第一篇：社會(huì)學(xué)論文

利益表達(dá)

轉(zhuǎn)型期中國(guó)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題研究

轉(zhuǎn)型期中國(guó)社會(huì)：民眾利益表達(dá)方式研究

民眾利益有哪些變化及原因（結(jié)合中國(guó)轉(zhuǎn)型期中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等變化研究）表達(dá)方式有哪些變化（結(jié)合轉(zhuǎn)型期中國(guó)的變化，比如互聯(lián)網(wǎng)）

原因研究和應(yīng)對(duì)方式研究（比如自主性意識(shí)、權(quán)利意識(shí)、法治環(huán)境等等、社會(huì)心態(tài)）

第二篇：社會(huì)學(xué)論文

《社會(huì)學(xué)概論》選修課論文

姓名：

學(xué)號(hào)：

專業(yè)班級(jí)：電氣工程及其自動(dòng)化1301班

學(xué)院：自動(dòng)化與電氣工程學(xué)院

指導(dǎo)老師：李文武教授

題目：淺談食品安全問(wèn)題

評(píng)分：

題目：淺談食品安全問(wèn)題

摘要：

近幾年來(lái)接二連三爆出社會(huì)食品安全問(wèn)題。2003年含敵敵畏的金華火腿，對(duì)腸食道胃粘膜有影響，可能致死；2004年阜陽(yáng)劣質(zhì)奶粉：“大頭娃娃”，營(yíng)養(yǎng)不良導(dǎo)致免疫力低下，嚴(yán)重可致死；2005年碘超標(biāo)的雀巢奶粉，影響甲狀腺功能；2006年含瘦肉精的豬肉，人食用會(huì)出現(xiàn)頭暈、惡心、手腳顫抖，甚至心臟驟停致昏迷死亡；2008年含三聚氰胺的嬰幼奶粉，可能導(dǎo)致腎結(jié)石，腎衰竭等泌尿系統(tǒng)疾病，嚴(yán)重者可致死。今年爆出臺(tái)灣知名企業(yè)強(qiáng)冠食品今年3月起在超過(guò)52000桶食用油產(chǎn)品中摻入地溝油，并銷售給味全、85度C等下游企業(yè)，目前已經(jīng)波及到香港和澳門。7月20日，上海電視臺(tái)報(bào)道，肉類供應(yīng)商上海福喜食品有限公司在生產(chǎn)過(guò)程中存在大量違反食品安全管理規(guī)定的行為，而這些產(chǎn)品一直以來(lái)都直接供給麥當(dāng)勞、肯德基、必勝客等洋快餐，并波及全球其他國(guó)家。

在我們的生活中，存在著各種各樣的食物。在提倡綠色食品、健康食品的今天，還是有一些食品存在嚴(yán)重安全隱患。接連不斷發(fā)生的惡性食品安全事故，卻引發(fā)了人們對(duì)食品安全的高度關(guān)注，要重新審視這一已上升到國(guó)家公共安全高度的問(wèn)題，更要加大對(duì)食品安全的監(jiān)管力度。這一問(wèn)題由來(lái)已久，在中國(guó)古代，出現(xiàn)問(wèn)題食品嚴(yán)重時(shí)，須砍頭。

關(guān)鍵詞：食品安全、利益最大化、地溝油、日常生活、社會(huì)化分布廣泛、原因、對(duì)策、污染 正文：國(guó)以民為本，民以食為天，食以安為先，關(guān)系到國(guó)計(jì)民生，責(zé)任重于泰山。然而，近些年，我國(guó)的食品安全問(wèn)題卻頻頻出現(xiàn)，令人擔(dān)憂，讓消費(fèi)者陷入了極度的不安中。食品安全存在的問(wèn)題不僅危害人們的健康，損害消費(fèi)者的利益，而且還影響到食品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和出口。因此，國(guó)家采取了相關(guān)措施來(lái)遏制食品問(wèn)題的頻發(fā)。2009年6月1日，《中華人民共和國(guó)食品安全法》正式頒布實(shí)施。

1食品安全問(wèn)題出現(xiàn)的原因

1.1化學(xué)污染帶來(lái)的食品安全問(wèn)題（1）環(huán)境污染威脅食品安全

目前我國(guó)有850條河流、130多個(gè)湖泊和近海區(qū)域受到不同程度的污染，其中51個(gè)湖泊藻類污染及富營(yíng)養(yǎng)化程度嚴(yán)重。這些被污染水體中的持久性有機(jī)污染物和重金屬會(huì)在農(nóng)、畜、水產(chǎn)品中富集，進(jìn)而對(duì)人體健康構(gòu)成嚴(yán)重危害。含氯有機(jī)化工產(chǎn)品生產(chǎn)廠、鋼廠及其他工廠的排放物質(zhì)、焚化爐燃燒廢棄物、汽車尾氣等都能產(chǎn)生二惡英及其類似物，可直接或間接地污染肉、乳及水產(chǎn)品。

（2）種植業(yè)與養(yǎng)殖業(yè)危害食品安全

化肥、農(nóng)藥、獸藥、生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑等農(nóng)用化學(xué)品的大量使用，從源頭上給食品安全帶來(lái)極大隱患。過(guò)量地施用化肥，會(huì)照成蔬菜中硝酸鹽積累較多，而硝酸鹽會(huì)進(jìn)一步形成強(qiáng)致癌物質(zhì)亞硝胺，對(duì)人體造成危害。獸藥、激素和生長(zhǎng)促進(jìn)劑使用不當(dāng)，以及養(yǎng)殖環(huán)境的污染，導(dǎo)致生產(chǎn)的畜禽產(chǎn)品和水產(chǎn)品，經(jīng)人們食用后對(duì)人體健康造成直接危害。1.2食品生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)存在隱患

（1）超量使用、濫用食品添加劑和非法添加物造成食品安全問(wèn)題。

（2）生產(chǎn)加工企業(yè)未能嚴(yán)格按照工藝要求操作，微生物殺滅不完全，導(dǎo)致食品殘留病原微生物或在生產(chǎn)、儲(chǔ)藏過(guò)程中發(fā)生微生物腐敗而造成的食品安全問(wèn)題。其中還有應(yīng)用新原料、新技術(shù)、新工藝所帶來(lái)的安全問(wèn)題。

（3）食品流通環(huán)節(jié)的問(wèn)題。目前，在我國(guó)食品安全的保障體系還不完備，流通領(lǐng)域是個(gè)薄弱的環(huán)節(jié)，倉(cāng)儲(chǔ)、儲(chǔ)運(yùn)、貨柜都還未到標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致許多本是出廠合格的產(chǎn)品，在流通環(huán)節(jié)變成不合格，甚至腐敗變質(zhì)的食品。還有一些假冒偽劣產(chǎn)品鉆管理的漏洞，進(jìn)入到市場(chǎng)上。1.3食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)不合法構(gòu)成危害

