第一篇：2010年高考語文知識點總結：最易失分的4大考點

在2010年高考日漸臨近之時，筆者就2009年高考評卷中發現的問題結合2010年的備考談點粗淺的意見，供廣大考生參考。

一、作文

作文有60分，占高考語文的“半壁江山”。2009年評卷中，發現的問題主要有以下三方面：

1.書寫不佳。書寫是個大問題，這一點要引起足夠重視。書寫問題所造成的失分，不單單表現在作文評卷中，其他方面包括詩歌鑒賞、名句默寫、文言文翻譯、現代文閱讀，都存在這一問題。因為你書寫不佳，可給可不給的分，不給;因為你書寫不佳，可扣可不扣的分，扣了。“不給”也好，“扣了”也罷，都不違反評卷原則，希望能引起同學們重視。

實行網上評卷后，各門學科都有專門的答題紙，這種答題紙，既可以炫美又能夠顯丑。這使得書寫好的同學更能顯出自己美麗漂亮的“手跡”，書寫不佳者只好丟丑了。據統計，每20篇作文中就有1至2篇的字跡幾乎無法辨認。字體太小、筆畫太細、字跡太潦草，掃描到電腦上根本看不清，這又怎能取得好成績呢?其實，不失分的書寫并不難做到。如果你原本書寫水平不高的話，請你記住，從現在開始就要注意練習了，一不要寫連筆字，二不要寫潦草字，平時寫作業或考試時規范地寫，講究卷面，做到“書寫工整、規范、方便閱卷”，就會減少隱蔽性失分。

每年高考都出現不少滿分作文，這些作文書寫都是一流的。評卷過程中滿分作文的出籠有一個嚴格的過程：評卷老師——評卷組——專家組——檢審組。一般確定給出滿分時，評卷者常常會下意識地瀏覽其它題答卷情況，尤其是名句默寫題和語言表達題，若這些題得分不佳，一般不會給出滿分。

2.審題不準。2009年作文材料是“兔子學游泳”的寓言故事，其中涉及許多對象：教育家野鴨、評論家青蛙、思想家仙鶴、動物管理局、受教育者兔子等。其命題實質是，想從如何應對危機、教育的培養方向、關注人本等方面啟發考生思考，其內涵不單是對這些問題的表層關注，而是啟發人們對如何找到適當的應對危機的方法，如何教育培養人，要不要從個體特質出發等方面進行深層思考。因此，寫作中，你僅關注一下這些問題就想拿高分是不可能的，必須有自己對這些問題的深切感悟與思考，必須就社會發展過程中出現的這些問題做出自己的正確的理性判斷。就題目本身而言，此題盡管有幾個較好較明確的立意，如“全面發展與發揮個人特長的辯證關系(核心立意)”、“學會及時轉變(變通)”、“不要發展自己的弱點”、“要發現特長，因材施教”、“認清自我，發揮優勢，張揚個性”等，但因材料過長，信息過多，考生可能會在一些邊緣信息點如“成功的90%來自汗水”、“生存需要的本領不止一種”等方面過多關注，從而造成偏題或跑題現象。

就2009年作文材料而言，“讓特長綻放異彩”、“全面發展更要凸顯優勢”、“千招會莫如一招精”等就屬上好的題目。

題審得好不好有三個標準：①合不合題意;②合不合命題類型的要求;③是否滿足命題人的要求。

3.語言低幼化。語言表達的差異，體現了學生思維品質的差異。語言表達上的得分點有三個：①恰當使用常用修辭手法。②成語典故、名言警句、諺語、俗語、廣告語、歇后語、流行歌詞等也能起好作用。③文言詞語，文言句式(有生命力的)可以使用，但需恰當。過頭了，一切就失去意義。

好的文章，書寫是優美的，審題是準確的，語言是能傳遞美感的。一句話，它能讓讀者品嘗到梨花溪月的美妙。

二、文言文翻譯

文言文翻譯難就難在考生對教材應知知識掌握不到位。高中三年重點掌握120個文言實詞，18個虛詞，117個古今異義詞(含初中的60 個)，84個通假字(含初中50個)。要說不多，但靈活掌握可就不容易了。

