第一篇：歷史畢業論文寫作方法指導

更多免費資料請訪問：豆丁教育百科

歷史畢業論文寫作方法指導

歷史學畢業論文的寫作是對歷史學專業學生進行專業訓練的重要環節，相比于其他課程的學習，畢業論文的寫作不僅是對自己幾年中所學知識的全面檢驗，而且也是更進一步提高自己發現問題和解決問題能力的一種綜合性訓練。人們常常說，當你寫完畢業論文后，你會突然發現自己在對問題的理解，文字的使用和文章的總體把握上都有了飛躍式的進步。這種進步就表明你的綜合素質已經有了很大的提高。因此，畢業論文的寫作不是僅僅對歷史知識的學習，實際上是提升自己素質的一種綜合的訓練。大凡受過從本科到博士學業的人對此都有切身的體會。本科的論文訓練可以使我們有了駕馭1萬字文章的能力，碩士是3萬字的能力，博士則為20萬字的能力。而這種能力不要僅僅單純地理解為是歷史學專業里面的問題，事實上，這是一個人在任何工作崗位都必須具備的基本素質。因此，我們要從這樣的高度來理解我們為什么要寫畢業論文，以及我們必須要寫好畢業論文。

那么，在畢業論文的寫作中，我們應該如何來進行，應該注意一些什么問題，換句話說，我們怎樣能夠寫出一篇好的畢業論文。下面，我想就歷史學畢業論文的問題談一些想法。

畢業論文的有關安排

論文的字數在5000字以上，正文前須有300字左右的內容提要（說明論文的中心論題、基本觀點和結論等）；

論文謄清時一律用計算機打印在4復印紙上，并使用統一印制的畢業論文封面（封

面統一發放）。

時間安排：

確定指導教師名單后一周內，學員主動與指導老師取得聯系，月 日前基本通過論文寫作大綱；

月 日前基本通過論文寫作大綱；

時間交論文初稿；

月日前將定稿論文交指導教師，過時不再受理。

一、論文選題

選題，是撰寫論文的開始，是開展史學研究工作的第一步。好的選題可以使研究者少走彎路，充分發揮自己的聰明才智，提高論文的成功率。

選題的產生并不是靠拍腦袋可以拍出來的，它有一個實際的形成過程。要在平時的學習中勤學多問，注意培養疑古精神，增強問題意識，才能在最后的論文寫作時候選好選準自己的課題。任何研究都有一個知識積累的過程，歷史學的研究尤其如此。所以在平時的學習中要注意知識的積累。積累知識并不等于說是要死記硬背大量的歷史名詞、事件過程等等，那樣做的結果只能是陷入死讀書，讀死書的泥潭之中。讀書要有目的性，即圍繞一定的知識點、興奮點去讀書，有目的有選擇地積累知識。這就首先要學會在平時的讀書學習中，尋找自己感興趣的領域，如對第二次世界大戰或戰后冷戰歷史感興趣，就可以在平時讀書中多留意有關的知識和信息，并有意識地培養自己的問題意識，學會多問勤思，這樣才能發現問題，并逐漸形成對某一課題的強烈興趣，對之產生一種追根尋底的沖動，這樣才能會以一種鍥而不舍的精神，投身于喜愛的課題研究之中，寫出高質量的論文來。

如發生在80多年前的赴法勤工儉學運動，是中國近代史上最具影響的運動之一，以往的研究，多集中于政治影響和思想影響方面，而對大批勤工儉學生是如何在法國學習、工作、受教育的情況卻語焉不詳。“20年代勤工儉學學生在法國受教育實況”一文的作者一直比較關注這一課題，在有機會接觸到法方有關檔案后，即全力收集有關史料，對1919-1920年赴法的勤工儉學生的人數、在法學校分布情況、生活狀況、教育程度等進行了細致的梳理，從而揭示了中法文化交流史上的一段重要內容。

歷史學和其他任何學科一樣，在論文的寫作中貴在創新。因此，選題不僅是自己的平時興趣，更重要的是，選題要新穎，要有創新意識，選擇新領域，選取新視角，提出新觀點，解決新問題。如目前，閱讀史、性別史、身體史、環境史等研究領域正在成為歷史研究的新領域，如果從性別史的角度來看有些問題，其結論則大為不同，如對英國工業革命的研究，一旦我們引進性別史的研究視角，學者們則發現在工業革命中女性的地位則比以前有所下降。這樣就促使了人們重新理解和認識工業革命。再如澳大利亞有位歷史學家從環境史的角度寫了《大象的退卻：中國環境史》一書，作者考察了中國的農業耕作方式如何將在當地生存的大象驅趕出去，森林如何被毀滅，環境怎樣遭到了破壞。這樣的視角就比較新穎，會得出一些饒有意義的結論。

