第一篇：沙洋縣2014年初中教學工作綜合評價辦法

沙洋縣2014年初中學校教學工作綜合評價辦法

為了解決“整體教學質量有待提高、高分層人數偏少、低分層人數過多”的問題，推進初中學校均衡發展，切實提高中考質量，使評價真正發揮激勵和導向功能，特制訂沙洋縣2014年初中學校教學工作綜合評價辦法。

一、評價原則

初中教學工作綜合評價，遵循整體性、公正性、發展性和針對性原則。

“教學質量評價”是初中教學工作評價的主要板塊，是體現教學中心地位的最核心要素，是初中三年學業水平的終結性評價。

“教學管理評價”和“非畢業年級質量抽測評價”等兩項評價，反應過程管理，體現質量監控，關注教學常規，落實課堂改革。

二、評價體系

2014年初中教學工作綜合評價，由三塊組成：教學質量評價、教學管理評價、非畢業年級質量抽測評價。教學質量評價為終結性定量評價；教學管理評價為定性評價；非畢業年級質量抽測評價為過程性定量評價。

三、評價辦法

（一）教學質量評價

1．學校教學質量評價

①評價項目及權重分配

A.均分占35%； B.優分率占30%；C.及格率占20%；D.低分率占15%。

②參算人數=2011年注冊人數×94%+轉進人數（含復學）-轉出人數（含休學）。說明1：注冊人數和異動人數由基教股核定。

說明2：中考人數小于參算人數的，用零分補充；中考人數大于參算人數的，按中考成績由高至低擇取。

說明3：往屆生不納入中考成績計算。

說明4：中職分流學生必須參加中考，并計入參算人數。

對提前分流的學生，其中考成績采取加分保護政策，在實際中考成績的基礎上提高15%，納入學校質量評價。

說明5：基地班考生成績計算，采取加分保護政策，在實際中考成績的基礎上提高15%，計入到生源地學校。

③關于均分：在學生中考總分成績中，用參算考生總分成績之和除以參算人數，均分最高為滿分，然后計算相對得分。

④關于優分率：取參加2014年中考總人數的前15%的最低分數為優分線。用該校優分人數除以該校參算人數，得出優分率，優分率最高為滿分，然后計算相對得分。

⑤關于及格率：卷面賦分×60%為及格線，用該校及格人數除以該校參算人數，得出及格率，及格率最高為滿分，然后計算相對得分。

⑥關于低分率：卷面賦分×30%為低分線，低分線以下為低分人數，用該校低分人數除以該校參算人數，得出低分率，低分率最低為滿分，然后計算相對得分。

2、學科教學質量評價

學科教學質量評價：11個學科（含體育、實驗操作）的質量評價，與學校教學質量評價辦法相同。

（二）教學管理評價

1、評價項目：

（1）教學常規；（2）教學過程；（3）校本教研；（4）教育科研。

2、評價辦法：見《沙洋縣2013-2014年中小學教學管理工作評價表》。

（三）非畢業年級教學質量抽測評價

1、抽測對象：抽測整體一個年級的全部學生。

2、抽測年級和學科：抽測至少一個年級的兩個學科。

3、抽測時間：抽測時間與縣局安排的春季學期期末考試同卷同時進行。

4、抽測實施：《抽測實施方案》另訂。

5、抽測項目權重：

①均分占35%； ②優分率占30%；③及格率占20%；④低分率占15%。

四、總結與表彰

（一）教學質量評價的表彰

表彰獎勵設定：表彰類別為3類：教學質量先進學校、教學質量先進教師、教學質量管理先進個人（教育干事、輔導員、校長、副校長或年級主任）。

①對教學質量評價成績排名前6位的學校，對提高幅度較大的1所學校進行表彰。授予“教學質量先進學校”獎牌。同時對學校校長、副校長或年級主任予以表彰。

②對學科質量占位居前的任課教師進行表彰（語文、數學、英語、物理等取前6名；政治、歷史、化學等取前5名；地理、生物、體育、操作等取前4名），頒發“教學質量先進教師”證書。

③對鎮教育總支干事和輔導員進行表彰，表彰標準另行制定。

（二）教學管理評價的表彰

將教學管理評價“校校行”的檢查情況，形成教學管理評價成績表和文字材料，向全縣通報，并對“教學管理先進學校”通報表彰。

（三）非畢業年級教學質量抽測評價的結果運用

將初中學校抽測成績匯總，形成抽測質量分析報告，向全縣通報。

2013年10月9日

第二篇：村干部綜合考核評價辦法

村“三委”班子和村干部綜合考核評價辦法

第一章

總

則

第一條

為深入貫徹落實黨的十八大、十八屆三中全會精神，進一步加強對村“三委”班子和村干部的管理，增強他們服務改革、服務發展、服務民生、服務群眾、服務黨員的意識和能力，確保農村經濟發展、社會穩定、黨群干群關系密切，根據中央、省委有關文件精神，結合我州實際，制定本辦法。

第二條

本辦法中的村干部，指在職村黨總支書記、村黨總支副書記（包括擔任村黨總支副書記的大學生村官）、村務監督委員會主任、村民委員會主任、村民委員會副主任、臨國境線村武裝干事。

第三條

考核堅持黨管干部、群眾公認、注重實績、民主公開、客觀公正、績效掛鉤的原則。按照干部管理權限，實行分級負責管理，在上級黨組織領導下，考核村“三委”班子和村干部的職責由鄉鎮（街道）黨（工）委組織實施。

第二章

考核的主要內容

第四條

對村“三委”班子，主要依據年初鄉鎮（街道）黨（工）委、政府（辦事處）與村“三委”班子簽訂的“目標考核責任書”，考核推動科學發展、帶領農民致富、密切聯系群眾、維護農村穩定、加強組織建設等情況。

