第一篇：教師考編經(jīng)驗交流談

教師考編經(jīng)驗交流談

一、經(jīng)驗總結(jié)：

1.現(xiàn)在大部分的考試形式：筆試加面試；筆試內(nèi)容有：高中知識（主要是高考模擬題），大學(xué)專業(yè)知識，教育學(xué)，心理學(xué)，教育法規(guī)，新課程改革，教材教法，極少地方考行測。

教書不需要太高的理論知識，好的學(xué)校看能力，（注重學(xué)校聲譽(yù)的學(xué)校還看學(xué)歷（這點(diǎn)在面試時會被提問））

2.筆試試題一般較為容易，（考某些一中，除外）感覺無論平時自己有沒有做題，考試前要做做一兩份試卷，練練手，熟悉一下考卷，找一下感覺，在考前要把自己跳到最佳狀態(tài)，可以保持一個人的平靜，要在考試時快速的調(diào)起自己的能動性，做出快速反應(yīng)的準(zhǔn)備。

3.面試：寫教案的時間有限，講課的時間也有限，怎樣在短短的20分鐘內(nèi)把你好的優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)給評委看；

一般還是考察基本功：

教態(tài)（大方，反應(yīng)出一個人的自信，像個老師樣）

語言（普通話是否標(biāo)準(zhǔn)，聲音是否宏亮，抑揚(yáng)頓挫，還有語速；優(yōu)秀的教師除此之外，還有他的上課內(nèi)容的語言非常簡潔，概括，切中要害，不拖泥帶水，這點(diǎn)在運(yùn)用語言導(dǎo)入時，特別重要，給評委的第一感覺就不一樣）

板書（寫清楚就可以，這個在事先一定要安排好，在寫教案時，板書設(shè)計一欄，要寫好，這樣能顯示出你的教案的完整，講課板書時，也有準(zhǔn)備）

講課內(nèi)容:起碼不講錯就行，就按照書上的內(nèi)容講，講清楚就行；優(yōu)秀教師的特點(diǎn):導(dǎo)入語言簡潔，概括，能順利過渡到新課，吸引學(xué)生的興趣；傳授新知識時，分析非常到位，善于分析，考慮問題較細(xì)，能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，課堂總結(jié)時，語言也非常簡潔明了。

二、面試講課過程中應(yīng)注意的問題：

1.給的課題可能你不熟悉，不知前后的聯(lián)系，不緊張；模仿加遷移。

2.抓住主要知識就行，不必面面俱到，因為時間有限，評委都知道那些內(nèi)容，不會聽你在那啰嗦，寫教案時，如果可以的話，不必插入額外的知識，因為它有三點(diǎn)不好：一是他可能會沖淡主題，而是時間有限，三是你會分心，你會把精力放在那些細(xì)節(jié)上，而這個可以省的。這是新老師容易放得通病，他們的出發(fā)點(diǎn)是好的，想把自己的肚子中的內(nèi)容展現(xiàn)給老師看，看看，我知道的知識不少吧，其實呢，那些評委什么都知道，別在他們面前班門弄斧，而聰明的做法是：蜻蜓點(diǎn)水式的點(diǎn)到為止，不必展開，評委比誰都清楚。

我曾經(jīng)就放了這樣的錯誤：上波的圖像，我最后提到了波動方程，（我想把振動方程和波的方程合起來，結(jié)果呢。。那些老頭兒是不知道的，他們沒興趣，這樣也會充當(dāng)主題）

3.講課時，你的眼神放在哪兒，這點(diǎn)非常重要，評委一般有五個或七個，去到一個最高分和一個最低分，求剩下的平均成績就是你的面試成績。

走進(jìn)教師前，可以在教師外站兩分鐘，把你的講課內(nèi)容，理出一個思路，把書怎么設(shè)計，在黑板的那個地方該寫那些內(nèi)容，要先考慮好，這是聰明教師的做法，你將會發(fā)現(xiàn)，這個兩分鐘的回報是不可估量的。

走進(jìn)教師，不要急于就講，先用你的眼神環(huán)視一周，用眼神和評委交流一下，在把黑板擦干凈，這樣可以緩和一下緊張的氣氛。

開始講課了，語速要控制好，不急快，講課的過程中，最好脫離講稿，一氣呵成，二要你的眼神要和評委們交流，你在盯著他們看，他們也不好意思不聽，（其實，認(rèn)真聽得沒幾個，他們不會再聽你在那啰嗦的），這樣感情也就培養(yǎng)出來了，你從他們的眼神當(dāng)中，就會知道你的課講課怎么樣。這一點(diǎn)從后面的答辯中也會體現(xiàn)出來。

這里要注意個問題：因為這里的評委不知一個，你的眼神交流一定要平均一下，不能只盯著那個評委，如果是的話，會得罪那些沒有被關(guān)注到的評委，這一點(diǎn)希望新教師們注意。

4.答辯：答辯有幾種：

第一種是解答式答辯，就是你講完課后，你去抽簽，抽出的題目，當(dāng)場解答（相當(dāng)于一個好學(xué)生問你一個難題，你要當(dāng)場做出來，要是你做不出來，多沒面子啊），這種考法，要看你自己的功底了，抽到的題目不是那么好講的，即使你講出來之后，評委會問：出了這種做法，你還有那些不同的解法，知道的都講出來，哇，搞敗了吧，這就像兩個高手過招，一招不慎，滿盤皆輸；舉個例子：合肥一中的第一輪面試答辯，就是這種。

第二種答辯方式：提問式，評委可能問下面幾個問題：

你哪年畢業(yè)的，那學(xué)校畢業(yè)的，教書幾年，都在哪兒教書

要你解說一下你的教學(xué)設(shè)計，為什么會這樣設(shè)計。

針對你講的內(nèi)容，它會提出幾個問題，不要害怕，這種問題一般不難，他們也是老師，沒什么神秘的，不會提出宇宙是怎么形成的等這些莫名奇妙的問題。

三．答辯過程中注意的問題：

1.解說時語言不必太長，清楚簡潔，有老師曾經(jīng)問我：你認(rèn)為學(xué)理科的方法是什么？我就講了四個字：先博后精。

2.針對那些要你提出觀點(diǎn)之類的，你講完之后，要加上一句：那是我的觀點(diǎn)。（你可以不接受，意思是;這種問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，自圓其說就行）

3.要是碰上你不會的，有兩種方式：一是你含糊其辭，糊弄過去（會得個基本分）

而是;你就說：對這個問題，我不太清楚。（實話實說，評委會被你的誠實小震撼一下）

4.注意，如果你講錯了，（或是評委弄錯了）評委發(fā)現(xiàn)并提出來了，你一定不要狡辯，如果狡辯只會對你不利。你想：你狡辯，就是說他錯啦，天啦，他們是專家級人物，怎會錯呢，你不是不給他面子嘛，你可以說：這個問題可能是我搞錯了，課下我去查證一下；顯示出你的風(fēng)度，有給他臺階下了，同時也符合思維：這個老師不輕易相信一個東西，要查證一下。

5.評委提出的問題：這個問題要么是有肯定答案，要么是有一個大致方向的，（評委不會提出一個連自己也不清楚的答案），所以，你不要急。有人曾問;波除了傳播圖像，還有什么圖像啊？（干涉和衍射啊）；你會從每個評委提出的問題當(dāng)中，感受到他們對你的認(rèn)可態(tài)度；我們來看：

你上課時眼神盯著并交流聽你講的老師，你會發(fā)現(xiàn)：他要么不提問題，要么提一個比較非常簡單的問題（給你臺階下，給你加分）而有些老師，他可能刁難一下，提一個稍微轉(zhuǎn)彎一下的問題，你答出來，就把他征服（他想;我提的這個問題，他都能答出來，是有水平）你若答不出來（他想：哈哈，不行了吧，你的答辯得分自然而然了）

6.答辯過程中，始終要保持微笑的臉容。評委從你的笑容當(dāng)中，感受到你不緊張，答辯自如，你從評委的臉上能看出你的成績了。

四．最后總結(jié)：

1.面試環(huán)節(jié)要：教態(tài)大方，自然，自信；語言簡潔，抑揚(yáng)頓挫，語速適當(dāng)；板書設(shè)計合理；教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，思路清晰，講解內(nèi)容清楚；面帶笑容，從容答辯；

2.不要：貪全，多，顯擺，畫蛇添足，狡辯，虎頭蛇尾，糊弄完事。

3.考編：七分實力加三分運(yùn)氣（課題，你是否熟悉，還有評委對你的眼緣：看你爽不爽了）

希望通過此篇文章給廣大考生一個參考，祝大家好運(yùn)。

第二篇：教師考編筆試

教師招聘考試歷年真題(滿分為：100分)

一、單項選擇題(本大題共20個小題，每小題1分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi))

1、“教育即生活”、“教育即生長”等命題的提出者是（）Ａ、夸美紐斯

Ｂ、洛克

Ｃ、杜威

Ｄ、赫爾巴特

2、“教學(xué)相長”、“及時而教”等教育思想最早出自于我國的（）Ａ、《學(xué)記》

Ｂ、《論語》

Ｃ、《大學(xué)》

Ｄ、《中庸》

3、教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點(diǎn)（）Ａ、復(fù)雜性、創(chuàng)造性

Ｂ、連續(xù)性、廣延性 Ｃ、長期性、間接性

Ｄ、主體性、示范性

4、熟練地騎車、熟練地織毛衣中的注意是（）A、無意注意

B、不隨意注意 C、隨意注意

D、有意后注意

5、魯班發(fā)明鋸子是借助于（）A、定勢

B、變式

C、問題解決

D、原型啟發(fā)

6、我國最早實施中小學(xué)六三三分段的學(xué)制是（）Ａ、壬寅學(xué)制

Ｂ、癸卯學(xué)制

Ｃ、壬子癸丑學(xué)制

Ｄ、壬戌學(xué)制

7、美國學(xué)者孟祿提出的教育起源理論被稱為（）Ａ、需要起源論

Ｂ、意識起源論

Ｃ、生物起源論

Ｄ、心理起源論

8、開展教育工作首先需要（）A、加強(qiáng)德育工作

B、確立教育目的C、設(shè)計課程體系

D、選擇教學(xué)方法

9、一個人掌握的知識、形成的技能達(dá)到何種程度時，才能促進(jìn)能力的發(fā)展？（）A、遷移

B、熟練

C、同化

D、泛化

10、在馬斯洛的需要層次理論中，社會交往需要是（）A、生理與安全的需要

B、愛與歸屬的需要 C、求知與審美的需要

D、自我實現(xiàn)的需要

11、集體教育和個別教育相結(jié)合的德育原則概括了哪位教育家的成功教育經(jīng)驗？（）A、烏申斯基

B、加里寧

C、馬卡連柯

D、贊科夫

12、有效地進(jìn)行班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（）A、全面了解和研究學(xué)生

B、組織和培養(yǎng)班集體

C、做好個別教育工作

D、做好班主任工作的計劃和總結(jié)

