第一篇：民辦教師(幼兒園教師、代課教師)證明

北票市農(nóng)村非公辦教師發(fā)放養(yǎng)老補助證明

我們向組織證明：同志，于年月至年月 在學校參加民辦教師（幼兒教師、代課教師）工作，由于原因于年月被辭退。

我們向組織保證，我們所提供的情況屬實，如果我們向組織提供的情況不真實，自愿由財政部門扣除一年個人全部工資，免除一切職務，自愿接受相應紀律處分，并承擔相應的法律責任。

證明人（教師）：

證明人（教師）：

證明人（村領導）：

（簽字并按手印）

2013年月日

學校說明

上述證明材料系我校教師、二名同志提供，經(jīng)走訪調(diào)查，材料真實有效。

學校校長簽字（加蓋單位公章）：

2013年月日

村委會說明

上述證明材料系村委會領導同志提供，經(jīng)走訪調(diào)查，材料真實有效。

村主任（書記）簽字（加蓋村委會公章）：

2013年月日

第二篇：民辦教師(幼兒園教師、代課教師)證明

北票市農(nóng)村非公辦教師發(fā)放養(yǎng)老補助證明

我們向組織證明： 同志，于 年 月至 年 月 在 學校參加民辦教師（幼兒教師、代課教師）工作，由于 原因于 年 月被辭退。

我們向組織保證，我們所提供的情況屬實，如果我們向組織提供的情況不真實，自愿由財政部門扣除一年個人全部工資，免除一切職務，自愿接受相應紀律處分，并承擔相應的法律責任。

證明人（教師）：

證明人（教師）：

證明人（村領導）：

（簽字并按手印）

2013年 月 日

學校說明

上述證明材料系我校教師、二名同志提供，經(jīng)走訪調(diào)查，材料真實有效。

學校校長簽字（加蓋單位公章）：

2013年 月 日

村委會說明

上述證明材料系村委會領導 同志提供，經(jīng)走訪調(diào)查，材料真實有效。

村主任（書記）簽字（加蓋村委會公章）：

2013年 月 日

第三篇：證明(代課教師)

證明

茲證明：，男（女），生于年月日，原住，現(xiàn)住，身份證號碼：。該同志于年月至年月在達縣鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學校代課，實際代課年限為年。

特此證明

達縣鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村（社區(qū)、居委會）負責人簽字：（公章）二O一三年月日

達縣學校校長（簽字）：（學校公章）二O一三年月日

達縣鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府負責人簽字：（政府公章）二O一三年月日

第四篇：代課教師和民辦教師的區(qū)別

代課教師和民辦教師的區(qū)別

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一、民辦教師概念

據(jù)《教育大辭典》載，民辦教師是指“中國中小學中不列入國家教員編制的教學人員。為農(nóng)村普及小學教育補充師資不足的主要形式。除極少數(shù)在農(nóng)村初中任教外，絕大部分集中在農(nóng)村小學。一般具有初中以上文化程度。由學校或當?shù)鼗鶎咏M織提名，行政主管部門選擇推薦，縣級教育行政部門審查(包括文化考查批準，發(fā)給任用證書)。生活待遇上，除享受所在地同等勞動力工分報酬(1979年后享受‘責任田’外，另由國家按月發(fā)給現(xiàn)金補貼)

二、民辦教師備忘錄

民辦教師出現(xiàn)在上世紀50年代我國中小學全部為公辦學校的時候。

幾十年來，廣大民辦教師忠誠于人民的教育事業(yè)，在基層尤其在鄉(xiāng)村學校，作出了重要貢獻，但因有的素質(zhì)偏低，有的年齡也偏大，作為歷史遺留問題，多年來都未能妥善解決。隨著我國社會主義事業(yè)的不斷發(fā)展，他們逐步走進人們的視野，成為人們密切關注的話題。

據(jù)統(tǒng)計，1977年，全國民辦教師人數(shù)多達491萬。

1979年10月，國務院決定將全國136個邊境縣的8萬余名中小學民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師，揭開了黨和政府妥善解決民辦教師問題的序幕。

十一屆三中全會后至1990年，國務院有關部委和各級人民政府積極采取措施，通過整頓教師隊伍、中師招收民辦教師、“民轉(zhuǎn)公”等形式，使民辦教師從1977年的491萬人減少到1990年的280萬人，教師隊伍建設取得了明顯成效。1992年8月，國家教委、國家計委、人事部、財政部聯(lián)合下發(fā)了《關于進一步改善和加強民辦教師工作若干問題的意見》，明確提出了解決民辦教師問題的“關、轉(zhuǎn)、招、辭、退”五字方針。