第五條

對村干部，主要從德、能、勤、績、廉五個方面進行考核，重點考核崗位履職情況、工作實績和作風建設。

德：指思想政治素質表現，包括理想信念、宗旨意識、執行黨的路線方針政策、道德品質、遵守政治紀律、團結干事、責任擔當等情況。

能：指帶領群眾致富能力，包括發展思路、政策水平、組織協調、改革創新、民主管理、依法辦事等情況。

勤：指精神狀態和工作作風，包括事業心、責任感、敬業精神、務實態度、請銷假、出勤、聯系服務群眾等情況。

績：指工作實績表現，包括發展經濟、組織建設、農民致富、黨群干群關系、社會和諧等情況。

廉：指廉潔自律表現，包括嚴格執行廉政準則、規范權力行使、接受群眾監督、清正廉潔等情況。

第六條

鄉鎮（街道）要根據各村實際，制作專門的“考核明細表”，對考核內容進行具體細化，為加強干部管理、優化班子結構、增強班子功能提供依據。

第三章

考核方式及程序

考核分督查檢查考核、績效考核、換屆目標考核三種，績效考核和換屆目標考核程序一致。

第七條

督查檢查考核由鄉鎮（街道）黨（工）委負責具體方案的制定及實施，明確督查考核的主要內容，一般在每年6月底進行；可采取隨機走訪黨員群眾代表、考勤登記抽查、工作進度民意抽查等方式進行，實行量化打分，分值100分。

第八條

績效考核由鄉鎮（街道）黨（工）委負責具體方案的制定及實施，一般在每年12月底進行。換屆目標考核由縣市區黨委統一布置。每年底或換屆時召開專題考評大會，組織村干部向鄉鎮（街道）黨（工）委和本村黨員大會、村民代表大會述職，并進行評議。參會人員包括：鄉鎮（街道）考核工作小組、常務書記、新農村（農場）建設指導員、大學生村官、選調生、黨員代表、群眾代表，本村各級黨代表、人大代表、政協委員等。會議由村黨總支書記召集，鄉鎮（街道）考核工作小組組長主持。考評大會嚴格依照以下程序進行：

1.述職述廉。在考評大會上，村黨總支書記應代表村“三委”班子述職述廉，村“三委”班子述職述廉后，村干部進行個人述職述廉。

2.民主測評。村“三委”班子和村干部述職述廉結束后，要組織全體參會人員對村“三委”班子按“優秀、良好、一般、較差”四個等次進行無記名測評，對村干部按“優秀、稱職、基本稱職、不稱職”四個等次進行無記名測評，再由鄉鎮（街道）考核工作小組計算民主測評得分，其計算公式為：村“三委”班子民主測評得分＝100×（優秀票數×1+良好票數×0.8+一般票數×0.6）／總票數，村干部民

主測評得分＝100×（優秀票數×1+稱職票數 ×0.8+基本稱職票數 ×0.6）／總票數。

3.績效考核和換屆目標考核，均實行量化考核。由鄉鎮（街道）考核工作小組按照專門制作的“考核明細表”進行逐項打分，分值100分。

第四章

考核等次的確定

第九條

考核等次實行定性與定量相結合，綜合評定村干部考核等次。

1.考核得分。村“三委”班子和村干部的考核得分按“督查得分占20%、民主測評得分占30%、目標考核得分占50%”的比例計算。

2.考核等次。村“三委”班子共劃分為四個等次：90分及以上的為優秀等次，為一類村班子；70—90分（含70分）的為良好等次，為二類村班子；60—70分（含60分）的為一般等次，為三類村班子；60分以下的為較差等次，為四類村班子。村干部共劃分為4個等次：90分及以上為“優秀”，70－90分（含70分）為“稱職”，60－70分（含60分）為“基本稱職”，60分以下且經鄉鎮（街道）黨（工）委認定為不稱職的為“不稱職”。考核為“優秀”等次的村“三委”班子或村干部比例不超過20%。

第五章

考核結果的運用

第十條

村“三委”班子和村干部的目標考核及換屆目標考核結果，與村“三委”班子及村干部績效報酬、獎懲、任用直接掛鉤。

第十一條

根據州委、州政府《關于加強農村“三基”建設深化邊疆黨建長廊建設的實施意見》（西發?2010?8號），每年給予每個山區行政村的2000元黨員活動經費、壩區行政村的1000元黨員活動經費作為績效獎金，根據村“三委”班子綜合考核結果計發。

第十二條 根據州紀委等五部門《關于印發<關于適當提高村（居）干部補貼標準的方案>的通知》（西民政發〔2014〕13號），從2014年1月1日起，村干部補貼標準在原有基礎上增加的500元作為績效報酬，根據村干部綜合考核結果計發。

第十三條

對考核為“優秀”、“良好”等次的村“三委”班子，要大力宣傳和表彰，其績效獎金按100%計發，對考核為“一般”等次的按80%計發，對考核為“較差”的取消績效獎金，并將其列為“后進”黨組織進行整頓。

第十四條

對考核等次為“優秀”的村干部，要大力宣傳和表彰，其當年績效報酬由鄉鎮（街道）給予適當上浮。同時，結合考核情況，縣市區黨委每兩年、鄉鎮（街道）黨（工）委每年評選表彰獎勵一批“優秀村干部”。同時，繼續從被評定為“優秀”等次的村干部中考錄鄉鎮（街道）公務員，受表彰的“優秀村干部”在同等條件下優先。

第十五條

對考核等次為“稱職”、“基本稱職”的村干

部，其當年績效報酬分別按100%、80%計發。考核等次為“基本稱職”的，當年不得“評優選模”。同時，鄉鎮（街道）黨（工）委主要領導要與“基本稱職”的村干部進行個別談話，幫助查找原因，明確整改方向。

第十六條

對考核等次為“不稱職”的村干部，其當年績效報酬全部取消，兩年不得“評優選模”。同時，由鄉鎮（街道）黨（工）委主要領導對其進行誡勉談話。若拒不整改，連續2年考核為“不稱職”的，是村黨總支書記、副書記和臨國境線村武裝干事的，由鄉鎮（街道）黨（工）委按程序規定進行免職處理；是村務監督委員會主任或村民委員會主任、副主任的，要求其自行辭職，不辭職的依法罷免。