13、心理是神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能，人的一切心理活動按其產(chǎn)生方式來說都是腦的（）A、精神活動

B、意識活動

C、反射活動

D、技能活動

14、一個人的穩(wěn)定態(tài)度與習(xí)慣化行為方式相結(jié)合的個性心理特征是（）A、動機(jī) B、氣質(zhì)

C、能力

D、性格

15、智力技能的特點(diǎn)是（）A、物質(zhì)性、外顯性、展開性

B、物質(zhì)性、外顯性、簡縮性 C、觀念性、內(nèi)隱性、簡縮性

D、觀念性、內(nèi)隱性、展開性

16、意志行動的心理過程分為兩個階段，即采取決定和（）A、確定目的 B、執(zhí)行計劃

C、制定計劃

D、動機(jī)斗爭

17、永久性遺忘是因消退而引起的（）A、存儲性障礙

B、提取性障礙

C、生理性障礙

D、心理性障礙

18、“滿意與不滿意”是情緒、情感的哪種兩極性表現(xiàn)？（）A、肯定與否定

B、增力與減力

C、激動與平靜

D、緊張與輕松

19、教育者運(yùn)用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對學(xué)生進(jìn)行影響的德育方法是（）A、說理教育

B、榜樣示范

C、陶治教育

D、指導(dǎo)自我教育 20、教學(xué)過程是以認(rèn)識過程為基礎(chǔ)（）A、促進(jìn)教師教的過程

B、促進(jìn)學(xué)生學(xué)的過程 C、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程

D、形成技能技巧的過程

二、填空題（本大題共10個小題，共12分。把答案填在題中橫線上）

21、心理學(xué)研究表明，過度學(xué)習(xí)量為

時學(xué)習(xí)效果最佳。

22、斯金納等行為主義者認(rèn)為，動機(jī)是的結(jié)果。

23、馬斯洛認(rèn)為人的最高層需要是。

24、學(xué)校教育制度簡稱

，它是指一個國家各級各類學(xué)校的。

25、根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，前習(xí)俗水平主要包括懲罰服從取向和

階段。

26、最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是_______。27.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是________。

28、鉆研教材包括鉆研__________、教科書和閱讀有關(guān)的參考書。

29、教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要是__________經(jīng)驗。

30、班會的類型主要有________、生活會和_________。

三、簡答題(每小題7分，共28分)

31、德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，簡要說明這一德育過程的規(guī)律。

32.個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有哪些？

33、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

34、皮亞杰關(guān)于認(rèn)識發(fā)展的理論對教育的啟示有哪些？

四、論述題(每小題12分，共24分)

35、試述馬斯洛的動機(jī)理論。

36、聯(lián)系實際談?wù)勔粋€合格的教師的職業(yè)素質(zhì)。

五、案例分析題（本題共1小題，共16分）

37、昆特女士教八年級的英語課。一天，剛上課時她就很興奮地宣布：“我想告訴你們，咱們班出了一個詩人。弗蘭克寫了一首很美的詩，我想讀給大家聽聽。“昆特女士朗讀了那首詩，它的確很美。然而，昆特女士注意到弗蘭克的臉紅了，看上去非常不安。班上有些同學(xué)在竊竊私語。后來，昆特女士問弗蘭克是否愿意再寫一首詩去參加全市的詩歌比賽，他說再也不寫了，因為他真的覺得自己在這方面并不擅長，并且也沒有時間寫。（1）你認(rèn)為弗蘭克為什么會有上述反應(yīng)？

（2）為了鼓勵弗蘭克，昆特女士應(yīng)該怎么做？ 教師招聘考試歷年真題

（一）參考答案

一、單項選擇題

1、C 【解析】“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的改造”是杜威教育理論中的三個核心命題。

2、A 【解析】我國春秋末年的《學(xué)記》是世界上第一部論述教育問題的專著。其中的主要思想有：“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”(體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則)；“道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開而弗達(dá)”(反映了啟發(fā)性教學(xué)原則)；“教學(xué)相長”(體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律)，及時而教”(在好的時機(jī)教書)。

3、D 【解析】 主體性指教師的勞動手段是教師自身。示范性指教師言行舉止都會成為學(xué)生仿效的對象，教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都可成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，因此，教師必須以身作則，為人師表。

4、D 【解析】 不隨意注意也稱為無意注意（involuntary attention），是事先沒有預(yù)定的目的，也不需要作意志努力的注意。隨意注意也稱為有意注意（voluntary attention），是服從于預(yù)定目的、需要作意志努力的注意。有意后注意:事前有預(yù)定目的,不需意志努力的注意。

5、D 【解析】當(dāng)我們進(jìn)行創(chuàng)造性想象時，往往會從其他事物中得到啟示，從而找到解決問題的方法和途徑。我們把這種具有啟發(fā)作用的事物稱作“原型”。魯班爬山時，手不小心被一種絲茅草割破，疼痛之余，他找到了秘密所在：草葉邊緣的毛刺就是“利器”。用同樣的方式處理一下鐵片，豈不可以斷木如泥？鋸子的雛形就這樣產(chǎn)生了。

6、D 【解析】略。

7、D 【解析】 教育的生物起源論，其倡始人是19世紀(jì)末期法國的社會學(xué)家、哲學(xué)家利托爾諾。美國的心理學(xué)者孟祿從其心理學(xué)觀點(diǎn)出發(fā)，批判了利托爾諾的教育的生物學(xué)起源論。

8、B 【解析】 教育目的是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，對提高教育質(zhì)量有指導(dǎo)意義。開展教育活動首先要確立教育目的，規(guī)定教育工作的方向，從而使教育工作能夠順利地進(jìn)行。

9、A 【解析】 能力是直接影響活動的效率、使活動順利完成的個性特征。知識、技能達(dá)到遷移的程度,能“舉一反三”、“熟能生巧”,才能促進(jìn)能力的發(fā)展。

10、B 【解析】 美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛在20世紀(jì)40年代提出了需要層次理論，他認(rèn)為人有五種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重需要、自我實現(xiàn)需要。這些需要屬于不同層次，構(gòu)成一個需要的“金字塔”。社會交往需要屬于歸屬和愛的需要。

11、C 【解析】略。

12、A 【解析】 實踐證明，要做好班級工作，必須從了解和研究學(xué)生著手。了解和研究學(xué)生，包括了解學(xué)生個體和集體兩個方面。

13、C 【解析】略。

14、D 【解析】 動機(jī)是推動人從事某種活動,并朝一個方向前進(jìn)的內(nèi)部動力。氣質(zhì)是人的相對穩(wěn)定的個性特點(diǎn)和風(fēng)格氣度。能力是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。

15、C 【解析】略。

16、B 【解析】 意志行動的心理過程分為兩個階段，即采取決定階段和執(zhí)行決定階段。（1）采取決定階段。決定的采取，包括行動目的的確立、行動手段的選擇和行動動機(jī)的取舍等環(huán)節(jié)。（2）執(zhí)行決定階段。決定一經(jīng)采取之后，決定的執(zhí)行便是意志行動實現(xiàn)的關(guān)鍵階段。執(zhí)行決定，常要求更大的意志努力。

17、A 【解析】 根據(jù)遺忘時間,把遺忘分成暫時性遺忘和永久性遺忘，暫時性遺忘是指遺忘的發(fā)生是暫時的，以后還能重新回憶的遺忘現(xiàn)象。永久性遺忘是指記憶的材料未經(jīng)復(fù)習(xí)而消失,是一種因衰退原因而引起的“存儲性障礙”。

18、A 【解析】略。

19、B 【解析】 說理教育法是借助語言和事實，通過擺事實、講道理影響受教育者的思想意識，提高其思想道德認(rèn)識。指導(dǎo)自我教育法,即在班主任的激發(fā)和引導(dǎo)下,充分發(fā)揮中學(xué)生的主體作用,促使他們自覺進(jìn)行行為轉(zhuǎn)化和行為控制的方法。陶冶法是指通過設(shè)置一定的情境讓學(xué)生自然而然地得到道德情感與心靈的熏陶、教育的一種教育方法。20、C 【解析】略。

二、填空題 21、50%

22、強(qiáng)化

23、自我實現(xiàn)的需要

24、學(xué)制

體系

25、相對功利取向

26、夸美紐斯

27、組織和培養(yǎng)班集體

28、課程標(biāo)準(zhǔn)

29、間接、常規(guī)班會

主題班會

三、簡答題

31、【答案要點(diǎn)】(1)學(xué)生的知、情、意、形諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律；(2)學(xué)生在活動和交往中形成思想品德規(guī)律;(3)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律;(4)學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律。

32、【答案要點(diǎn)】(1)個體身心發(fā)展的不平衡性。(2)個體身心發(fā)展的順序性。（3）個體身心發(fā)展的階段性。（4）個體身心發(fā)展的互補(bǔ)性。（5）個體身心發(fā)展的個別差異性。

33、【答案要點(diǎn)】（1）教育目的明確；(2)教學(xué)內(nèi)容正確；（3）教學(xué)方法得當(dāng)；（4）教學(xué)組織嚴(yán)密；（5）教學(xué)語言清晰；（6）雙邊活動積極。

34、【答案要點(diǎn)】（1）認(rèn)知發(fā)展制約教學(xué)的內(nèi)容和方法；（2）教學(xué)促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展。

四、論述題

35、【答案要點(diǎn)】

(1)馬斯洛將人的動機(jī)分為匱乏動機(jī)和成長動機(jī)。匱乏動機(jī)是指機(jī)體的基本需要或匱乏性需要，它在本質(zhì)上是有機(jī)體身上的赤字形成的需要，我們把它叫做匱乏需要或匱乏性需要；成長動機(jī)是指被自我實現(xiàn)的趨向所激發(fā)的動機(jī)。在成長動機(jī)的驅(qū)使下，人們愿意承受不確定性、緊張乃至痛苦，以使自身的潛能得以實現(xiàn)。(2)馬斯洛的動機(jī)理論基礎(chǔ)是需要層次理論。

①需要的五種層次，從低級到高級依次是：生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。②各層次的關(guān)系及作用：

a、需要層次越低，力量越強(qiáng)大。

b、當(dāng)?shù)图壭枰吹玫綕M足時，這些需要便成為支配個體的主導(dǎo)動機(jī)。一旦較低層次的需要得到滿足，較高一層的需要便會占主導(dǎo)地位，支配個體的行為。

36、【答案要點(diǎn)】中小學(xué)教師的素質(zhì)要求可以概括為以下幾個方面：文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識、教育理論知識與技能、職業(yè)道德素養(yǎng)。

（一）文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識

（1）具有所教學(xué)科的全面而扎實的專業(yè)知識和技能。

首先，教師要對所教學(xué)的課程知識和技能有全面而扎實的掌握。其次，在全面扎實掌握的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步精益求精。

