第一篇：中學骨干教師評選方案

***中學骨干教師評選方案

為建設一支高素質的教師隊伍，規范學校骨干教師的選拔、管理工作，充分發揮骨干教師的示范、引領和輻射作用，根據《寶山區教育局中小學學科帶頭人、骨干教師評選和管理辦法（試行）》，結合我校實際，制定學校骨干教師的選拔方案。

一、崗位設置：

為了全面促進學校的內涵發展，學校骨干教師分為學科帶頭人、教學能手和教壇新秀。

二、評選對象、人數和年限

1、對象：學校在編在崗的專任教師。（已評為區骨干教師的不列入）

2、比例和人數：校級學科帶頭人、教學能手、教壇新秀的評選比例控制在學校在編在崗專任教師總數的30％左右，其中校級學科帶頭人控制在校骨干教師總數的15％左右。

3、年限：一年（從當年9月至次年8月）。一年考核一次，任期滿后重新申報、評選。

三、評選條件：

（一）基本條件

1、具有良好的思想政治素質和教師職業道德，熱愛教育事業，遵守《中小學教師職業道德規范》，師德高尚，為人師表。

2、有大學本科或以上學歷。掌握現代教育學、心理學理論，對所教學科具有扎實、系統的基礎理論知識和專業知識。

3、承擔滿教學工作量（每周不少于10節，學校行政人員兼課的，每周不少于5節）。上一學年請假累計不超過一個月。

（二）申報校級學科帶頭人及教學能手的教師除符合以上基本條件外，還必須具備下列條件：（同等條件下班主任優先考慮）

1、具有中學一級或以上教師任職資格。

2、教齡五年以上，大學本科或以上學歷。

3、近三年來，在教育教學教科研方面取得較好成績，具備下列條件（校學科帶頭人至少應具備以下條件中的五條；校教學能手至少應具備二條）：

（1）獲得區級或以上榮譽稱號。

（2）在轉變后進生、隨班就讀學生方面有典型事跡或榮譽。

（3）參加市、區級或以上課堂教學比賽獲獎的。

（4）積極參加教育科研課題研究，教育教學論文獲鎮、區、市等第獎或在正式出版物上發表教育教學論文一篇及以上。

（5）教學成績名列區中等以上或在平行班中成績突出。

（6）所指導的學生在市、區級教育行政部門批準的各類競賽中獲獎。

（7）在培養指導青年教師工作中取得較好成績。

（8）所帶班級獲區級或以上“文明班級”稱號，獲所帶班級在學校各類比賽中獲獎。

（三）申報校級教壇新秀的教師除符合基本條件外，還必須具備下列條件：（同等條件下班主任優先考慮）

1、教齡滿一年不足五年，在本校工作滿一年。

2、具有中學二級及以上教師任職資格。

3、近年來，在教育教學教科研方面取得較好成績，具備下列條件中的三條：（1）在轉變后進生或培養學生特長方面取得較好的成績。（3）能積極承擔學校在教育教學活動中的各類展示任務。

（4）積極參加校級及以上教育科研課題研究，教育教學論文獲鎮、區、市等第獎或在正式出版物上發表教育教學論文一篇及以上。

（5）教學成績名列區中等以上或在平行班中成績突出。

（6）所指導的學生在市、區級教育行政部門批準的各類競賽中獲獎。

四、評選程序

1、本人申報，填寫《盤縣第二中學校骨干教師申報表》，一式兩份。同時提供反映本人工作實績的說明材料，本人近兩年內論文、論著及反映本人教育、教學、科研水平和成果的有關材料和證書（復印件）。

