第一篇：評審報告：3.評審組意見(首次、復評審用)

食品檢驗機構資質認定評審報告

3.評審組意見：

根據吉林省質量技術監督局（）吉實認評函號《關于對資質認定現

場評審的通知》要求，由共位評審員及專家組成評審組，于年月日，依據《實驗室資質認定評審準則》和《食品檢驗機構資質認定評審準則》的要求及評

審程序，進行為期天的現場首次/復查評審。

評審組通過“聽、看、查、考、問”等方式開展現場評審工作，評審情況如下：

（1）機構的法律地位、人員及從事實驗動物資質情況：

（2）機構申請食品檢驗能力的評價：

（3）機構質量體系文件（包括相關制度）的符合性及體系運行有效性的評價：

（4）檢驗人員培訓及持證：

（5）環境和設施：

（6）檢驗記錄：

（7）儀器設備和標準物質（標準菌（毒）種）及管理：

（8）現場試驗及評價：

（9）授權簽字人考核：

（10）其他：

食品檢驗機構資質認定評審報告

評審組在現場共發現個不符合項。

通過現場評審，評審組建議批準認證項目共類產品個參數（具體詳見“評審組確認的檢測能力”表）。

評審組根據現場評審情況綜合評價，推薦評審意見為：

□ 鑒于以上評審結果，評審組認為被評審實驗室的管理體系和技術能力滿足評審準則/相關標準的要求，評審組同意將該實驗室向發證機關推薦/維持食品檢驗機構資質認定。

□ 鑒于以上評審結果，評審組認為被評審實驗室的管理體系和技術能力不能滿足評審準則/相關標準的要求，評審組不予向發證機關推薦/維持食品檢驗機構資質認定。

□ 鑒于以上評審結果，評審組要求實驗室按照規定要求，提出整改措施，并將落實情況報評審組長，跟蹤評審合格后，評審組向發證機關推薦/維持食品檢驗機構資質認定。

跟蹤評審擬采用的方式：

□ 提交必要的文件或記錄進行文件評審。

□ 對糾正措施和整改情況進行現場跟蹤驗證評審。

□ 文件評審和現場跟蹤驗證評審綜合進行驗證。

評審組與實驗室商定完成整改期限為：年月日前。

評審組長簽名：日期：

第二篇：評審意見

關于《南開省級風景名勝區

阿勒河景區建設規劃》評審意見

2011年11月24日下午，在水城縣政府二樓會議室，水城縣人民政府組織召開《南開省級風景名勝區阿勒河景區建設規劃》（以下簡稱《規劃》）修編評審會，《規劃》評審委員會由六盤水市外事僑務旅游局局長鄭學群、水城縣政府副縣長龔茜，六盤水市規劃局副局長溫紅飚、六盤水市規劃設計研究院高級工程師李興文、六盤水市住建局規劃科科長班立波、六盤水市水利局楊敏、水城縣發展和改革局總工王祖達、水城縣住建局總工孔德章、城縣文體廣電旅游局胡小柳組成的專家組和水城縣文體廣電旅游局、水城縣交通運輸局、水城縣水利局、水城縣國土局、水城縣財政局、水城縣環保局、水城縣保華鄉和貴州綠電能源發展有限公司的相關負責人參加了評審會。水城縣政府副縣長龔茜擔任評審委員會主任并主持了會議，縣委宣傳部部長祿祎出席會議?！兑巹潯吩u審委員會聽取規劃編制組（貴陽格林環境設計有限公司）對規劃編制過程和情況做介紹。在此基礎上，規劃評審委員會對《規劃》進行了評審，經過專家組充分的討論后，提出如下意見和建議：

