第一篇：cnki學術不端檢測 道德的勝利還是利益的狂歡

終于畢業了，拿到碩士學位證的那一刻，我“呸” 了，跟無數名人呸那個“十”字不同，我呸我自己，我承認我的論文很多都是抄襲的，但是我也可以理直氣壯的說，三萬四千字的文章里有八千字是我自己的東西，是我沒辜負上這幾年學的東西。我學的這個學科很是讓人惱火（為了我自己的人身安全我就不透露了 呵呵），因為它不像工科學生做個試驗出個數據就可以OK，你不說點前輩的話你就沒發成文。所以秉著站在巨人的肩膀上的理論，我理直氣壯的抄了，我希望可以看的更遠。但是看的遠就必然看不到腳下，栽跟頭也就是在所難免。當我捧著學術不端的檢測報告，我出離憤怒了。

【CNKI】學術不端檢測，真的傷不起。尼瑪四個主段落除了最后一個段落是我自己寫的，沒有問題，前三個都是百分之80以上的抄襲率，大哥你不讓我引用一下，我真的沒發搞啊，相似率太高是不能參加答辯，要延期畢業，不能按時拿到我的出廠許可證，可是我還要找工作，混北京戶口，討老婆，買房子，抽指標買車子，你不能不讓我引用啊。我承認說這話很沒品，但是你不讓我抄，難道我自己創造個理論么。老師們，我才研究生了幾年啊，你不能把你們都沒研究的東西讓我創造出來吧，再說你們都敢全抄，我就抄了一點，沒天理啊。

好吧。這個事我可以忍了，那就趕緊想辦法吧，學校還算不錯給檢查一次，但是我怎么知道改成啥算是能過啊，最后一個指標已經用完了，不過沒關系，有需求就有供給，淘寶上有的是【CNKI】論文檢測的賣家。我承認我是個保守主義兼懷疑主義分子，對這種來路的東西天生有抵觸。在搞定了幾個【CNKI】論文檢測的賣家后我得出了一個結論，這個世界上沒有最無恥只有更無恥。

這是一個全產業鏈，我承認這個詞放在這里有點過于時髦，但是作為產業鏈低端的人，認識到它的龐大還是讓人很興奮的，就讓我盡情玷污一下這個詞吧。這個產業鏈并不那么神秘，這個利益鏈條上的每一個分工都可以完全的呈現，只要你表現出“被屠宰的不情愿”，那么這個鏈條上的神秘人物都會統統出現，給你溫柔的一刀。

【CNKI】和高校簽訂論文檢測合同，有的是免費使用的，有的是高校給【CNKI】付費的。個人是拿不到使用權的，因為學校要用這個系統來檢測學生的論文，保持學風的純潔性，好的，這樣就形成了壟斷利益鏈條的上游壟斷權。

A高校的神秘人物，我們叫他B老師好了，B老師掌握著賬戶使用權，開始他還執行著光榮的使命，但是B老師很快發現，這是有利可圖的，因為他可以把這個東西賣給那些急于過關的學生。我必須承認學生們沒有幾個不抄襲一點的，尤其是文科類的學生，所以賣給這些急于找工作沒時間寫論文，壓力巨大的學生是有市場的。

好的，市場調查完成了，但是B老師為人師表，不會和孔方兄為伍，那么他需要一個代言人來執行變現的計劃。那么小C出現了，他要么是B老師的學生，要么是親朋友人，身份多樣不去猜測，總之是B老師可靠的人選。剩下的事就簡單了，由小C出面在淘寶上開個店，坐等財源滾滾。

財源有多大，小弟我分析了一下，一家叫“大學生驛站”的賣家，三個月就可收入一百萬，對了順便一提，賣家也就是這個小C說自己有人大的關系，好吧，人大的B老師，你很牛逼！

我不想壞人家生意，但是我實在忍不住，淘寶上的【CNKI】論文檢測有1700條的寶貝搜索記錄，這后面又有多少老師在一邊為人師表的檢測我們的論文，一邊在收我們的錢。

【CNKI】我只希望你能永遠站在道德的至高點上審判我，而不是和我一樣墮落，我承認我抄襲可恥，但是也請你保持尊嚴。我不介意你來審查我的論文，但是請你監管好那些和你簽了合同的道德裁判，不要讓他們和 我們這些論文抄襲者 一起墮落。

