第一篇：數學PPT

節約用水

教學內容：第7頁

教學目標：

1.對兩位數乘除法進行復習。

2.在具體的情景中培養學生運用已有的方法解決問題的能力。

3.培養學生節約用水的好習慣。

教學重點：在具體的解決問題的過程中鞏固兩位數乘除法的計算。教學難點：能從不同的角度來解決兩步（或三步）的應用題。教學具準備：多媒體課件、一瓶水、一杯水。

教學過程：

一.新課導入

(一).談話引入

師：今天老師帶來了一杯水和一瓶水，你們知道老師為什么帶來它們嗎？ 問：在你們日常生活中，你用這一杯水可以做些什么事情，用這一瓶水又能做什么事情？

學生討論、匯報

師：大家都認為用這樣一杯水和一瓶水可以做很多很多的事情。那老師這里還有一桶水，那可以做得事情是不是更多了？

(二).交流收集到的有關于節水的資料

學生交流各自收集到的資料

3.提出課題

問：那我們怎樣才能節約水資源呢？

（出示課題：節約用水）

學生交流

師：對，地球上的淡水越來越少了，而且我國是一個缺水的國家，保護水資源，節約用水是每個人的責任。

二.新課探究

(一).探究一

師：小胖的想法和我們是一樣的，他決定從身邊的小事的做起，節約用水。

出示：我家如果每天節約水60千克。

師：你能根據這個條件提出一些什么數學問題呢？

得到：一周可以節約多少千克水呢？

一個月可以節約多少千克水呢？（按30天計算）

一年可以節約多少千克水呢？（按365天計算）

師：你們能幫他算一算嗎？

學生練習、匯報

問：這道題你是怎么想的，數量關系是什么？算式怎樣列？

師：在計算的時候要注意什么呢？

得到：當因數末尾有零的時候，可以先把零前面的數相乘，再看因數末尾一

共有幾個零，就在得到的積的末尾添上幾個零。

［設計說明：主要復習兩位數乘多位數的乘法。］

(二).探究二

師：實際上節約水資源也可以節約水費的開支，關于水費的問題小兔幫小胖

算了這樣一筆帳：

出示：小胖家去年共繳了1224元的水費，它想請大家幫它算算小胖家平均每個月繳多少元的水費？

學生練習、匯報，由學生自己講解

（問：這道題你是怎么想的，數量關系是什么？算式怎樣列？）

一年的水費÷12個月=平均每月要繳的元數

1224 ÷12= 102（元）

問：在計算除數是兩位數的除法的時候，你又有什么話想對大家說呢？ 得到：從高位除起，除到被除數的哪一位，商就寫在那一位上，哪一位上不

夠除就用“0”來占位。

［設計說明：主要復習除數是兩位數的除法。］

(三).探究三

出示：小胖家今年準備平均每個月比去年節省4元水費，照這樣計算，今年

預計一共要繳多少元水費？

問：這里哪些詞的意思不理解，你可以提出來？

“照這樣計算”是什么意思呢？是照“怎樣”的計算呢？

師：請大家自己試著做一做，有困難可以先和小朋友商量一下。

學生嘗試、匯報交流

方法一：方法二：方法三：

（102－4）×121224－4×12102×12－4×12

=98×12=1224－48=1224－48

=1176（元）=1176（元）=1176（元）

師：說說你們是怎么想的？

這三種解法之間有什么聯系呢？

問：在計算這樣的兩、三步計算的時候運算順序是什么？

［設計說明：主要復習兩、三步計算的計算順序。］

三.課內練習

1.練習一：計算下列各題

45×12=45×102=450×1200=

504÷14=4284÷14=32640÷32=

師：在計算的時候有什么要提醒大家的嗎？

2.練習二：括號中應填幾？

（）×32=2561430÷（）=13

（）÷109=109128＋（）=2987

3.練習三：實際運用

小胖和小巧在游泳館泳道中練習游泳，她們都在泳道中練習。

①小巧在泳道中泳一次要37秒。她用同樣的速度游了13次，需要多少秒？ ②小胖在泳道中用了7分12秒游了12次，每次需要多少秒？

③他們倆誰游得快呢？如果他們同時出發，都游了14次。相差多少秒呢？

四.本課小結

1.注意兩位數乘除法的計算方法。

2.在計算四則混合運算的時候，要先乘除，再加減；有圓括號的要先算圓括號里的。

五.課后作業

1.買6袋奶粉付款300元，1200元能買這種奶粉多少袋？

2.食堂運來面粉和大米各3袋。面粉每袋重25千克，大米每袋重50千克。運

來面粉和大米一共多少千克？

3.學校買彩色粉筆45盒，買的白粉筆比彩色粉筆多15盒。一共買多少盒粉筆？

第二篇：數學PPT

四舍五入法

教學內容：第26頁--第27頁課時：第一課時 教學目標：

1、會利用數射線寫出與已知數相鄰的整萬數，整十萬數??，找出最接近的整萬數，整十萬數??

