第一篇：研究生畢業答辯評議

研究生畢業答辯決議由以下幾部分構成：

1.題目：答辯委員會決議（草稿）

2.論文選題的理論意義和實用價值（社會效益）。可從論文課題國內外水平入手，得出理論意義和實用價值的評價，建議字數<100。下面是兩個范例：

汽車車身輕量化是汽車制造業的發展趨勢。申報人所選課題在國外有所應用，在我國尚屬于空白。該課題在先進制造技術領域，有較大的理論意義；在汽車制造業中，有較高的實用價值。

××（論文題目）工藝復雜，其系統設計尚無規范方法可循。論文采用塑性有限元數值模擬，研究了××的變形規律，選題具有一定的理論意義和較高的實用價值。

3.論文成果。寫1-2段，主要是用詞必須準確，建議字數<300。下面是語句范例和實際范例：

論文采用××研究方法（理論），探討了××的可行性，（詳細）分析了××過程（規律、問題），（深入）研究（指出）了××問題，提出了××方法。

申報人應用××對××進行了分析，確定了××（總體）結構，設計了××，完成了××實驗（測試）。

這些工作在××方面有所創新，為××奠定了良好基礎，對××具有指導意義，為××提供了經驗。

論文采用工藝試驗和數值模擬相結合的研究方法，探討了××連接不同金屬、金屬和非金屬的可行性；分析了××中的塑性變形規律及工藝參數，并提出了對工藝參數的改進措施。這些工作對深入開展××工藝的技術研究奠定了良好基礎，在××結構及參數等方面有所創新。

申報人采用××理論，設計了××，對其進行了強度校核，并應用××軟件對其剛度、模態進行了分析，結果表明，設計正確。

4.作者及論文評價。1段，建議字數<100。下面是語句范例：

作者（申報人）全面了解本領域（國內外）學術動態；上述工作表明作者（申報人）具有（較）堅實（扎實）的（基礎）理論知識和（較）深入（寬廣）的專門（專業領域）知識，及很（較）強的科研能力。

論文內容充實，有創造性見解，成果（較）突出。論文撰寫結構（比較）嚴謹，文筆流暢（文字通順），層次（條理）清楚，符合科技論文寫作規范。

5.答辯表現。下面是語句范例：

答辯中，思路清晰，講述清楚，回答問題正確（準確）

6.結論。下面是語句范例：

綜上（綜上所述），這是一篇較好（高水平）的（工程）碩士論文

第二篇：研究生畢業答辯自我介紹

研究生畢業答辯自我介紹

畢業答辯中自我介紹是很重要的一步，下面是小編給大家分享的研究生畢業答辯自我介紹以及研究生畢業答辯自我介紹注意事項，感興趣的朋友一起來看看這篇由資料站為您提供的文章。研究生畢業答辯自我介紹范文——答辯委員會主席、各位評委老師：我是來自XXXX級財經學院會計系X班的學生XX，主修會計學專業。我的論文指導老師是XXX老師。我的論文題目是《中國石油化工股份有限公司財務分析》，雖然做財務分析的人很多，但我仍選擇了做財務分析，主要是基于自己的興趣愛好;同時，也是為了系統的學習這部分理論知識并用于指導實踐，因為之前并沒有系統的學過財務分析;另外，在企業所有權與經營權出現分離，利益主體出現多元化發展的今天，學會并進行財務分析也已顯得非常重要。而我之所以選擇以中石化為例，是因為我認為中石油是一個財務體制相對健全的企業，對這樣的企業做出的財務分析在很大程度上保證了信息數據來源的真實性和充分性。下面，我將從：課題研究的目的和意義、論文研究的思路與方法、論文的優缺點以及寫作論文的體會四個方面作具體地介紹，懇請各位老師批評指導。研究生畢業答辯自我介紹注意事項——

1、正式著裝，站著講述，以示尊重。答辯為研究生苦讀三年的“通關”之日，學生對答辯的重視程度宜不亞于工作應聘、相親見面、結婚典禮，因此應在答辯之日正式著裝以示尊重。盡管通常答辯都在五、六月份，天氣較熱，應避免穿背心、拖鞋、休閑服，男的宜穿襯衫、西裝(或打領帶)，女的著裝宜莊重典雅，忌妖艷隨便。此外，答辯人應如教師在講臺上、推銷員在展臺前，站著講述。

