第一篇：包裝設計感悟

對包裝設計之美感悟

對包裝的設計不僅是一次藝術的自我旅行，更不僅僅是一種銷售工具，設計源自對人類變化著的各種需求做出智慧的、敏感的、富于創造性的有力回應，并與傳統文化、社會經濟、自然環境達到有機統一。

人的一生，絕大部分時間都在人造環境中度過，因此人們精心設計創造周圍的物質環境，追求功能與美感的完美統一。著名設計師理查德·沙普曾指出：“我們不應該再發明創造那些已經存在但沒有人真正需要的產品。我們應該只創造那些人類真正需要的、現在還沒有的產品”。因此，一件產品的誕生必須滿足實用性、安全性、耐用性。在此基礎上，產品通過其形態、色彩、材料、表面及構造等語義元素闡釋設計師及制造者賦予它的美學價值。

設計對于我們的意義是多層面的，對于制造商而言，設計是提升企業品牌形象、提高產品附加值、促進銷售的一種策略手段；對設計師而言，設計是表達內化為自身感受的公眾需求；而對于產品的最終用戶——消費者而言，設計是蘊涵于產品之中服務于其需求的內在價值；因此，我們說設計是一種使自身有實用意義的藝術行為。只有源于生活，有利于生活的包裝設計才是美的包裝設計，而不單純只是包裝外表的裝飾而已。

第二篇：包裝設計教案

第一周

【課

題】 包裝設計概論

【內容與要求】 掌握包裝設計基本概念以及包裝設計的學科關系，了解包裝設計的功能和分類及發展源流。

【重點與難點】 重點：

1、包裝設計的功能；

2、包裝設計的分類；

難點：包裝設計原則與美學特征；

【方法與手段】 示例法、講授法 【教 學 過 程】

第一章 包裝設計概論

一、包裝的概論

一、包裝的概念

包裝是為商品服務的，它區別于一般的物品容器有兩點：(一)從屬性；(二)商品性；

包裝是商品的附屬品，是實現商品價值和使用價值的一個重要手段。包裝的基本職能是保護商品和促進商品銷售。

美國的包裝概念：包裝是產品的運出和銷售所作的準備行為。

英國的包裝概念：包裝是為貨物的運輸和銷售所做的藝術、科學和技術上的準備工作。

我國的包裝概念：為在流通過程中保護產品，方便運輸，促進銷售，按一定技術方法采用的容器、材料及輔助物等的總體名稱。也指為了達到上述目的而采用容器、材料和輔助物的過程中施加一定技術方法等的操作活動。

二、包裝設計的發展足跡與未來

（—）包裝的功能與形態演變

古代埃及人認為，人死后靈魂會從身體中游離出來，在宇宙中徘徊，如果靈魂回來時發現身體不在了，就會永遠地離開。因此，必須想辦法對遺體進行保存。隨著人類文明的進步，喪葬變得細致而復雜起來，人們用石頭或磚瓦建筑墓穴，特別是強權統治階級的誕生，像金字塔那樣巨大的墓穴建筑也出現了。人的肉身雖處在豪華的墓穴環境中，但與水、空氣、細菌接觸后，很快會腐爛。所以人們又想辦法，把人的內臟摘出來，并用特制的藥水把尸體制成了木乃伊。

木乃伊要經過70天左右的防腐處理，然后用20—30m長的亞麻布把身體纏起來，并在上面蓋上大塊的布，像前面一樣再一次用布條進行纏裹，這樣要反復好幾遍。許多布條上寫著咒文及死者的名字等內容，被布包裹的臉上還要畫上死者的面像。包裹完成的遺體，要用樹脂涂抹一遍以起到隔絕空氣的作用，最后才放人棺中。

這可能是人類最早運用“包裝”的手段來保持物體使之長久的行為，其目的性很強，而且運用了當時人類所能掌握到的最先進的技術。從此，“包裝”行為不斷出現在人們的生活、勞動和祭祀等眾多領域，并及時結合運用所出現的科技新成果。

1、包裝的原始形態——追求美感的容器

從今天對包裝概念的理解來說，容器并不能算做真正意義上的包裝，但它具備了包裝的一些基本功能，比如，保護被保存物，方便使用和攜帶等。而且容器的發展歷史相當悠久，它對包裝的產生也起到了促進的作用。在我國，古代勞動人民用智慧和辛勞創造出了各式各樣形態優美的容器，正像馬克思說的：“動物依照它所屬的那一種類的需要程度來創造，而人卻善于按照每一種類的需要程度來生產，而且始終是善于用適當的措施來處理對象，因此人是按照美的規律來創造的”。