2、評選設考核領導小組測評（30%）、學生問卷（40%）、教代會師德測評（30%）三個環節。

3、召開校骨干教師評選領導小組會議，按照考核結果，確定各榮譽稱號的人選。張榜公示三天。

5、頒發“校級骨干教師”證書。

五、職責和待遇

（一）職責

1.校教學能手與教壇新秀職責

1)加強師德修養。模范遵守《中小學教師職業道德規范》師德高尚，為人師表。

2)認真學習教育理論，全面貫徹教育方針，模范執行教育法規，鉆研教學業務，不斷進取。制訂一份自我發展方向的計劃。（年初完成）

3)充分發揮示范作用。承擔本學科的教改示范課任務，每學年至少在學校范圍內上一節校內示范課。

4)積極參加教科研活動。主持校級及以上課題或是校級及以上課題研究的主要成員；任期內至少完成論文（教學能手完成）或質量分析報告（教壇新秀完成）1篇。

5)按要求參加區、市教研室組織的各類活動或相關競賽。6)撰寫一份履行工作職責的總結，尤其突出教育教學實績。2.校學科帶頭人職責

1)加強師德修養。模范遵守《中小學教師職業道德規范》，師德高尚，為人師表。

2)認真學習教育理論，全面貫徹教育方針，模范執行教育法規，鉆研教學業務，不斷進取。制訂一份自我發展方向的計劃。（年初完成）

3)高質量地完成學校和教育行政部門安排的工作任務，保持較高的教學水平，每學年至少開設2節以上校級公開課（觀摩課、研究課）；

4)認真研究本學科本專業教育教學中的問題，主持校級及以上課題或是校級及以上課題研究的主要成員。任期內至少完成論文或教學反思2篇。

5)發揮幫帶指導作用。任期內至少要帶教1名青年教師。

（二）待遇：

（1）學校頒發《盤縣第二中學骨干教師證書》；

（2）校學科帶頭人人均每年3000元津貼；校教學能手人均每年2400元津貼；校教壇新秀人均每年1800元津貼。任期內請假（一個月及以上），請假期間不享受骨干津貼；

（3）參加進修、評先、晉級等方面，在同等條件下優先；

（4）在任期內未滿一年，如中途調離本單位則不享受當年其余津貼。

六、考核與管理

1、學科帶頭人和骨干教師的推薦評選應堅持公開、公正、競爭、擇優的原則，嚴格按照條件和程序，通過層層選拔產生。

2、由校長室、教導處建立骨干教師管理檔案，每學期對照工作職責檢查履行情況。

3、建立骨干教師考核制度。骨干教師必須履行規定的職責，充分發揮骨干示范和專業引領作用。由校長室、教導處組織，由校骨干教師評選領導小組每學年進行考核。

七、骨干教師有下列情形之一者，取消其稱號

（1）嚴重違反師德規范，造成不良影響者。

（2）經查實申報材料弄虛作假者。

（3）任期內調出本區或調離教育教學崗位、不能履行骨干教師職責的。

（4）不履行崗位職責或工作上有重大失誤者。

（5）由于工作懈怠或因主觀原因，給學校聲譽或工作造成不良影響者。

（6）家長上訪，經查情況屬實者。

（7）日常言行和骨干教師不相稱，不利于學校和諧發展者。

八、本《方案》解釋權屬學校行政會議。

第二篇：三里畈中學縣級骨干教師評選方案

三里畈中學縣級骨干教師評選方案

根據羅田縣教育局[羅教2010]047號文件精神，為進一步加強我校教師隊伍建設，切實實施教師培養工程，建立教師快速、健康成長的長效機制，激勵教師立足崗位，鉆研教育、教學工作，提高教育、教學、科研能力和水平，促進我校教師隊伍專業化發展，結合我校實際情況，按照“公開、公平、公正”的原則，特制定本評選方案。

一、骨干教師評選領導小組 組 長：秦新潮 副組員：蔡文明

成 員：陳艷平李國中 晏紹安 何石木 何小平

邱益航 何先中 何 穎 舒建民 何玉兵 曹衛娟

二、評審程序

1、成立學校評選縣級骨干教師領導小組并制定評選方案。

2、個人自愿申報并向學校上交有關申報材料。（綜合材料一覽表和相關證明原件）

3、學校成立考核小組對申報人的基本條件進行審核，將符合申報條件的教師名單予以公示。

4、群眾民主推薦。各學校組織教師對符合申報條件的對象進行民主投票，得票率達到50%以上的方可進入評審組。

5、學校考核小組對符合上述要求的申報材料進行審核，并公示考核結果，無異議后按分配名額擇優等額上報。

三、評選條件

1、、熱愛社會主義祖國，熱愛教育事業，熱愛學生，有良好的師德，勇于創新，與時俱進，近三年師德考核合格且有一次以上優秀。

2、從事教學工作的一線教師，具有大學專科及以上學歷和中學一級教師以上職務。

3、學科基礎理論扎實，教學技能過硬，熟悉并掌握學科新課程標準，教學效果好，近三年教學成績在學校排名居前三分之一區間。

4、有較高的教育理論修養和較強的教育科研能力。近五年承擔或參與過科研課題研究，積極探索新的教學方法，并善于總結，有專業論文獲獎。且近年承擔過所在單位公開課或研究課，得到同行的公認。

