第一篇：2013年中考數(shù)學(xué)考場(chǎng)技巧

2013年中考數(shù)學(xué)考場(chǎng)技巧

2013-05-22 16:09來(lái)源： 高分網(wǎng)

一、提前進(jìn)入“角色”，放松精神，控制好情緒，調(diào)整好心態(tài)。

考前按清單帶齊一切用具，適度興奮，穩(wěn)定情緒，從容進(jìn)場(chǎng)。深呼吸，慢吐氣，回憶點(diǎn)有趣的事情。堅(jiān)信：我行，我將創(chuàng)造奇跡。

二、做題中的注意事項(xiàng)：題難大家難，題易要仔細(xì)。中考題大部分都是基礎(chǔ)題，“容易題，容易錯(cuò)”，要做到不失分或少失分。審題時(shí)要看全看準(zhǔn)條件和要求，切不可盲目地用過(guò)去的思維和習(xí)慣去想當(dāng)然地解答，要嚴(yán)防因疏忽大意造成錯(cuò)漏。遇到難題一時(shí)做不出來(lái)時(shí)，不必緊張，先做個(gè)記號(hào)，留到最后做。要知道，難題大家難。做難題時(shí)要注意回憶一下基礎(chǔ)知識(shí)、老師在課堂上的分析和解題方法，不要輕易放棄，盡力而為，能答多少就答多少，因?yàn)槭前床襟E給分，這樣總能得到一部分的分，每分必爭(zhēng)。切忌開(kāi)始就挑難題做，以為這樣可以多得分，其結(jié)果往往是既花了不少時(shí)間又沒(méi)做出來(lái)，結(jié)果耗時(shí)費(fèi)力不得分，得不償失。中考答題一些平時(shí)會(huì)做考試時(shí)卻總也想不起來(lái)的情況。這時(shí)不宜持久戰(zhàn)，暫時(shí)不會(huì)做的題冥思苦想既浪費(fèi)時(shí)間，也容易引起心理驚慌，不妨將心態(tài)放平，先把此題暫時(shí)放一放，先做別的題目，有時(shí)遺忘的內(nèi)容會(huì)在后面做有關(guān)題目時(shí)又“再現(xiàn)”出來(lái)，這樣不僅能順利攻克，還節(jié)約時(shí)間。若是回過(guò)頭來(lái)仍然想不起來(lái)，也不必著急，可以想一想與遺忘內(nèi)容相近的知識(shí)或有聯(lián)系的事情，通過(guò)聯(lián)想，使問(wèn)題得以解決。

三、思寫結(jié)合，一遍成功。很多同學(xué)在考試時(shí)為了圖快，提筆就寫，結(jié)果 "欲速則不達(dá)”，以致造成讀題不準(zhǔn)，漏洞百出。解題時(shí)不僅要仔細(xì)，更要注意解題節(jié)奏，思寫結(jié)合不圖快，力求一次正確、保證成功。檢查要有重點(diǎn)，不宜逐題檢查。

第二篇：中考考場(chǎng)作文技巧

考場(chǎng)作文技巧:文章隨世運(yùn) 無(wú)日不趨新

綜觀2010年各省市中考作文題，筆者發(fā)現(xiàn)：命題者普遍追求把兼容、多彩、開(kāi)放的作文命題理念滲透到作文題型上來(lái)。不管是命題作文、半命題作文，還是話題作文、材料作文，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——取消了對(duì)文體的限制。這就給考生寫作提供了更為廣闊的發(fā)揮空間。在選擇文體時(shí)，考生不能只盯著記敘文、議論文、說(shuō)明文三種常見(jiàn)文體，還應(yīng)該選擇一些新的體裁，大膽創(chuàng)新，為取得高分打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面介紹2010年中考作文中屢屢?jiàn)Z魁的新穎別致的文體。

一、日記書信——展現(xiàn)真實(shí)自我。日記書信是考生常用的寫作形式。其特點(diǎn)是自由靈活，所受限制少，有利于考生抒寫內(nèi)心感受，袒露真實(shí)情感。例如2010年浙江省嘉興市中考作文《寫給昨天的?我?的一封信》，考生將一篇原本普通的議論文，用書信的形式向我們娓娓道來(lái)，不僅文體新穎，而且感情充沛。像這樣一篇文質(zhì)兼美、匠心獨(dú)運(yùn)的佳作怎么能不獲得高分呢？

二、對(duì)話訪談——觸及內(nèi)心深處。“言為心聲”，通過(guò)人物語(yǔ)言可以表現(xiàn)出一個(gè)人的性格特點(diǎn)；同時(shí)，對(duì)話顯得自由靈活，談話內(nèi)容可以無(wú)所不包。常見(jiàn)的形式有采訪問(wèn)答、面對(duì)面交流、打電話交談等。利用這種形式來(lái)寫中考作文，可使文章布局精巧，出彩創(chuàng)新。例如2010年浙江省嘉興市中考作文題“寫給_________

______”，一考生填題為《寫給貓媽媽的信》，這篇作文大膽地運(yùn)用“訪談錄”形式來(lái)結(jié)構(gòu)文章，形式活潑，又具有時(shí)代感，真正做到

了形式與內(nèi)容的完美結(jié)合。在眾多的考場(chǎng)作文中，它獨(dú)樹(shù)一幟，因而受到閱卷老師的青睞。

三、童話寓言——蘊(yùn)涵深刻哲理。文章可以直接反映現(xiàn)實(shí)生活，也可間接表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活。考生可以憑借想象和聯(lián)想，把現(xiàn)實(shí)生活中反映到人們頭腦里的東西構(gòu)成虛幻的形象，借以表達(dá)一定的思想感情。這樣可以避免一般記敘文的簡(jiǎn)單敘述和一般議論文的枯燥說(shuō)理，給人耳目一新之感。例如2010年重慶市中考作文《因?yàn)橛辛似谂巍罚忌酝挼男问剿茉炝税滋禊Z、丑小鴨兩種不同的形象來(lái)反映社會(huì)生活。考生把自然界“社會(huì)化”，把社會(huì)生活“童話化”，創(chuàng)造出一個(gè)可以突破時(shí)間、空間和生活常規(guī)制約的奇異境界。