(1)陶器；(2)青銅器；(3)漆器；(4)瓷器

2、形式與功能的完美結合——民間天然包裝材料

古代勞動人民在長期的生產生活中，運用智慧，因地制宜，從身邊的自然環境中發現了許多天然的包裝材料，如木、藤、草、葉、竹、莖等。竹、藤、草也普遍被當作包裝材料得以應用。它的起源應當早于陶器，但由于這些材料易腐蝕，很難有更早期的實物保存下來。

3、商業的出現與發展——包裝促銷功能的體現

我國在很早就出現了商業活動，大約是在距今五六千年前的原始社會晚期。當生產力發展到一定水平，有了社會分工和產品的剩余后，商業活動就自然而然地產生了。關于包裝的使用，在我國不會晚于戰國時期，在《韓非子》中記載了“買櫝還珠”的故事，是講一個不識貨的鄭國人以高價買去了華麗的裝珠匣子，而將珠子還給了商人。這也從側面說明了當時商業對包裝的重視，以及當時的包裝對消費者的吸引力。

歐洲的商業文明則是以地中海沿岸展開的，海運的發達促進了商業的發展。比如埃及的玻璃容器和制法就很快傳到了歐洲大陸。古代埃及還出現了早期的商品標簽。

4、造紙、印刷技術的發明—包裝技術、材料的進步

紙的出現，逐漸替代了以往成本昂貴的絹、錦等包裝材料。《漢書·趙皇后傳》中就有用紙包裝中藥的記載。從此，在商業活動中，紙被運用到食品、藥品、紡織品、化妝品、染料、火藥、鹽等物品的包裝中。另外，人們在造紙時不斷改進，比如加上染料，制成象征吉祥喜慶的紅色包裝紙；加上蠟制成有防油、防潮功能的包裝紙等。

印刷術最早也是由中國發明的，隨著造紙術的發明，早在東漢時期就出現了印刷的早期形式——拓印。現在留存下來不少單張的石刻拓印，應被看成是早期的印刷晶。印刷術的發展是由雕版印刷的發明開始的。隋唐時期，雕版印刷技術已經相當高超，比如現存最早的雕版印刷品之一，敦煌發現的公元868年刻印的《金剛經》，版面工整，圖文并茂，印制精美，體現廠印刷技術與版面設計的結合。

5、商業流通的發展——包裝產業化的形成

隨著人類科技的進步，特別是歐洲工業革命以后，商業的流通手段得到了很大的發展，遠洋運輸、鐵路運輸的出現，以至后來的公路、航空運輸的發展使商品流通的范圍擴大到全世界。在這種情形下，包裝必需形成產業化才能配合商品流通的需要以及銷售方式的日漸變化。

6、市場競爭的需求—包裝形態的不斷豐富

產業化包裝發展的歷史，既是包裝材料及制造工藝的發展史，也是包裝形態不斷適應市場競爭而變化的歷史。主要的包裝材料如金屬、紙板、玻璃、塑料等，能有今天豐富多姿的形態，是歷經了不斷演變過程的。

(1)金屬材料包裝的發展；(2)紙板包裝的發展；(3)玻璃包裝的發展。

二、包裝的分類

包裝是一個集合總體，它包括了種類繁多的包裝產品和產品包裝。其分類如下：

1、按包裝材料為主要依據的分類，可分為:緬包裝、塑料包裝、金屬包裝、玻璃包裝、陶瓷包裝、木包裝、纖維制品包裝、復合材料包裝和其他天然材料包裝等。

2、按商品不同價值進行的包裝分類，可分為：高檔包裝、中檔包裝和低檔包裝。

3、按包裝容器的剛性不同分類，可分為：軟包裝、硬包裝和半硬包裝。

4、按包裝容器造型結構特點分類，可分為：便攜式、易開式、開窗式、透明式、懸掛式、堆疊式、噴霧式、擠壓式、組合式和禮品式包裝等。

5、按包裝在物流過程中的使用范圍分類，可分為：運輸包裝、銷售包裝和運銷兩用包裝。

6、按在包裝件中所處的空間地位分類，可分為：內包裝、中包裝和外包裝。

7、按包裝適應的社會群體不同分類，可分為：民用包裝、公用包裝和軍用包裝。

8、按包裝適應的市場不同分類，可分為：內銷包裝和出口包裝。

9、按內裝物內容分類，可分為：食品包裝、藥包裝、化妝品包裝、紡織品包裝、玩具包裝、文化用品包裝、電器包裝、五金包裝等。

10、按內裝物的物理形態分類，可分為：液體包裝、固體(粉狀、粒狀和塊狀物)包裝、氣體包裝和混合物體包裝。

11、按包裝技術的防護目的分類，可分為：防潮包裝、防水包裝、防霉包裝、保鮮包裝、防蟲包裝、防震包裝、防銹包裝、防火包裝、防爆包裝、防盜包裝、兒童安全包裝等。

12、按包裝技術的不同分類，可分為：透氣包裝、真空包裝、充氣包裝、滅菌包裝、冷凍包裝、緩沖包裝、壓縮包裝等。

總之，包裝可從不同角度加以分類。包裝的管理部門、生產部門、使用部門、儲運部門、科研部門、設計部門、教學部門等，都可選擇適合自己的特點和要求來進行分類，以利于本系統工作的順利進行。

