第一篇：社會學論文——美麗的承諾[模版]

美麗的承諾

——論夫妻間的角色扮演

詩經《邶風·擊鼓》有云：“死生契闊，與子成說，執子之手，與子偕老”；《上邪》有云：“山無棱，天地合，才敢與君絕；”白居易《長恨歌》有云：“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期；”瓦西列夫《情愛論》有云：“愛，人類誕生以來最偉大的感情”??從古至今，無論是中國還是外國，愛情是人們永不厭倦的話題。愛上一個人，可以為其付出一切的一切，哪怕再苦、再累也要讓自己所愛的人生活地幸福。這份承諾不會因為時間、年齡、容顏、經濟、地位而改變，只因一個字——愛。

然而，隨著社會的變化，這種令人向往的愛情卻越來越遙不可及：曾被傳為一時佳話的查爾斯王子與戴安娜王妃，從童話般地結合到兩人的分道揚鑣，證明了一段童話的誕生與破滅；中國的最后一位皇帝溥儀在1931年10月與文秀繡達成了法院外協議離婚，離婚理由為兩人結婚9年竟從未有過性生活，一時間此事成為當時爆炸性新聞，報紙用的標題凈是“妃子革命”、“破天荒——皇妃跟皇帝打離婚”； 1980年代中期到1990年代，美國的離婚率已經上升到50%，按照這個數據來估計，今天結婚的人在將來又一半會走向離婚；而中國在文革時期離婚率也達到了高潮，中國“文革”期間出現了中國第二次離婚高潮，離婚人數高達180多萬對??我們不禁要問：這時為什么呢？

在社會學里有這樣一個概念：社會角色。所謂角色，原意是指戲劇中的人物，然而后來人們發現，現實社會與戲劇舞臺有許多類似之處，舞臺是社會的縮影，社會是擴大了的舞臺。在20世紀20年代初，美國社會學家G·米德把角色概念引入社會心理學和社會學領域，用以分析個人在不同情境中的行為方式。“演員在舞臺上有明確的角色，社會中的行動者也占據明確的地位；演員必須按照寫好的劇本去演戲，行動者在社會中要遵守規范；演員必須聽從導演的命令，行動者也必須服從權勢之人或大人物的擺布??”；“技能不同的演員賦予角色以獨特的解釋意義，行動者也由于各自不同的自我概念和角色扮演技巧而擁有獨特的互動方式??”（喬納森·特納《社會學理論的結構》）而與社會角色緊密相關的另一個概念就是社會地位，它們是一個問題的兩個方面。社會地位是社會角色的基礎，社會角色是社會地位的動態體現，因而一個人在社會生活中占據著多重社會地位，其社會角色也是多重的。一個女老師在大學里是老師，在家里可能既是女兒、妻子，又是母親；買衣服時是顧客，看病時是病人，坐公交車時是乘客??在不同的情境里，其社會角色千差萬別。社會角色對應于一系列角色期望，他人對角色的期望、個人對自己的期望、社會對角色的期望都會影響著演員對自己角色的詮釋。同時，社會角色不會孤立存在，總是一對對相伴而生、相依存而生的，因而就有了角色伴侶的出現。任何一個社會角色總有一套行為模式，有著與自己角色相對應的權利與義務，即這個角色有權利要求角色伴侶去干什么事情，自己也有責任區干什么事情以滿足角色伴侶的要求。在長期的社會生活中，各種角色逐步形成了一套與其權利義務相一致的行為模式，如果一個人沒有很好地按著這套模式去待人處事，別人就會認為他沒有很好地承擔這一角色。比如老師對某位學生有意見，原因可能是學生沒有履行他們的權利與義務，沒有按照與他們角色相應的行為模式行事。

下面我們回到一開始的問題：為什么很多人在婚姻的一開始，夫妻兩人能夠堅守當初愛的誓言，然而一段時間以后兩人隨著情感上、生活上的變化，最終走向分離呢？它所涉及到的就是社會學中“社會角色”這一問題。一對戀人在祝福中走向婚姻的殿堂，婚后卻因沒有扮演好各自的社會角色而導致矛盾的產生，最終感情破裂，一段婚姻就走向了盡頭。首先，只有極少數的社會角色是不學而能的，對于絕大多數角色來說，都要角色承擔者對它有所認識。只有較清楚地把握角色的權利與義務，才能成功地扮演它。一對夫妻，在沒有充分認識各自的權利與義務時，是無法真正做到相互信任、相互依賴的。例如作為一位妻

子，首先要明確自己到底承擔著哪些角色，將自己作為妻子的角色與其它角色有效的分開；之后，要確定自己在某一條件下適宜的行為方式，即明確“作為妻子，我應該怎么做”的問題。由于每個人的思想認識、道德水準、價值掛念以及所處的環境不同，因而對同一角色的解釋有所不同，甚至大相徑庭角色認知是角色行為的前提。對于角色的把握也是只有“演員”自己才能領悟的。例如有的丈夫十分“大男子主義”，一概不管家務事，全都丟給妻子，只圖自己享樂；有的丈夫卻對妻子“畢恭畢敬”，對著頤指氣使的老婆大人“點頭哈腰”，毫無怨言。這就是由于對角色認知的不同，造成的其選擇相應的行為模式進行角色扮演。一旦對個人的角色認知有誤，不僅對他人會造成傷害，對自己來說也是一種損失。

