第一篇：62讀《一百條裙子有感》1

讀《一百條裙子》有感

開平市金雞鎮(zhèn)中心小學六（2）班 梁麗儀

輔導教師：關瑞霞

在這個茫茫書海之中，相信你們也讀過不少的名著吧！還認識了那些著名的作家吧！今天，我認真的讀了“國際大獎小說”里的其中一部作品——《一百條裙子》，讀完后，讓我受益匪淺。

這篇小說講了佩珊因為家里窮，從小就羨慕別人的媽媽為女兒做漂亮的裙子，她看到了她們家那么窮，沒錢買布料??爸爸這么努力掙錢只能填飽肚子??幾次想要跟媽媽開口，卻又咽進肚子里了。佩珊治好憋在肚子。終于，在佩珊二十歲的那天生日，媽媽竟然拿出一百條美麗的裙子，佩珊感動地哭了。原來在十年前，媽媽不經意的看到了佩珊的日記，媽媽就下定決心要為佩珊做裙子。十年以后，佩珊的媽媽做了一百條裙子，親手送給佩珊。媽媽為了這一百條裙子，眼睛不再像以前那樣清晰了。

這一條條漂亮的，那一條不是充滿愛意？多么偉大的母親，多么濃厚的愛意啊。他讓我懂得什么是愛，什么是關心。

記得我小的時候，因為羨慕別人有漂亮的裙子，而我卻沒有。在學校時候，每當我看到別人穿著漂亮的花裙子，心里就是酸溜溜的。回到家里的時候無論我怎么說，媽媽都不給我買，這個問題一直困擾著我，心想：媽媽為什么不給我買呢？我想要裙子，難道這一點的心愿也不能實現(xiàn)嗎？從那以后我們說的話少了，我們的感情像被冰塊密密的嚴封住了。但是讓我想不到的是，有一天，媽媽突然給我買了，當時，我還很憤怒的說：“我不要?！彪m然我嘴上是這么說，但其實我的心很想很想要。我裝著很嫌棄的樣子勉強地拿下了。從此，我和媽媽變成無話不說的知己了。后來我才知道，媽媽為了買裙子給我，每天夜里加班做一些手工賺到的錢給我買的，早上有匆匆忙忙地出去了，當時我還不以為知?，F(xiàn)在想起來我心里總覺得愧疚。

這份愛深深地觸動了我的心靈，讓我下定決心要珍惜這份默默的愛，珍惜這段來之不易的愛。母愛是世界上最寶貴的愛。

我讀了這本書讓我最受益的是，讓我知道什么才是真正的愛，讓我知道什么才是真正的關心，也讓我知道了，關愛是唯一的最親密關系。讀完《一百條裙子》，讓我領悟到：真正的愛，是勝過一切的！

第二篇：讀《一百條裙子》有感

《一百條裙子》讀后感

旺達·佩特羅斯基是一個有著奇怪名字的波蘭女孩，直到

有一天，旺達聲稱她家里有一百條各式各樣的裙子，隨之而來的卻是更多的嘲笑。根本沒人

會相信她，大家都拿這件事捉弄她，拿她開玩笑，旺達默默忍受著。有一天旺達終于受不了

這些嘲笑而轉學了，她給大家留下了她那一百條“裙子”。那一百條與眾不同、美麗至極的裙子，留在了所有同學的心里。而同學們在這時才意識到，旺達有多愛他們。她用這種獨特的 方式證明了自己的存在。旺達帶走了不愉快的記憶，卻把包容、友愛、原諒和希望留給了同學們。我覺得旺達這樣一個普通的小女孩，雖然被大家歧視、冷落、嘲笑，但她心里仍舊保存著許多美好的愿望。在故事中，我見到了一個倔強而孤獨的存在，有美好的憧憬和愿望，安靜，勤勞樸實，愛干凈，愛美、聰明、大度的旺達。我明白了，我們交朋友時主要看內心，而不是貧富美丑。并且要用自己的真誠換來朋友 的友愛和信任。并且，我們要像旺達一樣為自己的夢想永不放棄。

《一百條裙子》讀后感

這幾天我讀了《一百條裙子》這本書主要講了旺達是一個有奇怪名字，家境貧窮的女孩，全班同學都歧視她。佩琪是惡作劇的挑頭人，每天以欺負旺達為樂。旺達想讓大家注意，說謊自己有一百條裙子，隨而引進更多的嘲笑和捉弄。至于瑪?shù)侔＃阋彩且粋€弱者，你應該站到旺達身邊，當大家都在捉弄旺達的時候，你不應該袖手旁觀，落井下石。你應該幫她，和她一起玩，讓旺達感到集體的溫暖。想想我們班，書中的人物我們班都有。我希望大家不要學她們，要學會關心他人，使大家感到平等，關愛，享受集體的快樂。