三、包裝的功能：

1．容納功能；2．保護功能；3．傳達功能；4．便利功能；5．促銷功能；6．社會適應功能。第二章、包裝設計原則與美學思維特征

一、包裝設計原則

包裝設計的范圍包括三個方面：1．容器造型設計，2．結構設計，3．裝潢設計。

我國對包裝設計的總原則是：“科學、經濟、牢固、美觀、適銷”。這個總原則是圍繞包裝的基本功能提出來的，是對包裝設計整體上的要求。

包裝裝潢設計側重于傳達功能和促銷功能，應符合以下四項基本要求： 1.引人注目；2.易于辨認；3.具有好感；4.恰如其分。包裝裝潢設計具有藝術和實用的兩重性。

1.藝術性與商業性；2.藝術性與科學性；3.藝術性與功能性；4.藝術性與時效性。

二、包裝設計定位

包裝裝潢設計只能是針對一部分消費群體，傳達商品中一些有價值的和消費者所需求的信息。它不可能面面俱到地傳達商品的全部信息，也不可能讓所有的消費者都感到滿意。設計定位就是由此而產生的與設計構思緊密聯系的一種方法，它強調設計的針對性、目的性、功利性，為設計的構思與表現，確立主要內容與方向。關于設計定位有著各種不同的理解，它雖然不是構思的本身，但作為設計構思的前提與依據是具有重要意義的。

設計定位可以分為兩個階段：

一、收集資料：

1．產品：

① 品牌與檔次；② 特點與功能；③ 質量與使用價值；④ 生命周期；⑤ 材料、工藝與技術；⑥ 成本與利潤；

2．市場銷售

① 消費對象；② 供需關系；③ 市場占有量；④ 銷售區域及時節；⑤ 銷售方式；

3．包裝裝潢設計

① 包裝材料 / 技術與工藝；② 包裝形式與結構；③ 表現手法與表現風格；④ 包裝成本；

⑤ 存在問題；

二、定位決策

設計定位的三個基本要素是品牌、產品、消費者。

1． 品牌定位；2．產品定位；3．消費者定位；4．傳達情感；5．確立風格；

三、設計表現

1．立體造型 / 容器造型、盒形設計； 2．平面圖形 / 直接表達、間接表達；

二、包裝設計的表現形式

一、關于材料與工藝

1．利用材料的原始特性；2．肌理仿制；3．工藝加工

二、關于圖形

1．具象圖形；2．抽象圖形；3．裝飾圖形

三、關于色彩

? 基本原則：商品特性、消費者情感 ? 色彩的象征性、色彩的情感

在具體應用中結合包裝裝潢設計的實際功能，應注意以下幾個方面：

1．從消費群體考慮；2．從消費地區考慮；3．從產品形象色考慮；4．從產品的特性考慮；5．從產品的銷售使用考慮；6．從產品系列化考慮

四、關于字體

? 商品名稱、容量、批號、使用方法、生產日期等

? 商品內容的說明作用

商品形象的表現作用。

? 一是選擇或設計適合表現設計內容的各種文字字體，? 二是處理好它們互相間的主次關系與秩序。主體文字 / 品牌名稱、商品名稱、廣告語等 說明文字 / 使用方法、生產日期等

五、關于編排

? 編排產生風格

? 注意各個展示面的主次關系、跨面轉接關系 ? 風格統一、圖文秩序感、對比變化、系列化

六、制作表現

? 手繪草稿 ? 前期輸入 ? 軟件輔助設計 ? 排版軟件發排 ? 批量印刷制作

第二周

【課

題】

包裝容器設計

【內容與要求】

掌握包裝容器設計的種類和要素及包裝容器設計的部位和過程。【重點與難點】

重點：

1、包裝容器設計的種類和要素；

2、包裝容器設計的部位和過程；

難點：包裝容器設計的部位和過程；

【方法與手段】

示例法、講授法 【教學過程】

第三章 包裝容器設計

第一講

概述

一、包裝容器造型的重要性：

包裝裝潢的生動形象主要體現在兩個方面：1 包裝的容器造型上；

包裝的裝潢設計上；

這兩個方面相輔相成，沒有保證容器本身，一切裝潢都失去了依存的條件。一件漂亮動人的包裝，基礎在于容器造型的形態美，如果造型本身不美，即使包裝再美也掩蓋不了形體的缺陷。

包裝容器可分為兩大類 ：硬質包裝容器；

軟質包裝容器；

主要以陶瓷、玻璃、金屬等為原材料,通過模具熱成型工藝加工制成瓶、罐、盒、箱等，這類容器成型后不易變形，防水，被大量用于酒、飲料、醫藥、化工等產品以及防潮濕，防氧化等保護要求很高的商品包裝上。