我也想對后面的學弟學妹么說上一句，其實你們很辛苦，掏錢無所謂，但是這跟綁架勒索有何區別，我最后沒有再用【CNKI】論文檢測，只是按自己的話把抄的資料轉述了一下，我也通過了，只是我的導師說我論文前面有些理論說的不像人話，呵呵，不過他也沒深究，深深感謝我的老師，謝謝你的理解。

第二篇：“科學道德” 學術不端 案例

學術不端行為案例

一、學術不端行為

學術界目前尚未有一個標準、權威的定義，許多學者從不同的角度對學術不端行為給出了不同的定義，如：學術領域的科學不端行為，是指各種編造，作假、剽竊和其他違背科學共同體公認道德的行為；濫用和騙取科研資源等科研活動過程中違背社會道德的行為；所謂學術不端，是指學術界存在的一種與科研和學術的求真、求實、求新精神相悖的不規范、不誠實、不道德的行為；學術不端行為是指違反學術規范、學術道德的行為，國際上一般用來指捏造數據、竄改數據和剽竊三種行為。2007年1月16日中國科協七屆三次常委會議審議通過的5科技工作者科學道德規范(試行)對學術不端行為定義為：學術不端行為是指在科學研究和學術活動中的各種造假、抄襲、剽竊和其它違背科學共同體慣例的行為。這些定義盡管表述各不相同，但有一點是共同的，即學術不端行為是涉及學術領域的，違反基本學術規范、違背學術道德的行為。其主要表現有：偽造和弄虛作假、抄襲剽竊、重復發表論文、虛假注釋、虛假署名、隨意侵占他人科研成果、低水平重復制造學術垃圾等等。

二、學術不端案例

西南交通大學副校長學術不端無緣“導師”。2009年7月15日，西南交通大學公布該校學術委員會結論，認定該校副校長黃慶確存在學術不端問題，宣布取消黃慶管理學博士學位及研究生導師資格，但這個處理結果卻整整遲到了2年。2007年7月，黃慶被舉報兩篇署名論文存在抄襲行為，由此引發抄襲門事件。此后，西南交大雖然組織了專家進行調查，但外界卻遲遲未得到該調查結果。西南交大負責此事宣傳的工作人員曾紅表示，學校的學術委員會只是對其論文是否抄襲進行論證，至于行政職務的變動，需要等待上級教育主管部門的處理結果。

西南交通大學副校長黃慶被曝抄襲門始于2007年7月，舉報人在新語絲網站及一些高校學術論壇發帖，稱西南交大副校長、博士生導師黃慶的署名論文涉嫌抄襲。舉報者稱，2000年6月，黃慶以第一作者發表的《新世紀管理科學發展的戰略思考》涉嫌嚴重抄襲成思危等人論文。此外，黃慶以第二署名作者發表的《一種新的綜合評價方法――粗糙集灰色聚類評價》，涉嫌抄襲鐘波等人于2002年發表的《組合預測中基于粗糙集理論的權值確定方法》一文。對于《新世紀管理科學發展的戰略思考》一文，舉報人認為該論文的核心觀點及75%以上的核心內容來在成思危等人的論文。對于《粗糙集灰色聚類評價》一文，舉報者羅列了20多條證據，認為黃慶的論文有多處文字及部分章節涉嫌抄襲。事發后，西南交大校方組織專家介入調查，但結論遲遲未對外公布。

2009年7月15日，西南交大校長陳春陽通報了該校處理副校長黃慶學術不端的問題，并向晨報記者發來郵件介紹相關情況。郵件稱，歷時一年多后，學校學術委員會下屬的學術道德委員會召開全體會議，對黃慶學術不端問題的性質進行了投票表決，認定結論為黃慶的博士學位論文第四章抄襲事實成立，性質較嚴重。西南交大決定，取消黃慶管理學博士學位，撤銷黃慶研究生導師資格。

第三篇：遵守學術道德,杜絕學術不端行為

近年來,經常聽到很多關于論文抄襲、造假的新聞，學術不端行為已經成為當今社會的一個熱點。學術本來是對未知或者已知知識的系統的研究、概括、總結或者創新，對整個社會的發展有著重要的意義。學術不端行為嚴重影響社會道德的建設，對人的價值觀也會照成很大的影響。作為現代的研究生首先應該了解學術不端的涵義，其次要學會如何抵制學術不端行為在自身發生，嚴格遵守學術道德與規范對研究生來說是預防學術不端行為發生的良藥。

