第一篇：畢業(yè)答辯

1、造價(jià)低，耗用鋼材少，水泥和勞動(dòng)力消耗均較少。

2、對(duì)于中等跨徑的預(yù)應(yīng)力混凝土T梁，高跨比可取1/16~1/18。繁昌峨橋標(biāo)準(zhǔn)跨徑40m,綜上可知梁高2300mm，也即2.3m是合適的。T梁翼板的厚度主要取決于橋面板承受車(chē)輪局部荷載的要求，本設(shè)計(jì)方案中預(yù)制T梁的翼板厚度取值為150mm。從腹板本身的穩(wěn)定性出發(fā)，腹板厚度不宜小于其高度的1/15。本方案設(shè)計(jì)中腹板厚度取200mm。馬蹄尺寸基本由布置預(yù)應(yīng)力鋼束的需要確定的，設(shè)計(jì)實(shí)踐表明，馬蹄面積占總面積的10%~20%為合適。初擬馬蹄寬度為550mm，高度250mm，馬蹄與腹板交接處作三角過(guò)渡，高度150mm，以減小局部應(yīng)力。

3、主梁間距通常應(yīng)隨著梁高與跨徑的增大而加寬較為經(jīng)濟(jì)，同時(shí)加寬翼板對(duì)提高主梁截面效率指標(biāo)ρ很有效，故在許可條件下應(yīng)適當(dāng)加寬T梁翼板。蕪湖繁昌峨大橋設(shè)計(jì)方案主梁翼板寬度為2500mm。

4、本設(shè)計(jì)在橋跨中點(diǎn)和三分點(diǎn)、六分點(diǎn)、支點(diǎn)處設(shè)置七道橫隔梁，其間距為6.5m。

5、根據(jù)《橋規(guī)》規(guī)定，根據(jù)可能同時(shí)出現(xiàn)的作用效應(yīng)選擇了三種最不利效應(yīng)組合：短期效應(yīng)組合、標(biāo)準(zhǔn)效應(yīng)組合和承載能力極限狀態(tài)基本組合。

6、①預(yù)應(yīng)力鋼筋與管道壁摩擦引起的損失；②由錨具變形、鋼束回縮引起的預(yù)應(yīng)力損失；③混凝土彈性壓縮引起的預(yù)應(yīng)力損失； ④鋼束應(yīng)力松弛引起的損失；

⑤混凝土收縮徐變引起的預(yù)應(yīng)力損失。

7、混凝土主壓應(yīng)力計(jì)算結(jié)果見(jiàn)表7-10，最大主壓應(yīng)力為12.243MPa,可見(jiàn)其結(jié)果符合規(guī)范要求。

8、預(yù)拱度設(shè)置：《公預(yù)規(guī)》6.5.5規(guī)定，當(dāng)預(yù)加力產(chǎn)生的長(zhǎng)期反拱值大于按荷載短期效應(yīng)組合計(jì)算的長(zhǎng)期撓度時(shí)，可不設(shè)預(yù)拱度。本設(shè)計(jì)中，預(yù)加力產(chǎn)生的長(zhǎng)期反拱值為13.264cm，大于按荷載短期效應(yīng)計(jì)算的長(zhǎng)期撓度值13.012cm，滿足規(guī)范要求，可不設(shè)預(yù)拱度。

9、鑒于具有多根內(nèi)橫隔梁的橋梁跨中處的橫隔梁受力最大，通常可只計(jì)算跨中橫隔梁的作用效應(yīng)，其余橫隔梁可依據(jù)跨中偏安全地選用相同的截面尺寸和配筋。

10、考慮到主梁翼緣板內(nèi)鋼筋是連續(xù)的，因此行車(chē)道板可按懸臂板（邊梁）和兩端固結(jié)的連續(xù)板（中間梁）兩種情況進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)進(jìn)行了截面設(shè)計(jì)、配筋以及承載力驗(yàn)算。

11、支座平面尺寸ab=35×35=1225(cm)

12、對(duì)于40米橋梁，汽車(chē)荷載制動(dòng)力按《橋規(guī)》4.3.6條，為一車(chē)道上總重力的10%，單列車(chē)非對(duì)稱布置時(shí)：B=267.08 kN，相應(yīng)制動(dòng)力：T=267.08×2×0.1=53.42kN < 160kN，按《公預(yù)規(guī)》制動(dòng)力不小于160kN，故制動(dòng)力取160kN。