軟質包裝容器主要以質地軟，易折疊的紙質材料，紡織材料，編織材料等為原材料制作的盒，袋等包裝容器。

硬質包裝容器：

1、按材料分可分為：陶瓷容器，玻璃容器，金屬容器，塑料容器，石材容器，自然材料容器等。

2、按商品分類可分為：酒水類容器，食品類容器，化妝品類容器，清潔劑類容器，藥品類容器，化學工業類容器和文化用品類容器等。

3、按形態分類可分為：瓶、壇、碗、杯、壺、罐、碟、桶、缸、盤等。

包裝容器造型的三個基本構成要素是：功能、物質、造型、它們相互聯系，相互制約。

1、功能：功能是容器造型設計的出發點，它包含有保護功能、儲存功能、便利功能、銷售功能等。

2、物質：物質基礎是完成功能效用的基本手段，在設計中要根據功能和成本選用材料和工藝，另外還要不斷的開發新材料，研究新工藝,以滿足社會生活的需要。

3、造型：造型包括式樣，質感，色彩，裝飾等，它是由材料和工藝條件所決定的。

二、包裝容器與形體的變化

容器造型的線形和比例，是決定形體美的不可缺少的重要因素，而容器造型的變化則是強化容器造型設計個性所必需的。

1、線形

從立體造型來說，形就是體，體也是形，它只有高度長度，跟寬度，這里說的是圖紙設計時的平面的線形。容器造型總是由方跟圓組成，體現在線形上就是直線跟曲線的結合。用曲線跟直線組織在一起，使他成為既對比又協調的整體。

2、比例

比例是指容器各部分之間的尺寸關系，包括上下，左右，主體和副體，整體與局部之間的尺寸關系。容器的各個組成部分（如瓶的口、頸、肩、腰、腹、底）比例的恰當安排，直接體現出容器造型的形體美，確定比例的根據是：體積容量、功能效用、視覺效果。

3、變化

容器造型有筒體，方體，錐體，球體四種基本形，造型的變化是相對以上的基本形而言，沒有基本形，變化也失去了依托，由于單純的基本形單調，因此，用或多或少的變化來加以充實，豐富，從而使容器造型具有獨特的個性和情趣.其手法有：（同樣適用于頂蓋）1)．切削

對基本形加以局部切削,使造型產生面的變化，由于切削的部位大小，數量，弧度的不同可使造型千變萬化。但在切削的過程中要充分運用形式美的原則，既講究面的對比效果，又追求整體的統一，才不會使容器顯得零亂瑣碎。

2)、空缺

在容器造型上或根據便于攜帶提取的需求，或單純為了視覺效果上的獨特而進行虛空間的處理。空缺的部位可在容器身正中，可在器身的一邊.空缺部分的形狀要單純，一般以一個空缺為宜，避免純粹為追求視覺效果而忽略容積的問題。如果是功能上所需的空缺應考慮到符合人體的合理尺度。

3)、凸凹

在容器上進行局部的凸凹變化可以在一定的光影下，產生特殊的視覺效果。凸凹程度應與整個容器相協調。其手法可以通過在容器上加以與其風格相同的線飾，也可以通過規則或不規則的肌理在容器的整體或局部上產生面的變化，使容器出現不同質感，光影的對比效果,以增強表面的立體感。

4)、變異

這是相對于常規的均齊，規則的造型而言。其變化的幅度較大可以在基本形的基礎上進行彎曲，傾斜，扭動或其他反均齊的造型變化。此類容器一般加工成本很高，因此多用于高檔的商品包裝。

5)、擬形

這是一種模擬的造型手法，通過對某種物體的寫實模擬或意象模擬，來取得較強的趣味性和生動的藝術效果，以增強容器自身的展示效果。.但造型一定要簡潔，概括，便于加工。6)、配飾

就是配合主體而進行的裝飾，這種變化手法可以通過與容器本身不同材質，形式所產生的對比來強化設計的個性，使容器造型設計更趨于風格化。配飾的處理可以根據容器的造型，采用繩帶捆綁，吊牌垂掛，飾物鑲嵌等。但要注意配飾只能起到襯托點綴的作用，不能因過于繁瑣而喧賓奪主，影響了容器主體的完整性。

總述：

在進行以上任何一種變化手法時，都必須考慮到生產加工上的可行性，因為復雜的造型會使開模有一定的難度，而過于起伏或過于急轉折的造型同樣會令胎模變得困難，造成廢品率的增加，這些相對會提高成本。同時還必須注意到材料對于造型的特殊要求。