四、戲劇小品——演繹百態(tài)人生。寫戲劇小品要求有集中、尖銳的矛盾沖突；人物活動(dòng)的時(shí)間、空間要相對(duì)集中，場(chǎng)景變化小，人物塑造不求多，但求鮮活。例如2010年四川省瀘州市中考作文題“呼喚_______

____”，一考生以《呼喚美好》為題，并用多幕劇（共四幕）的形式，再現(xiàn)了自然與社會(huì)中的種種美好，有快速吸引讀者眼球之效。該文每幕劇均由背景、主體活動(dòng)和旁白構(gòu)成，但“剪接”和寓意各有千秋：前兩幕以寫禽鳥(niǎo)的活動(dòng)為主，揭示出“簡(jiǎn)單蘊(yùn)藏美好”和“美好在于敢于挑戰(zhàn)、勇于奮斗”的要義；后兩幕著眼于人的活動(dòng)：同學(xué)主動(dòng)拾書，老師揮汗上課的點(diǎn)滴，讓人世間的“美好”宛然在目，熠熠生輝。

五、故事新編——展示五彩生活。許多小小說(shuō)常常采用故事新編這一形式，以幽默詼諧的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)深刻的主題。這種形式往往以人

們熟知的某一人物或事物為依托，融入人們的現(xiàn)實(shí)生活，達(dá)到再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活之目的。這類考場(chǎng)作文往往寫得妙趣橫生，具有辛辣的諷刺意味，使讀者在笑聲中受到教育與啟迪。例如2010年福建省廈門市中考佳作《打開(kāi)一扇窗》，考生用細(xì)膩的筆觸敘述了蘇軾曲曲折折的人生之路。在敘述蘇軾經(jīng)歷時(shí)，以幾個(gè)時(shí)間名詞與副詞為坐標(biāo)，簡(jiǎn)潔有序地勾勒輪廓，推進(jìn)節(jié)奏；在敘述蘇軾醒悟時(shí)，又通過(guò)詞語(yǔ)的重復(fù)與單詞成句的方式來(lái)降低表達(dá)的速度，有意讓情感在此低吟淺唱一回。文章以語(yǔ)言勾勒線條，加上外貌描寫生動(dòng)傳神，心理刻畫細(xì)膩逼真，很好地展現(xiàn)了人物之間復(fù)雜的感情。考場(chǎng)上，能寫出想象如此豐富、故事情節(jié)如此動(dòng)人的文章，實(shí)在難得。

六、雜文隨筆——直擊社會(huì)病態(tài)。雜文形式自由，給人廣闊的發(fā)揮空間。其最主要的表現(xiàn)手法是諷刺。雜文具有很強(qiáng)的針對(duì)性，往往直擊社會(huì)病態(tài)，而隨筆則顯得溫和些。例如2010年江蘇省淮安市中考作文《善待自己》，考生運(yùn)用隨筆的形式，沒(méi)有說(shuō)“什么是善待自己”，也沒(méi)有說(shuō)“為什么要善待自己”，而是將思維的觸角伸向了“怎樣善待自己”這個(gè)層面。文中三個(gè)觀點(diǎn)的提出，對(duì)應(yīng)著開(kāi)頭擺出的三個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)，使得文章在內(nèi)容上具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，在結(jié)構(gòu)上前后呼應(yīng)，自然嚴(yán)謹(jǐn)。考生論證觀點(diǎn)，或正面或反面，正反結(jié)合，令人信服。

七、通訊報(bào)道——記錄人間真情。例如2010年四川省巴中市以“愿望”為話題的中考作文《七旬老翁遭兒嫌，十里鄉(xiāng)親來(lái)解難》，考生以消息的形式來(lái)寫，抓住了社會(huì)上“關(guān)心幫助老人”這一新風(fēng)尚，通

過(guò)對(duì)比的手法來(lái)突出主題，也體現(xiàn)了考生強(qiáng)烈的人文關(guān)懷精神，因而使文章具有很強(qiáng)的社會(huì)效應(yīng)，體現(xiàn)了新聞報(bào)道的獨(dú)特魅力。

八、抒情詩(shī)歌——唱響時(shí)代旋律。中考作文不限制詩(shī)歌體裁，在有的省市的中考試題中得到體現(xiàn)，出現(xiàn)了許多有靈氣、有個(gè)性的優(yōu)秀文章。考生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生、關(guān)注自我，他們抒寫真情、抒寫感悟、歌唱真善美，反應(yīng)時(shí)代風(fēng)貌。例如2010年四川成都市中考以“聽(tīng)聽(tīng)________的聲音”為題作文，一考生填題為《聽(tīng)聽(tīng)學(xué)子的聲音》，用飽含深情的詩(shī)句贊美老師崇高的人格品質(zhì)。詩(shī)歌選取了大海上的航標(biāo)、夏日的涼風(fēng)、冬天的火把、天空中的啟明星等一系列意象，使詩(shī)歌的意境凸現(xiàn)出來(lái)。

九、法庭紀(jì)實(shí)——推演話題收奇效。這種形式模擬法庭審判程序，推演話題，極富創(chuàng)新意識(shí)，生動(dòng)活潑，收到引人入勝的奇效。例如2010年山東省聊城市以“自視”為話題作文的中考作文《我不是腐敗的滋生地——高位與腐敗公堂對(duì)簿記》以庭審紀(jì)實(shí)的形式，將“高位”與“腐敗”擬人化，讓對(duì)立的雙方對(duì)簿公堂，在原告與被告之間的陳述、辯駁中，生動(dòng)地表現(xiàn)了“高位不是腐敗的滋生地”的主旨，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義，引人深思。

十、實(shí)驗(yàn)報(bào)告——閃爍異樣光彩。這種形式將理化實(shí)驗(yàn)引入考場(chǎng)作文中，閃爍著與眾不同的光芒，沖擊視野，透過(guò)理性的思考，來(lái)表達(dá)人文思想。例如2010年山東省青島市中考以“習(xí)慣”為話題作文的中考作文《感情實(shí)驗(yàn)三則》就是采用實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式來(lái)寫的。文中的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，雖然實(shí)驗(yàn)的對(duì)象不同，但他們面臨的生活境遇與結(jié)果是相