5、能積極參加學校公益活動，圓滿完成上級交給的各項任務，出滿勤，出全勤。

6、獲得相應的教師資格證書。繼續教育培訓學分、計算機和普通話均達到省教育廳規定的標準。

7、對不具備上述第二、六條的教師，但近五年教育教學成績特別突出，具備以下條件之一者，可以破格推薦：

（1）獲得縣級及以上模范教師、班主任、師德模范稱號；

（2）在市級以上公開課、論文及其他教科研成果評比中獲獎兩次以上；（3）指導學生參加學科知識競賽獲得省級以上獎勵累計達3人次以上。

四、申報材料要求

1、《羅田縣2010年縣級骨干教師評選綜合材料一覽表》（見附件4）一式五份。（有關表冊從《羅田教育信息網》下載）

2、反映個人資歷條件、工作業績及教科研成果的相關證件材料原件。每人一袋，分類存放。

3、附件材料：各種證書、論文、專著及其它教科研代表作的復印件按目錄（見附件5）順序裝訂成冊，首頁附詳細目錄。學校對申報教師所有申報材料的真實性進行審核，核實無誤的在復印件上加蓋單位公章，有關考評推薦結果由審核小組成員簽名后在學校公示三天以上，教師無異議后才能推薦上報。

4、近三年教育教學工作總結一份（不少于1500字）。

5、以上所有申報材料需在6月8日前完成。

五、骨干教師職責

1、思想政治上積極要求上進，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》。

2、具有大局意識、集體意識，服從學校安排，積極主動地完成學校交付的各項工作和臨時性任務。

3、教學成績突出，在學校大型考試中居前列；積極指導學生參加上級教育主管部門組織的相關學科競賽，并取得較好成績。

4、任期內達到“四個一”：

（1）每學期一次公開課（校級及以上）；

（2）每學年組織一次教育教學專題研討活動或開設一次專題講座；（3）每學年有一篇論文在區級及以上刊物上發表或獲獎；

（4）任期內負責一項專題研究課題，或積極參與縣級及以上課題的研究工作。

教科室 2012年3月31日

第三篇：骨干教師評選方案

骨干教師評選方案

骨干教師是教育教學的中堅力量，是寶貴的教育人才資源，為了更好地推進和深化新課程改革，進一步加強我校“名師”工程建設，激發他們教書育人的積極性，發揮骨干教師的示范和輻射作用，整體提升教師隊伍素質，也為了更好地規范我校骨干教師的評選管理制度，優化評選管理機制，一、總體目標

通過本辦法的制定和實施，建立優秀教師成長激勵機制，形成各級各類骨干教師的人才梯隊，充分發揮我校骨干教師的示范輻射作用，推動我校教育教學改革的健康快速發展，促進教育教學質量的全面提高。

二、基本原則

1．堅持公開、公平公正原則。學校成立骨干教師管理工作領導小組，負責學校骨干教師的評選管理工作，并積極創造條件，營造優秀人才成長的良好環境，充分發揮其作用。

2．堅持面向一線教師和中青年教師為評選重點的原則。一線教師和中青年教師是教育教學的主力軍，要注重從教育教學一線發現、培養、選拔骨干教師，摒棄論資排輩的成舊觀念，以中青年教師為培養對象，鼓勵青年教師脫穎而出。切實加強教師職業道德建設和教育教學研究，全面提高教師的思想素質和教育教學業務水平。

3．堅持分級分類評選、公正競爭擇優和統一動態管理的原則。逐步形成學校、太倉市、蘇州市、江蘇省四級骨干教師統一管理制度，把競爭機制引入學校骨干教師評選、培養、管理等環節。學校骨干教師不搞終身制，定期進行目標考核，實行優勝劣汰、流動發展。原則上，高一層次的骨干教師評選應從相應低一層次的骨干教師中擇優推薦申報。

