第一篇：包裝設(shè)計感悟

對包裝設(shè)計之美感悟

對包裝的設(shè)計不僅是一次藝術(shù)的自我旅行，更不僅僅是一種銷售工具，設(shè)計源自對人類變化著的各種需求做出智慧的、敏感的、富于創(chuàng)造性的有力回應(yīng)，并與傳統(tǒng)文化、社會經(jīng)濟、自然環(huán)境達到有機統(tǒng)一。

人的一生，絕大部分時間都在人造環(huán)境中度過，因此人們精心設(shè)計創(chuàng)造周圍的物質(zhì)環(huán)境，追求功能與美感的完美統(tǒng)一。著名設(shè)計師理查德·沙普曾指出：“我們不應(yīng)該再發(fā)明創(chuàng)造那些已經(jīng)存在但沒有人真正需要的產(chǎn)品。我們應(yīng)該只創(chuàng)造那些人類真正需要的、現(xiàn)在還沒有的產(chǎn)品”。因此，一件產(chǎn)品的誕生必須滿足實用性、安全性、耐用性。在此基礎(chǔ)上，產(chǎn)品通過其形態(tài)、色彩、材料、表面及構(gòu)造等語義元素闡釋設(shè)計師及制造者賦予它的美學(xué)價值。

設(shè)計對于我們的意義是多層面的，對于制造商而言，設(shè)計是提升企業(yè)品牌形象、提高產(chǎn)品附加值、促進銷售的一種策略手段；對設(shè)計師而言，設(shè)計是表達內(nèi)化為自身感受的公眾需求；而對于產(chǎn)品的最終用戶——消費者而言，設(shè)計是蘊涵于產(chǎn)品之中服務(wù)于其需求的內(nèi)在價值；因此，我們說設(shè)計是一種使自身有實用意義的藝術(shù)行為。只有源于生活，有利于生活的包裝設(shè)計才是美的包裝設(shè)計，而不單純只是包裝外表的裝飾而已。

第二篇：包裝設(shè)計教案

第一周

【課

題】 包裝設(shè)計概論

【內(nèi)容與要求】 掌握包裝設(shè)計基本概念以及包裝設(shè)計的學(xué)科關(guān)系，了解包裝設(shè)計的功能和分類及發(fā)展源流。

【重點與難點】 重點：

1、包裝設(shè)計的功能；

2、包裝設(shè)計的分類；

難點：包裝設(shè)計原則與美學(xué)特征；

【方法與手段】 示例法、講授法 【教 學(xué) 過 程】

第一章 包裝設(shè)計概論

一、包裝的概論

一、包裝的概念

包裝是為商品服務(wù)的，它區(qū)別于一般的物品容器有兩點：(一)從屬性；(二)商品性；

包裝是商品的附屬品，是實現(xiàn)商品價值和使用價值的一個重要手段。包裝的基本職能是保護商品和促進商品銷售。

美國的包裝概念：包裝是產(chǎn)品的運出和銷售所作的準(zhǔn)備行為。

英國的包裝概念：包裝是為貨物的運輸和銷售所做的藝術(shù)、科學(xué)和技術(shù)上的準(zhǔn)備工作。

我國的包裝概念：為在流通過程中保護產(chǎn)品，方便運輸，促進銷售，按一定技術(shù)方法采用的容器、材料及輔助物等的總體名稱。也指為了達到上述目的而采用容器、材料和輔助物的過程中施加一定技術(shù)方法等的操作活動。

二、包裝設(shè)計的發(fā)展足跡與未來

（—）包裝的功能與形態(tài)演變

古代埃及人認為，人死后靈魂會從身體中游離出來，在宇宙中徘徊，如果靈魂回來時發(fā)現(xiàn)身體不在了，就會永遠地離開。因此，必須想辦法對遺體進行保存。隨著人類文明的進步，喪葬變得細致而復(fù)雜起來，人們用石頭或磚瓦建筑墓穴，特別是強權(quán)統(tǒng)治階級的誕生，像金字塔那樣巨大的墓穴建筑也出現(xiàn)了。人的肉身雖處在豪華的墓穴環(huán)境中，但與水、空氣、細菌接觸后，很快會腐爛。所以人們又想辦法，把人的內(nèi)臟摘出來，并用特制的藥水把尸體制成了木乃伊。

木乃伊要經(jīng)過70天左右的防腐處理，然后用20—30m長的亞麻布把身體纏起來，并在上面蓋上大塊的布，像前面一樣再一次用布條進行纏裹，這樣要反復(fù)好幾遍。許多布條上寫著咒文及死者的名字等內(nèi)容，被布包裹的臉上還要畫上死者的面像。包裹完成的遺體，要用樹脂涂抹一遍以起到隔絕空氣的作用，最后才放人棺中。

這可能是人類最早運用“包裝”的手段來保持物體使之長久的行為，其目的性很強，而且運用了當(dāng)時人類所能掌握到的最先進的技術(shù)。從此，“包裝”行為不斷出現(xiàn)在人們的生活、勞動和祭祀等眾多領(lǐng)域，并及時結(jié)合運用所出現(xiàn)的科技新成果。

1、包裝的原始形態(tài)——追求美感的容器

從今天對包裝概念的理解來說，容器并不能算做真正意義上的包裝，但它具備了包裝的一些基本功能，比如，保護被保存物，方便使用和攜帶等。而且容器的發(fā)展歷史相當(dāng)悠久，它對包裝的產(chǎn)生也起到了促進的作用。在我國，古代勞動人民用智慧和辛勞創(chuàng)造出了各式各樣形態(tài)優(yōu)美的容器，正像馬克思說的：“動物依照它所屬的那一種類的需要程度來創(chuàng)造，而人卻善于按照每一種類的需要程度來生產(chǎn)，而且始終是善于用適當(dāng)?shù)拇胧﹣硖幚韺ο螅虼巳耸前凑彰赖囊?guī)律來創(chuàng)造的”。