一、景區名稱應為：南開省級風景名勝區阿勒河景區。

二、《規劃》建議按照業主和規劃編制方簽訂的合同內容根據《旅游規劃通則》的要求完成所有內容。

三、《規劃》應貫入國家對旅游業發展的最新政策導向和近年來我國旅游業發展的優勢情況。

四、《規劃》文本對上位規劃沒有交代，與總體規劃的功能是否相符不清楚。

五、《規劃》要嚴格控制核心區開發建設，保護與開發并重，盡量減少人工痕跡，要制定強制性文件對環境進行保

護，且保護措施要落到實處。

六、景區建設規劃應配套建設，功能完善，重點突出，特點獨具，賦予文化。同時，對即將召開的旅發大會的各項設施的配備、完善和建設應進行充分考慮。

七、《規劃》要將出水洞電站景色全盤考慮，并在出水洞電站考慮景觀大門、游客接待服務中心、停車場、觀光游道、水路設計等內容。

八、阿勒河景區核心部分應是出水洞電站，應將核心區進行深度挖掘資源，做出新的創意。

九、《規劃》涉及洞內的內容要考慮燈光效果。

十、建議對文本中引用的各類數據、開發容量、經濟分析的準確性和合理性進行進一步論證、補充和完善。

十一、建議增加旅游線路設計篇章。

十二、總投資估算過低，估算項目與規劃的建設項目漏項，應補充完善。

十三、規劃增加阿勒河景區旅游功能總平面布置圖并有簡要文字說明。

十四、《規劃》對景觀設計要與自然相諧調，應設計成石景區建筑或仿古建筑，如桃源閣的設計就不能是方方正正的樣子。

十五、修改后的《規劃》需經專家組再次審查后方能下文。

第三篇：換證復評審專家意見匯總

換證復評審專家意見匯總

一、質量保證體系運行

1、質量保證體系文件的宣貫覆蓋率太低，個人學習不足，不能做到人人知道、人人理解，導致質量保證體系不能有效運行，甚至于反復要求的也不能做到。

質量保證體系涉及到生產的各個環節，是質量得到保證的有力手段，各生產部門應該根據人員工作情況，針對性的安排時間進行宣貫，請專家講解質量保證體系運行的目的和要求，各部門平時要求人員嚴格按質量保證體系文件的規定執行，所有人員應認真學習質量保證體系，特別是部門負責人應全面掌握，使質量保證體系貫穿到每個工作環節中，有機會應參加技術監督局內審員培訓。

2、工作痕跡缺失，相關的記錄不填寫或填寫不及時，如原始記錄中缺設備編號，使用記錄中缺樣品編號、溫濕度等。

負責人應該提高意識，加強各環節的監督，復核人應核查設備使用、環境狀況的幾率，意識督促填寫使用記錄、原始記錄，二是核查試驗檢測過程有無過錯。

3、能力驗證與比對試驗未能得到重視，對于比對試驗出現偏離和可疑結果無分析評價、整改記錄和報告，也無結果。能力驗證與比對試驗應加強主動與外部檢測機構的比對試驗，常態化開展，不斷提高檢測能力和準確性。

生產部門負責修訂年初比對計劃，選定比對項目，邀請三家以上具備能力的檢測機構（可邀請省外）參與試驗室間比對，并完成評價工作；建立試驗檢測比對和能力驗證完成登記表，并添加到《程序文件》中。

4、作業指導書不完善，如：無結構檢測、監控量測等現場檢測作業指導書。橋梁所負責編寫結構檢測等現場程序，巖土所負責編寫監控量測等現場檢測程序，對其他操作不明確的規范規程也應建立相應的作業指導書，編制現場檢測記錄用表，交檢測中心添加到《作業指導書》中，同時組織相關人員學習。

5、應加強《質量手冊》、《程序文件》的針對性和操作性，建立健全操作性、實用性強的文件體系。

相關部門嚴格執行質量體系文件中的規定，對不適合的內容提出意見和建議，共同討論后由檢測中心負責修訂質量體系文件中的相關部分，以便提高實用性。

6、標準物質的標識信息不全，管理不到位，如錨具試驗所用標準鋼絞線等。各部門應定期清點標準物質，按照標準物質管理程序對現有的標準物質建立標定記錄、標識信息，完善管理程序，嚴格管理。