第三篇：讀《100條裙子》有感

因為寬容

——讀《一百條裙子》有感

高愛英

《一百條裙子》的主人公旺達，是一個天才小畫家。因為家里很窮，她只有一件退了色的、晾得走了形的藍裙子，雖然干凈，但非常難看。佩琪是全校最漂亮的女生，有許多漂亮的裙子，還很會畫畫。但佩琪看不起旺達，經常嘲笑和欺負她。許多女生也和佩琪一起嘲笑她，嘲笑她的名字很長很奇怪，嘲笑她的裙子很舊很難看。馬蒂埃也是個窮孩子，是佩琪最好的朋友，她想阻止佩琪她們嘲笑旺達，但又沒有勇氣。

一天，旺達在上學的路上碰到了佩琪和一群女生。她們正在討論誰的裙子好看，看到旺達，又想嘲笑她了。佩琪故意問旺達：“你有多少條裙子？”旺達回答：“我有一百條各式各樣的裙子，都掛在我的衣柜里！”女生們不信，又繼續(xù)嘲笑她。她沒有反駁，卻默默地忍受。直到有一天，旺達實在忍受不了同學們對她的這些嘲笑，就轉學了。

過了不久，旺達的畫獲獎了，就是她上次跟同學們說的：我有一百條裙子。其實那一百條裙子都是她畫出來的，可惜她已經轉學不能領獎牌了。

旺達到了新學校后，她的爸爸給旺達的老師和同學們寫了一封信。嘲笑旺達的女生們，聽到老師讀完信后，才意識到自己以前的不對，非常后悔，就跑去旺達家找旺達，但沒找到，于是她們寫信，給旺達道歉。但善良、寬容的旺達，并沒有怪她們，而是在給老師的信上說，她又有了一百條新裙子，她的那些獲獎的圖畫，可以由班上的女孩們保存。那張畫著綠色帶紅色花邊的裙子送給佩琪，那張畫著藍裙子的畫送給馬蒂埃，給她們作圣誕禮物。

看！這就是旺達！面對同學們的嘲笑和欺負，她沒有氣惱，沒有怨恨，只是默默地忍受，默默地轉學。轉學之后，她仍然想念原來的學校，并且，還送禮物給同學們，這是何等的胸懷?。?/p>

我們常說，世界上最廣闊的是海洋，比海洋廣闊的是天空，比天空廣闊的是人的胸懷，我想，旺達就是這樣一個胸懷比天空廣闊的人。她用他的行動詮釋了什么叫做“以德報怨”，什么叫做“宰相肚里能撐船”，多么令人佩服啊！

在我們的生活中，那些一丁點虧都不吃的人，一丁點委屈都不能忍讓的人，特別是那些脾氣很不好的人，動不動就找碴，吵架，甚至??也該好好反思一下自己了。我想，你的委屈再大，也比不過旺達的委屈吧？請學習一些忍讓和寬容吧！人與人之間要想和諧地相處，忍讓和寬容是不可缺少的。

如果我們人人都像旺達這樣，胸懷寬容之心，不計較，不抱怨，那么，我們的社會一定會更加和諧，更加美好。

第四篇：讀《一百條裙子》有感

讀《一百條裙子》有感

四（1）季宇涵

剛上三年級時，由于作文寫得不好，老師便推薦我看一本由美國著名作家埃莉諾。埃斯特寫得《一百條裙子》。聽到這本書名時，我還有些不情愿，覺得這應該是女孩子看的書。其實不然，看完后，我被書里的女主人公旺達。佩特洛斯深深的震撼了！

旺達。佩特洛斯是一個有著奇怪名字的女孩，她只擁有一條已經洗得發(fā)白，晾的變了形的藍裙子。于是，同班的女孩們都喜歡捉弄她、嘲笑她，而旺達只有默默地忍受著，為了不再被別人嘲笑，她撒了一個謊，說自己有一百條“裙子”，可沒人相信她，相反，隨之而來的是更多的諷刺，終于有一天，旺達因為受不了大家的冷嘲熱諷而轉學了。她卻把花了很多心血畫的一百條五顏六色、美麗至極的“裙子”留給了大家。旺達走了，不會再回來了，留給曾經捉弄她的女孩們的是無盡的自責和悔恨！