2、初步學會根據實際需要一個數用四舍五入法省略尾數，寫出它的近似數。教學重點：利用數射線理解“四舍五入法” 教學難點：利用四舍五入法解決實際問題

教學過程：

一、新課導入：

1、根據數射線，寫出相鄰的整萬數，整十萬數。并說出最接近的整萬數上

d b c a

0 0 0 0 0 0 0 0 0

（）a()()b()()c()()d()讓學生們找一找是怎么找到最接近的數。（由學生討論）

2、說出下列各數最接近的整萬數。249892510003、提出課題：這就是今天要學習的湊整方法----四舍五入法

二、新課探索 探究一

上海2000年的人口有16737700，寫出最接近的整萬數，整十萬數，整百萬數。

探究二

上海2000年的人口有16737700，寫出最接近的整十萬數，整百萬數。

如果被省略的尾數的最高位上的數是4或者比4小，就把尾數都舍去（即四舍），如果被省略的尾數的最高位上的數是5或者比5大，去掉尾數后，要向它的前一位進1（即“五入”）

三、課內練習練習一：

用“四舍五入法”把下列各數寫成用萬、十萬、百萬作單位的數。練習二：

用“四舍五入法”把下列各數寫成用整百萬數、整千萬數、整億數。

練習三：

判斷在哪一位上湊整？

251127≈251130251127≈250000251127≈300000在位上湊整在位上湊整在位上湊整 2670946≈26709002670946≈26710002670946≈2700000 在位上湊整在位上湊整在位上湊整

練習四： 湊整到千米

34690m≈km54499m≈km99999m≈km 830999m≈km831499m≈km830499m≈km

四、本課小結

今天我們學習了“四舍五入”這種湊整方法，我們要善于利用這種湊整方法來解決實際生活中的一些問題。

五、回家作業

完成書上27頁的練一練

第三篇：PPT與數學課堂教學整合研究

PPT與數學課堂教學整合研究

隨著信息技術引入課堂，信息技術工具不僅成為了教師教的工具，同時也是學生學的工具，更是學生的認知工具與情感交流的工具。通過信息技術與數學整合，可以把抽象的內容具體化，提高教師的教學效果，使學生能更好地理解抽象的概念，使學生在信息技術條件下積極主動地學習。

1適應信息社會的需要，改革教學過程

在數學教學中多采用現代化教學手段，使用大屏幕投影儀器進行直觀教學，使數學課程知識得以形象化，使學生能更好地理解所學內容。微軟公司的PPT（PowerPoint），其特點是簡單易學，方便實用，而且演示效果不錯，設計者不需掌握高深的編程技巧，只需要將要展示的內容放到幻燈片上然后進行相關設置就可以了。使用PPT教學軟件使得文本、圖像、聲音、視頻、動畫、圖形得以集成，被處理成多種形式。在數學教學過程中，多媒體的這種集成化特點很容易形成感官刺激，不僅擴展了人類利用計算機的交互形式，而且改變了傳統數學的單一呈現形式。在數學課教學中充分應用PPT，改變了傳統的教學模式，在豐富學科知識、創設教學情境、優化學生認知、優化教學結構等方面起到了積極的作用。具有豐富學科知識，激發學生探索熱情的功效；可以創設教學情境，營造良好教學與學習氛圍；可以優化學生認知，使學生掌握內容規律；可以優化課堂教學結構，啟發學生主動參與教學。由此可見，利用多媒體可以營造一種新型的教學環境，該環境應能支持實現情境創設、啟發思考，更好地支持教師的教學，改善組織教學的過程。

教師在設計現代教學過程時一定要注重教學目標的實現，因為數學課程目標既是教學活動的出發點，又是教學效果的歸宿點，教學過程都要圍繞數學課程目標。數學課程目標為教學過程中教師、學生和媒體之間的相互作用做了明確的規定。因此，現代信息技術要始終服務于數學課程目標，只有有效地應用信息技術，才能達到良好的教學效果。

2充分與現實生活相結合，讓學生更好地理解學習內容“數學就是生活”，將生活知識與數學教學結合起來，教師在教學的過程中把生活實際的例子引入到課堂中去，學生就能更好地理解內容。如果在小學數學教學中，過分強調學生用規范的數學語言復述思考過程，進行“算理”式分析，而忽視學生已有的生活背景基礎，反而會把學生帶進“死胡同”，使本來容易理解的知識，人為地復雜化，使學生感到數學枯燥無味，深不可測，容易產生厭學的情緒。新課程認為：“有效的數學學習活動不能單純依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。數學學習過程應當充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動”。讓學生的學習來源于生活，動手與動腦相結合，加強學生對知識的記憶與理解。

《新課程標準》倡導學生“主動參與、樂于探究、勤于動手”，構建和諧的課堂氣氛，因此，動手實踐、自主探索與合作交流應是數學課堂中學生的主要學習方式。把課堂所學的知識通過精心組織，把來源于生活中的例子帶到課堂中來。