（1）在我國(guó)，食品安全法律還沒(méi)有完全滲透到各個(gè)企業(yè)，致使食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)法律意識(shí)淡薄，重利益輕衛(wèi)生，弄虛作假，甚至出售過(guò)期變質(zhì)食品。

（2）食品生產(chǎn)者素質(zhì)比較低、衛(wèi)生意識(shí)不夠強(qiáng)烈、操作能力的規(guī)范程度差等，造成食品衛(wèi)生不合格，導(dǎo)致消費(fèi)者食用出現(xiàn)不良反應(yīng)。1.4消費(fèi)者缺乏食品方面的常識(shí)（1）消費(fèi)者缺乏購(gòu)買安全食品的常識(shí)。中國(guó)眾多的消費(fèi)者由于收入水平低下,沒(méi)有足夠的消費(fèi)能力,加上缺乏相應(yīng)的常識(shí),所以在購(gòu)買食品時(shí)安全意識(shí)淡漠,往往只圖便宜,不顧及食品的質(zhì)量、衛(wèi)生問(wèn)題。還有一些消費(fèi)者在購(gòu)買便宜食品、特價(jià)食品、無(wú)質(zhì)量保證食品時(shí),總是抱著僥幸心理,認(rèn)為大家都在買,并且別人過(guò)去多年吃這些便宜食品也沒(méi)吃出什么問(wèn)題,現(xiàn)在再吃也不會(huì)有事,在消費(fèi)者這種心理的支持下,就為問(wèn)題食品的銷售打開了門路。

（2）很多消費(fèi)者缺乏科學(xué)食用食物的常識(shí),由此可能會(huì)引發(fā)一些疾病的產(chǎn)生,甚至導(dǎo)致食物中毒事件的發(fā)生。

1.5衛(wèi)生部門執(zhí)法不嚴(yán)致使食品安全問(wèn)題出現(xiàn)漏洞：

（1）食品衛(wèi)生執(zhí)法部門和管理部門職能交叉、重復(fù)，效率低下，互相推卸責(zé)任，食品安全意識(shí)還有待提高。

（2）政府部門的立法、執(zhí)法模式?jīng)]有完全建立在科學(xué)基礎(chǔ)上，執(zhí)法力度還需加大。基礎(chǔ)監(jiān)督、檢驗(yàn)隊(duì)伍素質(zhì)和技術(shù)水平還需進(jìn)一步嚴(yán)格化、規(guī)范化。2 食品安全問(wèn)題出現(xiàn)的現(xiàn)象

2011年4月15日，湖北省宜昌市工商部門在一個(gè)蔬菜市場(chǎng)查獲一批硫磺熏制過(guò)的“問(wèn)題生姜”，共約1000公斤。一些商販把品相不好的生姜用水浸泡清洗，然后用化工原料硫磺進(jìn)行煙熏。與普通生姜相比，“硫磺姜”看上去又黃又亮，顯得很鮮嫩，市場(chǎng)上可以賣出好價(jià)。食品生產(chǎn)者利用消費(fèi)者圖好看的心理，只注重利益，嚴(yán)重威脅了消費(fèi)者的生命安全和健康。

2011年4月13日，央視報(bào)道稱，上海盛祿食品有限公司分公司在生產(chǎn)過(guò)程中添加色素、防腐劑等，將白面染色制成玉米面饅頭、黑米饅頭等，工人還隨意更改饅頭的生產(chǎn)日期。“染色”饅頭進(jìn)入了上海部分超市銷售。獲得安全、營(yíng)養(yǎng)和健康的食品是每一個(gè)消費(fèi)者的最基本權(quán)益。

2011年3月15日，曝光了中國(guó)著名品牌雙匯火腿腸為增加產(chǎn)品中瘦肉的含量，在喂養(yǎng)的生豬飼料中添加瘦肉精。食品生產(chǎn)者想獲利更多，反而失利更多，企業(yè)受挫，經(jīng)濟(jì)大滑，同時(shí)企業(yè)的名譽(yù)也受到嚴(yán)重挫傷。

2006年11月12日，由河北某禽蛋加工廠生產(chǎn)的一些“紅心咸鴨蛋”在北京被檢測(cè)出含有致癌物質(zhì)蘇丹紅。部分河北農(nóng)戶用添加了工業(yè)染料蘇丹紅的飼料喂養(yǎng)鴨子，導(dǎo)致蛋黃內(nèi)含有蘇丹紅，以致全北京市范圍內(nèi)停售河北產(chǎn)“紅心”咸鴨蛋。食品生產(chǎn)者一味追求利益最大化，忽視消費(fèi)者的健康，不僅損失了經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)地位，還浪費(fèi)很多原材料。

2004年4月30日，“大頭娃娃”事件曝光，安徽省阜陽(yáng)市查處一家劣質(zhì)奶粉廠。該廠生產(chǎn)的劣質(zhì)奶粉幾乎完全沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，致使13名嬰兒死亡，近200名嬰兒患上嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良癥。食品生產(chǎn)者完全丟失了良知，不顧嬰兒的安危，影響了社會(huì)的穩(wěn)定，并且?guī)?lái)了中國(guó)奶粉界的經(jīng)濟(jì)影響。3 食品安全問(wèn)題的對(duì)策 3.1 調(diào)整政策，完善食品安全的法律法規(guī)，嚴(yán)厲打擊不法食品生產(chǎn)：

（1）最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部2010年9月15日公布了《關(guān)于依法嚴(yán)懲危害食品安全犯罪活動(dòng)的通知》，指出危害食品安全犯罪活動(dòng)，嚴(yán)重危害人民群眾生命健康安全，人民群眾對(duì)此深惡痛絕。全國(guó)各級(jí)公安機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、人民法院、司法行政機(jī)關(guān)要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，始終把打擊危害食品安全犯罪活動(dòng)擺在突出位置，始終保持對(duì)危害食品安全犯罪活動(dòng)的高壓態(tài)度。

（2）制定配套性、系統(tǒng)性、先進(jìn)性、實(shí)用性均較強(qiáng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，加快與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)接軌的步伐，全面提升我國(guó)食品安全的標(biāo)準(zhǔn)化水平，使其適應(yīng)于我國(guó)國(guó)情的食品安全技術(shù)法律法規(guī)。

3、食品衛(wèi)生部門要從源頭、生產(chǎn)、流通、銷售各環(huán)節(jié)控制食品的污染，加強(qiáng)食品市場(chǎng)的監(jiān)管力度，健全市場(chǎng)管理和食品生產(chǎn)許可證制度、食品市場(chǎng)準(zhǔn)入制度和不安全食品的強(qiáng)制返回制度，經(jīng)常對(duì)農(nóng)產(chǎn)品和食品實(shí)行監(jiān)督抽查，對(duì)制假、售假等不法行為嚴(yán)厲懲治。3.2 提高檢測(cè)的力度，提升食品生產(chǎn)的科技水平：