同的，即闡釋了“溺愛(ài)會(huì)導(dǎo)致人和生物變得脆弱甚至死亡；磨難能使人更容易走向生命的輝煌”的道理，具有一種超乎尋常的說(shuō)服力與震撼力。

十一、電子留言——盡顯網(wǎng)絡(luò)神奇。電子留言板是網(wǎng)友交流信息的場(chǎng)所，人們可以同素未謀面的人自由暢談。這樣的方式縮短了人與人之間的距離，使人變得真實(shí)、坦誠(chéng)。例如2010年山東省濱州市中考以“心聲”為話題的中考作文《傾聽(tīng)春天的旋律——五位女孩兒的留言》，考生用電子留言板的形式來(lái)寫，截取春天里的一段段美妙的聲音，將春天寫得新穎，亮麗。潺潺的溪水、活潑的雨滴、清脆的鳥(niǎo)鳴、歡快的歌聲，寫出了春天的美麗。不過(guò)，文字雖美，但絕沒(méi)有達(dá)到完美的境界，那么，是什么讓考生登上高分平臺(tái)的呢？應(yīng)該說(shuō)是獨(dú)具一格的形式，讓原本普通的內(nèi)容增添了誘人的光彩。

“文章隨世運(yùn)，無(wú)日不趨新”。中考作文“不限文體”或讓考生在“文體不限”的要求中進(jìn)行寫作，已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。面對(duì)這種趨勢(shì)，考生可選擇一種最適合表現(xiàn)命題意旨的文體來(lái)寫，選擇一種最適合發(fā)揮自己的特長(zhǎng)、顯示自己個(gè)性的文體來(lái)寫，選擇一種回避大多數(shù)、令他人意想不到的文體來(lái)寫，選擇一種令讀者非常感興趣的文體來(lái)寫。不過(guò)，必須提醒考生注意的是“另類文體”的中考作文都是在好的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，講究形式出彩求新的。假如沒(méi)有好的內(nèi)容，再新的形式也不會(huì)取得高分。考生只有做到內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一，才能寫出文質(zhì)兼美、出彩求新的佳作，才能在中考作文中脫穎而出。

第三篇：學(xué)生中考考場(chǎng)應(yīng)試技巧

學(xué)生中考考場(chǎng)應(yīng)試技巧

1.等待發(fā)卷時(shí)應(yīng)該做些什么？

提早15分鐘進(jìn)入考場(chǎng)，看一看教室四周，熟悉一下陌生的環(huán)境。坐在座位上，盡快進(jìn)入角色；不再考慮成敗、得失；調(diào)整一下迎戰(zhàn)姿態(tài)：文具擺好，眼鏡摘下擦一擦。把這些動(dòng)作權(quán)當(dāng)考前穩(wěn)定情緒的“心靈體操”。提醒自己作到“四心”:一是保持“靜心”，二是增強(qiáng)“信心”，三是做題“專心”，四是考試“細(xì)心”。

在進(jìn)入考場(chǎng)后等待發(fā)卷的時(shí)間里，如果考生心理高度緊張，不妨可做做考場(chǎng)鎮(zhèn)靜操———深呼吸。呼氣的同時(shí)，心中默念次數(shù)“1??”；第二次仍重復(fù)上述過(guò)程，與此同時(shí)心中默念“2??”。如此反復(fù)做10次左右，時(shí)間約為1分鐘。情緒就會(huì)鎮(zhèn)靜自若。

2.拿到考卷后5分鐘內(nèi)應(yīng)怎么做？

拿到考卷后5分鐘內(nèi)一般不允許答題，考生應(yīng)先在規(guī)定的地方寫好姓名和準(zhǔn)考證號(hào)、考試號(hào)。然后對(duì)試卷作整體觀察，看看這份試卷的名稱是否正確、共多少頁(yè)、頁(yè)碼順序有無(wú)錯(cuò)誤、每一頁(yè)卷面是否清晰、完整，同時(shí)聽(tīng)好監(jiān)考老師的要求(有時(shí)監(jiān)考老師還會(huì)宣讀更正錯(cuò)誤試題)。這樣做的好處是可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)試卷錯(cuò)誤，如發(fā)現(xiàn)這種情況可盡早調(diào)換，避免不必要的損失。然后整體認(rèn)讀試卷：試卷分幾個(gè)部分，總題量是多少，有哪幾種題型等等。對(duì)全卷作了整體把握，以便盡早定下作戰(zhàn)方案：對(duì)全卷各部分的難易程度和所需時(shí)間作一大致匡估，做到心中有數(shù)，以便靈活應(yīng)答各題。另外這樣做在心理上也有積極作用，因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)考卷的結(jié)構(gòu)、題型、題量與《考試說(shuō)明》是一致的，當(dāng)看到這些形式完全與預(yù)料的一致時(shí)，自己的情緒就初步穩(wěn)定下來(lái)了。反之，舍不得花這段時(shí)間，一開(kāi)始就埋頭對(duì)具體題目作解答思考，正式開(kāi)始答題后難免會(huì)出現(xiàn)時(shí)間分配不當(dāng)、忙中出錯(cuò)、顧此失彼的現(xiàn)象。

對(duì)全卷作整體感知后，重點(diǎn)看一兩題比較容易的甚至一望便知結(jié)論或一看就能肯定答得出來(lái)的題目，看著這些題目，自己的情緒便會(huì)進(jìn)一步穩(wěn)定下來(lái)，緊張情緒也就消除了，這樣，答好全卷的信心就樹(shù)立起來(lái)了。這時(shí)切忌把注意力集中在生題難題上，否則會(huì)越看越緊張，越看越?jīng)]信心，答好今卷的心情就沒(méi)有了。

3.答題的一般流程是什么？

考試的心理活動(dòng)過(guò)程可分為四個(gè)步驟：(1)審題，理解題目條件和要求；(2)回憶和重現(xiàn)有關(guān)知識(shí)；(3)在知識(shí)和題目的要求之間建立知識(shí)結(jié)構(gòu)；(4)表達(dá)解題過(guò)程、呈現(xiàn)題目答案。