(1)陶器；(2)青銅器；(3)漆器；(4)瓷器

2、形式與功能的完美結(jié)合——民間天然包裝材料

古代勞動人民在長期的生產(chǎn)生活中，運用智慧，因地制宜，從身邊的自然環(huán)境中發(fā)現(xiàn)了許多天然的包裝材料，如木、藤、草、葉、竹、莖等。竹、藤、草也普遍被當(dāng)作包裝材料得以應(yīng)用。它的起源應(yīng)當(dāng)早于陶器，但由于這些材料易腐蝕，很難有更早期的實物保存下來。

3、商業(yè)的出現(xiàn)與發(fā)展——包裝促銷功能的體現(xiàn)

我國在很早就出現(xiàn)了商業(yè)活動，大約是在距今五六千年前的原始社會晚期。當(dāng)生產(chǎn)力發(fā)展到一定水平，有了社會分工和產(chǎn)品的剩余后，商業(yè)活動就自然而然地產(chǎn)生了。關(guān)于包裝的使用，在我國不會晚于戰(zhàn)國時期，在《韓非子》中記載了“買櫝還珠”的故事，是講一個不識貨的鄭國人以高價買去了華麗的裝珠匣子，而將珠子還給了商人。這也從側(cè)面說明了當(dāng)時商業(yè)對包裝的重視，以及當(dāng)時的包裝對消費者的吸引力。

歐洲的商業(yè)文明則是以地中海沿岸展開的，海運的發(fā)達促進了商業(yè)的發(fā)展。比如埃及的玻璃容器和制法就很快傳到了歐洲大陸。古代埃及還出現(xiàn)了早期的商品標(biāo)簽。

4、造紙、印刷技術(shù)的發(fā)明—包裝技術(shù)、材料的進步

紙的出現(xiàn)，逐漸替代了以往成本昂貴的絹、錦等包裝材料。《漢書·趙皇后傳》中就有用紙包裝中藥的記載。從此，在商業(yè)活動中，紙被運用到食品、藥品、紡織品、化妝品、染料、火藥、鹽等物品的包裝中。另外，人們在造紙時不斷改進，比如加上染料，制成象征吉祥喜慶的紅色包裝紙；加上蠟制成有防油、防潮功能的包裝紙等。

印刷術(shù)最早也是由中國發(fā)明的，隨著造紙術(shù)的發(fā)明，早在東漢時期就出現(xiàn)了印刷的早期形式——拓印。現(xiàn)在留存下來不少單張的石刻拓印，應(yīng)被看成是早期的印刷晶。印刷術(shù)的發(fā)展是由雕版印刷的發(fā)明開始的。隋唐時期，雕版印刷技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)高超，比如現(xiàn)存最早的雕版印刷品之一，敦煌發(fā)現(xiàn)的公元868年刻印的《金剛經(jīng)》，版面工整，圖文并茂，印制精美，體現(xiàn)廠印刷技術(shù)與版面設(shè)計的結(jié)合。

5、商業(yè)流通的發(fā)展——包裝產(chǎn)業(yè)化的形成

隨著人類科技的進步，特別是歐洲工業(yè)革命以后，商業(yè)的流通手段得到了很大的發(fā)展，遠洋運輸、鐵路運輸?shù)某霈F(xiàn)，以至后來的公路、航空運輸?shù)陌l(fā)展使商品流通的范圍擴大到全世界。在這種情形下，包裝必需形成產(chǎn)業(yè)化才能配合商品流通的需要以及銷售方式的日漸變化。

6、市場競爭的需求—包裝形態(tài)的不斷豐富

產(chǎn)業(yè)化包裝發(fā)展的歷史，既是包裝材料及制造工藝的發(fā)展史，也是包裝形態(tài)不斷適應(yīng)市場競爭而變化的歷史。主要的包裝材料如金屬、紙板、玻璃、塑料等，能有今天豐富多姿的形態(tài)，是歷經(jīng)了不斷演變過程的。

(1)金屬材料包裝的發(fā)展；(2)紙板包裝的發(fā)展；(3)玻璃包裝的發(fā)展。

二、包裝的分類

包裝是一個集合總體，它包括了種類繁多的包裝產(chǎn)品和產(chǎn)品包裝。其分類如下：

1、按包裝材料為主要依據(jù)的分類，可分為:緬包裝、塑料包裝、金屬包裝、玻璃包裝、陶瓷包裝、木包裝、纖維制品包裝、復(fù)合材料包裝和其他天然材料包裝等。

2、按商品不同價值進行的包裝分類，可分為：高檔包裝、中檔包裝和低檔包裝。

3、按包裝容器的剛性不同分類，可分為：軟包裝、硬包裝和半硬包裝。

4、按包裝容器造型結(jié)構(gòu)特點分類，可分為：便攜式、易開式、開窗式、透明式、懸掛式、堆疊式、噴霧式、擠壓式、組合式和禮品式包裝等。

5、按包裝在物流過程中的使用范圍分類，可分為：運輸包裝、銷售包裝和運銷兩用包裝。

6、按在包裝件中所處的空間地位分類，可分為：內(nèi)包裝、中包裝和外包裝。

7、按包裝適應(yīng)的社會群體不同分類，可分為：民用包裝、公用包裝和軍用包裝。

8、按包裝適應(yīng)的市場不同分類，可分為：內(nèi)銷包裝和出口包裝。

9、按內(nèi)裝物內(nèi)容分類，可分為：食品包裝、藥包裝、化妝品包裝、紡織品包裝、玩具包裝、文化用品包裝、電器包裝、五金包裝等。

10、按內(nèi)裝物的物理形態(tài)分類，可分為：液體包裝、固體(粉狀、粒狀和塊狀物)包裝、氣體包裝和混合物體包裝。

11、按包裝技術(shù)的防護目的分類，可分為：防潮包裝、防水包裝、防霉包裝、保鮮包裝、防蟲包裝、防震包裝、防銹包裝、防火包裝、防爆包裝、防盜包裝、兒童安全包裝等。