7、工地試驗室授權負責人非中心注冊人員，如武罐中心試驗室負責人。因人員變更頻繁，尤其是工地試驗室人員流動性太大，不利于信息更新和管理。對相關人員建立動態管理體系，相關部門應及時上報人員變動情況以便更新。

二、標準、規范、規程的更新、宜貫、培訓

1、標準、規范、規程的更新不及時，查新紀錄不全，查新時對無更新情況未作記錄。購買申請應由中心技術負責人簽發批準。

購買國家標準發行機構查新系統，以便及時掌握信息變更。檢測中心負責修訂查新登記表，編制購買申請批準表，情報檔案室負責查新，由中心技術負責人批準購買。

2、所使用的標準、規范、規程（含儀器操作規程）及其復印件等文件部分為受控或無受控編號，一個受控編號對應多本統一標準、規范、規程，管理性不強，領用人不詳，發放不規范，文件發放缺乏唯一性，廢舊標準、規范、規程的回收無記錄或不齊全；標準、規范、規程清單分類不準確，查閱不方便。

檢測中心修訂完善標準、規范、規程的購入、領用、回收記錄表，建立借閱記錄表。情報檔案室負責新購標準、規范、規程及其復印件進行唯一性編號登記，明確每本的領用人，以便回收。對標準、規范、規程按專業分類，建立查詢清單。建立完善的查新——申請入庫——學習——宜貫培訓——發放——回收體系。各生產部門應對所用的標準、規范、規程、儀器使用說明書、作業指導書等及復印件，核查是否現行有效后，由情報檔案室統一登記編號，并加蓋受控章。

3、申請書、報告中出現過期標準、規范、規程，對新標準、規范、規程宣貫不足，現有培訓學習的記錄不全，并且無培訓后的考核等記錄，未實實在在起到培訓作用，宜貫培訓流于形式，應對規范理解到位情況作評價。此事應引起管理層高度重視。

相關部門負責按照《程序文件》中人員培訓程序（ZZX/QP-05-011）要求，修訂培訓計劃表（ZZX/QP-05-011-02），制定宣貫培訓計劃并實施，邀請省內外專家，有針對性的對新標準、規范、規程中主要變化內容認真學習，確認環境、設備等是否滿足要求，對人員進行實際操作培訓，認真填寫培訓申請表（ZZX/QP-05-011-01）、培訓簽到表（ZZX/QP-05-011-06）、考核登記表（ZZX/QP-05-011-03）、培訓計劃完成情況登記表（ZZX/QP-05-011-05），并附主要培訓內容的學習記錄。對外開展業務之前還應按《新試驗項目開展程序》之要求進行考核。

二、儀器設備及檔案管理

1、對于低值設備屬于資質中規定的強制、非強制設備，應建立設備檔案；設備的檔案相關信息不全；應補充該設備購臵申請和購臵合同，使用記錄、維修/保養記錄等。

對所有的固定資產、低值設備、租賃設備建立檔案。對設備的購臵申請和購臵合同、發票，設備使用記錄、維修保養記錄，收集裝入設備檔案中。

2、中心現有的自校、檢定體系不完善，存在較多問題，自校的記錄中無儀器設備編號、校準周期、自校的參數和精度、校準依據方法（規范編號）、結果評價等信息；自校儀器太多，如平整度、彎沉、雷達自己無法自校，應送檢；自校中有超標現象，但無處理結果。

建立儀器設備的校準體系，明確自校儀器范圍、校準方法、校準參數、校準周期等。按照《試驗檢測設備校準規程及記錄匯編》（ZJZX/QR-05）修訂自校方法和記錄，將自校記錄中自校方法、依據標準、結果評價等信息補全；對無能力自校的設備應及時送檢。

3、所有設備檢定、校準周期不確定，隨意性很大；儀器設備檢定/校準參數不全，檢定/校準的參數不全或過少，設備檢定證書中需包含該儀器各項技術參數的檢定或校準結果，如500N萬能試驗機對油缸位移未檢定，干燥箱等應一年一檢；許多設備檢定校準選擇的服務提供商不符合要求，如逆反射校準單位無能力校準。機電設備和光學電子類設備有檢定能力的單位國內只有兩家：工信部通信測量檢定中心、部交通工程監理檢測中心。

