第一篇：畢業論文指導心得體會

畢業論文指導心得體會

本次論文寫作是從掌握關鍵詞和相關詞語的內涵、外延入手，采取先詮釋后分析論證的順序。根據該論文寫作要求提示的五個論證方面，逐項進行闡述、淺析、論證，并將五個方面的論述采取環環相扣的方式有機地聯系在一起，進而推出要論證的結論。

在寫作的過程中，緊緊圍繞論證中心，把握其主題思想，著重論證建立現代企業制度和會計監督的重要性，以及兩者的辨證統一關系。依此來增強語言表達和邏輯思維的能力，提高自己的分析、判斷、論證問題的水平。

論文自始至終以現代企業制度的建立和會計監督的重要性及相互關系為主線，從五個方面進行剖析論證。

本論文的論證資料既有財會專業的理論知識，也有課外學習和工作閱歷了解的有關企業管理、內控等方面的知識，以及現實生活中的真實案例。

通過這次論文寫作，對論文的三要素：論點、論據和論證，有了較深刻的理解，基本掌握了其運用的方法和技巧。明顯提高了自己的理論政策水平，加深了對專業知識的認識和應用，拓寬了自己的知識面；對所學的知識進行融會貫通，能夠全面地分析問題，做到透過現象看本質，分清問題的主次兩方面；任何事物都是相互聯系的，要看到其內在的共同點和外在的相互作用之處，找出其發展變化的規律，對于指導我們的學習、工作有現實意義；理論要與實踐相結合，理論付諸于實踐才能得到更好地檢驗和提高。

第二篇：畢業論文指導講座心得體會

畢業論文指導講座心得體會

時光飛逝，大學4年的生活匆匆走過了4分之3了，我們的大學生活基本已經算結束了，在大三期末的最后時光中，我們有幸能夠聽到李老師的畢業論文指導講座。

通過李老師的的畢業論文指導講座，讓我對寫畢業論文的過程，內容題材選集以及基本格式有了詳細的了解。

畢業論文是對我們大學4年的學習生活以及實習實踐活動的一個總結。通過畢業論文，可以全面考查我們所學的專業基礎理論知識和所掌握的基本技能，培養學生發現、分析和解決理論或實際問題的能力，并使學生初步掌握科學研究的基本方法，同時提高學生的文字寫作能力。

而畢業論文的質量也反映出我們的研究能力和學術水平。所以畢業論文的撰寫是順利畢業的重要環節之一，也是衡量畢業生是否達到要求重要依據之一。

李老師的講座讓我們了解到每個步驟中需做到和注意的，老師講解了開題報告的整體結構，包括選題的目的和意義，文獻綜述和研究的主要內容以及開題報告的格式等等。

通過李老師嚴謹而深刻的講解，我們從以下四個方面整體把握了進行畢業論文寫作前的準備工作，這四個方面分別是畢業論文研究層次的確定、畢業論文指導老師的確定、畢業論文研究方向的確定，同時李老師通過生動的講述結合以往的指導經驗，來綜合具體講解為我們指出在如何選題和選什么題上。李老師首先給我們講訴了寫論文的必要性，告訴我們畢業論文的文獻可以從哪些方面收集到，依次為我們介紹了文獻的等級以及確定選題的方向，根據自身所感興趣的方向，確定題目的大小，研究意義。

在這次講座中，老師的講解為我啟發了許多寫論文的思維，對于寫論文的無從下手，到現在的思路清晰。李老師的經驗也讓我在對寫論文時應該避免什么東西，以及應該注重什么東西都有了大致的了解。

老師們的費心講解讓我受益匪淺，讓我對于論文的寫作有了大概的的提綱。

1．早定選題、早作準備

畢業論文的寫作安排在實習時期，時間短，任務重。在寫作文的時候對于沒有論文寫作能力和經驗的我，假若之前沒有準備和材料積累，要在幾個月的時間里完成5000字以上的畢業論文，確有困難。因此，必須早定課題，早作準備。我覺得應提前到畢業前一年進行畢業論文寫作安排。可以使我對本專業范圍內的某些問題，結合自己的實際學習，進行初步研究，并搜集，積累材料。這樣，寫作的時間提了，也充裕了。

2．加強基礎，強化素質，提高能力

對于我本人來說，沒有系統的完整的基礎知識，又缺乏扎實的專業理論基礎知識，要寫出一篇符合要求的畢業論文是困難的。我認為應想各學科教師討教本學科的前沿知識，以及現今各個國家正在研討的問題，以增加論文的時代性；在平常時寫些小論文，以提高我的的分析解決問題能力和寫作能力