通常來說，一個好的論文選題就是使論文成功的一半。因此，我們一定要重視論文的選題。當然，在思考論文的選題時，我們還需要要注意這樣幾點。

1、選題切忌空泛無物，避免大而無當的論題；

2、選題不宜過于瑣細，或者鉆牛角尖類的題目；

3、根據平時的學習與積累選擇適中的論題，4、在確定選題時還要考慮到資料的豐薄度，如果沒有資料的支持，再好的選題也無法進行實際的寫作。

二、搜集史料

在論文的選題確定了之后，接下來的重要工作則是如何搜集材料的問題。在某種意義上說，撰寫論文的過程實際上講在某種意義上就是搜集史料、消化史料的過程。因此，史料搜集豐厚或單薄，在某種意義上往往能夠決定論文的成敗。因此，在平時的學習、思考問題的過程中，就要留心搜集史料，學會做個“有心人”。

一般來講，搜集史料的方法有很多種，一是在平時的學習和閱讀過程中，留心搜集有關課題的資料，整理出專題目錄。如對“皖南事變”一案，傳統的研究論著很多，還有很多的回憶錄等，但這并不表明這一課題就沒有再深入研究的必要。在深入關注這一課題的同時，可以先著手將已經出版的有關史料、論著整理出目錄，以備自己寫作時參閱，要特別留心查找尚未整理出版的有關史料，尤其是檔案史料，這些材料對考證史實、全面認識該案無疑會有很大的幫助，有時還會得到意想不到的收獲。二是，要注意有關史學動態，隨時紀錄。一般來說，史學雜志、學報、報刊目錄索引等都是了解有關史學研究信息的便捷途徑，要做一個有心人，就要經常翻檢有關的報刊雜志，以便及時了解掌握有關的研究動向。如對太平天國、義和團的研究，近年來已經有多位學者從不同的視角對此進行了重新論述，不僅觀點新穎，所運用的史料也有所突破。對此，不妨把書找來看一看，他們究竟是采用了什么新材料，同時將此記錄在案，以便作為自己將來寫作的參考。

前面所說的史料的收集更多的是指平時的資料積累，現在，我們要重點關注確定選題之后的收集資料，具體來說，主要有這樣的幾個步驟。

1、基本資料，收集整理有關論文選題的第一手史料，掌握基本史料情況，2、收集國內外研究性論述資料，瀏覽相關論著，了解研究進展情況；

3、將收集的史料和材料進行整理，注明出處，做到胸有成竹。

當選題確定以后，就可以在自己過去初步工作的基礎上，做全面搜集資料的工作。主要分為三步，首先，是基本情況的搜集：瀏覽相關論著，了解該課題的最新研究進展情況。其實當確定一個選題時，一般而言，大多數人已經對該選題的基本情況有所了解，或對相關問題有一定的興趣，對此已經有所關注，因此，確定選題以后，應在原有對該選題認識的基礎上，擴大有關信息的搜索范圍，要對自己選題的有關情況做胸有成竹，知道在這個課題上，以往的學術界都做了哪些工作，研究到了什么層次，有哪些基本的觀點，所運用的基本史料是哪些，只有對這些情況了然于胸，才能在自己的論文寫作中做到胸有成竹，下筆才能如有神助。在這一工作層面上，我們也將這項工作當成為是學術史的綜述和評論。其次，要掌握基本史料情況，搜集整理第一手史料。因為僅了解有關研究動態是不夠的，還要十分熟悉該課題的基本史料情況，如對“皖南事變”，要了解目前究竟有哪些史料已經整理出版，還有哪些史料尚未出版，未出版的這部分史料在哪里可以查閱得到。基本情況摸清楚以后，就要根據自己掌握的情況，搜集有關史料，或抄錄，或復印，或制作卡片等等，集中起來作為自己撰寫論文的基本材料。第三，圍繞自己的論文主題搜集有關論著資料，編制有關史料目錄。為了提高論文的學術水準，這就要求盡可能地要搜集論文所涉列到的問題的全部資料，如當我們在寫休謨思想研究中，我們會涉及到他的“公民社會”的概念，這就要求作者必須搜集對這一內容研究的資料，無論在自己的論文中是否采用，但作為學術論文寫作要求必須要這樣做。因此，這就要求我們擴大瀏覽的范圍。當然，這種搜集資料的目的在于，各種論著提出了什么新的觀點，同時，也要留意使用了什么新的材料。一旦發現那些自己以前未曾收錄或遺漏的史料，要及時抄錄，并按圖索驥，編制有關目錄，以備查考之用。

