第一篇：講話寫作技巧談

講話寫作技巧談

作者： 隋福軍

講話、講話，貴在寫，善在講。能寫會講，就能吸引聽眾。凡是在講話中能夠講到點子上的，就能激發群眾的情緒，就能產生感召力和號召力，就能講出好的效果來。

講話是領導者在會議、集會、媒體等特定的公共場面上當眾盡心宣講時所使用的文稿。講話是領導者經常性的工作行為。通過講話的形式部署工作、介紹情況、發表見解和主張,從而形成發動群眾、鼓舞士氣、統一思想和行動的有效途徑。講話大致可分為會議工作報告、會議講話、會議匯報發言。

一、要把握寫作要領講話的起草除了注意做到觀點正確、中心突出、結構合理、邏輯嚴密、語

（一）要準確領會領導意圖。在沒領會領導意圖的情況下寫出的講話，不言規范等基本的寫作要求外，還應把握好以下幾個問題：

會使領導滿意。準確領會領導意圖，必須及時掌握本地區、或本部門、或本級組織近期總的工作部署和工作重點，因為領導的講話或多或少的都與之相關聯；必須及時掌握最近領導所關心的問題，及時了解上級的文件、指示、會議精神；必須及時掌握國家政治、經濟和社會生活中的重大事件和每個時期的新情況、新問題，新動向。也就是說，凡是與起草講話有關的問題、事件、語言都應該盡量掌握，以便靈活運用。說白了，就是要主動與領導的認識和思路對接，豐富和完善領導的觀點。只有這樣，寫出來的講話才符合講者的心意。

（二）要充分體現個人特色。起草過程中首先要考慮的是領導想怎樣講、應該怎樣講。如果我們出了很大力氣寫了一些領導不想講,不愿講的話,效果肯定是很差的。因此，在為領導起草講話時應考慮如下幾點：首先應該考慮領導怎樣講,講什么。身份不同，講話的格調、分量也就不同。黨委領導講話和政府領導講話就有區別，正職和副職講話也不盡相同，地方領導和部門領導講話更是差得很遠。黨委領導講話的政治理論色彩往往要比政府領導講話濃一些，布置具體工作也講的相對原則一些。政府主要領導是負責政府全面工作的，其講話可以對政府任何一個部門提要求。政府分管領導的講話，則往往對分管口（范圍）的工作要求提的要強有力一些，對其他部門的工作要求有時就要策略一些；地方領導講話的全局性肯定高于部門負責人的講話。因此，起草講話就要考慮周全，充分照顧到各個層面。即使是某一個方面的工作，也應該是反映整個地方這方面的情況，切忌把地方領導講話變成部門領導講話。其次要考慮領導講話的分寸。領導講話對某個問題、某項要求，應該講到什么程度，是大有學問的。有時需要點到為止，有時需要疾風驟雨；有時需要直來直去，有時需要深入淺出。這往往要看領導的處事特點、問題產生和解決的程度。再是要考慮領導講話的特色。有的領導講話

喜歡理論色彩濃一些，有的喜歡就事論事；有的喜歡詳盡具體，有的喜歡簡明扼要；有的喜歡把講話寫的詳細一點，講時以讀為主；有的則喜歡把講話寫的略一些，講時便于自由發揮。這完全靠在實踐中對領導的熟悉和理解。也就是說，負責起草講話的同志，應對講者的用語特點和方式一清二楚，心中有數。

（三）弄清不同講話的語言差異。講話的種類不同，語氣、語調、內容也不盡相同。起草之前必須有一個清醒的認識。比如，一年一度的政府工作報告就是一個典型的工作報告，主要領導同志要代表政府向人大代表報告一年來的工作和來年的工作打算。這個報告，從內容上將盡可能包含政府工作的各個方面和各個領域的重要事件，涉及面較廣，不能遺漏。如果是述職式的講話，一般不講認識和意義，只講工作和效果；從語氣上講，是報告工作的語氣，不是對下布置任務，安排工作；從格式上講，比較固定，少有創新。大體可分兩塊，就是總結一年來的工作，報告下年度工作安排，即是有些拆分，也離不開這兩個方面的內容。在工作部署性講話中，經常見到“要、必須”等字眼，經常見到把具體任務直接安排給部門的情況。這類講話最重要的問題是把道理講清楚，把任務說明白，把措施點到位，使聽者思想上引起重視，工作上明確努力方向，行動上更加自覺主動。

在情況通報性講話中，一般是以介紹情況為主，比較常見。如：向政協通報情況，向老干部通報情況等等。這類講話在內容上要突出把握兩點：一是要實事求是；二是要選擇他們最關心的話題。在語氣上要擺正位置，既要包含一種報告的意思，又要有一種協商的、取得認同的感覺。總之，起草不同的講話，既要看內容，又要看聽眾，務必做到有針對性。

二、要把握寫作技巧從結構上看，講話一般可分為三個部分：開頭、主體和結尾。究竟如何寫，一是講話的開頭要有吸引力。開頭即講話稿的導語部分。俗話說，萬事開我認為，應從以下幾個方面去把握：

