第一篇：口才不好原因及解決方法

口才不好的特征及問題的解決

我們在生活中，會感覺某些人口才很好妙語連珠；而一些口才不好的人在與人交流的過程中則會很苦惱。首先我們要知道哪些表現(xiàn)會讓別人覺得你口才不好。

第一個表現(xiàn)：講話時很緊張。面對眾人，領(lǐng)導(dǎo)或者權(quán)威人士講話，心跳加速，面紅耳赤，大腦一片空白，思維鈍化造成詞不達意；感覺渾身不自在，手足無措，不知道放在那里。目光游離不敢看對方和觀眾，聲音顫抖，準(zhǔn)備很充足，但卻因為緊張不能充分發(fā)揮。

第二個表現(xiàn)：講話表達不清楚。講話是往往主題不集中，東拉西扯，云山霧罩，很能講，讓對方不知道她在講什么，而產(chǎn)生誤解，甚至怨恨。講話缺乏概括性和條理性。

第三個表現(xiàn)：肚子里有卻道不出來。這種人往往有想法，有思路，可就是欠缺表達能力，一講話讓人感覺到和他的學(xué)識不成比例。有能力表現(xiàn)不出來。好比黃金埋在土堆里。窩火，窩囊到家了。

第四個表現(xiàn)：一講話容易得罪人。這樣的人可能是熱心腸，可能很耿直，講話的時候只圖一時痛快，卻很少考慮講話的時機、場合等因素，從不考慮該不該講，只考慮要不要講；只考慮個人有沒有道理卻不顧對方的心理感受。自認為，刀子嘴豆腐心，表里如一，是君子所為，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，自己并不受歡迎，人緣很差。

第五個表現(xiàn)：講話沒有吸引力。很平淡，一講話大家不是睡覺，就是交頭接耳，現(xiàn)場氛圍要么很亂，要么很沉悶。主要表現(xiàn)在聲音小，很平淡。面無表情，死板。甚至照本宣科。

第六個表現(xiàn)：能講話但屬于亂講話。很多人以為講話滔滔不絕，口若懸河是好口才，其實不然，好口才其實看你講的東西從多大程度上滿足了觀眾的需要，解決觀眾的問題，解答觀眾的疑難，看你講了多少有價值的話，有意義的話，而不是你自己多能講話，我們的古圣先賢不是告誡我們嗎？言多必失，禍從口出，吉人寡語，我也跟我的學(xué)生講講話之前要三思而后言。亂講話帶給別人的是傷害，帶給自己的是災(zāi)難。

第七個表現(xiàn)：嘴巴比腦袋快，一張口講錯話。什么是講錯話？不符合身份的話，不符合場合的話，不合時宜的話，不了解情況主觀臆斷的話。比如：和領(lǐng)導(dǎo)在一起時說什么通過和領(lǐng)導(dǎo)接觸看到了公司的希望，這是典型的講錯話。大家很開心，你突然講了一句很掃興的話，破壞了歡快的氛圍。這是典型的講錯話。目前公司銷售業(yè)績一片大好，老板很高興，表揚了你，而你卻講出了很多潑冷水的話，（不是不可以講，而是不該在這是時候講）讓老板很尷尬，這是典型的講錯話。講錯話的結(jié)果，往往是讓自己的人際關(guān)系受到影響，更嚴(yán)重的是讓自己的前程受到影響。

第八個表現(xiàn)：喜歡講大話和官話，講不了小話。我們看到很多人，講話時，話題選得很大，很高，講話時喜歡擺架子，拿腔作調(diào)，官腔十足，卻不懂的講小話，讓人感到盛氣凌人，顯擺賣弄，心里很不舒服。做大事的人都懂得講小話。講小話的人，不可小視。

當(dāng)然口才不好的表現(xiàn)不止以上8種，如果是講話時候惡口傷人，罵人；惡意欺騙撒謊；挑撥離間，搬弄是非，破壞團結(jié)；為私利花言巧語連哄帶騙，就不是小問題了，這屬于品質(zhì)問題，再嚴(yán)重點就是犯罪了。

知道了上述表現(xiàn)會讓別人覺得自己口才不好之后，為了提高講話能力，改善我們的人際關(guān)系，解決口才不好的問題，我們要痛下決心，來改變它，解決它，鍛煉出自己的口才。