其次，角色互動的缺失也會導致夫妻關系的不和諧。角色互動是指角色伴侶之間的交互作用、共同作用及其過程，它是角色扮演的基本形式。婚姻是以長期共同生活為目的、以夫妻間權利與義務為內容的結合，意味著夫妻雙方要在長久的共同生活中進行角色互動，穩固感情。一句溫馨的話，一個簡單的動作，一份令人驚喜的小禮物，都可以成為雙方交流的契機。例如妻子穿了一件新衣服，丈夫無意中說的一句“很漂亮”，就會讓妻子高興半天；反之，丈夫對此熟視無睹，根本都不在意，當然會造成妻子的不滿。正所謂“女為悅己者容”，妻子的這種行為表現的正是對丈夫的愛，此時丈夫所應當做的，就是接受妻子的這份愛。

當然，維持一段婚姻最重要的是愛與信任。扮演好自己的角色，就是堅守當初的那份愛與承諾。

第二篇：社會學論文

《社會學概論》選修課論文

姓名：

學號：

專業班級：電氣工程及其自動化1301班

學院：自動化與電氣工程學院

指導老師：李文武教授

題目：淺談食品安全問題

評分：

題目：淺談食品安全問題

摘要：

近幾年來接二連三爆出社會食品安全問題。2003年含敵敵畏的金華火腿，對腸食道胃粘膜有影響，可能致死；2004年阜陽劣質奶粉：“大頭娃娃”，營養不良導致免疫力低下，嚴重可致死；2005年碘超標的雀巢奶粉，影響甲狀腺功能；2006年含瘦肉精的豬肉，人食用會出現頭暈、惡心、手腳顫抖，甚至心臟驟停致昏迷死亡；2008年含三聚氰胺的嬰幼奶粉，可能導致腎結石，腎衰竭等泌尿系統疾病，嚴重者可致死。今年爆出臺灣知名企業強冠食品今年3月起在超過52000桶食用油產品中摻入地溝油，并銷售給味全、85度C等下游企業，目前已經波及到香港和澳門。7月20日，上海電視臺報道，肉類供應商上海福喜食品有限公司在生產過程中存在大量違反食品安全管理規定的行為，而這些產品一直以來都直接供給麥當勞、肯德基、必勝客等洋快餐，并波及全球其他國家。

在我們的生活中，存在著各種各樣的食物。在提倡綠色食品、健康食品的今天，還是有一些食品存在嚴重安全隱患。接連不斷發生的惡性食品安全事故，卻引發了人們對食品安全的高度關注，要重新審視這一已上升到國家公共安全高度的問題，更要加大對食品安全的監管力度。這一問題由來已久，在中國古代，出現問題食品嚴重時，須砍頭。

關鍵詞：食品安全、利益最大化、地溝油、日常生活、社會化分布廣泛、原因、對策、污染 正文：國以民為本，民以食為天，食以安為先，關系到國計民生，責任重于泰山。然而，近些年，我國的食品安全問題卻頻頻出現，令人擔憂，讓消費者陷入了極度的不安中。食品安全存在的問題不僅危害人們的健康，損害消費者的利益，而且還影響到食品的市場競爭力和出口。因此，國家采取了相關措施來遏制食品問題的頻發。2009年6月1日，《中華人民共和國食品安全法》正式頒布實施。

1食品安全問題出現的原因

1.1化學污染帶來的食品安全問題（1）環境污染威脅食品安全

目前我國有850條河流、130多個湖泊和近海區域受到不同程度的污染，其中51個湖泊藻類污染及富營養化程度嚴重。這些被污染水體中的持久性有機污染物和重金屬會在農、畜、水產品中富集，進而對人體健康構成嚴重危害。含氯有機化工產品生產廠、鋼廠及其他工廠的排放物質、焚化爐燃燒廢棄物、汽車尾氣等都能產生二惡英及其類似物，可直接或間接地污染肉、乳及水產品。

（2）種植業與養殖業危害食品安全

化肥、農藥、獸藥、生長調節劑等農用化學品的大量使用，從源頭上給食品安全帶來極大隱患。過量地施用化肥，會照成蔬菜中硝酸鹽積累較多，而硝酸鹽會進一步形成強致癌物質亞硝胺，對人體造成危害。獸藥、激素和生長促進劑使用不當，以及養殖環境的污染，導致生產的畜禽產品和水產品，經人們食用后對人體健康造成直接危害。1.2食品生產加工環節存在隱患

（1）超量使用、濫用食品添加劑和非法添加物造成食品安全問題。

（2）生產加工企業未能嚴格按照工藝要求操作，微生物殺滅不完全，導致食品殘留病原微生物或在生產、儲藏過程中發生微生物腐敗而造成的食品安全問題。其中還有應用新原料、新技術、新工藝所帶來的安全問題。

（3）食品流通環節的問題。目前，在我國食品安全的保障體系還不完備，流通領域是個薄弱的環節，倉儲、儲運、貨柜都還未到標準，導致許多本是出廠合格的產品，在流通環節變成不合格，甚至腐敗變質的食品。還有一些假冒偽劣產品鉆管理的漏洞，進入到市場上。1.3食品生產經營不合法構成危害

（1）在我國，食品安全法律還沒有完全滲透到各個企業，致使食品生產經營企業法律意識淡薄，重利益輕衛生，弄虛作假，甚至出售過期變質食品。

（2）食品生產者素質比較低、衛生意識不夠強烈、操作能力的規范程度差等，造成食品衛生不合格，導致消費者食用出現不良反應。1.4消費者缺乏食品方面的常識（1）消費者缺乏購買安全食品的常識。中國眾多的消費者由于收入水平低下,沒有足夠的消費能力,加上缺乏相應的常識,所以在購買食品時安全意識淡漠,往往只圖便宜,不顧及食品的質量、衛生問題。還有一些消費者在購買便宜食品、特價食品、無質量保證食品時,總是抱著僥幸心理,認為大家都在買,并且別人過去多年吃這些便宜食品也沒吃出什么問題,現在再吃也不會有事,在消費者這種心理的支持下,就為問題食品的銷售打開了門路。