重新修訂儀器設備檢定、校準計劃，按照《公路工程試驗檢測儀器設備檢定/校準體系表》（初稿）中的設備的檢定/校準參數，完善儀器設備檢定、校準計劃表（ZJZX/QR-05-017-08），特別要對設備檢定/校準和自校分類建立，關鍵在于每臺設備各項要檢定或校準的參數齊全。必須選有檢定能力的檢定機構。對測量類的、固定且使用頻率低的、性能穩定的惡意2年檢定一次，容積固定的玻璃器皿可以終身檢定一次，強制檢定及其它必須1年檢定校準。

4、部分所用輔助設備如：連續式標點機等需要自校；玻璃器皿為標定，可以一次標定、長期使用。

對玻璃器皿進行檢定，注意使用和保存。由設備經營管理部對取芯機、連續式標點機，波紋管柔韌性試驗儀所用錘建立自校規程，并自校。

5、設備檢定/校準確認表流于形式，確認工作是重中之重，是確保設備滿足工作要求的最后關口；確認表中相關內容的補充，如萬能試驗機的檢定參數需要每個使用組都確認。

完善每臺設備檢定、校準的每個參數的精度要求，對檢定單位的結果進行認真校對確認，確保設備滿足試驗檢測工作要求，檢定校準的結果驗證、確認按設備類型劃分，由相關專業技術人員評估檢定校準結果。

6、部分設備管理編號未更新，如水泥軟練設備；部分設備綠色合格證（三色標識）粘貼位臵不正確，應該粘貼到儀器設備上，而不是外盒上，如部分交安機電檢測設備；三色標簽中的編號，有的填寫設備管理編號，有的填寫檢定證書編號；個別為小型設備標識不清。

各所負責全面檢查所有的儀器設備，全部按最新的設備管理編號填寫；三色標識粘貼到儀器設備明顯的、不易磨損的位臵；將三色標簽中的編號統一填寫設備管理編號，不是設備管理編號的全部更換。

7、部分儀器設備的維修保養記錄空白，填寫內容不對，未分清維修保養和日常保潔概念；保養不及時。

以后的工作中，生產部門設備管理人員建立設備維修保養計劃并實施，分清維修保養和日常保潔，認真填寫設備維修保養記錄，設備經營管理部配合并定期收集進檔。

8、外業設備的出入庫記錄比較亂，一臺設備一頁或一個項目一頁，查閱不方便；儀器設備進出庫記錄、使用記錄和原始記錄不對應，如橋梁檢測設備；外業設備的使用記錄應與室內設備有區別，使用記錄中應包括使用地點、工程名稱、具體部位、天氣、氣溫、風力等必要信息，使用記錄需要重新設計‘部分儀器設備使用記錄中使用前、后信息填寫不完善或不規范，如道路所部分設備的工作環境和樣品編號未填寫。

重新編制設備出入庫臺賬，外業設備的領用登記以時間順序來記錄；各所應根據儀器設備的工作要求重新完善設備使用記錄，室內的應包括工作環境和樣品編號等，室外應包括使用地點、工程名稱、具體部位、天氣、氣溫、風力等信息。管理或使用人員認真填寫儀器設備進出庫記錄、儀器使用記錄和原始記錄，能夠做到以設備管理編號為準，一一對應。

9、壓力機室所用老化箱和1500噸壓力機不配套；土工材料試驗缺少10KN電拉試驗機，部分交通安全設施及機電設備不滿足新規范的要求。管道沖擊測試儀，應配臵低溫調節設備，以便低溫抗沖擊試驗。