再次，教師要在掌握所教課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展相關(guān)領(lǐng)域的知識。（2）具有廣博的文化科學(xué)知識與多方面的興趣和才能。首先，具有廣博的文化科學(xué)知識與多方面的興趣和才能是充實和豐富教育教學(xué)和提高教育教學(xué)水平的需要。

其次，教師具有廣博的文化科學(xué)知識與多方面的興趣和才能，也是滿足中小學(xué)生好奇心、求知欲和發(fā)展學(xué)生多方面興趣和才能的需要。

再次，教師具有廣博的文化科學(xué)知識與多方面的興趣和才能，也是指導(dǎo)學(xué)生課外、校外活動和生活的需要。

最后，教師具有廣博的文化科學(xué)知識與多方面的興趣和才能，也能夠提高教師的威信，提高教育的效能。

（二）教育理論知識與技能

（1）教師必須具有教育理論知識，并有把它運(yùn)用于實踐的能力。（2）教師要具有觀察兒童和進(jìn)行教育科學(xué)研究的能力。（3）教師必須具有較強(qiáng)的教學(xué)組織能力和語言表達(dá)能力。（4）教師要具有運(yùn)用教育機(jī)智處理各種突發(fā)問題的能力。

（三）職業(yè)道德素養(yǎng)

（1）忠于人民的教育事業(yè)，甘于在教師崗位上無私奉獻(xiàn)。（2）熱愛學(xué)生，是教師熱愛教育事業(yè)的集中體現(xiàn)。（3）嚴(yán)于律己，為人師表。

五、案例分析題

37、【答案要點(diǎn)】（1）學(xué)生的表現(xiàn)與它所處的年齡階段有關(guān)，按照皮亞杰的心理發(fā)展觀，這個年齡段的孩子他們的心理還不成熟而且比較復(fù)雜。他們通常完全以自己的立場、觀點(diǎn)分析看待事物，不考慮事物的客觀性。過分的關(guān)注自我,過多反省,自我封閉,孤芳自賞、體驗敏感,多疑、導(dǎo)致老師公開讀他的作文時,有了種種不情愿的表現(xiàn),在該同學(xué)的眼里自己的文章是一種隱私,盡管寫的好也不希望拿出來公開讀。顯然,老師的做法不符合他的心理特征,引起了他的反抗和淡漠,害怕自己的文章再被公開讀,從此不再想寫好作文,表現(xiàn)為不再積極上進(jìn)。（2）老師應(yīng)該爭取得到他的同意，可以在課堂上說“弗蘭克同學(xué)的作文這次寫的很好，有興趣的同學(xué)課下可以找他借來欣賞一下。”這樣既尊重了學(xué)生本人的意見,又不會使他覺得有壓力,還可使大家欣賞到他的美文，并且還能激發(fā)他的寫作動機(jī)，有助于他向正確的方向發(fā)展。

第三篇：教師考編作文

考編作文輔導(dǎo)

一、基本要求：做到“三清”“三扣”“五個一”

“三清”： 看清材料，理清內(nèi)容（提煉中心，明確材料的主旨）讀清要求（巧妙“引材料”，忌生搬硬套）舉例：

2014年徐州招教第六大題:作文（30分）

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

一位教育專家說，教育不能僅僅憑借愛心，也需要智慧。僅有對教育的熱愛，不一定能勝任教學(xué)任務(wù)。

一位著名的醫(yī)生說，智慧比愛心更重要：醫(yī)術(shù)高超，病人的痛苦就少；以兒童心臟手術(shù)來說，胸腔打開的時間越短越好。

另一位教育專家說，愛會產(chǎn)生智慧，愛與智慧改變?nèi)松?/p>

“三扣”： 扣住材料，扣住主題，扣住重心（明確文章的亮點(diǎn)）

舉例：

《談師德》的開頭，請評價：

“其身正不令其行，其身不正 雖令不從”講述了老師要時刻注意自己的言行舉止，要做到言必行行必果（這是講的守信，與前文沒有邏輯關(guān)系）！我們都知道一個好的老師必定有一個優(yōu)秀的品德，他們必定是一個愛國守法、依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的人。他們身上肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是他們的生活寫照！反之平時不注意個人修養(yǎng)，沒有正確的理想和觀念的人很難成為一個好老師！

評價：品德和師德有區(qū)別不？師德指的是教師的職業(yè)道德，品德指的是個人修養(yǎng)，二者有區(qū)別也有聯(lián)系，但是不可混為一談。

文章的思路應(yīng)該是：師德是什么？師德的意義是什么？如何培養(yǎng)優(yōu)秀的師德？ “五個一”：

一個靚麗的題目，一個引人入勝的開頭，一句點(diǎn)明主旨的話，一個耐人尋味的結(jié)尾，一個整潔的卷面。

請看幾個文題，評價一下： 《別樣的花開，一樣的深情》 《熱議下的“冷”思考》 《賞識，讓教育花開》

請比較：

《教態(tài)，寫在臉上的師德》與《教態(tài)是寫在臉上的師德》 請看一個卷面：

二、作文例說

（一）話題作文：

“話題”就是指談話的中心；以所給的話題為中心，并圍繞這個中心內(nèi)容而進(jìn)行選材寫出的文章就是“話題”作文。

“話題”作文其實只是提供了一個話題，即規(guī)定了表達(dá)的中心內(nèi)容，而不限制取材范圍和表達(dá)方式（體裁）的作文形式。如：

當(dāng)今時代，科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展，人類物質(zhì)財富日益豐富，人們更加關(guān)注自己的精神生活了，如文明修養(yǎng)、倫理道德、親情友情、文學(xué)藝術(shù)，等。

請以“精神家園”為話題，寫一篇議論文，字?jǐn)?shù)不少于800字，要求字跡工整，卷面整潔。

例一：

第一步，縮小范圍

選擇一個小小的切 入口,如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點(diǎn)看法等等,集中筆力加以突破,把你所選擇的話題角度寫細(xì)寫深寫透,做到“以小見大”。

推演：物質(zhì)生活——精神生活——精神家園

精神生活：文明修養(yǎng)、倫理道德、親情友情、文學(xué)藝術(shù)——文化教育（聯(lián)想——閱讀、寫作、美術(shù)、音樂等）第二步，擬題

閱讀，讓我的精神家園更美

閱讀，讓我們的精神家園更美

藝術(shù)創(chuàng)作，使我（們）的精神家園多姿多彩 第三步，構(gòu)思：

第一段：根據(jù)材料引出中心話題（論點(diǎn)）人類——教師——閱讀

第二段：閱讀是教師修養(yǎng)身心、教書育人的必然要求（正面論述）

第三段：沒有閱讀，精神枯萎；沒有閱讀，無法成為孩子的引路人；沒有閱讀，專業(yè)成長成為空談??（反面論證）

第四段：人類歷史的發(fā)展，離不開文化的傳承，文化傳承離不開閱讀，毛主席一生都 在閱讀。（事實論證，深化主題）

第五段：央視公益廣告號召全民閱讀，快餐式讀物充斥，造成國人精神“營養(yǎng)不良”，要讀好書，讀名著。（聯(lián)系生活實際，進(jìn)一步論述）

第六段：閱讀，使我們精神高貴，使我們精神家園更美好。（總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭。）

例二： 盧梭說“教育就是生長”，杜威說“生長本身就是目的”。請以“教育即生長”為話題，寫一篇文章。自擬題目，不限文體（詩歌除外），不少于800字。

理解：

教育即生長，就是要使每個人的天性和與生俱來的能力得到健康生長,而不是把學(xué)生僅僅當(dāng)做灌輸知識的容器，這個論點(diǎn)由盧梭提出,而后杜威發(fā)展成熟。

生長包括教師生長、學(xué)生生長。第一步，縮小話題

教育包括教育和教學(xué)：

（1）教育：有習(xí)慣培養(yǎng)，品德教育，行為矯正，心理教育等（內(nèi)容）；

有賞識，期望，榜樣，陶冶等（方法）。

（2）教學(xué)，有知識傳授，思維訓(xùn)練，能力培養(yǎng)，興趣激發(fā)，等（內(nèi)容）；

有思維引導(dǎo)，教學(xué)機(jī)智，教學(xué)藝術(shù)，期望，等（方法）。第二步，擬定文題

習(xí)慣成就人生 一張?zhí)厥獾莫劆?難忘的一課

他（她）教會我做教師 觸動心靈

第三步，構(gòu)思，列寫作提綱 第四步，寫作

二、材料作文

材料作文是根據(jù)給定材料，對材料進(jìn)行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點(diǎn)的一種作文形式。

材料作文中，所提供的材料的來源和形式是多種多樣的，或是寓言故事、歷史事實，或是詩歌、漫畫、名人名言，或是最近發(fā)生的事件、報刊上刊登的新聞等等。這些材料有時是單個的，有時則是一系列、一組。

舉例：

杜魯門新當(dāng)選美國總統(tǒng)，記者采訪其母親：“你有這樣的兒子，你一定很自豪。”杜魯門的母親回答：“是的。不過，我還有一個兒子，同樣讓我驕傲，他現(xiàn)在正在地里挖土豆。”

根據(jù)上述材料，寫一篇論說文。立意自定，題目自擬，條理清晰。不少于800字。第一步，分析材料，確定主題

做總統(tǒng)的兒子和種土豆的兒子都是母親的驕傲，都是母親的“勞動”成果——不管自己的學(xué)生將來做什么工作，都是老師的驕傲——學(xué)生是有差異的，要正確對待，因材施教。第二步，擬題

樹立正確人才觀 因材施教育人才 別樣的花開，一樣的深情 為驕傲的母親點(diǎn)贊 第三步，構(gòu)思 第四步，寫作

舉例：

（1）2010年邳州教師招考作文（30分）

隨著改革開放的不斷深入和多元化經(jīng)濟(jì)體系的建立，時代召喚者具有世界眼觀，能領(lǐng)袖科技潮流，綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才。新的一輪課程改革，以一切為了學(xué)生的發(fā)展為指導(dǎo)思想，在教材、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)評價等方面提出了明確的改革要求；任何改革都是在原有基礎(chǔ)上的繼承和創(chuàng)新，請以“繼承與創(chuàng)新”為題，寫一篇議論文。

要求：（1）字?jǐn)?shù)不低于800字;（2）圍繞上述材料，可以就某一角度或某一方面闡述自己的觀點(diǎn)，力求觀點(diǎn)新穎，有理有據(jù)。

（2）豐縣教師招考作文（30分）

據(jù)媒體報道，前段時間亳州蒙城一學(xué)校初中課堂上，老師讓交試卷，學(xué)生不交卷還出口成臟，最后幾個學(xué)生動手打老師，有學(xué)生拿板凳砸老師，涉事學(xué)校校長穆校長承認(rèn)有此事發(fā)生。據(jù)爆料者提供的視頻顯示，先有語言糾纏，后是老師先掐了該學(xué)生的脖子．隨后幾名學(xué)生上前群毆老師。視頻顯示，當(dāng)事老師共掌摑學(xué)生三次，還有女學(xué)生笑著上前湊熱鬧，后來又走開。