（2）很多消費者缺乏科學食用食物的常識,由此可能會引發一些疾病的產生,甚至導致食物中毒事件的發生。

1.5衛生部門執法不嚴致使食品安全問題出現漏洞：

（1）食品衛生執法部門和管理部門職能交叉、重復，效率低下，互相推卸責任，食品安全意識還有待提高。

（2）政府部門的立法、執法模式沒有完全建立在科學基礎上，執法力度還需加大。基礎監督、檢驗隊伍素質和技術水平還需進一步嚴格化、規范化。2 食品安全問題出現的現象

2011年4月15日，湖北省宜昌市工商部門在一個蔬菜市場查獲一批硫磺熏制過的“問題生姜”，共約1000公斤。一些商販把品相不好的生姜用水浸泡清洗，然后用化工原料硫磺進行煙熏。與普通生姜相比，“硫磺姜”看上去又黃又亮，顯得很鮮嫩，市場上可以賣出好價。食品生產者利用消費者圖好看的心理，只注重利益，嚴重威脅了消費者的生命安全和健康。

2011年4月13日，央視報道稱，上海盛祿食品有限公司分公司在生產過程中添加色素、防腐劑等，將白面染色制成玉米面饅頭、黑米饅頭等，工人還隨意更改饅頭的生產日期。“染色”饅頭進入了上海部分超市銷售。獲得安全、營養和健康的食品是每一個消費者的最基本權益。

2011年3月15日，曝光了中國著名品牌雙匯火腿腸為增加產品中瘦肉的含量，在喂養的生豬飼料中添加瘦肉精。食品生產者想獲利更多，反而失利更多，企業受挫，經濟大滑，同時企業的名譽也受到嚴重挫傷。

2006年11月12日，由河北某禽蛋加工廠生產的一些“紅心咸鴨蛋”在北京被檢測出含有致癌物質蘇丹紅。部分河北農戶用添加了工業染料蘇丹紅的飼料喂養鴨子，導致蛋黃內含有蘇丹紅，以致全北京市范圍內停售河北產“紅心”咸鴨蛋。食品生產者一味追求利益最大化，忽視消費者的健康，不僅損失了經濟、市場地位，還浪費很多原材料。

2004年4月30日，“大頭娃娃”事件曝光，安徽省阜陽市查處一家劣質奶粉廠。該廠生產的劣質奶粉幾乎完全沒有營養，致使13名嬰兒死亡，近200名嬰兒患上嚴重營養不良癥。食品生產者完全丟失了良知，不顧嬰兒的安危，影響了社會的穩定，并且帶來了中國奶粉界的經濟影響。3 食品安全問題的對策 3.1 調整政策，完善食品安全的法律法規，嚴厲打擊不法食品生產：

（1）最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部2010年9月15日公布了《關于依法嚴懲危害食品安全犯罪活動的通知》，指出危害食品安全犯罪活動，嚴重危害人民群眾生命健康安全，人民群眾對此深惡痛絕。全國各級公安機關、檢察機關、人民法院、司法行政機關要進一步統一思想，始終把打擊危害食品安全犯罪活動擺在突出位置，始終保持對危害食品安全犯罪活動的高壓態度。

（2）制定配套性、系統性、先進性、實用性均較強的質量標準和相關技術標準，加快與國際標準接軌的步伐，全面提升我國食品安全的標準化水平，使其適應于我國國情的食品安全技術法律法規。

3、食品衛生部門要從源頭、生產、流通、銷售各環節控制食品的污染，加強食品市場的監管力度，健全市場管理和食品生產許可證制度、食品市場準入制度和不安全食品的強制返回制度，經常對農產品和食品實行監督抽查，對制假、售假等不法行為嚴厲懲治。3.2 提高檢測的力度，提升食品生產的科技水平：

（1）由于我國當前食品安全問題的嚴峻形勢，質檢機構要加強硬件建設，完備新的儀器設備，配備先進的測試手段；同時加強檢測人員的素質培養，了解檢測技術的發展趨勢和動態，具有較高的理論和豐富的實際工作經驗，能夠有對違禁產品的外觀有很強的捕捉力，嚴厲打擊假冒偽劣產品。

（2）在加強檢測的同時，要提高國家食品安全領域的科技水平和創新能力，為國家食品安全控制提供強有力的科技支撐。積極吸納國際先進的食品安全管理經驗，食品的安全管理與國界接軌勢在必行。我國應在系統研究和全面了解國際標準的基礎上，找出我國現行標準和國際標準間的差異，引進與創新并舉，結合我國的國情，制定出保證食品安全和符合我國利益的進出口監督檢驗策略和措施。

3.3 預防食品安全問題出現，有效控制食品安全：

針對不同地區、不同品種食品生產、消費、貿易狀況，各地相關部門應加強建設食品信息，建立和完善食品與營養監測系統和食品安全預警系統，通過這些設備，分析出不同地區、不同品種的食品生產、食品供給、食品分配和食品貿易等環節安全動態。各部門在這些防備基礎上，密切關注市場變化，積極調整，采取有效措施，將災害的損失降低到最小。

全民行動，大力宣揚食品安全的重要性：

（1）政府部門應該加強社會主義道德、誠信、公德的宣傳教育，加強社會信用、企業信用和個人信用的建設，形成誠實、誠信的社會氛圍，促進社會和諧，構建和諧社會。并且做好對企業行為的監督，確保企業的商業活動符合法律規定，保障人民的生命健康。