2009年文言文翻譯題設題兩道：(1)與郡丞元寶藏深相交結，前后令長，未有不受其指麾者。(2)館陶眾庶，合境悲泣，因從而居住者數百家。重點考查考生理解和翻譯文中句子的能力，同時考查理解文言句式和詞類活用的能力，翻譯時注意聯系前后文，力求做到“信、達、雅”。第一句注意“交結”為古今異義和“令長”、“指麾”、“者”等詞的落實;第二句注意“合境”和“從而”、“居住”為古今異義和“眾庶”的落實。不少同學因為不能準確理解這些詞語，造成失分。

所以，考生的主要問題在于對所考查到的實詞、虛詞、古今異義詞的掌握不準確，或是掌握過死，缺少靈活性。另外，譯文不通順，沒有做到“達”的要求。

譯文題要牢記：“實詞虛詞需盯準，字字句句要落實。”翻譯時，實詞、虛詞都要盯準，不遺漏字詞，尤其是虛詞更不能忽視。比如第一小題中“者”與 “指麾”構成“者”字結構，可譯為“??的”或是“??的人”。翻譯時字字須落實，忽略任何一個字，都有可能出錯。

另外，文言翻譯要按照翻譯規律翻譯，字不離詞，詞不離句，句不離篇。

建議考生在接下來的備考中，最好把常見實詞、虛詞，課本中出現的重點通假字、古今異義詞，特殊文言句式、固定句式的翻譯格式等重新整理識記一下，并有意在做題中加以鞏固。像賓語前置、定語后置、狀語后置或主謂倒裝等，翻譯時都需調整語序。

第二篇：2010高考語文知識點總結：最易失分的4大考點

?

一、作文

作文有60分，占高考語文的“半壁江山”。2009年評卷中，發現的問題主要有以下三方面：

1.書寫不佳。書寫是個大問題，這一點要引起足夠重視。書寫問題所造成的失分，不單單表現在作文評卷中，其他方面包括詩歌鑒賞、名句默寫、文言文翻譯、現代文閱讀，都存在這一問題。因為你書寫不佳，可給可不給的分，不給;因為你書寫不佳，可扣可不扣的分，扣了。“不給”也好，“扣了”也罷，都不違反評卷原則，希望能引起同學們重視。

實行網上評卷后，各門學科都有專門的答題紙，這種答題紙，既可以炫美又能夠顯丑。這使得書寫好的同學更能顯出自己美麗漂亮的“手跡”，書寫不佳者只好丟丑了。據統計，每20篇作文中就有1至2篇的字跡幾乎無法辨認。字體太小、筆畫太細、字跡太潦草，掃描到電腦上根本看不清，這又怎能取得好成績呢?其實，不失分的書寫并不難做到。如果你原本書寫水平不高的話，請你記住，從現在開始就要注意練習了，一不要寫連筆字，二不要寫潦草字，平時寫作業或考試時規范地寫，講究卷面，做到“書寫工整、規范、方便閱卷”，就會減少隱蔽性失分。

每年高考都出現不少滿分作文，這些作文書寫都是一流的。評卷過程中滿分作文的出籠有一個嚴格的過程：評卷老師——評卷組——專家組——檢審組。一般確定給出滿分時，評卷者常常會下意識地瀏覽其它題答卷情況，尤其是名句默寫題和語言表達題，若這些題得分不佳，一般不會給出滿分。

2.審題不準。2009年作文材料是“兔子學游泳”的寓言故事，其中涉及許多對象：教育家野鴨、評論家青蛙、思想家仙鶴、動物管理局、受教育者兔子等。其命題實質是，想從如何應對危機、教育的培養方向、關注人本等方面啟發考生思考，其內涵不單是對這些問題的表層關注，而是啟發人們對如何找到適當的應對危機的方法，如何教育培養人，要不要從