12、按包裝技術(shù)的不同分類，可分為：透氣包裝、真空包裝、充氣包裝、滅菌包裝、冷凍包裝、緩沖包裝、壓縮包裝等。

總之，包裝可從不同角度加以分類。包裝的管理部門、生產(chǎn)部門、使用部門、儲運部門、科研部門、設(shè)計部門、教學(xué)部門等，都可選擇適合自己的特點和要求來進行分類，以利于本系統(tǒng)工作的順利進行。

三、包裝的功能：

1．容納功能；2．保護功能；3．傳達功能；4．便利功能；5．促銷功能；6．社會適應(yīng)功能。第二章、包裝設(shè)計原則與美學(xué)思維特征

一、包裝設(shè)計原則

包裝設(shè)計的范圍包括三個方面：1．容器造型設(shè)計，2．結(jié)構(gòu)設(shè)計，3．裝潢設(shè)計。

我國對包裝設(shè)計的總原則是：“科學(xué)、經(jīng)濟、牢固、美觀、適銷”。這個總原則是圍繞包裝的基本功能提出來的，是對包裝設(shè)計整體上的要求。

包裝裝潢設(shè)計側(cè)重于傳達功能和促銷功能，應(yīng)符合以下四項基本要求： 1.引人注目；2.易于辨認；3.具有好感；4.恰如其分。包裝裝潢設(shè)計具有藝術(shù)和實用的兩重性。

1.藝術(shù)性與商業(yè)性；2.藝術(shù)性與科學(xué)性；3.藝術(shù)性與功能性；4.藝術(shù)性與時效性。

二、包裝設(shè)計定位

包裝裝潢設(shè)計只能是針對一部分消費群體，傳達商品中一些有價值的和消費者所需求的信息。它不可能面面俱到地傳達商品的全部信息，也不可能讓所有的消費者都感到滿意。設(shè)計定位就是由此而產(chǎn)生的與設(shè)計構(gòu)思緊密聯(lián)系的一種方法，它強調(diào)設(shè)計的針對性、目的性、功利性，為設(shè)計的構(gòu)思與表現(xiàn)，確立主要內(nèi)容與方向。關(guān)于設(shè)計定位有著各種不同的理解，它雖然不是構(gòu)思的本身，但作為設(shè)計構(gòu)思的前提與依據(jù)是具有重要意義的。

設(shè)計定位可以分為兩個階段：

一、收集資料：

1．產(chǎn)品：

① 品牌與檔次；② 特點與功能；③ 質(zhì)量與使用價值；④ 生命周期；⑤ 材料、工藝與技術(shù)；⑥ 成本與利潤；

2．市場銷售

① 消費對象；② 供需關(guān)系；③ 市場占有量；④ 銷售區(qū)域及時節(jié)；⑤ 銷售方式；

3．包裝裝潢設(shè)計

① 包裝材料 / 技術(shù)與工藝；② 包裝形式與結(jié)構(gòu)；③ 表現(xiàn)手法與表現(xiàn)風(fēng)格；④ 包裝成本；

⑤ 存在問題；

二、定位決策

設(shè)計定位的三個基本要素是品牌、產(chǎn)品、消費者。

1． 品牌定位；2．產(chǎn)品定位；3．消費者定位；4．傳達情感；5．確立風(fēng)格；

三、設(shè)計表現(xiàn)

1．立體造型 / 容器造型、盒形設(shè)計； 2．平面圖形 / 直接表達、間接表達；

二、包裝設(shè)計的表現(xiàn)形式

一、關(guān)于材料與工藝

1．利用材料的原始特性；2．肌理仿制；3．工藝加工

二、關(guān)于圖形

1．具象圖形；2．抽象圖形；3．裝飾圖形

三、關(guān)于色彩

? 基本原則：商品特性、消費者情感 ? 色彩的象征性、色彩的情感

在具體應(yīng)用中結(jié)合包裝裝潢設(shè)計的實際功能，應(yīng)注意以下幾個方面：

1．從消費群體考慮；2．從消費地區(qū)考慮；3．從產(chǎn)品形象色考慮；4．從產(chǎn)品的特性考慮；5．從產(chǎn)品的銷售使用考慮；6．從產(chǎn)品系列化考慮

四、關(guān)于字體

? 商品名稱、容量、批號、使用方法、生產(chǎn)日期等

? 商品內(nèi)容的說明作用

商品形象的表現(xiàn)作用。

? 一是選擇或設(shè)計適合表現(xiàn)設(shè)計內(nèi)容的各種文字字體，? 二是處理好它們互相間的主次關(guān)系與秩序。主體文字 / 品牌名稱、商品名稱、廣告語等 說明文字 / 使用方法、生產(chǎn)日期等

五、關(guān)于編排

? 編排產(chǎn)生風(fēng)格

? 注意各個展示面的主次關(guān)系、跨面轉(zhuǎn)接關(guān)系 ? 風(fēng)格統(tǒng)一、圖文秩序感、對比變化、系列化

六、制作表現(xiàn)