（1）由于我國(guó)當(dāng)前食品安全問(wèn)題的嚴(yán)峻形勢(shì)，質(zhì)檢機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)硬件建設(shè)，完備新的儀器設(shè)備，配備先進(jìn)的測(cè)試手段；同時(shí)加強(qiáng)檢測(cè)人員的素質(zhì)培養(yǎng)，了解檢測(cè)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)，具有較高的理論和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，能夠有對(duì)違禁產(chǎn)品的外觀有很強(qiáng)的捕捉力，嚴(yán)厲打擊假冒偽劣產(chǎn)品。

（2）在加強(qiáng)檢測(cè)的同時(shí)，要提高國(guó)家食品安全領(lǐng)域的科技水平和創(chuàng)新能力，為國(guó)家食品安全控制提供強(qiáng)有力的科技支撐。積極吸納國(guó)際先進(jìn)的食品安全管理經(jīng)驗(yàn)，食品的安全管理與國(guó)界接軌勢(shì)在必行。我國(guó)應(yīng)在系統(tǒng)研究和全面了解國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，找出我國(guó)現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)間的差異，引進(jìn)與創(chuàng)新并舉，結(jié)合我國(guó)的國(guó)情，制定出保證食品安全和符合我國(guó)利益的進(jìn)出口監(jiān)督檢驗(yàn)策略和措施。

3.3 預(yù)防食品安全問(wèn)題出現(xiàn)，有效控制食品安全：

針對(duì)不同地區(qū)、不同品種食品生產(chǎn)、消費(fèi)、貿(mào)易狀況，各地相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)建設(shè)食品信息，建立和完善食品與營(yíng)養(yǎng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)和食品安全預(yù)警系統(tǒng)，通過(guò)這些設(shè)備，分析出不同地區(qū)、不同品種的食品生產(chǎn)、食品供給、食品分配和食品貿(mào)易等環(huán)節(jié)安全動(dòng)態(tài)。各部門在這些防備基礎(chǔ)上，密切關(guān)注市場(chǎng)變化，積極調(diào)整，采取有效措施，將災(zāi)害的損失降低到最小。

全民行動(dòng)，大力宣揚(yáng)食品安全的重要性：

（1）政府部門應(yīng)該加強(qiáng)社會(huì)主義道德、誠(chéng)信、公德的宣傳教育，加強(qiáng)社會(huì)信用、企業(yè)信用和個(gè)人信用的建設(shè)，形成誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信的社會(huì)氛圍，促進(jìn)社會(huì)和諧，構(gòu)建和諧社會(huì)。并且做好對(duì)企業(yè)行為的監(jiān)督，確保企業(yè)的商業(yè)活動(dòng)符合法律規(guī)定，保障人民的生命健康。

（2）利用一切新聞媒體加大食品安全重要性的宣傳，強(qiáng)化人們對(duì)食品衛(wèi)生的安全意識(shí)，教育人們愛(ài)好環(huán)境、珍惜生命，提高全民素質(zhì)。

（3）就個(gè)人、個(gè)體而言，應(yīng)以生命利益出發(fā)，自覺(jué)提高食品安全意識(shí)，積極發(fā)現(xiàn)和舉報(bào)企業(yè)的非法行為，充分利用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。

結(jié)言：食品，是人們生存之本，不論是企業(yè)還是政府都應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到食品安全的重要性，不要讓悲劇再降臨人間，讓生命綻放它本應(yīng)有的色彩。

參考文獻(xiàn)：

1、臺(tái)灣地溝油事件波及香港澳門專題（新浪新聞中心）

2、中國(guó)食品商務(wù)網(wǎng)

3、中國(guó)食品安全網(wǎng)

4、中國(guó)食品藥品監(jiān)督管理總局

第三篇：社會(huì)學(xué)概論論文

《社會(huì)學(xué)概論》 課程結(jié)課考核論文

姓名：

學(xué)號(hào)：

學(xué)院：

專業(yè)：

指導(dǎo)老師：

題目：淺談大學(xué)生就業(yè)困局

淺談大學(xué)生就業(yè)困局

內(nèi)容摘要：大學(xué)生就業(yè)難，成為了近年來(lái)各界人士爭(zhēng)先關(guān)注的問(wèn)題。越來(lái)越多的人對(duì)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻感到憂心。隨著近年來(lái)各大高校的不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)驟增。這直接導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)困局的加劇，而原來(lái)容納大學(xué)生就業(yè)的主體單位并不能如高校一樣急劇擴(kuò)大工作崗位，二者的增長(zhǎng)不成比例。如何協(xié)調(diào)大學(xué)擴(kuò)招與社會(huì)對(duì)大學(xué)生的需求的關(guān)系是一個(gè)急需解決的問(wèn)題。國(guó)家也針對(duì)這些問(wèn)題出臺(tái)了相關(guān)政策來(lái)緩解大學(xué)生就業(yè)困局，近年也初具成效。不僅解決社會(huì)部分勞動(dòng)力的流動(dòng)和轉(zhuǎn)移，還為一些不怎么發(fā)展的城市輸送了一批優(yōu)質(zhì)的人才。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的緩解除了國(guó)家政策的調(diào)節(jié)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們的社會(huì)、用人單位也因重視這一問(wèn)題并制定一些相關(guān)政策進(jìn)行人才儲(chǔ)備戰(zhàn)略——幫助大學(xué)生就業(yè)。大學(xué)生在就業(yè)是也應(yīng)該注意綜合素質(zhì)的加強(qiáng)，提高工作能力和學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵字：大學(xué)生就業(yè) 國(guó)家政策 學(xué)生素質(zhì) 原因 建議

國(guó)家相關(guān)政策：

⑴ 對(duì)到農(nóng)村基層和城市社區(qū)從事社會(huì)管理和公共服務(wù)工作的高校畢業(yè)生，符合公益性崗位就業(yè)條件并在公益性崗位就業(yè)的，按照國(guó)家現(xiàn)行促進(jìn)就業(yè)政策的規(guī)定，給予社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼和公益性崗位補(bǔ)貼。

⑵ 對(duì)到農(nóng)村基層和城市社區(qū)其他社會(huì)管理和公共服務(wù)崗位就業(yè)的，給予薪酬或生活補(bǔ)貼，同時(shí)按規(guī)定參加有關(guān)社會(huì)保險(xiǎn)。

⑶ 對(duì)到中西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)縣以下農(nóng)村基層單位就業(yè)、并履行一定服務(wù)期限的高校畢業(yè)生，以及應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役的高校畢業(yè)生，按規(guī)定實(shí)施相應(yīng)的學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國(guó)家助學(xué)貸款代償。

⑷ 對(duì)具有基層工作經(jīng)歷的高校畢業(yè)生，在研究生招錄和事業(yè)單位選聘時(shí)實(shí)行優(yōu)先，在地市級(jí)以上黨政機(jī)關(guān)考錄公務(wù)員時(shí)也要進(jìn)一步擴(kuò)大招考錄用的比例。

（5）為了促進(jìn)就業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與擴(kuò)大就業(yè)相協(xié)調(diào)，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定，制定《就業(yè)促進(jìn)法》和修改以及完善《勞動(dòng)法》。