荀子說過：“言語之美，穆穆皇皇。”意思是語言的魅力在于美好而正大。而美好正大的語言，必然是光彩照人的。演講與口才培訓(xùn)的其中一種方式就是在人與人之間建立幽默的氣氛。幽默的目的是激活信息的輸出，調(diào)劑人際關(guān)系，不是不顧場合的挖苦和嘲諷。有人說，語言的最高境界是幽默，而在演講與口才培訓(xùn)的過程，幽默也恰恰是培訓(xùn)一個人口才能力的關(guān)鍵。不管怎么說，在短短的問答中能否運用幽默、運用多少幽默，則是衡量語言高下的重要標(biāo)準(zhǔn)。擁有幽默口才會讓人感覺你很風(fēng)趣，有很高的文化素養(yǎng)和豐富的文化內(nèi)涵，折射出一個人的美好心靈。

口才是練出來的，不要羞怯，要知道每個人的資質(zhì)都是差不多的，自己有怯場的心理，別人也會有同樣的感受，要抓緊一切可以鍛煉的機會來展示自己，給自己信心，相信自己既能夠做得到也能夠說得出，每一次的鍛煉都會給自己開始下一次以莫大的勇氣，再加上自己不斷的總結(jié)和積累。長此以往，必然能夠在以后的一切場合中自己脫穎而出，說出自己，證明自己。

其次，說話要有內(nèi)容，才能夠在社交場合及一些工作場合中吸引別人的傾聽，你總要使別人在聽你說話的過程中有一些收益或是產(chǎn)生共鳴，那么這樣的說話才是成功的，而別人也才會樂意聽你說話，與你交流。同理而言，一位好的說話者一定是一位特別擅長溝通的人，在自己說話的時候也要學(xué)會傾聽他人的說話，俗話說：出門看天色，進門看臉色。因此在說話時更要學(xué)會看他人聽你說話時的表情，以便適時的改變自己說話的內(nèi)容、語氣等等，說話時千萬不要自說自話，這是最不成功的說話。

再次，說話要注意自己的節(jié)奏感，這一點是相當(dāng)重要的。有些人在說話的時候語速相當(dāng)快，就象在爆豆子一樣，往往她自己說完以后，別人都沒有反映過來她說的是什么。說話說得慢一些，聲音響亮一些，你會發(fā)現(xiàn)，人們會更加注意的傾聽你的說話，而且他們會感覺你所說的每一句話都是從內(nèi)心深處說出來的，是經(jīng)過你慎重考慮后才說出來的，人們會認為你在對自己說的話負責(zé)任。其實言語并不見得比寫文章容易，文章寫得不好來還可以修改，而一句話說出來了，要想修改是比較困難的。我們也常感覺到，即使同一個意思，甚至同一句話，會說話的人，能叫你眉飛色舞，不會說話的人，則叫你頭昏腦脹。

最后，要跟會說話的人多學(xué)習(xí)，多去傾聽別人的說話，西方有句諺語說：上帝之所以給人一個嘴巴兩只耳朵，就是要人多聽少說。多聽，才是最有收獲的，不斷的豐富自己的內(nèi)在知識，不斷的去學(xué)習(xí)別人的長處，用一顆自信與謙和的心來面對自己的每一次社交與工作中的場合，即使自己做的不夠好，只要努力，只要有真誠，相信自己假以時日，一定能夠成為一位說話和溝通的高手，為自己的事業(yè)和生活帶來很多快樂！

第二篇：執(zhí)行力不到位原因及解決方法

【員工執(zhí)行力差的五大原因】

1、員工不知道干什么。

2、不知道怎么干。

3、干起來不順暢。

4、不知道干好了有什么好處。

5、知道干不好沒什么壞處！

【解決執(zhí)行差難題的五大方法】

1、目標(biāo)明確。

2、方法可行。

3、流程合理。

4、激勵到位。

5、考核有效。

第三篇：離職的原因及解決方法

問清原因，針對性地做好工作，如能對癥下藥，解決離職員工的思想問題，就會留下這位員工，但是如是不想留的員工，也要進行離職談話，了解清原因，便于改進提升公司管理水平。對公司是有好處的一件事。

一、離職原因分析：員工提出離職的原因主要是以下幾點：

1、工資待遇低，不能滿足員工的期望；

2、工作環(huán)境、人文環(huán)境讓員工不愿意繼續(xù)在這兒工作；

3、工作時間長、勞動強度大讓員工想離開公司；

4、公司的企業(yè)文化與個人的想象和愿望有差異，讓員工產(chǎn)生離職的愿望；

5、離職員工的直接主管管理方式讓員工不愿意接受，讓員工產(chǎn)生想離開；

6、公司的福利待遇不能滿足員工的要求，這一點應(yīng)是在上崗時都談到了，但是隨著時間會產(chǎn)生有這樣的愿望，如不能滿足，就會產(chǎn)生離職的想法；

7、個人原因：家庭方面、父母身體方面、婚姻方面、個人身體方面、子女問題、健康等等原因；但是一般來說，這些都是表面的原因，深層次的原因，在離職報告中是不會寫的，有時就是在離職面談時也沒有說出真實的離職原因。

