第一篇：期末復習講座策劃書

期末復習講座策劃書

背景：大一第一次大規模期末考試，在復習初期邀請大二或者大三學習成績優秀的學長

學姐針對微積分、線性代數兩門課程進行復習方法的交流和重點知識的梳理講解，從而引導大一同學緊張有序的復習。

時間：2013年12月22日18:30到20:30

2013年12月23日16:00到18:00

地點：逸夫樓

1、前期準備

1）由學習指導中心工作人員以問卷調查、口頭詢問等方式調查大一同學在微積分、線性代數方面的困惑，希望得到的幫助等

2）聯系主講人，暫定

要求主講人準備：

① 結合ppt進行整本書知識的梳理，形成主體知識框架，最好有簡潔的板書。② 結合12年考題每種題型選擇一至兩道題具體講解。

③ 結合歷年考題總結考試題型，幫助同學們復習時有所側重。

3）觀眾：期中考試掛科的同學，其他同學自愿參加

4）通知：通知大一各班班長，請同學們帶歷年考題來聽講座；

通知主講人，ppt做好后發到學習部公郵，供大一同學參考；請監察部配合監督出勤情況；

2、流程

1）主持人進行本次講座目的的介紹以及對主講人的介紹

2）主講人按準備結合ppt進行講解

3）觀眾結合平時學習的困惑或講座中的問題進行舉手提問

4）講座結束，觀眾與主講人自由交流

3、反饋

由學習指導中心工作人員調查講座效果，并及時進行改進，真正達到引導大一同學們復習的效果。

第二篇：公務員制度講座期末復習

一、考試題型

（一）單項選擇題（每題1分，共計30分）

（二）填空題（每空1分，共7分）

（三）判斷對錯并說明原因（每小題4分，共16分）

（四）簡答題（每小題6分，共30分）

（五）案例分析（共19分）

二、考試時間：90分鐘

三、考試形式

期末：一頁紙半開卷形式

形考：三次作業，一次期中開卷隨堂考

四、具體內容

（一）填空

1．我國公務員主管部門的管理機制是_________和_________相結合。2．___ __ 和__ _ ____是我國現行干部管理的兩個最重要的法規和法規性文件。

3．職務設置是其他公務員管理環節的 與。4．職務序列包括 與 兩個基本要素。

5．殿試為科舉最高級考試，由皇帝親自主持。經過殿試的便是，第一名為，第二名為，第三名為。

6．我國公務員錄用考試采取____ __和__ ____的方法。筆試分為 和 科目。

7.公務員試用期為。

8.我國公務員考核制度是在 基礎上建立和發展起來的。9．對公務員的管理，體現在 和 兩個方面。10．公務員的晉升方式有 和 晉升兩種。11．公務員獎勵形式可分為 和。

12．公務員法規定：警告的處分期限為 ；記過為 ；記大過為 ；降級、撤職為。

13．公務員法規定公務員的培訓實行，并規定培訓的時間要求。14．我國公務員實行 和 相結合的工資制度。15．我國公務員目前只實行了 保險制度和 保險制度兩種。對公務員的、和 尚未建立保險制度。