13、不論是計(jì)入汽車(chē)制動(dòng)力時(shí)，還是不計(jì)入汽車(chē)制動(dòng)力時(shí)。計(jì)算結(jié)果均滿足規(guī)范要求，支座不會(huì)發(fā)生相對(duì)位移。

14、墩頂縱向水平位移為2.854mm <[Δ]=520=22.36mm，符合規(guī)范要求。

15、同時(shí)我還要感謝和我一起做設(shè)計(jì)的所有同學(xué)，在平時(shí)的共同探討與研究中，他們也給了我很多的啟發(fā)和幫助，才能讓我的畢業(yè)設(shè)計(jì)比較順利的完成。期間，培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鍛煉了自己的合作能力，對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作是一種很好的鍛煉。希望我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)在以后的工作中有個(gè)比較好的發(fā)展前景！

畢業(yè)在即，我要感謝對(duì)我學(xué)習(xí)生活有幫助的老師和同學(xué)，希望每個(gè)人都很好的發(fā)展！2

第二篇：畢業(yè)答辯稿

畢業(yè)答辯稿

各位老師好！我叫宮尚春，是機(jī)電兩班的學(xué)生，我的論文的題目是《上誼流量控制設(shè)備有限公司實(shí)習(xí)體會(huì)》，論文是在何錫梁導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向指導(dǎo)老師表示感謝，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)各位老師的教誨表示由衷的敬意。下面我將本論文創(chuàng)作的目的和最主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。首先，我想陳述一下我的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的和意義。

在電力，油氣領(lǐng)域，水處理，鋼鐵廠，水泥廠，造船廠等工業(yè)領(lǐng)域流量控制設(shè)備得到廣泛的應(yīng)用。我的論文是了解流量控制設(shè)備行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀，市場(chǎng)規(guī)模，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)和上誼流量控制設(shè)備有限公司的基本情況，對(duì)中國(guó)流量控制設(shè)備自主產(chǎn)品的成長(zhǎng)開(kāi)發(fā)做了解。

其次，我想談?wù)劗厴I(yè)論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容.論文分成三個(gè)部分。

第一部分上誼公司的企業(yè)概況，包括企業(yè)文化，生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品管理，科研能力，生產(chǎn)和產(chǎn)品及企業(yè)管理體系

上誼公司成立于2002年，2003年開(kāi)始與德國(guó)EMG-DREHMO公司合作成為該公司產(chǎn)品在中國(guó)華東地區(qū)總代理。幾年來(lái)公司發(fā)展邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，年銷(xiāo)售收入從2003年1000萬(wàn)元（人民幣）上升到現(xiàn)在年銷(xiāo)售收入1個(gè)億元（人民幣），躍居國(guó)外同類(lèi)產(chǎn)品在中國(guó)市場(chǎng)占有率前三名。

第二部分生產(chǎn)車(chē)間的管理制度和產(chǎn)品應(yīng)用領(lǐng)域

第三部分實(shí)習(xí)工作和自己的機(jī)電一體化

我是電氣組的一名實(shí)習(xí)生，在這個(gè)組我肩負(fù)著學(xué)習(xí)和工作的兩個(gè)任務(wù)，在工作的過(guò)程中，有什么不懂的我會(huì)問(wèn)自己的師傅，有時(shí)候感覺(jué)對(duì)自己提的問(wèn)題問(wèn)完師傅后，還是有點(diǎn)迷茫時(shí)，我就在向其他師傅請(qǐng)教。在好奇心驅(qū)使下，我對(duì)自己部門(mén)的很多產(chǎn)品知識(shí)才有了一點(diǎn)清晰地認(rèn)識(shí)

在公司的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我接觸到了大學(xué)學(xué)習(xí)的課程的實(shí)際應(yīng)用，如在流量控制設(shè)備的減速箱上運(yùn)用到《物理學(xué)》上的輸出扭矩計(jì)算，流量控制設(shè)備控制單元中的組合傳感器上運(yùn)用到大學(xué)學(xué)的《傳感器及應(yīng)用技術(shù)》上的將電信號(hào)轉(zhuǎn)化為力矩，再將力矩轉(zhuǎn)換成電信號(hào)來(lái)控制控制單元。