個體特質出發等方面進行深層思考。因此，寫作中，你僅關注一下這些問題就想拿高分是不可能的，必須有自己對這些問題的深切感悟與思考，必須就社會發展過程中出現的這些問題做出自己的正確的理性判斷。就題目本身而言，此題盡管有幾個較好較明確的立意，如“全面發展與發揮個人特長的辯證關系(核心立意)”、“學會及時轉變(變通)”、“不要發展自己的弱點”、“要發現特長，因材施教”、“認清自我，發揮優勢，張揚個性”等，但因材料過長，信息過多，考生可能會在一些邊緣信息點如“成功的90%來自汗水”、“生存需要的本領不止一種”等方面過多關注，從而造成偏題或跑題現象。

就2009年作文材料而言，“讓特長綻放異彩”、“全面發展更要凸顯優勢”、“千招會莫如一招精”等就屬上好的題目。

題審得好不好有三個標準：①合不合題意;②合不合命題類型的要求;③是否滿足命題人的要求。

3.語言低幼化。語言表達的差異，體現了學生思維品質的差異。語言表達上的得分點有三個：①恰當使用常用修辭手法。②成語典故、名言警句、諺語、俗語、廣告語、歇后語、流行歌詞等也能起好作用。③文言詞語，文言句式(有生命力的)可以使用，但需恰當。過頭了，一切就失去意義。

好的文章，書寫是優美的，審題是準確的，語言是能傳遞美感的。一句話，它能讓讀者品嘗到梨花溪月的美妙。

二、文言文翻譯

文言文翻譯難就難在考生對教材應知知識掌握不到位。高中三年重點掌握120個文言實詞，18個虛詞，117個古今異義詞(含初中的60 個)，84個通假字(含初中50個)。要說不多，但靈活掌握可就不容易了。

2009年文言文翻譯題設題兩道：(1)與郡丞元寶藏深相交結，前后令長，未有不受其指麾者。(2)館陶眾庶，合境悲泣，因從而居住者數百家。重點考查考生理解和翻譯文中句子的能力，同時考查理解文言句式和詞類活用的能力，翻譯時注意聯系前后文，力求做到“信、達、雅”。第一句注意“交結”為古今異義和“令長”、“指麾”、“者”等詞的落實;第二句注意“合境”和“從而”、“居住”為古今異義和“眾庶”的落實。不少同學因為不能準確理解這些詞語，造成失分。

所以，考生的主要問題在于對所考查到的實詞、虛詞、古今異義詞的掌握不準確，或是掌握過死，缺少靈活性。另外，譯文不通順，沒有做到“達”的要求。

譯文題要牢記：“實詞虛詞需盯準，字字句句要落實。”翻譯時，實詞、虛詞都要盯準，不遺漏字詞，尤其是虛詞更不能忽視。比如第一小題中“者”與 “指麾”構成“者”字結構，可譯為“??的”或是“??的人”。翻譯時字字須落實，忽略任何一個字，都有可能出錯。

另外，文言翻譯要按照翻譯規律翻譯，字不離詞，詞不離句，句不離篇。

建議考生在接下來的備考中，最好把常見實詞、虛詞，課本中出現的重點通假字、古今異義詞，特殊文言句式、固定句式的翻譯格式等重新整理識記一下，并有意在做題中加以鞏固。像賓語前置、定語后置、狀語后置或主謂倒裝等，翻譯時都需調整語序。

三、詩歌鑒賞、文學作品閱讀

1.欠條理與規范。從評卷中，我感到詩歌鑒賞題絕大多數考生都能聯系題目，聯系注釋并按照“語言——意象——意境——情感”的詩歌鑒賞步驟做題，散文閱讀的文本意識，分條作答意識都有。主要問題是給出的答案語言不通順，無條理，如果進一步整理一下答題語言，不忘回歸文本，結合相關內容作答，得分的情況應當會更好些。