2、課件制作要簡潔大方，結果呈示應以圖表為主。PPT課件在制作上文字要簡潔條理，背景和文字或畫面顏色對比要強，讓人容易識別;結果呈示不宜堆徹過多的文字，而應以圖表為主;忌在課件制作上花里忽哨，如頁面顏色多而零亂，還帶有花邊，或同時播放音樂之類。

3、熟悉內容，“講”而不“讀”。論文講述最忌“讀”而不“講”，使講者枯燥，聽者生厭，并讓聽眾覺得答辯人還不熟悉已做了兩三年的工作。因此，答辯人宜在講述前熟悉內容，做到不看文字，娓娓道來，如數家珍，則效果倍增。

4、語氣自信而不狂妄，謙虛而不自卑。論文講述時雖不必如傳銷人員演講那樣地鼓動人心，但言語之間也要透露出沉穩和自信，讓人覺得聲音宏亮有定力，內容充實有條理，思維清晰不紛亂，不要聲音細弱無力，言語閃爍飄忽，也不要口若懸河，離題萬里，或口氣狂妄，目中無人，這樣易引起聽眾反感。曾有一研究生，答辯時用英文PPT，答辯時有意“暴曬”其發表的SCI論文，言語輕狂，口氣頗大，說畢業論文制作如何容易，論文寫作也毫不費力，一周即就，結果遭答辯委員會成員痛批，險些翻船。

5、時間安排適當，內容重點突出。答辯時會給每個研究生的講述規定一定時間，答辯人宜在規定時間內完整講述其論文內容，做到時間安排適當，內容重點突出(結果分析為重點，創新點要突出)。為了做到這一點，最好預演一次或幾次，充分聽取同實驗室的成員意見，調整論文報告時間進程，達到輕重適當，要而不繁。有些答辯人為了避免論文講述后的“刁難”(提問)，所以有意拖長論文報告時間，要擠兌提問時間，在答辯委員會的一再阻止下，仍不管不顧，這種狀況讓人覺得有些做賊心虛，無理取鬧，答辯結果并不會好。

6、回答問題有技巧，聽取批評要謙虛。答辯委員會成員在提問和指正時，答辯人宜邊聽邊記下要點，待問題結束后，先后逐條回答，問題回答要到位，不要拖泥帶水，忌答非所問，忌頂嘴反問;聽取批評意見要面露微笑，謙虛誠懇，忌輕慢無禮，聞過則惱。

7、開始與結束時要致謝。論文答辯開始與結束時要向答辯委員會成員致謝，是最起碼的禮節。相關推薦>>>>>畢業答辯自我介紹

第三篇：研究生畢業論文答辯注意事項及答辯技巧

研究生畢業論文答辯注意事項及答辯技巧

（僅供參考）

為協助軟件工程碩士學員及時、順利通過軟件工程碩士論文答辯，特整理此論文答辯技巧及流程供各位學員參考。請各位學員提前與校內導師聯系，并做好相關準備。

一、答辯前的準備工作

（一）全力消化自己所寫的論文

答辯是學校對碩士論文成績進行考核、驗收的一種形式。研究生要明確目的、端正態度、樹立信心，通過碩士論文答辯這一環節，來提高自己的分析能力、概括能力及表達能力。在反復閱讀、審查自己碩士論文的基礎上，寫好供15分鐘左右用的答辯報告書特別要注意以下幾點：

1、突出選題的重要性和意義。

2、介紹論文的主要觀點與結構安排（這部分只說明標題就行，不要論述內容，因老師已經看過你的論文）。

3、強調論文的新意與獨創性。

4、說明做了哪些必要的工作。

（二）物質準備

準備參加答辯會所需攜帶的用品：1.碩士論文的底稿。2.答辯報告書。3.主要參考資料，答辯時雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當遇到一時記不起來時，稍微翻閱一下有關資料，就可以避免出現答不上來的尷尬和慌亂。4.記錄用稿紙。以便把答辯老師所提出的問題和有價值的意見、見解記錄下來。通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實質是什么，同時還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。（以后要準備PPT以備輔助介紹）。5.著衣冠整潔大方、莊重，穿著盡量正式些的為好，著衣能給答辯老師一個最直接的影響你對答辯的重視程度。