16．公務員辭去公職的審批期限是，其中對領導成員辭去公職的審批期限是。

17．公務員辭去公職的法律后果主要有兩個方面：、。18．公務員曠工或無正當理由逾期不歸連續超過 天，或者一年內累計超過 的，可以辭退。

19．任免機關批準辭退的，應以 形式通知公務員本人。20．退休方式一般包括 退休和 退休兩種。

21．根據公務員法的規定，兩類職位可以實行聘任制：、。22．根據公務員法的規定，機關聘任公務員，采取 的方式，規定了聘任合同期限為。

23．機關與聘任制公務員產生爭議，通過 處理。

24．公務員法規定，當事人對仲裁裁決不服的，可以自接到仲裁裁決書之日起 日內向人民法院提起訴訟。

25．公務員錄用的標準是___________。

26．定期考核是一種例行考核，按一定的 和規定的內容、標準、方法和程序進行。

（二）判斷對錯并說明原因

1．公務員義務是指國家法律對公務員必須做出一定行為的約束和強制。

錯。公務員義務是指國家法律對公務員必須做出一定行為或不得做出一定行為的約束和強制。

2．職務序列包括職務層次和職務類別兩個基本要素。

錯。職務序列包括職務層次和職務名稱兩個基本要素。

3．“兩官分途”是指我國公務員分為領導類公務員和非領導類公務員。

錯。兩官分途是西方公務員制度的一大特點。“兩官”即政務類和業務類公務員，或稱政務官和事務官。政務類官員由選舉或政府任命產生，他們都是由執政黨直接或間接推選出來，代表執政黨領導或參與政府的工作，對選民負責。實行嚴格的任期制，與政黨共進退。一般不以官員為終身職業。業務類公務員則通過競爭性考試進入公務員隊伍，實行職務常任，他們對行政首長負責，實行“政治中立”，不與政黨共進退，一般以擔任公務員職業為終身職業。所以這兩類官員在產生方式、任用條件、職責范圍和管理辦法上屬于不同類型，相互間不能交替任職，因而被稱為“兩官分途”。我國不實行兩官分途管理方法。

4．我國公務員制度的基本特點是堅持黨的領導、從我國實際出發確定公務員的范圍、實行“兩官分途”、保持政治中立。

錯，我國公務員制度的特點是不實行“兩官分途”、不保持政治中立。5．我國現行的公務員回避制度包括職務回避、地域回避和考試回避三種。

錯。我國現行的公務員回避制度包括任職回避、地域回避和公務回避三種。6．公務員錄用的標準是德才兼備。

對。

7．在公務員法確定的職務級別制度中，級別功能主要體現在是確定工資及其他待遇的重要依據，是公務員職務晉升的首要依據，是平衡比較各類職務序列的標尺。

對。

8．公務員因工作需要可以在機關外兼職，比如兼任事業單位、社會團體中的某些職務，但必須經有關機關批準，可以領取兼職報酬。

錯。公務員因工作需要可以在機關外兼職，比如兼任事業單位、社會團體中的某些職務，但必須經有關機關批準，不得領取兼職報酬。

9．公務員降職，一次降低一個職務層次。

對。

10．公務員辭職是指公務員根據本人意愿提出，并經過任免機關批準，依法解除其與機關的職務關系。

錯。公務員辭職不僅包括上述情況，還有擔任領導職務的公務員依照法律規定的條件和程序辭去所擔任的領導職務。也就是說公務員辭職包括辭去公職和辭去領導職務兩種類型。

11．公務員控告指公務員對機關做出的涉及本人權益的人事處理不服，向有關機關提出意見，要求機關變更或者撤銷原處理后重新予以處理。

錯。公務員申訴指公務員對機關做出的涉及本人權益的人事處理不服，向有關機關提出意見，要求機關變更或者撤銷原處理后重新予以處理。

12．公務員的獎勵遵循物質獎勵與精神獎勵相結合，以物質獎勵為主。

錯。以精神獎勵為主。

錯。沒有開除留用察看。

13．公務員控告指公務員對機關及其領導人員侵犯其合法權益的行為向上級機關或者其他專門機關提出指控。

對。

14．公務員辭退指機關按照法律規定的條件，通過一定的法律程序，在法定的管理權限內做出的解除其與公務員之間存在的職務關系的行為。

對。

15．從性質上看，公務員培訓屬于“第一教育過程”。

錯。公務員培訓屬于“第二教育過程”。

16.參照管理是指一些具有行政職能的事業單位，經審批，以《公務員法》為依據，堅持公務員制度的原則精神，執行公務員管理的規定，同時兼顧自身的性質和特點，在某些具體制度上做適當變通的管理辦法。

對。

17．公務員法里處分的類型包括警告、記過、記大過、降級、降職、開除留用察看、開除。

18.試用期的公務員在試用期內要參加任職培訓，在試用期內只寫評語，不定等次，考核情況作為任職定級的依據。

錯。試用期內的公務員要參加初任培訓。

19．我國公務員分類管理將公務員職位分為一般行政類、財政會計類、工程技術類和教育科學類。

錯。我國公務員職位可以分為專業技術類、行政執法類、綜合管理類、法官檢察官 類、其他類別職位。

20．公開選拔制是指將黨委（黨組）集體討論研究確定擬晉升公務員的有關情況，通過一定的方式，在一定的范圍和期限內進行公布，廣泛聽取群眾的反映和意見，再正式實施對公務員的任職的一種制度。