頭難，開了頭也就不難了。當然，講話的第一句也是最難的，因為說得不好，就可能給聽眾留下一個不好的印象，使他們失去再往下聽的興趣。而講話能否成功，關鍵也在于開始的一兩分鐘是否能造成某種氣氛，抓住聽眾，讓聽眾把注意力投入到講話當中去。所以，起草講話的開頭必須要有吸引力。從一開始，就要把聽眾的心思抓住，使聽眾想聽、愿聽，不想走，不愿離，聽后留下深刻印象，這樣就會很好落實。

一般來說，講話的開頭要求開門見山、開篇點題。因為開篇點題，就是把要點先提出來，之后，聽眾就會依據這一線索，聚精會神地去聆聽，有針對性的消化和吸收講話的內容。

二是講話的主體要切合實際。主體是講話的主要展開部分，是針對講話主體的具體情況加以展開的。在這一部分中，應該從多方面去闡明或證明講話的主

體。如果是敘述式的講話，就應當把人物的事跡或事件的詳細過程敘述清楚；如果是議論式的講話，就應當對論點進行充分的論證；如果是說明式的講話，則要詳細的進行解說。

同一般公文一樣，講話的主體部分的安排也要從突出主題、詳略安排、層次與段落的劃分有序等方面來考慮。首先，主題必須集中。在一篇講話中一般只應有一個主題，主體部分必須圍繞著一個主題來鋪陳展開，這樣，才能使聽眾得到一個明了深刻的印象。其次，要考慮講話口頭上表達的需要，結構安排上不要過于死板，要有一定的靈活性，要有張有弛，有起有伏，給聽眾生動、新鮮的感覺，不能只是平鋪直敘往下說，寫成流水賬就沒人愿意聽。因為這樣容易使聽眾產生單調乏味的感覺，難以取得好的講話效果。

三是講話的結尾要干脆有力。結尾主要是對全文做一收束。講話最重要最精彩的在于結尾用語，如果沒有精彩的結尾，講話就等于只開花而不結果。的確，一篇沒有精彩結尾的講話，不論結構多么奇妙，不論題材多么新穎，到后來總會使人失望。因此，寫講話，必須安排一個極妙的結尾，極為深刻的結尾，極有說服力的結尾。

講話的結尾部分，可以寫口號，提建議，可以給聽眾一個誠懇的希望，可以引用一段恰當的詩文，可以簡潔的總結的一下前邊講過的各個要點，歸納出精美的語言來結束講話。還可以用成語及古今格言來加重結束講話的力量。

四是講話的篇幅要短小精悍。講話的長短取決于講話所涉及的內容，該長則長，該短則短，不要羅嗦，言簡意賅。但無論怎樣寫，講話都不易過長，需要控制在適當的時間內。長了就會引起聽者的煩躁，達不到預想的效果。短了，有些問題又說不明白，所以，應該適當為宜。不久前，舉世聞名的高等學府——美國耶魯大學舉行三百年校慶典禮，堂堂的耶魯大學校長西裝革履登臺致辭。人們都以為他將作一場洋洋灑灑的講演。不料這位銀發老人只用不到一分鐘，寥寥一百多字，回顧了這座世界名牌大學三百年的輝煌。這篇致辭譯成中文，實在短得令人叫絕，不妨把全文抄錄：

“今天，我們不要只說耶魯的歷史上出了五位美國總統，包括近幾十年來接踵入主白宮的老布什、克林頓和小布什；也不要只說耶魯是造就首席執行官最多的大學搖籃。我們更應該記得，耶魯的畢業生中有三位諾貝爾物理學獎、五位諾貝爾化學獎、八位諾貝爾文學獎和八十位普利策新聞獎、格萊美等獎項的獲獎者。耶魯，我們的耶魯，自始至終堅持為人類文明和社會進步服務的理念！”美國耶魯大學成立300年校慶典禮講話只不過156個字，即便是算上標點

三、要認真宣讀講話 符號也不過169個字符，寫得非常精彩，很值得借鑒。

講話寫好之后，無論誰負責宣講，都要盡快熟悉講話內容，認真把握講話中的重點，體會其中的感情基調，設計好講話的方式。但宣讀講話絕不是金科玉律，不能照本宣科，更不能原原本本的到臺上去背誦。在講話的具體情境中，應善于臨場應變，隨機調整發揮，才能真正起到講話的提示效果。

1.要善于隨機應變。根據講話情境的變化，適時調整講話內容。做到隨機應變和有效控場，就能收到事半功倍的效果。例如，美國總統布什訪問匈牙利的時候，原準備在國會大廈的科蘇特·拉約什廣場向群眾作書面講話。當他來到廣場，天正下雨，廣場上一片傘的海洋，數千人在雨中等待歡迎他。輪到布什講話時，他笑容可掬的走到麥克風前，一邊呼喚“女士們，先生們”，一邊向群眾揮舞雙臂致意。就在這一剎那，驚人之舉出現了：只見布什掏出講稿，雙手舉過頭頂，“喳喳”幾下就把它撕成了碎片。并聲明說，講稿太長，為使大家少淋雨，我就不用了，改為即興講話。人群中立刻爆發出一片掌聲和歡呼聲。布什審時度勢處理講話稿的舉動，取得了極佳效果。