三、包裝容器與材料的應用

材料對容器的造型起著舉足輕重的作用，這是因為我們所設計的任何一款造型都必須通過所選用的材料來體現的。

1、陶瓷酒瓶

為了制模和成型工藝的方便，一般造型變化不能過于復雜，力求飽滿，圓滑，因而具有古樸，光潔的民族特色。

2、玻璃香水瓶

因為是用鋼模吹制，在容器的線形，比例及變化手法上有較大的發揮余地，玻璃瓶由于材料的特性，當裝入內容物以后，瓶身具有水晶般的透明感，顯得華貴和富麗。

3、金屬易拉罐

由于工藝上的限制，它只能是直上直下的圓筒，頂部的拉環裝置替代了傳統的瓶蓋，有便于運輸，節省空間，耐沖撞等優點。

4、塑料盒

由于塑料所具有的可塑性特點，使它可以實現多變的形態，造型手法較其他材料更為靈活。另外，還由于塑料的良好著色性能，使的塑料著色也有很大的范圍。

5、復合紙盒

由于它大多數是一張紙切壓，折疊而成，所以呈現出來的造型也多為有棱角的各種方體或柱體。

四、包裝容器與人體工學

手對容器的動作總結起來有以下四種： 把握動作-----開啟

移動

搖動

支持動作-----支脫 觸摸動作-----探摸

一般來說容器的直徑最小不應小于2.5厘米，需用握力很 大的容器，容器的長度就要比手幅的寬度長。

五、包裝容器與視錯覺的應用

矯正視錯覺的方法：

1）直立圓柱體的中部易看成內凹，為此,圓柱體中部需稍向外凸，才能顯得充實挺拔。2）平面或罐,瓶的頂部易看成下陷，故也需要稍向上凸，形體才顯得結實，豐滿。

3）同樣長度的形體，細者顯長，粗者顯短。容器的腹部最飽滿處偏上并向下過渡到直線，其形體顯得有力。

4）同一形體，上下大小一樣則顯得上大下小，適當縮小上半部則顯上下相當。

六、包裝容器造型的制圖

表現方法：三視圖和效果圖 線型的運用：

1）粗實線：用來畫造型的可見輪廓線，包括剖面的輪廓線。寬度:0.4----1.4毫米

2）細實線：用來畫造型明確的轉折線，尺寸線，尺寸界線，引出線和剖面線。寬度：粗實線的14或更細。

3）虛線：用來畫造型看不見的輪廓線，屬于陪遮擋但需要編寫部分的輪廓線。寬度。粗實線的12或更細。

4）點劃線：用來畫造型的中心線或軸線。寬度。粗實線的14或更細。

5）波浪線：用來畫造型的局部剖視部分的分界線。寬度：粗實線的12或更細。

第四章 包裝藝術設計

設計藝術表現

1、立體造型

容器造型、盒形設計

2、平面圖形

直接表達、間接表達、表現形式

一、關于材料與工藝

1．利用材料的原始特性；2．肌理仿制；3．工藝加工

二、關于圖形

1．具象圖形；2．抽象圖形；3．裝飾圖形

三、關于色彩

基本原則：商品特性、消費者情感 色彩的象征性、色彩的情感

在具體應用中結合包裝裝潢設計的實際功能，應注意以下幾個方面：

1．從消費群體考慮；2．從消費地區考慮；3．從產品形象色考慮；4．從產品的特性考慮；5．從產品的銷售使用考慮；6．從產品系列化考慮

四、關于字體

? 商品名稱、容量、批號、使用方法、生產日期等。? 商品內容的說明作用

商品形象的表現作用。

? 一是選擇或設計適合表現設計內容的各種文字字體； ? 二是處理好它們互相間的主次關系與秩序。? 主體文字：品牌名稱、商品名稱、廣告語等 ? 說明文字 ：使用方法、生產日期等