第六章

考核工作紀律

第十七條

考核不得弄虛作假、徇私舞弊、打擊報復。違者予以嚴肅處理。

第十八條

村干部無正當理由拒絕參加目標考核，經教育后仍拒絕參加的，可直接將其考核等次確定為“不稱職”。

第十九條

實行過錯追究制度。村干部任職期間違紀違法，并查證屬實的，由相關紀檢部門、鄉鎮（街道）黨（工）委依紀、依規作出相應處理；觸犯刑律的，移送司法機關處理。

第七章

附

則

第二十條

村民小組干部績效管理考核辦法，由（街道）黨（工）委參照本辦法制定。

第二十一條

各縣市區根據實際情況，結合中央、省委及州委有關村干部崗位職責要求，細化村干部崗位職責，量化考核指標，制定詳細考核方案。

第二十二條

本辦法由中共委組織部負責解釋。

第二十三條

本辦法自發布之日起實施。

第三篇：學生綜合素質評價辦法

福堪鎮六合中心小學學生綜合素質評價辦法

一、指導思想

為了適應素質教育的要求，推進基礎教育課程改革，更好地促進學生全面發展，改革原有的評價體系，根據我校的實際情況，制定本實施方案。

二、基本原則

1．定性與定量相結合：遵循基礎教育發展規律，符合學生身心發展特點，強調評價方法的多樣性，力求對學生全面、客觀的評價，以此探索科學的評價方法。

2．過程與結果相結合：評價不僅注重結果，更注重發展和變化過程，重視學生對評價結果的認同和對原有狀態的改進，發現和發展學生多方面的潛能，幫助學生了解自我，促進學生主動發展。

3．公平與準確的原則：評價直接關系到每個學生的切身權益，要完善評價的內容、標準、方法和程序，加強培訓、公示、監督和申訴等方面的制度建設，力求使評價公平、客觀。

三、組織機構 1．成立領導小組

其職責包括制定和審核評價規章制度；指導學校評價工作；監控評價；接受和處理學生及家長的質詢、申訴與舉報；糾正評價過程中的錯誤，查處違規行為。領導小組下設指導小組、監察小組和信息技術保障小組。2．成立評價工作小組

(1)教師評價小組。由班主任和有關任課教師組成，原則上不少于5人。各班級評價小組的教師成員可以交叉，各小組成員給學生授課的時間不能少于1年，對學生應有充分的了解，同時具備良好的責任心和誠信意識。

(2)學生互評小組。負責對本班或本組同學進行評價。互評小組一般由8－10名學生組成互評小組或以班級學習的自然組組成的若干個互評小組。

四、評價內容

綜合素質評價的內容分為六個方面：道德品質、公民素養、學科學習、綜合實踐活動、審美與表現、運動與健康。共有二十個要素及關鍵表現。

五、評價方法 1．評價主體

每項評價均進行學生自評、同學互評和教師評價。2．評價方法

(1)評價的依據：應以學生的日常表現為依據，通過觀察、訪談、查閱學生發展性評價手冊和成長記錄袋相關資料，了解學生平時思想道德、行為習慣、學業水平、參加綜合實踐活動等情況，給予全面、客觀和公正的評價。對于不同的評價內容，評價小組應參考學生本人、學生同伴及其他相關人員提供的信息。

綜合實踐活動的評價以學生在研究性學習、參加公益活動、社區服務活動中的表現和完成信息技術學習等方面的基本情況為依據。(2)學生自評：學生對自己的發展情況進行評價，由綜合素質評價和自我描述性評語兩部分組成。自我描述性評語應在150字以內。

(3)同學互評：以班為單位，成立一個或若干個同學互評小組，從道德品質、公民素養、學科學習、綜合實踐活動、運動與健康、審美與表現等6個維度、20個要素及關鍵表現對全班同學(包括本人)或本組同學進行等級評價。

(4)教師評價：由綜合素質評價和描述性評語兩部分組成。綜合素質評價：評價小組的教師以集體討論的形式，從道德品質、公民素養、學科學習、綜合實踐活動、運動與健康、審美與表現等6個維度、20個要素及關鍵表現，對全班同學進行評價。描述性評語：由評價小組的教師對學生綜合素質進行整體描述，描述時，要突出學生的特點、特長和潛能，給出描述性的評語，一般不超過200字。

(5)學生自評、同學互評、教師評價在學生綜合素質評價中所占權重分別為20%、20%、60％。

(6)學生若受到校級記過及以上處分而未撤消者，綜合素質評價的最終結果原則上為“不合格”。

六、評價程序

1．各班成立一個教師評價小組和一個或若干個學生互評小組，以班級為單位開展評價工作；

2．在評價工作正式開展前，由學校評價工作組或各班級學生提名成立評價小組，并向評價班級所有學生公布，如果超過三分之一的學生不同意某教師或同學作為評價者，則需要作相應的替換；

3．班級在評價工作實施前，將具體程序及評價小組成員報學校評價領導小組審批，得到批準后方可組織實施。

4．為了保證評價者對綜合素質評價的意義、內容、方法、過程、制度有充分的認識與理解，保證評價的科學性和客觀性，學校要對評價者進行必要培訓。

七、評價結果

1．綜合素質評價從六個方面二十個關鍵表現進行優、良、合格、不合格四級評價。

2．綜合素質評價的結果呈現方式包括三部分：一是綜合性的評語。包括學生自我評價（描述性評語）和教師評價小組對學生的評價。二是綜合素質六個方面二十個要素及關鍵表現的總等級。三是學生的特長、所獲各種榮譽和所達等級。