通過這次李老師的悉心講解，使我對畢業論文的寫作有了很大的啟發，對畢業論文的寫作更加有了信心。

第三篇：畢業論文指導課心得體會

畢業論文指導課心得體會

學院： 專業： 年級： 學號： 姓名：

畢業論文指導課心得體會

大學生活過半，如今已經大三的我們，明年也將畢業。在畢業之前，對每一個大學生來說，畢業論文的撰寫與答辯是至關重要的。本學期開設畢業論文指導課，對于我們將來完成畢業論文幫助是十分巨大的。在結束本學期的論文指導課之后，回顧本學期的學習過程，感悟畢業論文指導課，在翻看大學前兩年所寫過的各類論文中，發現了諸多問題。

還記得本學期第一次的畢業論文指導課是解教授為我們講解。從課程中我第一次接觸到畢業論文。原本以為離我們很遠的畢業論文也漸漸越來越近，逐漸揭開它神秘的面紗。從解教授的講解中，我開始了解論文，了解論文的選題和寫作。從解教授的講授中，我受益匪淺。

首先論文的選題決定了論文的成敗。然而如何選題并不簡單簡單。首先在時間上，由于選題時間距離考研很近，沒有充足的時間反復推敲，我們需要在很短的時間內選擇題目與選擇導師。成功不是一蹴而就的，在寫論文時不能臨時抱佛腳，優秀需要沉淀，所以在寫畢業論文之前要注重平時的積累，提前了解自己關心的方向的發展情況，提前為畢業論文做準備。在學術上，注重平時的積累，在日常的學習生活中，注意細節，挖掘自己感興趣的方面，興趣是最好的老師，同時也是我們求學上進的強大動力。同時注重對平時學習知識的總結，在總結中發現現象，把握規律，反復思考，培養嚴謹的學術態度。論題要大小適中，題目不要太大，要切實可行，考慮客觀條件，盡量“小題大做”。研究角度要有新意，要從新的角度去研究、研究以前沒有人研究過的問題，或者是研究過探討過但說法不一的問題去分析論證，才會得出與眾不同的結論，才會見出新意。學院的老師教授眾多，我們需要提前了解自己感興趣方面的老師，選擇導師，為自己的畢業論文做指導，幫助自己完善論文，同時也是給自己的大學生活一個完美的句號。

在準備之后，根據論文題目，搜集查找資料。資料要包括與論題直接相關的原始材料、他人對該論題或相關論題的研究成果和與論題有關的社會、文化、語言、歷史背景等。材料收集完成后，要進行整理分析比較，對資料進行推敲、篩選，留下最能反映本質、最有說服力的材料，以幫助自己形成論點。在時間分配上大致是：實驗研究時間為32%，查閱資料時間為51%，計劃思考時間為8%，撰寫論文的時間為9%。回想過去寫課程論文的時候，很多時候都是在最后的時候收集資料，沒有按照本該有的時間分配去完成，造成了用一小部分去收集資料，用一大部分時間去完成最后的撰寫這樣的錯誤，最后的寫成的論文質量也偏低。在寫畢業論文時在搜集資料上多花經歷。只有向前人取經，我們才能站在巨人的肩膀上，站得更高，看的更遠。

接下來是提出自己的觀點，寫好提綱，對題目準確定位，簡明扼要。提出的論點及態度要明確，不易產生岐義。在學習中我了解到，寫好論文需要把握“四不要”，不要寄希望自己的論文填補了某些空白。不要著眼于自己完全解決了某個分歧。不要刻意追求創新。不要熱衷于倡導某些新體系，新名詞。寫論文的時候總想去追求創新，總想提出一些自己認為的創新觀點，可是往往提出了觀點卻找不出足夠的數據、資料去證明。可以“奇思妙想”，但不可以“胡思亂想”。避免人云亦云。已被大量事實及資料證明正確的命題或結論不能成為自己的觀點，只能從某個角度或就某方面進行補充論證。觀點提出后，要認真做論文提綱。論文提綱可以是簡單提綱，也可以是詳細提綱。簡單提綱只是概括地提示論文的要點；詳細提綱則是把論文的主要論點和展開部分較詳細的列出來，這樣寫作時就能更順利完成。論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個重要信息，也是讀者了解論文的第一步，必須要做到準確得體、簡短精煉、外延和內涵恰如其分及醒目。