五、關于編排

? 編排產生風格

? 注意各個展示面的主次關系、跨面轉接關系 ? 風格統一、圖文秩序感、對比變化、系列化

六、制作表現

? 手繪草稿 ? 前期輸入 ? 軟件輔助設計 ? 排版軟件發排 ? 批量印刷制作

第五章

包裝印刷設計

概述

一、包裝材料的設計應用 1．紙包裝材料

(1)紙包裝材料的種類紙包裝材料基本上可分為紙、紙板、瓦楞紙三大類。A: 紙的主要種類；B: 紙板的主要種類 ；C: 瓦楞紙板。

(2)紙和紙板的規格

A．紙的基重；B．紙的令重；C．紙的厚度；．紙的開數。

(3)紙和紙板的性能：了解紙張的性能、合理利用不同紙質的特點，對包裝設計最終的視覺效果會起到很大的作用。

A．紙張表面性能；B．紙張物理性能；C．紙張適印性能。

2．塑料包裝材料：料包裝材料按照用于包裝上的形式，還可以分為塑料薄膜和塑料容器兩大類。3．金屬包裝材料

4、玻璃包裝材料

一、印刷的種類

印刷的種類有很多，根據工藝原理的不同，大體可分為凸版印刷、平板印刷、凹版印刷和絲網印刷四類。

1．凸版印刷：(1)活版印刷、(2)柔性版凸版印刷

2．平版印刷

3．凹版印刷

4．絲網印刷

二、印刷的要素

1、印刷機械

2．印版：(1)線條版與套色、(2)網紋版與分色印刷 ：A．網紋版與連續調；B．照相分色制版；C．電子分色

3、油墨

4．承印物

三、印刷工藝流程

1．設計稿；2．照相與分色；3．制版；4．拼版；5．打樣；6．印刷；7．加工成型

四、印刷加工工藝

1．燙印；2．上光與上蠟；3．浮出；4．壓印；5．扣刀

五、制版稿制作基本要求

1．關于分辨率 ；2．色彩輸出模式 ；3．專色設置 ；4．模切版制作 ；5．“出血”的設置 ；6．套準線設置 ；7．條形碼的制版與印刷

第三篇：《包裝》教學設計 -

《包裝》教學設計

執教者：薄荷臺鄉中心學校 王艷麗

教學目標：

1、結合解決實際問題，經歷探索、交流小數乘小數算法的過程，進一步理解小數乘法與整數乘法的區別與聯系。

2、能在具體情境中，選擇適當的方法估計小數乘法的運算結果。

3、能解決與小數乘法有關的簡單的實際問題。教學重點：

小數乘法的計算過程，特別是積的小數點位置的確定。教學難點：

會計算小數乘法，養成估算的好習慣。能用小數乘法解決一些實際問題。

教學方法：小組合作交流法、主動探究法。教學準備：課件 教學流程：

一、課前熱身：

1.選一選：兩個乘數相乘，如果一個乘數不變，另一個乘數擴大到原來的10倍，那么積（）；如果每個乘數都擴大到原來的10倍，那么積（）。

A.擴大到原來的10倍。B.擴大到原來的100倍。C.不變。2.口算: 0．3×4＝

8．6×10＝

43.7÷10＝ 3.豎式計算： 26×8= 0.85+2.4=

二、新課: 1.情境導課：

新課伊始，在《生日快樂》的音樂聲中，我創設了一個故事情境：親愛的同學們，你們還記得淘氣和笑笑這兩位好朋友嗎？今天是淘氣奶奶的生日，兩位小朋友正在為奶奶包裝精美的禮品盒。(出示課題：包裝)大家想一想包裝這個禮品盒都需要哪些材料呢？你能從情境圖中發現哪些數學信息？根據這些信息，你能提出哪些數學問題呢？(生邊提問邊列式）2.自主探究：

a.課件出示問題串1，引導學生列出算式。b.這個算式表示什么意義？

c.這個算式與我們以前學過的算式有什么不同？

d.你能估一估這道題的結果大約是多少嗎？說一說你是怎么估算的？生獨自思考，交流，匯報。

e.師：“誰估算的結果與準確答案比較接近呢？我們用什么方法驗證一下。（生答，引出并板書知識標題：小數乘法的豎式計算

（一））f.教師出示自學提示，學生自主探究2.6×0.8的算法。g.同桌交流算法,師巡視指導并找生板演。h.匯報展示。

i.對比估算結果和計算結果,感受估算的價值。3.合作交流：

a.出示問題串2，生合作探究2.4×0.85的估算與計算過程。b.指名板演并匯報。c.師：聽！XX同學說的頭頭是道，老師心悅誠服！那如果在確定小數點位置的時候，數位不夠怎么辦？ d.生：在積的前面補上相應數量的0。4.拓展提升：

嘗試算一算，與同伴進行交流：0.82×0.03和0.05×0.2。a.生獨立計算。b.交流思考過程和結果。

c.在學生討論、匯報的基礎上，教師小結。

三、鞏固知識，解決問題

1．淘氣帶了10元去給奶奶買蛋糕。⑴估一估，淘氣帶的錢夠嗎？

⑵售貨員應收多少元？與同伴交流你的計算過程。

2.給下面各題的乘積點上小數點。

3.用豎式計算。

4．8×0.25 0.32×0.8

9.8×0.5 4．8×1.2

0.32×1.2

9.8×1.0 3 4.媽媽想買3.8千克香蕉，25元夠嗎？

四、總結收獲

想一想今天你都學會了哪些知識？是怎樣獲得的？同學們，除了包裝，今天學習的小數乘法知識還能解決生活中的哪些問題？

五、布置作業：

1.必做題： 41頁5.6題。2.選做題：幫老師換紗窗

用自己喜歡的方式把今天的收獲或感受記錄下來。

第四篇：教學設計(包裝)