三、撰寫文稿

如果說前面的階段都是思考和準備過程的話，那么，論文的撰寫則是進入到了核心的關鍵階段。在論文的寫作中，有這樣的一些步驟：

首先，確定主題，理清思路，安排文章結構。當選題和材料確定之后，就可以根據自己的思考，合理地組織材料，統籌安排文章的結構。論文的結構形式有多種多樣，如遞進式：遞進式的論文，是在分析與敘述的過程中，使各層意思層層遞進，層層深入，逐漸突出所闡述的中心觀點。連貫式：論文的論述按事件的先后次序展開，由始至終，易于把握事件的發展脈絡。總分式：這種論文有總論，有分述，總論可以放在文章的最前面，作為全文的提要，也可以作為總結性文字放在文章的最后面。文章內的其他內容則分段論述有關主題的某一方面問題。從總體上講，文章的結構應服務于內容，作者可以根據自己論述的需要，選擇一種結構形式，也可以將幾種形式結合起來，綜合運用。

一般而言，在歷史論文的寫作中，總分式結構的運用相對較多一些，這里就選取總分式結構作為示例。擬寫論文的第一步是總括大意，概述有關論題的相關研究情況，研究解決有關問題的意義或作用，提出自己要在本文中闡述的基本觀點，為下面的分段論述做一個鋪墊。因此，在歷史論文的開頭，一般是一段總述式的文字。論文的主體部分是接下來的分段式論述。論文的分段可多可少，可長可短，這主要是根據作者需要論述的內容和掌握材料的多寡決定的。

其次，圍繞論點，展開論述。論述的方法有多種，如歸納法、例證法、演繹法、類比法、反證法等。無論哪一種方法，只要運用得當，都能取得很好的效果。在歷史論文的寫作中，歸納法運用的比較普遍一些，歸納法通常是列舉一些個別事例，歸納它們的共同屬性，綜合它們的共同本質，從而得出一個具有普遍意義的結論，這是由特殊到一般的推論方式。但是在運用這種方法時要求論據必須充分且具有典型性，能夠涵蓋結論所涉及的范圍而少有例外，例外的情況一多，歸納法的應用就會受到影響。在歷史論文的寫作中，通常還會采用夾敘夾議的方法，將歷史事件的敘述與作者分析評論結合在一起，在材料的選擇和運用上體現作者的思想觀點，這種方法，曾被稱之為“論從史出”。究竟是選擇“論從史出”還是所謂的“史從論出”，曾經有過激烈的爭論。但現在的歷史論文，更多的是作者在閱讀了大量有關材料，經過了一定的思考，形成了一定的觀點，再運用相關材料，將其訴諸于文字，以一種嚴密的邏輯論證，來表達自己的思想觀點，這就是歷史論文的寫作。這與過去帶有政治意識形態色彩的“論從史出”或“史從論出”的爭論已經沒有任何關系。

第三，文字要簡潔流暢。在論文的寫作中，我們一定要記住，思想或者自己對問題的理解是要靠文字來表達出來的，因此，一定要注意文字的運用。通常人們都認為歷史論文都是枯燥乏味的，其實，這是對歷史學論文的誤解，這不應該是歷史論文的專利。歷史本身是豐富多彩的，不僅有豐富多彩的內容，豐富多彩的形式，還有豐富多彩的記憶，這種豐富多彩為什么到了我們手上就一定要表達得枯燥乏味，甚至是可怖可憎呢？這里關鍵有個如何運用寫作語言的問題。在寫作論文時的語言運用是一個長期練習的結果，既沒有現成的公式可套用，也沒有固定的范本可模仿。關鍵在于對問題的理解和分析以及運用史料，將史料與你所要闡釋的觀點的有機結合在一起，就形成了一篇論文。因此在進行敘述時，最基本的文字要求就是簡潔流暢，而無須使用華麗的詞藻堆砌，史學不等于文學，寫作歷史論文是憑史實說話，而不是搞文學創作，因此，應盡量減少不必要的詞藻修飾，給歷史以真實質樸的原貌。同時，語言還應準確凝練，特別是標題，一定要通過自己語言的運用，給人以視覺的沖擊。如前面所提到的“大象的退卻”一書，這個書名就非常凝練，當然也非常吸引人。

第四，論文要遵循學術規范。在歷史論文的寫作中有些必須要遵守的學術規范，這雖然是形式問題，但他也反映了作者的學術素養。如我們在寫作中不可避免地要引用史料，因此就有一個如何引用史料的問題。引用史料的原則首先應使用第一手史料，如《史記》等史書、檔案、各類史料匯編、筆記日記、口述史料等，其次是后人編著的有關資料，如人物傳紀、大事年表等；再次是有關論題的著作、文章等資料。作為論述的論據，在論文中引用的史料應該是語意完整，能說明事實，或有助于說明主題的文字。引文要準確、精練，宜精不宜粗，宜短不宜長，以能說明問題為限，除非特別必要，切忌大段摘錄無關宏旨的史料。引用史料要注明出處，包括作者、書名、篇名、版本、頁次等都是引文注釋的基本要素。如直接引用史書中的一段文字，則要在引文注釋中注明各種要素。若是轉引自他書，則在注明“轉引自??”后將有關引文要素一一標明。