仔細查閱該老化箱的參數，是否滿足要求，如有可能請供應商負責更換；道路所負責交通安全設施及機電設備需要重新清查一遍，對環境要求不符、體積要求不夠、精度不夠、不滿足新規定要求的設備要更換。如：標線逆反系數測量儀等光學測量設備、落錘沖擊試驗機（有二次沖擊現象）、防塵試驗箱至少要8m3、視頻測量儀、時基詉鐘、突起路標測試儀（3換5個觀測角）、涂料耐磨試驗儀（砂輪不符要求）、小噸位電拉、低溫箱等設備，需要時可申請增加，交安機電部分待新的交通工程專項機構標準出臺后統一采購。

三、試驗檢測硬件環境

1、化學室廢液處理不規范、廢液處理程序應上墻，建立完善廢液處臵記錄。廢液的處理存在嚴重問題，不能采用鐵桶，采用耐腐蝕性的；化學試劑沒有分類存放，相互影響嚴重；化學室未安裝空調。

道路所負責編寫化學室廢液處理操作程序并上墻，修改完善廢液處臵記錄表，按酸液、堿液、重金屬配臵不同耐腐蝕性的廢液處臵桶。對化學試劑分類存放，加強化學試劑的管理。化學室安裝空調。

2、交安室所用氧氣瓶應固定，部分機電交安儀器設備箱不堅固，無防震效果，應訂做；

解決方案：固定氧氣瓶，機電交安儀器設備定制堅固、防震的運輸箱。

3、個別設備的擺放不符合實際工作要求；松弛機應將控制部分移至室外。調整設備擺放外臵，便于工作。水泥沸煮箱濕氣較大，轉移到通風較好的房間或加除濕設備。

4、養生室內部加熱器存在安全隱患，傳感器位臵偏低，應加防淋水措施。安裝防護措施，消除加熱器安全隱患，傳感器位臵向上提，加防淋水措施（用可樂瓶做成小雨傘）。

5、外加劑檢測無標準水泥，致使工作量增大

按要求購臵標準水泥，按標準物質管理辦法管理，注意貯存。

6、天平室不應放臵加濕器；無除濕設備； 撤除天平室加濕器，放臵干燥劑等除濕手段。

7、水泥膠砂流動度測定儀工作臺不符合要求；水泥試驗樣品無控溫控濕記錄；水泥比表面積儀防止環境條件不符合要求，水泥比表面積試驗應采用全封閉操作環境，與操作人員隔離，防治汞毒害。

按規程要求，重新制作安裝膠砂流動度測定儀工作臺，基座混凝土四不靠并下墊橡膠；水泥應至少提前一天將樣品放入試驗室待檢區，調整樣品與環境條件一致，并留有記錄；將水泥比表面積試驗儀設臵隔斷，與操作人員隔離，防治汞毒害，并放臵干燥劑，添加溫濕度控制裝臵。

四、樣品管理

委托書信息過于簡單，無自我保護信息、不利于保護機構。委托單與任務單編號有同一性，不滿足盲樣管理，委托書中樣品的相關信息填寫不全，任務單、記錄、報告樣品信息不準確、不嚴謹，例如“完好、良好”等詞語等于無任何信息；樣品編號不具體，無法體現樣品標識的唯一性，要細化，對所有成品樣品逐一編號；

全面改進委托單，相關信息填寫全面，增加樣品接收時的狀態描述，對樣品描述準確、內容詳細。不同類別委托書采用不同表格，信息填寫全面，將委托書視為委托合同。對同組樣品，在樣品標號的基礎上，增加小號，例：一組鋼筋樣品編號：037-1，其三根應編為：037-1-1，037-1-2，037-1-3。

五、試驗檢測記錄與報告

1、報告用詞應規范化、書面化。報告中有的信息，在記錄中卻無。報告質量應提高，試驗檢測參數不全。報告中對未檢測的主要參數，需要說明，不能隨意下合格的結論。報告和結果不嚴謹，如：交通部組織的橡膠支座比對試驗報告中環境記錄24℃，報告中又成了23℃，如此重要的報告出現低級錯誤，平常的質量控制，需要花大力氣提高。