2.即興引入現場材料。講話者還需要隨時捕捉現場情況，及時進行分析加工，并巧妙地加以利用，作為材料納入自己講話之中。據報載，毛澤東在給“抗大”學員作《矛盾論》講話時，有些同志對“矛盾”一詞理解不透徹，主席就打比方說：“矛盾就是?打架?，世界上的一切事物都在打架……正講著，房頂上傳來一陣瓦匠修房的“叮叮當當”的聲音，主席看了一眼，說“我們和瓦匠也在打架。我要上課，需要安靜，他卻在房頂上敲打；我們要上課，他要工作，這就發生了矛盾。”主席就地取材，即興闡發，淺顯生動，收到了奇效。

3.注意調動聽眾情緒。講話者不能照本宣科，也不易朗誦講稿，要注意言語表達的藝術性。注意觀察聽眾的臉色、眼神和席位動作等，隨時控制聽眾的體態語言和群體情緒，從而有效的調節聽眾氣氛，達到講者和聽者的情順和諧，共同參與。其方法多表現為設懸引趣、設問反問等。例如美國前總統林肯在一次講話中，面對攻擊他的人群（說他是兩面派）上臺講話：“我怎么會是兩面派呢？我要是兩面派就不會拿這副面孔來見大家了”（林肯生來長相不佳）。這樣，巧妙的吸引了聽眾，使聽者在輕松的氛圍中與講者達到了共識。4.要配合適當態勢語。態勢語是輔助表達思想感情的表情、姿態、動作，可以彌補有聲語言的不足。精確適當的態勢語，能有效的提高口語表達的準確性、生動性和形象性。如：李肇星外長做客某家網站時，有位網民提問，說李外長有非凡的外交才能和智慧我們無可挑剔，但你這張面孔我們不敢恭維，李肇星外長把手往腦門上一伸，從容地說：我媽沒有這樣認為！回答的非常干脆，使得那位網民無言以對。還有，鄧小平同志在回答一位西方記者非常俏皮地提問，“您為什么長得這樣矮小？”鄧小平把手往前一揮說：那是讓三座大山給壓得。那位記者一聽，頓感鄧小平的厲害，從心里非常佩服。煞時，氣氛陡轉。

(作者單位： 山東省煙臺市經貿委)

第二篇：中考記敘文寫作技巧談

中考記敘文寫作技巧談

一、細讀題目，審題技巧

首先要認真讀題。弄清題目和材料的要求，關鍵的詞語要用筆點出，重點思考理解。

其次找題眼，題目若是短語，可以用結構分析法來找題眼，如作文題目《告訴你使我高興的一件事》。這是個動賓短語。文中要寫的事只能是一件，這件事“使我高興”，而不是“你”高興；而且是“我”告訴“你”的。題目若是一個記事，可以用詞語詮釋法。如：“瑣憶”，“瑣”字有兩層含義，一是寫的事“小”：二是寫的事情“多”。“憶”字表示是回憶過去的事，文章沒限定寫誰，作者就可以發揮了。第三，要審清題目的內涵和外延。記敘文要明確寫誰，寫群體還是個人，寫一件事還是多件事。如“美在我們中間”。本題中“美”的內涵不是指人的外表美，而是指人的心靈美。這種心靈美的人在我們中間到處都是，這就不是一個人，可以寫多人一事，也可以寫多人多事。

半命題作文，在明白題意之后再把題目補完整，所補的內容要鮮明、新穎、正確。選好角度有利于行文，作文熟悉的人、事或者頭腦中有幾篇這一類的范文。如《老師，今天我要……》。不要填消極方面的內容，像“累”“煩”等，可填上“高興”“自豪”等。競賽獲獎令人高興，考試第一令人自豪。這些內容寫起來就可以得心應手，容易取勝。

材料作文的審題，功夫下在閱讀上，要讀懂材料，抓住中心，明確要求；還要對材料作細致的篩選、分析、提煉，選擇最佳寫作角度。

二、深思熟慮，選題技巧

一篇作文能否一氣呵成，能否成功，關鍵在于選材是否得當，大家知道材料的來源一是生活，二是閱讀。在考場上，只能靠平時積累的各種材料的記憶，選出典型的人、事，來表現中心思想。比較有效的是翻文“炒”章法。閱讀的佳作像貨物一樣貯存在腦子中，現在要用了，就想一想，哪篇文章中的材料可用在自己的文章里，這就如同在食堂里買來的飯菜，雖然是佳肴，可不一定適合自己喜歡的口味，因此“炒一炒”，淡了加點鹽，咸了添點水，冷了熱一熱，硬了煮一煮，這樣一番加工，就更合適了。“佳作”中的材料，搖身一變就寫進了自己的文章中了。

如寫《難忘的恩師情》，選材上就可以仿照魏巍的《我的老師》。若這是位充滿父愛的老師，就想到朱自清的《背影》。若這位老師有慈母情，再想到朱德的《我的母親》。若這位老師治學嚴謹，還可以聯想到魯迅的《藤野先生》。另外，再回憶平時閱讀過的中學生寫老師這方面的佳作，還有與自己朝夕相處的各位老師，選取其中一位做模型，“雜取”其他老師所長，“合成一個”，“合成”的這位老師就是你作文中的有個性的“這一個”“主人翁”。