? 手繪草稿 ? 前期輸入 ? 軟件輔助設(shè)計 ? 排版軟件發(fā)排 ? 批量印刷制作

第二周

【課

題】

包裝容器設(shè)計

【內(nèi)容與要求】

掌握包裝容器設(shè)計的種類和要素及包裝容器設(shè)計的部位和過程。【重點與難點】

重點：

1、包裝容器設(shè)計的種類和要素；

2、包裝容器設(shè)計的部位和過程；

難點：包裝容器設(shè)計的部位和過程；

【方法與手段】

示例法、講授法 【教學(xué)過程】

第三章 包裝容器設(shè)計

第一講

概述

一、包裝容器造型的重要性：

包裝裝潢的生動形象主要體現(xiàn)在兩個方面：1 包裝的容器造型上；

包裝的裝潢設(shè)計上；

這兩個方面相輔相成，沒有保證容器本身，一切裝潢都失去了依存的條件。一件漂亮動人的包裝，基礎(chǔ)在于容器造型的形態(tài)美，如果造型本身不美，即使包裝再美也掩蓋不了形體的缺陷。

包裝容器可分為兩大類 ：硬質(zhì)包裝容器；

軟質(zhì)包裝容器；

主要以陶瓷、玻璃、金屬等為原材料,通過模具熱成型工藝加工制成瓶、罐、盒、箱等，這類容器成型后不易變形，防水，被大量用于酒、飲料、醫(yī)藥、化工等產(chǎn)品以及防潮濕，防氧化等保護要求很高的商品包裝上。

軟質(zhì)包裝容器主要以質(zhì)地軟，易折疊的紙質(zhì)材料，紡織材料，編織材料等為原材料制作的盒，袋等包裝容器。

硬質(zhì)包裝容器：

1、按材料分可分為：陶瓷容器，玻璃容器，金屬容器，塑料容器，石材容器，自然材料容器等。

2、按商品分類可分為：酒水類容器，食品類容器，化妝品類容器，清潔劑類容器，藥品類容器，化學(xué)工業(yè)類容器和文化用品類容器等。

3、按形態(tài)分類可分為：瓶、壇、碗、杯、壺、罐、碟、桶、缸、盤等。

包裝容器造型的三個基本構(gòu)成要素是：功能、物質(zhì)、造型、它們相互聯(lián)系，相互制約。

1、功能：功能是容器造型設(shè)計的出發(fā)點，它包含有保護功能、儲存功能、便利功能、銷售功能等。

2、物質(zhì)：物質(zhì)基礎(chǔ)是完成功能效用的基本手段，在設(shè)計中要根據(jù)功能和成本選用材料和工藝，另外還要不斷的開發(fā)新材料，研究新工藝,以滿足社會生活的需要。

3、造型：造型包括式樣，質(zhì)感，色彩，裝飾等，它是由材料和工藝條件所決定的。

二、包裝容器與形體的變化

容器造型的線形和比例，是決定形體美的不可缺少的重要因素，而容器造型的變化則是強化容器造型設(shè)計個性所必需的。

1、線形

從立體造型來說，形就是體，體也是形，它只有高度長度，跟寬度，這里說的是圖紙設(shè)計時的平面的線形。容器造型總是由方跟圓組成，體現(xiàn)在線形上就是直線跟曲線的結(jié)合。用曲線跟直線組織在一起，使他成為既對比又協(xié)調(diào)的整體。

2、比例

比例是指容器各部分之間的尺寸關(guān)系，包括上下，左右，主體和副體，整體與局部之間的尺寸關(guān)系。容器的各個組成部分（如瓶的口、頸、肩、腰、腹、底）比例的恰當(dāng)安排，直接體現(xiàn)出容器造型的形體美，確定比例的根據(jù)是：體積容量、功能效用、視覺效果。

3、變化

容器造型有筒體，方體，錐體，球體四種基本形，造型的變化是相對以上的基本形而言，沒有基本形，變化也失去了依托，由于單純的基本形單調(diào)，因此，用或多或少的變化來加以充實，豐富，從而使容器造型具有獨特的個性和情趣.其手法有：（同樣適用于頂蓋）1)．切削

對基本形加以局部切削,使造型產(chǎn)生面的變化，由于切削的部位大小，數(shù)量，弧度的不同可使造型千變?nèi)f化。但在切削的過程中要充分運用形式美的原則，既講究面的對比效果，又追求整體的統(tǒng)一，才不會使容器顯得零亂瑣碎。

2)、空缺

在容器造型上或根據(jù)便于攜帶提取的需求，或單純?yōu)榱艘曈X效果上的獨特而進行虛空間的處理。空缺的部位可在容器身正中，可在器身的一邊.空缺部分的形狀要單純，一般以一個空缺為宜，避免純粹為追求視覺效果而忽略容積的問題。如果是功能上所需的空缺應(yīng)考慮到符合人體的合理尺度。

3)、凸凹

在容器上進行局部的凸凹變化可以在一定的光影下，產(chǎn)生特殊的視覺效果。凸凹程度應(yīng)與整個容器相協(xié)調(diào)。其手法可以通過在容器上加以與其風(fēng)格相同的線飾，也可以通過規(guī)則或不規(guī)則的肌理在容器的整體或局部上產(chǎn)生面的變化，使容器出現(xiàn)不同質(zhì)感，光影的對比效果,以增強表面的立體感。

4)、變異

這是相對于常規(guī)的均齊，規(guī)則的造型而言。其變化的幅度較大可以在基本形的基礎(chǔ)上進行彎曲，傾斜，扭動或其他反均齊的造型變化。此類容器一般加工成本很高，因此多用于高檔的商品包裝。

5)、擬形

這是一種模擬的造型手法，通過對某種物體的寫實模擬或意象模擬，來取得較強的趣味性和生動的藝術(shù)效果，以增強容器自身的展示效果。.但造型一定要簡潔，概括，便于加工。6)、配飾