閱讀以上材料，寫出不低于800字文章。

特別提醒：

行文中要出現(xiàn)材料的中心話題，有文字表述！例一：

賞識，讓教育開花

賞識，是用贊賞的眼光對待學(xué)生，它是孫雙金老師口袋里的“高帽子”，也應(yīng)該成為每個教師心中的標(biāo)尺，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的長處和優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生在潛移默化中受到鼓舞，讓教育在學(xué)生心里綻放美麗的花朵。

例二：

特級教師孫雙金說：“我的口袋里總是揣滿了‘高帽子’走進(jìn)課堂，因為我知道賞識能使人愉悅，賞識能使人快活，賞識能激發(fā)人的潛能，賞識能使人心智開啟、靈感涌動。”的確，作為教師，應(yīng)當(dāng)以責(zé)任為支點(diǎn)，以賞識為杠桿去撬動學(xué)生進(jìn)步的車輪。

例三：

從總書記講話看素質(zhì)教育

總書記的講話雖然簡短，但是內(nèi)涵豐富，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，給人以深刻的啟發(fā)。從總書記的講話中我看到了“素質(zhì)”“技能”“理論”“實踐”幾個關(guān)鍵詞，其中強(qiáng)調(diào)學(xué)生既要全面發(fā)展，又要注重個性的培養(yǎng)，這也是我們現(xiàn)在所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育。

研究幾段材料：

1、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

博覽群書總還是要的，讀書人喜歡說“腹有詩書氣自華”，但仔細(xì)想想，在人身上真正起作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化了的那幾部書。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字。

【材料解讀】材料的主題詞是“讀書”。“在人身上真正起作用的，一定是真正讀懂、讀化了的那幾部書”，則強(qiáng)調(diào)所讀的書的質(zhì)量和讀書的質(zhì)量。

【立意點(diǎn)撥】讀書是為了擴(kuò)大知識面，更是為了從讀書中汲取營養(yǎng)，為人生指明方向。【文題舉例】

（1）影響我人生的一（幾）本書（2）讀書是和高尚的人交談（3）多讀書更要善讀書

2、中新網(wǎng)2017年2月21日消息，據(jù)山東省東營市廣饒縣教育局官方網(wǎng)站消息，廣饒縣一中學(xué)生喝農(nóng)藥自殺身亡，教育局初步調(diào)查，該生因多次違紀(jì)受到學(xué)校退學(xué)處分，2月16日其舅舅從學(xué)校將商某接走。當(dāng)日下午悲劇發(fā)生。常有中小學(xué)生自殺身亡的消息見諸媒體，驚詫之余，陷入沉思：每件事情的發(fā)生都有主客觀原因。作為當(dāng)事人，心靈深處缺少了什么？我們能不能給以彌補(bǔ)？當(dāng)事人所處的環(huán)境，是否太惡劣?我們能不能改善？或許，經(jīng)過這樣的追問，我們會突然感覺到：原來我們的工作還有許多欠缺，我們還沒有盡到應(yīng)有的責(zé)任，還需要加倍努力！因為人命關(guān)天，關(guān)乎當(dāng)事者的健康成長，關(guān)乎當(dāng)事者家庭的幸福，關(guān)乎社會的和諧和穩(wěn)定。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

思路點(diǎn)撥

生命不僅僅屬于我們，也屬于我們的父母，屬于我們的同學(xué)、朋友乃至社會、國家。我們失去了生命，更多的是將痛苦留給了父母、同學(xué)、朋友。因此，每一個人都應(yīng)該有責(zé)任意識，珍愛生命。

人生道路不可能是一帆風(fēng)順的，常常充滿坎坷，甚至布滿陷阱，但前途是光明的。既然如此，我們不順利的時候，又有什么理由用自殺的方式停止前進(jìn)呢？

從學(xué)校的角度來說：減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)；關(guān)注學(xué)生的心理健康，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生排解不良情緒；開設(shè)生命教育課程，讓學(xué)生認(rèn)識生命的價值；等等。這些都可以將學(xué)生引領(lǐng)到陽光下，快樂健康地成長。

3、中國式過馬路：“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)。”“紅燈停，綠燈行。”這是世界通行的交通規(guī)則。在歐洲國家、美國、澳洲各大城市，紅燈一亮，行人自然在馬路兩旁靜立不動，綠燈一亮，魚貫而過。人們自覺得近乎條件反射。同是亞洲國家，日本東京、韓國首爾的人流量和車流量一點(diǎn)不亞于中國任何城市，但他們各行其道，井然有序，依然沒有人闖紅燈，更不會“湊夠一撮人”結(jié)伴去挑釁紅燈。請結(jié)合材料和自己的體悟，寫一篇文章。

思路點(diǎn)撥

（1）以“規(guī)則”為核心：尊重規(guī)則，敬畏規(guī)則；（2）“從眾”與“從則”：遵從規(guī)則才是真正的從眾，莫以從眾壞規(guī)則；（3）敬畏規(guī)則才能敬畏生命，維護(hù)規(guī)則就是呵護(hù)生命；

（4）挑釁規(guī)則就是挑釁公德，進(jìn)步請從規(guī)則起步（規(guī)則與素質(zhì)、文明），從規(guī)則看國民素質(zhì)，無規(guī)矩不成方圓；

（5）從僥幸心理看不講規(guī)則現(xiàn)象，由“中國式過馬路”想到的——淺談規(guī)則意識。

三、命題作文

抓中心詞、關(guān)鍵詞 如：教師的境界

教師的職責(zé)

我為什么當(dāng)老師

例一：請以“教育從心開始”為題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，不少于800字。開頭示例（請評價）：

“教育從心開始”早就被人們提出來了，但一般的人都會認(rèn)為這是指對學(xué)生的關(guān)愛，而我認(rèn)為它更深、更廣的含義應(yīng)該指教育的機(jī)智。被人們譽(yù)為太陽底下最光輝的職業(yè)——教師，是塑造人類靈魂的職業(yè)，那么，它不是一門藝術(shù)嗎？因為藝術(shù)需要體現(xiàn)美和創(chuàng)造性，而教育正好體現(xiàn)了這個特點(diǎn)，一個搞藝術(shù)的人，難道不需要用心嗎？

例二：我的理想[該文可評為一類文] 理想如燈，為我們指明努力的方向；理想如帆，是我們前進(jìn)的動力；理想如攀巖的頂峰，是我們一直追求的目標(biāo)。每個人都有自己的理想，并為之而努力奮斗。而我的理想，是一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師，一輩子學(xué)做“四有”老師。

我的理想是一輩子做老師。從兒時起，我便認(rèn)為教師是“萬能”的，他們有豐富的學(xué)識，仿佛什么都知道，能解答我的一切疑問，從那時起，我便對教師有了深深的崇敬之情，夢想著有一天自己也能站上講臺，成為一名教師。長大后，耳濡同染的知道了教師職業(yè)的偉大，如紅燭般點(diǎn)燃自己，照亮別人，因此老師職業(yè)便成了我的理想，我的夢想，盼望著自己可以早一天成為老師。

我的理想是一輩子學(xué)做教師。教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書育人的責(zé)任。所以，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷吸取知識，豐富學(xué)識，完善自身修養(yǎng)，時刻以飽滿的熱情教育感染學(xué)生。于琦老師說過，我一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師，只有讓自己始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能促使自己不斷進(jìn)步。教師不僅是一個職業(yè)，更應(yīng)該是我畢生的事業(yè)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索l，教師的道路悠遠(yuǎn)而漫長，而只有不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何做教師，如何教學(xué)生，才能使我學(xué)做教師的理想開花、結(jié)果。

我的理想是一輩子學(xué)做“四有”好教師。做好教師，要有理想信念，有教育好學(xué)生的理想，有指引學(xué)生進(jìn)步的理想，有為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的信念。做好教師，要有道德情操。用自己良好的個性修養(yǎng)和高尚的道德品質(zhì)，人格魅力教育感染學(xué)生，用自己的言行榜樣教育學(xué)生。做好教師，要有扎實知識。要不斷豐富自己的.學(xué)識，傳授學(xué)生科學(xué)知識，促使學(xué)生不斷進(jìn)步，做好教師，要有仁愛之心。要學(xué)會尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，想學(xué)生之所想，解學(xué)生之所困，促使學(xué)生健康成長。“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)，說起來簡單，做起來不易。因此，它是我畢生的理想追求，我將用我整個職業(yè)生涯學(xué)習(xí)如何做“四有”教師，踐行“四有”標(biāo)準(zhǔn)，為實現(xiàn)我的理想不斷努力！

做教師，學(xué)做教師，學(xué)做“四有”好教師是我一輩子追求的理想目標(biāo)，可能現(xiàn)在說“一輩子”為時尚早，但它卻實實在在是我的追求，我的夢想。理想是需要用一輩子來踐行的，我也會用我畢生的時間踐行我的“教師夢”，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)、奮斗一生！

四、注意語言的邏輯性

示例1：

教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)著教書育人、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的特點(diǎn)。教師在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。

這樣，教師就實現(xiàn)了自己的職業(yè)真諦。

示例2：

在對獎狀的期許中，我漸漸開始對作文產(chǎn)生了巨大的興趣。我一直認(rèn)為，我的作為水平是獲獎級別的，這對于一個單純的農(nóng)村女孩來說，無疑成為了前進(jìn)的精神力量。

在對獎狀的期待中，我漸漸開始對作文產(chǎn)生了巨大的興趣。對作文課滿懷期待，作文課總是仔細(xì)聽老師的指導(dǎo)和點(diǎn)評，眼睛一眨不眨地盯著老師，生怕漏掉老師的一詞一句。作文更是極端認(rèn)真地對待，用盡心思構(gòu)思、寫作、書寫。我一直認(rèn)為，我的作為水平是獲獎級別的，這對于一個單純的農(nóng)村女孩來說，無疑成為了前進(jìn)的精神力量。

五、時間把握

留下1小時寫作時間！

六、附件：評分標(biāo)準(zhǔn)

一類30-24分

二類23-18 分

三類 17-12分

四類11-0分 切合題意 符合題意

基本符合題意

偏離題意 中心突出 中心明確

中心基本明確

中心不明或立意不當(dāng) 內(nèi)容充實 內(nèi)容較充實

內(nèi)容單薄

沒什么內(nèi)容 感情真切 感情真實

感情基本真實

感情虛假 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 結(jié)構(gòu)完整

結(jié)構(gòu)基本完整

結(jié)構(gòu)混亂 語言流暢 字體工整 語言通順 字跡清楚

語言基本通順

語病多

字跡潦草

字跡難辨

作文練習(xí)題與范文

建議學(xué)員關(guān)注并銘記

中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見中指出：教師承擔(dān)著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負(fù)著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任，是教育發(fā)展的第一資源，是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要基石。廣大教師牢記使命、不忘初衷，愛崗敬業(yè)、教書育人，改革創(chuàng)新、服務(wù)社會，作出了重要貢獻(xiàn)。