除引用史料時所必須的引文注釋之外，在論文的寫作過程中，還有一類注釋也是時常運用的，即對文中不容易被讀者了解或需要補充說明的部分的注釋。此類的注釋對象，主要有文字注釋和內容注釋兩類。文字注釋是對論文中所涉及的有關文字概念的注釋，如某一概念是文中所要表達的重要概念，作者需要在文中界定其涵義，若放到正文中討論，因篇幅所限，可能會影響到文章的整體結構，這時就可以利用注釋的形式加以闡釋或說明。內容注釋是對讀者不易了解的事件內容的注釋，可能是有關事件的情況說明，或對涉及的相關人物等的補充，也可以是對相關的人名、地名、職官、地理等的解釋說明。

如何進行注釋，學術界已經形成了一定的約定俗成的規范，大家可以找一些雜志的要求來看，即可根據他們的具體要求來進行。

這里，需要強調一點的是，遵循學術規范實際上是防止抄襲。也就是說，我們在引用別人的文章、史料或者研究成果時，一定要注明出處。這樣做，不僅是形成學術規范，更重要的也是培養學術道德。

四、修改定稿

論文初稿完成以后，并不等于完成了全部的工作，還有大量的后續工作要做。首先要認真地反復通讀文稿，并檢點自己的資料庫，看看是否有論述不充分的地方，所運用的史料是否顯得單薄，或是遺漏了什么重要的史料。也可請其他人幫助自己檢查。這樣反復的檢查之后，就可以發現大量在寫作過程中忽略的問題，以及這樣或那樣的不足之處，而這些都是需要在修改稿件階段需要解決的問題。

修改文稿的第一步是檢查文章的思路是否貫通。在論文的寫作中，我們有時會因種種原因未能將自己的思想一以貫之，當論文寫完經過一段時間的沉淀后，我們再拿出來閱讀就能夠發現其中的斷裂，這時就需要按照自己已經確定的文思重新改寫，從而使自己的文思流暢

順達。

第二步是增補材料。根據自己的檢查，有的放矢地搜集論文需要補充的材料，為未能充分展開論述的部分增加論據，充實論文的論述內容。

第三步是調整文章結構。一般而言，文章結構是在第一次確定主題，動筆撰寫時就已經確定下來的，除非特別需要，一般情況下不要輕易改動文章結構，因為調整的不好，小則影響文意的貫通，大則可能會傷筋動骨。這里講的結構調整，主要是指對文章各部分內容份量的平衡調整，以免出現各章節內容的忽大忽小，畸重畸輕，文章結構不平衡的情況，使論述達到總體的平衡。

第四步是修改文字。初稿就象未經打磨的玉石，玉質內斂，而表面卻粗糙不平，需要精心打磨修練，才能使之煥發出絢麗的光彩。剛剛寫就的初稿，無論是總體結構平衡，還是材料的引用，以及文字的表述等，多少都帶有倉促粗糙的痕跡，這就需要我們在論文初稿寫成之后，沉下心來，認真仔細地對文章進行修改。對文章字句的修改，古人謂之“推敲”。一篇好的文章，需要反復地推敲修改。文字修改包括對文章概念用詞是否準確，文句表述是否流暢、語言的簡練與否，人物稱謂是否正確，簡略語運用是否恰當，乃至字詞是否出現打印錯誤等等。好的文章是需要經過多次修改，反復推敲的，只有這樣，才能使文章的邏輯性更強，才能把文章修改的越來越好。

文章經過反復多次的推敲修改，補充必要的材料，充實有關的論述，再對全部文章的文字風格進行審核之后，就可以把它作為定稿了。這樣一篇經過作者千錘百煉，凝聚了大量智慧和心血的作品，無疑是能夠得到認可的。

選題參考

嚴復怎樣看待袁世凱稱帝

印度的佛教為什么能在中國傳播

美國文化價值觀和對外政策淺談西漢對絲綢之路及西域的管理

宋代浙江山區的開發

清代楊州鹽業的生盛衰與鴉片輸入

略論傳統本位觀對孫中山的影響

歷史教學中影視信息的開發與應用

歷史教學中如何堅持學生為主體的精神

淺談夏完淳的自學成就

試述我國古建筑中的吉祥觀念

論中學歷史教學中學生的自主

論學生在歷史學習中合作學習

淺談初中歷史教學中的新概念

略述上海人服飾的演變

近代上海買辦的形成與當今經濟發展的關系

淺談美學在唐朝文化中的體現

近代上海兒童節的變遷佛塔的中國化

第二篇：畢業論文寫作方法

畢業論文選題、查資料及寫作技巧

畢業論文通常是一篇較長的有文獻資料佐證的學術論文，是高等學校畢業生提交的有一定學術價值和學術水平的文章。它是大學生從理論基礎知識學習到從事科學技術研究與創新活動的最初嘗試。學生在整個畢業論文寫作中需要查找大量的文獻資料，文獻資料的查找對一篇畢業論文寫作的成功至關重要。畢業論文寫作的目的和意義