（三）調整好心態

要進行答辯，首先就要明確論文答辯想考察研究生什么。碩士教育重在訓練科學的思維、如何將科學成果轉化為學術文章甚至是創造社會效益。因此，通過論文答辯可以考察到如下：1.論文的真實性。實事求是乃科學研究的基礎，論文本身必須真實可靠，弄虛作假難逃答辯委員會專家們的火眼金睛。如果在這方面出現問題，論文勢必不能通過專家評審。2.考察相關知識與應用能力。3.考察研究生的綜合素質.包括答辯者的表達能力。成功的演講是自信和技巧的結合，扎實的專業知識和細致周到的答辯準備工作是成功的前提。使用一些答辯技巧也不可缺少，可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力，讓別人知道自己都做了什么。要想這場戰爭獲勝，就必須對答辯的目的、程序、可能遇到的問題及解決方法進行深入剖析，做到胸有成竹，不要緊張，要以必勝的信心，飽滿的熱情參加答辯。

二、碩士論文答辯程序

（一）研究生向答辯委員會報告自己碩士論文的簡要情況（時間約15分鐘）。

答辯報告的內容主要包括：

1、論文的內容、目的和意義；

2、碩士論文的基本內容及主要方法；

3、成果、結論和對自己完成任務的評價，強調論文的新意與獨創性。

（二）答辯委員會專家提出問題（時間10～15分鐘）。

提問一般包括以下三個方面的內容：

1、需要進一步說明的問題；

2、論文所涉及的有關基本理論、知識和技能；

3、考察研究生綜合素質的有關問題。

答辯老師一般的提問類型：

1、對選題意義提問；

2、對重要觀點及概念提問；

3、對論文新意提問；

4、對論文細節提問；

5、對論文數據來源提問；

6、對論文薄弱環節提問；

7、對建議可行性提問；

8、對自己所做工作的提問；

9、對超出論文范圍的提問；

10、沒有標準答案的提問；

11、對格式是否規范化的提問。

答辯提問時須知：

1、應用能力與知識寬度的準備；

2、作好常規性問題的準備；

3、細節問題不可忽視；

4、對自身能力的考查；

5、對論文可行性把握。

三、如何答辯

（一）掌握總體

以下五點是同學們答辯時必須做到：

1、脫稿匯報；

2、突出重點；

3、抓住興趣；

4、掌握時間；

5、留下伏筆。

（二）開場白的準備

答辯開始時要向專家問好，開場白是整個論文答辯的正式開始，它可以吸引注意力、建立可信性、預告答辯的意圖和主要內容。好的開始是成功的一半，要切合主題、符合答辯基調、運用適當的語言。應避免負面開頭，如自我辯解等（如“我最近找工作壓力太大，準備不充分??”“我工作太忙，準備不太好??），既不能體現對答辯委員會專家的尊重，也是個人自信不足的表現，答辯者在各位專家的第一印象中大打折扣。牢記謙虛謹慎是我國的傳統美德，但是謙虛并非不自信。同時也要避免自我表現，洋洋得意，尋求贊賞。過度的表現，會引起答辯委員會專家的反感，(如“經過這么多年的思考，我認為我的這種制度設計已經達到最科學，最完美的??,”)。

（三）報告論文

報告時應注意：掌握時間、扼要介紹、沉著冷靜，語音優美，用普通話，抑揚頓挫，表情豐富，表達淋漓盡致，語氣上要用肯定的語言，是即是，非即非，不能模棱兩可。內容上緊扣主題，表達上口齒清楚、流利，聲音要響亮，富于感染力，可使用適當的手勢，以取得答辯的最佳效果。我參加的答辯會上大部分同學是用比較小的音量進行陳述，估計只有前兩排的人才聽得清楚。聲音大有三個好處：一是增強膽量，減少怯場，二是更加引起老師的注意力，三是會使自己更富激情，從而感染老師。當然，語言的流暢性、信服力等，非一日之功，看臨場發揮了。