未來社會，尊師重教蔚然成風(fēng)，廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽(yù)感，教師成為讓人羨慕的職業(yè)。

一、作文練習(xí)題與提示

1.以“不忘初心”為題寫一篇議論文，字?jǐn)?shù)不少于800字。自行立意，中心明確。

提示：“初心”是什么？為什么要不忘初心？怎樣不忘初心？

初心，就是做教師的初心是什么？習(xí)近平說要“不忘初心，砥礪前行”，那么，作為教師的初心是什么？

2.盧梭說“教育就是生長”，杜威說“生長本身就是目的”。請以“教育即生長”為話題，寫一篇文章。自擬題目，立意自定，不限文體（詩歌除外），不少于800字。

第一步，縮小話題：

教育即生長，就是要使每個人的天性和與生俱來的能力得到健康生長,而不是把學(xué)生僅僅當(dāng)做灌輸知識的容器，這個論點(diǎn)由盧梭提出,而后杜威發(fā)展成熟。

生長包括教師生長、學(xué)生生長。教育包括教育和教學(xué)：

（1）教育：有習(xí)慣培養(yǎng)，品德教育，行為矯正，心理教育等（內(nèi)容）；

有賞識，期望，榜樣，陶冶等（方法）。

（2）教學(xué)，有知識傳授，思維訓(xùn)練，能力培養(yǎng)，興趣激發(fā)，等（內(nèi)容）； 有思維引導(dǎo)，教學(xué)機(jī)智，教學(xué)藝術(shù)，期望，等（方法）。

第二步，擬定文題習(xí)慣成就人生

第三步，構(gòu)思，列寫作提綱

第四步，寫作

3.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

有一些話語，因為一些人，或者一些事，變得溫暖，讓人感動。享受溫暖在苦寒的冬天，孕育出春天的繁花似錦。

要求： 請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；自定立意，自擬題目，自選文體；不少于800字。材料解讀：這則材料的的關(guān)鍵詞是“話語”，中心觀點(diǎn)比較容易把握。材料第一句為核心，后面幾句都是對“話語”力量、魅力和影響力的闡述。寫作時候從“話語”的積極力量著手思考。

立意點(diǎn)撥：從教育教學(xué)的角度立意，結(jié)合教師的教學(xué)實踐，談?wù)劷處熣Z言的溫暖感人對學(xué)生人生發(fā)展的影響。

文題舉例（1）良言一句三冬暖（2）語言的力量（3）影響我一生的一句話（記敘文）

二、范文

不忘初心

鮮花不忘綻放的初心，才有了一路的姹紫嫣紅；雄鷹不忘翱翔的初心，才有了脫喙拔羽的重生；小草不忘生長的初心，才有了破土而出的綠意。那初心是什么？它是鮮花的努力，雄鷹的果敢，小草的堅韌，正因為它們不忘初心，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)，才能夠活出屬于自己的一份精彩，作為一名教師也應(yīng)該不忘初心，艱苦奮斗，做到總書記所說的“不忘初心，砥礪前行”。（入題要快，直接轉(zhuǎn)入教師初心是??）

不忘初心，要堅定理想信念。教師承擔(dān)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的神圣使命，應(yīng)該把穩(wěn)“方向盤”，通過言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。老師還要把教書和育人緊密結(jié)合起來，以課堂為陣地，以粉筆為武器，堅定不移的做好學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，人生的引路人，成長的鋪路石。

不忘初心，要堅持道德情操。書本灌輸，口頭說教總是蒼白的，關(guān)鍵是要靠教師“身正為范”。之所以要堅持道德情操，那是因為教師的一言一行，學(xué)生入眼入心，正所謂“身教重于言教”，教師的言行態(tài)度能在潛移默化中影響到學(xué)生。孔子是位大儒，也被稱為孔圣人，是舉世聞名的教育家，他教出了七十二賢者弟子，他之所以有如此輝煌的教育成果一方面是因為學(xué)識淵博，而另一方面卻是因為他有高尚的道德情操，這使得他的弟子在學(xué)到知識的過程中也獲得了情感上的陶冶，他的“知之為知之，不知為不知，是智也”讓學(xué)生學(xué)會了實事求是的求學(xué)態(tài)度，他的“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”讓學(xué)生明白了禮的重要性。以此來看教師應(yīng)該不斷在道德上豐富自己，才能夠更好地做好學(xué)生的榜樣。

不忘初心，要保持扎實學(xué)識。有句話說的好“要給學(xué)生一杯水，教師就是長流水”，教師需要不斷學(xué)習(xí)，樹立起終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，這樣才能在教育之路上越走越遠(yuǎn)。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”教師要努力做好這一源活水，以這清澈之水，豐富之水，活力之水滋養(yǎng)學(xué)生，從而達(dá)到教學(xué)相長，共同進(jìn)步。

不忘初心，要秉持仁愛之心。俗話說的好，干一行愛一行，老師這門行業(yè)就要熱愛學(xué)生，要有“五心”，也就是愛心，細(xì)心，信心，耐心，責(zé)任心。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基有一句名言：“熱愛學(xué)生是教師生活中最重要的東西”。中國也有一句古話叫做：“親其師，信其道。”這兩句話說的都是同一個意思：只有熱愛學(xué)生才可以教好學(xué)生。作為一名教師，要以理想信念為導(dǎo)向，以道德情操為前提，以扎實學(xué)識為基礎(chǔ)，以仁愛之心為動力，這樣才能夠做到不忘初心，以求真，求實，求發(fā)展的初心促進(jìn)自己的成長，引領(lǐng)學(xué)生的成長，我想，這就是教育的真諦。

因材施教促生長

曾經(jīng)看過這樣一個故事，農(nóng)夫在田野里砍了一棵樹，樹干用來蓋房子了，他認(rèn)為樹根無用就扔了；一位雕塑家撿到樹根，如獲至寶，將其雕刻成了一件精美的藝術(shù)品。在這個故事中農(nóng)夫眼中無用的樹根到了雕刻家手中卻是精美的藝術(shù)品，這意味著（改為：這個故事告訴我們，）在教育過程中教師也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，不讓學(xué)生成為無人問津拋棄在田野里的腐爛樹根，而應(yīng)該成為光彩無限的精美藝術(shù)品。

盧梭說過教育就是生長，意思是要是每個人的天性和與生俱來的能力得到健康生長，而不是把學(xué)生僅僅當(dāng)作灌輸知識的容器，杜威也說過生長本身就是目的，那怎樣才能促進(jìn)學(xué)生的生長呢？答案我認(rèn)為是教師要樹立正確的人才觀，因材施教。教師不僅僅是知識的傳授者，還是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，教師需要有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的不同，了解學(xué)生的個性，認(rèn)識到學(xué)生的獨(dú)特性，正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有兩個完全相同的學(xué)生，教師不僅要認(rèn)識學(xué)生的差異，還要尊重學(xué)生的差異。差異不僅是教育的基礎(chǔ)，還是學(xué)生發(fā)展的前提，應(yīng)該將其視為一種財富，并珍惜開發(fā)，使每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到完全、自由的發(fā)展。

但是在實際教學(xué)過程中，有的教師對學(xué)生是采取一刀切，一鍋煮的策略，并不能認(rèn)識到學(xué)生之間客觀存在的差異性，于是恨鐵不成鋼，拼命地想要他們提高成績，以至于采用懲罰批評等方式，造成的結(jié)果就是教師疲憊不堪，學(xué)生更是有了陰影，破罐破摔。甚至有的教師認(rèn)為差生“沒救了”“不用管”放任自流，放棄了對他們的培養(yǎng)，并沒有做好學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，人生的引路人這一角色，這是更大的不對。

有多人將教師比作園丁，那學(xué)生就應(yīng)該是花園里的花花草草，各有各的美。那怎樣才能做到因材施教呢？我認(rèn)為應(yīng)該做好兩方面的工作，一是要了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有差別的教學(xué)。朱熹曾經(jīng)說過“孔子施教，各因其材”，面對同一個是否需要馬上行動的問題，孔子給予了冉有和子路不一樣的回答，目的是培養(yǎng)冉有的勇氣以及中和子路的暴性。二是要善于發(fā)現(xiàn)每個人的興趣愛好，盡可能的使每個學(xué)生的不同特長都得以發(fā)揮。有的學(xué)生可能在某些科目上不是很理想，但是在個別科目上有驚人之才，教師要善于取長補(bǔ)短，在發(fā)展弱勢科目的過程中使其充分發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢；有的學(xué)生可能文化課成績不是很理想，但是十分有藝術(shù)天賦，教師要幫助他們發(fā)掘自己的潛能，找到自己人生的定位，不讓他們的個性潛能在無休無止的考試失敗中被湮沒。

樹有樹的挺拔，花有花的清香，草有草的青翠，即使是月亮也有陰晴圓缺讓人感受到不一樣的美。學(xué)生的生長是個性化的，是各有其優(yōu)勢領(lǐng)域的，所以教育者要根據(jù)學(xué)生生長的特點(diǎn)因材施教，把學(xué)生培養(yǎng)成對國家對社會有用的人。

讓我銘記一生的一句話（這篇文章很好。可惜沒有用到材料。）

寂靜的自習(xí)課被一聲驚呼所打亂—— “呀，我的鋼筆呢？” “不知道呀，你再找找” ??

“嗚嗚嗚，找不到了，我的鋼筆丟了，嗚嗚嗚”

班級里開始有稀稀拉拉的小聲說話的聲音“會不會又是她拿的呀？”“難道又是她嗎？”“小寧真是的”??