錯。任職前公示制是指將黨委（黨組）集體討論研究確定擬晉升公務員的有關情況，通過一定的方式，在一定的范圍和期限內進行公布，廣泛聽取群眾的反映和意見，再正式實施對公務員的任職的一種制度。

（三）簡答題

1公務員法的立法宗旨是什么？P4 2確定公務員范圍的指導思想是什么？ P22 3.簡述公務員管理的公開、平等、競爭、擇優原則的內容。P37 4.簡述公務員主管部門的主要職能？P35 5.公務員管理的原則是什么？P37

6.簡述公務員管理的分類管理原則？P44 7.如何認定公務員的行為是職務行為？P46 8.公務員義務與紀律的聯系和區別是什么？P57 9.建立健全職務與級別制度的指導思想是什么？P74 10.職位分類與品位分類的優缺點是什么？P76 11.我國公務員職位有哪些類別？ P79 12.實行公務員考試錄用制度的意義是什么？P105 13.建立和完善公務員考核制度的意義？P136 14.公務員考核的基本原則有哪些？P137 15.簡述我國公務員職務升降制度的特點？P178 16.公務員獎勵制度的特點有哪些？P196 17.公務員獎勵制度遵循哪些原則？P198 18.公務員免予處分的含義及條件是什么？P216 19.簡述什么是任職培訓？它的目的以及時間是什么？P233 20.公務員交流制度的原則是什么？P246 21.調任的目的和意義？P248 22.簡述掛職鍛煉的情形、時限和去向。P254 23建立公務員退休制度的意義有哪些？P302 24.公務員申訴的特點？P319 25.職位聘任的主要特點？P336 26.公務員管理中違法的應負法律責任的情形包括哪些？ P369

（四）案例分析 案例一：

2006 年底，某省民政廳的考核工作正在緊鑼密鼓地進行，劉廳長一向很重視考核。一次，他把人事處陳處長叫到辦公室，詳細詢問了考核的一些具體問題。其中問到：張某某，因年初受到留黨察看處分，能否參加這次考核，如果可以參加考核，定何等次；李某某于當年受到了開除黨籍處分，能否參加這次考核，如果可以參加考核，可定何等次；趙某某，正在接受某個案件的立案審查，尚未結案，可否參加這次考核，如果可以參加考核，應該定何等次；還有王某某是今年新錄用的公務員，尚在試用期間，應如何對其進行考核。陳處長針對以上四種情況分別作了正確的回答。

問：陳處長如何回答上述四個問題才是正確的？理由是什么？

參考答案：

張某某，因年初受到留黨察看處分，并沒有被辭退公務員，所以能夠參加這次考核，確定為不稱職；李某某于當年受到了開除黨籍處分，參加考核，確定為不稱職；趙某某，正在接受某個案件的立案審查，且尚未結案，考核暫不定評語，不確定等次，等結案后再作確定；還有王某某是今年新錄用的公務員，尚在試用期間，也要對其德能勤績廉進行考核，但是不寫評語。

案例二：

2002 年秋，某縣發生了一起重大兇殺案，某縣公安局局長梁某根據上級公安機關的指示，負責偵察破案。因急于破案，梁某默許有關干警對嫌疑人逼供，結果致使 2 人無辜被判刑。后來，該縣公安局在偵破另一起案件中，才抓獲真兇，使該案件真相大白。但此案使縣公安局形象大受影響。為消除不良影響，嚴明賞罰，上級公安局領導主持召開了該縣公安局黨委會和局領導聯席會議，會上對梁某作了嚴厲的批評，對有功人員則進行了表揚。會議決定撤消梁某公安局局長的職務，以某副局長代理局長；任命偵破該案有功的刑警大隊隊長陳某為副局長，報有關部門備案。梁某接受了批評，做了深刻的檢討，并表示服從組織決定。

問：案例中，撤消梁某縣公安局局長的職務、以某副局長代理局長和任命陳某為該縣公安局副局長的做法是否符合公務員法的規定 ? 為什么 ?