答題前要縱覽全卷，做到胸有全局，起到穩(wěn)定情緒、增強(qiáng)信心的作用。還要高度集中，注意力快速、準(zhǔn)確地從頭至尾認(rèn)真讀題，一句一句地讀。對(duì)不容易理解的或關(guān)鍵性的字句，要字斟句酌，反復(fù)推敲。要做到：

（1）認(rèn)真揣摩題意，明確題目要求；

（2）對(duì)容易的題要仔細(xì)考慮是否有迷惑因素，防止麻痹輕敵；

（3）對(duì)難題、生題要注意冷靜分析題目本身所提供的條件和要求之間的關(guān)系，防止因心情緊張?jiān)斐伤季S障礙。

審題時(shí)，一是不看錯(cuò)題目，客觀準(zhǔn)確地把握題意；二是分析要清楚，要善于將問(wèn)題進(jìn)行解剖，將那些比較復(fù)雜的綜合題分解成若干部分，找出已知條件和未知條件之間的關(guān)系；

三是善于聯(lián)系。在分析題目的基礎(chǔ)上，將題目所涉及到的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都聯(lián)系起來(lái),挖掘出若干個(gè)潛在條件和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

做題時(shí)先易后難，增強(qiáng)自信心，要先做基本題，即填空題、判斷題，再做中檔題，最后做綜合題；或者先做自己擅長(zhǎng)的題，最后再集中精力去做難題。要避免兩種不良傾向，一是思想靜不下來(lái)，心神不定，不知從哪個(gè)題目做起，誤了時(shí)間；二是在某一題上花過(guò)多的時(shí)間，影響做其他題目。要做到會(huì)多少答多少，即使是沒(méi)有把握也要敢于寫，碰碰運(yùn)氣也無(wú)妨。在標(biāo)準(zhǔn)化考試中，敢于猜測(cè)的考生有時(shí)也會(huì)取得較好的分?jǐn)?shù)。

最后認(rèn)真檢查，要檢查試卷要求、檢查答題思路、檢查解題步驟、檢查答題結(jié)果，千萬(wàn)不要提前交卷。

4.拿到試卷時(shí)腦子空白是怎么回事？

有的考生習(xí)慣于考前開(kāi)夜車，搞得人很疲勞。人越疲勞，記憶能力較差，發(fā)生暫時(shí)遺忘的可能性越大。而且，人在疲勞狀態(tài)下，容易出現(xiàn)種種引起大腦遲鈍的生理反應(yīng)。我們都有這樣的體會(huì)，有時(shí)明明知道試題的答案，由于緊張，一時(shí)想不起來(lái)，可事后不加思素，正確答案也會(huì)“油然而生”。這種現(xiàn)象在心理學(xué)上叫“舌尖現(xiàn)象”。遇到“舌尖現(xiàn)象”，最好是把回憶擱置起來(lái)，去解其它問(wèn)題，等抑制過(guò)去后，需要的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)自然出現(xiàn)。考試時(shí)，一時(shí)想不起某道試題的答案，可以暫停回憶，轉(zhuǎn)移一下注意，先解決其它題目，過(guò)一定的時(shí)間后，所需要的答案也許就回憶起來(lái)了。如果拿到試卷時(shí)，大腦緊張得一片空白，可通過(guò)強(qiáng)烈的心理暗示來(lái)有效地抑制緊張情緒。暗示語(yǔ)要具體、簡(jiǎn)短和肯定。如“我早就準(zhǔn)備好了，就等這一天。”“我喜歡考試，喜歡同別人比個(gè)高低。”“我今天精神很好，頭腦清醒，思維敏捷，一定會(huì)考出好成績(jī)。”“這次考試，絕對(duì)沒(méi)有什么問(wèn)題，我有信心。”“雖然題目難了一點(diǎn)，但我準(zhǔn)備很充足，難不倒我”等。通過(guò)這樣的聽(tīng)覺(jué)渠道、言語(yǔ)渠道，反饋給大腦皮層的相應(yīng)區(qū)域，形成一個(gè)多渠道強(qiáng)化的興奮中心，能有效地抑制你的緊張情緒。

5.做選擇題時(shí)有哪些講究？

選擇題是近年來(lái)在中考中所占比例較大的客觀性試題。它考查的內(nèi)容具體，范圍廣泛，能力與知識(shí)并重。對(duì)選擇題的審題，主要搞清楚是單項(xiàng)選擇還是多項(xiàng)選擇，是選擇正確陳述還是選擇錯(cuò)誤陳述。

做選擇題有以下四種基本方法：第一種是回憶法，即直接從記憶庫(kù)中提取要填空的內(nèi)容；第二種是直接解答法，多用在數(shù)理科的試題中，根據(jù)已知條件，通過(guò)計(jì)算、作圖或代入選擇依次進(jìn)行驗(yàn)證等途徑，得出正確答案；第三種方法是淘汰錯(cuò)誤法，把選擇題各選擇項(xiàng)中錯(cuò)誤的答案排出，余下的便是正確答案；第四種方法是猜測(cè)法。有時(shí)你會(huì)碰到一些拿不準(zhǔn)或是超出你的能力范圍的題目。如果這些題目沒(méi)有注明選錯(cuò)倒扣分的話，猜測(cè)可以為你創(chuàng)造更多的得分機(jī)會(huì)。當(dāng)你面對(duì)一道讓你毫無(wú)頭緒的題目時(shí)，可以先空在那里，在考試即將結(jié)束前利用檢查時(shí)重新考慮，若仍沒(méi)有頭緒，可填上你的第一感覺(jué)選中的代碼。

答案整體上有個(gè)規(guī)律：即每一選項(xiàng)的出現(xiàn)次數(shù)大致相同。當(dāng)時(shí)間過(guò)于緊張而你又有不少題空著不會(huì)做時(shí)，不如通觀前面所選，找出現(xiàn)最少的字碼選上，這也不失為一種應(yīng)試技巧吧。總之，做選擇題要心細(xì)，思路要把握好。答案與題目要結(jié)合考慮。如果對(duì)題目了解很貼切。對(duì)知識(shí)掌握得準(zhǔn)確。做題目就自然輕而易舉了。