就是配合主體而進行的裝飾，這種變化手法可以通過與容器本身不同材質(zhì)，形式所產(chǎn)生的對比來強化設(shè)計的個性，使容器造型設(shè)計更趨于風(fēng)格化。配飾的處理可以根據(jù)容器的造型，采用繩帶捆綁，吊牌垂掛，飾物鑲嵌等。但要注意配飾只能起到襯托點綴的作用，不能因過于繁瑣而喧賓奪主，影響了容器主體的完整性。

總述：

在進行以上任何一種變化手法時，都必須考慮到生產(chǎn)加工上的可行性，因為復(fù)雜的造型會使開模有一定的難度，而過于起伏或過于急轉(zhuǎn)折的造型同樣會令胎模變得困難，造成廢品率的增加，這些相對會提高成本。同時還必須注意到材料對于造型的特殊要求。

三、包裝容器與材料的應(yīng)用

材料對容器的造型起著舉足輕重的作用，這是因為我們所設(shè)計的任何一款造型都必須通過所選用的材料來體現(xiàn)的。

1、陶瓷酒瓶

為了制模和成型工藝的方便，一般造型變化不能過于復(fù)雜，力求飽滿，圓滑，因而具有古樸，光潔的民族特色。

2、玻璃香水瓶

因為是用鋼模吹制，在容器的線形，比例及變化手法上有較大的發(fā)揮余地，玻璃瓶由于材料的特性，當(dāng)裝入內(nèi)容物以后，瓶身具有水晶般的透明感，顯得華貴和富麗。

3、金屬易拉罐

由于工藝上的限制，它只能是直上直下的圓筒，頂部的拉環(huán)裝置替代了傳統(tǒng)的瓶蓋，有便于運輸，節(jié)省空間，耐沖撞等優(yōu)點。

4、塑料盒

由于塑料所具有的可塑性特點，使它可以實現(xiàn)多變的形態(tài)，造型手法較其他材料更為靈活。另外，還由于塑料的良好著色性能，使的塑料著色也有很大的范圍。

5、復(fù)合紙盒

由于它大多數(shù)是一張紙切壓，折疊而成，所以呈現(xiàn)出來的造型也多為有棱角的各種方體或柱體。

四、包裝容器與人體工學(xué)

手對容器的動作總結(jié)起來有以下四種： 把握動作-----開啟

移動

搖動

支持動作-----支脫 觸摸動作-----探摸

一般來說容器的直徑最小不應(yīng)小于2.5厘米，需用握力很 大的容器，容器的長度就要比手幅的寬度長。

五、包裝容器與視錯覺的應(yīng)用

矯正視錯覺的方法：

1）直立圓柱體的中部易看成內(nèi)凹，為此,圓柱體中部需稍向外凸，才能顯得充實挺拔。2）平面或罐,瓶的頂部易看成下陷，故也需要稍向上凸，形體才顯得結(jié)實，豐滿。

3）同樣長度的形體，細者顯長，粗者顯短。容器的腹部最飽滿處偏上并向下過渡到直線，其形體顯得有力。

4）同一形體，上下大小一樣則顯得上大下小，適當(dāng)縮小上半部則顯上下相當(dāng)。

六、包裝容器造型的制圖

表現(xiàn)方法：三視圖和效果圖 線型的運用：

1）粗實線：用來畫造型的可見輪廓線，包括剖面的輪廓線。寬度:0.4----1.4毫米

2）細實線：用來畫造型明確的轉(zhuǎn)折線，尺寸線，尺寸界線，引出線和剖面線。寬度：粗實線的14或更細。

3）虛線：用來畫造型看不見的輪廓線，屬于陪遮擋但需要編寫部分的輪廓線。寬度。粗實線的12或更細。

4）點劃線：用來畫造型的中心線或軸線。寬度。粗實線的14或更細。

5）波浪線：用來畫造型的局部剖視部分的分界線。寬度：粗實線的12或更細。

第四章 包裝藝術(shù)設(shè)計

設(shè)計藝術(shù)表現(xiàn)

1、立體造型

容器造型、盒形設(shè)計

2、平面圖形

直接表達、間接表達、表現(xiàn)形式

一、關(guān)于材料與工藝

1．利用材料的原始特性；2．肌理仿制；3．工藝加工

二、關(guān)于圖形

1．具象圖形；2．抽象圖形；3．裝飾圖形

三、關(guān)于色彩

基本原則：商品特性、消費者情感 色彩的象征性、色彩的情感

在具體應(yīng)用中結(jié)合包裝裝潢設(shè)計的實際功能，應(yīng)注意以下幾個方面：

1．從消費群體考慮；2．從消費地區(qū)考慮；3．從產(chǎn)品形象色考慮；4．從產(chǎn)品的特性考慮；5．從產(chǎn)品的銷售使用考慮；6．從產(chǎn)品系列化考慮

四、關(guān)于字體

? 商品名稱、容量、批號、使用方法、生產(chǎn)日期等。? 商品內(nèi)容的說明作用

商品形象的表現(xiàn)作用。

? 一是選擇或設(shè)計適合表現(xiàn)設(shè)計內(nèi)容的各種文字字體； ? 二是處理好它們互相間的主次關(guān)系與秩序。? 主體文字：品牌名稱、商品名稱、廣告語等 ? 說明文字 ：使用方法、生產(chǎn)日期等

五、關(guān)于編排

? 編排產(chǎn)生風(fēng)格

? 注意各個展示面的主次關(guān)系、跨面轉(zhuǎn)接關(guān)系 ? 風(fēng)格統(tǒng)一、圖文秩序感、對比變化、系列化

六、制作表現(xiàn)