參考答案：

首先，公務員的任免一定要遵循法定程序。縣公安局局長職務是由縣人大或其常委會任命產生的，所以他的職務任免權在縣人大手中，上級機關和本級機關都無權免職，只有通過人大表決才能生效，所以撤消梁某縣公安局局長的職務違背公務員法。

第二，以某副局長代理局長，這個任免權限在縣人大手中，所以也違法。

第三，任命陳某為該縣公安局副局長是合法的，因為公安局副局長屬于委任制官員，可以由上級主管部門任免機關提出建議，然后經任免機關人事部門考察，任免機關任命，下發任職通知即可。

案例三：

F 市人民政府商務局主任科員甲某，2004 年因參與賭博曾被紀委查處，但未有處理結果。在考核時，考核小組(局長為考核小組組長)認為其參與賭博的違紀情節嚴重，決定其考核等次為不稱職。甲某不服，向考核小組提出復核申請。在復核期間，局長認為甲某問題不但嚴重，而且態度不好，決定給予甲某降職處理，甲某的職務由主任科員降為副主任科員，并通知甲某本人。于是甲某向 F 市人事局提出申訴，要求人事局撤銷商務局局長對其作出的降職決定。但人事局不予受理，理由是程序不對。

問：請運用公務員制度的相關知識及規定，分析甲某、局長、人事局三方各自行為中可能存在的問題。

參考答案：

首先，局長對甲某做出降職處理違反法律規定，公務員降職是必須辦理一定程序的，第一要由所在單位提出降職安排意見，主要包括降職理由和降職安排去向，第二要在上報之前征求本人意見，第三要報任免機關審批。局長沒有直接下達降職命令的權力，且沒有履行手續，這是不對的。

其次，甲某進行申訴是可以的，但是一般程序是應先申請復核（到原處理機關），復核不服，再申訴（同級公務員主管部門或上一級機關）。當然也包括徑直程序即不服之后直接申訴到同級公務員主管部門或上一級機關。所以甲某的行為是直接采取了第二種徑直程序，符合公務員法的要求。

最后，F 市人事局的決定不符合法律要求。他有權受理該項申訴，在適用程序上，甲某并沒有錯誤。

案例四：

張某系某縣人民政府衛生局的一名副科長。2003 年 3 月，張某因在街頭與人爭吵，失手將他人打傷，因而受到行政拘留處罰。縣衛生局非常重視此事，鑒于其行為造成惡劣的社會影響，除對張某進行嚴肅批評教育外，并依照法定程序給予張某撤銷副科長職務的行政處分。張某對此沒有異議。在 2003 年 4 月至 5 月的抗擊“非典”期間，張某堅守工作崗位，表現突出，并在工作之余到醫院從事志愿活動，衛生局也收到醫院對張某的表揚信。2003 年 6 月，衛生局批準嘉獎包括張某在內的 12 名衛生局國家公務員。在 2003 年 12 月進行年終考核時，衛生局考慮到張某在抗“非典”期間及其以后半年時間的優異工作表現，決定提前解除其行政處分，年終考核結果定為稱職等次。

請問：在本案例中有哪些情況不符合國家公務員制度的相關規定，為什么 ?

參考答案：

受處分人員在處分期間有特殊貢獻的，可以提前解除處分。提前解除處分的時間，不得少于規定的行政處分期限的一半。而撤職處分的處分時間是兩年，也就是說，提前解除處分的話，至少也應該是一年以后。所以衛生局的決定不符合要求。而且在處分期間，對張某的考核應該是可以對其進行考核，但在受處分期間只寫評語，不定等次，在解除其處分的當年及以后，按正常情況對待。

案例五：

小楊 2002 年 9 月大學畢業后考上了縣公安局的國家公務員，表現比較突出，在當年的考核中即被確定為優秀等次。經過了半年的試用期的考察，小楊被任命為科員，定為十三級。在一樁重大案件偵破過程中，小楊利用他的專業知識發揮了重要作用，局里決定給予他記二等功的獎勵。2003 年年底，局里決定提拔小楊為副科長，并為他安排了為期十五天的初任培訓。

問：請分析在本案例中有哪些情況不符合國家公務員制度的相關規定，為什么 ?