畢業論文是高等學校對學生整個學習過程的一個綜合性考查。大學生畢業論文質量的好壞是評價高校教學水平質量高低的一個重要標準，是對學生的培養質量和綜合水平的一個總體檢驗.通過大學畢業論文寫作，可以使大學生熟悉科學技術研究論文寫作的基本方法、基本的論文格式與規范，初步了解科研創作的一些技巧，了解本專業方向的一些研究內容，掌握文獻資料查找的基本方法。畢業論文寫作的一般步驟

中學生的一篇語文作文一般在考場上花上幾十分鐘就可以完成，而一篇較好的畢業論文通常是一篇較長的有文獻資料佐證的學術論文，一般需要經過較長時間的寫作過程.要完成一篇畢業論文，一般需要經過以下幾個過程:

2.1 畢業論文選題

畢業論文題目的選定不是一下子就能夠確定的.若選擇的畢業論文題目范圍較大，則寫出來的畢業論文內容比較空洞，難以結合實際；而選擇的畢業論文題目范圍過于狹窄，又難以查找相關文獻資料，會讓人感到無從下手.對于畢業論文題目的確定，通常可以采取先選出一個大的研究方向，再圍繞該研究方向查找文獻資料，通過閱讀、思考、分析材料逐漸把畢業論文題目范圍縮小的方法。

2.2 畢業論文材料的收集與整理

通過收集得到的材料一開始沒有必要都通讀，可以先翻翻目錄或索引，找出與畢業論文論文題目有關或緊密相連的章節。通過泛讀，大致了解本論題有關的研究現狀和前景，避免重復別人的工作。在這些過程中，有幾樣事情需要做:概括出與畢業論文題目有關的研究現狀，整理出畢業論文提綱或大致思路，熟悉基本的畢業論文格式與寫作規范。

2.3 撰寫畢業論文

在寫畢業論文時，有以下幾點需要注意。一是注意段落與章節之間的邏輯性。對于理學方面的畢業論文還應當注意理論論證的嚴密性和知識的系統性，同時論述要以論題為核心展開；二是論文的闡述宜客觀，一般采用第三人稱敘述，盡量避免使用第一人稱；三是文章內容的敘述要詳略得當，要注意避免重復。對于有新意、有爭論的觀點，則要講透，絕不能吝惜筆墨。

第三篇：寫作方法指導

寫作方法指導大全

一、讀后感寫法指導的意義

在日常生活中，我們閱讀了一篇文章、一本書、一首詩……而后將自己的感受、心得、體會寫下來形成文字，就是讀后感。讀后感，顧名思義，要先有“讀”，而后才有“感”可言，它將閱讀與寫作緊密地聯系在一起。

二、讀后感的結構模式

讀后感也離不開“讀”——對原文的引述、概括、評價等等，離不開“感”——自己的感想、觀點、看法，“讀”與“感”之間，還要有“感點”前后勾聯。因此，讀后感的一般結構模式可以如下圖所示：

述讀（前提）

發感（論證）

感點（橋梁）

結感（升華）

在這個結構模式中，“感點”是關鍵，沒有了感點，讀后感也就失去了靈魂，也就無所謂“讀后感”。在整篇文章中，感點在“述讀”與“發感”之間起著橋梁的 作用，是結構全文的紐帶。“感點”承接“述讀”。讀后感的寫作，必須是先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”，“讀”是“感”的前提和基礎，“感”是 “讀”的延伸或結果。“感點”也領起“發感”，它是發感的依據。發感必須圍繞感點展開論述，對感點發表自己的看法、感受，以議論為主，突出一個“感”字。“結感”收束全篇，升華感點，是“感”的歸宿。

三、讀后感的寫作步驟

這種結構模式，與一般議論文“引——議——聯——結”的作文模式的一脈相承的。所以，讀后感的寫作可以分為下面連貫的四個步驟：

第一步：述讀——引

在通常情況下，讀后感的第一部分一般會是圍繞感點，引述材料。這個“感”是由特定的“讀”生發的，“引”是“感”的根源，“感”是“引”的目的。所謂 “引”就是指圍繞感點，有的放矢地簡述原文相關內容。寫這部分內容就是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。

在述讀這一部分，引述原文要精簡，不能大段大段地敘述所讀書籍、文章的具體內容，假如要寫一篇關于《紅樓夢》的讀后感，開頭就用三五萬字來敘述《紅樓 夢》的故事情節，那么又應該用多少的篇幅來論證感點呢？所以，對于原文的述讀，材料精短的，可以全文引述，篇幅較長的，只能夠是簡述與感點有直接關系的部 分，而與感點無關緊要的部分只能是忍痛割愛了。“述讀”材料要精簡、準確、有針對性，這是讀后感寫作的一個規則。第二步：感點——議