取得的成效：

首先，我國(guó)經(jīng)濟(jì)將保持又快又好發(fā)展，這對(duì)社會(huì)的就業(yè)尤其是大學(xué)生就業(yè)是個(gè)有力的拉動(dòng)。社會(huì)勞動(dòng)人群得到了方向性的流動(dòng)，減少了勞動(dòng)人才向東部沿海發(fā)展城市的流動(dòng)造成的人才擁擠，緩解了中西部發(fā)展對(duì)人才的需求，擴(kuò)大了大學(xué)生的就業(yè)。用人單位本也著“人才儲(chǔ)備”的目的，招聘數(shù)量不會(huì)有太大減少；隨著國(guó)家鼓勵(lì)消費(fèi)、國(guó)內(nèi)需求的不斷增長(zhǎng)，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)將會(huì)進(jìn)一步開拓，制造業(yè)、社會(huì)服務(wù)業(yè)等行業(yè)對(duì)于人力資源需求將進(jìn)一步擴(kuò)大。

進(jìn)而，國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，將有力的推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)、穩(wěn)定的發(fā)展。我們國(guó)家面臨的問(wèn)題不是金融危機(jī)，而是正在做產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，隨著工業(yè)化進(jìn)程的逐步加快，勢(shì)必要有一些企業(yè)、一些人在這一輪的更新中被淘汰。但是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)更新后，對(duì)人員素質(zhì)的要求就不一樣了，大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)就會(huì)凸顯出來(lái)。隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、基礎(chǔ)性工作的鋪墊、工業(yè)化進(jìn)程的加快，第三產(chǎn)業(yè)所占比重越來(lái)越大，文化產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)興起，這些工作都是需要高素質(zhì)的人去做的,大學(xué)生的機(jī)遇也就來(lái)了。

再而，提高大學(xué)生的就業(yè)積極性，鼓勵(lì)大學(xué)生到基層去工作，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)等。大學(xué)生村官，不僅為高校畢業(yè)生提供更多用武之地和更廣闊的發(fā)展空間，也為我國(guó)農(nóng)村向城鎮(zhèn)化的轉(zhuǎn)型提供了一定的基礎(chǔ)。

最后，《勞動(dòng)合同法》的修改與完善、《就業(yè)促進(jìn)法》的出臺(tái)將為高校畢業(yè)生就業(yè)提供法律保障。法律的完善，用人單位也逐步完善自己的用人制度，以前非法用工、拖欠工資等現(xiàn)象得以從根本上消除。除此之外，不僅使我國(guó)的社會(huì)制度和社會(huì)法制更加的趨于完善，社會(huì)也更加的和諧，同時(shí)也是和諧社會(huì)的構(gòu)建所必不可所少的。

國(guó)家為緩解大學(xué)生就業(yè)所做的努力和所取得成績(jī)，我們是不能忽視的。同時(shí)我們也要從這些政策中去發(fā)現(xiàn)對(duì)就業(yè)有利的重要信息，輕松就業(yè)。但我們也不得不承認(rèn)在這些政策后面所存在的一些弊端，一些仍然困擾大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題。這些弊端不僅有國(guó)家政策的弊端，也有社會(huì)弊端以及大學(xué)生本身所存在的問(wèn)題。下面就這些問(wèn)題一一說(shuō)明和分析。

存在弊端的原因：

1、國(guó)家政策和經(jīng)濟(jì)

（1）近年來(lái)歷屆畢業(yè)生人數(shù)逐年增加。由于各大高校的連續(xù)擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)始終保持較快增長(zhǎng)，待就業(yè)時(shí)畢業(yè)生數(shù)目就非常的巨大。在金融浪潮席卷而來(lái)，經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷的今天，大學(xué)生就業(yè)工作任務(wù)非常艱巨；（2）國(guó)家經(jīng)濟(jì)增幅放緩，新增勞動(dòng)力需求的大幅減少。受全球金融危機(jī)沖擊，我國(guó)可能在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間里可能面臨經(jīng)濟(jì)發(fā)展減速、出口減少、財(cái)政減收、外匯儲(chǔ)備縮水以及待業(yè)人員增加等情況；（3）相關(guān)就業(yè)保障政策的出臺(tái)，比如《勞動(dòng)合同法》，雖然進(jìn)一步完善了我國(guó)雇傭關(guān)系各項(xiàng)規(guī)范、保障員工合法權(quán)益，但同時(shí)也導(dǎo)致了用人單位在雇傭員工的問(wèn)題上慎之又慎。

2、社會(huì)用人單位

（1）全球范圍內(nèi)的金融危機(jī)帶來(lái)的全球經(jīng)濟(jì)滑坡導(dǎo)致消費(fèi)需求下降，投資需求萎縮，從而引起對(duì)新增勞動(dòng)力需求的大幅減少，導(dǎo)致許多單位削減甚至取消招聘計(jì)劃。（2）不少用人單位在選擇大學(xué)生時(shí)存在或多或少的誤區(qū)。主要有：首先，學(xué)歷要求更高。在強(qiáng)調(diào)能力決定未來(lái)的今天，學(xué)歷仍然被視為尋找工作的敲門磚。第二，存在性別歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢(shì)，由于女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動(dòng)機(jī)，以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用等，將來(lái)工作成本比男大學(xué)生大。所以，在招聘一些崗位時(shí)，用人單位更傾向于男性。第三、生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，選用人才時(shí)優(yōu)先考慮本地人才。第四，過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn)。用人單位缺乏人才培養(yǎng)機(jī)制，希望進(jìn)一個(gè)人才，就馬上發(fā)揮作用，創(chuàng)造價(jià)值。認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生只是有書本上理論知識(shí)，動(dòng)手能力差，不太愿意接受應(yīng)屆畢業(yè)生，不想把時(shí)間花在對(duì)畢業(yè)生的培訓(xùn)上。因此更愿意錄用那些有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)、可以直接投入工作的應(yīng)聘者。（3）《勞動(dòng)合同法》、《就業(yè)促進(jìn)法》的出臺(tái)，增加了單位用人成本，保障了弱勢(shì)員工的合法權(quán)益。這使用人單位在招聘時(shí)更加謹(jǐn)慎，在情況不明朗，需求不緊迫的時(shí)候，一般較少或不考慮增加招聘計(jì)劃。因?yàn)檫@可能是用人單位提高了資金的投入?yún)s得不到相應(yīng)的利益回報(bào)。

3、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)滯后

高校缺乏有效的就業(yè)機(jī)制，就業(yè)指導(dǎo)體制不完善，工作人員業(yè)務(wù)能力欠缺，對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量不高，就業(yè)指導(dǎo)課形式單調(diào)，有的只是在學(xué)生大四階段開設(shè)，沒(méi)有將就業(yè)指導(dǎo)貫穿于大學(xué)全過(guò)程。因而導(dǎo)致畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒(méi)有在有效的時(shí)間內(nèi)傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場(chǎng)導(dǎo)向，這方面高校作為培養(yǎng)大學(xué)生的主體，并沒(méi)有起到積極的作用。高校在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于大學(xué)生及企業(yè)的對(duì)其的要求，這在很大程度上制約了畢業(yè)生順利就業(yè)。