本辦法中所稱“學校骨干教師”包括校級及以上的骨干教師。學校骨干教師共分三種類型：教壇新秀、教學能手、學科教改帶頭人。太倉市級骨干教師共分三種類型：教壇新秀、學科教改帶頭人、教育科研學術帶頭人。太倉市級以上的骨干教師包括蘇州市中青年學科帶頭人、蘇州市教育科研學術帶頭人、蘇州市名教師以及江蘇省特級教師、江蘇省名教師等。

本辦法中“評選、命名、管理和考核”是指評選、命名和考核校級骨干教師，管理對象則是指校級及以上骨干教師，太倉市級以上（含太倉市級）骨干教師的考核由市教育局具體負責。

三、具體操作

（一）評選與命名

第一條 評選范圍和對象：

1．教壇新秀：原則上為30周歲以下、教齡一般為3年以上（含3年）本校教師。

2．教學能手：原則上為35周歲以下、教齡一般為5年以上（含5年）本校教師。

3．學科教改帶頭人：原則上為45周歲以下、教齡5年以上（含5年）本校教師。

凡申報教壇新秀、教學能手、學科教改帶頭人，必須具有專科及以上學歷。取得碩士學位的教師在評選骨干教師時可以優先考慮。

第二條 評選條件：

1．政治素養

堅持黨的基本路線、方針、政策，忠誠人民的教育事業。遵守《中小學教師職業道德規范》，敬業愛崗，遵紀守法。治學嚴謹，有強烈的事業心和責任感，高標準執行教育教學工作規范，模范履行崗位職責，具有團結協作、改革創新精神。在教書育人、為人師表方面能起表率作用，在本校師生中有較高的威信。

2．業務水平

（1）教壇新秀必須具備的基本條件

A．結合工作實際，自覺學習教育理論，在教育教學實踐中能熟練應用新的教育理論、教學手段和方法。教育教學工作滿負荷，積極參加學校及以上教育教學研究活動，具有較強的課程改革意識，有較強的教學業務能力，是學校公認的骨干教師。至少完成一輪低、中或高年級循環或有畢業班經歷。近三年來，獲校級評優課二等獎及以上，或在太倉市級及以上評優課中獲獎，或獲太倉市級教學基本功競賽（或說課競賽）二等獎及以上，或承擔過太倉市級及以上公開課教學并獲得較高評價（必須是教學業務部門組織，并由主辦方出具證明）。

B．具有較強的教科研能力，曾主持校級及以上課題研究或主要參與市級及以上課題研究并有一定的研究成果。近三年來，在校刊、太倉市級及以上刊物發表或相應級別獲獎教育教學論文不少于2篇，至少有1篇論文在太倉市級及以上刊物發表（或獲獎）。

C．能運用先進的教育技術，有自己的個人主頁或或教師博客。近三年來，在學校門戶網站或太倉教育信息網等有關教育網站發表一定數量的教學隨筆。

D．關心愛護學生，教書育人，能主動做好學生的政治思想工作，有班主任或副班主任工作經歷，能認真履行班主任或副班主任工作職責，并有一定的工作成績。

（2）教學能手必須具備的基本條件

A．結合工作實際，自覺學習教育理論，在教育教學實踐中能熟練應用新的教育理論、教學手段和方法。教育教學工作滿負荷，積極參加學校及以上教育教學研究活動，具有較強的課程改革意識，有較強的教學業務能力，教學實績突出，教學質量名列前茅，是學校公認的骨干教師。至少完成一輪低、中或高年級循環或有畢業班經歷。近五年來，獲校級評優課二等獎及以上，或在太倉市級及以上評優課中獲獎，或獲太倉市級教學基本功競賽（或說課競賽）二等獎及以上，或承擔過太倉市級及以上公開課教學并獲得較高評價（必須是教學業務部門組織，并由主辦方出具證明）。

B．具有較強的教科研能力，曾主持校級及以上課題研究或主要參與市級及以上課題研究并有一定的研究成果。近五年來，在校刊、太倉市級及以上刊物發表或相應級別獲獎教育教學論文不少于3篇，其中必須有2篇本學科的教學論文，至少有1篇論文在大市級及以上刊物發表（或獲獎）。

C．能運用先進的教育技術，有自己的個人主頁或或教師博客。近三年來，在學校門戶網站或太倉教育信息網等有關教育網站發表教學隨筆5篇及以上。

D．關心愛護學生，教書育人，能主動做好學生的政治思想工作，能認真履行班主任或副班主任工作職責，有3年班主任、6年副班主任工作經歷，或有3年團、隊德育工作經歷，并有一定的工作成績。