6.做文字題有什么技巧？

中考文字表述題是一個(gè)常考常新的考點(diǎn)。但萬(wàn)變不離其宗，它始終緊扣對(duì)學(xué)生篩選、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求。那么，怎樣才能科學(xué)、準(zhǔn)確、高效地解答這類試題呢？現(xiàn)以近年中考語(yǔ)文試題為例，談?wù)勥@方面的一般規(guī)律。

（1）審析題干，坐標(biāo)定位

中考試題題干設(shè)置，限定了考生答題的內(nèi)容，指示著思維的方向。解題時(shí)要仔細(xì)審析題干，弄清題目要求，然后以要求為坐標(biāo)來(lái)定位，根據(jù)上下文的意脈，尋找答題的信息，答題才能有的放矢。

（2）整體閱讀，搜索提取

中考語(yǔ)文閱讀題，不單考查對(duì)段落和某些主旨句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞的理解闡釋，還要考查對(duì)整個(gè)全文內(nèi)容的總體把握。包舉萬(wàn)象，駕馭全局，這是一種更高的思維要求，也是閱讀能力的一種最高境界，也是中考命題的必然選擇之一。

（3）理清文脈，舉綱張目

中考現(xiàn)代文閱讀主觀試題，在強(qiáng)調(diào)整體閱讀的同時(shí)，必須緊緊把握文章的主旨，抓住文章的線索、理清文章脈絡(luò)。只有把握了文章主旨，理清了文章的脈絡(luò)，才能舉綱張目。

（4）優(yōu)化整合，準(zhǔn)確答題，答題扣緊文本，優(yōu)化整合，方能準(zhǔn)確高效。

（5）注意的回答論述題的技術(shù)性細(xì)節(jié)。

一是字跡清晰，卷面整潔。良好的卷面會(huì)使評(píng)卷老師形成積極的心理定勢(shì)，并減少評(píng)分失誤的可能。二是條理清晰，切合采分點(diǎn)。采分點(diǎn)是答案中必須回答的內(nèi)容，論述題中有關(guān)的原理、論據(jù)和判斷都是采分點(diǎn)，在答題時(shí)要緊扣采分點(diǎn)。三是在主要內(nèi)容答完后，要概括性地總結(jié)前面的論述內(nèi)容并能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活從正反兩方面加以分析和解釋。四是保證不離題的一個(gè)竅門就是先在最后的總結(jié)中運(yùn)用試題詞句，這樣能再一次加深評(píng)分者的印象，你會(huì)從中深得裨益。

7.為什么有時(shí)會(huì)遺漏小問(wèn)題？

考試時(shí)遺漏小問(wèn)題的情況很常見(jiàn)，遺漏的原因也多種多樣，這些原因大致可分為兩類：

（1）和試卷內(nèi)容有關(guān)；（2）與試卷的形式有關(guān)。

從內(nèi)容看，無(wú)論是難度系數(shù)高還是難度系數(shù)低的試卷，都有造成小問(wèn)題遺漏的可能。試卷難度系數(shù)高，在整體感知試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)有一兩道難題，于是做試卷前半部分小問(wèn)題時(shí)，心里一直惦記著后面的題目，計(jì)算著答題的時(shí)間。整個(gè)過(guò)程，難題的陰影揮之不去。在這樣的心緒下，小問(wèn)題的遺漏，在所難免。相反，試卷難度系數(shù)低，小問(wèn)題也有遺漏的可能。因?yàn)椋}目做得順手時(shí)，思路會(huì)特別敏捷暢達(dá)，當(dāng)思維的速度超過(guò)書寫，小問(wèn)題遺漏的危險(xiǎn)就會(huì)出現(xiàn)。當(dāng)試題有一定的長(zhǎng)度、一題多問(wèn)時(shí)，遺漏最后一問(wèn)的情況也很常見(jiàn)。

從形式看，印制在一頁(yè)的末尾和換頁(yè)的開(kāi)頭處的小問(wèn)題容易被遺漏；題型轉(zhuǎn)換處的題目易被遺漏，如圖表題后的小問(wèn)題、主流題型后面的“另類”題目容易被遺漏，如語(yǔ)文大閱讀以主觀題為主，有時(shí)在主觀題后面，即大閱讀的最后一道題會(huì)是一道客觀題，且是多選題，這道選擇題容易被急于作文的同學(xué)遺漏。

要避免上述錯(cuò)誤，首先要讓自己有一個(gè)良好的考試心態(tài)。如果能將平時(shí)的每次練習(xí)都視作考試，每次考試又等同于平時(shí)練習(xí)，就能平和從容地應(yīng)對(duì)考試中可能出現(xiàn)的各種情況。

8.答題時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

答題時(shí)首先要審清題目，看清題目的內(nèi)容，抓住題干中的關(guān)鍵詞，了解答題的要求。很多題目的題干中不僅含有知識(shí)要點(diǎn)，也提示著答題的方法過(guò)程和情感態(tài)度與價(jià)值觀，答題時(shí)依據(jù)這些提示，一一將之落實(shí)，就不會(huì)出現(xiàn)大方向上的錯(cuò)誤。題干上有關(guān)肯定與否定、程度的強(qiáng)與弱、范圍的大與小等關(guān)鍵詞不能忽視。有許多題目可以有多種解題方法，特別是綜合類題目，試卷要求用哪一種知識(shí)和方法來(lái)解決一定要看清楚；有些題目后面規(guī)定了答案的字?jǐn)?shù)，這些細(xì)節(jié)方面的要求也要看清楚。

在答題過(guò)程中，除了正確運(yùn)用公式、定理外，還要善于從題目所給的材料中找到解題依據(jù)。一般而言，像中考這樣的規(guī)范性程度極高的考試，卷面往往沒(méi)有多余的信息，材料的副標(biāo)題、試題后面的注解，都是幫助你答題的有效信息，切切不可忽視。遇到有字?jǐn)?shù)限制的題目，要先篩選答題要點(diǎn)，再組織推敲語(yǔ)言，以免本末倒置，掛一漏萬(wàn)。答題的過(guò)程要完整規(guī)范。

提筆書寫前，還要審視一下卷面答題的部位，估計(jì)將題目解答完大致需要多少空間，統(tǒng)籌安排解題過(guò)程的布局，這樣既可避免出現(xiàn)在所給的部位寫不下的情況，又可以使解題過(guò)程清晰，卷面整潔、美觀。