說到底就是以上這些原因?qū)е聠T工想離職，如是能有針對性地進行談話，可能是會減少員工的離職。

二、離職談話的要點如下：

1、一定要了解清員工離職的真實原因，這是一個主要的問題，有的人談了半天也不知員工離職原因是什么，或是想離職的人員為何原因要離職，說不出原因的離職可能是會有兩種原因：一是還不想說，不愿意說出真實的離職原因；二是本來就沒有什么原因，只不過是起哄，想說說罷了，對這樣的人一定要從嚴(yán)處理。

2、針對員工離職的原因做工作，如是能解決的問題及時給予回復(fù)，如不是個人的權(quán)限范圍內(nèi)的事，就要及時整理匯報。

就是一句話：問清原因，針對性地做好工作，如能對癥下藥，解決離職員工的思想問題，就會留下這位員工，但是如是不想留的員工，也要進行離職談話，了解清原因，便于改進提升公司管理水平。對公司是有好處的一件事。、離職怪圈的連鎖反應(yīng)

1.越優(yōu)秀的員工跳槽難度越小，人才流失的馬太效應(yīng)

2.員工忠誠度下降

3.工作、職位需要重新調(diào)整

4.組織內(nèi)耗增加、整體績效下降

二、離職管理的系統(tǒng)分析

1.老板問題（理念？投入？健康？?）

2.文化問題（效率？人性？氛圍？?）

3.制度問題（績效？激勵？晉升？?）

4.管理問題（領(lǐng)導(dǎo)？溝通？加班？?）

5.環(huán)境問題（地域？距離？硬件？?）

6.員工問題（個性？素質(zhì)？家庭？?）

三、離職管理的系統(tǒng)對策

1.文化層面（真、善、美；效率與人性）

2.制度層面（好感受；公平、成就、歸屬）

3.管理層面（人格、理念、方法）

4.環(huán)境層面（物質(zhì)上、精神上、空間上）

5.員工層面（自我管理、班組管理）

四、離職管理的正確理念

1.離職管理的五種理念

2.離職管理的三種角色

3.人性管理的三種誤解

五、離職管理的高效技術(shù)

1.離職管理的五種方法

2.離職管理的四種能力

3.員工行為改變的五個層面

4.企業(yè)如何開展情商培訓(xùn)

5.企業(yè)如何進行人格教育

現(xiàn)在民營企業(yè)中員工的年離職率是遠遠大于50%，是什么原因？

需要引起重視，這樣下去對企業(yè)的正常運行是會有影響的；首先要弄清楚員工離職的真實原因，十大離職原因排序如下：

1）想嘗試新工作，以培養(yǎng)其他方面的專長）對薪水不滿）公司沒有提供成長學(xué)習(xí)環(huán)境）與當(dāng)初所期望的工公司理念不合）追求升遷機會）對公事看法與上司不一致）工作單調(diào)）職業(yè)倦怠，想暫時休息）公司福利不佳）與公司理念不合想再進修

員工流失引發(fā)的思考

企業(yè)的發(fā)展依賴于員工的進步和成長，員工是企業(yè)的管理模式和工作流程的操作者，沒有穩(wěn)定的員工隊伍，企業(yè)很難在激烈的市場競爭當(dāng)中得以發(fā)展壯大。員工是企業(yè)最大的財富，把企業(yè)比喻成一個巨人，各個部門和員工就類似巨人的各個器官和細胞。只有巨人的各個器官和細胞健康平衡地協(xié)調(diào)發(fā)展，充分的發(fā)揮應(yīng)有的機能作用，才能保障巨人正常發(fā)揮應(yīng)有的能量和核心競爭力。

日常管理中存在誤區(qū)，導(dǎo)致人才流失。如不尊重下屬，抹殺他們的成績，打消下屬工作激情；優(yōu)秀的員工工作業(yè)績得不到認可；管理者和員工沒有很好的溝通，不尊重下屬意見和工作程序；員工缺乏晉升機會，企業(yè)沒有建立客觀公正的提拔聘任制度；只注重加強硬件設(shè)施和經(jīng)營活動，忽略了員工的情感和思想；對員工的管理不夠?qū)I(yè)，缺乏對他們職業(yè)生涯的設(shè)計，使他們達不到自已的理想；工資收入偏低、福利待遇一般等。

離職員工心里所想的，卻是另一回事：我在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，全力以赴，卻得不到公司和上司的應(yīng)有回報，付出與收入不成正比，又不提供升遷機會。既然此處不留人，自有留人處；既然你對我不仁，也就休怪我“無義”??