2.答案不完整。比如詩歌鑒賞題：這首詩描繪了一幅什么樣的畫面?是由哪些景物構成的?請簡要敘述。全詩共寫了8種景物，可不少同學只答出3到 5種。評卷標準是：答出2到3種得1分;4到5種得2分;6種以上得3分。

再比如第17題“在文章最后，作者是采用哪些方法來寫克拉2號氣井的?表達了什么樣的思想感情?請簡要分析。”

第一問的正確答案是四種修辭，只答對一種修辭的，評分標準是不給分，答對兩種修辭得1分。第二問，也有許多考生只答“表現了石油工人不畏艱險，克服困難的精神;表達了對石油工人的敬佩和感激之情。”而忽略掉其它兩個答題要點。而且，還忽視了題干中“簡要分析”的要求。

四、語言表達題

2009年語言表達題主要考查三個方面，一是語段的修改類。二是圖文轉換類。三是句子仿寫類。與前兩年相比，高考語言表達題不再注重形式的一味創新，而給人的感覺很實在，不加渲染——這不是沒有創新，而是要求學生在內容上求“實”。

從評卷情況看，需要重點強調的就是看清題干要求，按要求作答，要什么給什么，問什么答什么。語言表達類題目只要看清題，按要求作答，得分基本不會出現太大落差。2009年之所以出現得分不理想或偏低現象，主要是由審題不夠仔細造成的。

如第19題：下面是“沈陽全民讀書月”活動的標識，請從構形角度說明標識的創意，要求語意簡明，句子通順，不超過65個字。題干中，有“從構形角度”五個字，可不少考生沒有仔細審讀，造成了丟分。第20題仿句“工作是等不來的，有無機會，看你怎么爭取;業績是要不來的，有無成效，看你怎么努力;前途是盼不來的，有無出路，看你怎么奮斗。”失分主要在于沒有明了句式特點(所寫三個句子與例句結構相同，有三個大句構成，每個大句有三個子句構成，每個大句的三個子句分別為主謂、動賓結構)、修辭(三個大句形成排比)、句間關系(三個大句的話題，意義上形成遞進關系;每個大句的三個子句間，子句1為果，子句2、3為因)。

語言運用部分歷來被稱作高考的試驗田，每年高考，各科試卷都有原創試題，它體現著高考命題的漸變性。它的最大特點是變化和創新，是對學生語言運用能力的綜合檢測。這個部分做得好的同學，整個語文試卷基本上也能夠做得較好。

如何應對2010年高考語用題呢?

1.關注課本。要多注意課本中經典的小說、戲劇、散文，特別是那些寫人寫物的有代表性的文段和句子，要多讀、多設計、多推敲。

2.關注生活、關注熱點問題。每天都發生的國內外大事和小事，值得關注的有意義的生活現象，引人爭議的社會熱點和焦點。如國慶閱兵、甲流防控、金融危機、氣候會議、全民偷菜、房地產、甚至影視中的現象如“蝸居”等;2009年中國教育關鍵詞，如：校長實名推薦制、總理聽課、績效工資、被就業、人梯救人、倒閉門、學術造假、富二代、教育均衡化等，這些都可以有意識讓學生去概括、評價，要注意引導學生從兩個方面去辨證看問題，從積極層面去認識生活中的美;還可以設計一些概括類的題目要求學生進行練習。

3.關注新課程標準。2009年是不同尋常的一年，不僅有很多值得關注的大事，而且也是我們國家全面推行新課程標準的一年，這點在高考語用題中肯定會體現。河南省2010年高考是使用舊教材的最后一年，今年又是河南新課改的第二年，承上啟下是很有必要的。總之，在2010年的高考備考中，我們應當重視五個方面：第一，加大對源點知識及題型的解析訓練;第二，立足教材，重視教材知識的積累及活用;第三，關注傳統題型并結合時代特點，注入新的內容，注重語文知識靈活掌握;第四，重視知識的遷移訓練;第五，寫作上，應加大審題立意訓練。另外，要重視新老教材的過渡性，在教學中對新教材的知識與體現的能力要有所滲透。