緊承“述讀”所引述的材料，針對材料進行評析，既可就事論事對所“引”的內容作一番分析；也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點，也就是中心論點。

感點的提出，要有與之相關的所讀材料。如果沒有述讀的這部分材料，感點就是無源之水，流而不遠；感點也只能是空發議論，泛泛而談。所以，不管述讀在感點 之前，還是在感點之后，首先要有述讀的存在，其后才能有感點的成立。很多學生往往忽略了這一點，讀完文章后，沒有述讀，只抓住感點進行說理論證。這樣的文 章，并不能夠算是完整意義上的“讀后感”。

第三步：發感——聯

“發感”就是對“感點”——中心論點——進行論證。這一部分是讀后感的主體部分，是對感點的闡述，通過擺事實、講道理證明感點的正確性，或正面論、反面 證證明感點的合理性。需要強調的是，所擺的事實、所講的道理都要圍繞感點來展開，而不能游離于感點之外。否則，就會不知所云，下筆千言，離題萬里。

發感還要聯系實際，深入論證。聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題，有時候還可以是 個人的思想、言行、經歷。聯系實際，要有針對性，必須緊扣感點，而不能泛泛而談，不能脫離感點隨意聯想，不著邊際。

第四步：結感——結

結感是收束全文，既可以回應前文，強調感點；也可以提出希望，發出號召。但不管這樣結尾，都要與前面的幾個部分構成一個有機整體，不能是橫空出世；也要結得自然，順理成章收束全篇。

案例評析： 我以為，讀后感是屬于那一類文章：好寫但不易寫好的，看完一篇文章總會有感受，或多或少都想說兩句，但是關鍵在于抓住中心，談出自己體會最深的那一點，不要“無病呻吟”，更不要“泛泛而談”。

“把理想化作現實天空中的七彩圖畫”是每個人的夢想，“不經歷風雨，如何見彩虹，沒有人會隨隨便便成功”，動聽的旋律還在耳邊縈繞，請看這篇《讀<登山人>有感》和老師的精彩評析，會有收獲的！小荷作文網

1.寫作訓練題：小 荷 作文網

《_______讀后感》

2.寫作要求：

A.認真理解原文，把握要領，抽出中心，引出自己的見解。（即文章的論點）

B.抓住要點，談自己最深的感受。切記不要面面俱到，才不至于中心模糊，泛泛而談。

C.聯系實際，努力開掘。不要把聯系實際理解為自我檢討，或者在文章末尾加一段表態的話，可結合生活經歷中有典型性、代表性的東西談。

3.范文讀《登山人》有感

①一個偶然的機會，我讀了一篇短小精悍的文章——《登山人》。它講了這樣一個故事：一天，兩 個登山迷一起去登山，半途中忽然下起了雨，其中一人半途退下山來。第二天，兩人又見了面，頭天上山的人奇怪地問下山的人為何只登了一半，下山人自作聰明地 答道：“我的愿望是飽覽群山美景，我一生中登了無數名山，昨天，有風雨阻撓，少登一座也無所謂。”而登上山的人卻笑著說：“我喜歡風雨。”

②讀完之后，我不禁為那下山的人而惋惜，他可能很難實現自己的夙愿了。風雨里的美，是晴天登山所難以想象的。晴天的美，美在“清明”，但由于清明，失去了想象的變幻；風雨中的美，美在縹緲，它可以令人進入想象的空間，虛幻的時空，是登不上山頂的人所品味不到的。

③世上有人喜歡晴空萬里，麗日當空；有人喜歡陰風怒號，大雨滂沱。但不管你喜歡不喜歡風雨，風仍會刮，雨仍會下。討厭風雨的人此時會煩悶、退縮甚至躲避；而喜歡風雨的人，此時會與“晴明”時一樣快樂，并且懂得面對與承擔。

④生活中的挫折與打擊，仿佛就是風雨。如果我們畏懼、躲避，那么我們就很難“飽覽群山美景”，更不可能成為一個成功者。但如果懂得而且勇于承擔與面對，挫折與打擊就可以讓我們更富于自信，在失敗中找到轉機，在成功中奠定基石，在逆境與順境中同樣保持著奮斗的姿態！每人在成長過程中都經歷無數“風雨”，有 的人百折不撓，最終登上知識的巔峰；有的人畏縮不前，最終失敗，落入深深的谷底。有的人把理想變成現實，有的人把理想帶進墳墓。