1994年的全國教育工作會議上，黨中央、國務院明確提出，“爭取到本世紀末基本解決民辦教師問題”。解決民辦教師問題從此有了歷史性的轉(zhuǎn)折。1997年，國務院辦公廳發(fā)出關于解決民辦教師問題的通知，各級人民政府也加大了解決民辦教師問題的工作力度，使民辦教師工作進入了一個新階段。1999年至2000年，全國有25萬民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師，民辦教師逐漸退出講臺。

三、民辦教師相關政策規(guī)定

1、《關于解決民辦教師問題的通知》(國辦發(fā)[1997]32號)1997年9月7日印發(fā)。

2、《國家教委關于貫徹落實國務院辦公廳<關于解決民辦教師問題的通知>的意見》(教人廳[1997]25號)1997年10月20日印發(fā)。代課教師

代課教師是指沒有事業(yè)編制的臨時教師。他們沒有任何“名分”，卻在特定歷史階段發(fā)揮著積極作用。特別是在西部地區(qū)和偏遠農(nóng)村，代課教師為維系義務教育承擔著歷史責任。據(jù)報道，西部地區(qū)代課教師約占教師總數(shù)的20%。教育部宣布，在短時間內(nèi)，將清退目前仍然存在的44.8萬中小學代課教師。

代課教師是教育資源投入不足狀況下的一種不得已的選擇。總體而言，代課教師一般沒有接受過系統(tǒng)培訓，教學水平不高，長期任教不利于教學質(zhì)量和國民素質(zhì)的提高。從這個角度看，代課教師退出歷史舞臺，是我國在2010年之前實行全面義務教育的題中應有之義。從而可以看出：

代課教師和民辦教師在本質(zhì)上并沒有區(qū)別，他們多數(shù)都是在特定的時期存在于農(nóng)村中小學校中，沒有編制的一批教學員工。但民辦教師是經(jīng)過縣級教育行政部門審查合格上崗，而代課教師基本上沒有接受過系統(tǒng)培訓。

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第五篇：代課教師和原民辦教師工作方案

市門前完小代課教師和原民辦教師

調(diào)查摸底工作方案

為了全面掌握我校所管轄的4個行政村（市門前村、趙家坳村、紫山?jīng)_村、城月村）代課教師、原民辦教師的基本情況，認真貫徹落實《湖南省教育廳關于對代課教師和原民辦教師進行調(diào)查摸底的通知》(湘教通〔2012〕171號)精神，學校召開了專題會議，要求各責任人提高認識，吃透會議精神，在調(diào)查過程中要做到“三個結合”，即個人申報與村級審核相結合、村級審核與學校審核相結合、學校審核與政府、教育行政主管部門審核相結合，本著尊重歷史、實事求是的原則，積極穩(wěn)妥地開展調(diào)查工作，做到不遺漏、不摻假，確保各項數(shù)據(jù)和內(nèi)容真實、準確和完整。

為確保此次代課教師和原民辦教師調(diào)查摸底工作順利進行，切實做到真實、準確、完整、及時，不出現(xiàn)錯報、亂報、漏報、少報和多報。我校特制訂本工作方案。

一、學校成立摸底工作領導小組。

組長：蔣鵬

副組長：劉柏華

組員：王海燕及本校全體教職員工

二、調(diào)查內(nèi)容。

1、在崗代課教師基本情況；

2、已辭退代課教師的基本情況；

3、已辭退原民辦教師的基本情況；

4、退養(yǎng)原民辦教師的基本情況；

5、產(chǎn)生代課教師問題的主要原因；

6、妥善解決代課教師問題和原民辦教師遺留問題的意見和建議。

三、有關要求。

1、代課教師問題、原民辦教師問題情況非常復雜、關聯(lián)度高、政策性強。有關責任人一定要高度重視，加強統(tǒng)籌和指導，周密部署，精心組織，以嚴肅認真、實事求是的態(tài)度，扎實開展調(diào)查摸底工作，確保各項數(shù)據(jù)和內(nèi)容真實、準確和完整。

2、調(diào)查摸底結束后，要針對調(diào)查表所列項目，對調(diào)查摸底情況進行統(tǒng)計、分析，寫出調(diào)查摸底報告，并于5月24日前將摸底表、摸底調(diào)查統(tǒng)計表、調(diào)查摸底報告等（含電子文檔）報送到中心校。

四、具體措施。

1、積極配合各村的宣傳發(fā)動工作，與4個行政村的村干聯(lián)系商議；

2、組織原聯(lián)校老骨干、村小老教師、村支兩委老村干部等相關人員對有關人員上報的信息進行甄別，材料上報時要由甄別人員親筆簽字才能上報。

下馬渡鎮(zhèn)市門前完全小學 2012年5月18日