八、評價機制

小學生綜合素質評價是以檢測學生學習目標達成度和綜合素質為目的的評價,是縣教委評價小學教育教學質量的主要方式。小學生綜合素質評價實行縣教委（教育科、教科所具體實施）、中心校、學校三級負責制,縣教委將把學生綜合素質評價作為評價中心校和學校工作的重要內容,學校把學生綜合素質評價作為評價教師的重要依據。

第四篇：浪泉中學2010年初中畢業生綜合素質評價辦法

浪泉中學

2010 年初中畢業生綜合素質評價辦法

一、評價原則及內容

（一）評價原則

堅持發展性評價與終結性評價相結合，評價內容多樣化和評價工作民主化原則，充分體現發展性、激勵性評價要求，注重質性評價及多方面潛能的發展，促進學生綜合素質全面提高。

（二）評價內容

初中畢業生綜合素質評價內容為道德品質與公民素養、學習與探究能力、交流與合作能力、審美與體現、體育與健康五個方面，從五個維度、23個要素、若干個突出表現對初中畢業生綜合素質進行客觀、公正的評價。

二、評價主體與辦法

對學生綜合素質評價采取學生自評、家長評價、學生互評、教師評價相結合的辦法進行。評價主體為全體學生、班主任及學科教師。

學生自評：學生通過自我陳述、自我展示、自我鑒定等形式對自己三年來的成長過程、所取得的成績，及今后努力的方向進行充分展示和自我評價，并給出自評等級。

家長評價：學生法定監護人對學生三年來的家庭和社會表現實事求是的反饋，并寫出評語。學生自評和家長評價填寫《2010年初中畢業生綜合素質自我評價表》。

同學互評：以教學班為單位，全班同學在聽取學生個人自我陳述、展示和作出自我評價的基礎上互相評價，并按分配的等級比例，給每位同學評出維度等級和總等級。

教師評價:由了解學生得3---5名教師(含班主任1人)組成評價小組,根據學生的日常表現、成長記錄、相關實證材料，給出評語等級。班主任不能單獨作為評價主體參與評價。

不同突出表現在同一維度的評價中所占權重相同；不同教師參與同一學生同一評價項目所占權重相同：不同學生參與同一學生的互評所占權重相同。

學生自評（含家長評價）、同學互評、教師評價結果所占權重比原則上定為1∶5∶4

綜合素質評價結果以等級制呈現。

三、評價結果及運用

（一）評價結果呈現

1、初中畢業生綜合素質評價結果包括兩部分：（1）綜合性評價。對學生的綜合素質予以整體描述，作到公平、工正、客觀、準確。評語不能千篇一律格式化，要杜絕套話、空話；（2）等級評價。評價結果以A、B、C、D、E五個等級呈現。其中A為優秀，B為良好，C為較好，D為合格，E為不合格。

2、在道德品質與公民素養評價中，學生若非涉嫌犯罪受到過司法機關處理或嚴重違紀受到過校紀記過以上處分而未撤消者，該項評價結果應為

D等以上。

（二）評價結果運用

1、綜合素質評價結果作為2010年初中畢業生畢業的主要依據之一。評價結果不合格者不得發給初中畢業證。

2、綜合素質評價結果作為2010年高中學校招生錄取的主要依據之一。評價結果E者，不得錄入高中就讀。

3、非應屆畢業生不參加初中畢業生綜合素質評價。

四、評價時間

2010年5月10日-15日。

五、評價領導小組

組長：閆艮生

副組長：席躍峰張強

成員：杜金生張海紅王斌張莉王彩萍許紅麗

六、評價等級分配

A：17℅B：32℅C： 31℅D、E兩等不超過20%

七、綜合素質評價結果于5月15日前匯總后，交政教處。

2010年5月9日

第五篇：初中綜合素質自我評價

初中綜合素質自我評價13篇

初中綜合素質自我評價1

我在校熱愛祖國,尊敬師長,團結同學,樂于助人,是老師的好幫手,同學的好朋友.我學習勤奮,積極向上,喜歡和同學討論并解決問題,經常參加班級學校組織的各種課內外活動.我在學習方面具備較強的.邏輯思維和判斷能力,對事情認真負責,為人坦誠、自信、樂觀、處事冷靜,人際關系良好,具有一定的創新意識和創造能力.

我有民族自尊心、自豪感、積極參加升旗活動,能尊重國旗、國徽,自覺唱國歌.比較關心時事政事,比較關心家鄉發展,能夠學好的方教課程.能夠遵守《中學生日常行為規范》,能夠自覺遵守公共秩序和交通法規,能很好愛護公共設施不做損人利己的事,能做到不說謊,不抄襲及步作弊,認真對待自己.能做到言行舉止文明,穿戴樸素大方.我熱愛體育,在平時更是注重鍛煉身體,體鍛達標.我的興趣廣泛,經常與他人一起運動.

初中綜合素質自我評價2

我自上初中一年級以來在學校領導和老師的諄諄教導下無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進步。本學年我曾被評為xx縣“優秀共青團員”和縣的“三好學生”。下面就是我一年來的具體表現。

我學習勤奮刻苦，成績優良；班委工作認真負責，關心同學，熱愛集體。有一定奉獻精神。我一直都認為人應該是活到老學到老的我對知識、對本專業一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定。

在德育方面。一年來我嚴格、自覺地遵守社會公德和學校的規章制度按照《中學生日常行為規范》嚴格要求自己。認真學習《思想政治》課在學習《思想政治》課中懂得了真善美學會了做人的道理尊敬師長團結同學關系集體堅持真理修正錯誤自覺抵御封建迷信和黃賭毒活動的影響認真參加學校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動在思想上和行動上向團支部靠攏并加入了中國共青團。

在智育方面。明確學習目的、端正學習態度。在學習過程中勤奮刻苦、自強進取努力學好各門功課掌握科學的學習方法合理安排時間有惜時的良好的學習習慣。我全面地學習了本學年各學科的理論基礎知識同時把所學的理論知識應用于實踐活動中把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力。還努力的拓寬自己的.知識面培養自己其他方面的能力積極參加學校及各學科所舉辦的各項科研活動。因此各學科的成績有了一定的進步去年第一學期期末統考中我獲得了整體綜合分第二名本學期中段考整體成績一等獎。