學術不端行為指的是違法學術規范、學術道德的行為，國際上一般指捏造數據、篡改

數據和剽竊這三種行為，主要有不正當署名、篡改、抄襲和一稿多投與偽造這幾種。學術不端屢屢發生，嚴重影響了學術界的聲譽，相關部門提出了一系列規范措施和對應方法，但是學術不端還是越演越烈，對學術界、對社會又怎樣的影響呢？

首先，敗壞社會風氣，導致道德淪陷，誠實缺失 其次，阻礙了學術的發展和科技的進步

再次，破壞了社會公平、公正，滋長了學術人的浮躁之風和功利之心

最后，損壞了國家聲譽和形象。

學術是一個國家思想文化建設的基礎，同時也是其核心內容，學術的興衰往往成為國家興旺的象征之一，學術風氣的邪正是社會風氣的縮影。既然學術那么重要，那么我們應該怎樣應對學術不端行為呢？有哪些措施必須建立起來？

（一）、學術自治和獨立。學術必須獨立起來，淡化學術運作中的官本位意識，使行政、集團利益與學術分開，權力因素與集團利益的滲透是影響學術獨立的主要因素，如果學界能夠形成一種缺乏超越利益集團之上的行業權威和

論壓力，也能對涉事單位造成巨大的社會壓力，不必礙于面子問題和人情世故，敢于說真話。

（二），建立完善的懲罰機制。懲罰力度不夠是導致學術不端行為越來越泛濫的原因，明確作者的權利與責任，“一篇論文的所有作者不但有榮譽的分享，有責任也要承擔”[18]。教育部教育發展研究中心主任張力認為，針對學術不端行為，應當積極推進科研誠信立法，深入開展科研誠信相關的法制研究。逐步完善科研誠信相關法律制度，明確科研相關主體的主要負責人，界定學術不端行為，懲處科研不端行為的責任人[19]。

(三)三是不僅建立系統內的自查自糾，引入外部監督機制和完善學術評價制度，發揮社會輿論的壓力。治理學術不端一定要釜底抽薪，必須從改革高校評價機制，該改變“學術權力化、行政化”入手；讓學術委員會、評議員等等學術自治機制真正發揮作用，用這些民主監督機制發現并防范學術不端行為。

（四）、加強學術道德建設和提高自身的道德修養意識。加強學術道德建設的意義在于端正學術風氣，弘揚學術正氣，是研究者形成嚴謹治學、實事求是、戒躁戒躁、甘于寂寞、潛心科研的作風，自覺承擔學術責任。一個學術研究者的高貴與內涵在于擺脫外界的虛名浮利的誘惑，修身正己，嚴守學術誠信，豐富自己的學術涵養，樹立良好的形象和人格尊嚴，不畏權貴，堅持自己的觀點，在名利前面，保持理性的態度，自覺抵制各類不良學術風氣的侵蝕。

科學事業的發展，即使學術創新的過程，也是學風建設的過程。良好的學術空氣依賴良好的學術品格的養成和學術道德的堅守。維護學術尊嚴是每一個搞學術的人的責任。要糾正學術不端行為，不僅需要政府相關政策的支持，也需要營造良好的社會環境和規范的學術研究規則，更需要研究人員發揮個人的熱情和激情，堅持忍耐學術研究的苦澀，需要社會上大部分人的努力。端正學術之風，崇尚學術道德，為學術的發展開辟新道路。

研究生作為學術研究的新生力量，在避免學術不端行為的教育中，首先要理解透析和遵守學術道德和規范，防患于未然，是遏制學術腐敗、保證我國學術研究能健康發展的一個重要措施。

第四篇：學術不端文獻檢測系統”使用管理辦法(試行)

北京航空航天大學研究生學位論文

“學術不端文獻檢測系統”使用管理辦法（試行）

第一章

總則

第一條

為進一步加強我校研究生學術道德和學術規范建設，嚴肅學術紀律，促進學術誠信，營造良好的學術環境，保證研究生學位論文質量，根據《教育部關于嚴肅處理高等學校學術不端行為的通知》（教社科?2009?3號）和《國務院學位委員會關于在學位授予工作中加強學術道德和學術規范建設的意見》（學位?2010?9號），特制訂本辦法。