（3）學科教改帶頭人必須具備的基本條件：

A．結合工作實際，自覺學習教育理論，在教育教學實踐中能熟練應用新的教育理論、教學手段和方法。教育教學工作滿負荷，積極參加學校及以上教育教學研究活動，具有較強的課程改革意識，已初步形成較為鮮明的教學特色，教學實績突出，教學質量名列前茅，有一定的知名度。是學校公認的骨干教師。至少完成兩輪低、中或高年級循環或有帶教兩屆畢業班經歷。

B．具有較強的教科研能力。近五年來，在校刊發表或相應級別獲獎教育教學論文不少于5篇，其中必須有3篇本學科的教學論文，至少有2篇論文在市級及以上刊物上發表。

C．能運用先進的教育技術，有自己的個人主頁或或教師博客。近三年來，在學校門戶網站或太倉教育信息網等有關教育網站發表教學隨筆6篇及以上。

D．關心愛護學生，教書育人，能主動做好學生的政治思想工作，能認真履行班主任或副班主任工作職責，有3年班主任、6年副班主任工作經歷，或有3年團、隊德育工作經歷，并有一定的工作成績。

凡申報校級教壇新秀、教學能手、學科教改帶頭人，如果不符合上述基本條件之一者，將一票否決（屬破格對象除外）。

（4）符合下列條件之一者，可破格評選：

A．在省級及以上核心刊物上獨立發表教育教學論文的（不少于2000字）

B．在省級或蘇州級評優課、教學基本功競賽、說課比賽、信息技術與學科整合等競賽中獲等級獎的。

C．在市級評優課中獲一等獎的。

D．指導學生在教育部門組織的全國奧林匹克競賽或信息技術等競賽中獲一等獎的。

E．有其他突出成績和特殊貢獻的。

第三條 評選辦法和程序：

1．個人申報、學校推薦。

教壇新秀、教學能手、學科教改帶頭人每年評選一次，申報時間為6月。

凡有下列情況之一的，視為師德考核不合格，不得申報或推薦：

（1）反對和抵制黨的基本路線，犯有政治立場錯誤，或在課堂上、課后在思想上、道德品質上誤導學生，造成不良影響的；

（2）有賭博、觀看淫穢錄像、網上傳播不健康內容或發表不負責任的言論等行為被查實的；

（3）違反師德規范，體罰或變相體罰學生；教不負責任，出現教學事故的；

（4）有其他不宜被推薦為教壇新秀、教學能手、學科教改帶頭人行為的。

2．組織考核、評議。

學校成立人才工作領導小組，領導小組成員由校長辦公室及部分學校中層干部組成。對申報對象及提供的申報材料進行嚴格考核。

對教壇新秀、教學能手、學科教改帶頭人申報對象的師德修養、教學能力、教學實績的考核，都要進行“學生滿意率”和“教師滿意率”測評，“學生滿意率”和“教師滿意率”低于2/3的不得入選。

3．發文命名，頒發證書。

考核組擇優確定的教壇新秀、學科教改帶頭人和教育科研學術研究帶頭人初步入選名單，并在校園網公示、充分征求意見后，由學校在教師節發文命名并頒發證書。

（二）骨干教師的職責和義務

學校骨干教師（教壇新秀除外）須履行下列職責與義務：

1．在師德修養方面，做到教書育人、為人師表，模范遵守教師職業道德規范，除認真做好本職工作外，要積極主動承擔學校有關工作，發揮好示范、帶頭和輻射作用。

2．在教育教學方面，必須在教育教學第一線任課，努力掌握和應用現代教育技術，堅持在教育、教學實踐不斷提高實施素質教育的能力。每學年至少要承擔1次校級及以上公開教學任務或專題講座，切實提高所任學科的教學教學質量，教學實績在本校名列前茅。

3．在教育科研方面，要有明確的學習進修目標和計劃，完成上級規定的繼續教育任務，積極參加學校的教育科研活動，特別是新教育實驗的有關活動，積極撰寫教學隨筆，能認真總結教育、教學經驗，積極撰寫教育科研論文，參與著書立說。每學年在太倉市級及以上刊物發表（或相應級別獲獎）的教育教學論文不少于1篇。