（2）利用一切新聞媒體加大食品安全重要性的宣傳，強化人們對食品衛生的安全意識，教育人們愛好環境、珍惜生命，提高全民素質。

（3）就個人、個體而言，應以生命利益出發，自覺提高食品安全意識，積極發現和舉報企業的非法行為，充分利用法律武器維護自身的合法權益。

結言：食品，是人們生存之本，不論是企業還是政府都應充分認識到食品安全的重要性，不要讓悲劇再降臨人間，讓生命綻放它本應有的色彩。

參考文獻：

1、臺灣地溝油事件波及香港澳門專題（新浪新聞中心）

2、中國食品商務網

3、中國食品安全網

4、中國食品藥品監督管理總局

第三篇：社會學概論論文

《社會學概論》 課程結課考核論文

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專業：

指導老師：

題目：淺談大學生就業困局

淺談大學生就業困局

內容摘要：大學生就業難，成為了近年來各界人士爭先關注的問題。越來越多的人對大學生就業形勢的嚴峻感到憂心。隨著近年來各大高校的不斷擴招，畢業生人數驟增。這直接導致了大學生就業困局的加劇，而原來容納大學生就業的主體單位并不能如高校一樣急劇擴大工作崗位，二者的增長不成比例。如何協調大學擴招與社會對大學生的需求的關系是一個急需解決的問題。國家也針對這些問題出臺了相關政策來緩解大學生就業困局，近年也初具成效。不僅解決社會部分勞動力的流動和轉移，還為一些不怎么發展的城市輸送了一批優質的人才。大學生就業問題的緩解除了國家政策的調節還遠遠不夠，我們的社會、用人單位也因重視這一問題并制定一些相關政策進行人才儲備戰略——幫助大學生就業。大學生在就業是也應該注意綜合素質的加強，提高工作能力和學習能力。

關鍵字：大學生就業 國家政策 學生素質 原因 建議

國家相關政策：

⑴ 對到農村基層和城市社區從事社會管理和公共服務工作的高校畢業生，符合公益性崗位就業條件并在公益性崗位就業的，按照國家現行促進就業政策的規定，給予社會保險補貼和公益性崗位補貼。

⑵ 對到農村基層和城市社區其他社會管理和公共服務崗位就業的，給予薪酬或生活補貼，同時按規定參加有關社會保險。

⑶ 對到中西部地區和艱苦邊遠地區縣以下農村基層單位就業、并履行一定服務期限的高校畢業生，以及應征入伍服義務兵役的高校畢業生，按規定實施相應的學費補償和國家助學貸款代償。

⑷ 對具有基層工作經歷的高校畢業生，在研究生招錄和事業單位選聘時實行優先，在地市級以上黨政機關考錄公務員時也要進一步擴大招考錄用的比例。

（5）為了促進就業，促進經濟發展與擴大就業相協調，促進社會和諧穩定，制定《就業促進法》和修改以及完善《勞動法》。

取得的成效：

首先，我國經濟將保持又快又好發展，這對社會的就業尤其是大學生就業是個有力的拉動。社會勞動人群得到了方向性的流動，減少了勞動人才向東部沿海發展城市的流動造成的人才擁擠，緩解了中西部發展對人才的需求，擴大了大學生的就業。用人單位本也著“人才儲備”的目的，招聘數量不會有太大減少；隨著國家鼓勵消費、國內需求的不斷增長，國內市場將會進一步開拓，制造業、社會服務業等行業對于人力資源需求將進一步擴大。

進而，國家經濟發展戰略，將有力的推動我國經濟持續、健康、協調、穩定的發展。我們國家面臨的問題不是金融危機，而是正在做產業結構調整，隨著工業化進程的逐步加快，勢必要有一些企業、一些人在這一輪的更新中被淘汰。但是產業結構更新后，對人員素質的要求就不一樣了，大學生的優勢就會凸顯出來。隨著我國產業結構的調整、基礎性工作的鋪墊、工業化進程的加快，第三產業所占比重越來越大，文化產業、創意產業興起，這些工作都是需要高素質的人去做的,大學生的機遇也就來了。

再而，提高大學生的就業積極性，鼓勵大學生到基層去工作，建設創新型國家，社會主義新農村建設等。大學生村官，不僅為高校畢業生提供更多用武之地和更廣闊的發展空間，也為我國農村向城鎮化的轉型提供了一定的基礎。

最后，《勞動合同法》的修改與完善、《就業促進法》的出臺將為高校畢業生就業提供法律保障。法律的完善，用人單位也逐步完善自己的用人制度，以前非法用工、拖欠工資等現象得以從根本上消除。除此之外，不僅使我國的社會制度和社會法制更加的趨于完善，社會也更加的和諧，同時也是和諧社會的構建所必不可所少的。

國家為緩解大學生就業所做的努力和所取得成績，我們是不能忽視的。同時我們也要從這些政策中去發現對就業有利的重要信息，輕松就業。但我們也不得不承認在這些政策后面所存在的一些弊端，一些仍然困擾大學生就業的問題。這些弊端不僅有國家政策的弊端，也有社會弊端以及大學生本身所存在的問題。下面就這些問題一一說明和分析。

存在弊端的原因：

1、國家政策和經濟

（1）近年來歷屆畢業生人數逐年增加。由于各大高校的連續擴招，畢業生人數始終保持較快增長，待就業時畢業生數目就非常的巨大。在金融浪潮席卷而來，經濟持續低迷的今天，大學生就業工作任務非常艱巨；（2）國家經濟增幅放緩，新增勞動力需求的大幅減少。受全球金融危機沖擊，我國可能在相當長時間里可能面臨經濟發展減速、出口減少、財政減收、外匯儲備縮水以及待業人員增加等情況；（3）相關就業保障政策的出臺，比如《勞動合同法》，雖然進一步完善了我國雇傭關系各項規范、保障員工合法權益，但同時也導致了用人單位在雇傭員工的問題上慎之又慎。