第二條

所有擬申請學位的博士和碩士學位論文（涉密學位論文除外）均須按照本辦法規定通過“學術不端文獻檢測系統”檢測后，方可進行論文評閱、答辯。

第三條

防止學術不端行為的產生采取自律與他律相結合的原則。各學院應加強研究生學術規范教育，提高研究生自律意識，明確職責，嚴格把關，加大檢查力度。導師及研究生應高度重視學位論文不端行為檢測工作，恪守科研和學術規范，杜絕弄虛作假，嚴把論文質量關，確保研究生學位授予質量。

第二章

工作組織與實施

第四條

研究生院學位辦具有學位論文“學術不端文獻檢測系統”管理員賬號，由管理員統一給各學院分配子賬號及論文檢測篇數。管理員可查閱所有子賬號的檢測文獻及使用日志，嚴格監管子帳號使用情況。管理員可停用、刪除違規操作的子賬號。第五條

檢測工作由各學院負責。在系統使用過程中，須對用戶名、密碼、相關檢測過程、檢測內容、檢測結果等嚴格保密，不得向外泄露有關情況。該系統只限檢測本學院擬申請學位的研究生學位論文，原則上每篇論文限檢一次，嚴禁使用該系統對本學院以外或其他不相關的論文進行檢測。學院應保存所有論文的檢測結果以備核查。

第六條

研究生院按一定比例抽查已經完成答辯或授予學位人員的學位論文進行檢測。

第七條

博士、碩士研究生須在論文送審前提交學位論文電子版到所在學院進行檢測，檢測結果通過方可送審評閱。

第八條

提交檢測論文必須是經導師審核認定的終稿文本，其格式和內容須與擬送審的學位論文紙質版相同。

第三章

檢測結果的處理及認定

第九條

“學術不端文獻檢測系統”是預防學術失范的輔助工具，單憑檢測報告的文字復制比并不能科學而準確地判定學位論文是否存在學術不端行為，學院和導師可根據檢測報告作出判斷。本辦法中“檢測結果”均指“去除本人文獻文字復制比”。

1、檢測結果小于5%（含）者，可直接進行評閱。

2、檢測結果在5-15%（含）之間者，須進行修改，導師在修改說明上簽字認可后方可進行評閱。

3、檢測結果在15-30%（含）之間者，必須延期答辯，研究生必須對論文進行不少于3個月的修改，修改后由導師進行嚴格審核，3個月后提交修改后的論文重新檢測，檢測通過后方可進行評閱。

4、檢測結果在30%-40%（含）之間者，研究生需對論文檢測重復部分做出詳細說明并由導師簽署意見，學院組織3-5名專家進行鑒定，由專家組給出最終認定結果。

如該論文存在學術不端行為，將取消學位申請資格。如該論文不存在學位不端行為，研究生必須對論文進行不少于6個月的修改，修改后由導師進行嚴格審核，6個月后提交修改后的論文重新檢測，檢測通過后方可進行評閱。

5、檢測結果在40%以上者，直接取消學位申請資格。第十條

若研究生和導師對檢測結果有異議，可在檢測起5個工作日內書面提出申請，由所在學院組織3-5名專家進行鑒定，由專家組給出最終認定結果。

第十一條

研究生學位論文學術不端行為一經查實，參照《北京航空航天大學教師學術道德規范及管理暫行辦法》進行嚴肅處理。

第五篇：關于研究生學位論文學術不端行為檢測

關于對研究生學位論文

進行學術不端行為檢測的實施意見（2011年7月7日學校學位評定委員會審議通過）

為切實提高研究生學位論文質量，防范學術不端行為的發生，根據國務院學位委員會《關于在學位授予工作中加強學術道德和學術規范建設的意見》（學位〔2010〕9號），山東省人民政府學位委員會、山東省教育廳《關于加強學位授予質量督查管理工作的意見》（魯學位〔2011〕2號）及有關規定，制定如下實施意見：

一、學位論文是研究生學術水平與科研能力的綜合體現，對學位論文進行學術不端行為的檢測是培養研究生創新精神、促使其恪守學術道德規范、保證學位論文質量的重要途徑，對于提高研究生培養質量具有重要的推動作用。

二、加強研究生學術道德建設、防止學術不端行為的發生采取自律與監督相結合的原則。研究生應切實提高自律意識，扎實做好研究與實踐，培養嚴謹的治學態度和求實的科學精神，遵守學術規范，端正學術風氣，恪守學術誠信，切實保證學位論文質量；各院（系）、學科要加強監管，抓好學術道德和誠信教育，加強對研究生的教育和管理，嚴防抄襲、剽竊、偽造、篡改等學術不端行為的發生。