在體、美、勞方面。我十分重視體育課和勞動課積極參加各項體育運動和勞動不斷地提高自己的身體健康水平鍛煉了自己的堅強意志懂得了勞動能創造一切的道理，進一步培養和提高自己的審美能力。

但我也有好些不足的地方。在一年的學習生活中同學們有時向我提出一些疑難的問題時我覺得還不夠耐心地向他們講解態度也不夠熱情。有時看到某些同學做壞事、結群斗毆也不敢大膽揭發等。這些都是我在過去的一年里表現不夠的地方。以后我決心把這些不足的缺點糾正過來做一名品學兼優的中學生。

初中綜合素質自我評價3

初中學習生活是我一生中最重要的階段。兩年不僅是我不斷增長知識，開拓眼界的兩年，更是我在思想、政治文化上不斷提高認識，學會做人的兩年。我已逐漸成為一名有理想、有道德、有文化、有紀律的合格中學生。

在學習方面

始終遵守學校的各項規章制度，堅持實事求事的原則，認認真真的學習每一個知識點，對老師講的各個知識要點都能熟練的運用，對老師布置的習題也是認真的完成，養成了良好自學的習慣。有良好的學習作風和明確的學習目標。

在生活方面

我崇尚質樸的生活，并養成良好的.生活習慣和正派的作風，平易近人，待人友好，一直以來與人相處甚是融洽。

在工作方面

有強烈的集體榮譽感和工作責任心，認真負責，一絲不茍。在擔任學生干部期間，不怕苦、不怕累，認真負責的為同學們做好每一件事，得到同學們的一致好評。在課余時間，我積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神。

在思想品德方面

我思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，有良好道德修養和生活作風，并有堅定的政治方向。我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產黨領導和社會主義制度。愛護公共財產，團結同學，樂于助人。關心國家大事。并以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國主義活動。作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年

初中綜合素質自我評價4

一年又過去了，我們馬上就要升入高中。踏上了又一個人生的新階段。在初三這一年，我真正懂得了“競爭”二字。人生處處需要競爭，每一分，每一秒都不能松懈。從學期開始的各項小測驗，到期中期末考試，一分都顯得那么重要。因此我懂得了，學習和工作都要穩抓穩打，踏踏實實。

這一年總的來說，一切還很好。老師們幽默風趣的講課，讓我們平時的學習生活增添了不少樂趣。再加上老師的嚴格，和和同學們多次的談話。讓我們時時刻刻有緊迫性。在老師與同學的陪伴下，我又有了很大的進步。

在這一年里，我學到了很多知識。語文 ，我學到了幾種文體的寫作與閱讀和口語表達。我學到認識了最常用的三角形和代數最基本的整式運算。通過學習生物，我認識了人體，了解了人體。學習歷史，我懂得了很多國家的人情風俗。如今，學會了這些知識，我就更有信心學好今后的`每一節課，爭取更大的進步。

時鐘總是毫不留情的轉了一圈又一圈，初中生活已經結束，我取得了令人滿意的成績。但我不會松懈，不會放松，我會一直努力，把好的學習態度保持永遠。高中會立下更向上的目標。

初中綜合素質自我評價5

該生在校遵守學校各項規章制度，講文明懂禮貌，保持班級和校園環境衛生。遵守國家法律及交通法規，尊老愛幼，謙恭禮讓。十分關心國家大事，有為報效祖國而學習的遠大理想。學習上嚴謹，認真刻苦，有鉆勁，學習主動，對知識有好奇心，努力克服各種困難。善于與同學交流，分享學習經驗，并努力和他人合作完成一些任務。為人寬容大度，和同學相處友善。積極參加各項體育活動，在其中表現良好。講究衛生，衣著得體，樸素大方。

喜歡通過聽音樂和看書陶冶情操，通過各種運動，鍛煉身體磨練意志。積極參加各種藝術活動，表現優秀，在班級文藝及宣傳工作中發揮重要作用。自尊自重，能正確認識和悅納自己。是一個品德優秀的學生。

綜合素質評價該生誠實守信沒有欺騙他人的言行，勇于踐行自己的諾言，負責任地完成自己所承擔的任務。關心集體有強烈的集體榮譽感，熱心組織或積極參與校、班、團隊活動；主動承擔各種為集體服務的工作，自覺履行對班級集體的義務。學習態度端正，學習興趣濃厚，有強烈的求知欲和好奇心。

課前認真準備，上課積極思考，課后主動請教。尊重他人的`權利和意見，善于站在他人的角度理解其觀點與處境；善于多角度思考他人遇到的問題。尊重對方，耐心傾聽對方的觀點并注意吸取有益的信息；虛心接受他人的忠告和建議；熱愛體育運動，具有強身健體的意識。儀容儀表整潔，質樸大方；文言雅行，精神飽滿，富有朝氣；能自主地美化環境；著裝符合中學生身份。該生是一名綜合素質優秀的高中生。

初中綜合素質自我評價6

初中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。

當然我也深刻認識到自己的不足，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的.更好。

我能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。

我品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。

學習之余，走出校門，我珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。開朗自信，樂于助人，成績優異，工作出色，綜合素質高，這就是我在初中三年所獲得的財富。

初中綜合素質自我評價7

我性格開朗、辦事穩重、善于思考、自學能力強，易于接受新事物。我的基礎知識扎實、實驗操作技能強。是一名符合時代要求的畢業生。 作為學子，我滿懷熱情與追求，期待成功。高中一年來，思考、書籍和社會實踐使我不斷走向成熟，對知識的渴望，對理想的追求，人際關系的擴展，思維方式的變更，造就了我日趨成熟的思想，培養了我務實進取、認真負責的工作作風和良好的團隊精神