第三篇：高考語文最易失分點-作文

高考語文最易失分點-作文

梁平整理

一張語文試卷，除了前面的各種題型以外，其中占分值最多，也是整場考試最關鍵的一道題目就是作文。如何讓作文寫得出彩，得高分，這是語文拿高分的關鍵。材料作文很常見

通過對高考語文的粗淺研究，有關于作文題：2011年考的是《中國的崛起》，2012年考的是《成才必須的品質》，2013年考的是《與學生生活關系密切的話題》。2012年繼承了2011年的材料作文，相對于2011年的《中國的崛起》這一材料，2012年的材料通俗，切入點小，主旨明確，審題的指向性更清晰，但是從具體的操作上看，2011年的材料大，不容易走題，但容易寫空。2012年的材料怕學生認識不到，所以寫作材料也不容易落實進去，容易使學生在考場上無話可說。2013年讓人意外的是作文審題沒難度，跑題偏題可能性小，不過這種最簡單，又最有切身體會的話題很難寫出新意。我們看一個人如何處理自己與自然社會和他人的關系，從某種程度說我們就能夠了解到這個人思想的成熟程度。2010年讓我們處理的是人和環境的關系，2011年處理的是人和國家的關系，2012年處理的是自己和工作和他人的關系，2013年處理的是自己和身邊同學朋友的關系。敏感的體察人生，真實自然地表達情感，縝密深邃地進行思考，別具一格地展現自我，作文如果不從這些方面入手的話，僅僅關注考場的答題技能，最終真的就走向窮途末路了，出題者的這種導向是值得我們思考的。我們可以看出近年來的作文題的設置還是注重學生的人格塑造，把民族美德，以及公民道德教育融入到了試卷中，站在關注學生人生發展的高度，有助于學生形成健康美好的情感，正確的人生觀和奮發向上的人生態度，從這個角度去思考了，所以我們在平時關注學生作文的過程中，選材也罷，訓練也罷，這方面我們還是要留意的。

如何備考有方法

通過上面的分析，我們不難看出，2007至2013年全部都是新材料作文，有的考生可能要問新材料作文和材料作文有什么區別，還有與話題作文怎么區別，實際上材料作文和新材料作文區別特別簡單，過去的材料作文只給材料，沒有任何的提示。而新材料作文給材料加上一個出題人非常簡潔的提示，所以新材料作文是介于材料作文和話題作文之間的一個新生事物。

關于備考，在表達和交流方面，要求學生多角度的觀察生活，對自然、社會和人生有自己的感受和思考，根據個人的特長和興趣，自主寫作，力求有個性、有創意地表達，激發表達真情實感的熱忱，培植科學理性的思考精神，在表達實踐中，發展形象思維和邏輯思維，發展創造性思維。

應試作文應該必備的6個基本條件：審題要準，立意要明，文體要像，書寫要莊，語句要通，字數要足。語言要有文采，這是發展等級的要求，有文采就要求作文用詞貼切，句式靈活，善于用修辭手法，但不是一篇文章中這些都要面面俱到，只要有一個閃亮的點就能使文章出彩。高考作文不比平時，由于閱讀時間緊、任務重，還有心態問題，所以審題也是很重要的，與此同時，閱卷老師在那樣一種小的環境下，任務重，考生努力地換位思考，我們能不能做這樣幾個工作：

以漂亮的卷面迷住老師，以閃亮的標題燃起閱卷老師的閱讀興趣，以亮麗的風頭激起閱卷老師的閱讀興趣，以優美的文筆打動閱卷老師的心

以精彩的豹尾來勾住閱卷老師的魂，這樣可能就成功了。

第四篇：高考語文易錯考點指導：應用文

高考語文易錯考點指導：應用文

【考點解析及預測】應用文以其格式要求和短小、實用的特點而日益成為高考語言運用試題的新寵。常見的各種應用文，如便條、請假條等日常應用文和書信、申請書、廣播稿、證明信等專用應用文均可入題；所涉及的考點眾多，既包括語言運用的多個考點，也包括語言知識的多個考點，是語言運用的新題的搖籃。