小春的鋼筆丟了，哭的很傷心，同學(xué)們都在安慰她，我坐在位子上也是如坐針氈，不因為別的，只因為他們口中的那個她就是我，幾個星期前我撿到了一支鋼筆，因為家庭經(jīng)濟(jì)狀況很差，我的鋼筆已經(jīng)用到不能再用了，頓時就有了占為己有的想法，可沒想到還沒有開始用就被人冠上了“小偷”的名號，這一度成為班級里最值得討論的事情。

我把頭深深的埋在胸膛里，希望同學(xué)們都看不到我，我在心中吶喊著：真的不是我，這次真的不是我，可是嘴里卻說不出一句話來。

班里的討論聲漸漸地大了起來，有的甚至直勾勾的看向了我，我聽到自己的名字被反復(fù)的提及，手只是在無助的搓著衣角，我多么希望有人能為我說一句話呀！就在我萬分窘迫的時候，班主任王老師來到了班級里，在了解了事情的經(jīng)過后，王老師用慈祥的眼神看了我一眼，又掃了一眼正在嘰嘰喳喳的同學(xué)們，說道“同學(xué)們相不相信老師呀？”

“相信”同學(xué)們答道。

“那大家就不要再討論了，這樣揣測別人是不對的，老師相信小寧同學(xué)是不會做出這樣的事的，老師相信她！”

老師相信我？

一時間我感覺自己的胸膛像是被什么填滿了似的，猛地抬頭，正好與老師信任鼓勵目光對上，將落不落的眼淚也在這時掉了下來，落到手上有著驚人的溫度，一時間驚訝狂喜涌上心頭說不出話來，只能在心里默默喊著“謝謝老師的信任！”

有了老師這樣一句話，班里的討論聲漸漸地小了起來直到又重歸于寂靜，仿佛什么事情都沒有發(fā)生過一樣，但只有我知道這在我幼小的心靈上刻下了多么深的一道印記，使我久久不能忘懷。過了一段時間小春的鋼筆找到了，原來鋼筆沒有丟只是被她忘在了家里，漸漸地，同學(xué)們不再用懷疑的眼光看我，也許是他們發(fā)現(xiàn)冤枉了我，我又有了更多的朋友，擔(dān)起決定向作用的應(yīng)該是那一句老師相信她，讓我在最需要的時候感受到了一絲溫暖。

很多年過去了，思及王老師的言行仍是讓我感動萬分，正是她讓我對教師這個職業(yè)有了無限的向往之情，直接影響了我在填報高考志愿的時候毅然決然的選擇了師范專業(yè)，現(xiàn)在的我是一名即將登上教師崗位應(yīng)屆畢業(yè)生，將來在面對學(xué)生時，我會始終把王老師作為一生的榜樣，只因為她的那一句“我相信她”。

三、自主練習(xí)題

1、“努力讓每個孩子都能享受公平而有質(zhì)量的教育”是2018年“兩會”熱點(diǎn)話題之一，請以此為話題寫一篇不少于800字的文章。

2、俄國著名教育家烏申斯基說：“在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成人格。”請以“教師的人格”為題寫一篇不少于800字的文章。

3、田野里、山坡上、道路旁、花園中，我們經(jīng)常能夠看到一朵朵鮮艷的花，不管腳下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下來觀賞，他們總是那么自信、那么驕傲地悄然綻放。從這些綻放的花兒身上，我們能得到很多啟迪。請以“綻放”為題，寫一篇不少于800字的文章。

4、美國著名作家、教育家詹姆斯?潘說：“一個成功的人是以幽默感對付挫折的。”請根據(jù)這句話寫一篇不少于800字的議論文。

5、以“師愛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)”為題寫一篇不少于800字的文章。

第四篇：教師考編試題

教師考編試題

一、填空題

1、節(jié)假日補(bǔ)課是國家 教導(dǎo)部明令阻撓的，是一種非法行徑。

2、社會主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的首要內(nèi)容包孕政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。

3、申請認(rèn)定教師資格 者的普通話程度測試等級標(biāo)準(zhǔn) 要在二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。

4、參加 持續(xù)教導(dǎo)是中小學(xué)教師的權(quán)利 和任務(wù)。

5、教師的考查該當(dāng)維持全面考查，以工作成績 為主，做到客觀、公道、正確。

6、所謂教師德性，是指教師在教導(dǎo)教學(xué)歷程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在精力品德。

7、施行任務(wù)教導(dǎo)的學(xué)校在教導(dǎo)教學(xué)和其它運(yùn)動中，該當(dāng)推廣應(yīng)用全國通用的普通話。

8、預(yù)防未成年人犯法的教導(dǎo)目標(biāo)是加強(qiáng)未成年人法制觀念。

9、《教導(dǎo)法》規(guī)定，國家 建立 以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教導(dǎo)經(jīng)費(fèi)為輔的體制。

10、《任務(wù)教導(dǎo)法》規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接管任務(wù)教導(dǎo)的權(quán)利。

11、實行教導(dǎo)行政懲罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須 是縣級以上國民政府的教導(dǎo)行政部門。

12、學(xué)校訂校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備 安全狀態(tài)，該當(dāng)每月反省一次。

13、參加 教師資格 測驗有作弊行徑的，其測驗成績 作廢，3 年內(nèi)不得再次參加 教師資格 測驗。

14、中學(xué)、小學(xué)校園周圍200米領(lǐng)域內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場合。

15、學(xué)校該當(dāng)尊重 未成年學(xué)生的受教導(dǎo)權(quán)，不得隨便開除學(xué)生。

二、單選題

1、“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！”這種說法違抗了——。（B）A、《學(xué)校管理條例》B、《教師法》

2、教師之間要“謙虛 謹(jǐn)慎，尊重 同志，相互學(xué)習(xí)，相互贊助，掩護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)切集體，掩護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教導(dǎo)的——。（A）

A、“雙贏”協(xié)作原則B、和平共處原則

3、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師看待教導(dǎo)事業(yè)的較高道德目標(biāo) 是——。（A）

A、獻(xiàn)身于國民的教導(dǎo)事業(yè)B、忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取。

4、聘用或任命教師擔(dān)負(fù)職務(wù)該當(dāng)有必然的任期，每一任期一般為——。（B）

A、三年B、三至五年

5、《中華國民共和國教師法》于____起起頭施行.(B)

A、1995年9月10日B、1994年1月1日

6、《中華國民共和國教導(dǎo)法》自（B）之日起起頭實行。A、1990年9月1日B、1995年9月1日

7、《中華國民共和國任務(wù)教導(dǎo)法》是1986年4月12日中華國民共和國（B）第三十八招呼頒布的。

A、國務(wù)院令B、主席令

8、國家 執(zhí)行（A）制度：中國人民凡遵循憲法和法律，熱愛 教導(dǎo)事業(yè)，具有良好的思想品質(zhì)，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家 教師資格 測驗合格，有教導(dǎo)教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格 的，可以取得教師資格。

A、教師資格B、教師競聘上崗

9、（A）是全面貫徹黨的教導(dǎo)方針的根本 保證，是進(jìn)一步加強(qiáng) 和改善青少年思想道德建設(shè)和思想政治教導(dǎo)的急迫請求。A、加強(qiáng) 和改善師德建設(shè)B、加強(qiáng) 和改善法制建設(shè)

10、（A）凡遵循憲法和法律，熱愛 教導(dǎo)事業(yè)，具有良好的思想品質(zhì)，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家 教師資格 測驗合格，有教導(dǎo)教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格 的，可以取得教師資格。

A、中國人民B、世界人民

三、雙選題（5分）

1、任務(wù)教導(dǎo)法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接管任務(wù)教導(dǎo)的權(quán)利，保證任務(wù)教導(dǎo)的實行，進(jìn)步全民族素質(zhì)，根據(jù)，制定 本法，（AB）

A.憲法B.教導(dǎo)法C.未成年人保護(hù)法D.預(yù)防未成年人犯法法

2、新任務(wù)教導(dǎo)法規(guī)定，實行任務(wù)教導(dǎo)，不收（AB）。

A.學(xué)費(fèi)B.雜費(fèi)C.書費(fèi)D.住宿費(fèi)

3、教師在教導(dǎo)教學(xué)中該當(dāng) ______看待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的______，因材施教，增進(jìn)學(xué)生的實際發(fā)展。（CD）A、耐心B、個性C、平等D、個體區(qū)別

4、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教導(dǎo)革新全面推動素質(zhì)教導(dǎo)的抉擇》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出：“全面推動素質(zhì)教導(dǎo) ,根本 上要——————來保障”。（CD）

A、靠教師 B、靠社會 C、靠法制 D、靠制度

5、在實行 “中小學(xué)持續(xù)教導(dǎo)工程”中，要把——————放在突出地位。（BC）

A、學(xué)歷教導(dǎo) B、思想政治教導(dǎo) C、職業(yè)道德教導(dǎo) D、信息技巧教導(dǎo)

四、多選題（5分）

1、中小學(xué)教師職業(yè)教導(dǎo)道德內(nèi)容首要包孕：政治理論、————、教師心理健康教導(dǎo)等。（ABCD）

A、教導(dǎo)方針B、政策C、法律法規(guī)D、教師職業(yè)道德規(guī)范

2、加強(qiáng) 和改善師德建設(shè)的總體請求是：以馬克思列寧主義、——————首要思想為領(lǐng)導(dǎo)，緊緊縈繞全面實行素質(zhì)教導(dǎo)、全面加強(qiáng) 青少年思想道德建設(shè)和思想政治教導(dǎo)。（BCD）

A、“八榮八恥”B、毛澤東思想C、鄧小平理論D、“三個代表

3、國家 在受教導(dǎo)者中，進(jìn)行——————的教導(dǎo)，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教導(dǎo)。（BCD）

A、共產(chǎn)主義 B、愛國主義 C、集體主義 D、社會主義

4、申請認(rèn)定教師資格，該當(dāng)提交教師資格 認(rèn)定申請表和下列證明和材料 ：————和戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)國民政府或者工作單位、所畢業(yè)學(xué)校，對其思想品質(zhì)、有無犯法記載 等方面情況 的鑒定及材料 證明。（ABC）

A、身份證 B、學(xué)歷證書或者教師資格 測驗合格 證明 C、教導(dǎo)行政部門或者受委托的高檔學(xué)校指定的醫(yī)院出具的體格 反省證明 D、教材教法合格 證

5、為保護(hù)未成年人的身心健康，增進(jìn)任務(wù)教導(dǎo)的實行，掩護(hù)未成年人的合法權(quán)益，根據(jù) ————制定 了《阻撓應(yīng)用童工規(guī)定》。（ACD）

A、憲法 B、教導(dǎo)法 C、勞動法D、未成年人保護(hù)法

(二)多項選擇(共10小題,每小題2分,計20分)

1.法律責(zé)任 的類型有(ABCD)

A,民事法律責(zé)任 B,行政法律責(zé)任 C,刑事法律責(zé)任 D,違憲責(zé)任

2.張某作為一名受教導(dǎo)者,依法享有的權(quán)利 有(ABCD)

A,參加 教導(dǎo)教學(xué)企圖 布置的各種運(yùn)動 B,應(yīng)用教導(dǎo)教學(xué)設(shè)施,設(shè)備 ,圖書材料

C,遵守國家 有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金,貸學(xué)金,助學(xué)金 D,完成規(guī) 定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書,學(xué)位證書

3.教師可以采納的行政接濟(jì)道路首要有(AD)

A,行政復(fù)議 B,民事訴訟 C,仲裁 D,教師申述

4.教職工代表大會是學(xué)校民主管理的根基情勢 ,其職責(zé)是(ABC)

A,聽取校長工作報告,審議學(xué)校重大問題,提出意見 和建議

B,聽取和反饋教職工對學(xué)校工作的意見 ,團(tuán)結(jié)教職工支撐校長正確 行使職權(quán)

C,抉擇有關(guān)教職工福利的首要事項,監(jiān)督 校長和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作

D,免職校長

5.學(xué)校可以解聘 教師的情況有(BCD)

A,不能團(tuán)結(jié)同事,其他教師不愿與之共事的 B,故意不完成教導(dǎo)教學(xué)任務(wù) 給教導(dǎo)教學(xué)工作造成丟失的C,體罰學(xué)生,經(jīng)教導(dǎo)不改的 D,操行不良,凌辱學(xué)生,影響惡劣的6.下列屬于體罰學(xué)生的情況是(BC)