（四）如何回答答辯委員會專家提出的問題

研究生報告結束后，答辯委員會專家將會每人提出二到四個問題，記錄問題時注意進行確認是否理解正確，有些專家的聲音比較低沉，你聽不清時，一定要追問一下“老師您的意思是...?”。理解錯問題就麻煩了，導致回答問題時非常被動。專家提問不管妥當與否，都要耐心傾聽，不要隨便打斷別人的問話。對專家提出的問題，當回答完整、自我感覺良好時，不要流露出驕傲情緒。如果確實不知如何回答時，應直接向專家說明，不要答非所問。對沒有把握的問題，不要強詞奪理，實事求是表明自己對這個問題還沒搞清楚，今后一定要認真研究這個問題。總之，答辯中應實事求是，不卑不亢，有禮有節，時刻表現出對專家的尊重和感謝。注意答辯不純粹是學術答辯，非學術成分大約占一半，要顯示出自己各方面的成熟，要證明自己有了學術研究的能力。

有時答辯委員會的老師對答辯人所作的回答不太滿意，還會進一步提出問題，以求了解論文作者是否切實搞清和掌握了這個問題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進行答辯；如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關聯，老師會引導和啟發你切入正題；如果確是自己沒有搞清的問題，就應該實事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚，表示今后一定認真研究這個問題，切不可強詞奪理，進行狡辯。因為，答辯委員會的老師對這個問題有可能有過專門研究，再高明的也不可能蒙騙他。這里我們應該明白：學員在答辯會上，某個問題被問住是不奇怪的，因為答辯委員會成員一般是本學科的專家。他們提出來的某個問題答不上來是很自然的。當然，所有問題都答不上來，一問三不知就不正常了。

答辯中，有時主答辯老師會提出與你的論文中基本觀點不同的觀點，然后請你談談看法，此時就應全力為自己觀點辯護，反駁與自己觀點相對立的思想。主答辯老師在提問的問題中，有的是基礎知識性的問題，有的是學術探討性的問題，對于前一類問題，是要你作出正確、全面地回答，不具有商討性。而后一類問題，是非正誤并未定論，持有不同觀點的人可以互相切磋商討。如果你所寫的論文的基本觀點是經過自己深思熟慮，又是言之有理、持之有據，能自圓其說的，就不要因為答辯委員會成員提出不同的見解，就隨聲附和，放棄自己的觀點。否則，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文。要知道，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點，并不是他本人的觀點，他提出來無非是想聽聽你對這種觀點的評價和看法，或者是考考你的答辯能力或你對自己觀點的堅定程度。退一步說，即使是提問老師自己的觀點，你也應該抱著“吾愛吾師，吾更愛真理”的態度，據理力爭，與之展開辯論。不過，與答辯老師展開辯論要注意分寸，運用適當的辯術。一般說，應以維護自己的觀點為主，反駁對方的論點要盡可能采用委婉的語言，請教的口氣，用旁說、暗說、繞著說的辦法，不露痕跡地把自己的觀點輸入對方，讓他們明理而誠服或暗服。讓提問老師雖接受你的意見，但自己的自尊并沒受到傷害。

（五）結束語和致謝

報告結束前一定要進行致謝。論文答辯之后，作者應該認真聽取答辯委員會的評判，進一步分析、思考答辯老師提出的意見，總結論文寫作的經驗教訓。一方面，要搞清楚通過這次畢業論文寫作，自己學習和掌握了哪些科學研究的方法，在提出問題、分析問題、解決問題以及科研能力上得到了提高。還存在哪些不足，作為今后研究其他課題時的借鑒。另一方面，要認真思索論文答辯會上，答辯老師提出的問題和意見，修改自己的論文，加深研究，精心修改自己的論文，求得縱深發展，取得更大的戰果。使自己在知識上、能力上有所提高。

好運伴隨你們，祝愿你們答辯順利！

下面有一篇我從《法學家茶座》上摘錄的關于碩士論文答辯技巧的文章，作者為北京師范大學法學院教授。但是這些內容在老師們看來卻是負面的，轉在此，是想讓同學們放松一下，別無他意：

當老師久了，從碩士導師熬到博士導師，如今又過了好多年，不知有多少莘莘學子在我們面前“過堂”。所謂“過堂”，也就是答辯，其核心無非就是一問一答。問答看似簡單，但結果卻是因人而異的。有的順順當當，安然而過；有的跌跌撞撞，僥幸脫險；有的折戟沉沙，鎩羽而歸。