員工跳槽導(dǎo)致的消極影響比較明顯，員工心理不穩(wěn)，影響員工對企業(yè)的信心，破壞企業(yè)的凝聚力和向心力。由于員工高速流動，尤其是熟練員工的流失導(dǎo)致服務(wù)質(zhì)量下降，還會增加其它員工的工作量，沒有滿意的員工就沒有滿意的顧客。因此，如何正確對待員工流失，提高員工滿意度是當(dāng)前每一個管理人員應(yīng)關(guān)注的首要問題。

一、嚴(yán)把進人關(guān)。

二、明確用人標(biāo)準(zhǔn)。

三、端正用人態(tài)度。

四、放棄投機心理。

五、分析員工需求并盡可能滿足

六、幫助員工做職業(yè)生涯規(guī)劃和建立人才培養(yǎng)機制

七、待遇留人，既要馬兒跑，又要馬吃草

八、感情留人，人都有感情

九、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，為員工增加一份福利

十一、事業(yè)留人，讓員工成為企業(yè)的主人翁

十二、建立企業(yè)員工尤其具有一定影響力的核心員工流失預(yù)警機制

十三、建立公平競爭，能者上、庸者下的用人機制和環(huán)境

十四、運用法律

總之企業(yè)要想穩(wěn)定企業(yè)的員工隊伍，降低人員流失，就要明白員工流失的責(zé)任并非全在員工本身，而企業(yè)也要多方位反思來根據(jù)企業(yè)自身的情況采取有效措施降低員工的非正常流失。

核心員工的離職原因大概有三：一是沒有發(fā)展機會，二是不滿足現(xiàn)有的薪酬待遇，三是不認同企業(yè)文化和人際關(guān)系。所以企業(yè)首先要把好招聘關(guān)，招聘合適的人。所謂“江山易改，本性難移”，人的性格很難隨時間或者環(huán)境的改變而改變。同時，企業(yè)的文化是企業(yè)價值觀的長期積累，也不會為某人而改變。如果企業(yè)和人才因在這兩個方面有差距而導(dǎo)致員工離職，那么，根據(jù)企業(yè)文化的要求去甄選人才，把好招聘關(guān)，可以避免不必要的用人風(fēng)險。員工離職問題的對策有以下幾點：

1、積極完善激勵機制

企業(yè)招聘到合適的人才之后，要緊密關(guān)注核心人才，重視與員工之間的溝通，即時了解他們的職業(yè)發(fā)展要求，幫助其做好職業(yè)生涯規(guī)劃，讓他們看到自己的發(fā)展空間和機會。同時，也要讓員工分享企業(yè)的目標(biāo)、理想和未來，讓核心人才與企業(yè)共同成長。

2、薪酬是一個人價值的體現(xiàn)，核心人才的使用價值和市場價值都比較高，同時他們自己也很清楚自己的市場價值，因此企業(yè)要留住他們，就要給予有競爭力的薪酬待遇。大企業(yè)可以嘗試對關(guān)鍵人才采用年薪制，分配一定的期權(quán)或股權(quán)等來增強員工歸屬感。培訓(xùn)也是一種激勵，企業(yè)每年公布培訓(xùn)計劃，給員工帶薪學(xué)習(xí)的機會，不僅能夠提高員工的素質(zhì)和工作積極性，對企業(yè)來說，也為其發(fā)展提供了持續(xù)的動力。

3、關(guān)鍵在于要根據(jù)長遠的事業(yè)規(guī)劃物色人才、使用人才，公司在制定政策時，一定要注意協(xié)調(diào)，要注意保護優(yōu)秀人才的待遇，解決人才的實際問題，包括他們的發(fā)展空間，事業(yè)的成就感。對公司的事業(yè)前景有整體上的規(guī)劃，就會注意人才的專業(yè)構(gòu)成，人才的培育和儲