接著是正文的撰寫，正文一般包括三大部分：緒論、本論和結論。緒論是論文的開頭部分，一定要語言簡潔扼要，開門見山，引人注目。本論是論文的主體，主要是展開論題，對論點進行分析論證，是表達見解和研究成果的中心部分。在這一部分需要注意，論點是明確新穎、深刻、嚴肅的。論點不管是否需要論證，都必須是可以論證的。論點必須有材料的支撐，必須有可用來證明使其成立的材料。論證必須根據論題的需要選擇不同的論文結構形式，不同的論證結構形式，決定了本論部分的結構。論證邏輯要嚴密。合乎邏輯的論證，別人是無法駁倒的。結論是論文全文的總結，總體的結論，是全篇論文中分析、論證的問題綜合性概括，是論文的精華所在。所以，結論要完整、明確，不能含糊其詞、模棱兩可；不能與本論相矛盾，應與緒論呼應；對成果的評價要恰如其分，不能自鳴得意或借故貶低他人；語言應簡潔、干凈利落。在寫作時，注意用詞要準確、無誤，合乎事實。要注意辨析詞義，要仔細區別近義、同義詞在含義上和用法上的細微差別。要注意區別詞語的感情色彩，在選詞、用詞上注意掌握“分寸感”。漢語詞匯極其豐富，要想從這浩瀚的詞匯海洋中，選取唯一的、完善的詞語來準確地敘事、言物、表情、達意，是一項十分艱苦的勞動。因此，我們在寫論文的過程中，在沒有搞清詞義之前，絕不能輕易落筆，剛不能望文生義，保持學術的嚴謹和態度的認真，對于詞語的運用要反復推敲。論文作為大學生活結束標志，對每個人來說都是至關重要的，一定要仔細和認真的完成。同是在論文的格式方面也規范了許多，在曾經的論文寫作中，很少出現參考文獻以及致謝。

通過論文指導課的學習，在論文寫作方面給我了很大的幫助和提高，以后在論文寫作中一定會注意先思考清楚寫什么，其次是有一個清晰的思路，還有要規范論文寫作的格式，寫作期間要有條理，通過這次論文指導課的學習，還學會了信息檢索，收集材料，電腦排版和論文格式等多方面的知識。還有在論文態度上也有了一些深刻的認識。對于那些所謂的“學術抄襲”應該嗤之以鼻，在寫論文的時候更多的應該是要依靠自己的實力，去搜集論文寫作所需要的資料，當然對于網絡上的資料也可以適當的借鑒。畢業論文指導課使我受益匪淺，在最后的畢業論文寫作中一定會按照這次課程去做，認真的完成畢業論文，感謝每一位畢業論文指導課老師的辛勤耕耘與無私奉獻。

第四篇：論文心得-畢業論文指導心得體會

論文心得-畢業論文指導心得體會.txt37真誠是美酒，年份越久越醇香濃烈；真誠是焰火，在高處綻放才愈顯美麗；真誠是鮮花，送之于人，手有余香。04級應用心理學專業畢業論文指導、寫作、答辯等工作已告一段落，按學校和系里要求在規定時間內按期完成了各項任務，取得了預期的效果，達到了預期目的。反審整個論文指導過程，有如下心得體會：

一、從教師本身來看

1、應不斷加強自身專業理論素養的提升工作

此次論文寫作學生選題范圍較廣，涉獵領域較寬，部分選題已超出教師所能把握的研究范疇，使得指導工作陷入被動和茫然，也影響了學生畢業論文的質量。由此，教師應不斷拓展自身專業理論的學習范疇，在自己研究方向基礎上盡可能多的涉獵相關的專業知識，既提高了教師專業理論素養，也提高了學生論文的指導力。

2、提高科研能力，凝煉科研方向

此次論文指導，部分學生沒有合適的課題方向，讓指導教師協助，由于教師也沒有較明晰的科研方向，只能任由學生憑感性選擇，這也是造成了學生論文選題超出教師所能把握的原因之一。由此，教師應提高自身的科研意識水平，保持職業敏感，凝煉科研方向。在此基礎上，才能有效指導學生在一定范圍內進行展開和細化的課題研究。既提高學生論文水平，又夯實了教師科研基矗

3、提高科研論文寫作能力

此次論文指導過程中顯現了在論文寫作規范、文字精確性上、語言組織上的欠缺。由此，應加強教師科研論文寫作訓練，不斷提高自身寫作能力，才能有效指導學生論文的寫作過程，提高論文質量。