4．積極參與學校網站建設，定期更新自己的教學博客，所承擔的公開教學任務的教學設計、教學實錄、教學反思、教學課件或講座資料等，及時上傳到學校信息網學科資源庫中。

5．在指導青年教師方面，主動承擔起指導新上崗教師和其他青年教師的責任，積極參加教育集團的研討活動。

（三）考核與獎勵

1．考核程序：

（1）每年的5月，由本人根據《太倉市朱棣文骨干教師評選管理辦法》進行自評，填寫《太倉市朱棣文骨干教師學考核表》，并提供相應的證明材料，交學校教科室。

（2）由學校人才工作領導小組對骨干教師的考核表和證明材料進行考核，對骨干教師進行“學生滿意率”和“同行滿意率”測評，將考核結果在校園網公示。

（3）考核分在80分及以上且“學生滿意率”和“同行滿意率”測評中不滿意率為低于1/3者，由學校在教師節給予學津貼；考核分低于80分但高于60分者，考核基本合格，暫時保留骨干教師稱號一年，不發津貼，如第二年考核分仍低于80分者，即取消骨干教師稱號；考核分低于60分者，取消相關骨干教師稱號。

2．有下列情況者，無需考核，其學校骨干教師稱號自動取消：

（1）教壇新秀年齡超過35周歲的；教學能手年齡超過45周歲的。

（2）不按時提供學考核材料的，不參加骨干教師考核的。

（3）在日常工作中違反師德規范、出現教學事故的，一票否決。

3．獎勵措施：

（1）校級骨干教師津貼標準：蘇州市學科（學術）帶頭人、太倉市級學科（學術）帶頭人的津貼每學年2000元的津貼（由教育局下發）；校級及以上學科帶頭人的津貼每學年1000元（由學校下發）；校級教學能手的津貼每學年600元（由學校下發）；校級教壇新秀一次性發放獎金200元（由學校下發）。

（2）在教師職務評聘中，教學能手、學科教改帶頭人優先晉升高一級教師職務。

（3）“評優、評先”工作，優先考慮骨干教師。今后中小學校（幼兒園）新提拔中層干部和校級領導，在公開競聘的基礎上，擇優在骨干教師中挑選。

（4）優先安排骨干教師參加省、蘇州市組織的骨干教師培訓班，學校定期組織教學能手、學科教改帶頭人外出考察和參加學術活動。

五、組織保障

1．學校成立人才工作領導小組，全面負責骨干教師評選、管理與考核等工作，學校檔案室建立相應的管理檔案，積極嘗試網絡化管理。

2．本辦法在實施過程中因敘述不清而出現的爭議，由領導小組討論給予相應的解釋。

六、其他

對于已是學校骨干教師的轉評學校學科教改帶頭人，如果課堂教學不符合文件要求的，學校將專門組織一次課堂教學展示活動，學校將邀請有關學科教研員和學校太倉市級及以上學科教改帶頭人進行鑒定，課堂教學鑒定為優的，將命名為校學科教改帶頭人；如果轉評教學能手的，將按文件規定進行考核，如果考核合格，命名為教學能手，按新文件發給津貼，但不再享受有關骨干教師筆記本電腦的獎勵措施，如果考核基本合格，將命名為教學能手稱號，但不發津貼，如果考核不合格，將取消骨干教師稱號。對于學校已經命名的教學能手將按文件規定進行考核，如果考核合格，將繼續命名，如果考核考核基本合格，暫時保留教學能手稱號一年，不發津貼，如果考核不合格，將取消教學能手稱號。特制定本方案。

第四篇：骨干教師評選方案(參考)

骨干教師評選方案(參考)

一、指導思想

為推進我校拔尖人才培養計劃，加強我校教師隊伍建設，培養和造就一批教學骨干，充分發揮其在教書育人、教育科研、培養青年教師、教育管理方面的示范輻射作用，經研究，我校決定開展校骨干教師評選活動。