備。

從老板角度來說，人不一定都是人才，如果不是人才，走了也罷，但是如果是人才，那么人家要走你也留不住，可能是由于企業(yè)原因，可能是員工自身原因，這樣就給企業(yè)家多一個反思的機會，以此做好亡羊補牢的工作哦。企業(yè)其實需要把工作考評量化，然后才能制定出升遷的標(biāo)準(zhǔn)，并在業(yè)績評估中指明其具體缺點，好讓他明白自己為何不能升遷，并在適當(dāng)時機要讓他知道何時可以升遷、自己離開升遷還有多少距離，這樣可以做到公平透明，這是面對為了職位而離去的員工來說的。面對工資而離開的，應(yīng)該予以解釋與溝通，告知其為何不能漲工資，在業(yè)績考評時寫的那些錯誤也就能用上了，讓其進一步提升，如果他是人才，還可以用補貼等形式，另外變相給予，當(dāng)然是要在公司承受范圍內(nèi)。面對需要價值提升的員工，不一定要定期進行培訓(xùn)才能讓他滿意，我們可以采用老員工帶新員工的方式，隨時進行教育與培訓(xùn)，這樣就起到了這樣一個培訓(xùn)目的，員工自然不太容易走人。當(dāng)然員工如果實在要走，我們也沒有辦法，但是記得在走之前，給彼此一個良好的印象，這樣也多少能形成口碑效益。另外要問他一句話，問出走的原因是什么，員工要走了，或許也就不擔(dān)心什么了，因此說的話也比較真實可信。員工的考評要多元化，不能聽從個別人的審批，因為可能正好他們彼此有矛盾呢？所以為了公平，所以應(yīng)該在其工作范圍內(nèi)所接觸的人都問一遍，至少也要多問幾個，這樣才不會冤枉一個人才。

那么員工走了，怎么把公司損失降到最低？這就要靠平時企業(yè)的努力，比如，讓員工技能多元化，一個人多少會些其他人所做的業(yè)務(wù)，這樣如果一個員工走了，其他員工可以暫時頂上。另外企業(yè)要訂出接班人制度，就是一個員工下面有一個待定人員，平時2個人可以商量，從業(yè)務(wù)與實戰(zhàn)中，在職員工也培訓(xùn)了接班人，這樣在職員工離開或生病時，原來制定的接班人可以隨時頂上。員工的流失對企業(yè)來說總是讓人難過的，如果要走，請走的光榮些、美麗一些、友好些、和氣些。

企業(yè)主管的首要任務(wù)當(dāng)然是提升企業(yè)的業(yè)績。不過，要提升企業(yè)的業(yè)績必須先提高員工的表現(xiàn)。員工的工作表現(xiàn)除了基于他本身的能力和態(tài)度外，工作環(huán)境也是一個很重要的因素。一個暮氣沉沉的環(huán)境會使員工工作沒精打彩；只有一個喜氣洋洋的環(huán)境，才可以誘使員工努力工作。但是，如何營造一個開心的工作環(huán)境，使員工可以快樂工作？下列有七個小貼士，可供參考：

1、深入熟悉你的員工，探討他們的喜好，看看你能否滿足他們的要求。但要記住，他們的喜好，不一定是金錢的；２、想想有哪一個員工你是敬佩的，不過，他并不知道。嘗試走到他的工作崗位，告訴他你如何欣賞他；３、對工作表現(xiàn)好的員工，給他們一封親筆簽名的信，謝謝他們的貢獻，并主動找他們握手致謝；４、挑選一個員工，暗中幫助他、支援他。不過你必須告訴他，是籍此培養(yǎng)接班人，但結(jié)果要靠他自己努力；５、為表揚一個表現(xiàn)極好的員工，你親身到他的崗位工作一天，這樣，你會更加明白員工面對的困難；６、向你的員工、同事或上司，甚至顧客，學(xué)習(xí)一樣新鮮的事物，他們必定會欣賞你的誠意；７、為了使你的部門有一個開心氣氛，在公共留言板上寫出明天你會做的事，然后積極進行。在開心的環(huán)境，員工會快樂工作，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，企業(yè)的業(yè)績自然會提

第四篇：住宅滲漏原因及解決方法

住宅滲漏原因及解決方法

關(guān)鍵詞：住宅，漏水，防水層，給排水管道

買到一套新房后，在收房這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們常常感到困惑，應(yīng)注意的地方太多了，什么才是最關(guān)鍵的問題？如何保證自己辛苦勞動掙來的錢，買到的不是一個問題房？

要抓住這一問題的要害，應(yīng)該學(xué)會反向思維，到底我們最擔(dān)心什么？我想最擔(dān)心的問題應(yīng)該是房屋漏水！當(dāng)一套新房在完成了精心的裝修后，突然發(fā)現(xiàn)墻角有長霉，發(fā)潮，抑或滲水現(xiàn)象，那種極度郁悶心情大家應(yīng)該能夠體會得到，這對工期，造價都將帶來負面影響，牽扯到上下層鄰居漏水時，還將進一步發(fā)生交涉，協(xié)調(diào)工作，不能解決問題時，甚至發(fā)展到打官司的地步，嚴(yán)重影響鄰里關(guān)系。買到新房后興奮的心情也將遭受沉重的打擊。