三、導師對研究生學位論文質量負有指導責任。導師應嚴格把關，認真指導學生的課題研究和論文寫作，認真審閱論文的結構和相關內容，避免學術不端行為的發生，切實提高論文質量。

四、學位論文中的學術不端行為主要指抄襲、剽竊他人學術成果；篡改他人學術成果；偽造或者篡改數據、文獻，捏造事實；偽造注釋等。

五、學校采用中國學術期刊（光盤版）電子雜志社開發的“學位論文學術不端行為檢測系統”對研究生學位論文進行學術不端行為檢測。所有在我校申請碩士學位的研究生均須接受學位論文學術不端行為的檢測。

六、研究生學位論文學術不端行為檢測工作由研究生處具體組織實施。

七、學術不端行為檢測的內容一般為學位論文的主體部分（除去封面、目錄、參考文獻、致謝部分）。

八、學位論文學術不端行為檢測系統的檢測結果只作為判斷參考，不作為處理依據。對系統所得出的超過規定值的論文檢測結果，由學科所在院(系)或學校組織專家評議組進行人工鑒定，是否構成學術不端行為的結論由專家組做出鑒定。

九、對研究生和導師的有關處理意見，由學校學位評定委員會最終決定。

十、檢測分兩階段進行：

第一階段：初檢。所有申請碩士學位的研究生，在學位論文評閱前，必須按規定時間下載填寫學術不端檢測申請書，并提交論文電子版，經導師和學科負責人審核簽字，報院（系）審核簽字后統一報送研究生處，由研究生處集中進行學術不端行為的檢測。初檢費用由學校承擔。

第二階段：復檢。對于允許進行復檢的論文，導師指導研究

生進行全面修改，在規定時間內按程序提交研究生處進行第二次檢測。復檢費用由研究生本人承擔。

十一、檢測結果認定與處理：

1、文字重合百分比＜20%（可剔除文獻綜述部分，下同），由導師和研究生根據具體情況分析判斷是否需要進一步修改，如確認無學術不端行為，可進入答辯程序。

2、文字重合百分比在20%~50%之間（含20%，不含50%），導師指導研究生必須對論文進行修改，修改后須進行一次復檢。復檢文字重合百分比＜20%，導師和研究生確認無學術不端行為，可進入答辯程序；重合百分比≥20%，由院（系）組織專家組進行評議，寫出鑒定報告，確認無學術不端行為的，論文再次修改完善后，可進入答辯程序；確認存在學術不端行為的，論文延期半年答辯。

3、文字重合百分比≥50%，由院（系）組織專家組進行評議，寫出鑒定報告，確認是否存在學術不端行為及嚴重程度。無學術不端行為的，導師指導研究生必須進行全面修改，復檢合格后進入答辯程序；存在學術不端行為的，取消研究生答辯資格，要求研究生重新開題，重新撰寫論文，一年后方可申請論文答辯。

十二、根據情況，研究生處可組織學校專家組對學位論文是否存在學術不端行為進行復評，鑒定結論作為最終結論。

十三、因論文不符合要求延期答辯的，研究生在延長期間所發生的一切費用自理，不享受研究生普通獎學金（生活補助）。

十四、對于判定為存在學術不端行為的學位論文，給予導師和學生全校通報批評，根據情況暫停導師研究生招生資格。

十五、論文被判定為存在嚴重學術不端行為或結果部分存在數據抄襲、偽造等，視情節輕重，給予學生相應的紀律處分，取消學位申請資格；給予導師全校通報批評，取消導師資格。

十六、研究生和導師對判定結果和處理決定有異議的，可向學校學位評定委員會提出申訴，由學校學位評定委員會做出最終決定。

十七、使用學位論文學術不端行為檢測系統僅能防止學位論文撰寫中出現的學術不端行為，無法保證學位論文的質量和水平。各院（系）、學科、導師應切實加強對研究生的管理，把握標準，嚴格要求，加強中期考核和過程監督，抓好開題、調研和實驗、論文撰寫、導師指導、專家評閱、答辯等關鍵環節，采取綜合措施，切實提高研究生學位論文的質量和水平。

十八、本意見由學校學位評定委員會辦公室負責解釋，自公布之日起施行。