4、學(xué)生自己本身存在一些問(wèn)題

首先，自身素質(zhì)的缺乏。大學(xué)畢業(yè)了想找到一份心儀的工作，必須要有足夠的“硬件”。即學(xué)歷、成績(jī)、知識(shí)水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)手能力等但是現(xiàn)在有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)缺乏足夠的了解，理論素養(yǎng)不高，動(dòng)手能力較弱、缺乏必要的社會(huì)實(shí)踐；除了過(guò)硬的“硬件”外，還必須有足夠的“軟件”比如適應(yīng)能力、人際溝通能力、情緒控制能力、時(shí)間管理能力、就業(yè)能力等，這些能力對(duì)于工作的獲得有著非常重要的作用。

其次，大學(xué)生的擇業(yè)能力水平不高，主要表現(xiàn)在：（1）就業(yè)觀念并沒(méi)有得到根本的轉(zhuǎn)變，就業(yè)期望值較高，理想與現(xiàn)實(shí)存在較大差距。缺乏對(duì)自我客觀、系統(tǒng)、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，常出現(xiàn)高估自己能力的現(xiàn)象。對(duì)薪水、福利待遇要求過(guò)高，不顧自身的條件，導(dǎo)致用人單位不敢接收。片面追求大城市和發(fā)展的地方，不愿去一些小城市、偏僻西南地區(qū)發(fā)展；對(duì)單位選擇過(guò)高，“學(xué)而優(yōu)則仕”非要去當(dāng)官，或去條件優(yōu)厚的外資企業(yè)做白領(lǐng)，看重國(guó)家機(jī)關(guān)、大單位等，對(duì)一些小企業(yè)不感興趣，致使高不成低不就。（2）在選擇就業(yè)單位的過(guò)程中，明顯表現(xiàn)出被動(dòng)和隨意性，缺乏科學(xué)性和主動(dòng)性。對(duì)自身的素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力評(píng)價(jià)過(guò)低，不敢主動(dòng)向用人單位推銷自己，不敢主動(dòng)參與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，陷入不戰(zhàn)自敗的困境之中。（3）獲得職業(yè)信息的能力和職業(yè)目標(biāo)的篩選能力還不強(qiáng)，虛榮心和僥幸心理往往使他們改變?cè)械哪繕?biāo)而采取不切實(shí)際的從眾行為。（4）職業(yè)規(guī)劃能力還比較欠缺，很少有人對(duì)自己做出詳細(xì)的探查，明確自己的素質(zhì)、實(shí)力、個(gè)人特點(diǎn)、能力、興趣和學(xué)習(xí)、工作方式以及對(duì)工作環(huán)境的喜好，并依此做出決定和計(jì)劃。

建議：

大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的原因非常復(fù)雜，社會(huì)、用人單位、高校、政府及大學(xué)生本身等對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題都造成了不同程度的影響。在當(dāng)前新形勢(shì)下，解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題也需要政府，學(xué)校及整個(gè)社會(huì)的努力，要解決這些問(wèn)題不能是一蹴而就，只能通過(guò)全社會(huì)的努力，創(chuàng)新觀念，完善制度和改進(jìn)工作方式，不斷深化改革來(lái)完成一、國(guó)家政策領(lǐng)導(dǎo)和合理調(diào)控

國(guó)家要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段。在解決就業(yè)地域結(jié)構(gòu)不平衡方面，應(yīng)對(duì)去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點(diǎn)單位和行業(yè)就業(yè)的大學(xué)生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠，采取措施鼓勵(lì)大學(xué)生去那些地方就業(yè)。適當(dāng)把資源向中小城鎮(zhèn)傾斜，縮小城市和地區(qū)在政治資源上的差異，更好地引導(dǎo)大學(xué)生向不發(fā)達(dá)地區(qū)、小城鎮(zhèn)等地區(qū)移動(dòng)，這樣不僅能為小城鎮(zhèn)帶來(lái)人力資源，也能相應(yīng)緩解大中城市的壓力，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的良性循環(huán)。短時(shí)間內(nèi)政府解決大學(xué)生就業(yè)困境的當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該是通過(guò)法律、政策等手段消除那些妨礙大學(xué)生就業(yè)的制度、政策壁壘，尤其是關(guān)于戶口的流動(dòng)問(wèn)題，這雖然不能從根本上改變當(dāng)前大學(xué)生涌向大城市就業(yè)難的現(xiàn)狀，但可以有效緩解當(dāng)前大量學(xué)生紛紛積壓在大城市求職的狀況。

政府提供必要的就業(yè)服務(wù)，幫助大學(xué)生盡快適應(yīng)制度變遷帶來(lái)的不適應(yīng)和不習(xí)慣就顯得尤為重要，比如設(shè)立就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、就業(yè)介紹所、就業(yè)心理教育咨詢中心等，免費(fèi)為畢業(yè)生快速提供翔實(shí)的就業(yè)信息，幫助畢業(yè)生分析就業(yè)形勢(shì)，掌握擇業(yè)技巧等。整合就業(yè)服務(wù)資源，提供網(wǎng)上就業(yè)平臺(tái)，提高資源利用率。

在完善就業(yè)市場(chǎng)方面，政府部門要采取有效措施掃除體制性障礙，綜合運(yùn)用各種手段，做好宏觀調(diào)控，給大學(xué)畢業(yè)生打造公平、公正、寬松的就業(yè)環(huán)境。通過(guò)深化改革，對(duì)于那些有礙于學(xué)生就業(yè)的政策、制度等要逐步的取消。各級(jí)政府要開放畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中的種種政策限制，積極疏通就業(yè)渠道，不斷完善就業(yè)市場(chǎng)。

政府還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高校辦學(xué)的指導(dǎo)，在宏觀上加強(qiáng)人才預(yù)測(cè)和對(duì)專業(yè)設(shè)置的調(diào)整，以及對(duì)各類人才培養(yǎng)規(guī)模的調(diào)控，指導(dǎo)高校的改革，避免高校盲目的專業(yè)設(shè)置。協(xié)調(diào)學(xué)校與市場(chǎng)之間的信息溝通。另外，政府還應(yīng)發(fā)揮自制優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)為高校和學(xué)生提供必要的信息服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)。

二、社會(huì)應(yīng)樹立正確的用人觀

各個(gè)用人單位應(yīng)改變自己的人才觀，不要盲目追求人才的高消費(fèi)，一味的追求高學(xué)歷，忽視本科人才的實(shí)際工作能力。而應(yīng)根據(jù)自己的公司實(shí)際發(fā)展情況，合理置換冗員。用人單位要從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，建立人才儲(chǔ)備機(jī)制。畢業(yè)生從高校畢業(yè)，雖然缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，但他們要發(fā)揮出價(jià)值也需要一個(gè)過(guò)程。因此應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行實(shí)際工作的培訓(xùn)，形成梯隊(duì)。總之，用人單位要改變自己的人才觀念，要做到人盡其才，物盡其用。