? 手繪草稿 ? 前期輸入 ? 軟件輔助設(shè)計 ? 排版軟件發(fā)排 ? 批量印刷制作

第五章

包裝印刷設(shè)計

概述

一、包裝材料的設(shè)計應(yīng)用 1．紙包裝材料

(1)紙包裝材料的種類紙包裝材料基本上可分為紙、紙板、瓦楞紙三大類。A: 紙的主要種類；B: 紙板的主要種類 ；C: 瓦楞紙板。

(2)紙和紙板的規(guī)格

A．紙的基重；B．紙的令重；C．紙的厚度；．紙的開數(shù)。

(3)紙和紙板的性能：了解紙張的性能、合理利用不同紙質(zhì)的特點，對包裝設(shè)計最終的視覺效果會起到很大的作用。

A．紙張表面性能；B．紙張物理性能；C．紙張適印性能。

2．塑料包裝材料：料包裝材料按照用于包裝上的形式，還可以分為塑料薄膜和塑料容器兩大類。3．金屬包裝材料

4、玻璃包裝材料

一、印刷的種類

印刷的種類有很多，根據(jù)工藝原理的不同，大體可分為凸版印刷、平板印刷、凹版印刷和絲網(wǎng)印刷四類。

1．凸版印刷：(1)活版印刷、(2)柔性版凸版印刷

2．平版印刷

3．凹版印刷

4．絲網(wǎng)印刷

二、印刷的要素

1、印刷機械

2．印版：(1)線條版與套色、(2)網(wǎng)紋版與分色印刷 ：A．網(wǎng)紋版與連續(xù)調(diào)；B．照相分色制版；C．電子分色

3、油墨

4．承印物

三、印刷工藝流程

1．設(shè)計稿；2．照相與分色；3．制版；4．拼版；5．打樣；6．印刷；7．加工成型

四、印刷加工工藝

1．燙印；2．上光與上蠟；3．浮出；4．壓印；5．扣刀

五、制版稿制作基本要求

1．關(guān)于分辨率 ；2．色彩輸出模式 ；3．專色設(shè)置 ；4．模切版制作 ；5．“出血”的設(shè)置 ；6．套準(zhǔn)線設(shè)置 ；7．條形碼的制版與印刷

第三篇：《包裝》教學(xué)設(shè)計 -

《包裝》教學(xué)設(shè)計

執(zhí)教者：薄荷臺鄉(xiāng)中心學(xué)校 王艷麗

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合解決實際問題，經(jīng)歷探索、交流小數(shù)乘小數(shù)算法的過程，進一步理解小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的區(qū)別與聯(lián)系。

2、能在具體情境中，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ü烙嬓?shù)乘法的運算結(jié)果。

3、能解決與小數(shù)乘法有關(guān)的簡單的實際問題。教學(xué)重點：

小數(shù)乘法的計算過程，特別是積的小數(shù)點位置的確定。教學(xué)難點：

會計算小數(shù)乘法，養(yǎng)成估算的好習(xí)慣。能用小數(shù)乘法解決一些實際問題。

教學(xué)方法：小組合作交流法、主動探究法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)流程：

一、課前熱身：

1.選一選：兩個乘數(shù)相乘，如果一個乘數(shù)不變，另一個乘數(shù)擴大到原來的10倍，那么積（）；如果每個乘數(shù)都擴大到原來的10倍，那么積（）。

A.擴大到原來的10倍。B.擴大到原來的100倍。C.不變。2.口算: 0．3×4＝

8．6×10＝

43.7÷10＝ 3.豎式計算： 26×8= 0.85+2.4=

二、新課: 1.情境導(dǎo)課：

新課伊始，在《生日快樂》的音樂聲中，我創(chuàng)設(shè)了一個故事情境：親愛的同學(xué)們，你們還記得淘氣和笑笑這兩位好朋友嗎？今天是淘氣奶奶的生日，兩位小朋友正在為奶奶包裝精美的禮品盒。(出示課題：包裝)大家想一想包裝這個禮品盒都需要哪些材料呢？你能從情境圖中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？(生邊提問邊列式）2.自主探究：

a.課件出示問題串1，引導(dǎo)學(xué)生列出算式。b.這個算式表示什么意義？

c.這個算式與我們以前學(xué)過的算式有什么不同？

d.你能估一估這道題的結(jié)果大約是多少嗎？說一說你是怎么估算的？生獨自思考，交流，匯報。

e.師：“誰估算的結(jié)果與準(zhǔn)確答案比較接近呢？我們用什么方法驗證一下。（生答，引出并板書知識標(biāo)題：小數(shù)乘法的豎式計算

（一））f.教師出示自學(xué)提示，學(xué)生自主探究2.6×0.8的算法。g.同桌交流算法,師巡視指導(dǎo)并找生板演。h.匯報展示。

i.對比估算結(jié)果和計算結(jié)果,感受估算的價值。3.合作交流：

a.出示問題串2，生合作探究2.4×0.85的估算與計算過程。b.指名板演并匯報。c.師：聽！XX同學(xué)說的頭頭是道，老師心悅誠服！那如果在確定小數(shù)點位置的時候，數(shù)位不夠怎么辦？ d.生：在積的前面補上相應(yīng)數(shù)量的0。4.拓展提升：