最后，我想談?wù)勥@篇論文的不足

這篇論文的寫(xiě)作過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程，雖然我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫(xiě)作，但論文還是存在不足之處，有待改進(jìn)，請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多！

謝謝！

第三篇：畢業(yè)答辯萬(wàn)能（模版）

各位老師，上午好！我叫……，是……級(jí)……班的學(xué)生，我的論文題目是……。論文是在……導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。……

其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。本文分成……個(gè)部分.第一部分是……。這部分主要論述…… 第二部分是……。這部分分析……

第三部分是……

最重要的是大方得體

當(dāng)然態(tài)度的背后,是你要自信,無(wú)論知識(shí)還是答辯前的準(zhǔn)備 首先,向老師,同學(xué)問(wèn)好.自我介紹:哪個(gè)專業(yè)哪個(gè)班 再介紹自己的題目,選題的原因,收集資料的來(lái)源,所費(fèi)時(shí)間 再介紹自己的框架,分幾部分論述 再具體介紹每部分內(nèi)容......注: 1.如果天熱論文多,向老師辛苦表示下慰問(wèn),會(huì)有感情分

2.提前打聽(tīng)下同組同學(xué)有相同題目否,撞車(chē)的話，如你次序在后,就要相當(dāng)認(rèn)真的準(zhǔn)備

3.一般都有時(shí)間要求，答辯人多時(shí)候,老師最煩多占時(shí)間者,注意不要過(guò)分詳細(xì)介紹自己論文,察言觀色是必要的

4.開(kāi)場(chǎng)時(shí)候,容易緊張,可以眼觀后墻,待稍微安定后,一定要有對(duì)視老師的時(shí)候,否則會(huì)被認(rèn)為不自信與不禮貌

5.提醒下,與答辯老師有不同意見(jiàn)時(shí)候,千萬(wàn)不要當(dāng)場(chǎng)頂牛.表示虛心聽(tīng)取,待后再與其討論.一般老師都很反感答辯當(dāng)場(chǎng)與學(xué)生的爭(zhēng)論.且事后你會(huì)發(fā)現(xiàn),決大多數(shù)情形,是他對(duì)

最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

這篇論文的寫(xiě)作以及修改的過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫(xiě)作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進(jìn)。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。謝謝！

第四篇：文檔畢業(yè)答辯

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[轉(zhuǎn)] 畢業(yè)論文答辯技巧 你早晚會(huì)用得著 2013-12-1 23:55 閱讀(9)轉(zhuǎn)載自考研

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一、開(kāi)場(chǎng)白自我介紹：班級(jí)、姓名、論文題目自述報(bào)告的內(nèi)容：

1、自己為什么選擇這個(gè)課題？

2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？

3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？

4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？

5、在研究本課題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見(jiàn)解？對(duì)這些不同的意見(jiàn)，自己是怎樣逐步認(rèn)識(shí)的？又是如

第五篇：畢業(yè)答辯流程

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的答辯

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的答辯前期工作：

1、學(xué)生按照“本學(xué)期畢業(yè)日程安排”在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，并提交指導(dǎo)教師評(píng)閱，指導(dǎo)教師寫(xiě)出評(píng)閱意見(jiàn)，提出能否參加答辯的建議。

2、學(xué)習(xí)中心必須按照“本學(xué)期畢業(yè)日程安排”在答辯前（如有申請(qǐng)補(bǔ)答辯的特殊情況，則應(yīng)至少提前兩周）將符合答辯要求的學(xué)生畢業(yè)論文終稿和指導(dǎo)教師評(píng)閱意見(jiàn)提交遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院，由遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院組織安排教師答辯。

3、學(xué)生在答辯前完成畢業(yè)設(shè)計(jì)PPT，PPT內(nèi)容包括但不限于選題的目的與意義、論文的主要內(nèi)容、結(jié)論與改進(jìn)意見(jiàn)等，并展示相關(guān)圖表、數(shù)據(jù)。學(xué)生應(yīng)及時(shí)將畢業(yè)設(shè)計(jì)PPT提交學(xué)習(xí)中心。

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的答辯流程：

1、答辯教師提前審閱參加答辯的學(xué)生畢業(yè)論文。

2、學(xué)習(xí)中心按照學(xué)院下發(fā)的“答辯時(shí)間表”組織學(xué)生答辯，在答辯前聯(lián)系技術(shù)部門(mén)測(cè)試設(shè)備，確保答辯過(guò)程中不出現(xiàn)技術(shù)問(wèn)題。

