評選校級骨干教師堅持公開、公正、競爭、擇優的原則，嚴格按照評選條件和程序進行。

三、條件：

1、熱愛教育事業，能模范遵守職業道德規范，在群眾中有較高的聲譽。

2、申報教師必須在本校教研組有一定影響，在本學科有一定知名度。

3、省市教壇新星、被上級部門認定的市級以上骨干教師、市級以上的優秀教師（本人提供相關證明材料），本次可直接認定為校級骨干教師。

4、凡曠工及不服從學校工作安排的；兩年內未舉行校級以上公開課的，不得參加校級骨干教師評選。

四、評選組織與工作程序：

1、學校成立領導小組、工作小組。工作小組負責組織教師申報并對申報人員提交的材料進行審核，公布評選本校骨干教師的名額（教師總數的30%左右）、相關評選條件、政策及程序。

2、符合條件的教師報名，同時上報相關證件，學校領導、工作小組對擬報名教師進行條件審核。

3、學校對參加報名且符合條件的教師進行民主測評。

4、學校將本單位擬上報骨干教師名單在本單位進行公示。

阿圖什市第一小學

第四篇：骨干教師評選辦法

骨干教師評選管理辦法

第一章 總 則

第一條 指導思想

為加強教師隊伍建設，選拔、培養一大批優秀的中青年教師，促進教師專業化發展和終身學習，為實現我校教育強校提供人才支持和智力保障。第二條 總體目標

通過評選，到2015年，在全市建立占教師總人數30%以內校級，20%以內區縣級，15%以內市級等多層次骨干教師隊伍，對他們進行重點培養和責權利相統一的動態管理，使他們快速成長并發揮積極的輻射作用。第三條 工作重點

制定科學評選標準，嚴格規范評選程序，全面實行動態管理，建立考評獎勵機制，充分發揮輻射作用，促進教師專業發展。

第二章 評選范圍、對象、條件

第四條 評選范圍、對象：全市公民辦普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育機構以及其它教育機構（教研部門、教師培訓部門等）的在職在崗教師。

第五條 評選比例：中小學市級骨干教師評選名額控制在全市中小學教師總數的15%以內。評選推薦名額按中小學教師比例分配到各縣（市）區。第六條 骨干教師應具備的基本條件

1、認真貫徹黨的教育方針，熱愛祖國，熱愛教育事業。

2、治學嚴謹，愛崗敬業，具有良好的師德師風。

3、教學工作量達到規定要求，教育教學、科研工作成績顯著。

4、身體健康，三年任期內未達到退休年齡。

5、幼兒園、小學教師須具有專科及以上學歷，中學教師須具有本科及以上學歷，并取得相應層次的教師資格證。

6、其它教育機構的參評人員要按崗位職責出滿勤，并堅持參加教學、上示范課和公開課等教學活動。

7、申請市級骨干教師須為任期內縣（市）區級骨干教師（局直學校教師須為任期內校級骨干教師）。第七條 骨干教師應具備的專業條件

1、綜合業務素質較強。教學基本功過硬，學科專業知識系統扎實；積極參加繼續教育培訓，培訓學分年檢合格；努力學習并掌握現代教育學、教育心理學理論和相關學科新知識、新經驗，在教育理論及學科專業知識方面有較高造詣，在新課程實施中起示范和帶頭作用；有較強的教育教學能力、班級組織管理能力和自學能力；有較強的教育科研能力，積極組織和參與課題研究和教改教研活動；普通話、信息技術達到崗位要求，能熟練應用現代教育技術。

2、教育教學成績顯著。教學工作滿量；教學經驗豐富，效果顯著，所教學生的學業成績在本區域名列前茅，在培養學生創造能力、發展學生智力、指導優秀學生以及教育后進生方面具有較豐富的經驗和實際成效，近三年來上過1次較高水平的公開課、觀摩課或示范課并獲獎。

3、具有較強的教研能力，對本學科的教育教學有獨到的見解。近3年來主持或參與校級或以上級別的科研課題研究；至少有1篇教育教學經驗總結、實驗報告或專業論文在市級或以上單位獲獎或發表。

4、在實施素質教育方面起示范作用。在教學中起骨干作用，熱情關心青年教師的成長，發揮傳、幫、帶作用，近三年來輔導2—3名青年教師且成效明顯；積極擔任班主任工作，關愛學生，成績突出。