2、社會用人單位

（1）全球范圍內的金融危機帶來的全球經濟滑坡導致消費需求下降，投資需求萎縮，從而引起對新增勞動力需求的大幅減少，導致許多單位削減甚至取消招聘計劃。（2）不少用人單位在選擇大學生時存在或多或少的誤區。主要有：首先，學歷要求更高。在強調能力決定未來的今天，學歷仍然被視為尋找工作的敲門磚。第二，存在性別歧視。女大學生明顯處于劣勢，由于女大學生生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護費用等，將來工作成本比男大學生大。所以，在招聘一些崗位時，用人單位更傾向于男性。第三、生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業務情況與當地聯系緊密程度，希望招聘的大學生熟悉當地方言及風俗，甚至有一定的人際關系網等，選用人才時優先考慮本地人才。第四，過分看重工作經驗。用人單位缺乏人才培養機制，希望進一個人才，就馬上發揮作用，創造價值。認為應屆畢業生只是有書本上理論知識，動手能力差，不太愿意接受應屆畢業生，不想把時間花在對畢業生的培訓上。因此更愿意錄用那些有相關工作經驗、可以直接投入工作的應聘者。（3）《勞動合同法》、《就業促進法》的出臺，增加了單位用人成本，保障了弱勢員工的合法權益。這使用人單位在招聘時更加謹慎，在情況不明朗，需求不緊迫的時候，一般較少或不考慮增加招聘計劃。因為這可能是用人單位提高了資金的投入卻得不到相應的利益回報。

3、學校就業指導滯后

高校缺乏有效的就業機制，就業指導體制不完善，工作人員業務能力欠缺，對畢業生的就業指導質量不高，就業指導課形式單調，有的只是在學生大四階段開設，沒有將就業指導貫穿于大學全過程。因而導致畢業生和企業之間缺少有效的溝通渠道，企業的用人標準、企業人才的選擇條件沒有在有效的時間內傳遞給大學生，大學生的培養缺乏市場導向，這方面高校作為培養大學生的主體，并沒有起到積極的作用。高校在指導大學生就業上遠遠滯后于大學生及企業的對其的要求，這在很大程度上制約了畢業生順利就業。

4、學生自己本身存在一些問題

首先，自身素質的缺乏。大學畢業了想找到一份心儀的工作，必須要有足夠的“硬件”。即學歷、成績、知識水平、實踐經驗、動手能力等但是現在有相當一部分學生對于專業知識缺乏足夠的了解，理論素養不高，動手能力較弱、缺乏必要的社會實踐；除了過硬的“硬件”外，還必須有足夠的“軟件”比如適應能力、人際溝通能力、情緒控制能力、時間管理能力、就業能力等，這些能力對于工作的獲得有著非常重要的作用。

其次，大學生的擇業能力水平不高，主要表現在：（1）就業觀念并沒有得到根本的轉變，就業期望值較高，理想與現實存在較大差距。缺乏對自我客觀、系統、科學的認識，常出現高估自己能力的現象。對薪水、福利待遇要求過高，不顧自身的條件，導致用人單位不敢接收。片面追求大城市和發展的地方，不愿去一些小城市、偏僻西南地區發展；對單位選擇過高，“學而優則仕”非要去當官，或去條件優厚的外資企業做白領，看重國家機關、大單位等，對一些小企業不感興趣，致使高不成低不就。（2）在選擇就業單位的過程中，明顯表現出被動和隨意性，缺乏科學性和主動性。對自身的素質和就業競爭能力評價過低，不敢主動向用人單位推銷自己，不敢主動參與就業競爭，陷入不戰自敗的困境之中。（3）獲得職業信息的能力和職業目標的篩選能力還不強，虛榮心和僥幸心理往往使他們改變原有的目標而采取不切實際的從眾行為。（4）職業規劃能力還比較欠缺，很少有人對自己做出詳細的探查，明確自己的素質、實力、個人特點、能力、興趣和學習、工作方式以及對工作環境的喜好，并依此做出決定和計劃。

建議：

大學生就業難問題的原因非常復雜，社會、用人單位、高校、政府及大學生本身等對大學生就業難問題都造成了不同程度的影響。在當前新形勢下，解決高校畢業生就業難問題也需要政府，學校及整個社會的努力，要解決這些問題不能是一蹴而就，只能通過全社會的努力，創新觀念，完善制度和改進工作方式，不斷深化改革來完成一、國家政策領導和合理調控

國家要加強經濟調控手段。在解決就業地域結構不平衡方面，應對去西部地區和條件艱苦的一些重點單位和行業就業的大學生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優惠，采取措施鼓勵大學生去那些地方就業。適當把資源向中小城鎮傾斜，縮小城市和地區在政治資源上的差異，更好地引導大學生向不發達地區、小城鎮等地區移動，這樣不僅能為小城鎮帶來人力資源，也能相應緩解大中城市的壓力，促進社會發展的良性循環。短時間內政府解決大學生就業困境的當務之急應該是通過法律、政策等手段消除那些妨礙大學生就業的制度、政策壁壘，尤其是關于戶口的流動問題，這雖然不能從根本上改變當前大學生涌向大城市就業難的現狀，但可以有效緩解當前大量學生紛紛積壓在大城市求職的狀況。

政府提供必要的就業服務，幫助大學生盡快適應制度變遷帶來的不適應和不習慣就顯得尤為重要，比如設立就業信息網絡系統、就業介紹所、就業心理教育咨詢中心等，免費為畢業生快速提供翔實的就業信息，幫助畢業生分析就業形勢，掌握擇業技巧等。整合就業服務資源，提供網上就業平臺，提高資源利用率。