請看兩個典型案例：

案例一：某高層住宅，因樓上住戶擅自更改衛(wèi)生間布局，將衛(wèi)生間干濕區(qū)作了調(diào)整，原干區(qū)變?yōu)闈駞^(qū)后，對防水沒有補做，致使樓下住戶的衛(wèi)生間天花滲水，時間長達六年。這期間，經(jīng)街道居委會多次調(diào)解無果，最終樓下住戶只好將樓上住戶告上法庭。經(jīng)判決：督促樓上住戶恢復(fù)原來的房屋規(guī)劃設(shè)計，并對樓下住戶的房屋進行防水維修處理。本例說明了裝修時一定要有防水常識，原衛(wèi)生間布局設(shè)計時都已考慮各種用水區(qū)域的防水要求及管道穿樓板時的防水要求，若擅自更改，又無相關(guān)專業(yè)知識，極易照成漏水事故，害人害己。

案例二：

某住宅二樓住戶反映，天花板滲水已有一個多月，開始是一滴一滴的，現(xiàn)在要用水桶接了。這棟樓在保修期內(nèi)時，一樓住戶的廁所天花板滲水，物業(yè)公司上來把她家的廁所挖了，一樓住戶沒花一分錢，修好了漏水問題。現(xiàn)在保修期已過，物業(yè)公司說她家天花板滲水原因是樓上的防水層沒有做好，要挖開三樓廁所加固防水層。物業(yè)公司認為，三樓住戶應(yīng)負責(zé)維修。但三樓住戶說，他自搬進來就沒改過房間結(jié)構(gòu)，樓下滲水責(zé)任不應(yīng)由他負責(zé)，防漏措施一拖再拖。此例說明即使做了防水，漏水問題也可能在較長時間后發(fā)生，此時已過保修期，要分清責(zé)任就比較困難，因為漏水發(fā)生在樓下，對樓上住戶沒有影響，但漏水又是因為樓上住戶而引起，樓上住戶應(yīng)承擔(dān)維修責(zé)任。這需要樓上住戶有責(zé)任心和良知，否則樓下住戶將面臨找居委會協(xié)調(diào)或打官司的長期困擾。

新建商品房因質(zhì)量問題出現(xiàn)滲漏。這在新建商品房中是非常普遍的，多數(shù)集中在衛(wèi)生間，也有在外墻或其他房間隔墻及天花板處。主要是施工過程中出現(xiàn)的這樣或那樣的問題導(dǎo)致的。上世紀(jì)六七十年代建的樓房，由于施工技術(shù)是在預(yù)制板上鋪瀝青，然后再加水泥，防水性較好，所以那時建的房子前10年是不會漏水的；而現(xiàn)在無論是名盤還是一般樓盤，都有可能出現(xiàn)漏水現(xiàn)象，這并不是說現(xiàn)在用的化學(xué)防漏劑退化了，相反現(xiàn)在用的防漏合成劑都是很高級的，品種也有十多種，關(guān)鍵問題是施工馬虎，搶進度，不重視防漏細節(jié)。

導(dǎo)致房屋漏水或返潮的原因可歸為以下幾種：

1．墻體材料問題：

目前國家禁止使用粘土磚作為墻體材料，因為粘土磚破壞了耕地，取而代之的是用工業(yè)廢料如煤渣制成的新型墻體材料，如陶粒混凝土、加氣混凝土、空心混凝土和墻板。這些新型墻體材料有一個通病，就是它們沒有像粘土磚那樣經(jīng)過燒結(jié)，所以收縮性比較大，收縮就會產(chǎn)生裂縫。墻體材料上雖說貼了很多墻磚，但由于用來粘合墻體和墻磚的水泥膠并沒有涂滿整個墻體，所以雨水就容易順著墻磚的縫隙和墻體材料之間的裂縫滲透進去。2．混凝土材料問題：

現(xiàn)今建筑行業(yè)由于機械化程度高，用泵往上送混凝土。為了能送上去，就要求混凝土比較稀，石頭粒徑比較小。而稀的混凝土要求水泥的用量增多，水泥用得多就會增加混凝土的收縮性，收縮性一大即容易產(chǎn)生裂縫。

3．砌筑墻體留下的外墻腳手架洞或安裝空調(diào)室外機的穿墻螺栓眼沒有按照防水要求封堵密實，致使雨水從此向室內(nèi)滲透。4．墻體空調(diào)穿管預(yù)留洞口未按防水要求封堵密實 5．施工進度問題：

樓板及墻體水泥砂漿沒有干透，或墻體膩子沒有干透，就進入下一道工序，致使潮氣從內(nèi)向外緩慢揮發(fā)。墻體膩子最好采用防水膩子，且一定等干透后再刷墻漆。6．室內(nèi)外溫差大時，室內(nèi)水蒸氣會在墻體凝結(jié) 7．衛(wèi)生間防水層有接縫：