★ 在思想方面： 我積極上進，篤守誠、信、禮、智的做人原則，思想積極要求進步。

★ 在社會工作方面：我歷任班長管等職務，長期為同學們服務，參與組織了各項有益活動，培養了較強的策劃、組織、協調、管理和創新能力以及吃苦耐勞的精神。

★ 在業余方面：我充分發揮在音樂方面的個性特長，積極參加了校園各項文藝活動，活躍在校內的各種文藝舞臺上。此外，擅長打排球等各種球類，擔任過長時間的排球隊長，參加了歷年的班級各種比賽。在道德品質方面，我關心了解時事，具有國家和民族自豪感，遵紀守法，舉止文明，正直守信，有團隊精神，熱愛勞動，樂于幫助他人，并自覺愛護環境衛生。學習上，我有較強的自學能力，勤鉆研，肯思考，能合理安排好學習時間，善于摸索符合自己的學習方法，養成良好的學習習慣，理解能力強，思維敏捷，對問題有獨到的見解。并取得了較好的成績。

在合作與實踐中，我愛護集體榮譽，在團隊合作中尊重他人的意見和觀點，積極發展實踐能力，勇于開拓新方法，但有時過于苛求。我會努力在今后的學習生活中去協調并改正。在運動與健康方面，我能認真完成體育鍛煉，保持樂觀積極的生活態度。提高自我審美觀點，并發現生活中的美。在未來的生活中，我將更加努力，提高自身素質時光如梭，轉眼即逝。

在學習上我嚴格要求自己，后很強的分析能力，成績優異。我喜歡交朋友，有很強的交際能力。同時，我還具有創新意識和合作精神，因為我始終相信，朋友對一個人至關重要。作為一名團員，我首先思想先進，積極投身實踐，時刻準備為祖國奉獻一分力量。開朗的我積極參加各種活動，學校舉行的演講比賽、“同一首歌”等活動，我都積極參加。我還在愛心捐贈活動中感受到了情感的意義。在課外，我和同學一起參加搞研究性學習，在順應時代的前提下，探討了我們最感興趣的課題，這對我來說一樣重大，因為它使我了解了社會，體驗了社會。

其他方面，由于興趣愛好，我參加了運動會，足球，籃球比賽，為班級爭光。三年的學習生活，使我增長了知識，提高了素質，培養了全方面的能力，這為我以后貢獻社會打下了堅實的基礎。當然，我也 發現我的`不足，吃苦精神不夠，韌勁欠缺。當然，我會努力完善我，用全新的面貌去應對新的挑戰。作為，跨世紀的新一代，我即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校尋找另一片更加廣闊的天空。

在這，我將更加努力，也以次書寫人生的 篇章中最光輝的一頁。本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。 在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。

初中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。本人能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感，樂于助人，關心同學，與同學相處融洽；學習上刻苦努力，思維活躍。是一個正直誠懇，聽話懂事，誠實質樸的學生。老師和同學都很喜歡我。

學習上很努力， 我能夠尊敬師長，團結同學，基本上能遵守校紀校規。本人自控力還可以，但是也要提高自身的分析識別能力。以后我會在各個方面能夠獨立自覺，自己管理自己。學習上我自覺認真，學習方法較靈活，能科學安排好時間，有競爭意思，分析問題解決問題能力較強。我課前做好預習，課堂上積極思維，大膽發表意見，配合好老師。能較高質量完成作業，課后及時復習。我對語言運用以及人際交往方面興趣濃厚，并有志于向這些方面發展。

具備較強的邏輯思維和判斷能力，對事情認真負責，有很強的責任心和團隊意識；具備較強的組織協調能力，為人坦誠、自信、樂觀、處事冷靜，人際關系良好，具有一定的創新意識熱情、性格活潑開朗的我，心理素質好，對待生活、工作樂觀向上、為人真誠、坦率，善于人際關系，能吃苦耐勞，有較強的適應能力和自學能力，不易受外界環境的干擾。在學習上，我成績良好，多次獲得獎勵。在學習專業課知識的同時，更注重理論與實踐的結合工作。

利用課余時間學習食品行業相關的其他內容，使所學知識能夠與社會發展相適應在校期間，我一直擔任學生干部，工作責任心強，有較強的組織能力、領導能力以及較好的團隊合作精神。

初中綜合素質自我評價8

三年的時光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在這多姿的季節里，我取得了一些成績，在往后的日子里，希望我能做得更好。

我熱愛祖國，衷心擁護黨的領導，關心時事政治，思想健康進步。自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，具有較強的集體榮譽感，熱愛勞動，先后擔任過班級的體育委員和宣傳委員，能以一名團員和班干部的標準要求自己，團結同學，配合老師工作，任職期間獲得了老師和同學的一致好評。

我勤學好問，在初中三年學習生活中取得了較大進步，并做到了各科的`均衡發展。在完成課業學習任務的同時，我積極參加了化學學科的夏令營和競賽活動，拓寬了自己的課外知識面。

我具有一定的組織才能，初一時曾成功地主持了一次主題班會，在全校性評比中獲得了第一名。我愛好書法，具有一定的基礎，曾在初二年學校組織的“迎香港回歸書法現場表演賽”中獲三等獎，我創作的黑板報也曾在學校舉辦的黑板報設計比賽中獲優秀獎。

我愛好文學，先后擔任和的特約記者和撰稿人，一些文學作品也曾在報上發表。我還在課余時間里擔任校圖書管理員。課外知識豐富，曾在初x下學期學校舉辦的中獲得第名。

在體育方面，我愛好球類運動，達到了國家規定的體育鍛煉標準。初年在校運動會上曾獲得了組跳初比賽第名。我參加校隊并代表學校參加了全省中學生運動會比賽，獲得了團體第x名，為學校贏得了榮譽。