三、學(xué)校應(yīng)深化教育改革，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力

高校必須深化教育教學(xué)改革，提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。高校應(yīng)當(dāng)及時(shí)捕捉社會(huì)需求信息，適時(shí)調(diào)整專業(yè)及專業(yè)方向，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，盡可能多地開設(shè)社會(huì)急需的課程，淘汰那些不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)需要的課程。為了提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，目前應(yīng)當(dāng)特別注意強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高大學(xué)生的專業(yè)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。要提高學(xué)生的專業(yè)能力和實(shí)踐能力，就必須改革傳統(tǒng)的以課堂和課本為中心的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)施教、因材施教的新的教學(xué)模式，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)。要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，就必須改革傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，把創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)和技能的傳授融入到教學(xué)過(guò)程之中。

四、大學(xué)生要充實(shí)自己

目前就業(yè)市場(chǎng)上的激烈競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是能力與素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生要把就業(yè)的主動(dòng)權(quán)掌握在自己的手上。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，提高綜合能力素質(zhì)是最重要的途徑。在大學(xué)生涯中，要全面提高自己的綜合素質(zhì)，要充分利用高校這一平臺(tái)。大學(xué)生要提高這幾個(gè)方面的素質(zhì)：第一，學(xué)會(huì)做人，這是加強(qiáng)思想道素質(zhì)的建設(shè)；第二，學(xué)會(huì)生存，這是培養(yǎng)身心健康，提高處世能力的要求；第三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這是增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展的能力；第四，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的建設(shè)。就目前情況看，并不是沒(méi)有足夠的崗位供大學(xué)生占據(jù)，而是大學(xué)生對(duì)就業(yè)崗位的期望值過(guò)高，不甘心屈就于某些工作崗位。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)和掌握必要的應(yīng)聘技能技巧以外，很重要的一條就是在努力尋找理想就業(yè)崗位的同時(shí)，主動(dòng)說(shuō)服自己，適當(dāng)降低就業(yè)崗位期望值。如果一時(shí)找不到滿意的工作，不妨講些策略，來(lái)個(gè)“先就業(yè)，后擇業(yè)”。同時(shí)注意提高自身能力，主動(dòng)多方面尋找就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)渠道。

總之，能否解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題關(guān)系到高等教育的改革與發(fā)展，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)健發(fā)展。尤其對(duì)社會(huì)的結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)型有著很大的影響，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)人才流動(dòng)的問(wèn)題，這必然對(duì)社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)有著重大的推動(dòng)作用。解決此問(wèn)題，要在政府的指導(dǎo)下，積極應(yīng)對(duì)市場(chǎng)，通過(guò)全社會(huì)的共同努力，拓寬就業(yè)渠道，更新就業(yè)觀念。

參考文獻(xiàn)：①大學(xué)生就業(yè)網(wǎng) ②百度論壇

第四篇：社會(huì)學(xué)論文

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）期末考試論文專用 課程名稱：社會(huì)學(xué)班號(hào)：10021113學(xué)號(hào)：1002111330姓名：張凱成績(jī)：

扶，不扶？——社會(huì)道德？問(wèn)題！

摘要：走在路上遇到摔倒的老人，究竟要不要去扶？這個(gè)原本沒(méi)有什么爭(zhēng)議的問(wèn)題，卻成了如今每個(gè)人所困惑的問(wèn)題。甚至有人調(diào)侃，路遇摔到老人，首先必做的幾件事，帶手機(jī)先照相，買膠皮手套防止留下指紋，打電話找記者讓記者到場(chǎng)證明等等。在這些看似玩笑的話語(yǔ)中，所透露出的人們心中的畏懼，從而反映出的社會(huì)問(wèn)題，讓我們不禁想問(wèn)，這個(gè)社會(huì)，到底是怎么了？

關(guān)鍵詞：摔倒老人，扶不扶，救人被訛，社會(huì)道德問(wèn)題

社會(huì)道德，是一個(gè)社會(huì)安穩(wěn)，健康成長(zhǎng)所必須的。人們?cè)诼男猩鐣?huì)義務(wù)或涉及社會(huì)公眾利益的活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則。我國(guó)是具有特色社會(huì)主義的國(guó)家，所以從我國(guó)歷史和現(xiàn)實(shí)的國(guó)情出發(fā)，社會(huì)主義道德建設(shè)要堅(jiān)持以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義為基本要求，以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德為著力點(diǎn)。在公民道德建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)把這些主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全體公民普遍認(rèn)同和自覺(jué)遵守的行為準(zhǔn)則。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提高，人們的物質(zhì)水平也在不斷提高，吃得好，穿得好，住得好，無(wú)論在何時(shí)，都是人們心中的希望，而現(xiàn)在社會(huì)在一點(diǎn)點(diǎn)的向人們所期望的方向邁進(jìn)，但是在經(jīng)濟(jì)水平的提高的狀況下，有些人的思想水平，或者說(shuō)道德水平確依舊停留在從前，一個(gè)社會(huì)發(fā)展與社會(huì)道德應(yīng)該是持平的，如果不是，那么說(shuō)明這個(gè)社會(huì)的發(fā)展是不健康的。正如一個(gè)孩子手持巨大的武器，卻沒(méi)有相應(yīng)的力量去驅(qū)使它。這樣即使社會(huì)物質(zhì)再豐富，沒(méi)有相應(yīng)的社會(huì)道德，也不可能持久的發(fā)展。唯物史觀告訴我們:道德只是社會(huì)的上層建筑,歸根到底要受社會(huì)關(guān)系決定。不是道德決定社會(huì)發(fā)展,而往往是社會(huì)發(fā)展決定著社會(huì)道德的發(fā)展,決定著它的水平和高下。一個(gè)壞的社會(huì),怎么也不會(huì)提升起好的社會(huì)道德水平;同樣,一個(gè)健康發(fā)展的社會(huì),也決不會(huì)允許其道德水平長(zhǎng)期跌落到它所允許的標(biāo)準(zhǔn)之下,它會(huì)采取必要的措施和手段,改善其道德?tīng)顩r,提升人們的道德水平。

然而近段時(shí)間以來(lái),媒體卻頻頻爆出關(guān)于道德的種種負(fù)面新聞,引起各界人士的極大震動(dòng)。而其中最甚的問(wèn)題便是：路遇摔倒老人到底扶不扶。人們?cè)趩?wèn):中國(guó)的社會(huì)道德?tīng)顩r如何,是不是遭遇了“道德寒冬”,正在道德滑坡?對(duì)此,我們必須高度重視,慎重對(duì)待。除了對(duì)于每個(gè)具體事件都仔細(xì)了解,認(rèn)真處置,汲取教訓(xùn),改進(jìn)工作之外,還必須運(yùn)用唯物辯證法,以科學(xué)和理性的態(tài)度,分析我國(guó)道德建設(shè)的形勢(shì),在把握規(guī)律的基礎(chǔ)上,找出解決問(wèn)題的途徑,促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義道德建設(shè)的發(fā)展。