參考答案：

第一，在試用期內對公務員的考核應該是進行考核，但不計評語。所以給他評定為優秀等次是不對的。第二，公務員的試用期是一年，半年不對。

第三，科員的級別是九至十四級，不可能是十三級。

第四，記二等功應該由市（地）級以上人民政府或省級以上人民政府工作部門批準。縣公安局沒有權限。

第五，要晉升副主任科員，要在下級職務有三年以上工作經驗，而且培訓不少于

案例六：

一天，某縣發生了原公安局局長李某的兒子因打架而致人死亡的事件。身為直接主管社會治安的部門領導，李某平時不但不對其子加以管教，反而在事發后直接參與處理，在當地造成極壞影響。為此，死者家屬為討回公道，拿起法律武器，最終取得了較滿意的結果。李某被撤職查辦，其子也得到了應有的下場。

請問，李某為什么被撤掉公安局長職務 ? 這一事件有何啟迪 ? 試用公務員回避制度予以說明。

參考答案：

這個案例主要是因為公安局長在涉及到與本人利害關系的法定情形時，沒有申請公務回避。因為案件直接牽扯到他的兒子，是很明顯的公務回避情形。在辦案過程中，他不但不回避，還直接參與案件處理全過程，嚴重影響案件處理的公正性，違反了作為一個國家公務員的紀律，同時也觸犯了法律。

公務員回避制度是指通過公務員所任職務、執行公務和任職地區等方面做出限制性的規定，減少因親屬關系等認為因素對工作的干擾，保證公務員公正鏈接地執行公務的法律制度。它的好處是有利于公務員公正履行職責，有利于公務員健康成長，有利于發揮全社會對公務員的監督作用。

它主要包括任職回避、地域回避和公務回避三種情形。其中，公務回避就是本案所涉及的制度。它主要回避的對象是：1.涉及本人利害關系的。2.涉及與本人有夫妻關系、直系血親關系、三代以內旁系血親關系以及近姻親關系人員的利害關系。3.其他可能影響公正執行公務的情形。

案例七：

肖利能放棄這兩項權利嗎？

肖利是某市政府機關的一位科員。2003年年初的一天，他對主管他的科長說：“盡管我對去年年終因自己工作失誤而受到的行政警告處分有保留意見，但我認了，不準備申訴了”。半個月后，當科長通知他參加更新知識的培訓時，他說：“我前幾年在大學讀研究生時各門功課成績都好，專業知識扎實，我用不著參加培訓”。他還說：“我將公務員的申訴與培訓權利都自愿放棄了”。請對肖利的上述說法與做法作出明確判斷，并闡明理由。

（1）根據公務員權利可放棄的原則，肖利對年終時所受處分有保留意見，但不申訴，他放棄的是申訴權，屬于可放棄的權利。

（2）又根據公務員權利不可放棄的原則，肖利準備放棄參加培訓的權利是不妥的，培訓是公務員必須享有的權利，不能放棄。表明他對公務員權利的規定理解不全面。同時，他強調在大學時的成績好而不參加培訓，也是不對的，因為大學學的知識到了工作崗位上只有一部分用得上，只有與時俱進不斷更新知識，才能完成新時期的工作任務。

第三篇：期末復習講座稿——作文

六年級上期語文復習講座稿——習作

成都市馬鞍小學 蘭琳婕

作文是全面考查學生語文基礎知識掌握情況和文字表達能力的重要形式，在語文考試中占有較大比例的分數。高段作文重點是指導學生“表達清楚自己的觀點、思想、情感，讓他人明白自己的意思”。

一、本期習作要求：

繼續練習用“有條有理、有聲有色、有根有據、有血有肉”的標準練習寫作，學習用“有詳有略、有情有意、真實具體”的標準修改作文。

二、本冊習作梳理：

本冊語文課本中安排的習作練習有記敘文、編寫劇本、讀后感或者觀后感等，現在我將這些內容整理如下：

1、寫自己尊敬的人。

2、寫劇本。

3、寫一篇關于母親河的習作。

4、寫運動會文案。

5、努力回憶那些曾經感動自己的細節，將自己最難忘的故事寫下來。

6、寫調查報告、讀后感、觀后感。

7、查找“地球家庭”主題資料，編寫成文稿。

其中教材還在閱讀教學中穿插了幾次小練筆，如：

1、《楚王好細腰》要求學生展開想象，進行擴寫

2、《做一個最好的你》延續最后一段進行補寫

3、《學奕》改變文中人物做法，再寫一篇故事

4、借鑒《足球史話》的寫法介紹一種體育活動。

三、作文復習的幾點建議、復習方法要能激發學生的興趣，引導學生主動學習。如：讓學生編輯自己的作文集，不僅對自己的好文章進行取舍和編排，更要學會歸類和修改，再加上自己的評價，不僅訓練了學生運用語文知識的能力也讓學生在興趣中達到了復習的目的。