⑤“不經歷風雨，如何見彩虹，沒有人會隨隨便便成功。”當登上山頂，俯視風雨中的霧氣迷朦的城市、鄉村；仰望著烏云流動的墨藍色的天空時，當克服了困難走向成功時，才能

真正體會到執著的“登山人”成功的喜悅！

4.范文評析：

A.文章層次分明，中心突出

① 段用簡煉的語言引出所讀文章《登山人》；②段抓住原文要點，晴天的美，美在清明，風雨中的美，美在縹緲。因為害怕風雨而退下山的人，并為自己找到理由：登 過許多名山，雨中登不登無所謂。③段接著提出：不管你喜歡不喜歡，自然界的“風雨”不止——人生道路上挫折失敗總會出現。⑤段提出自己的觀點，要勇于面對 與承擔挫折與困難。在失敗時要尋找轉機，在成功時奠定基石，這才是人生的正確態度。文章最后以成功的登山人高瞻遠矚風雨中縹緲美景作結，鼓勵人們勇于登 山，并直上峰頂，把理想變成現實，不要象下山人懼怕風雨，把理想帶進墳墓！

B.文章運用對比論證、喻證法，觀點鮮明論理透徹。

文章時時用登山人與下山人的兩種不同態度去闡述中心，對比鮮明，觀點明確。用“風雨”來比喻人生道路上的挫折，困難，形象易于理解。

第四篇：畢業論文寫作方法及要求

一、論文選題

選擇與本專業相關的一個題目，題目不宜太大，否則不宜把握；題目可以自己選擇，也可以在選題參考目錄中選擇；

畢業論文題目一般為：“XXXX的研究”，“論XXXXX”

二、論文的正文結構框架緒論

1.1 研究背景及問題的提出

1.1.1研究背景（概括介紹所選題目的相關背景，一般包括國內外經濟發展現

狀，所選題目相關領域的發展現狀等。）

1.1.2問題的提出（由研究背景引出你所選題目的必要性）

1.2文獻綜述（包括國內外文獻綜述，可有可無）

1.3研究目的與主要內容

1.3.1研究目的介紹論文所要達到目的，現實意義，要解決一個什么問題。

1.3.2主要內容大致介紹一下論文的主要內容和框架，分幾部分寫，各部分

主要是什么內容。

1.4 研究方法與研究思路

1.4.1研究方法介紹論文用了哪些研究方法。如理論模型，實證研究，比較

法，案例分析法等。

1.4.2研究思路用框圖的方式說明論文的思路和脈絡。

2XXXX概述這一章是選定題目的相關基礎理論概述，比如可包括以下：

2.1選定題目的相關概念與定義

2.2XXX的主要內容

2.3主要理論基礎

2.4XXX對企業或是國民經濟發展的意義和作用

等等

3選定題目的現狀分析

3.1國外發展現狀

3.2國內發展現狀

4XX目前存在的問題分析

5解決措施可以從多方面來提出具體解決措施，如企業，客戶，政府的角度6結束語對論文選題的意義，主要內容，主要結論做一個概括總結。

三、其他要求

1． 格式及具體要求參見 《重慶大學成人教育….管理辦法》，請大家仔細閱讀，嚴格按

照要求進行。特別是格式，參考群共享的模板。

2． 開題報告、任務書可以在最后兩周完成，暫時不著急。

3． 輔導方式

第11周，13周，16周集中，教室1205，要求必須來

其余時間通過QQ，郵件網上輔導。

四、參考文獻要求10～15篇，不得抄襲論文，否則按不及格處理。

五、隨時查看群公告，閱讀每份相關文件，明確相關要求。

六、進度要求1、10～11周，選題，擬訂基本框架，如二的要求2、12～14周：初稿的撰寫3、15周 ：修改4、16周：調整格式及修改5、17周：論文答辯

請大家嚴格按照進度進行，否則可能不能如期完成。

第五篇：畢業論文寫作方法（最終版）

畢業論文寫作方法及注意事項：

畢業論文是一項“系統工程”，在正式動筆之前，要對文章進行通盤思考，檢查一下各項準備工作是否已完全就緒。

首先，要明確主題。主題是文章的統帥，動筆之前必須想得到十分清楚。主題不明，是絕對不能動手寫文的。

其次，是理清思路。思路是人思想前進的脈絡、軌道，是結構的內在依據。動筆之前，對怎樣提出問題，怎樣分析問題，怎樣解決問題，以及使用哪些材料等，都要想清楚。

第三，立定格局。所謂“格局”，就是全文的間架、大綱、輪廓。全文分幾部分，各有哪些層次，先說什么，后說什么，哪里該詳，哪里該略，從頭至尾都應有個大致的設想。

第四，把需要的材料準備好，將各種事實、數據、引文等找來放在手頭，以免到用時再去尋找，打斷思路。

第五，安排好寫作時間、地點。寫作要有相對集中的時間，比較安靜的環境，才能集中精力專心致志地完成畢業論文寫作任務。

畢業論文是高校學生完成本科階段學業的最后一個環節，它是大學生的總結性獨立作業，目的在于總結學習專業的成果，培養綜合運用所學知識解決實際問題的能力。

從文體而言，它是對某一專業領域的現實問題或理論問題進行科學研究探索的具有一定意義的論說文。畢業論文的撰寫分兩個步驟，即選擇課題和研究課題。

一、選擇課題。

第一、要堅持選擇有科學價值和現實意義的課題。

科學研究的目的是為了更好地認識世界、改造世界，以推動社會的不斷進步和發展。因此，畢業論文的選題，要符合科學研究的正確方向，要具有新穎性，有創新、有理論價值和現實的指導意義或推動作用，一項毫無意義的研究，即使花很大的精力，表達再完善，也將沒有絲毫價值。具體地說，考生可從以下三個方面來選題。