讀完了《一百條裙子》我的心里跟旺達的同學們是一樣的沉重。在我們的生活中，也會有一些像旺達那樣不起眼的孩子，他們或許在某些方面做得不夠，或者某方面存在一些不足，但他們都該有自己的位置，有被平等接納和交流的理由，我們不應該看不起他們，更不能嘲笑他們！而是要用愛去溫暖他們，用行動去關心他們、感染他們！

此刻的我心情久久不能平靜，同班同學俞橋的影子不停的在我的腦海里呈現(xiàn)出來……

我和俞橋在幼兒園時就是同學，那時的俞橋是那么的聰明、開朗，全身充滿了陽光。到了二年級時，由于父母離異，俞橋好像變了個人，學習一下子一落千丈！上課不專心聽講、遲到、裝病請假，眼神里時常露出談談的憂傷。漸漸地，同學們開始遠離他，老師也不喜歡他，認為他不是個好學生，每當看到這一幕，我的心里就會莫名的難過。好幾次我都想對他說：“俞橋，振作起來，我想和你交朋友。”可話到嘴邊又咽了下去。只是一直默默地關注著他。

這學期，我發(fā)現(xiàn)俞橋有了很大的進步！上課時不再竊竊私語了，并且能按時到校上課了！上次我們寫有關節(jié)日的那篇作文，他竟然寫了足足的兩頁。為此，老師還表揚了他呢！俞橋，你真棒！我打心眼里為你高興。老師，其實俞橋不是壞孩子，他只是個“迷路”的孩子，如果我們大家能夠正確的引導他，他將來一定會是個出色的好學生。

親愛的同學們，請伸出你們友愛的雙手，讓俞橋融入到我們四一班這個大家庭來吧！讓友誼之花盛開在我們每個人的心中！讓愛的陽光灑遍每一個角落！照亮所有封閉著的心扉！

（老師的話：對四年級的孩子來說，讀后感尚屬于一種比較新的習作形式，但季宇涵同學寫起來游刃有余，不僅傳神而簡潔地介紹了所讀書講了什么，更有感而發(fā)，結合自身與生活實際，寫得情真意切。）

第五篇：讀一百條裙子有感

篇一：讀一百條裙子有感

暑假里，我讀了由美國的埃莉諾·埃斯特斯寫的《一百條裙子》，這本書讓我愛不釋手。

這本書寫了主人公旺達·佩特洛斯基個有奇怪名字的女孩，她只擁有唯一一條已經洗得發(fā)白、變了形的藍裙子。于是，女孩們都喜歡捉弄她，嘲笑她，旺達呢，只有默默忍受著。為了吸引別人的注意，挽回自己的顏面，她撒了一個謊，說自己有一百條裙子。女孩們尖叫著表示懷疑。隨之而來的是更多的嘲諷，根本就沒人相信她。終于有一天，旺達因為受不了大家的冷嘲熱諷而轉學了。她留給大家的是花了很多的功夫畫了一百條五顏六色、款式各異的“裙子”。旺達走了，再也不會回來了。留給曾經捉弄過她的女孩們的是無限的悔恨。

讀完了《一百條裙子》，我的心情與旺達的同學們一樣沉重。我想，如果旺達的同學們能體諒她家的貧窮，能寬容她善意的謊言，即便給她一張笑臉、一縷陽光、一絲溫暖，旺達都不會離開。在我們的生活中，也有形形色色的人存在。有一些沒有我們富有，有些在某些方面做得不如我們好，但是，每個人都有她存在的理由，我們沒有任何權利去歧視她、嘲諷她。而是象旺達一樣，用真誠的愛和燦爛的笑容去和伙伴們相處。用愛去溫暖他們，用行動去關心他們，感染他們，把我們的快樂同他們分享，那她們就會感覺生活里處處充滿愛的陽光。

我也希望通過自己的努力，能夠擁有更多、更好的朋友，并且能在擁有友情的同時，學會維護友情，讓友誼之花一直盛開在我們每一個人的心中。

我和夏毅是班上最要好的朋友，我們每次都一起去上學。周末，我們一起出去玩，我們是心連心的好朋友。但是，我們有一次因為一件小事件而爭吵。

記得有一次，子軒送我一張價值58元的優(yōu)惠券。在上英語課時，夏毅把我的鉛筆盒拿了過去。她拿出優(yōu)惠券，然后含糊地說了些什么。放學回到家，我打開鉛筆盒卻發(fā)現(xiàn)優(yōu)惠券不見了，我想肯定是夏毅拿走了。我著急地給夏毅打電話，我們倆在電話里，你一言我一語地爭吵起來，語調越來越高昂，語言也越來越尖刻。最后，我氣急敗壞地掛斷電話，嘴里還不停嘮叨。媽媽默默地看著，走到我身邊，語重心長地說了句：“知道馬蒂埃為什么總是呆呆的看著旺達的畫？”。