例1．下面一段話，在標點、詞語、語法等方面有一些毛病，讀后完成題目。(4分)堅持體育鍛煉好處多

①青少年正處于發育階段，②體育鍛煉能給生長骨骼的骨骺以適當刺激，⑧使骨頭長得大而結實，④使人身材高大、強健。⑤還能增強機體對疾病的抵抗力，⑥提高大腦的反應能力。標點不當的是 ___________________________________________句，修改：___________________________________________。

搭配不當的是___________________________________________句，修改：___________________________________________。

【考點】綜合考查病文修改、標點。

【答案及評分要點】標點不當的是：④(1分)修改：句號改逗號搭配不當的是：④(1分)：身材高大、身體強健(去掉“強健”，改變了原意不得分)

【思路分析】這種題目一般在題干上對答題的方向有大致的說明，考生一定要仔細審題，從中找到答題的思路風向標，才不至于四處撒網，事倍功半。比如，此題的題干已經明確指出了材料在標點、詞語、語法上均有錯誤，另外，答題提示語已經明確了是標點不當和搭配不當，難度已經有所降低。

練習21．下面一則廣告在內容、語言表達、標點三方面有四處不當之處，請找出來并加以修改。（4分）

個性選擇，創意分享；雅虎工具條閃亮登場。雅虎工具條是全新的一款免費客戶端軟件，集成了雅虎360度全能搜索、一站式登錄服務、動態提醒等。在打造優質服務的同時，分享傳遞互聯網精神。

A.___________________________________________

B.___________________________________________

C.___________________________________________

D．___________________________________________

例2．下面是某學生遞交的一份檢討書，其中有多處語病，請找出四處不當之處并修改。(4分)

檢討書

尊敬的老師：

①您的批評教育。使我深刻地認識到了自己的問題。②一直以來，我一貫的表現的確是差強人意．還有很多方面需要改進。③請老師務必再給我一次機會．我一定會努力改正錯誤，做一個合格的高中生。④從今以后。我會好學上進，向優秀同學看齊；熱愛集體，多問津班級事務。⑤以上這些我保證做到，不信您就走著瞧。

您的學生×××

×年×月×日

【考點】考查病文修改和應用文常識。

【答案及評分要點】①刪除“一直以來”或“一貫”；②“差強人意”改為“不令人滿意”； ③刪除 “務必”； ④“問津”改為“關心”；⑤“不信你就走著瞧”改為“您就看我的表現吧”。評分標準：找

出并修改正確，一處得1分；僅找出錯誤，不修改或修改不準確不給分。修改四處即可得滿分得4分。

【思路分析】此題沒有說明是何種毛病，我們只能據已有知識從語病、語言的得體簡明和應用文的結構上去綜合分析。另外，題干“語病”已經排除了標點錯誤，要留意。

練習22．閱讀下面的材料，然后回答問題。（5分）

【材料】2008年5月5日，高中畢業十年的萬敏、劉眉舒等十余位同學相聚。晚上，大家去看望當年的班主任張老師。為給老師一個驚喜，還故意不事先聯系。到了張老師家，房門緊鎖。一打聽，張老師正出差。遺憾之余，大家公推萬敏給張老師寫了個便條： 張老師

我們十多個同學于畢業十年后小聚。感念老師您當年的教誨，相約到您家中拜訪，遺撼的是您居然公事外出。學生之情，一時難以言說。我們約定，待您回來后再來看您。具體時間，另行通知。

學生：萬敏、劉眉舒等

以上便條在五個方面有錯誤，請找出并加以改正。

（1）________________________

（2）________________________

（3）________________________

（4）________________________

（5）________________________

參考答案:

練習21．A．分號應改為破折號。B．“全新的一款”應為“一款全新的”。C．“等”后面加上“功能”。D．“分享傳遞”應為“傳遞分享”。

練習22．①“張老師”應頂格寫，后跟冒號。②刪除“居然”一詞。③改“撼”為“憾”。④“另行通知”語言有失尊敬，可改為“我們會提前告訴您”。⑤落款沒有日期。’