三、準確把握，立意技巧

筆者認為“順乎其材，出乎其理”，是其原則，意思是，應該根據作文材料自身的特點，發掘它具備的主題思想。

立意：就是確立文章的主題，立意和選材應該是同時進行，幾經反復，根據審題，頭腦中有了許多材料，再經過對材料的提煉，明確了主題。主題確立，再進行精心選材，主題好比人的大腦，文章的材料選擇都受它的支配，立意要做到準確、深刻、新穎。

準確，就是要切合文章的含義或材料的中心，同時又要符合客觀事物發展規律，主題要正確，積極向上。

深刻，就是要站得高，看得遠，對讀者有積極參與的教育性。新穎：就是作文要另辟蹊徑，轉換思維角度，不落俗套，表現出自己的獨到的見解和感受。如：寫一位同學經常擦黑板，若只停留在表揚好人好事，樂于助人上，那就膚淺且落入俗套了，若能再往深處挖掘，那就會妙筆生花，由粉筆末有害，想到利用科技研制電子粉筆，營養粉筆，食用粉筆。這些粉筆香味怡人，又能食用，而且有益于身體健康，這樣文章的主題就深刻了。

四、運籌帷幄，謀篇技巧

記敘文一般分為三部分，開篇點題，再具體的敘述，最后寫出自己的感受，謀篇反映了作者為表達中心，剪裁、組織材料的思維過程和思維能力，還要考慮到過渡、照應、記敘的線索、記敘的順序等。因考場時間緊，不能打草稿，只能打腹稿，編提綱，在編提綱時要處理好如下事宜： 1.段落層次；2.過渡，若過渡不成自然段，就在需要過渡的下一自然段開頭寫過渡句，這一過渡句的作用是承上啟下；3.材料的詳略；4.記敘的順序；5.開頭和結尾的照應等。

五、清晰流暢，行文技巧

考場作文要頭腦冷靜，思維敏捷，切忌心慌意亂，俗話說：“鳳頭豹尾”開頭要頗費心思，能一語驚人，抓住閱卷老師的眼睛，起碼讓他知道作者的功底不薄，懂的不少，還可以把自己認為最得意的語句上面加點，引起老師的注意。

行文認真，書寫工整，字跡清秀，格式正確，標點符號使用得當，少涂改，無錯別字、病句。

六、膾炙人口，語言技巧

在考場上，我們不大可能對全文的語言字斟句酌，因為展示事情全過程必須使用大量的敘述、交代、說明性語言，所以我們展示自己的語言功底，應以使用片段性、局部性的生動、形象的語言為主。可以是風趣幽默的“移用句”：“家里來了客，那美味佳肴就像兄弟姐妹一大群，齊刷刷地來到桌子上。客人走了，你再看，?計劃生育?起作用了，一碗好菜成了獨生子女了！”讓人讀了忍俊不禁。也可以是氣勢磅礴的排比句：“美是江南水鄉的溫柔，美是塞外風雪的粗獷，美是雄關險隘的豪情，美是小橋流水的韻致。美啊，你就是我親愛的祖國！”讀來氣勢雄壯，動人心魄。還可以是思想深邃、含蓄雋永的哲理句，膾炙人口、深入人心的引用句，等等。這些句子點綴、穿插在文章之中，會給人以賞心悅目之感。考場作文無定法，但有技藝，這技藝能否淋漓盡致地發揮，“功夫在詩外”，還要靠平時練就的真功夫，同學們平時要多看、多思、多讀、多寫，不斷提高自己的寫作水平，加之掌握作文技巧，考場作文一定能一“文”驚人，厚積薄發，考出好的成績來。

第三篇：電視解說詞寫作技巧談

電視解說詞寫作技巧談

解說詞是一種口頭文學，依靠文字對事物、事件或人物的描述、敘說，通過詞語的渲染來影響受眾。電視解說詞是一種重要的電視創作手段和表現因素，它發揮有聲語言的獨特優勢，對電視節目中風光的穿綴、歷史的闡釋、背景的交代、情節的敘述、主題的升華，意境的烘托和氣氛的渲染等都起著至關重要的作用。可以說，能否駕馭掌握電視解說詞的寫作技巧，直接關系著電視節目的優劣成敗。

一、明確定位，取長補短是發揮電視解說詞優勢的前提

嚴格說來，電視解說詞的創作并不完全是一種傳統意義上的寫作，更準確和科學的說法應當是一種“處理和安排”。“電視是多種藝術元素和表現技巧的集合體，就語言特性來說，電視解說詞永遠不是獨立的藝術，它的生命與畫面、音響等元素緊密地聯系在一起，共同作用形成一種復合語言。”(1)在這種復合語言中，畫面是電視語言中最基本的元素，解說詞雖然作用于觀眾的聽覺器官，但一定要立足于觀眾的視覺感受，它是對畫面因素的擴充、延伸、概括與升華。觀眾可以通過解說詞把畫面感覺同聽覺感受相銜接，對不斷發生變化的畫面進行必要的整合和重組，充分領略畫面之間的邏輯關系，并通過這種引導，使觀眾順利進入特定的畫面情境和氛圍之中，體會電視編輯的主題內涵。