二、從學生角度看

1、應廣泛開展科研訓練活動，提升科研能力

此次論文寫作過程中，部分學生面對論文選題，感到茫然，無所適從，不知道要寫什么，顯現了學生對科研活動的陌生和科研積累內容的欠缺。由此，應不斷加強學生科研能力的培養力度。一方面是結合專業課程進行課程論文訓練。另一方面是結合學年論文，開展綜合科研能力訓練。同時，應組織相應單項的科研訓練，不斷提升科研能力和水平。

2、增強學生的科研積累，在論文寫作過程中可以看出，大部分學生是通過理論研究而得出結論的，真正出于自己實際調研得出結論的少之又少。這與學生平時缺少科研訓練、相關專業資料占有較少、科研積累單薄有關。由此，教師應加強對學生的科研指引，進行科研積淀。一方面是引導學生多看一些高層次的專業期刊、雜志，了解科研動態，熟悉科研過程。另一方面是引導學生多涉獵一些專業理論書籍，提高理論素養。同時提高學生科研敏感度，引導學生按照自己的專業興趣方向進行探索，積累資料，為系統科研活動奠定基矗

3、提高學生論文寫作能力

在學生論文寫作過程中也暴露出部分學生寫作能力的弱化。有的文不對題，有的條理不清，有的雜亂無章，有的順序混亂等等。由此，應加強學生論文寫作能力的培養。一是進行論文寫作要求的指導活動。二是加強論文寫作訓練，提高寫作能力。

三、從論文指導活動角度來看

縱觀整個論文寫作過程，可以說學生整體論文水平不高，尤其是創新性不強。究其原因，顯現了前期學生科研積淀的薄弱，同時也和學生寫作時間過短有關。短短的8周，學生要完成選題、開題報告的撰寫，資料檢索、論文撰寫等一系列活動，是非常匆忙的，想要達到較高的要求是不可能的。部分學生只能應付了事，拼湊、嫁接等，直接導致了論文質量不高。由此，建議能否延長論文的寫作時間。一是在大

二、大三就要進行有意識灌輸，明晰研究方向。二是在大四上學期進行論文的開題報告的撰寫，這樣可以讓學生有一個研究時間，無論是理論研究還是實證研究，都有一個比較寬松的時間段，同時也增加了教師的指導力度，可以按照科研程序進行有序指導，才能從根本上提高論文質量，提高學生的科研能力。

以上為此次論文指導過程中個人得出的一些看法，尚有待商榷。

第五篇：自考畢業論文指導

自考畢業論文指導：論文答辯

主要目的：審查文章的真偽、審查知識掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式。學生通過答辯，讓教師、專家進一步了解文章立論的依據，處理課題的實際能力。

1、答辯的準備工作

選取二三個問題，做好準備。

為什么選擇這個課題（或題目），研究、寫作它有什么學術價值或現實意義。

這個課題前人做過哪些研究，取得哪些成果，哪些問題沒有解決，自己有什么新的理論見解。

2、文章的基本觀點和立論的基本依據

學術界具體爭論，自己的傾向性觀點。

重要引文的具體出處。

本應涉及但因力不從心而未接觸的問題；因認為與本文中心關系不大而未寫入的新見解。

本文提出的個人學術觀點的可行性。

定稿交出后，自己重讀審查新發現的缺陷。

寫作畢業論文（作業）的體會。

對本文的優缺點的評價。

3、答辯會程序

學生作說明性綜合匯報。（3——6分鐘）

畢業答辯小組導師提問。

學生答辯：一定要正面回答或辯解。

評定成績：答辯會后答辯小組商定，交系、院學位委員會審定小組審定。

4、學生答辯注意事項

（1）注意開場白、結束語的禮儀。

坦然鎮定，聲音要大，使在場的所有人都能聽到。

聽取答辯小組成員的提問，要高度集中，將提問的問題記在本上。

對提出的問題，要在短時間內迅速做出反應，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地回答每個問題。

對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由；對拿不準的問題，可不進行辯解，而實事求是地回答，態度要謙虛。

（2）回答問題要注意的幾點：

正面回答問題，不轉換論題，不要答非所問。

抓住主題、要領，抓住關鍵詞語，言簡意賅。

開門見山，直接入題，不繞圈子。

有答有辯。堅持真理、修正錯誤。

講普通話，用詞準確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚頓挫，助以手勢說明問題；力求深刻生動；對答如流，說服力、感染力強。

本文來源于http:// 湖南農業大學自考成考招生網