當然，我也存在一些缺點。例如：在學習上刻苦鉆研精神還較欠缺，花在學習以外的時間相對較多，對自己的要求沒能定在一個較初的位置。但是我仍然具有一定的潛力，若能夠進一步努力，我相信自己的綜合實力還會再上一個層次。以上是我對自己初中三年學習生活的總結。面對過去，展望未來，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天變得更加輝煌，更加美好。

初中綜合素質自我評價9

一、道德品質與公民素養

本人，熱愛祖國，遵紀守法，以自己是一個中國人而感到自豪，祖國的每一點變化，都牽動著我的心。

我從小養成了一個習慣。每當在電視里看到國旗升起的時候，就情不自禁地起立敬禮。曾當國旗升起，國歌奏響后，我的內心就充滿了自豪感，每一天的新聞聯播是我必看的資料。

學習之余，坐在車里，觀看家鄉的夜景，是讓我最放松的一件事，這幾年家鄉的變化太大了，立交橋，景觀大道，休閑廣場，人們的生活環境越來越好了，我熱愛祖國，熱愛家鄉，必須努力學習，爭取為祖國和家鄉的`發展多做一份貢獻。

我是一名中學生，平時的一言一行我都能按照《中學生日常行為規范》的要求去做，對學校的規章制度能夠嚴格遵守，課余時間外出，能夠遵守公共秩

序及交通法規，對公共設施能夠愛護，外出坐車我會主動給有需要的人讓座或幫忙他們。在勞動課上也從不偷懶。

在家里，經常幫忙家長做家務，比如洗碗筷，擦地，修理一些簡單毛病的電器，家里的電腦中病毒后從作系統等，父母工作忙，不在家時，能夠做一些簡單的飯菜，幫忙表弟表妹學習，爸爸工作忙，家里的力氣活，都是我幫媽媽干。

在學校和同學相處能夠以誠相待，信守承諾，平時不管學習多忙，只要同學求我幫忙的事，我都會答應他們。比如他們組織的特色班會，需要我客串的，或需要我幫忙找的材料，我都會認真準備。

能夠主動幫忙老師組織各種活動，有必須的組織潛力，各科老師都把我當成是他們的好幫手。

能夠用心參加各項活動，參與并組織班級和學校的各種課內外活動，活動中與同學能夠和睦相處，關心群眾，有很強的群眾榮譽感。樂于幫忙別人，在各種勞動中用心肯干，不怕臟，不怕累。

二、學習態度與潛力

學習態度端正，目的明確。各科成績還算能夠，沒有偏科現象，喜歡和同學討論問題，自主學習潛力強。上課能夠認真聽課并用心參與討論，能夠主動完成各項學習任務，自覺，獨立地完成各科作業。

能夠合理安排課余時間，按時起床，按時休息。在家上網查找學習資料后能夠主動下線，不上不良網站上瀏覽，從沒上過網吧，沒有網癮。能夠節制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補課不用父母接送，自我管理和自立潛力強。

三、合作交流與探索

我具有很強的團隊精神，很樂于參加群眾活動，珍惜群眾榮譽，維護群眾利益，我能表達個人觀點，當別人的觀點不受贊同時，我都會尊重他的觀點，即使不對，為了不傷害他的自尊心，我會尊重和鼓勵他。我善于與他人交流合作，每當我有快樂的事，我都會與朋友一齊分享。我的人際關系也很融洽。我熱愛生活，我喜歡觀察生活，為了發展我的實踐潛力，我會參加一些活動，不但能夠認識一些朋友，還能夠開拓視野。

做事認真負責，在各項工作中，能把同學們團結到一齊，善于與他人協同“作戰”，社會實踐潛力強，對新事物理解潛力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠用心上進并主動挑戰一些困難。

四、運動與健康

平時注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球，游泳等，會騎自行車，有時早上會和爸爸騎賽車在環路繞一圈。在班級任體委，經常組織同學和其它班級同學打比賽。活動中同學之間產生矛盾能夠幫忙調節，遇事冷靜，不沖動。

五、審美與表現

學習之余喜歡聽交響樂，爵士樂。喜歡相聲，曾參加過學校藝術節。

初中綜合素質自我評價10

1、我從小養成了一個習慣。每當在電視里看到國旗升起的時候，就情不自禁地起立敬禮。曾經當過學校護旗手，也一直是我自豪和榮耀的經歷。當國旗升起，國歌奏響后，我的內心就充滿了自豪感，每天的新聞聯播是我必看的內容。

2、在學習之余，坐在車里，觀看家鄉的夜景，是讓我最放松的一件事，這幾年家鄉的變化太大了，立交橋，景觀大道，休閑廣場，人們的生活環境越來越好了，我熱愛祖國，熱愛家鄉，一定努力學習，爭取為祖國和家鄉的發展多做一份貢獻。

3、我是一名中學生，平時的一言一行我都能按照《中學生日常行為規范》的要求去做，對學校的規章制度能夠嚴格遵守，課余時間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規，對公共設施能夠愛護，外出坐車我會主動給有需要的人讓座或幫助他們。在勞動課上也從不偷懶。

4、在家里，經常幫助家長做家務，比如洗碗筷，擦地，修理一些簡單毛病的.電器，家里的電腦中病毒后從作系統等，父母工作忙，不在家時，可以做一些簡單的飯菜，幫助表弟表妹學習，爸爸工作忙，家里的力氣活，都是我幫媽媽干。

5、在學校和同學相處能夠以誠相待，信守承諾，平時不管學習多忙，只要同學求我幫忙的事，我都會答應他們。比如他們組織的特色班會，需要我客串的，或需要我幫忙找的材料，我都會認真準備。

初中綜合素質自我評價11

自尊自信的我很愛勞動，尊老愛幼，積極參加學校，班上組織的各項活動。關心，尊重，理解他人。甘愿為他人服務，具有濃厚的團隊精神。審美觀念明確，不盲目追求時尚；研究性學習，有勤于思考的'精神；積極認真參加體育活動，身心健康。