紀錄片《北京有群新橋人》的結尾部分有這樣一段解說詞：“又是一個空氣清新的早晨。趕早市的新橋人又上路了。這是一條不安份的山里人追趕時代節奏的路，一條將貧困封閉的山鄉與富裕文明的都市從此接軌的路，一條充滿陽光的路。無論今后這些新橋人留在北京也好，回家鄉開拓新天地也好，也無論今后中國市場經濟的風云如何變幻，相信我們這些新橋人，永遠會是黎明即起的趕早市的人。”這段解說詞中，實際上包括兩層意思，一是引導觀眾看畫面——新橋人到底干什么引發了記者如此的感慨 ？二是吸引觀眾看畫面——這究竟是一條什么樣的路？同時將勇于走出封閉山區、站在市場經濟前沿大膽實踐的新橋人比作“永遠是黎明即起的趕早市的人”，給觀眾留下了深刻的啟迪和思考。

電視畫面與解說詞是一對孿生兄弟，二者息息相連，相互映襯。解說詞與畫面不僅要“形合”，更要“神合”，使之成為水乳交融的內在統一體。實踐證明，好的解說詞可以進一步開拓電視畫面的思想和藝術境界，推動電視畫面的視覺內涵更深刻地闡發出來。

同期聲是指現場采訪時被采訪者所說的話，也包括被采訪者和記者之間的現場交流。經過精心選擇的同期聲往往具有一定的主觀意圖，表達一種特定的意義。例如在一些反映紅軍長征的電視片中，由一些老紅軍講述當時長征的經過，由于他們本人是歷史的參與者和見證人，又因為他們講述親身經歷的事情，這種講述本身就是活的歷史，更容易讓觀眾感受到歷史的真實。所以，借助同期聲的表達是解說詞構思必須要考慮的語言因素。

解說詞不是一種獨立的文字，它的作用是在同畫面語言、音樂語言與音響語言的結合中體現的。沒有畫面不能稱其為電視新聞，沒有同期聲不能完整地再現新聞事件，沒有解說詞無法明確地表述記者的主觀意圖。正是這三者的有機結合，才賦予了電視片以靈魂。

二、深入采訪、選定主題是寫好電視解說詞的關鍵

解說詞是解說客觀事物的，而客觀事物是復雜多變的，只有仔細觀察，深入研究，才能將其如實地反映出來。俗話說“巧婦難為無米之炊”，前期的深入采訪對后期解說詞的寫作非常重要，沒有切身的體驗和感受，只是憑空想象“閉門造車”，就不可能寫出讓觀眾信服的解說詞。美國哥倫比亞廣播公司前總裁弗萊德?法蘭德雷說：“在你對事情有所了解之前，甚至在你發現情況之前，就開始準備你的案頭工作。”一些編輯、記者恰恰忽略了這一點,現場采訪時對事實材料的收集浮光掠影，以至于后期撰寫解說詞時感到“難產”，干巴巴連成篇都難，更何談在更深一個層面上反映生活呢？

“言者所以在意，得意而忘言。”一篇好的解說詞應該包含富有啟迪意義的、深刻的主題思想。按照接受美學的觀點，一部作品的存在本身并不能獨立產生意義，其意義的實現需要受眾通過閱讀和欣賞使之具體化，最終實現作品的價值。(2)電視解說詞的撰寫就應該根據主題的需要，在深入采訪的基礎上為觀眾提供有意義、有價值的內容，從而激發觀眾的理解力和想象力，實現觀眾欣賞中的再創作。

三、以人為本、情真意濃是電視解說詞的生命力所在解說詞的寫作形式多樣，方法靈活，可用平實的語言，也可用文學的語言；可用散文形式，也可用韻文形式。許多被采訪對象和單位都希望能通過一種片子，對他們的生存狀態及生活方式、價值取向、思維方式進行深層次的挖掘，反映他們的生命價值和沸騰的生活，進而樹立在社會經濟生活中獨特的文化形象。只有記者和被采訪對象發生感情上的共鳴，對想說明的事物感情真摯、關心專注，才能寫出感人肺腑的力作，深深的打動觀眾的心靈，也才更符合新聞“三貼近”的要求。如體現中國運載火箭技術研究院發展業績的記錄片《神箭壯歌》中曾這樣描述：“那一時刻，再堅強的錚錚鐵漢，也會淚眼迷離。有多少人在那一時刻醉倒在西昌，醉倒在酒泉，醉倒在祖國大地上，就像醉倒在母親的懷中……當他們把群山大海般的難題化做排山倒海般的發射，很多人已經被歲月染白了雙鬢，帶走了年華，但時光卻從未帶走航天人的憧憬與理想……”作為觀眾，此時此刻，我們仿佛看見了一些老航天人的潸然淚下，也仿佛體會到了奮進者的成功和喜悅。

解說詞的寫作技巧包涵了扎實的文字功底和濃厚的文學藝術修養。一篇好的解說詞應該節奏鮮明、感情飽滿、文辭優美，這樣才能增強自身的內蘊和張力，把握住全片的精、氣、神。在電視片《讓歷史告訴未來》中有一段表現我國第一枚原子彈爆炸成功時的解說詞是這樣寫的：“昔日黃河戈壁中的艱難和沉重，奮斗和歡樂，此時此刻化作了一種激情。他們有理由歡呼蹦跳，他們有理由擁抱流淚。那沖上云霄，使世界重新估量我們民族的巨大的蘑菇云，包含著多少自豪和力量啊！”這激揚的文字讓我們感到一種熾熱的詩情，當原子彈爆炸的蘑菇云騰起的時候，作者胸中抑制不住的激情也在奔涌而出，這種詩化的語言產生了強烈的感染力，解說詞也獲得了獨特的力量和血氣。