9.如何科學(xué)合理地分配考試時(shí)間？

科學(xué)合理地分配考試時(shí)間，在選拔性的考試中很有必要。一般而言，分配的方法有三種：

（1）按試題的分?jǐn)?shù)配比分配時(shí)間，即將考試的時(shí)間長(zhǎng)度除以試卷的總分，然后按該題目的分值，確定所需時(shí)間。

（2）按題型自身的特點(diǎn)分配時(shí)間。第一種方法有它存在的合理性，但在真正考試中，只按這種方法做，那不僅是機(jī)械的，而且是行不通的。因?yàn)椋煌念}型有不同的特點(diǎn)，要具體情況具體對(duì)待。思維量少要求低的，少花些時(shí)間，思維量大要求高的，可多費(fèi)些時(shí)間。書寫量少的，少占點(diǎn)時(shí)間，書寫量大的，安排的時(shí)間要寬裕點(diǎn)。

（3）按題目的難易程度分配時(shí)間。遇到熟題和難度較低的題目，可少花些時(shí)間，生題和難度大的，多分配些時(shí)間。先做容易的、把握性較大的題目，后做需要思考、有難度、把握性不那么大的題目。這就要求拿到試卷后，對(duì)試卷要進(jìn)行整體感知，以便合理地安排考試時(shí)間。當(dāng)然，難題所花的時(shí)間只能相對(duì)長(zhǎng)些，因?yàn)榭荚嚂r(shí)間有限，不能因?yàn)樵谒伎茧y題時(shí)費(fèi)的時(shí)間過(guò)多而影響其他題目的完成。

上述三種方法，可根據(jù)考試的具體情況，綜合使用，靈活分配，分配時(shí)還應(yīng)留下足夠的時(shí)間去復(fù)看、檢驗(yàn)。

10.發(fā)現(xiàn)時(shí)間來(lái)不及了怎么辦？

考場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)時(shí)間來(lái)不及了，考生無(wú)一例外會(huì)緊張：“不好了？時(shí)間來(lái)不及了。”但緊張的程度有大小，如果考生在考前就做好考場(chǎng)上可能會(huì)發(fā)生任何意想不到的事情的心理準(zhǔn)備，緊張的程度會(huì)小一些；調(diào)節(jié)緊張的心理狀況所用的時(shí)間也會(huì)少一些。考生在考場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)

時(shí)間不夠用，緊張是正常的。但考生不能因?yàn)榫o張就不知所措，考生第一需要做的是調(diào)整緊張心態(tài)，消除緊張情緒，可以這樣安慰自己：“我已經(jīng)做了這么多了，剩下的畢竟是少數(shù)，我做得慢，自然準(zhǔn)確率就高。”“我來(lái)不及，別人也會(huì)是這樣。”

發(fā)現(xiàn)時(shí)間來(lái)不及時(shí)，往往還剩一兩道甚至兩三道大題目，這時(shí)最忌諱的是按順序在一道題目上花大量的時(shí)間去思考，這樣常常是這一道沒(méi)有做出來(lái)，而容易的題目連看都沒(méi)來(lái)得及看，以致吃了大虧。采取的最佳做法應(yīng)該是，每道題目中，將你一下子就能做出來(lái)的部分都做一做，這樣花時(shí)間少，而且改卷子時(shí)是按步給分，你會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)，得比較多的分。如果做完這些還有時(shí)間多，再依次做相對(duì)容易的題目。倘若剩下的是想一時(shí)半會(huì)兒也做不出的題目，要學(xué)會(huì)放棄，將剩下的時(shí)間用來(lái)檢查，將更有利于你得分。

11.考試時(shí)時(shí)間有多余怎么辦？

考試時(shí)時(shí)間有得多余，考生不能東張西望，無(wú)所事事乃至得意洋洋：“題目太簡(jiǎn)單了”，“大意失荊州”可是常有的事。考生要按照試卷的頁(yè)碼、題目的順序逐條細(xì)心檢查，檢查有沒(méi)有將題目遺漏以致沒(méi)有做；檢查題干的要求有沒(méi)有看錯(cuò)；選擇題的若干選項(xiàng)當(dāng)初有沒(méi)有都看一遍，并加以思考，選擇的依據(jù)是不是充分等等。對(duì)于一些自己第一遍答題時(shí)不是太有把握的題目，再?gòu)钠渌嵌瓤紤]一下，看看答案是不是與原來(lái)一樣，以求得思維的縝密。對(duì)于答題卡還要認(rèn)真檢查，試卷上一共是多少題目，答題卡上有多少題目，有沒(méi)有漏填或者重復(fù)填的現(xiàn)象，答題卡上填圖的答案與試卷上的是不是完全一致。這樣逐條地仔細(xì)地反復(fù)檢查，才會(huì)讓遺憾少一些甚至不留下遺憾。

第四篇：中考考試考場(chǎng)作文技巧

中考考試考場(chǎng)作文技巧

導(dǎo)語(yǔ)：

中考考場(chǎng)，能得一分是一分，下面我們來(lái)看看中考考試

考場(chǎng)作文

技巧。

一、作文成績(jī)看字跡，得分要素是第一

這一點(diǎn)，所有的同學(xué)們一定要掌握明白了。任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書法，切忌字跡潦草。

二、考試作文

五六段，干凈整潔看卷面

考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。考試作文每段最好別超過(guò)5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺(jué)上的疲勞，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

三、開(kāi)頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練，最好首尾兩行半

除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時(shí)候，開(kāi)頭結(jié)尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過(guò)三行半。想想看，一個(gè)開(kāi)頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺(jué)又會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響閱卷老師的情緒。

四、動(dòng)筆之前要擬題，漂亮標(biāo)題如美女

考試作文中，一般都是由考生自己來(lái)擬定題目，題目不宜太長(zhǎng)和太短。怎么擬題呢?對(duì)于成績(jī)一般的考生，應(yīng)該采取特別措施了。考生家長(zhǎng)或考生，可以根據(jù)題材，提前準(zhǔn)備幾十個(gè)比較精彩的標(biāo)題，背下來(lái)，考試的時(shí)候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到。