二、評選條件

1、年齡45周歲以下，具有本專業本科學歷（含本科在讀）、中級職稱，從事班主任（副班主任）工作或相關工作三年以上的我校在編在崗教師。

2、貫徹國家教育方針，遵循教育規律，實施素質教育；愛崗敬業，教書育人，勇于創新，出色地做好本職工作。

3、工作量滿負荷，能勝任循環教學，教育教學實績在本教研組名列前茅。

4、取得市、教育局以及相關部門組織的各類培訓測試合格證書，近兩年考核均為合格以上。

5、近兩年內應同時具備以下條件中的三條：

①在學校教學基本功競賽（或評優課、說課）中獲得二等獎以上（含二等獎）； ②在市屬中學及以上評優課、教學基本功競賽、說課中獲三等獎以上（含三等獎）；

③在市屬中學以上范圍內上公開課或作教材分析，或作專題講座，或學校組織的對外公開課開設兩次以上，教學水平和效果得到同行一致好評；

④教學成績明顯高于平行班均分，畢業班工作成績顯著；

⑤參與教改和課題研究，擔任校級及以上教學改革試驗、或課題研究的主持人或為其中骨干；

⑥所帶班級連續兩年獲文明班級稱號或本人連續兩次班主任（副班主任）考核優秀。

6、有較高學術水平的論文在市級以上（含市級）刊物發表，或在市級以上（含市級）論文評選活動中獲獎；

7、師德表現和教學效果學生（或家長）測評滿意率不低于80﹪。

三、評選及管理

學校中青年骨干教師由個人申報，教研組（備課組）推薦，教務處、教科室

組織材料初審，校中青年骨干教師評審小組評審，校長室認定并公布結果。

學校中青年骨干教師實行動態管理,每學年考核一次,每兩年進行一次全面考核，重新任命。特殊情況下可隨時增補。如在兩年任期內不能履行職責，有悖師德行為、工作失職、考核不合格者隨時取消學科帶頭人、骨干教師稱號。

被評為學校中青年骨干教師者須在任期內最后一學期重新申報。

四、職責和待遇

1、中青年骨干教師在任期內除應繼續達到上述條件，還必須履行下列職責： ①認真學習教育理論，全面貫徹教育方針，模范執行教育法規，鉆研教學業務，不斷進取，發揮表率作用。

②承擔本學科的教改示范課任務，每學期至少在學校范圍內上一節觀摩課； ③每年參加校級及以上教育行政部門組織的各類教學評比活動不少于兩次； ④主持校級及以上課題或是校級及以上課題研究的主要成員；要承擔面向本校教師或學生的專題報告、講座或學科沙龍，每年至少一次；

⑤按要求參加市教研室組織的各類活動或相關競賽。

2、待遇（暫定）：

①學校頒發《鎮江市實驗初中中青年骨干教師證書》；

②任期內每年享受資料津貼費200元；

③參加進修、評先、晉級等方面，在同等條件下優先；

④校級骨干教師方有資格參加市級骨干教師的培訓和推薦。

五、評選程序

1、填寫《鎮江實驗初中中青年骨干教師申報表》

2、申報時間：12月1日——12月10日

3、評審時間：12月11日——12月20日

4、學校將組織參評人員對評審材料進行嚴格核實。

5、評審小組名單：組長：于健

組員：我校市級骨干教師、相關專家

6、請參加評審的各位老師將有關材料的原件及復印件（主要是資格證書、獲獎證書、論文發表期刊等）有序整理、裝訂，交教科室李國平老師處。

六、鎮江實驗初級中學中青年骨干教師申報表（附后）

第五篇：巫溪縣白鹿中學縣級骨干教師評選及量化方案

巫 溪 縣 白 鹿 中 學 校級骨干教師評選及量化方案

為使骨干教師評選公正、公平、公開、有據，根據巫溪教人[2009]38號《巫溪縣教育局關于推薦選拔中小學骨干教師培育對象的通知》和巫溪教人[2009]40號《巫溪縣教育局關于骨干教師隊伍建設實施意見（試行）》，并結合我校實際，擬出此量化方案。