而所謂的扶不起的老人最初一件事，便是南京彭宇案的發(fā)生。

2006年11月20日早晨，一位老太在南京市水西門廣場(chǎng)一公交站臺(tái)等83路車。人來(lái)人往中，老太被撞倒，剛下車的小伙子彭宇好心扶起老人，并且將其送至醫(yī)院，但是醫(yī)院鑒定老人摔成了骨折，為8級(jí)傷殘，醫(yī)藥費(fèi)花了不少。老太卻指認(rèn)撞人者是剛下車的小伙彭宇。老太告到法院索賠13萬(wàn)多元。彭宇表示無(wú)辜。他說(shuō)，當(dāng)天早晨3輛公交車同時(shí)靠站，老太要去趕第3輛車，而自己從第2輛車的后門下來(lái)。“一下車，我就看到一位老太跌倒在地，趕忙去扶她了，不一會(huì)兒，另一位中年男子也看到了，也主動(dòng)過(guò)來(lái)扶老太。老太不停地說(shuō)謝謝，后來(lái)大家一起將她送到醫(yī)院。”彭宇繼續(xù)說(shuō)，接下來(lái)，事情就來(lái)了個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，老太及其家屬一口就咬定自己是“肇事者”。盡管彭宇在庭上一直聲稱沒(méi)有撞人，證人陳二春老先生也做出了證明，但沒(méi)過(guò)錯(cuò)并不代表不負(fù)責(zé)任。判決書認(rèn)為：“本案應(yīng)根據(jù)公平原則合理分擔(dān)損失，本院酌定被告補(bǔ)償原告損失的40%較為適宜。被告彭宇在此判決生效的10日內(nèi)一次性給付原告人民幣45876元；1870元的訴訟費(fèi)由老太太承擔(dān)1170元，彭宇承擔(dān)700元，而彭宇也因此事辭掉了工作。任課教師：日期： 2012 年 12 月 4 日

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）期末考試論文專用 課程名稱：社會(huì)學(xué)班號(hào)：10021113學(xué)號(hào)：1002111330姓名：張凱成績(jī)：

這件事如同風(fēng)一般傳遍了全國(guó)，同時(shí)陳二春老先生在法院最終判決時(shí)候?qū)χ浾哒f(shuō)的話：“以后誰(shuí)還敢做好事”也傳遍了全國(guó)。隨著時(shí)間的過(guò)去，這件事似乎逐漸淡出人們的視線，然而之后發(fā)生的事卻更加令人發(fā)指。

2011年10月13日，2歲的小悅悅（本名王悅）在佛山南海黃岐廣佛五金城相繼被兩車碾壓，7分鐘內(nèi)，18名路人路過(guò)但都視而不見(jiàn)，漠然而去，最后一名拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手，引發(fā)網(wǎng)友廣泛熱議。2011年10月21日，小悅悅經(jīng)醫(yī)院全力搶救無(wú)效，在零時(shí)32分離世。2011年10月23日，廣東佛山280名市民聚集在事發(fā)地點(diǎn)悼念“小悅悅”，宣誓“不做冷漠佛山人”。2011年10月29日，沒(méi)有追悼會(huì)和告別儀式，小悅悅遺體在廣州市殯儀館火化，骨灰將被帶回山東老家。2012年9月5日，肇事司機(jī)胡軍被判犯過(guò)失致人死亡罪，判處有期徒刑三年六個(gè)月。

這件事的發(fā)生，讓本已淡出人們視線的彭宇案有被提到眼前。類似的事在這幾年內(nèi)不斷發(fā)生，累死彭宇好心做善事卻被訛詐的大有人在，當(dāng)人們遇到摔倒的老人，大家只圍觀，不救人，如果有誰(shuí)去扶，甚至還有人“善意”地提醒:別去扶他，當(dāng)心賴上你。此事引起激烈討論。網(wǎng)友認(rèn)為，這與當(dāng)年南京“彭宇案”不無(wú)關(guān)系，“彭宇案”一紙判決，讓中國(guó)的道德水平倒退了30年。

社會(huì)究竟是怎么了，原本的道德，助人為樂(lè)，尊老愛(ài)幼，在這一系列的事之后，成了一個(gè)個(gè)燙手的山芋，人們談“扶”色變。從2006到2012年。不斷有類似的事發(fā)生。泰州兩名中學(xué)生好心扶起老人，卻被說(shuō)成肇事者要求賠償，最后在周圍十幾人的證明下，老人才悻悻離去，這是光天化日之下就訛詐人錢財(cái)。南京女大學(xué)生扶起因踩到西瓜皮滑倒的老人，卻被老人抓住說(shuō)是女生撞的，在周圍人作證下才換清白。還有中學(xué)生成績(jī)很好，卻因扶起老人而遭到誣陷索賠三萬(wàn)多元，導(dǎo)致心神恍惚學(xué)業(yè)下降最終導(dǎo)致高考失利。這些例子比比皆是。本來(lái)就不敢扶，在出現(xiàn)這么多老人一弱勢(shì)群體的身份故意摔倒去訛詐他人使得社會(huì)人們徹底與“扶”絕了緣。

有人說(shuō)14億人扶不起一個(gè)老人，這或許是一種調(diào)侃，但是這也反映出了社會(huì)道德方面出現(xiàn)的問(wèn)題。摔倒的借此訛人利用法律的漏洞大發(fā)錢財(cái)；圍觀的人用彭宇案安慰自己。人人都想置身事外，見(jiàn)死不救已經(jīng)成了人們的習(xí)慣，這一切都可以說(shuō)是彭宇案所造成的負(fù)面影響。老人倒地扶不起!一起又一起的教訓(xùn)在不斷的提醒著人們強(qiáng)化這個(gè)意識(shí)，倒地的老人是陷阱!這說(shuō)明了我們這個(gè)社會(huì)道德正在以我們不敢想像的速度淪陷，人們?cè)诒槐浦淠郧螳@得生存，保障自己那點(diǎn)可憐的利益。這都是源于一個(gè)根源，那就是宏觀管理調(diào)節(jié)人們行為的法律出了問(wèn)題，對(duì)套瓷碰瓷的打擊力度太低，整得救人者搞不好就賠錢，而套瓷碰瓷的即使被發(fā)現(xiàn)了，也只是教育兩句就放回，沒(méi)有任何損失，現(xiàn)在法律規(guī)定75歲以上的老人擁有免死金牌，更加加劇了無(wú)德老人禍害社會(huì)的風(fēng)險(xiǎn)。這是法律的漏洞，同時(shí)也是社會(huì)的道德的淪陷，無(wú)所不用其極的牟取私人利益。退一步說(shuō)，如果沒(méi)有那么多的救助者及其家人，抱有 “反正擔(dān)負(fù)不起醫(yī)藥費(fèi)，不如找一個(gè)人墊背”的陰暗的訛詐心理；如果沒(méi)有那么多見(jiàn)義勇為者遭遇“好心沒(méi)好報(bào)”的結(jié)局，那么，“扶，還是不扶”、“救，還是不救”這樣的問(wèn)題，還會(huì)成為公眾爭(zhēng)議不斷的話題嗎?