在完善就業市場方面，政府部門要采取有效措施掃除體制性障礙，綜合運用各種手段，做好宏觀調控，給大學畢業生打造公平、公正、寬松的就業環境。通過深化改革，對于那些有礙于學生就業的政策、制度等要逐步的取消。各級政府要開放畢業生就業過程中的種種政策限制，積極疏通就業渠道，不斷完善就業市場。

政府還應加強對高校辦學的指導，在宏觀上加強人才預測和對專業設置的調整，以及對各類人才培養規模的調控，指導高校的改革，避免高校盲目的專業設置。協調學校與市場之間的信息溝通。另外，政府還應發揮自制優勢，主動為高校和學生提供必要的信息服務和就業指導。

二、社會應樹立正確的用人觀

各個用人單位應改變自己的人才觀，不要盲目追求人才的高消費，一味的追求高學歷，忽視本科人才的實際工作能力。而應根據自己的公司實際發展情況，合理置換冗員。用人單位要從長遠考慮，建立人才儲備機制。畢業生從高校畢業，雖然缺乏實際經驗，但他們要發揮出價值也需要一個過程。因此應對他們進行實際工作的培訓，形成梯隊。總之，用人單位要改變自己的人才觀念，要做到人盡其才，物盡其用。

三、學校應深化教育改革，提高學生的競爭能力

高校必須深化教育教學改革，提高大學生的就業競爭力。高校應當及時捕捉社會需求信息，適時調整專業及專業方向，調整教學計劃，盡可能多地開設社會急需的課程，淘汰那些不適應當今社會需要的課程。為了提高大學生的就業競爭力，目前應當特別注意強化實踐教學，提高大學生的專業能力、實踐能力、創新能力和創業能力。要提高學生的專業能力和實踐能力，就必須改革傳統的以課堂和課本為中心的教學模式，轉變為以學施教、因材施教的新的教學模式，使學生從被動學習轉變為自主學習。要提高學生的創新能力和創業能力，就必須改革傳統的人才培養模式，把創新意識、創業意識的培養和技能的傳授融入到教學過程之中。

四、大學生要充實自己

目前就業市場上的激烈競爭，實際上是能力與素質的競爭，大學生要把就業的主動權掌握在自己的手上。對于大學生來說，提高綜合能力素質是最重要的途徑。在大學生涯中，要全面提高自己的綜合素質，要充分利用高校這一平臺。大學生要提高這幾個方面的素質：第一，學會做人，這是加強思想道素質的建設；第二，學會生存，這是培養身心健康，提高處世能力的要求；第三，學會學習，這是增強可持續發展的能力；第四，學會創新，這是培養創新能力的建設。就目前情況看，并不是沒有足夠的崗位供大學生占據，而是大學生對就業崗位的期望值過高，不甘心屈就于某些工作崗位。因此，大學生應當主動調整知識結構，學習和掌握必要的應聘技能技巧以外，很重要的一條就是在努力尋找理想就業崗位的同時，主動說服自己，適當降低就業崗位期望值。如果一時找不到滿意的工作，不妨講些策略，來個“先就業，后擇業”。同時注意提高自身能力，主動多方面尋找就業機會和就業渠道。

總之，能否解決大學生就業問題關系到高等教育的改革與發展，關系到社會的穩健發展。尤其對社會的結構和轉型有著很大的影響，大學生就業問題是一個人才流動的問題，這必然對社會的正常運轉有著重大的推動作用。解決此問題，要在政府的指導下，積極應對市場，通過全社會的共同努力，拓寬就業渠道，更新就業觀念。

參考文獻：①大學生就業網 ②百度論壇

第四篇：社會學論文

中國地質大學（北京）期末考試論文專用 課程名稱：社會學班號：10021113學號：1002111330姓名：張凱成績：

扶，不扶？——社會道德？問題！

摘要：走在路上遇到摔倒的老人，究竟要不要去扶？這個原本沒有什么爭議的問題，卻成了如今每個人所困惑的問題。甚至有人調侃，路遇摔到老人，首先必做的幾件事，帶手機先照相，買膠皮手套防止留下指紋，打電話找記者讓記者到場證明等等。在這些看似玩笑的話語中，所透露出的人們心中的畏懼，從而反映出的社會問題，讓我們不禁想問，這個社會，到底是怎么了？

關鍵詞：摔倒老人，扶不扶，救人被訛，社會道德問題

社會道德，是一個社會安穩，健康成長所必須的。人們在履行社會義務或涉及社會公眾利益的活動中應當遵循的道德準則。我國是具有特色社會主義的國家，所以從我國歷史和現實的國情出發，社會主義道德建設要堅持以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求，以社會公德、職業道德、家庭美德為著力點。在公民道德建設中，應當把這些主要內容具體化、規范化，使之成為全體公民普遍認同和自覺遵守的行為準則。

隨著社會經濟水平的提高，人們的物質水平也在不斷提高，吃得好，穿得好，住得好，無論在何時，都是人們心中的希望，而現在社會在一點點的向人們所期望的方向邁進，但是在經濟水平的提高的狀況下，有些人的思想水平，或者說道德水平確依舊停留在從前，一個社會發展與社會道德應該是持平的，如果不是，那么說明這個社會的發展是不健康的。正如一個孩子手持巨大的武器，卻沒有相應的力量去驅使它。這樣即使社會物質再豐富，沒有相應的社會道德，也不可能持久的發展。唯物史觀告訴我們:道德只是社會的上層建筑,歸根到底要受社會關系決定。不是道德決定社會發展,而往往是社會發展決定著社會道德的發展,決定著它的水平和高下。一個壞的社會,怎么也不會提升起好的社會道德水平;同樣,一個健康發展的社會,也決不會允許其道德水平長期跌落到它所允許的標準之下,它會采取必要的措施和手段,改善其道德狀況,提升人們的道德水平。