許久，我的心才漸漸地平靜下來。細細地回味著媽媽的話語，哦，我頓時豁然開朗：馬蒂埃是在深深地愧疚……難道我也要重蹈覆轍？不！我趕緊抓起電話：夏毅，我的好朋友……

真正的好朋友是需要相互包容、相互原諒的。我們不要在朋友離去時，才明白她的可愛，她的美麗，讓我們學會珍惜友情吧！

篇二：讀一百條裙子有感

星期天的下午，媽媽給我買了本書——《一百條裙子》。我一看到書名，心里就產生了許多疑問：為什么要有一百條裙子呢？這么多裙子給誰穿的呢？于是，我就迫不及待地讀了起來。

這本書是一位叫埃利諾·埃斯特斯的作家寫的。故事講的是一位名叫旺達·佩特羅斯基的女孩（這的名字太怪了）。也正因為她的這個怪名字和她的那條舊裙子，所有的女生都喜歡捉弄她。有一天，旺達突然說她有一百條各式各樣的裙子，（其實這也只是她想像中的裙子）但這些裙子在她的想像中確實存在的，只不過沒有人了解她，也沒有人愿意去了解她。至那以后，她得到的是更多的嘲笑。終天有一天，旺達轉學了，并且她為那些曾經嘲笑她的同學留下了她的“一百條裙子”——那些畫在紙上的美麗的裙子。同學們看到那些美麗的裙子才覺得自己做的有點過分了，并去找她，去找那份失去的友誼。

旺達的一百條裙子意味著旺達很遠很美的夢想和對同學們的友愛。這本書告訴我們，任何時候我們都不要去嘲諷別人，如果我們自己受到別人的嘲諷和打擊了，也要用自己的真誠友愛換得他人的信任和友愛。

我想：旺達·佩特羅斯基就是這樣的！

篇三：讀一百條裙子有感

有一個女孩，她有著一個怪名字。因為家境貧寒，總是穿著走形的舊裙子，大家都嘲笑她，她一直默默忍受。這個女孩來自波蘭，名叫旺達。佩特羅斯基，她就是《一百條裙子》這本書的小主人公。

旺達的身世以及她的怪名字讓她受盡委屈，甚至她聲稱自己的衣柜里有一百條各式各樣的美麗裙子時，也沒能換來同學們的羨慕，反而招來了更多的捉弄。這一切，旺達都靜靜地承受著。直到有一天，旺達的父親帶著她離開了這座城市，轉學了。旺達留給同學們一百條裙子——那是一幅畫著一百條裙子的畫，是旺達精心繪畫的她的夢想，是她最珍貴的東西。同學們悔恨交加，平時他們對旺達的所作所為令他們羞愧不已，他們寫信給旺達，希望她再回來，可是旺達再也不會回來了。

我們應該善待身邊的每一個人。我們生活的環(huán)境決定了人不可能完全獨立，想完成一件事幾乎都離不開別人的幫助，包括親人、朋友、同學甚至陌生人。俗話說得好：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”就連身處孤島的魯濱遜也有星期五陪伴。所以我們必須對身邊的每一個人友善，只要積極付出，才有相應回報；只有人人都學會友善待人，不計較他人的地位、財富、健康，并讓這種精神延續(xù)下去，世界才會充滿友善、變得更加可愛。旺達面對種種委屈，一直堅持付出她的友善，雖然她并沒有得到相應的回報，但她是當之無愧的感情的富翁。她的同學最后只能收獲一份遺憾。

人與人之間免不了會產生矛盾，所以我們更需要一顆包容的心。當身邊的人犯了錯，或者是做了對不起自己的事時，我們應當耐心地指出他的不對之處，只要他能夠知錯就改，就應該給予原諒。其實，包容就是更深層次的友善，是時時處處為他人著想，是什么事都不計較自己的得與失。我們的小主人公旺達盡管受了天大的委屈，但是她離開時仍將自己心愛的東西留給了同學們，這是怎樣的一份包容??！

假如，這個世界到處洋溢著那如花般美麗的友善與包容之心，那該多美呀！