五、作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點(diǎn) / 6

考試作文的開(kāi)頭方法很多：六要素開(kāi)頭法、題記開(kāi)頭法、懸念開(kāi)頭法、引名句開(kāi)頭法、排比句開(kāi)頭法、擬人式開(kāi)頭法、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭法、對(duì)偶式開(kāi)頭法、博喻加對(duì)仗開(kāi)頭法，合用修辭開(kāi)頭法、巧述典故開(kāi)頭法，解題式開(kāi)頭法、名人問(wèn)答開(kāi)頭法、詩(shī)文引用開(kāi)頭法。

希望考生們準(zhǔn)備好一些關(guān)于道德、學(xué)習(xí)、禮儀、愛(ài)國(guó)、美德等方面的典故、名人名言，到時(shí)候就用得上。至少，你看到作文的時(shí)候，腦子里會(huì)閃現(xiàn)出上述前七八個(gè)開(kāi)頭方法。

結(jié)尾也很重要。一般來(lái)說(shuō)，結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無(wú)論如何，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢?如果你實(shí)在拿不準(zhǔn)，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說(shuō)一下，然后歸納全文觀點(diǎn)就是了。

六、動(dòng)筆之前不要慌，想了題目列提綱

上面說(shuō)了好幾種技巧，其實(shí)在具體操作的時(shí)候，列提綱很關(guān)鍵。譬如，寫記敘文要設(shè)計(jì)好開(kāi)頭結(jié)尾，同時(shí)要把你敘述的事情分成幾個(gè)層次，一個(gè)層次是一段，中間如果能設(shè)置好一個(gè)過(guò)渡句或過(guò)渡段更好。

列提綱的時(shí)候，一定要把開(kāi)頭結(jié)尾寫詳細(xì)寫，中間各段，穿插哪些精彩的話語(yǔ)或名言俗語(yǔ)、詩(shī)詞典故，要寫準(zhǔn)。一個(gè)合格的學(xué)生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時(shí)間要掌握好，如果時(shí)間緊張，提綱就要簡(jiǎn)練些。

七、想好主題和文體，非驢非馬不可取

寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來(lái)說(shuō)，多是“總—分—總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理，議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu)，中間的3或4，是分層解題。當(dāng)然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。

但是注意，千萬(wàn)別議論文說(shuō)了那么多事例卻不歸納主題，千萬(wàn)記敘文忘記說(shuō)事卻議論過(guò)多。因此，寫考試作文，事先要想好了，我寫的是什么文體，就按相應(yīng)文體的寫法來(lái)寫。

八、適當(dāng)克隆和“抄襲”，考前備料攢信息

考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)。其中的一些散文，結(jié)構(gòu)是很好的，可以把寫作的梗概和套路歸納出來(lái)。

到考試的時(shí)候，你采用別人的“筐”，把自己的東西向里面裝就可以了。關(guān)于感情、愛(ài)國(guó)、人生之類的優(yōu)美語(yǔ)言，可以分別背個(gè)三五句，到時(shí)候/ 6 直接抄上去就行了，這不算抄襲。關(guān)于國(guó)家大事，時(shí)事政治和要聞什么的，也要注意搜集一下。

此外也有一些不太規(guī)范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時(shí)候要靈活慎重運(yùn)用。

九、篇幅爭(zhēng)取要寫滿，多寫一點(diǎn)是一點(diǎn)

一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)高年級(jí)作文要求在400-600字。如果要求是600字左右，那就頂多寫到700字。如果是不低于多少字，建議考生，爭(zhēng)取合理安排卷面，把給的卷面寫滿到95%左右，留下最后一兩行。作文老師一看你寫得那么多，肯定覺(jué)得你的作文相對(duì)熟練，作文打分就趨高不趨低。/ 6 / 6 / 6 / 6

第五篇：中考考場(chǎng)作文高分技巧

考場(chǎng)作文構(gòu)思要巧妙

《上海中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》中列出的第三項(xiàng)就是 “思路與結(jié)構(gòu)”，占10分。其中A類卷的標(biāo)準(zhǔn)是：思路通暢;層次分明，且結(jié)構(gòu)安排有特色。而“思路與結(jié)構(gòu)”的安排，體現(xiàn)在文章寫作之前的“構(gòu)思”之中。構(gòu)思在整個(gè)寫作過(guò)程中是重要的一環(huán)。構(gòu)思大致包括三個(gè)方面：選擇題材，安排人物、情節(jié);醞釀、提煉主題(或中心);確定藝術(shù)表現(xiàn)形式，如結(jié)構(gòu)安排、表達(dá)方式和作品體裁等。

構(gòu)思巧妙主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，文章的開(kāi)頭要吸引人。好文章的開(kāi)頭有：設(shè)置懸念式開(kāi)頭;倒敘式開(kāi)頭;情景描寫式開(kāi)頭;點(diǎn)題式開(kāi)頭;議論抒情式開(kāi)頭;引名人名言或哲理性的話開(kāi)頭等。