一、校級骨干教師評選領導小組

組長：向廷躍

副組長：蔡雄

徐安

成員：羅先雙

陳興才

吳

勇

莊吉軍

賀維香

胡昌海

王啟星

王恩光

李相軍

趙云平

周靜

二、評選條件

1、師德高尚，教書育人，敬業愛生，有較強的開拓進取精神，具有團結互助，關心集體，嚴于律己地良好品質，有良好的心理素質。

2、具有大學專科及以上學歷。

3、擔任現學科教學時間至少2年，有較強的教育教學能力、班級組織管理能力和自學能力。

4、其余推薦選拔條件，以巫溪縣教育局文件為依據。

三、校級骨干教師任職期限

校級骨干教師兩年為一個任期，評選后參加校級培訓一學期。培訓合格后由學校頒發校級骨干教師證書。

四、評選程序及比例

1、符合評選對象的教師，根據本量化方案向教導處提出申請。并提供相關證明材料。

2、教導處將“校級骨干教師評選領導小組”的評選結果在校內公示3天。

3、分教研組進行評選，各教研組按教師的百分之二十的比例進行評選。

4、評選上的教師要積極參加校內組織的各種培訓，積極參與各教研組開展的各項活動。

5、獲得縣級及以上的骨干教師，不參與校級骨干教師評選。但享受校級骨干教師的一切待遇。

五、量化評分細則

（一）、資歷

1、教學專業年限，自參加工作之日開始計算，每年記0.5分。

2、學歷專科記1分，本科記2分，研究生畢業記3分、結業記2.5分。

（二）、工作實績

3、近三年考核，三年優秀記4分，兩年優秀一年合格記3分，一年優秀兩年合格記2分，三年合格記1分。

4、表彰獎勵。近三年獲各級黨委、政府表彰，國家、市、縣分別記5分、4分、3分。獲教育行政部門表彰國家、市、縣、校分別記4分、3分、2分、1分。（教育業務部門的單項獎勵按同級教育行政部門表彰減0.5分記分）。

（三）、德育管理

5、擔任學校行政管理工作，班主任工作認真負責，成效顯著。可優先推薦。（優秀班主任、師德標兵等）

6、服從學校工作安排，顧全大局。

（四）、教學及效果

7、近兩年教學成績：以每學期教學業績計算（申報對象沒有統考等的老師此項得分取申報對象的平均分）。在同學科同年級中按1—5名,分別記5分、4分、3分、2分、1分。

8、輔導學生獲國家、市、縣級獎勵，縣級一、二、三等輔導教師獎分別記1分、0.8分、0.5分，市級一、二、三等輔導教師獎分別記1.5分、1.2分、1分，國家級一、二、三等輔導教師獎分別記2分、1.8分、1.5分。同次同項多人次記一次，同項同取最高級，團體競賽按相應級別及等次翻番記分。（以證書或文件為準）（不同累計記分）

（五）、教育科研

9、承擔“師徒結隊”中指導教師記1分（以聘書為準）。舉行有關教育教學講座一次記0.5分（以教導處記錄為準）。

10、擔任備課組長或教研組長履行職責（評審小組認定）分別記1分。優秀備課組組長或優秀教研組組長分別記1.5分（不重復計分）。

11、參加課題組實驗，（有多課題的可分項記分）獲得市級成果的成員記2分，省級4分，國家級6分，核心成員分別記4分、6分、8分。課題組組長、副組長分別記10分、8分、6分。

12、參加優質課、展示課、示范課競賽縣一、二等獎記1分、0.5分，市級一、二、三等獎分別記1.5分、1.2分、1分，國家級一、二、三等獎分別記2分、1.8分、1.5分。（示范課按對應二等獎記分）

13、參加教學技能大賽，按國家、市、縣、校級分別加2分、1.5分、1.2分、1分，每降低一個等級，依次遞減0.2分。

14、專業期刊上發表或學術會上交流論文，省（市）級及以上記1.5分/篇，縣級記1分/篇。（此項最高記2分）。

15、專業論文獲獎：（由教育業務部門層層推薦，并認可的）按國家、市、縣分別加2分、1.5分、1分，每遞減一個等級依次減0.2分記分。

（六）、考核結果核定

16、教師的總分為前13項（除第5、6 項外）的得分之和。學校按教育局所給指標，由高分往低分排列，取齊指標數。

（七）、所有資料必須交驗原件。

六、校級骨干教師的待遇

取得校級骨干教師資格者（以學校證書為準），考核合格享受以下待遇：

1、享受骨干教師津貼，每月20元。

2、在同等條件下優先評優、晉級、晉職。

3、優先推薦參加縣級及以上的學科帶頭人評選。

4、擔任校級教師培訓指導工作。

七、本量化方案自公布之日起生效。未盡事宜，由學校行政根據情況酌情考慮解決。

巫溪縣白鹿初級中學教導處

2009年9月10日