完善檢測方案，明確檢測參數；規范報告內容、用語和結論描述，對應該說明的應說明。嚴格復核、審核程序，提高人員責任心，杜絕錯誤。

2、隧道環境監測報告中照度計算不準確，照度的檢測方法有問題；地質物探方面描述記錄信息缺少，地質超前預報針對性不強，對圍巖狀態的描述，定級是存在問題的，不利于自我保護；隧道結構檢測中該觀察的為觀察，初支二支之間信息缺少，結構檢測報告的結論需要按照業主的要求出。

巖土所與道路所組織學習照度的檢測依據及檢測方法，提交學習記錄。對物探和結構檢測中，明確檢測參數、外觀描述等內容，規范報告中的結論和用語。

3、試驗記錄中個別計算過程缺乏判定條件，大部分記錄中無樣品狀態描述，個別還無樣品名稱。所有記錄及報告格式（模板）均應改善；

生產部門按照標準、規范要求，修改完善本部門原始記錄表，室內試驗原始記錄表中添加樣品狀態描述等，現場檢測原始記錄表中增加溫度、風力等項目，確定本部門試驗檢測報告模板，交檢測中心匯總，重新修訂《試驗檢測原始記錄匯編》（ZJZX/QR-04），編制《試驗檢測報告模板匯編》。

4、無側線報告中擊實試驗未做平行試驗；

5、環剛度試驗方法，徑向抗壓夾具長度不夠，應有300cm長。

6、對化學實驗操作的規范性不強（亞甲藍試驗），溶液的配制無統一的原始記錄，隨意記在工作本上；報告和結果出現錯誤，以后計算與復核需要嚴格一點。

7、水泥實驗報告中的增加樣品描述及試驗環境（即濕度），報告結論中增加實驗結果符合**級技術要求。

8鋼筋冷彎報告應單獨出，并在報告中增加代表數量。

9、交通安全設施

評定問題:應按評定要求計算得分，明確合格不合格； 標線逆反系數等測試要注明測試角/觀測角； 部分參數判定應采用最新標準； 標準依據不夠明確；

反光膜檢測應該不同顏色分開，以施工用膜的等級做評定； 標志板顏色每板應檢測5-10個點，其他檢測按最新標準進行； 玻璃珠試驗報告：成圓率太籠統，要按不同目數分別說明；

10、平行試驗需判斷是否符合重復性試驗的容許差后再求取平均值。

11、原始記錄中應記錄樣品狀態描述及其他實驗所需信息。

12、瀝青延度試驗記錄應寫實測值。

以上幾條統一表現為人員培訓學習不足，對標準、規范理解不透徹，實際操作太少造成，各所制定切合實際的培訓計劃和學習制度，加大宜貫、培訓、學習和操作力度，提高理解程度，真正提高人員的業務能能力。編制化學溶液配制等原始記錄表，完善作業指導書，明確判定條件。加強學習，提高責任心是重中之重。

六、人員

橋隧人員實力比較薄弱，物探、地質方面專業人才比較欠缺；對于設備校準員需經過相關培訓并取得相應上崗證書；

積極引進人才，加強現有人員的學習培訓，增加外出學習交流機會，考取相應上崗證書。

七、其他

標準、規范、規程的申請、購買、復印、領用等不是一個部門管理，均與檢測中心無關，所有檢測中心無法做到每本都受控，也包括工地試驗室。

對所有的設備按檢定、校準、工具分類，對每臺設備的檢定、校準參數進行明確、重新確認送檢和自校設備，對檢定、校準單位考察確認，確定合理的檢定周期，重新制定檢定、校準計劃。由誰來負責彎沉檢定、校準體系的完善？

出入庫登記各所各自填寫，不能統一為一個臺賬。標準化建設，做成一批樣本供大家學習使用。

如何促進人員的學習、建立傳幫帶，提高人員工作和學習的積極性，增強人員的責任心，促進工作質量，應該是各所重點工作之一，對平時開展較少甚至未開展的參數，如交安中產品測試，應每年至少做培訓或模擬工作，保持能力持續。