包裝教學設計

教學目標：

1.學會用豎式計算小數乘法。

2.小數乘小數算法的過程，進一步理解小數乘法與整數乘法的區別與聯系。教學重點、難點: 重點：小數位數與乘數的小數位數的關系。難點：掌握小數乘法豎式的計算方法。教學過程

一、導

多媒體出示包裝圖片，淘氣的生日到了，笑笑決定送他一個生禮物，包裝一個禮品盒需要用0.8米長的包裝紙，還要用2.4米長的彩帶。引出今天的課題《包裝》

板書：包裝

二、學

（一）創設情境

師：從圖片上可以獲得那些數學信息？

生：包裝紙每米2.6元，彩帶每米0.85元。

生：包裝一個禮品盒要用0.8米長的包裝紙，還要用2.4米長的彩帶。師：根據這些數學信息你能提出哪些數學問題？

生：買包裝紙需要多少元？

師：你能解決這個問題嗎？可以根據我們學過的總價=單價x數量。生：列式是 2.6x0.8。

三、自主探究 師：你能估一估、算一算上面的算式嗎？

師：用豎式計算時，兩個乘數2.6和0.8的末位對齊，先計算26x8=208，再根據兩個乘數共擴大到原來的100倍，將乘得的積208從末位向左數出兩位，點上小數點。生：2.6x0.8,0.8米不到1米，不會超過2.6元。

生：因為26是2.6擴大到原來的10倍得到的，8是0.8擴大到原來的10倍得到的。師：大家想的非常對，但做起來比較麻煩，所以現在教大家一種簡便算法。

2.6 擴大到原來的10倍 2 6 2.6 一位小數

X 0.8 擴大到原來的10倍 x 8 x 0.8 一位小

_________ _________ ________ 2.0 8

縮小到原來的 100/1 2 0 8 2.0 8 兩位小數答：2.6x0.08=2.08（元）

買包裝紙需要2.08元。師：你還能提出其他問題嗎？ 生：買彩帶需要多少元？ 師：你能解決這個問題嗎？

生：可以根據“總價=單價x數量”，列式為2.4x0.85。

師：小組討論解決這個問題？

樂彤展示：我們組討論的結果是0.85元也就是每米不到1元，所以2.4x0.85，不會超過2.4元。

豪研組展示：我們組得出來的結論是（先按照整數乘法計算，再確定積的小數點位置，結果是2.040）2 4

X 8 5 ———— 1 2 0 1 9 2 0 ————— 2 0 4 0 松燦組展示：我們組商討的結論是（看兩個乘數一共有幾位小數，就在積的后面數出幾位，點上小數點，如果積的末位是0，先點上小數點，再去掉末位的0。2.4

x 0.8 5 ————-1 2 0 19 2 0 ————— 2.0 4 0 師：同學們的學習能力很強，嗯你們是最棒的。

四、拓展探究：

有兩個長方形的花壇，其中的一個長7.8米，寬2.4米，另一個長7.8米，寬1.6米。這兩個的占地面積一共有多少平方米？

五、回顧本節小數乘法豎式計算，大家有什么收獲？

（1）小數乘法豎式計算，不用小數點對齊，只要末尾對齊。（2）小數乘法豎式計算，應先按照整數乘整數算出積，再確定積的小數位數。（3）積的末位的“0”可以去掉。練習.1.用豎式計算。

1.9x20= 4.8x0.25= 0.32x0.8= 9.8x0.5= 3.05x1.3= 2.一輛貨車每天可以節油1.56升，現在有5輛貨車，8天可以節油多少升？ 3.蘋果的價格是每千克3.90元，買1.2千克蘋果，應付多少元？

板書設計

包裝

2.6x0.8=2.08（元）

2.6 擴大到原來的10倍 X 0.8 擴大到原來的10倍 x 8 x 0.8 ————— 1 ________ ________ 2.0 8 縮小到原來的— 2 0 8 2.0 8

答：買包裝紙需要2.08元。2.4x0.85=2.04(元)2.4 x 0.8 5 __________ 1 2 0 1 9 2 0 __________ 2.0 4 0 答：買彩紙需要2.04元。

一位小數一位小數 兩位小數 2 6 2.6

第五篇：《包裝》教學設計

《包裝》教學設計

教學內容：北師大版小學數學四年級下冊第三單元《小數乘法》第48頁。教學目標：

1.能根據“包裝”的有關信息提出數學問題，學會用豎式計算小數乘法，并培養估算能力。體會小數乘法在實際中的應用。

2.通過解決學生生活中的包裝問題，通過自主探究合作交流，利用知識的遷移掌握算理和計算方法，培養學生的探究能力，發展數學思維。3.激發學生學習數學的興趣，激起學生對數學的好奇心和求知欲，體驗學習求知的過程，培養合作意識和應用意識。