本人團結同學，熱愛學習，樂于思考并善于發現問題和敢于解決問題。遵紀守法，尊老愛幼，誠實守信，真心對待他人，愛護環境和公物。有較強的榮譽感和審美感，并不斷的完善自我。

我熱愛祖國，熱愛勞動，熱愛人民，懂得尊重別人；講清潔衛生，知難而進，喜歡幫助別人；我經常鍛煉，身體健康，體魄強壯；不打架，不講臟話。看見不良行為會及時制止；在學習方面，我會盡量幫助有需要的同學。

我性格開朗，在校期間能自己遵守學校及班級紀律，熱愛運動，并積極參與學校組織的各項活動；與同學和睦相處，尊敬師長，熱愛班集體。

愛好廣泛，喜歡閱讀各種書籍，看電影，鍛煉身體，做一些力所能及的家務等等。在學習方面我認真完成作業，成績較為穩定。

我性格開朗，在校期間能自己遵守學校及班級紀律，熱愛運動，并積極參與學校組織的各項活動；與同學和睦相處，尊敬師長，熱愛班集體，能為班集體貢獻出自己的力量；愛好廣泛，在閑暇的課余時間里我充分支配自己的時間。

一名成績優異的學生，具有愛國守法，團結友善，明禮誠信的品質；面對挫折不氣不餒，勇敢自強的精神，尊老愛幼，敢于承擔責任，團結同學，熱愛班集體，與同學溝通合作；愛好音樂、美術和棋藝等高尚情操；積極學習，與同學探討共同努力解決難題。我崇尚科學，反對迷信。

初中綜合素質自我評價12

我在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。我在學習方面具備較強的邏輯思維和判斷能力，對事情認真負責，為人坦誠、自信、樂觀、處事冷靜，人際關系良好，具有一定的.創新意識和創造能力。

我有民族自尊心、自豪感、積極參加升旗活動，能尊重國旗、國徽，自覺唱國歌。比較關心時事政事，比較關心家鄉發展，能夠學好的方教課程。能夠遵守《中學生日常行為規范》，能夠自覺遵守公共秩序和交通法規，能很好愛護公共設施不做損人利己的事，能做到不說謊，不抄襲及步作弊，認真對待自己。能做到言行舉止文明，穿戴樸素大方。我熱愛體育，在平時更是注重鍛煉身體，體鍛達標。我的興趣廣泛，經常與他人一起運動。

初中綜合素質自我評價13

時光流逝，豐富多彩的兩年初中生活結束了，這二年是我人生中最重要的一段里程，它將永遠銘記在我的腦海里。一切是那么的美好!

一，要熱愛祖國!作為初中生的我，熱愛祖國，尊敬國旗，國徽，國歌。積極參與學校的各項活動。關心家鄉發展，能夠認真的學好地方課程!遵守《中學生日常行為規范》雖然有時候沒有做到百分之百的正確,但是我相信老師和同學的監督下會不段的進步的!在生活中，認真的遵守公共秩序和交通法則，不闖紅燈，過馬路不打鬧!愛護公共設施。在學校里，遵規守時，服從學校的管理!能認真的上好課間兩操活動。為人真誠待人，言行一致，真正坦誠，雖然有的時候犯錯誤，但是能夠知錯就改!在行為舉止上，言行舉止文明，不打架，不罵人。能抵制不良的誘惑，自覺約束自己的行為。在家上網的時候能夠遵守網絡道德和安全規則。在家幫父母打掃屋子，尊敬長輩。在社會上，愛護環境，積極參加環保活動。愛惜糧食，能夠節約用水。

二，學習態度與能力!在學習上，認真完成各科的'家庭作業。兩年的初中生活，使我增長了知識，也培養了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，通過兩年的學習，我也發現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發現自己的不足后，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。學習目的明確!但是有點偏科。但是我會盡量把，各科成績均衡發展的!在上課的時候，沒有擾亂課堂紀律。在考試失利的時候能夠認真總結。吸取失敗的教訓，爭取下次能夠考歌好成績!思想上。我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。在學校樂于參加集體活動，珍惜集體的榮譽.有正確的集體榮譽感!在活動中，能表達個人的觀點，在合作中尊重他人的觀點!并且善于與他人交流、合作、分享、建立融洽的人際關系!在上十三職學習實踐的時候，大膽的動手操作，并且在學后有成果和自己的作

三，運動與健康!生活有規律，能夠按時間上網、看電視。能都自我料理個人的一切生活，自己的衣物文具都整理的干凈有節制!能夠認真做到“五不”也就是(不偏食、不吃零食、不吸煙、不喝酒、不濫用藥品)。不讓家長擔心!在業余時間堅持鍛煉身體，早睡早起!了解一些預防艾滋病的常識，拒絕毒品，抵制不良誘惑，不受疾病困擾!認真上好每節體育課，認真做課間的兩操活動!體制能夠達到標準。在體育課考試的時候，都能合格!在運動會上，都能積極參加活動，如跑步等......能得到優秀的成績!心理健康，經常與父母、老師、朋友交流生活、學習，思想等情況，能認真的就受他們合理意見和建議!審美與表現中，在體、美、勞方面。我十分重視體育課和勞動課，積極參加各項體育運動和勞動，不斷地提高自己的身體健康水平，鍛煉了自己的堅強意志，懂得了勞動能創造一切的道理,進一步培養和提高自己的審美能力，但我也有好些不足的地方。在一年的學習生活中，同學們有時向我提出一些疑難的問題時，我覺得還不夠耐心地向他們講解，態度也不夠熱情。有時看到某些同學做壞事、結群斗毆也不敢大膽揭發等。這些都是我在過去的一年里表現不夠的地方。以后我決心把這些不足的缺點糾正過來，做一名品學兼優的中學生。在語言，衣著，行為上，方面有健康的審美觀點。能感受并欣賞生活、自然、藝術、科技學中的美!在學校里，穿學裝，樹學風!音樂、美術成績優秀!能用不同的方式進行藝術表現。通過兩年的中學生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。兩年的中學生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。