要想順利通過答辯，確實得琢磨答辯的門道。因為問有問的技巧，答有答的高招。

我曾經在一次到外地參加答辯的路途中總結了一些學生答辯的經驗，稱為“答辯十二法”，并將其傳授給眾弟子。這十二法是：察言觀色法；刪繁就簡法；揚長避短法；偷梁換柱法；狐假虎威法；溜須拍馬法；含糊其辭法；自問自答法；自我檢討法；見好就收法；低眉順眼法；留待將來法。他們使用后普遍認為不錯，并一再要求我把它們寫下來，以使更多的學子受益，但我顧慮良多。一是因為這些經驗在學生們看來也許實用，但是在老師們看來卻是負面的，因為基本上是教學生如何“忽悠”答辯委員的，如果流傳開來，其后果不堪設想。二是有些法子是群眾自發創造出來的，效果更加明顯，卻沒有被我收錄。比如趁著某個評委老師有比較危急的情形 如接電話、上廁所或者煙癮上來而離席，或者渾然入睡而理智全無的時候，趕緊把他的問題一梭子不歇氣地回答完，這種法子用比較專業的說法就是“乘人之危法”；又比如情急之下，也就顧不得斯文了，眼淚一把，鼻涕一把，以此博得老師們的同情惻隱之心的，姑且叫做“痛哭流涕法”吧總體而言，一是因為它們的偏面基本都是反面的，二是因為它們的片面，即不全面，所以總是覺得難登大雅之堂。于是就一直憋著，沒有寫出來。

一個時期以來，我認真地而且是從正反兩個方面觀察、總結、思考、提煉了一些論文答辯的技巧和方法，自認為比以前的十二法是有進步了，也更加全面了，至少是不那么偏面了。所以心下就有些釋然，而且覺得可以寫出來了。以下就是論文答辯的“十四問法”、“十四答法”和“十二忌”。

十四問法：

1、請問；

2、發問；

3、提問；

4、試問；

5、借問；

6、質問；

7、責問；

8、反問；

9、詰問；

10、追問；

11、糾問；

12、盤問；

13、訊問；

14、拷問。前12個都是老師們常用的，后兩個則是因為時代進步了，刑訊逼供被法律禁止了，所以用得少了。前面的問法是比較客氣的，越到后來就越嚴肅，這大致可以從問話者的面部表情上看出來的。

十四答法：

1、察言觀色，見風使舵；

2、歌功頌德，討好賣乖；

3、避重就輕，避實就虛；

4、揚己之長，克己之短；

5、偷梁換柱，移花接木；

6、含糊其辭，蒙混過關；

7、裝聾作啞，裝瘋賣傻；

8、乘人之危，一吐為快；

9、懸崖勒馬，回頭是岸；

10、坦白從寬，抗拒從嚴；

11、巧言善辯，推卸責任；

12、借力打力，分化瓦解；

13、痛哭流涕，認罪伏法；

14、堅貞不屈，視死如歸。當然，如果真的要用最后一種法子了，那就是兩個字：死定了！

十二忌：一忌過于自信，目中無人；二忌疏忽大意，丟三落四；三忌輕重不分，虛實莫辨；四忌彷徨猶豫，心中無數；五忌言簡意賅，貽誤戰機；六忌糾纏不清，短兵相接；七忌執迷不悟，愈陷愈深；八忌負隅反抗，頑固到底；九忌驚慌失措，語無倫次；十忌多言失語，授人以柄；十一忌自投羅網，自找麻煩；十二忌沉默不語，呆若木雞。

也許有人要說，前面的問答都是十四個，為什么就不是十四忌呢？其實還有兩忌，都是針對以上的問法與答法的。一忌信以為真，本本主義。以為書上已然登了這些法子，就全是真理了，可以依仗著走遍天下了。二忌偏聽偏信，一葉障目。凡事都是一分為二的，你以為已經洞察了答辯的韜略，可以高枕無憂了，殊不知，仙外有仙，天外有天。學界一如武林，高手云集，英才輩出，更何況還有那些修煉數十載、功夫高深莫測的學界大師、泰斗呢。以上區區雕蟲小技，豈能逃得過他們的火眼金睛，又豈能敵得過他們的神功大法？所以奉勸各位后輩，還是好好學習、天天向上、寫好論文、認真準備是最重要的。而且我也是一個堅定的歷史唯物主義者，相信群眾的智慧是無窮的。至于上面的那些計謀么，擇其善者，相機而用就是了。