首先，要從現實的弊端中選題，學習了專業知識，不能僅停留在書本上和理論上，還要下一番功夫，理論聯系實際，用已掌握的專業知識，去尋找和解決工作實踐中急待解決的問題。

其次，要從尋找科學研究的空白處和邊緣領域中選題，科學研究 還有許多沒有被開墾的處女地，還有許多缺陷和空白，這些都需要填補。應考者應有獨特的眼光和超前的意識去思索，去發現，去研究。

最后，要從尋找前人研究的不足處和錯誤處選題，在前人已提出來的研究課題中，許多雖已有初步的研究成果，但隨著社會的不斷發展，還有待于豐富、完整和發展，這種補充性或糾正性的研究課題，也是有科學價值和現實指導意義的。

第二、要根據自己的能力選擇切實可行的課題。

在選題時，應結合自己的特長、興趣及所具備的客觀條件來選題。具體地說，考生可從以下三個方面來綜合考慮。

首先，要有充足的資料來源。選擇一個具有豐富資料來源的課題，對課題深入研究與開展很有幫助。

其次，要有濃厚的研究興趣，選擇自己感興趣的課題，可以激發自己研究的熱情，調動自己的主動性和積極性，能夠以專心、細心、恒心和耐心的積極心態去完成。

最后，要能結合發揮自己的業務專長，每個考生無論能力水平高低，工作崗位如何，都有自己的業務專長，選擇那些能結合自己工作、發揮自己業務專長的課題，對順利完成課題的研究大有益處。

二、研究課題

研究課題一般程序是：搜集資料、研究資料，明確論點和選定材料，最后是執筆撰寫、修改定稿。

第一、搜集資料。可以從查閱圖書館、資料室的資料，做實地調查研究、實驗與觀察等三個方面來搜集資料。搜集資料越具體、細致越好，最好把想要搜集資料的文獻目錄、詳細計劃都列出來。

第二、研究資料。

考生要對所搜集到手的資料進行全面瀏覽，以文中的論點、論據、論證方法與研究方法來觸發自己的思考。在研究資料時，還要做好資料的記錄。

第三、明確論點和選定材料。

在研究資料的基礎上，提出自己的觀點和見解，根據選題，確立基本論點和分論點。提出自己的觀點要突出新創見，同時，還要防止貪大求全的傾向，生怕不完整，大段地復述已有的知識，那就體現不出自己研究的特色和成果了。根據已確立的基本論點和分論點選定材料。組織材料要注意掌握科學的思維方法，注意前后材料的邏輯關系和主次關系。

第四、執筆撰寫。對兩個方面加以注意：擬定提綱和基本格式。提綱包括題目、基本論點、內容綱要（文章的大概結構）。

基本格式：一般畢業論文由標題、摘要、正文、參考文獻等4方面內容構成。標題要求直接、具體、醒目、簡明扼要。摘要即摘出論文中的要點放在論文的正文之前，以方便讀者閱讀，所以要簡潔、概括。正文是畢業論文的核心內容，包括緒論、本論、結論三大部分。緒論部分主要說明研究這一課題的理由、意義，要寫得簡潔。要明確、具體地提出所論述課題，有時要寫些歷史回顧和現狀分析，本人將有哪些補充、糾正或發展，還要簡單介紹論證方法。本論部分是論文的主體，即表達作者的研究成果，主要闡述自己的觀點及其論據。這部分要以充分有力的材料闡述觀點，要準確把握文章內容的層次、大小段落間的內在聯系。篇幅較長的論文常用推論式（即由此論點到彼論點逐層展開、步步深入的寫法）和分論式（即把從屬于基本論點的幾個分論點并列起來，一個個分別加以論述）兩者結合的方法。結論部分是論文的歸結收束部分，要寫論證的結果，做到首尾一貫，同時要寫對課題研究的展望，提及進一步探討的問題或可能解決的途徑等。

第五、修改定稿。

檢查寫作意圖是否表達清楚，基本論點和分論點是否準確、明確，材料用得是否恰當、有說服力，材料的安排與論證是否有邏輯效果，大小段落的結構是否完整、銜接自然，句子詞語是否正確妥當，文章是否合乎規范。