2、要正確處理復習和練習的關系。可讓學生把自己的作文按記敘文、應用文等分類，認真看看作文批語，找出每類作文共同的不足部分。老師的指導應該根據學生的共同不足加以進行。如：記敘文如何把內容寫具體，如何表達自己的真實感受；應用文應側重于讀后感的指導，要特別重視在文本中讀出自己獨特的感受。

四、幾種典型體裁作文的復習要點

1、記敘文： 記實作文的取材途徑、方法，如寫作素材來源的多元化，來自對生活、大自然的觀察和體驗，來自自己的閱讀實踐體悟；記實作文的構思，要想清楚按怎樣的順序寫，要怎樣把內容寫具體，要怎樣表達自己的真實感受；記實作文的起草，要怎樣使思維保持它的流暢性，如遇到不會寫的字，一時還不知道如何表達的內容可放過去，寫完全文再回過頭來想等；記實作文的加工，重點是評價想象是否合理，然后加以修改。復習中可將之前寫過的《童年往事》進行評講，引導學生回憶童年中的趣事或有意義的事，有所感悟、有所收獲，體會童年時光的美好，提高學生感受生活口頭、書面表達能力的提高。強調一定的寫作技巧，如開頭名言警句歌曲引入法、提問引入法，開門見山法，結尾可點題前后照應，中間部分抓住人物的動作、語言、神態、心理進行具體生動的描寫。

2、應用文：本冊引用文應重點復習讀后感。寫讀后感時要邊讀邊議，實話實說，選擇自己感受最深的東西去寫，是關鍵；密切聯系實際生活，立意要新穎，有獨創性，力求有新意的見解來吸引讀者或感染作者；處理好“讀”和“寫”的關系做到議論、敘述、抒情三結合，既要敘述，又要說理，以感為主，適當引用原文，但不宜過多。體會時不能脫離原文任意發揮，要寫有真情實感、發自內心深處的感受。

五、考試作文的幾點注意事項 考試作文是良好寫作習慣的考量，也是檢測孩子習作水平的重要方法。因而要做到： 1、審清題意，明白題旨。2、作文檢查，查漏補缺。3、卷面整潔，書寫工整。

第四篇：期末復習經驗交流會策劃書

期末復習經驗交流會

活動目的：

十年磨一劍，今朝未曾試！轉眼間，我們已度過了大學的第一個學期。相信在這一個學期中，我們每個人都有很大的收獲。而檢驗我們的期末考試馬上就要到來，我們已進入期末復習階段。為了讓同學們能夠高效快捷的進行復習，更好的準備考試，獲得豐收的碩果，為自己的大學開端畫上一個圓滿的句號，特舉辦此次活動。活動對象：全體大一同學

活動地點：四教607教室

活動時間：12月9號晚7：30

活動內容：本次活動采用交流會的形式進行，屆時我們會邀請大

二、大三的學長學姐們，親臨現場為我們講述他們成功的經驗。我們也可針對自己的疑惑提出疑問，讓學長學姐們解答。俗話說他山之石可以攻玉，我們相信這次活動一定可以給你帶來很大的收獲！

注：請有意參加此次活動的同學，以班為單位，將自己的個人信息（班級、姓名、學號）統一寫在一張紙上，9號晚統一交至學習部。由于此次活動參加人數會比較多，原則上每班六人，有學習委員負責。

團委學習部

200年12月6日

期 末 復習經 驗 交 流 會 策 劃 書

土木團委學習部2008年12月6日

第五篇：國家公務員制度講座期末復習指導

一、2005年4月27日，第十屆全國人大黨委會第十五次會議通過了《中華人民共和國公務員法》這標志著我國的公務員制度邁入了一個新的發展階段。

公務員包括政黨機關工作人員，這是有中國特色的公務員制度的一個重要特點。

我國從實際管理需要出發，自建立公務員制度開始就實行以職位分類制度為主的分類管理制度。

德才兼備是我國公務員錄用．制度需遵循的標準。

委任制是目前世界各國普遍采用的一種任免方式，也是我國任免公務員的主要方式。

按照獎勵的具體授獎標準，對在工作中表現突出，取得優良成績的，應當給予嘉獎。

轉任只限于公務員內部，是在機關具有公務員身份的崗位之間的交流。

我國要建立工資調查制度，定期進行公務員和企業相當人員工資收入水平的調查比較，合理確定公務員工資水平。公務員辭去公職的肯定性條件，就是公務員不愿意或者不適宜在機關工作。