我們每一個(gè)人都會(huì)老，我們每一個(gè)人都會(huì)摔倒，如果這樣的情況延續(xù)下去，當(dāng)某天，當(dāng)我們自己摔倒，自己爬不起來(lái)想尋求別人幫助時(shí)，我們又能找誰(shuí)呢？助人為樂(lè)，尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，而建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路需要有良好的社會(huì)道德配合，我希望在大家共同的努力之下，扶，不扶？不再是問(wèn)題。所以如何盡快消除彭宇案的負(fù)面影響，拯救社會(huì)道德的整體滑坡是各界人士應(yīng)該關(guān)注并且為之努力的。

參考文獻(xiàn)：淮水安瀾B(tài)BS百度百科中國(guó)新聞網(wǎng)東方早報(bào) 中國(guó)青年報(bào) 華商報(bào)

任課教師：日期： 2012 年 12 月 4 日

第五篇：社會(huì)學(xué)概論論文

對(duì)《社會(huì)學(xué)概論》這門課的感想

之傳統(tǒng)的顛覆

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼便期末了，《社會(huì)學(xué)概論》這門課也接近了尾聲，回想這一學(xué)期，這門可給我留下了深刻的印象，他所呈現(xiàn)給我的樣子完全不是我在報(bào)課的時(shí)候所想的那樣，這門課的老師李喆同樣是那么的與眾不同，這一切都是傳統(tǒng)的顛覆！

記得上第一節(jié)課的時(shí)候，我一進(jìn)教室耳旁傳來(lái)了悠揚(yáng)的音樂(lè)聲，一時(shí)間我搞不清這是什么狀況，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)遇到這樣的課堂。老師以這樣的方式開始了我們的第一堂課，這樣的氛圍讓人放松，瞬間拉近了與老師的距離。另一個(gè)讓我驚訝的是教室爆滿，這還是第一次，我去的相對(duì)有點(diǎn)晚（當(dāng)然是相對(duì)于滿教室的同學(xué)而言，其實(shí)也不晚，呵呵），進(jìn)了教室后幾乎找不到座位，實(shí)屬罕見(jiàn)。上過(guò)選修課，但沒(méi)上過(guò)李老師這樣的選修課。

從一開始，一切都給人一種震撼，可以說(shuō)這個(gè)老師不一般了，但老師的言論更不一般，總給人一種耳目一新的感覺(jué)，老師說(shuō)的這些隱藏的社會(huì)問(wèn)題在生活中，在媒體上從來(lái)不會(huì)聽(tīng)到，老師的觀點(diǎn)顛覆了我們頭腦中的傳統(tǒng)觀點(diǎn)，這種特別的觀點(diǎn)與我們從小到大接受的完全不同。老師給我們分析過(guò)每位領(lǐng)導(dǎo)人的經(jīng)典之作，如《毛澤東思想》、《鄧小平理論》、《三個(gè)代表》《八榮八恥》，這又是一次傳統(tǒng)思想的顛覆，老師的觀點(diǎn)、言論我曾經(jīng)聞所未聞，我不知道還可以這樣理解，其實(shí)也從未敢這樣想過(guò)，這有悖于我們接受的教育，從小學(xué)校就教導(dǎo)我們，中國(guó)地大物博，中國(guó)共產(chǎn)黨怎么怎么好，我們一直為我們的祖國(guó)而自豪著。但現(xiàn)在我明白了，作為一名大學(xué)生，我應(yīng)該有自己的想法，自己的觀點(diǎn)，我應(yīng)該用我自己的眼睛去看我們生活的這個(gè)世界。

老師曾給我們放過(guò)一組圖片，圖片里是明星們的各種招牌動(dòng)作，他們的這種動(dòng)作暗含了他們的內(nèi)心世界。張學(xué)友的招牌動(dòng)作是蘭花指，他的這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出了他的女性心理，他狂炒菲傭三年換21人慘入菲領(lǐng)事館黑名單，這鮮明地體現(xiàn)出他女性般挑剔的心理。還有 樂(lè)壇教父羅大佑，每每當(dāng)他唱到高潮部分的時(shí)候，就一只手握著麥克風(fēng)，另一只手指著場(chǎng)下觀眾，從左掃到又，再?gòu)挠覓叩阶螅恢荒_也隨著節(jié)奏一顛一顛地，這展現(xiàn)出了他樂(lè)壇教父的氣概，羅大佑是靠著自己的實(shí)力走出來(lái)的歌手，他有自己的驕傲。人們?cè)谧瞿承┤粘Ｐ詣?dòng)作時(shí)，有一些習(xí)慣性動(dòng)作帶有很濃厚的個(gè)性色彩，這對(duì)于我們知人識(shí)人，客觀評(píng)價(jià)一個(gè)人具有重要的參考價(jià)值，這種情形是我們一天天地逐漸形成的。

一門枯燥無(wú)味的課讓李老師講出了新意，有一節(jié)課印象特深刻，是關(guān)于跳樓事件的，老師從不同于媒體的另一個(gè)角度分析了富士康跳樓事件，我一直在想為什么有那么多人跳樓，難到真像媒體所說(shuō)的那樣只因富士康苦重工資低嗎？如果你覺(jué)著富士康不好你可以換別的工作呀，為什么非要走上死亡這條路呢？對(duì)于這我一直找不到答案，李老師為我解開了疑惑，也許第一個(gè)跳樓的人確實(shí)是因?yàn)槌惺懿涣松鐣?huì)的壓力而選擇了這條路，而其他人呢？就應(yīng)該有所質(zhì)疑了。老師的話勾起了我的記憶，我曾經(jīng)是有過(guò)自殺的念頭的，我想像過(guò)各種各樣的自殺方式，那時(shí)我是高三，我在擔(dān)心我的高考，我怕考不上，怕丟父母的臉，真是一種煎熬啊，我只想逃，誰(shuí)也不見(jiàn)，現(xiàn)在想起來(lái)也會(huì)有一陣的心酸。老師說(shuō)如果上了他的課的人還想自殺就不要說(shuō)是他的學(xué)生，我在想我以后還會(huì)不會(huì)有這樣的念頭呢？為什么有那么多人自殺呢？自殺是親者痛，仇者快！為了親人我們要好好的活著！

李老師的課給人一種顛覆產(chǎn)同的感覺(jué)，李老師這個(gè)人同樣地顛覆了老師在我心目中的形象，他前衛(wèi)、另類，他帶給人一種震撼，一種活力，我有種想法，大學(xué)應(yīng)該多一些這樣的老師，大學(xué)就是一個(gè)發(fā)展人的思維，培養(yǎng)人的能力的地方，我們不該再墨守成規(guī)，我們要展現(xiàn)出二十一世紀(jì)年輕人的活力，學(xué)完這門課我收獲頗多，我獲得了知識(shí)，也獲得了一些做人的道理！