第五篇：2014年高考生物知識點考點總結

2014年高考生物知識點考點總結

高考逼近，你準備好了嗎？對于每門課程你能否做到心中有數、胸有成竹呢？現在就來看一看對于生物學科，老師給學生們哪些指導，以使各位同學學習高效有序、有的放矢地做好最后沖刺復習。

一、要建立學科知識體系，抓住重點。

我們要對自己生物學科的學習狀況了然于心，否則沖刺復習時會有老虎吃天，無法下手的感覺，而要做到這一點，現在有必要梳理一下我們高中生物都學了些什么，及各部分之間的聯系，并在此基礎上抓住學習的重點。下面我們按教材順序一起來梳理一下，希望同學們在梳理的過程中可找到自己的知識擅長處與薄弱處，抓住學習重點。

1.必修1：分子與細胞

細胞是生物體結構和功能的基本單位，生物學當然要研究“細胞”了，所以第一本教材便緊緊圍繞“細胞”這一中心。主要包括以下內容：

（1）組成細胞的分子

此部分需掌握的內容主要為六大化合物的分布、結構、主要功能、及鑒定方法。

（2）細胞結構：細胞膜、細胞質（各種細胞器的結構及功能）、細胞核

此部分需掌握各部分的結構和功能。

（3）細胞代謝（細胞中的各種生物化學反應統稱細胞代謝）

①物質的跨膜運輸：細胞代謝伴隨著物質的輸入與輸出。

該部分需掌握三種跨膜運輸方式的特點及實例。

②ATP：細胞代謝伴隨著能量的釋放或吸收，而細胞生命活動直接利用的能量形式是ATP。

③酶：細胞代謝需要酶的催化。

該部分包含的考點主要有酶的化學本質、酶的作用特點、影響酶促反應速率的因素。④兩種重要的細胞代謝：光合作用與細胞呼吸。

（4）細胞的生命歷程：細胞的增殖、分化、衰老、凋亡、癌變。

2.必修2：遺傳與進化

具有遺傳現象是生物的重要特征，在遺傳中又存在著變異，變異的積累使生物產生進化，第二本教材的內容設置主要圍繞著遺傳、變異、進化這三個主題，而其中的遺傳部分是高考的重點也是難點，主要以非選擇題的形式出現。

（1）遺傳部分：

①孟德爾雜交實驗的過程、結果及孟德爾兩大遺傳定律：基因分離定律和基因自由組合定律在解題中的應用。

②伴性遺傳。

③遺傳的細胞學基礎：減數分裂。

親子代之間遺傳物質的橋梁細胞為雌雄配子，遺傳的細胞學基礎便是可形成雌雄配子減數分裂。

④遺傳的分子基礎——DNA：主要包括DNA的復制、DNA上遺傳信息的表達（轉錄、翻譯），它們構成了體現生物遺傳信息傳遞過程的中心法則。

（2）變異和育種：可遺傳變異的類型及特點、各種育種方式的原理及優缺點。

（3）生物的進化

3.必修3：穩態與環境

這本教材中所講的穩態既包括生物個體內環境的穩態及調節，又包括生物所生活的生態環境的穩態及調節。如今人們對自身健康及生態環境保護越來越重視，此部分內容所涉及的知識點在高考中出現的頻率也越來越高，對其歸納如下：