然而近段時間以來,媒體卻頻頻爆出關于道德的種種負面新聞,引起各界人士的極大震動。而其中最甚的問題便是：路遇摔倒老人到底扶不扶。人們在問:中國的社會道德狀況如何,是不是遭遇了“道德寒冬”,正在道德滑坡?對此,我們必須高度重視,慎重對待。除了對于每個具體事件都仔細了解,認真處置,汲取教訓,改進工作之外,還必須運用唯物辯證法,以科學和理性的態度,分析我國道德建設的形勢,在把握規律的基礎上,找出解決問題的途徑,促進我國社會主義道德建設的發展。

而所謂的扶不起的老人最初一件事，便是南京彭宇案的發生。

2006年11月20日早晨，一位老太在南京市水西門廣場一公交站臺等83路車。人來人往中，老太被撞倒，剛下車的小伙子彭宇好心扶起老人，并且將其送至醫院，但是醫院鑒定老人摔成了骨折，為8級傷殘，醫藥費花了不少。老太卻指認撞人者是剛下車的小伙彭宇。老太告到法院索賠13萬多元。彭宇表示無辜。他說，當天早晨3輛公交車同時靠站，老太要去趕第3輛車，而自己從第2輛車的后門下來。“一下車，我就看到一位老太跌倒在地，趕忙去扶她了，不一會兒，另一位中年男子也看到了，也主動過來扶老太。老太不停地說謝謝，后來大家一起將她送到醫院。”彭宇繼續說，接下來，事情就來了個180度大轉彎，老太及其家屬一口就咬定自己是“肇事者”。盡管彭宇在庭上一直聲稱沒有撞人，證人陳二春老先生也做出了證明，但沒過錯并不代表不負責任。判決書認為：“本案應根據公平原則合理分擔損失，本院酌定被告補償原告損失的40%較為適宜。被告彭宇在此判決生效的10日內一次性給付原告人民幣45876元；1870元的訴訟費由老太太承擔1170元，彭宇承擔700元，而彭宇也因此事辭掉了工作。任課教師：日期： 2012 年 12 月 4 日

中國地質大學（北京）期末考試論文專用 課程名稱：社會學班號：10021113學號：1002111330姓名：張凱成績：

這件事如同風一般傳遍了全國，同時陳二春老先生在法院最終判決時候對著記者說的話：“以后誰還敢做好事”也傳遍了全國。隨著時間的過去，這件事似乎逐漸淡出人們的視線，然而之后發生的事卻更加令人發指。

2011年10月13日，2歲的小悅悅（本名王悅）在佛山南海黃岐廣佛五金城相繼被兩車碾壓，7分鐘內，18名路人路過但都視而不見，漠然而去，最后一名拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手，引發網友廣泛熱議。2011年10月21日，小悅悅經醫院全力搶救無效，在零時32分離世。2011年10月23日，廣東佛山280名市民聚集在事發地點悼念“小悅悅”，宣誓“不做冷漠佛山人”。2011年10月29日，沒有追悼會和告別儀式，小悅悅遺體在廣州市殯儀館火化，骨灰將被帶回山東老家。2012年9月5日，肇事司機胡軍被判犯過失致人死亡罪，判處有期徒刑三年六個月。

這件事的發生，讓本已淡出人們視線的彭宇案有被提到眼前。類似的事在這幾年內不斷發生，累死彭宇好心做善事卻被訛詐的大有人在，當人們遇到摔倒的老人，大家只圍觀，不救人，如果有誰去扶，甚至還有人“善意”地提醒:別去扶他，當心賴上你。此事引起激烈討論。網友認為，這與當年南京“彭宇案”不無關系，“彭宇案”一紙判決，讓中國的道德水平倒退了30年。

社會究竟是怎么了，原本的道德，助人為樂，尊老愛幼，在這一系列的事之后，成了一個個燙手的山芋，人們談“扶”色變。從2006到2012年。不斷有類似的事發生。泰州兩名中學生好心扶起老人，卻被說成肇事者要求賠償，最后在周圍十幾人的證明下，老人才悻悻離去，這是光天化日之下就訛詐人錢財。南京女大學生扶起因踩到西瓜皮滑倒的老人，卻被老人抓住說是女生撞的，在周圍人作證下才換清白。還有中學生成績很好，卻因扶起老人而遭到誣陷索賠三萬多元，導致心神恍惚學業下降最終導致高考失利。這些例子比比皆是。本來就不敢扶，在出現這么多老人一弱勢群體的身份故意摔倒去訛詐他人使得社會人們徹底與“扶”絕了緣。

有人說14億人扶不起一個老人，這或許是一種調侃，但是這也反映出了社會道德方面出現的問題。摔倒的借此訛人利用法律的漏洞大發錢財；圍觀的人用彭宇案安慰自己。人人都想置身事外，見死不救已經成了人們的習慣，這一切都可以說是彭宇案所造成的負面影響。老人倒地扶不起!一起又一起的教訓在不斷的提醒著人們強化這個意識，倒地的老人是陷阱!這說明了我們這個社會道德正在以我們不敢想像的速度淪陷，人們在被逼著冷漠，以求獲得生存，保障自己那點可憐的利益。這都是源于一個根源，那就是宏觀管理調節人們行為的法律出了問題，對套瓷碰瓷的打擊力度太低，整得救人者搞不好就賠錢，而套瓷碰瓷的即使被發現了，也只是教育兩句就放回，沒有任何損失，現在法律規定75歲以上的老人擁有免死金牌，更加加劇了無德老人禍害社會的風險。這是法律的漏洞，同時也是社會的道德的淪陷，無所不用其極的牟取私人利益。退一步說，如果沒有那么多的救助者及其家人，抱有 “反正擔負不起醫藥費，不如找一個人墊背”的陰暗的訛詐心理；如果沒有那么多見義勇為者遭遇“好心沒好報”的結局，那么，“扶，還是不扶”、“救，還是不救”這樣的問題，還會成為公眾爭議不斷的話題嗎?