嘗試算一算，與同伴進行交流：0.82×0.03和0.05×0.2。a.生獨立計算。b.交流思考過程和結(jié)果。

c.在學(xué)生討論、匯報的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。

三、鞏固知識，解決問題

1．淘氣帶了10元去給奶奶買蛋糕。⑴估一估，淘氣帶的錢夠嗎？

⑵售貨員應(yīng)收多少元？與同伴交流你的計算過程。

2.給下面各題的乘積點上小數(shù)點。

3.用豎式計算。

4．8×0.25 0.32×0.8

9.8×0.5 4．8×1.2

0.32×1.2

9.8×1.0 3 4.媽媽想買3.8千克香蕉，25元夠嗎？

四、總結(jié)收獲

想一想今天你都學(xué)會了哪些知識？是怎樣獲得的？同學(xué)們，除了包裝，今天學(xué)習(xí)的小數(shù)乘法知識還能解決生活中的哪些問題？

五、布置作業(yè)：

1.必做題： 41頁5.6題。2.選做題：幫老師換紗窗

用自己喜歡的方式把今天的收獲或感受記錄下來。

第四篇：教學(xué)設(shè)計(包裝)

包裝教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會用豎式計算小數(shù)乘法。

2.小數(shù)乘小數(shù)算法的過程，進一步理解小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)重點、難點: 重點：小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。難點：掌握小數(shù)乘法豎式的計算方法。教學(xué)過程

一、導(dǎo)

多媒體出示包裝圖片，淘氣的生日到了，笑笑決定送他一個生禮物，包裝一個禮品盒需要用0.8米長的包裝紙，還要用2.4米長的彩帶。引出今天的課題《包裝》

板書：包裝

二、學(xué)

（一）創(chuàng)設(shè)情境

師：從圖片上可以獲得那些數(shù)學(xué)信息？

生：包裝紙每米2.6元，彩帶每米0.85元。

生：包裝一個禮品盒要用0.8米長的包裝紙，還要用2.4米長的彩帶。師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

生：買包裝紙需要多少元？

師：你能解決這個問題嗎？可以根據(jù)我們學(xué)過的總價=單價x數(shù)量。生：列式是 2.6x0.8。

三、自主探究 師：你能估一估、算一算上面的算式嗎？

師：用豎式計算時，兩個乘數(shù)2.6和0.8的末位對齊，先計算26x8=208，再根據(jù)兩個乘數(shù)共擴大到原來的100倍，將乘得的積208從末位向左數(shù)出兩位，點上小數(shù)點。生：2.6x0.8,0.8米不到1米，不會超過2.6元。

生：因為26是2.6擴大到原來的10倍得到的，8是0.8擴大到原來的10倍得到的。師：大家想的非常對，但做起來比較麻煩，所以現(xiàn)在教大家一種簡便算法。

2.6 擴大到原來的10倍 2 6 2.6 一位小數(shù)

X 0.8 擴大到原來的10倍 x 8 x 0.8 一位小

_________ _________ ________ 2.0 8

縮小到原來的 100/1 2 0 8 2.0 8 兩位小數(shù)答：2.6x0.08=2.08（元）

買包裝紙需要2.08元。師：你還能提出其他問題嗎？ 生：買彩帶需要多少元？ 師：你能解決這個問題嗎？

生：可以根據(jù)“總價=單價x數(shù)量”，列式為2.4x0.85。

師：小組討論解決這個問題？

樂彤展示：我們組討論的結(jié)果是0.85元也就是每米不到1元，所以2.4x0.85，不會超過2.4元。

豪研組展示：我們組得出來的結(jié)論是（先按照整數(shù)乘法計算，再確定積的小數(shù)點位置，結(jié)果是2.040）2 4

X 8 5 ———— 1 2 0 1 9 2 0 ————— 2 0 4 0 松燦組展示：我們組商討的結(jié)論是（看兩個乘數(shù)一共有幾位小數(shù)，就在積的后面數(shù)出幾位，點上小數(shù)點，如果積的末位是0，先點上小數(shù)點，再去掉末位的0。2.4

x 0.8 5 ————-1 2 0 19 2 0 ————— 2.0 4 0 師：同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力很強，嗯你們是最棒的。

四、拓展探究：

有兩個長方形的花壇，其中的一個長7.8米，寬2.4米，另一個長7.8米，寬1.6米。這兩個的占地面積一共有多少平方米？

五、回顧本節(jié)小數(shù)乘法豎式計算，大家有什么收獲？

（1）小數(shù)乘法豎式計算，不用小數(shù)點對齊，只要末尾對齊。（2）小數(shù)乘法豎式計算，應(yīng)先按照整數(shù)乘整數(shù)算出積，再確定積的小數(shù)位數(shù)。（3）積的末位的“0”可以去掉。練習(xí).1.用豎式計算。

1.9x20= 4.8x0.25= 0.32x0.8= 9.8x0.5= 3.05x1.3= 2.一輛貨車每天可以節(jié)油1.56升，現(xiàn)在有5輛貨車，8天可以節(jié)油多少升？ 3.蘋果的價格是每千克3.90元，買1.2千克蘋果，應(yīng)付多少元？

板書設(shè)計

包裝

2.6x0.8=2.08（元）

2.6 擴大到原來的10倍 X 0.8 擴大到原來的10倍 x 8 x 0.8 ————— 1 ________ ________ 2.0 8 縮小到原來的— 2 0 8 2.0 8

答：買包裝紙需要2.08元。2.4x0.85=2.04(元)2.4 x 0.8 5 __________ 1 2 0 1 9 2 0 __________ 2.0 4 0 答：買彩紙需要2.04元。

一位小數(shù)一位小數(shù) 兩位小數(shù) 2 6 2.6

第五篇：《包裝》教學(xué)設(shè)計

《包裝》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第三單元《小數(shù)乘法》第48頁。教學(xué)目標(biāo)：

1.能根據(jù)“包裝”的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題，學(xué)會用豎式計算小數(shù)乘法，并培養(yǎng)估算能力。體會小數(shù)乘法在實際中的應(yīng)用。

2.通過解決學(xué)生生活中的包裝問題，通過自主探究合作交流，利用知識的遷移掌握算理和計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激起學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，體驗學(xué)習(xí)求知的過程，培養(yǎng)合作意識和應(yīng)用意識。