四、融會貫通、掌握辭采能夠提高電視解說詞的表達效果

運用修辭在電視解說詞中可以產生良好的傳播效果。對于信息交流中的施受雙方而言，它可以幫助施者更好地表達自己，也可以幫助受者更全面地接受信息。解說詞的創作主要運用了比喻、排比、對偶、反復等手法。

1、比喻。比喻是利用人們常見的、熟悉的和容易理解的事物，對另一事物的特征進行生動的描繪和渲染，把事物表現得更鮮明、更通俗易懂。例如，《從宜賓到重慶》中，對重慶的房屋建筑是這樣描述的，“如果把樓房比作竹筍的話，那么這些鮮嫩的竹筍已在層層梯田上，東一排西一排地長了出來。相比之下，那些用竹片做的舊房，就像是落在竹筍邊上的竹葉。在這層層梯田上，落葉早晚會被竹葉所代替……”這些比喻方法，不僅通俗地說明了重慶房屋建筑的變遷，而且揭示了哲理，淺顯地說明了新事物必然代替舊事物的客觀規律，從而使表現對象更加具體生動、形象感人，給人以難忘的印象。

2、排比。3個或3個以上內容相關、結構相同或相近、語氣一致的詞組或句子接連寫出來或講出來就構成排比。這種修辭方法可以增強解說文字的氣勢和長度，給人帶來強烈的聽覺沖擊。例如紀錄片《敬愛的周總理永垂不朽》中有這樣的解說：“看，高高舉起的鐵拳，聽，發自肺腑的誓言。敬愛的周總理，您放心吧！革命事業后繼有人。革命洪流，一浪高過一浪，誰也不能阻擋。”這樣一氣呵成的評說，給人一種強烈的宣泄感，更易激發感情，引起共鳴。又如在記錄片《長江之歌》中有這樣的一段排比句：“一雙又一雙明亮的眼睛，一顆又一顆閃光的紅心，那就是我，那就是你，那就是他，那就是我們千千萬萬的中國人！”這樣的解說詞節奏鮮明，氣勢強勁，通俗簡潔地表達了事物的內在聯系。

3、對偶。對偶是把字數相等、結構相似的語句成雙作對地結合在一起使用。對偶有正對、反對和串對之分，作用與排比相似，都是依賴外在句式的整齊形成一種內在的節奏感，讓聽者在語流中更易組合接受。如“長夜無言，天地同悲。只見靈車去，不見總理歸。”（《敬愛的周總理永垂不朽》）。從這個對偶句子中我們可以看到，對偶工整醒目，音節和諧，對比鮮明，語句凝練，感染力和說服力都很強烈。

4、反復。反復是根據表達的需要，使同樣的句子或詞語一再重現，使觀眾對畫面產生深層次的領悟。一般寫作中往往會避免重復，否則會顯得單調無味。但對于聽覺，重復是加深印象的最佳選擇。在電視節目中，配合著這種語言對聽覺的反復沖擊，人們對畫面往往產生更深層的領悟。如畫面上是沙漠中的駝隊，“駱駝慢悠悠、慢悠悠地行進在沙海中；駝鈴響在靜悄悄、靜悄悄的瀚海里”這種解說，就更能讓人領略到那種寧靜平和的意境。

另外，解說詞的創作，還可以運用對比、引用、設問、反問、雙關等多種修辭手法。需要注意的是，修辭在電視解說詞中應該謹慎使用。在悉尼奧運會的解說評論中，白巖松在談到我國的一位射擊運動員獲得冠軍時說：“怪不得她會奪冠，原來她的生日是9月18號，?9?18??就要發?嘛。”這就遭到了批評，因為這個諧音帶有迷信的色彩了，而且9?18也是我們的國恥日，這讓廣大同胞在感情上不好接受。因此，我們還是要強調，不能以辭害意，修辭的選擇也需適度，順其自然。

當然電視解說詞仍是一種新興的文體，它的樣式、類型和風格都還在發展中，正像北京廣播學院教授朱羽君所說：“電視的發展速度是超乎人類的準備的。……電視就像一列疾駛的火車，當我們駐足沉思時，它的身影已遠遠駛出我們的視野。”（3）但是，優秀的電視解說詞仍然可以從社會、文化、哲學、藝術等角度去挖掘提煉，使電視語言形成一個有機的文化大餐。一篇優秀的電視解說詞不一定是運用了多少排比句、多少古文詩句、多少成語典故，更不是華麗詞藻的堆砌，但它首先應當是讀起來朗朗上口，品起來別有滋味，集語言的新鮮性、評說的深刻性和文字的可讀性于一體，并使通篇文章的語言美感與畫面鏡頭的藝術美感結合得完美和諧。

解說詞是一部優秀電視片的靈魂，即使不看電視片，它也應是一篇絕妙的文章，讀起來讓人振奮、引發思考、喚起遐想、回味無窮。明確定位、深入采訪、融入真情、錘煉語言是寫好電視解說詞的重要步驟。解說詞的創作者還要有對客觀世界的真知灼見和對生活的敏感觀察力，以及崇高的事業心和職業道德，并且勤于筆耕，善于在創作實踐中摸索，進而領悟駕馭解說詞的創作規律。