試驗檢測中心

第四篇：述職報告評審意見

篇一：述職報告(答辯)評議意見

述職報告（答辯）評議意見

述職（答辯）人：

單位負責人簽字：

單位蓋章：

時間：

述職報告評議意見表 篇二：述職報告評議意見 述職報告評議意見

篇三：個人述職報告(職稱評審)個 人 述 職 報 告 我叫xxx，男，現年x歲，1996年7月畢業于河南省襄城師范學校，同年8月參加工作，2000年取得小學一級教師資格，2002年12月取得河南大學中文專業?？飘厴I證書。從教13年來，我一直擔任語文學科的教學任務。在工作中，我堅持“教育即服務”的原則，勤懇盡責，言傳身教，一絲不茍，為人師表，教書育人?，F將我任職以來的工作情況簡述如下：

一、政治思想方面

任職以來，我思想上積極上進，政治上立場堅定。能認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅持黨的四項基本原則，擁護改革開放，擁護黨的各項路線方針政策，自覺遵守國家的各項政策法令，忠誠黨和人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，注意加強師德修養，遵紀守法，嚴于律己，以身作則，為人師表，教書育人。

二、教學科研方面 在教育教學過程中，潛心鉆研，認真做好教學工作，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。多年來，自己積極投入到學校語文科組組織的教學研究活動中，苦練扎實的基本功，認真鉆研教學大綱和教材，熟悉教材內容，把握教學的重點和難點，注重各年級教材的個性與共性，尋求知識間聯系，積極推進新課改，認真上好每一節課。在課堂教學中，我面對全體學生，分層教學與管理，因材施教，既加強對差生的轉化，又注意對優生的培養；既夯實對知識的掌握，又著眼于生活中的應用，提高學生的整體素質。為了優化課堂教學，切實提高學生素質，我深入研究新時期的教學思想，積極探討語文教學方法。作為一名教師，我深知在教學中對學生進行德育教育的重要性，多年來，我始終把德育工作放在首位，堅持育人為本、德育為先的指導思想和教育理念，切實改進德育工作方法和途徑，努力把德育工作滲透到各個教學環節中去，把學生自身發展需要和國家民族要求緊密結合起來，為學生全面發展創造了條件。

當班主任時，我積極抓好班風建設，努力地教育轉變后進生，牢記“教書育人”之宗旨。作為一名班主任，我深深懂得:班主任是一個教學班的組織者和領導者，班主任的工作直接影響著學生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長，影響著他們一生的道路。每當新學年接過一個新班，我都根據本班學生的實際情況及學校對班級管理的要求，組織學生學習《中學生日常行為規范》和《中學生守則》，從思想上、行為上規范和約束每一位學生，做到防范于未然。另外，我十分注意加強后進生的教育轉化工作，對那些思想紀律、學習較差的后進生從不歧視，而更加關心愛護他們，積極想方設法轉變他們，經常找他們拉家常，談人生、敘理想、講前途，和風細雨地動之以情、曉之以理，以滿腔熱情去溫暖他們的心田。選拔和培養班干部是班主任的一項職責，也是班主任管理好班級的一條有效途徑。在這方面，我積極引導、敢于放手、對他們多表揚、少批評，即使他們在工作中出現了失誤，我也以寬容的態度對待他們，心平氣和地與他們一起分析原因，提出改進的意見和建議，使他們今后能繼續大膽工作，把工作做得更好。在多年的教學中，我已逐步形成了自己的教學風格，積累了豐富的教學經驗，滿足語文學科循環教學工作。歷年來，我無愧地完成了各項教學任務和育人職責，我任教的學生語文成績的合格率和優秀率雖未提升學校的知名度，但學生已獲得了成功感。

針對學生語文素質不平衡的現象，我遵循“因材施教”的教學原則，進行分層次備課，分層次教學，采取個別輔導，既讓優生“吃得飽”，又使差生“消得了”。經過精心教學，我任教班級的學生，無論是參加競賽還是參加中考，均取得顯著成績。在教育實踐中，我深深體會到：只有尊重學生，熱愛學生，才能成為學生的知心朋友，才能做好教育工作。為貫徹“德、智、體、美、勞全面發展”的原則，我積極組織豐富多彩的課內外活動，努力提高學生的整體素質。我組織學生自編作文集、講故事比賽、生活常識辯論賽、出墻報、辦手抄報，并號召學生成立寫作、書法、朗讀等各類興趣小組。