控告的對象是特定的，即公務員所在的機關及其領導人員。

二、1．西方國家公務員管理遵循(A B C D)。

A、功績制原則B、政治中立原剛C、分類管理原則D、公開、平等、競爭、擇優原則

2．我國公務員的級別共被劃分為(C)級。

A、15B、23C、27D、30

3．我國新錄用公務員在試用期間的考核結果是(B)。

A、只定等次，不寫評語B、只寫評語，不定等次

C、不寫評語，也不定等次D、既寫評語，又定等次

4．各級人民政府組成人員的任免機關是(D)。

A、國務院B、上級人民政府C、同級人民政府人事工作部門 D、本級人大或者本級人大常委會

5．公務員獎勵的主要作用體現在(A B C)。

A、激勵作用B、示范作用C、競爭作用D、補償作用E、保障作用

6．國家公務員交流的形式有(A B C)。

A、調任B、轉任C、掛職鍛煉D、職務輪崗

7．下列各項屬于公務員福利的是(A B C D E)

A、機關單位的食堂B、機關單位的游泳池C、交通費D、洗理費E、取暖費

8.(B C)辭職者或者是有重大過錯，或者是不適合擔任現職。

A、因公辭職B、責令辭職C、引咎辭職D、自愿辭職

9．公務員申訴、控告制度具有(A B C D)的特點。

A、權利保障性B、事后監督性C、預防性D、程序性

10．公務員法的法律責任，狹義上講是指(A C)違反公務員法的有關規定后應當承擔的消極意義的法律后果。

A、公務員B、公民C、機關D、社團

三、公務員：指的是依法履行公職、納人國家行政編制、由國家財政負擔工資福利的工作人員。

2．公務員錄用制度：是指根據國家管理的需要，依照有關法律、法規的規定，采用公開考試、嚴格考核的辦法，按照德才兼備的標準，從符合法定資格條件的公民中，擇優錄用擔任某種職務的一種制度。

3．公務員交流是指機關根據工作需要或者公務員個人愿望，通過法定方式變換公務員身份或者職位，從而形成機關內部、機關之間或者機關與外界的人員流動的人事管理活動與過程。

四、1、職位分類有何特點?

職位分類作為一種現代人事分類制度，具有五個特點：

(1)職位分類遵循“因事擇人”的原則，分類的對象是職位，而不是職位上的人；

(2)職位分類依據的基本標準要素，是該職位的工作性質、責任輕重、難易程度、所需資格條件；

(3)職位分類不是解決某一個職位具體應該干什么，而是通過對職位面臨的工作進行客觀的分析與評價，進而確定每一個職位在全部職位分類結構中所處的位置，達到分類管理的目的；

(4)職位分類旨在通過實行科學分類來提高公務員管理水平；

(5)職位分類隨著職位結構和組織職能、職位工作的變化而相應變化。

2、公務員獎勵的原則有哪些?

（1）精神獎勵和物質獎勵相結合，以精神獎勵為主的原則。這是社會主義國家的公務員獎勵制度區別于西方公務員獎勵制度的鮮明特點。

（2）個人獎勵與集體獎勵并重原則。公務員集體包括兩種，一是按照編制序列設置的機構，例如部(委)、司(局)、處(室)等；二是為完成專項任務組成的工作集體。

（3）定期獎勵和及時獎勵相結合的原則。我國獎勵制度規定，對在本職工作中做出突出成績的，實行定期獎勵；對于完成專項任務、處理突發事件或者在特定環境中做出突出貢獻的，應當及時給予獎勵。

3、試述設定公務員法的法律責任的必要性是什么?