第四篇：談先進事跡演講稿寫作技巧要點

演講題材：先進事跡演講稿的題材無非包括以下幾個方面：

1、愛崗：愛崗，就是熱愛自己的工作崗位，愛一行，干一行。

2、敬業：敬業，就是尊敬、尊崇自己的職業。職業不但是每個人的謀生之道，也是每個人享受人生的一個重要方面，將兩者結合起來，就是敬業精神。干一行，愛一行。

3、具有使命感的員工特征：從不懶惰，非常勤奮，提前上班，推后下班，提升自己，實現更高的目標

3、職業美德：自信、勤儉、主動、愛

4、其他方面：對工作勤奮，對公司敬業，對老板忠誠，對自己自信

先進事跡另類題材的選擇：

a、見義勇為型：不顧危險，挺身而出，全力相救，受傷致殘，先驅，奉獻生命

b、身殘志堅型：通常是體現鋼鐵是這樣煉成的本色的寫作內容，如小強因為一場意外失去左臂、左腿、右臂、右腿、兩個眼睛也瞎了，大腦神經紊亂，c覺失調，內分泌過多，于是恐懼、失落、彷徨、苦悶，也想過自殺，后來，小強得到高人指示，覺悟了，經過頑強的拼搏、克服殘障與世俗的偏見，小強狹路闖出了施展才華的新天地。業余自學掌握了48門外語，走十八萬五千里路簽售三千萬本外文散文集，通過互聯網發表，受到多個國家領導人的接見，有錢了，把病醫治好了等。身殘志堅型這中先進事跡演講得出的結論：取得的每一點進步、每一份成績都要付出常人無法想象的艱苦努力。注意：表達的時候要恰倒好處，不要過分夸張，寫作感情也要充分代入角色，才可以淋漓的表達出來。

c、這點，留在我下一篇《小強演講稿寫作技巧經驗談》中再進行補充。

演講稿寫作中的四化四性

一、首先，要了解先進事跡的對象，有的放矢。

二、其次，先進事跡演講稿觀點要鮮明，演講時要感情要真摯，發自肺腑，要使用說理抒情無縫結合的演講技巧。

三、然后，先進事跡介紹中，行文要寫得有波瀾，有起有伏，有張有弛，有強調，有反復，有比較，有照應，尤其是關于先進事跡的表達應該注意到這個要點。

四、最后，演講語言運用方面，演講稿寫作中，語言要流暢運用，先進事跡介紹要深刻而風趣。

另外，在演講語言運用應當記得以下幾個要點特性：

演講語言的四化：口語化、通俗化、形象化、幽默化

演講語言的四性：生動性、準確性、感動性、節奏性

第五篇：新聞寫作技巧簡談

新聞寫作技巧簡談

新聞寫作技巧 簡 談

——周永強主講 什么叫新聞消息？

消息，就是用最簡要和迅速的手段報道最近發生事件的一種新聞宣傳文體。也就是說新聞消息就是告訴人們發生了什么，報道最近發生的事實。狹義的新聞就是指消息，它是新聞體裁的重要形式，是報紙和廣播電視新聞的主角，其它新聞報道如通訊、廣播稿、新聞評論等是它的發展和補充。

消息的特點

（1）采寫發稿迅速、及時，敘事直截了當，語言簡潔明快，篇幅短小。

（2）新聞要素＝5“W”＋1“H”

When(何時)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有的新聞學上補充了一個要素：HOW(如何)。在五個W和一個H中，最主要的是What(何事)、Who(何人)。寫作時要認真寫好這幾個方面的內容。

3）在結構上，消息一般由標題、導語、主體、背景和結尾五個部分組成嘉興外國語學校學生“通訊員網絡”成立

（通訊員佚名報道）為配合學校認真開展好學校的德育工作和校園文化建設，嘉興市外國語學校學生“通訊員網絡”于2005年2月23日正式成立。其成員主要由校團總支宣傳部、各班團支部書記宣傳委員、有寫作才能和對新聞報道有興趣的學生組成。怎樣寫出富于吸引力的標題? 能滿足受眾最迫切的信息需求的標題 能滿足受眾求知欲望的標題

能引起受眾感情共鳴的標題 眾所周知，文章貴乎以情感人。白居易曾說：“感人心者，莫先 能滿足受眾好奇心的標題。能給受眾語言美感的標題。

（二）導語

導語是指一篇消息的第一自然段或第一句話。它是用簡明生動的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實，鮮明地提示消息的主題思想。

導語的要求，一是要抓住事情的核心，二是要能吸引讀者看下去。要做到第一條，必須具備訓練有素的分析能力；要做到第二條，則要有寫作技巧。

導語寫作中的思維過程，通常是以作者的自問自答開始的：

①什么事情是已經發生的事件中最重要的？

②什么人參加進去了？——誰干的或誰講的？

③是用直接性導語，還是用延緩性導語？

④有沒有什么吸引人的詞匯或生動形象的短語要寫進導語中？

⑤主題是什么？什么樣的動詞能最有效地吸引讀者？

（三）主體

這是消息的主干部分。它緊接導語之后，對導語作具體全面的闡述，具體展開事實或進一步突出中心，從而寫出導語所概括的內容，表現全篇消息的主題思想。應按“時間順序”或“邏輯順序”寫作，但仍然要先寫主要的，再寫次要的。