以上內容僅供參考。請同學們多做準備。在此祝愿：大家都能順利通過答辯，完成學業！

第四篇：博士研究生畢業答辯決議書

決 議 書

例一：

***同學的博士學位論文《*****》選擇*****為主題，堅持歷史與邏輯相一致，理論與實踐相結合的原則，全面、科學地研究和闡述了*****的思想淵源、理論基礎、現實狀況與面臨挑戰，基本特征與功能，主要任務和內容，路徑機制保障，論文具有比較重要的學術價值和現實指導意義。

論文堅持馬克思主義的基本理論為指導，堅持以解決重大理論與現實問題為目標，分析和論述了*****面臨的新情況、新問題，提出了一系列解決問題的理論觀點，實踐構想和政策建議，并提出了一些獨到見解和理論提煉，作者還以*****為例，進行了實證分析，論文體現了作者理論聯系實際的學風和較強科研能力。

論文觀點鮮明、結構嚴謹、材料翔實，邏輯性強，論述充分，文字表達流暢，具有良好的語言素養和一定的理論功底，達到博士學位論文的水平。

論文還需在文字概念的準確提煉和研究現狀的歸納方面進一步完善。答辯人對答辯委員提出的問題，做了較好的回答。

經*位答辯委員討論，經無記名投票表決，一致同意通過其學位論文，建議授予博士學位。

例二：

***的博士學位論文《******》，堅持理論與實踐相統一的原則，綜合運用哲學、法學、金融學等跨學科的研究方法，從落實科學發展觀和*****高度對*****問題作了比較全面、深入的分析，在*****的理論依據、理論內涵，有效路徑、政策體制等問題作了比較充分的論述，提出了一些創新性的見解。論文觀點鮮明，重點突出，結構完整，文字通暢，具有比較重要的理論價值和現實意義，達到了博士論文的水平。

論文不足之處：對有些理論觀點論述不夠準確，如*****

答辯人對答辯委員提出的問題，作了較好的回答。

經*位答辯委員討論，經無記名投票表決，一致同意通過其學位論文，建議授予博士學位。

例三：

***同學的博士學位論文《******》，通過*****歷史進程的梳理與歷史經驗的總結，從現實挑戰、哲學思考等多個角度對*****進行了分析、論證，并提出了一些創新性的見解。論文選題具有重大的理論和現實意義，觀點明確，文獻翔實、論述充分，邏輯清晰、文字流暢。總體看，達到了博士學位論文的水平。

論文不足之處：對有些問題的研究還有待深化，一些提法還需仔細推敲。答辯人對答辯委員提出的問題，作了較好的回答。

經*位答辯委員討論，經無記名投票表決，一致同意通過其學位論文，建議授予博士學位。

第五篇：臨床專業學位研究生畢業考核答辯辦法

山東中醫藥大學

臨床醫學專業學位研究生臨床能力畢業考核及學位論文答辯暫行辦法

根據國務院學位委員會學位《關于下達〈臨床醫學專業學位試行辦法〉的通知》([1998]6號文件)及《山東中醫藥大學臨床醫學專業學位實施細則》的精神，現將臨床醫學專業學位研究生畢業考核及論文答辯做如下規定：

一、凡按我校臨床醫學專業學位研究生培養方案及個人培養計劃完成規定學習內容，通過學位課考試、臨床轉科考核、階段考核和專科訓練，完成學位論文的臨床研究生，均可向所在學位分委員會提出臨床能力畢業考核及學位論文答辯申請。