5、從事教育教學工作7年以上，具有高級以上（小學、幼兒園教師具有小高）職稱。

第三章 評選原則、辦法、程序

第八條 評選的原則和辦法：中小學骨干教師評選工作，堅持公正、公平、公開原則。采取自下而上逐級推薦選拔的辦法。第九條 評選的程序：

1、單位推薦。由本人向所在單位申請，經單位組織同行專家評議同意后向縣市區級教育行政部門推薦。市局直學校向市教育局推薦。

2、縣（市）區審評。縣市區級教育行政部門要成立專門的評審小組，制訂評審方案，對各單位上報的推薦人選進行資格審核、業務考核，現場說課，專家評議等，確定推薦人選報市教育局。局直學校上報的推薦人選審評工作由市教育局組織。

3、市教育局審定。市教育局組織專家對各縣市區推薦人選進行材料核查，量化記分，全市排序，按一定比例末位淘汰，確定名單經公示無異議后再予以認定。

第四章 職責

第十條 積極參加教育教學理論和課程改革研究，掌握現代教育技術和教科研前沿動態；每學年至少做1場以上研究性報告，1節以上公開課、示范課；主持或參與縣級或以上課題研究。第十一條 認真研究本學科本專業教育教學中的問題。每年在市級及以上單位的公開刊物上發表學術論文或在市級及以上論文評比中獲獎。

第十二條 結對指導2-3名青年教師并有明顯成效，所教學科學生學業成績優秀或有明顯進步。

第五章 管理和考核

第十三條 學校負責骨干教師的日常管理，要建立骨干教師業務成長檔案，支持和督促骨干教師履行職責。

第十四條 建立骨干教師考核制度。市、縣教育局每年對骨干教師履行職責的情況進行考核，考核認定能履行職責的，享受骨干教師的待遇；考核為優秀者，優先推薦參評市級學科帶頭人；考核不合格者，進行誡勉；任期內兩年考核不合格者，取消其榮譽稱號，不享受骨干教師待遇。

第十五條 骨干教師每屆任期三年，三年后重新評選認定，連任者應當重新參加評選。

第十六條 骨干教師在任期內，有下列情形之一的，取消骨干教師稱號和待遇并通報：

1、在評選中弄虛作假的；

2、教師職業道德考核不合格的；

3、單位考核不合格的；

4、任期內不在崗位任教的；

5、任期內離開本市教育系統的；

6、違法亂紀，受到黨紀、政紀處分或刑事處罰的；

7、被取消縣（市）區級骨干教師稱號或校級骨干教師稱號的；

8、其它依照法律、法規應當取消其骨干教師稱號的。

第六章 待遇和獎勵

第十七條 骨干教師由衡陽市教育局授予稱號，并頒發榮譽證書，在職稱評聘、評優評先、培訓進修等方面給予政策傾斜。第十八條 各縣（市）區教育局、學校要安排一定的經費支持，安排一定的活動項目，為骨干教師創造有利的工作學習條件，充分發揮他們的作用，為其成長和進步提供平臺。

第七章 附件

第十九條 本辦法由衡陽市教育局負責解釋。

第五篇：啟蒙民族中學三好生評選辦法

啟蒙民族中學“三好學生”評選辦法

中學生正處在長身體、長知識、逐步形成世界觀的時期。堅持德智體全面發展，是黨和國家對青少年一代的基本要求。開展三好學生的評選是引導學生好好學習，奮發向上，相互促進，健康成長的一種行之有效的教育形式。根據我校實際，特制定“三好學生”評選辦法如下：

一、“三好學生”的評定和表彰每學期一次（畢業班只在上學期表彰）。

二、評定辦法：

（一）、思想品德好

1、熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產黨，關注時事政治，關心國內外大事，了解國情。

2、思想上積極要求進步，熱愛集體，主動為集體服務，積極參加學校組織的各項活動，在活動中起模范作用。

3、模范執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《中小學生禮儀常規》，養成良好的行為習慣。有社會責任感，知法守法，自覺遵守紀律和社會公德。

4、人際關系和諧，誠實守信，敬老愛幼，團結同學，主動幫助他人。愛護公物，保護環境。

5、熱愛勞動，養成良好的勞動習慣，珍惜勞動成果，勤儉節約。

6、具有正確的審美觀點，生活情趣健康向上。

7、在校內外有突出事跡受到表彰。

8、無違法、違紀行為。

（二）、學習好

1、學習刻苦努力，具有良好的學習習慣和科學的學習方法，在全面提高素質的基礎上，學有所長。

2、勤于思考，樂于助人，善于創新，注意將所學知識應用到生活和實踐中，有較強的實踐動手能力。

3、學習成績優秀。在期末測試中，150分制的科目要求在120分及以上；120分制的科目要求在96分及以上；100分制的科目要求在80分及以上。

（三）、身體好

1、堅持鍛煉身體，積極參加課內外文體和科技活動。

2、具有良好的生活習慣，自信自強，社會適應能力較強，不怕困難。

3、體育課成績優良。

啟蒙民族中學政教處

2014年1月2日修訂