當(dāng)采用卷材時，防水層難免有接縫，這在衛(wèi)生間內(nèi)是不允許的，衛(wèi)生間防水層必須采用防水涂料無縫滿鋪，并且防水高度應(yīng)滿足要求，一般要求淋浴間防水高度至少應(yīng)到1.8米，洗臉盆處防水高度應(yīng)高于臉盆面0.3米，其余地區(qū)應(yīng)有0.3米以上的防水高度等，如有條件時盡量滿墻敷設(shè)防水材料。8．管道或地漏穿樓板周邊防水沒做好：

穿樓板管道應(yīng)預(yù)埋有套管，其防水措施應(yīng)滿足要求。管口位漏水是由于防水層做得不夠密實，而在墻根處容易產(chǎn)生起鼓脫層，使防水層和墻根脫離，導(dǎo)致防水層失效。

9，給排水管道接頭或管材有漏點，這條是照成大面積漏水的主要原因，后果也最嚴(yán)重，應(yīng)引起高度重視。

針對以上房屋漏水及返潮原因。建議采取以下防治措施

1． 外墻問題，應(yīng)找開發(fā)商解決，及時發(fā)現(xiàn)滲漏點，采取補救措施，如補外墻封閉層，完善外墻保溫層，封堵腳手架洞，對裂縫較多的墻體或地面，應(yīng)要求開發(fā)商組織人員返工。

2． 空調(diào)安裝時，應(yīng)注意提醒安裝工人完善墻面螺栓眼防水封堵及空調(diào)管穿墻洞口的防水封堵。

3． 房屋裝修時，注意水泥砂漿或墻體膩子是否干透，再進入下一工序，如遇梅雨季節(jié)，一定要延長干透時間，否則后患無窮。4． 冬季注意室內(nèi)通風(fēng)換氣，以免凝結(jié)水積聚使墻體返潮。

5． 衛(wèi)生間防水問題：應(yīng)采用可靠防水涂料，在做防水前應(yīng)檢查基層是否平整無裂縫，起泡等現(xiàn)象，建議請專業(yè)防水施工隊伍，因為防水施工有其特殊性，一般泥水工難以掌握。如條件許可，衛(wèi)生間內(nèi)防水層建議滿墻施工。可有效隔絕衛(wèi)生間水蒸氣對墻體的影響。防水做完后應(yīng)做24小時閉水試驗，觀察水位變化及下層住戶天花板是否滲水。

6． 對房屋其他部位，如陽臺，露臺，廚房，窗臺也應(yīng)檢查防水是否完備。7.如精裝房衛(wèi)生間是降板回填的，特別注意與衛(wèi)生間相鄰房間墻體是否有潮濕現(xiàn)象，如有則可能衛(wèi)生間降板區(qū)內(nèi)有積水，應(yīng)要求開發(fā)商組織人員將衛(wèi)生間地面完全挖開檢查，清除積水后重新做地面防水。

8.如為頂層，應(yīng)上屋面檢查防水保溫的施工質(zhì)量，是否有開裂，破損現(xiàn)象，如有應(yīng)及時通知開發(fā)商整改。9.對于室內(nèi)已施工完畢的給水管道，如為地面暗敷，應(yīng)找開發(fā)商索取戶內(nèi)給水管道布置圖。注意地面是否有墨線標(biāo)示管道走向，在二次裝修時提醒裝修工人注意保護成品管線。否則一旦打穿管壁，補漏措施將非常麻煩。10.如果給排水管道有漏點，保修期內(nèi)應(yīng)由開發(fā)商負責(zé)維修或更換。保修期后則需自行組織維修。方法是延線逐段查找漏點，或整段管道另線敷設(shè)。特別注意熱水管道暗裝時，管線端頭應(yīng)留些空氣間隙，以防熱脹冷縮時對管材產(chǎn)生較大引力引發(fā)漏點出現(xiàn)。

11.自行安裝的給水管道，應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)范要求做水壓試驗，合格后才能封閉入地面或墻體。排水管道應(yīng)做通水試驗，方法是從排水口倒入一臉盆水，觀察排水是否通暢，如有問題應(yīng)及時清通。

12.地漏位置應(yīng)位于排水房間最低點，檢查方法是向地面倒水，觀察地漏排水是否通暢，地面有無積水現(xiàn)象。如有則地面找平層應(yīng)重新施工。

第五篇：大學(xué)生逃課的原因及解決方法

大學(xué)生逃課的原因及解決方法

馮寶良 信息與計算科學(xué)0902班 40964038

811715975@qq.com

上過大學(xué)的人都知道，大學(xué)生逃課厭課，已經(jīng)成了一個普遍的現(xiàn)象，無論哪個大學(xué)，無論哪個專業(yè)，無論哪一節(jié)課，幾乎都有大學(xué)生在逃課，想找一次都到齊的機會是很難的，面對如此普遍的現(xiàn)象，到底誰該承擔(dān)責(zé)任？又有什么解決辦法呢？