（1）是完整的公務員法律規范的一般要求。就一般意義而言，法律責任是法律、行政法規的重要組成部分。一部完整的法律、法規通常都包括法律責任部分，這是因為，一個完整的法律規范，應當包括適用條件、行為模式以及違反法律規定的行為模式應承擔的法律責任這三個要素，其中法律責任的規定是體現法律規范的國家強制力的核心部分，也是國家強制力的最集中表現。如果一部法律缺乏法律責任的規定，就難以有效地保證法律所規定的權利義務的實現，使之形同虛設。因此，在法律、法規中根據其所調整的社會關系的性質、特點，正確合理地選擇、規定法律責任的條款，對保證法律的有效實施具有非常重要的法律意義與社會意義。

（2）是公務員法律制度得以正確全面落實的保證。應當承認，某些違反公務員法的行為本來無需公務員法規定也可以依據其他法律追究其法律責任，譬如各種嚴重違反公務員法的濫用職權、玩忽職守、徇私舞弊行為，就可以直接依據刑法追究法律責任。但是，就公務員法本身而言，它設定了一整套制度和規則體系，這些制度和規則大多是其他法律規范所沒有的。因而，違反公務員法的行為表現形式自有其獨特的特征，將這些行為依其內在特征進行歸納總結，明確規定違反公務員法的行為類型，既可以彰顯公務員法的法律威嚴，也能促進執行法律的準確性，從而增進法律的信任程度。

（3）是實現公務員權利義務的保障。公務員權利義務是國家同公務員之間形成的法律關系的具體內容，貫穿于公務員管理的各個環節之中，是公務員法的核心內容之一。制定出臺公務員法的法律責任，有利于明確公務員權利義務的保障措施，提高權利義務實現的可行性和透明度，取信于民。

（4）是加大公務員制度執行力度的保障。原先的《國家公務員暫行條例》雖然規定了法律責任的一些內容，但從實施的情況看，條例規定的內容與形式對有法不依和執法不嚴的追究尚缺乏措施與力度：一是許多管理的重大環節沒有納入監督責任范圍，如獎懲、回避、申訴控告等；二是權威性不夠，條例對違反公務員制度的相關責任人員僅規定了批評教育或處分，執法制度不配套和強制力不夠的問題比較突出；三是缺乏救濟措施，對因錯誤人事處理而侵犯公務員權益的行為缺乏救濟渠道及措施。而現行公務員制度在以上幾方面都有較大增強。

五、試述職務聘任的重要作用。

(1)實行聘任制有利于健全公務員用人機制、增強公務員制度的生機和活力。這是從完善公務員制度角度看聘任制的立法意義。我國現階段的公務員管理，一方面要激發隊伍的活力和競爭力，另一方面又要穩定隊伍，留住優秀人才，防止人才流失。委任制的特點是職務常任，隊伍穩定，但是，公務員能進不能出，管理缺乏彈性。聘任制可以作為公務員任用制的補充，打破比較單一的用人方式，拓寬選人、用人的渠道，吸引多樣的優秀人才，改善公務員隊伍結構，保持機關與全社會各類人才的合理交流，體現公平、平等、競爭和擇優的原則，增強我國公務員制度的生機和活力。

(2)實行聘任制有利于滿足機關對多樣化人才的需要、適應行政管理發展的新要求。這是從機關工作需要來看聘任制的立法意義。隨著國際國內環境的發展變化，我國公共管理事務日益復雜，專業性不斷增強，一些職位需要特殊技能、經驗或資歷的人才，但是機關短時間很難培養出來，有的也不能通過機關自身培養，只能采取從機關外引進。但是，如果從機關外引進的人才仍然采取通常的做法，比如工資、福利待遇等，一方面，不容易引進來；另一方面，也不容易留住。這些人才，本來在市場上都很熱門，收入很高。因此，需要機關采取聘任制，在收入等方面有更多的吸引力，來吸引和留住人才，以適應行政管理發展的新要求。

(3)聘任制引進人才也有利于提高公務員整體素質，提高公務員隊伍專業化水平。實行聘任制，一方面可以增加進入公務員隊伍的渠道，既可以吸引多樣化的高技術、高技能的人才，改善公務員隊伍結構，提高公務員隊伍的整體素質；另一方面也可以發揮聘任制公務

員的“鯰魚效應”，激活公務員隊伍，為機關創造有序的人才競爭環境，引導公務員合理流動和樹立正確的職業觀。因此，機關可以從改善人員結構，增強人員激勵的需要出發，適當地使用聘任制公務員，(4)實行聘任制有利于降低行政成本。對于一些社會通用性較強的事務性、輔助性工作，隨時從社會上直接招聘人員來做。比如，書記員、資料管理員、數據錄入員等職位。成本比較低，且根據實際情況可以靈活增減，因此，可以降低行政成本。