二、按學科專業組成考核答辯委員會（以下簡稱委員會）。碩士考核答辯委員會由5位臨床醫學學科副教授或副主任醫師以上職稱的專家（至少含臨床醫學碩士生導師2名）組成，委員會組成名單由所在學科專業提出，委員會主席一般由科主任（碩士生導師）擔任；碩士論文評閱人需2名，其中1名應是校外專家（不參加考核答辯），另1名為委員會成員，應為碩士生導師。博士考核答辯委員會由5－7位臨床醫學學科教授或主任醫師職稱的專家（含臨床醫學博士生導師和外單位專家2名）組成；在委員會中聘請2位有關學科的專家（其中1名為校外專家，1名應為博士生導師）兼作論文評閱人；委員會主席由校外專家或論文評閱人（應為博士生導師）擔任。以上需經所在單位學位評定分委員會審核，報校學位評定委員會批準。

三、碩士、博士生導師不參加考核答辯，但應列席會議，介紹學生情況。

四、在組織博士生臨床技能畢業考核及學位論文答辯前1個月，博士學位申請人的臨床工作總結和學位論文須進行同行專家評議，同行評議通過后再送論文評閱人。同行評議專家和論文評閱人應對博士生的臨床工作能力和學位論文寫出詳細評語，供委員會參考。論文評議人或評閱人中有1人認為博士生臨床工作能力或學位論文未達到臨床醫學博士專業學位標準者，不能組織臨床技能畢業考核和學位論文答辯；經半年補充工作或修改論文后，可再次提出申請；如再次申請，經論文評議、評閱仍未達到標準者，即中止學業。

五、臨床能力畢業考核辦法

(一)考核時間確定后，所在教研室（科室）應為考核做準備工作。為碩士研究生準備的病人應符合考核高年住院醫師的標準；為博士生準備的病人應符合考核初年主治醫師的標準。

(二)臨床能力畢業考核包括臨床技能考核及病例答辯。研究生通過接診病人，輔助診療技術操作，對輔助檢查結果出診斷報告等，做出診斷及治療；手術學科考核手術的基本操作技能。

(三)考核答辯會程序，由研究生宣讀病例分析報告，委員會進行提問，研究生答辯。委員會有權抽查研究生既往診治過的病歷，并就其審查內容進行提問，研究生解答。

(四)委員會按照臨床能力考核評定表，逐項進行無記名評分。委員會委員所評的平均分數為研究生臨床能力畢業考核成績，成績達到80分為合格。

六、臨床醫學學位研究生學位論文答辯方式與科學學位研究生相同。

七、臨床醫學學位研究生臨床能力畢業考核及學位論文答辯程序(一)由委員會主席主持臨床能力畢業考核 1.綜合考核研究生診治病人的臨床技能。2.進行病例報告和病例答辯。

3.按臨床能力畢業考核評定標準評定成績。(二)由委員會主席主持論文答辯 1.由秘書介紹答辯委員會主席、委員。

2.由導師介紹研究生簡歷、培養情況、科研能力、外語水平等。3.由秘書匯報研究生臨床技能考核情況。

4.研究生報告論文摘要（碩士生不少于30分鐘，博士生不少于40分鐘）。

5.委員會委員提問,研究生回答問題（碩士生不少于30分鐘，博士生不少于40分鐘）。6.答辯委員會委員、聽眾提出問題并與答辯研究生展開辯論（碩士生至少30分鐘、博士生至少40分鐘）；

7.論文評閱人宣讀評閱意見，秘書宣讀博士生論文同行評議綜合意見。8.休會15分鐘。(三)委員會另舉行評議會

1.委員會主席組織對論文和答辯情況進行評議。2.以無記名投票方式對論文和答辯情況進行評定。

3.對臨床考核和論文做出總體評價，寫出評語。以無記名投票方式進行表決，提出是否授予學位的建議。

申請人臨床能力考核合格（80分以上），學位論文答辯通過（及格以上），委員會經無記名投票，全體委員三分之二以上同意，可做出建議授予臨床醫學碩士或博士專業學位的決議。

申請人若臨床能力考核和學位論文答辯中有1項未通過，委員會應做出是否同意在半年內重新考核或答辯1次的決議。

申請人臨床能力考核和學位論文答辯均未通過，委員會應做出不授予臨床醫學碩士或博士專業學位的決議。

（四)復會，委員會主席宣布對臨床畢業考核和論文的評語、成績；宣讀決議書。(五)委員會主席宣布考核答辯會結束。