教學(xué)重點：探索小數(shù)乘小數(shù)的一般豎式計算方法及估算能力。教學(xué)難點：體會兩個乘數(shù)共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教材分析：

本節(jié)課是本單元的第四課時。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法意義，小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的規(guī)律，以及初步討論了積的小數(shù)位數(shù)與兩個乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。這為本節(jié)課學(xué)生理解小數(shù)乘法的豎式計算打下了基礎(chǔ)。本節(jié)課讓學(xué)生探索小數(shù)乘小數(shù)的一般計算方法，即將小數(shù)乘

法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法進行計算，然后根據(jù)乘數(shù)擴大的倍數(shù)，將積縮小相同的倍數(shù)。使學(xué)生體會到：兩個乘數(shù)共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。教學(xué)過程：

（一）情景導(dǎo)入、課件出示主題圖：讀圖，提出問題

師：今天是智慧爺爺?shù)纳眨瑘D中三個小朋友正忙著干什么？ 生：包裝禮品盒。（師板書課題“包裝”。）師：圖中告訴了我們哪些數(shù)學(xué)信息？

生：告訴了我們包裝一個禮品盒用包裝紙0.8米，包裝一個禮品盒用彩帶2.4米, 包裝紙每米2.6元，彩帶每米0.85元。

師：好，根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 引出：生1：買包裝紙需要多少元？

生2：買彩帶需要多少元？

生3：包裝一個禮品盒共需要多少錢？

（二）、引導(dǎo)探究

下面我們先解決第一個問題，老師相信大家有這個能力解決問題，請大家按照自學(xué)提示的要求自學(xué)，一會請一個小組到前面來進行匯報。出示自學(xué)要求：

? 1.先獨學(xué)，認真讀題，列出算式并解答。? 2.再對學(xué)，敢于說出自己的想法。

? 3.最后群學(xué)，在小組內(nèi)交流討論，試著練習(xí)匯報。

出示導(dǎo)學(xué)問題：

? 1.包裝一個禮盒用0.8米長的紙，需要多少元？ ? 2.兩個乘數(shù)都是小數(shù)怎么辦？你能想到幾種計算方法？ ? 3.完成試一試，先估算再計算？怎樣估算？ ? 4.課后第二題你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

? 第一行，有一個乘數(shù)小于一，那么乘積與另一個乘數(shù)比較發(fā)生了怎么樣的變化？ ? 如果乘數(shù)大于1呢？ 小組匯報：

1．包裝一個禮盒用0.8米長的紙，需要多少元？學(xué)生思考并練習(xí)列式（出示算式：2﹒6×0﹒8）

2．兩個乘數(shù)都是小數(shù)怎么辦？你能想到幾種計算方法？.6 擴大到原來的10倍 2 6 × 0.8 擴大到原來的10倍 × 8 2.0 8 縮小到原來的1/100 2 0 8.6 1位小數(shù)

× 0.8 1位小數(shù) 2.0 8 2位小數(shù)

3．先估計一下買包裝紙大約需要多少元？（指名口答）你是怎樣估計的？

4．這道小數(shù)乘小數(shù)的題你想怎樣算？（小組討論后嘗試用豎式完成）5．誰來說說你的計算過程？（教師引導(dǎo)回答板書）并對比估算與實際結(jié)果。.6 擴大到原來的10倍 2 6 × 0.8 擴大到原來的10倍 × 8 2.0 8 縮小到原來的1/100 2 0 8 師：現(xiàn)在我們再來解決彩帶的問題，出示問題，指名列式。1．估算彩帶大約需要多少錢。

2．列豎式（教師巡視并展臺展示學(xué)生的豎式進行糾錯），計算并對比估算結(jié)果。

3．展臺展示學(xué)生的計算，并進行糾錯。4．課件出示并完善解題過程。

（三）、鞏固練習(xí)。

1、四年級同學(xué)的一項了解自己房間大小的實踐活動中，一位同學(xué)量出了自己房間長為3.8米，寬3.2米，你能幫幫他求出房間的面積是多少平方米嗎？

2、小數(shù)點迷路了：

3、三只小蜜蜂各應(yīng)該落在哪朵花中？

4、小馬虎這樣算對嗎？

5、同桌相互做小老師。

6、比一比,想一想。

654×0.9○654 2.43×1.1○2.43

1×0.95○1×1.2 3.14×1.5○3.14×0.55

7、芳芳在計算一道小數(shù)乘法算式時，誤將一個一位小數(shù)當(dāng)成了整數(shù)，算出結(jié)果是35.66，你能幫幫芳芳得出正確結(jié)果嗎?

（四）、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?計算時你想提醒大家注意什么？

板書設(shè)計：

包裝（小數(shù)乘小數(shù)）

2.6×0.8=2.08（元）.6 擴大到原來的10倍 2 6 × 0.8 擴大到原來的10倍 × 8 2.0 8 縮小到原來的1/100 2 0 8

答：需要2.08元。

課后反思: 本節(jié)課采用兩組三段六環(huán)節(jié)的關(guān)心型課堂的教學(xué)模式，通過獨學(xué)、對學(xué)、組學(xué)的形式完成課堂教學(xué)，這樣的教學(xué)課堂新穎獨特，使每個學(xué)生都能動起來，真正的參與到課堂教學(xué)活動中來，另外通過小組匯報的形式，鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達能力，給學(xué)生展示自己的機會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。由于是剛剛接觸這種教學(xué)模式，學(xué)生在課堂上讓需要教師幫扶指導(dǎo)，希望這種教學(xué)形式的逐步推進中能夠把課堂空間更多的交還給學(xué)生。