教學重點：探索小數乘小數的一般豎式計算方法及估算能力。教學難點：體會兩個乘數共有幾位小數，積就有幾位小數。教學準備：課件。教材分析：

本節課是本單元的第四課時。學生已經學習了小數乘法意義，小數點移動引起小數大小的規律，以及初步討論了積的小數位數與兩個乘數小數位數的關系。這為本節課學生理解小數乘法的豎式計算打下了基礎。本節課讓學生探索小數乘小數的一般計算方法，即將小數乘

法轉化為整數乘法進行計算，然后根據乘數擴大的倍數，將積縮小相同的倍數。使學生體會到：兩個乘數共有幾位小數，積就有幾位小數。教學過程：

（一）情景導入、課件出示主題圖：讀圖，提出問題

師：今天是智慧爺爺的生日，圖中三個小朋友正忙著干什么？ 生：包裝禮品盒。（師板書課題“包裝”。）師：圖中告訴了我們哪些數學信息？

生：告訴了我們包裝一個禮品盒用包裝紙0.8米，包裝一個禮品盒用彩帶2.4米, 包裝紙每米2.6元，彩帶每米0.85元。

師：好，根據這些信息，你能提出什么數學問題？ 引出：生1：買包裝紙需要多少元？

生2：買彩帶需要多少元？

生3：包裝一個禮品盒共需要多少錢？

（二）、引導探究

下面我們先解決第一個問題，老師相信大家有這個能力解決問題，請大家按照自學提示的要求自學，一會請一個小組到前面來進行匯報。出示自學要求：

? 1.先獨學，認真讀題，列出算式并解答。? 2.再對學，敢于說出自己的想法。

? 3.最后群學，在小組內交流討論，試著練習匯報。

出示導學問題：

? 1.包裝一個禮盒用0.8米長的紙，需要多少元？ ? 2.兩個乘數都是小數怎么辦？你能想到幾種計算方法？ ? 3.完成試一試，先估算再計算？怎樣估算？ ? 4.課后第二題你發現了什么規律？

? 第一行，有一個乘數小于一，那么乘積與另一個乘數比較發生了怎么樣的變化？ ? 如果乘數大于1呢？ 小組匯報：

1．包裝一個禮盒用0.8米長的紙，需要多少元？學生思考并練習列式（出示算式：2﹒6×0﹒8）

2．兩個乘數都是小數怎么辦？你能想到幾種計算方法？.6 擴大到原來的10倍 2 6 × 0.8 擴大到原來的10倍 × 8 2.0 8 縮小到原來的1/100 2 0 8.6 1位小數

× 0.8 1位小數 2.0 8 2位小數

3．先估計一下買包裝紙大約需要多少元？（指名口答）你是怎樣估計的？

4．這道小數乘小數的題你想怎樣算？（小組討論后嘗試用豎式完成）5．誰來說說你的計算過程？（教師引導回答板書）并對比估算與實際結果。.6 擴大到原來的10倍 2 6 × 0.8 擴大到原來的10倍 × 8 2.0 8 縮小到原來的1/100 2 0 8 師：現在我們再來解決彩帶的問題，出示問題，指名列式。1．估算彩帶大約需要多少錢。

2．列豎式（教師巡視并展臺展示學生的豎式進行糾錯），計算并對比估算結果。

3．展臺展示學生的計算，并進行糾錯。4．課件出示并完善解題過程。

（三）、鞏固練習。

1、四年級同學的一項了解自己房間大小的實踐活動中，一位同學量出了自己房間長為3.8米，寬3.2米，你能幫幫他求出房間的面積是多少平方米嗎？

2、小數點迷路了：

3、三只小蜜蜂各應該落在哪朵花中？

4、小馬虎這樣算對嗎？

5、同桌相互做小老師。

6、比一比,想一想。

654×0.9○654 2.43×1.1○2.43

1×0.95○1×1.2 3.14×1.5○3.14×0.55

7、芳芳在計算一道小數乘法算式時，誤將一個一位小數當成了整數，算出結果是35.66，你能幫幫芳芳得出正確結果嗎?

（四）、小結：這節課我們學習了什么?計算時你想提醒大家注意什么？

板書設計：

包裝（小數乘小數）

2.6×0.8=2.08（元）.6 擴大到原來的10倍 2 6 × 0.8 擴大到原來的10倍 × 8 2.0 8 縮小到原來的1/100 2 0 8

答：需要2.08元。

課后反思: 本節課采用兩組三段六環節的關心型課堂的教學模式，通過獨學、對學、組學的形式完成課堂教學，這樣的教學課堂新穎獨特，使每個學生都能動起來，真正的參與到課堂教學活動中來，另外通過小組匯報的形式，鍛煉了學生的數學語言表達能力，給學生展示自己的機會，激發學生學習數學的興趣。由于是剛剛接觸這種教學模式，學生在課堂上讓需要教師幫扶指導，希望這種教學形式的逐步推進中能夠把課堂空間更多的交還給學生。