第二，情節(jié)安排要曲折生動(dòng)，引人入勝，“文似看山不喜平”。因此，敘事要有點(diǎn)“波瀾”，不能平鋪直敘。

第三，表達(dá)方式要靈活多變，忌單一重復(fù)。

第四，點(diǎn)題要巧妙。歷年中考作文中，因構(gòu)思巧妙而脫穎而出的佳作不少。例如：1998年的考題《我的歡樂(lè)》，有一名考生運(yùn)用豐富的想象，把自己幻想成一只 “和平鴿”，“要作一次旅行，從我的家鄉(xiāng)——臺(tái)灣，一直飛到祖國(guó)的心臟”，文中以一只“和平鴿”的行蹤為線索，展現(xiàn)了沿途在香港、上海、長(zhǎng)江三峽工程、長(zhǎng)城以及北京等地上空俯瞰到的一幅幅壯麗的景象，表達(dá)了“祖國(guó)統(tǒng)一、繁榮富強(qiáng)，是我最大的歡樂(lè)”這一主旨，寫出了中華民族的心聲，高揚(yáng)著時(shí)代的主旋律。這就擺脫了初中生身份的局限，擺脫了時(shí)空的束縛，超越了“小我”，進(jìn)而寫出了“大我”——中華民族的歡樂(lè)。真是構(gòu)思新穎，不落窠臼。又如2001年的考題《有家真好》，有一名考生通篇運(yùn)用擬人化手法，把臺(tái)灣比作從內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后離開(kāi)祖**親的孩子——“我”，模擬游子的口吻準(zhǔn)確而傳神地演繹了臺(tái)灣同胞的真切感受，在“有家真好”的題目下表達(dá)了盼望臺(tái)灣早日回歸祖國(guó)的重大主題，具有很強(qiáng)的表達(dá)效果。再如2006年，有一名考生敘寫 《我們的名字叫“花樣”上海人》，選取典型的人物和典型的事例，描述了“花樣”上海人“有春花的熱情，有夏花的愛(ài)心，有秋花的收獲，有冬花的堅(jiān)韌”等個(gè)性特征。全文按照春、夏、秋、冬四個(gè)時(shí)令季節(jié)為序，以春日的紅杏、夏日的荷花、秋天的碩果和冬日的臘梅為喻，并配以鮮明的富有時(shí)令季節(jié)特征的四句古詩(shī)文名句，作為四個(gè)部分的小標(biāo)題，凸顯上海人的“花樣”性格，構(gòu)思十分巧妙。

總之，好文章的構(gòu)思往往是巧妙的，新奇獨(dú)特而不落俗套。

考場(chǎng)作文寫人要鮮明

回顧上海歷年中考作文題，涉及敘事寫人的作文題有1985年的 《同桌》、1988年的 《我和××》、1989年的《我》、1992年的 《忘不了他(她)》、1995年的 《母愛(ài)》、1997年的 《良師》等。要奪取此類作文的高分，寫出來(lái)的人物必須具有鮮明的個(gè)性，忌千人一面，千人一腔。有的學(xué)生寫起人來(lái)，總是喜歡用“目光炯炯有神，邁著矯健的步伐”之類的詞句，千篇一律，缺乏鮮明的個(gè)性特色，令人望而生厭。相反，有的學(xué)生由于平日里仔細(xì)觀察身邊人物的言行舉止，因而無(wú)論是寫“父愛(ài)”、“母愛(ài)”抑或是寫“師愛(ài)”，寫出來(lái)的人物個(gè)個(gè)栩栩如生，躍

然紙上，具有鮮明的個(gè)性特征，令人久久難忘。請(qǐng)看下面的三個(gè)片段：

從我看見(jiàn)文學(xué)社老師的第一眼起，就覺(jué)得：這個(gè)老頭，不簡(jiǎn)單!

是不簡(jiǎn)單。不然怎么會(huì)退休十年了還坐在這里氣定神閑地給我們上課呢!不然怎么會(huì)在各種大小報(bào)刊上都能翻到他的大作呢!不然怎么會(huì)把一個(gè)個(gè)對(duì)文學(xué)還懵懵懂懂的學(xué)生，不出一二年，就調(diào)教得玩起文字來(lái)有模有樣了!對(duì)，他就是一個(gè)不簡(jiǎn)單的良師。

他的頭上頂著幾片雪花，他的鼻梁上戴著一副眼鏡，他的手上布滿了蛛網(wǎng)，他的肚子里裝滿了墨水。他閃亮在眼鏡后的小眼能鑒定一篇文章的好壞，也似乎能看透一個(gè)人寫作水平的高低。他那張嘴總能吐出我們意料不到或者前所未聞的知識(shí)和信息，也似乎能迸出我們未來(lái)的寫作前景。他那雙手可以修改出一篇篇佳作，也似乎可以充實(shí)一個(gè)人的涵養(yǎng)。他，真的不簡(jiǎn)單!(這三段文字節(jié)選自 《良師》)

這三段文字節(jié)選自某生寫的 《良師》。通過(guò)四個(gè)“不簡(jiǎn)單”，由外而內(nèi)地介紹了文學(xué)社指導(dǎo)老師的與眾不同之處，“良師”的形象已初露端倪。

寫人，不僅要學(xué)會(huì)寫活單個(gè)人，還要學(xué)會(huì)寫活群體形象。例如2004年的《我們是初升的太陽(yáng)》和2006年的《我們的名字叫____》，都屬于要求敘寫群體形象的考題，當(dāng)年的考生是如何寫活“我們”這一群體形象的?你可以閱讀這兩年的中考佳作，從中受到啟發(fā)。

考場(chǎng)作文語(yǔ)言要流暢

《上海中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》中列出的第二項(xiàng)就是“語(yǔ)言”，占25分。其中A類卷的標(biāo)準(zhǔn)是：能準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的思想;語(yǔ)言流暢，有一定的表現(xiàn)力。

具體講，語(yǔ)言流暢，是指文章的語(yǔ)言表達(dá)流利，語(yǔ)句通暢。好文章的語(yǔ)言應(yīng)該是流暢的，而不是疙里疙瘩的;表述應(yīng)該是簡(jiǎn)潔明白的，而不是里嗦的;詞匯應(yīng)該是豐富的，而不是貧乏的;用語(yǔ)應(yīng)該是準(zhǔn)確的，而不是詞不達(dá)意的;語(yǔ)意應(yīng)該是通暢連貫的，而不是前言不搭后語(yǔ)的;比喻應(yīng)該是新奇、貼切、形象的，而不是平淡、庸俗、抽象的;描寫應(yīng)該是具體的、細(xì)膩的、生動(dòng)形象的，而不是籠統(tǒng)的、粗糙的、枯燥乏味的;讀起來(lái)應(yīng)該是瑯瑯上口的，而不是佶屈聱牙的。需要說(shuō)明的是，入選本書的上海歷年中考作文的語(yǔ)言，大多是流暢的。

當(dāng)然，寫出優(yōu)秀考場(chǎng)作文的要求和注意點(diǎn)還有很多，例如，情感要真實(shí)，中心要明確，結(jié)構(gòu)要有特色，條理要清晰，詳略要得當(dāng)?shù)龋诖瞬灰灰毁樖觯鲜鑫妩c(diǎn)尤為重要。如果你的考場(chǎng)作文做到了上述五點(diǎn)，寫出了自己生活中的獨(dú)特體驗(yàn)和感悟，寫出了特色或亮點(diǎn)，那么，得高分就有希望。