我們每一個人都會老，我們每一個人都會摔倒，如果這樣的情況延續下去，當某天，當我們自己摔倒，自己爬不起來想尋求別人幫助時，我們又能找誰呢？助人為樂，尊老愛幼是中華民族的傳統美德，而建設具有中國特色的社會主義道路需要有良好的社會道德配合，我希望在大家共同的努力之下，扶，不扶？不再是問題。所以如何盡快消除彭宇案的負面影響，拯救社會道德的整體滑坡是各界人士應該關注并且為之努力的。

參考文獻：淮水安瀾BBS百度百科中國新聞網東方早報 中國青年報 華商報

任課教師：日期： 2012 年 12 月 4 日

第五篇：社會學概論論文

對《社會學概論》這門課的感想

之傳統的顛覆

時光飛逝，轉眼便期末了，《社會學概論》這門課也接近了尾聲，回想這一學期，這門可給我留下了深刻的印象，他所呈現給我的樣子完全不是我在報課的時候所想的那樣，這門課的老師李喆同樣是那么的與眾不同，這一切都是傳統的顛覆！

記得上第一節課的時候，我一進教室耳旁傳來了悠揚的音樂聲，一時間我搞不清這是什么狀況，因為我從來沒遇到這樣的課堂。老師以這樣的方式開始了我們的第一堂課，這樣的氛圍讓人放松，瞬間拉近了與老師的距離。另一個讓我驚訝的是教室爆滿，這還是第一次，我去的相對有點晚（當然是相對于滿教室的同學而言，其實也不晚，呵呵），進了教室后幾乎找不到座位，實屬罕見。上過選修課，但沒上過李老師這樣的選修課。

從一開始，一切都給人一種震撼，可以說這個老師不一般了，但老師的言論更不一般，總給人一種耳目一新的感覺，老師說的這些隱藏的社會問題在生活中，在媒體上從來不會聽到，老師的觀點顛覆了我們頭腦中的傳統觀點，這種特別的觀點與我們從小到大接受的完全不同。老師給我們分析過每位領導人的經典之作，如《毛澤東思想》、《鄧小平理論》、《三個代表》《八榮八恥》，這又是一次傳統思想的顛覆，老師的觀點、言論我曾經聞所未聞，我不知道還可以這樣理解，其實也從未敢這樣想過，這有悖于我們接受的教育，從小學校就教導我們，中國地大物博，中國共產黨怎么怎么好，我們一直為我們的祖國而自豪著。但現在我明白了，作為一名大學生，我應該有自己的想法，自己的觀點，我應該用我自己的眼睛去看我們生活的這個世界。

老師曾給我們放過一組圖片，圖片里是明星們的各種招牌動作，他們的這種動作暗含了他們的內心世界。張學友的招牌動作是蘭花指，他的這個動作表現出了他的女性心理，他狂炒菲傭三年換21人慘入菲領事館黑名單，這鮮明地體現出他女性般挑剔的心理。還有 樂壇教父羅大佑，每每當他唱到高潮部分的時候，就一只手握著麥克風，另一只手指著場下觀眾，從左掃到又，再從右掃到左，一只腳也隨著節奏一顛一顛地，這展現出了他樂壇教父的氣概，羅大佑是靠著自己的實力走出來的歌手，他有自己的驕傲。人們在做某些日常性動作時，有一些習慣性動作帶有很濃厚的個性色彩，這對于我們知人識人，客觀評價一個人具有重要的參考價值，這種情形是我們一天天地逐漸形成的。

一門枯燥無味的課讓李老師講出了新意，有一節課印象特深刻，是關于跳樓事件的，老師從不同于媒體的另一個角度分析了富士康跳樓事件，我一直在想為什么有那么多人跳樓，難到真像媒體所說的那樣只因富士康苦重工資低嗎？如果你覺著富士康不好你可以換別的工作呀，為什么非要走上死亡這條路呢？對于這我一直找不到答案，李老師為我解開了疑惑，也許第一個跳樓的人確實是因為承受不了社會的壓力而選擇了這條路，而其他人呢？就應該有所質疑了。老師的話勾起了我的記憶，我曾經是有過自殺的念頭的，我想像過各種各樣的自殺方式，那時我是高三，我在擔心我的高考，我怕考不上，怕丟父母的臉，真是一種煎熬啊，我只想逃，誰也不見，現在想起來也會有一陣的心酸。老師說如果上了他的課的人還想自殺就不要說是他的學生，我在想我以后還會不會有這樣的念頭呢？為什么有那么多人自殺呢？自殺是親者痛，仇者快！為了親人我們要好好的活著！

李老師的課給人一種顛覆產同的感覺，李老師這個人同樣地顛覆了老師在我心目中的形象，他前衛、另類，他帶給人一種震撼，一種活力，我有種想法，大學應該多一些這樣的老師，大學就是一個發展人的思維，培養人的能力的地方，我們不該再墨守成規，我們要展現出二十一世紀年輕人的活力，學完這門課我收獲頗多，我獲得了知識，也獲得了一些做人的道理！