A,讓1-2年級的小學(xué)生一個生字抄錄 10遍 B,王某上課講話,老師令其抄課文5遍

C,李某等八人上自習(xí)課講話,老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動 場跑10圈

D,體育課教師在課堂上為糾正 某學(xué)生的不規(guī)范動作,令其重復(fù)練習(xí)4次

7.我國人民的根基權(quán)利 和任務(wù)的特性有(ABCD)

A,權(quán)利和自由的廣泛 性 B,權(quán)利 和自由的現(xiàn)實性 C,權(quán)利 和任務(wù)的平等性 D,權(quán)利 和任務(wù)的一致性

8.對未成年人的監(jiān)護(hù)人的設(shè)定包孕(AB)

A,法定監(jiān)護(hù) B,指定監(jiān)護(hù) C,委托監(jiān)護(hù) D,代理監(jiān)護(hù)

9.我國現(xiàn)行的學(xué)校教導(dǎo)制度是(ABCD)

A,學(xué)前教導(dǎo) B,初等教導(dǎo) C,中等教導(dǎo) D,高檔教導(dǎo)

10.學(xué)校訂高中生可以進(jìn)行以下何種懲罰(ABD)

A,警告 B,記過 C,送勞動教養(yǎng) D,開除學(xué)籍

三,簡答題(共6小題,1-4小題各3分,5-6小題各4分,計20分)

1.法的要素有哪些答1)法律規(guī)矩;(2)法律原則;(3)法律概念.2.根據(jù) 《民法通則》的規(guī)定,我國所保護(hù)的知識產(chǎn)權(quán)有哪幾種答:著作權(quán),專利權(quán),商標(biāo)權(quán),創(chuàng)造權(quán),發(fā)明權(quán)和其他科技效果權(quán).3.什么是行政復(fù)議答:行政復(fù)議是人民,法人或者其他組織覺得行政機(jī)關(guān)的具體行政行徑侵犯其合法利益 ,遵守法定程序和條件向作出該具體行政行徑的機(jī)關(guān)或者法律法規(guī)規(guī)定的機(jī)關(guān)提出申請,受理申請的行政機(jī)關(guān)依法定程序?qū)υ摼唧w行政行徑進(jìn)行復(fù)查并作出復(fù)議抉擇的舉動.4.教師與學(xué)生之間有哪些法律關(guān)系答:⑴教導(dǎo)和被教導(dǎo)的關(guān)系;⑵管理和被管理的關(guān)系;⑶保護(hù)和被保護(hù)的關(guān)系;⑷互相尊重 的平等關(guān)系.5.簡要 回覆學(xué)校的法定任務(wù)答1)遵循法律,法規(guī).(2)貫徹國家 的教導(dǎo)方針,履行國家 教導(dǎo)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) ,保證教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量.(3)掩護(hù)受教導(dǎo)者,教師及其他職工的合法權(quán)益.(4)以適當(dāng) 法子 為受教導(dǎo)者及其監(jiān)護(hù)人領(lǐng)會 受教導(dǎo)者的學(xué)業(yè)成績 及其他情況 供給方便.(5)遵守國家 有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項目.(6)依法接管監(jiān)督.6.簡要 回覆教師的法定權(quán)利.答:⑴進(jìn)行教導(dǎo)教學(xué)運(yùn)動 ,開展教導(dǎo)教學(xué)革新和實驗;⑵從事科學(xué)鉆研 ,學(xué)術(shù)交換 ,參加 專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體 ,在學(xué)術(shù)運(yùn)動中充沛發(fā)表意見;⑶領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,評定學(xué)生的操行和學(xué)業(yè)成績;⑷按時獲取工資報酬,享受國家 規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;⑸對學(xué)校教導(dǎo)教學(xué),管理工作和教導(dǎo)行政部門的工作提出意見 和

建議,通過教職工代表大會或者其他情勢 ,參與學(xué)校的民主管理;⑹參加 進(jìn)修或者其他法子 的培訓(xùn).四,案例分析(共2小題,每小題10分,計20分)

1.李某有一女李霞14歲, 系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級學(xué)生.李某覺得女孩上學(xué)無用,還不如早下來賺錢,遂于2003年暑假將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個體戶處打工.開學(xué)一周后,學(xué)校老師,指示 ,村干部多次上門家訪,李某拒不闡明其去向,有時還惡語相報:“孩子讀不讀書是咱們自家的事,你們不要狗咬耗子——多管閑事.”

請問:⑴該案例中有沒有違法行徑 ⑵違抗了什么法律規(guī)定 ⑶違法主體是誰 ⑷該當(dāng)承擔(dān)什么法律責(zé)任

答案要點(diǎn)1)有違法行徑.(2)違抗了《任務(wù)教導(dǎo)法》第11條和《未成年人保護(hù)法》第9條,第28條等規(guī)定.(3)李某及個體戶.(4)《任務(wù)教導(dǎo)法》第15條規(guī)定,除因疾病或者特別情況 ,經(jīng)當(dāng)?shù)貒裾鷾?zhǔn) 的以外,適齡兒童,少年不入學(xué)接管任務(wù)教導(dǎo)的,由當(dāng)?shù)貒裾畬λ母改富蛘咂渌O(jiān)護(hù)人批判教導(dǎo) ,并采納有效措施 責(zé)令送子女或者被監(jiān)護(hù)人入學(xué).對招用適齡兒童,少年就業(yè)的組織或者個人,由當(dāng)?shù)貒裾o予批判教導(dǎo) ,責(zé)令收場招用;情節(jié)嚴(yán)重的,可以并懲罰款,責(zé)令收場營業(yè)或者吊銷營業(yè)執(zhí)照.《未成年人保護(hù)法》第49條規(guī)定,企業(yè)事業(yè)組織,個體工商戶非法招用未滿十六周歲的未成年人,由勞動部門責(zé)令改正,處以罰款;情節(jié)嚴(yán)重的,由工商行政管理部門吊銷執(zhí)照.2.某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時,創(chuàng)造學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件,吳老師順便拆封涉獵了此信.這是高某寫給一位女同學(xué) 的求愛信,吳老師看了十分賭氣 ,后在班會上宣讀了此信,同時對高某提出了批判.次日高某在家留了一張字條后離家出走.高某家長找到吳老師理論并請求將高某找回.吳老師解釋 說:“我作為教師,對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)和管理是我的職責(zé),我批判高某是為了教導(dǎo)和珍愛 他.他是從家中出走的,與我的工作沒有關(guān)系.”

請問:⑴吳老師的哪些做法不正確 試述你的確定 所根據(jù)的法規(guī)及條款.⑵吳老師的解釋 是否正確 為什么

答案要點(diǎn):⑴吳老師私自拆閱學(xué)生高某信件的行徑和在班會上宣讀高某信件的行徑是不正確.因為上述行徑違抗了《未成年人保護(hù)法》第30條和第31條的規(guī)定.⑵吳老師的解釋 不正確 ,因為吳老師有對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)和管理的職責(zé),但教師對學(xué)生的教導(dǎo)和管理必須 建立 在尊重 學(xué)生人格,平等相待的根基上.《教師法》規(guī)定,教師要“關(guān)切 ,愛

護(hù)整個學(xué)生,尊重 學(xué)生人格,增進(jìn)學(xué)生在品質(zhì) ,智力,體質(zhì)等方面全面發(fā)展.”尊重 學(xué)生,平等看待學(xué)生是教師的最根基的職業(yè)道德,不能借口教導(dǎo)和珍愛 學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益.本

案例中吳老師不適當(dāng) 的教導(dǎo)法子 對學(xué)生高某的離家出走負(fù)有不可推辭的責(zé)任.五,論述 題(共1小題,計10分)

請聯(lián)合對市教導(dǎo)局《學(xué)校安全工作暫行規(guī)定》的學(xué)習(xí),談?wù)勀銓ㄔO(shè)“平安校園”的認(rèn)識和建議

第五篇：教師考編經(jīng)驗

1）教師招聘考試是內(nèi)行考外行的考試！

2）不要認(rèn)為自己水平高，可以用大學(xué)與研究生的知識答題，那樣，死了都不知道怎么死的！3）教師招聘沒有指定范圍與教材的，如果哪個告訴你有，肯定是騙你的！4）教師招聘考試是天馬行空的出題，多看各類型的題目絕對對你有幫助！5）教師招聘培訓(xùn)班包過實際是一個騙局，只是一個炒作！5）某某教師招聘命題教師來培訓(xùn)班上課，你想想可能嗎？

6）教師招聘是一個實力與勢力的考試，有實力 用實力，不要抱怨勢力，抱怨多了，往往自己得不償失！

7）復(fù)習(xí)不能背，一定要看關(guān)鍵詞與知識點(diǎn)框架！

8）一定要把新課程總綱與學(xué)科新課程看熟，理解！個人經(jīng)驗 涉及這方面的分值在15～20分之間！

9）任何案例分析，都可以用新課程的理念解決！10）相信自己，自信是成功的關(guān)鍵！

總體來說是兩點(diǎn)：扎實的專業(yè)知識；良好的心態(tài)。

復(fù)習(xí)方法：

1、下載湖南省高考或中考試卷反復(fù)做，提前兩三個月打好基本功。

2、因為長沙的考試會涉及一些新課改以及教育學(xué)心理學(xué)的知識，所以要時常在網(wǎng)上下載最新的新課改知識，至于教育學(xué)和心理學(xué)可以就用考教師資格證的書籍，順便在網(wǎng)上下載一些試卷做。

3、多逛逛長沙教育論壇，多下載長沙往年的試卷。

4、面試的話，其實我也沒有找任何老師，就是買了小學(xué)4到6年級的書籍，把書本弄透，多在網(wǎng)上看視頻以及教案。

5、如果具備了這些實力，最重要的就是要有良好的心態(tài)，千萬不要過于緊張，不要把考試看得太重，在考的時候可以把自己的姿態(tài)放低一點(diǎn)，告訴自己只要努力了，就沒有什么好后悔的，如果有幾次考得很差，不要灰心，一定要馬上總結(jié)失敗的原因，不能就此就懷疑自己的能力，堅持，一定要堅持。

6、時常和志同道合的人們聊聊，遇到不懂的東西多去向別人請教，比如有哪次面試考差了，不要覺得丟臉，就要告訴人家我考得不好，然后向別人去請教，自己慢慢提高。如果什么都憋在心里，有時候是很難提高的，所以加油吧！文章來自長沙教育論壇 網(wǎng)址http://www.tmdps.cn,原文地址:http://www.tmdps.cn/read.php?tid=82558