3、學(xué)習(xí)中心在答辯當(dāng)天上傳學(xué)生的PPT，在答辯前就視頻答辯的情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)一培訓(xùn)，并組織學(xué)生按照“答辯成績(jī)單”的順序依次答辯。

4、學(xué)生結(jié)合PPT用5-10分鐘自述，自述的主要內(nèi)容包括：該設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)、分析和計(jì)算的主要依據(jù)與結(jié)論、設(shè)計(jì)中的體會(huì)和改進(jìn)意見(jiàn)。在自述中要出示有關(guān)報(bào)告、圖表、數(shù)據(jù)或?qū)嵨铮经h(huán)節(jié)重在考核學(xué)生的組織與表述能力。

5、學(xué)生完成自述后，答辯教師圍繞畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，學(xué)生回答。答辯重在考核學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及對(duì)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能的掌握程度。每個(gè)學(xué)生的答辯時(shí)間為10—20分鐘，其中學(xué)生自述時(shí)間為5—10分鐘，回答提問(wèn)時(shí)間5—10分鐘。

6、答辯教師根據(jù)論文內(nèi)容、完成質(zhì)量、答辯情況綜合評(píng)定學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)。

（1）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的成績(jī)按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個(gè)等級(jí)評(píng)定。

（2）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)?cè)u(píng)定依據(jù)：

優(yōu)秀：按期圓滿完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，能綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并有一定的獨(dú)立見(jiàn)解或創(chuàng)新點(diǎn)。畢

業(yè)設(shè)計(jì)（論文）立論正確、內(nèi)容完整，計(jì)算與分析論證可靠、嚴(yán)密，結(jié)論合理，文字通順、格式符合規(guī)范。說(shuō)明書(shū)、圖紙質(zhì)量高，完成的軟、硬件達(dá)到甚至優(yōu)于規(guī)定的性能指標(biāo)且文檔齊全、規(guī)范。獨(dú)立工作能力強(qiáng)。答辯時(shí)概念清楚，能熟練、正確地回答問(wèn)題。

良好：能較圓滿完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，能綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具有一定的綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）立論正確、內(nèi)容完整，計(jì)算與分析論證基本正確，結(jié)論合理。文字條理清楚、格式符合規(guī)范，說(shuō)明書(shū)、圖紙質(zhì)量較高。完成的軟、硬件基本達(dá)到規(guī)定的性能指標(biāo)且文檔齊全、規(guī)范。獨(dú)立工作能力較強(qiáng)。答辯時(shí)概念清楚，能正確回答問(wèn)題。

中等：能完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容基本完整，計(jì)算與論證無(wú)原則性錯(cuò)誤，結(jié)論基本合理。說(shuō)明書(shū)、圖紙質(zhì)量一般，完成的軟、硬件尚能達(dá)到規(guī)定的性能指標(biāo)，文檔基本齊全，基本符合規(guī)范。工作能力一般。答辯時(shí)能回答多數(shù)問(wèn)題，且基本正確。

及格：基本完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量一般，存在個(gè)別非原則性錯(cuò)誤。說(shuō)明書(shū)、圖紙尚完整，完成的軟、硬件性能一般。文檔基本齊全，基本符合規(guī)范。答辯時(shí)回答問(wèn)題基本正確，有些問(wèn)題需經(jīng)啟發(fā)后方能回答。

不及格：未完成任務(wù)書(shū)規(guī)定的任務(wù)和要求，工作態(tài)度不認(rèn)真，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)存在明顯的抄襲、或出現(xiàn)原則性錯(cuò)誤。說(shuō)明書(shū)、圖紙質(zhì)量較差，完成的軟、硬件性能差。文檔不齊全，不符合規(guī)范。答辯時(shí)概念不清，回答問(wèn)題不正確。

7、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)不及格及未答辯的學(xué)生不能按期畢業(yè)，須隨下一年級(jí)重做畢業(yè)設(shè)計(jì)。

8、學(xué)習(xí)中心在答辯結(jié)束后與答辯教師核對(duì)答辯人數(shù)和學(xué)生缺席情況。

9、遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院在答辯期結(jié)束后發(fā)布學(xué)生成績(jī)，并與學(xué)習(xí)中心核對(duì)。

附件：PPT參考模板