據(jù)研究大學(xué)生逃課主要是因為下列幾個方面的原因。

一 學(xué)生方面：

進入大學(xué)后對于建立新的學(xué)習(xí)動機的不適應(yīng)。大學(xué)生進入大學(xué)后沒有及時建立新的明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動機，再加上生活方式不適應(yīng)，容易對上課形成無所謂態(tài)度，放松對自己的監(jiān)控。

二 課堂教學(xué)方面：

教師的個人風(fēng)格，包括知識層次、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、師生的關(guān)系等對大學(xué)生是否愿意上課有直接的關(guān)聯(lián)。

三 教學(xué)管理方面：

對于逃課行為的“軟約束”。雖然大多數(shù)高校的《學(xué)生手冊》中明確把曠課作為一種違規(guī)違紀(jì)行為，但是這一制度約束往往并不一定非常嚴(yán)格的執(zhí)行。

既然找到了原因，那我們就要討論一下怎樣解決大學(xué)生的逃課問題。

不同的視角不同的歸因，得出的控制學(xué)生逃課行為的措施也略有不同，大致有如下幾種解決方案：

一 改變舊的教學(xué)模式，實施主體教育，并且創(chuàng)造多種多樣的教育內(nèi)容、教育模式、教育環(huán)境和教育方法，滿足學(xué)生不同的個性發(fā)展需要。但是嚴(yán)格限制大學(xué)生畢業(yè)資格，實行“寬進嚴(yán)出”政策。

二 充分發(fā)揮“兩課”在大學(xué)生學(xué)風(fēng)教育中的主渠道作用，加大學(xué)生的防變能力，加強就業(yè)觀教育。

三 學(xué)校日常教學(xué)管理亟待改革，包括分級教學(xué)、培養(yǎng)教師服務(wù)主體的教學(xué)觀并加強職業(yè)道德教育、優(yōu)化課程設(shè)置、改革完善教學(xué)管理模式、發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育

四 建立逃課的檢測評估制度，把大學(xué)生逃課率作為考核高校辦學(xué)質(zhì)量的一項內(nèi)容。

五 對于無心學(xué)習(xí)的學(xué)生,要嚴(yán)格管理.要加強對自制力差的學(xué)生的監(jiān)督與管理.六 教師要提高授課水平.實行互動式教學(xué),提高教學(xué)氛圍。

無論怎樣說，在學(xué)校大學(xué)生才是主體，他們有選擇的權(quán)利，一味的強迫是不現(xiàn)實的。

我們要用有效的入學(xué)教育促成良好的學(xué)習(xí)動機增強大學(xué)生學(xué)習(xí)動力,首先要抓住新生入學(xué)教育這一重要時機,有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生樹立起清晰的人生目標(biāo),明確自己的歷史使命,增強社會責(zé)任感;進行專業(yè)思想教育,使學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)有實質(zhì)性的了解,明確主攻方向,學(xué)有選擇,學(xué)有目標(biāo)。學(xué)生教育管理工作者要引導(dǎo)學(xué)生正確對待學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)興趣。同時要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和加強自我教育,完善自己的個性,培養(yǎng)自己在學(xué)習(xí)中的自我激勵和自我控制能力。此外還要對學(xué)生進行理想教育。大學(xué)生厭學(xué)的一個重要原因就在于他們把進入大學(xué)視為

人生理想的終點而放棄追求。必須讓學(xué)生認識到進入大學(xué)并非是人生的終結(jié),而是新起點的開始。只有堅持不懈的自覺和積極的學(xué)習(xí),才能不斷豐富完善自己,提高自我價值。通過這一系列的學(xué)習(xí)教育,同時解決心理落差問題,根除以后逃課的思想。

不要忘記了，大學(xué)生才是學(xué)校的主體，他們是學(xué)校的未來，我們要做的是適應(yīng)他們的興趣所在，讓他們充分發(fā)揮自己的才能，而這通過一系列的國家社會、國家、學(xué)校的改革甚至是人們的普遍觀念才能實現(xiàn)。

因此，改變現(xiàn)有的教學(xué)模式才是根本之道，不然，大學(xué)生是飛不出這只封閉的籠子的，只要他們飛不出去，就會繼續(xù)存在諸如逃課之類的厭學(xué)現(xiàn)象。

為了大學(xué)生，為了國家，為了社會，為了整個世界，請改變，請改變這種傳統(tǒng)的教育方式，還他們自由，讓他們展翅高飛，去體驗，去創(chuàng)造，在生活中品味精彩。