看到論壇里又有人發(fā)新貼寫考編的事情了，終于還是忍不住也寫寫自己考編了。

2010年畢業(yè)代了一年課。最開始是在一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上班，每天醒來腦子里第一個反應(yīng)就是“我不想去上班”，每天上班都覺得好痛苦，自己都不知道為什么會有這樣的感覺。于是工作了一個月，辭職。第三天又找到新的工作了，與專業(yè)相關(guān)的，但不知道為什么每天醒來還是和原來一樣，感覺特別痛苦，不想上班。工作了3天，又走人。最后，自己終于弄清楚自己想要做什么。那時8月底了，各地的招聘己經(jīng)結(jié)束了，估計私立學(xué)校也不會招我這種沒任何經(jīng)經(jīng)驗的畢業(yè)生。正在迷茫的時候，有朋友告訴上網(wǎng)查看哪里招代課老師。很幸運(yùn)，上網(wǎng)剛好看到長沙某學(xué)校招1名代課老師，然后打電話過去問了，第二天一大早就去了學(xué)校，校長看了簡歷，簡單的了解了一下情況就讓我3號來上班。當(dāng)時心里特開心，比這會考上了都開心。因為之前聽別人說代課老師都是有關(guān)系的，要熟人介紹。后來就在這所學(xué)校代了一年課，老師們都待我很好，遇到問題他們都會耐心地教我，沒事情的時候就和老師們聊天，問一些教學(xué)和管學(xué)生方面的問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師除了教我還給了我很多機(jī)會，讓我去別的學(xué)校聽課，在自己的班上上公開課??只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會他們都會留給我。每天都感覺事特別多，累，但自己進(jìn)步也很大。那時每天按時6點(diǎn)起床，6：30——7：00看書。晚上除了上網(wǎng)及和男友電話，就是看書了。每天晚上看書不會少于1小時。放假除外。每天就是這樣堅持學(xué)習(xí)。大概是10月份的時候株洲石峰區(qū)開始招聘，報了名，因為本專業(yè)不招，所以報了別的專業(yè)，結(jié)果可想而知。面試都沒進(jìn)。

2011年3月起各地的招聘陸續(xù)開始，期間我參加過很多次考試。首先是芙蓉區(qū)，因為本專業(yè)限男性，所以報的數(shù)學(xué)專業(yè)，結(jié)果肯定是沒進(jìn)面試。接下來記不太清。高新區(qū)招一個，未進(jìn)面試。市直某高中第二名，可惜只招一個。當(dāng)時考這里第二輪成績出來時心里很不服氣，就料到了最后的結(jié)果。但也沒辦法，其中原因大家明白。不過我覺得大家還是不要放棄任何參加考試的機(jī)會。今年認(rèn)識的幾個人考市直都是憑自己的努力考上了。繼續(xù)考，某縣考上了。因為這地方畢竟離家太遠(yuǎn)離男朋友家也太遠(yuǎn)，所以繼續(xù)考試。接下來長沙縣，招的人很多，可能是自己太在意，所以面試的時候緊張了，分?jǐn)?shù)很低，差2名。接著又考了株洲的荷 塘區(qū)，幾輪考試，最終還是差一名。一個上半年參加了6場考試，除了高新和芙蓉區(qū)沒有進(jìn)面試，別的都參加筆試、面試、術(shù)測、資格審查。每次出成績看到自己入圍特別開心，但面試過后的成績又讓我失望，一次又一次的等待與失望，讓我覺得特別累。特別特別累。最后，我沒有選擇了，只能去某縣偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)了。在那里我呆了一年，分在村小。

2012年又考了三個地方，長沙市某區(qū)和長沙縣，終于都考上了。市直筆試入圍，但面試我棄權(quán)了，因為和體檢沖突了。其實，在考這三個地方的時候特別的不安。因為我是2010年畢業(yè)的，如果今年不能以畢業(yè)生的身份考出來，我以后很能再有機(jī)會考出來了，但這一年我又幾乎沒看書。因為上班實在是太累了。雖然下班早，有大把時間，但真的不想看書。所以這一年來幾乎沒看什么書。某區(qū)是我今年參加的第一場筆試，開始有點(diǎn)擔(dān)心，但看到題目后稍微安心了點(diǎn)。因為去年看了很多書，大部分知識都還沒有忘。結(jié)果，順利進(jìn)入術(shù)測。術(shù)測是我的強(qiáng)項，但是我還是沒信心。因為考的這個科目只招一個，而我一直覺得這招一個，說不定人家早已經(jīng)內(nèi)定了。男朋友也這么說，但他還是鼓勵我，不能放棄。我就是這么消極的參加了術(shù)測，結(jié)果出來了，我的術(shù)測成績第一。我一直知道這是我的強(qiáng)項，但這里的成績能看到我是第一名，我還是很興奮了一把，因為我想，至少說明這場考試是公平的吧？但朋友又說，也許人家術(shù)測不好怎么動手腳，要面試過了才知道呢??短暫的興奮立馬消失，我又泄氣了??但不管怎么說，我還是要努力準(zhǔn)備我的面試，哪怕是陪人家考試，我也要表現(xiàn)的好一點(diǎn)。雖然我上過課，但在鄉(xiāng)下的這一年我整個人己經(jīng)很“油”了，我不知道要怎么上好一堂課。想到面試還是挺慌的，心里特別沒底。最后找了一位老師教我上課，自己準(zhǔn)備兩個十分鐘的課上給他看，他再給我指導(dǎo)（語言，動作，板書??）我再講。面試前一天晚上我自己對著墻壁講到差不多2點(diǎn)。教材上所有的內(nèi)容我基本上都熟悉了。然后早上五點(diǎn)多就起來了，把每種類型的課都在心里想一想怎么講。準(zhǔn)備的不錯，面試的成績也挺理想。最后入圍。再說說長沙縣，筆試第一，招的人也挺多，開始時還有點(diǎn)小自信，但因為某區(qū)的成績也沒公布，只是私底下三個考生對照了一下知道自己是第一名，我是最后一年以畢業(yè)生的身份參加考試了，很不想呆在那個陌生又偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村了，好害怕自己考不上，所以面試的時候感覺壓力特別大。一直告訴自己不要緊張，去年考這里就是因為緊張就筐瓢了，這一次不要再緊張了，死就死吧，萬一真沒考上我呆那遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下就鄉(xiāng)下吧。一直這樣安慰自己。后來考試也不緊張了，自己認(rèn)為表現(xiàn)還不錯，但成績卻沒有我想像中的好，甚至挺差的。我不明白為什么，也許是我上課時犯了什么嚴(yán)重的錯誤扣分了吧，而自己沒有意識到吧。呵呵。雖然當(dāng)時郁悶了一陣子，但最后結(jié)果還是入圍了。因為筆試分比較高，所以面試低還是入圍了。市直就不多說了，因為沖突就沒去面試了。

我是個工科生，沒什么文采的，記流水賬一樣的記錄著我辛酸的過去。這兩年太辛苦了，太累了。

在這里我想給準(zhǔn)備考編的朋友們一些我的建議。

1、制定好學(xué)習(xí)計劃，每天堅持學(xué)習(xí)。每天不需要太長時間看書，一小時或兩小時就夠了。每天都堅持，慢慢地就會成為一種習(xí)慣。一年下來，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的東西挺多的。買2本好書看幾遍，對所有的知識有個大概的了解之后就開始做題，大量的練習(xí)。對了，有時間還可以多看看論壇里的題，因為論壇里的東西挺齊全的，還免費(fèi)。嘻嘻~

2、樹立信心，堅信自己可以考上。考編的過程比較辛苦，（當(dāng)然有些人可能一下子就考上了，我這里的建議給那些和我一樣猶豫過，失望、彷徨過的朋友）有時候難免會失落等，要樹立好信心，可以看看論壇里那些考編成功的人寫過的文字。調(diào)整好自己的心態(tài)。我記得有位08年考編的朋友寫過這么一句話：最好的結(jié)果肯定出現(xiàn)在努力最多的時候。沒有回報時 跟自己說：努力不夠！我看了她的文章特別受鼓舞，當(dāng)然還有論壇里別的朋友的分享。

3、找一所學(xué)校代課。獲得實際的教學(xué)經(jīng)驗，雖然作為代課老師，事情會很多，但是也正是這些事讓我們獲得經(jīng)驗。

4、面試找好指導(dǎo)老師。找有經(jīng)驗的老師給自己指導(dǎo)，效果會大大提高。最好是本專業(yè)的任課老師，如果找不到，別 的專業(yè)的老教師也可以。畢竟他們經(jīng)驗豐富。還可以在自己練習(xí)的時候請人錄視頻，自己再找自己的毛病并改正（這一點(diǎn)也是朋友給我的建議，準(zhǔn)備面試時大家可以試一試）。

5、找些朋友一起考試。孤軍奮戰(zhàn)比較辛苦，找個聊得來的朋友一起準(zhǔn)備考試，遇到問題可以一起討論，偶爾聊聊天也有共同的話題。增強(qiáng)信心。呵呵。以上就是本人一些小小的建議，希望對大家有用。

每次看到論壇里別人的文字，覺得特別的羨慕，因為別人經(jīng)過努力考上了，而我還在苦苦奮斗。我覺得他們都是幸運(yùn)兒。今年，我終于考上了，這時候 我明白了，是幸運(yùn)，但更多的是付出，是汗水。努力吧，努力一定會成功的。最后，我還要感謝一群人。

我代課學(xué)校的老師們，是他們讓我有機(jī)會進(jìn)入課堂，給了我許多學(xué)習(xí)的機(jī)會，他們還教會我許多方法，他們都是我的老師。

長沙教育論壇及論壇里的朋友，這論壇除了有大量的資料，還有許多鼓勵人的文字，還讓我獲得一些最新的消息。

我的家人，工作兩年沒給家里錢，家里人還經(jīng)常問我有沒有錢用。這么支持我。

我的男友，去年辭去工作，回長沙了，每場考試他都陪著我，鼓勵我，給我信心。雖然開始他不理解我為什么一定要考編，但他支持我。一直支持我。有了他的支持我更加有決心。呵呵。考上后，他居然對我說，他從來沒想過我會考上。不理解都能支持我的男朋友，多好！我大學(xué)的好朋友HS，2011年一起考編，我們一起痛苦，一起糾結(jié)，一起辛酸，相互鼓勵。我們的工作一起安定。

面試前給我指導(dǎo)的老師，拿檔案時幫過我的那群人。謝謝大家。

我 工作后的好朋友ZH，幫過很多忙，沒有任何怨言，純友誼。這里我順便打個小廣告：嘻嘻。

ZH、身高快180cm、帥、教師、愛籃球、懂事、人好（所有的同事都這么說他）、好像是25歲、獨(dú)生子。他生命中的女孩一直還沒出現(xiàn)，會是你嗎？嘻嘻。如果你是單身教師，可以考慮一下這位老師噢。。嘻嘻

對啦。他寧鄉(xiāng)的。嘻嘻。有意向的給我發(fā)信息哈.謝謝！

最后，希望大家通過努力，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的愿望.祝大家成功！文章來自長沙教育論壇 網(wǎng)址http://www.tmdps.cn,原文地址:http://www.tmdps.cn/read.php?tid=82562