結尾

新聞的結尾有小結式、啟發式、號召式、分析式、展望式……等等。這些結尾寫作與一般記敘文結尾的寫作并無大的不同。

消息寫作要求 內容要新鮮

事實要準確。

采訪要快，寫作要快，講究時效性

要寫得通俗、生動、形象，具有可讀性

反復錘煉語言

5．常見消息簡介與實例（1）簡明新聞

這是新聞報道中最簡練、最短小的一種新聞體裁，也叫簡訊、短訊或快訊。它只報道一個事實，一般不交代背景，也不寫詳細內容，篇幅很小。嘉興外國語學校學生“通訊員網絡”成立

（通訊員佚名報道）為配合學校政教處認真開展好學校的德育工作和校園文化建設，嘉興市外國語學校學生“通訊員網絡”于2005年2月23日正式成立。其成員主要由校團總支宣傳部、各班團支部書記宣傳委員、有寫作才能和對新聞報道有興趣的學生組成。

（2）動態消息

所謂動態消息，就是指及時地反映現實生活中出現的新事物的簡短的新聞報道。這種動態新聞比較單一，只反映一個動態。其特點是文字簡短，內容廣闊，新鮮活潑。

西班牙群眾游行反對美國封鎖古巴

據新華社馬德里3月24日電（記者胡泰然）西班牙全國聲援古巴協調委員會、西班牙一古巴協會等群眾團體24日在馬德里市中心組織游行，反對美強化對古巴的封鎖。s

這些團體在游行結束時宣讀文告，要求西班牙政府“明確而緊急地要求美國停止一切侵犯古巴國家主權的行動”，并希望政府建設歐洲聯盟譴責美國的這種行動。

經驗消息

所謂經驗消息，即是反映事物發展變化的階段性、概況性、經驗性或典型性的報道。它不是以一個獨立的事件為中心，而是由許多事實，或者說，由一件以上的事實，經過綜合、歸納、概括、提煉而成。它不是突發性的，事情的發生、發展有比較長的過程。它所選擇的事實有典型意義，能在不同程度上反映某一個時期、某一項工作的全貌。它不是簡單的現象羅列，而是通過縱和橫的對比、分析、闡述，揭示事物的本質，對讀者有啟發性、指導性。踏實進取 勇于創新

華東師范大學中文系分團委在校團委及中文系黨總支的領導下，本著“踏實進取，勇于創新”的宗旨，以實際行動爭創“上海市五四特色團組織”。

社會實踐一直是中文系團委的工作重點之一，在新的一年里，越來越多的同學投身到這一活動中。目前，在上海電視臺、上海人民廣播電臺、東方電視臺、東方廣播電臺、新民晚報、青年報、生活周刊、新聞晨報等多家媒體都有中文系的學生擔任兼職工作。今年暑假，中文系20多名同學參加了上海市優秀大學生暑期掛職鍛煉，范圍遍及普陀、閘北、黃浦、浦東新區等七個區的各級政府部門。此外還有幾支隊伍奔赴吉林、浙江、云南、江西等省開展社會考察活動，效果顯著。中文系鄧小平理論研究會作為由學生自發組織而建立的學生先進組織，自建立以來，始終貫徹“學習理論方針，開拓理論空間，緊跟時代主題，提高政治覺悟”的宗旨，結合各年級黨章學習小組的活動，積極開展理論學習，通過“學、聽、朗、說、賽、做”等多種形式，使同學們在思想上進一步認識和了解鄧小平理論。在今年的工作評比中，中文系鄧研會榮獲了“校優秀鄧研會”的稱號。

在志愿者活動和社區共建方面，中文系團委提出了“讀書，成才，人人都是志愿者”的口號，充分利用專業優勢，全方位投身到“做志愿者，服務社區，服務人民大眾”的社會實踐活動中；另外，中文系已連續兩年與靜安區“愚谷村”小區達成社區共建意向，現有文化知識講座、英語口語教學、文藝演出與策劃指導、書法友誼賽等共建項目。此外中文系還建立了桂楊園等六個愛心假日輔導站以及豐莊中學義務輔導班等。

標題新聞

胡錦濤會見外國知名人士

溫家寶致電慰問印度洋海嘯事件死難者家屬 嘉外廣播站完成播音員、記者、通訊員招聘通訊寫作

通訊題材廣泛，形式活潑，寫法多樣。它可以寫重大的社會問題、重大事件，也可以寫平常人生活中的日常小事；可以側重寫人，也可以側重寫事；可以報道、歌頌先進人物和動人事跡，也可以揭露、抨擊社會上存在的不良現象。通訊和消息的區別

在內容上，通訊寫得要具體細膩，篇幅較長，消息應寫得簡潔明快，篇幅較短；在時效上，消息更快。所以在效果上，消息能滿足讀者想多知道的心理；在手法上，消息一般是客觀的敘述，盡量避免作者出面議論；通訊則自由靈活得多，它可以調動多種手段，還可以采用比喻、擬人、夸張等多種修辭手法；在題材上，消息側重于寫事，通訊既寫事又寫人。通訊的特點

1、生動性。

2、完整性。

3、評論性。