（1）植物生命活動的調節：主要指激素調節

（2）動物生命活動的調節：神經調節、體液調節、免疫調節

（3）種群的概念、種群數量變化

（4）群落的概念、種間關系、群落結構、群落演替

（5）生態系統的概念、生態系統的功能（物質循環、能量流動、信息傳遞）、生態系統的穩態。

以上內容中的生命活動調節幾乎為高考必考點，有關生態系統的考點也頻繁出現，但它們的難度并不高，解題所需的時間也不長，所以相關題目要努力拿到滿分。

4.選修1：生物技術實踐

這本教材需要掌握的主要內容如下：

（1）微生物的培養、分離、計數

（2）傳統發酵技術的應用：果酒、果醋的制作；腐乳的制作；泡菜的制作及亞硝酸鹽含量的測定。

（3）DNA的粗提取與鑒定、PCR的過程及條件

（4）植物有效成分的提取

5.選修3：現代生物科技

這本教材的內容均是目前最前端的一些生物技術或理念，主要內容如下：

（1）基因工程：基因工程的基本工具、基因工程的操作步驟及注意事項

（2）細胞工程（克隆技術）：

植物細胞工程：植物組織培養過程及注意事項、植物體細胞雜交技術的過程

動物細胞工程：動物細胞培養的過程、動物細胞核移植技術（克隆動物）、動物細胞融合技術（單克隆抗體的制備過程）

（3）胚胎工程：胚胎移植技術、胚胎分割技術、胚胎干細胞技術

二、要做好難點突破工作

做好知識體系的歸納和整理后，我們便可以找到自己的知識薄弱處，接下來要做的事情便是潛下心來去思考、鉆研這些地方，將它們一一攻克，不留死結。

對于這些難點，首先要將知識點掌握到位，然后再找

一、兩道相關的題型練習一下，以做到知識的活學活用，我們的時間精力有限，習題不用做太多，但做過的習題一定要分析到位，注意總結，以提高學習效率。

怎樣才能掌握這些知識呢，說到這里有的同學肯定想起了一個字“背”，其實生物知識不是這么無趣，給大家舉幾個例子：

①對于“DNA子鏈的合成方向是5，→3，”這個知識點，如果死記硬背，枯燥無味且記不牢，也做不到知識的活學活用，我們可以這么做，首先搞清楚“5，端”和“3，端”是怎么回事兒，“DNA子鏈的合成方向是5，→3，”又是什么意思，最后為了方便記憶它的方向是“5，→3，”，再聯想一下“幸運52”這個節目，這樣這個知識點便真正屬于你了。在這里想跟同學們提一下聯想記憶法，我們要識記的許多知識其實都可以通過諧音或者其他方式與你感興趣或熟悉的事物聯系起來，這樣通過聯想，知識的記憶就比較輕松了。

②對于“糖類的種類”這個知識點，你能發現它跟“3”有緣嗎，如糖類分3種：單糖、二糖、多糖；常見的二糖有3種：麥芽糖、蔗糖、乳糖；常見的多糖也有3種：淀粉、纖維素、糖原；這樣我們一旦抓住這個“3”，識記這個知識點便不會有遺漏，印象也會更深刻。在這里想跟同學們提一下總結和發現的魅力，現在許多教輔上都有總結好的現成的東西供大家使用，如果同學們可以在學習過程中自己總結和發現一些東西，那么用起來會更得心應手。

③對于“體液免疫和細胞免疫的過程”這個知識點，有沒有感覺到有些亂哄哄呢，別著急，我們可以這么做，首先耐心的把體液免疫和細胞免疫的過程熟悉一遍，你會覺著它們兩個挺像，又有不同，于是忍不住便要比較一下，體液免疫既有T淋巴細胞參與又有B淋巴細胞參與，細胞免疫就不是了，它只有T淋巴細胞參與；它們都可產生效應細胞和記憶細胞，不過體液免疫產生的是效應B細胞和記憶B細胞，而細胞免疫產生的是效應T細胞和記憶T細胞…，這樣經過一番比較和推敲，你對“體液免疫和細胞免疫的過程”便會有清晰的認識了，在需要的時候，還可以循著之前比較和推敲的思維過程再找找它們，孔子講“學而時習之，不亦說乎”，反復熟悉它們的過程中，說不定還會有新體會新發現呢。這便是“比較

學習法”的優勢了，通過比較對每個知識點有清晰的認識且可以把兩個或多個知識點聯系起來，用思維的網，將這些知識點牢牢地網在我們的腦海中。