在我的身邊有許多在教學工作中積累豐富教學經驗、教學方法的年長教師，更有銳意進取、教法先進的年青教師，他們對我來說是最實惠而又會說話的書籍。我和他們一起備課、探討、集思廣益，并請教他們如何抓重點，如何突破難點，全力渡好自身教材教法關。同時，我深入他的課堂聽課，還請他來聽我的課，然后和他一起總結，揚長避短，共同提高。

為了使教學工作適應改革開放的新形勢，推進素質教育，我勇于創新，致力于教學改革。為更好的服務于教學，服務于學生，我自己攢錢購買了一臺電腦，開始自學powerpoint的使用方法，自己學制課件，應用于教學中，取得了良好的效果。并主動幫助學校的年輕教師，使他們也掌握了一定的電腦技術，學會了課件制作。

三、履行職責方面，多年來，我積極承擔繁重的教育教學工作，認真完成各項教學任務，不計個人得失，踏踏實實，勤勤懇懇，出滿勤，干滿點，言傳身教，一絲不茍，出色的完成了各項教學任務，履行了育人的職責。多年來，我擔任班主任工作，無論接手的是差班還是好班，總是一如既往地做好工作。我積極地深入到學生中去，與學生交朋友，全面了解學生情況及時發現和解決問題，采取貼心關懷、嚴格管理，并普遍進行家訪，有的放矢地進行思想品德教育。

回顧自己13年來的工作歷程，我深深地感受到教書育人的擔子之重，但我有決心、信心努力克服工作上的困難，揚長避短、戒驕戒躁，更加勤奮的工作，力爭把教書育人的工作做到更上一層樓。

四、取得業績

任現職以來，我在教育教學工作中率先垂范、服從分工、勇挑重擔、關愛學生、團結同志，并取得了可喜的成績，贏得了學校、學生和家長的一致好評，多次受到上級部門的表彰。2007、2008連續兩年被評為鄉優秀班主任，2007年被評為縣優秀教師；2008年9月被評為縣優質課選手，2009年8月被評為鄉優質課選手；所寫的論文中，《低年級識字教學淺談》被獲得市論文一等獎，《談小學語文教學中的德育教育》獲得市論文二等獎，《如何在語文教學中利用多媒體輔助教學》獲得縣論文二等獎，《讓寫作不再成為負擔》獲縣論文一等獎。

我深深地知道，之所以能夠取得這樣的成績是與上級領導和學校領導的支持分不開的，在今后的工作中，我將更加努力，刻苦鉆研，提高自已的業務水平，服務學生，回報社會！

第五篇：現場評審首次會議議程

附件3

現場評審首次會議議程

首次會議是現場評審第一項工作，所有參加會議人員必須簽到。會議由現場評審組領隊（組長）主持。會議程序如下：

一、宣布首次會議開始。

二、介紹評審組組長及成員；介紹企業及上級單位的參會領導及成員；介紹參會的省、市、縣、鄉鎮（街道）、開發區安監部門代表。

三、介紹安全標準化的有關規定、政策以及現場評審的目的、范圍和依據。

四、企業領導致辭。

五、接受現場評審企業代表進行評審條件重申及確認，宣讀聲明。

六、評審組長宣讀評審組人員公正、保密性承諾。

七、評審單位代表宣讀評審單位保密承諾。

八、企業匯報安全標準化建設情況和考核期內安全生產績效。

九、專家以及各級安監部門領導和代表提問與咨詢。

十、各級安監部門領導發言。十一、十二、十三、十四、評審組組長介紹現場評審分工、評審方法和相關安排。確定各級安監部門人員在現場評審中的參與情況。企業陪同人員名單并確定聯系人。首次會議結束，開始進行現場評審。