數學來源于實踐，在獲得對現實的數學認識并總結到數學原理或規律后，還必須回復到現實生活中去，在某種程度上進行檢驗。這既是檢驗原理、規律可靠性的過程，也是數學應用的過程，并且是保持學生學習過程充滿活力和教學有效性的必要條件。在課堂教學中結合學科活動，強調數學與現實生活的聯系，是培養運用數學知識解決實際問題的能力的重要保證和有效途徑。例如：在教學“面積和面積單位”后，安排學生用面積單位測量書本、課桌、教室地面、自家客廳的地面面積，讓學生把在學校學到的知識，及時運用到實際中去，使學生感到學習數學知識的確有許多好處，同時又能誘發解決實際問題的興趣，還需探索更加豐富的知識，感到身邊的許多實際問題有待解決，從而增強繼續學習的主動性和積極性。

通過這些活動，讓學生體會到數學遍及生活的各個角落，應用在生活中的各個行業，體會到數學的實用性。同時領悟到只有具備扎實的數學知識和應用知識解決問題的能力，才能更好地服務于社會。設計貼近學生生活的開放題給學生打開了一扇窗，讓學生感受到數學的奇妙無窮，同時訓練學生從不同角度思考問題，雖然不是要求所有學生都能找出所有答案，意義在于樂在尋求多個答案的過程之中，培養了學生的應用創造性。

3傳統教學媒體與PPT相結合，共同提高教學質量

長期以來，黑板一直是我國課堂教學中使用比較廣泛的教學媒體之一，“黑板+粉筆”成為教師最主要的呈現教學內容的方式，成為教室不可或缺的一部分。“尺有所短，寸有所長”，多媒體雖然圖文并茂，但板書的過程應該是學生課堂思維的過程，多媒體恰恰將這一步驟簡化，結果學生接受雖然迅速，但“消化”不了。只有讓多媒體和黑板適當結合，揚長避短，相得益彰，都為教學服務，才能充分體現多媒體在教學中的真正意義。

3.1傳統教學的優勢

傳統講授模式是教學的主要模式，它適合于班級教學，這種模式的關鍵在于教師，教師要在課堂上對學生進行知識講析、思維啟迪、思想教育、情緒感染、方法和語言的示范，使學生能夠迅速了解到應該學習的內容，因而比較集中地體現了教師的主導作用。所以，傳統講授模式一個很大的優點就是通過教師的講授能夠快速地把知識傳遞給學生。

3.2現代教學方法的優勢

傳統教學方法固然有很多優勢，但是不利于學生創新能力的培養，尤其是在數學學習中對于抽象的數學概念、公式、定理等等，如果只依靠教師的講授學生很難接受，而且一節課40分鐘很有限，如果只靠講授傳遞的信息量相對要少，PPT 的出現正是彌補了講授式教學的這個不足之處。PPT 文件不管是文字還是圖片，其大小、位置、色彩、動態、音效都可以選擇，還配備了圖表功能，便于數據分析及直觀的表達，它能夠把比較抽象的知識直觀化地展示給學生，比如說幾何圖形的旋轉、平移；研究函數時可以直觀地借助于PPT 上的函數圖像；研究平面向立體圖形的變換，使學生看的更形象更直觀；還有就是PPT文件信息傳播快、內容含量多，一些內容可以事先把它做在課件上而節省了上課的時間，提高了課堂效率。

3.3黑板與PPT相結合，共同提高教學效果

在傳統教學手段下，來自于黑板的視覺刺激是由教師通過在黑板前板書提供的，它與直接來自教師的刺激在視覺上是協調的，近乎一體的。使用PPT 手段后，屏幕刺激盡管是受教師控制的，但在視覺上它與直接來自教師的刺激大部分分離了。教師為了切換幻燈片長時間被迫坐著，學校為了不影響學生觀看屏幕常常將電腦放在教室的角落里，更強化了這種刺激源的分離。這樣，在數學教學中，可以把簡單的知識在PPT上呈現，把較難較抽象的內容除了在PPT上演示之外，老師還要在黑板上詳細地演示具體的推導過程，和學生一起解決問題。

多媒體課堂教學中，如何發揮出黑板的功效，教師可以從以下幾個方面注意：①精心設計板書，教師在課前會深思熟慮，精心設計板書，在教學中該出手時才出手。板書一清二楚，畫龍點睛；②拋磚引玉型，教師在教學時，黑板可以作為提取重點的地方，把課堂中的重點、難點在黑板上列出來，既方便老師在講完課后總結，也方便學生回顧上課所學的知識。以上兩種做法，殊途同歸，最終促進了學生的有效學習。

4結語

不難發現，如何把PPT更好地應用于課堂教學，還需要我們不斷地去探索，PPT 的功能開發不應該是純技術性的，更多的應該是教學藝術與信息技術的結合。PPT在課堂上更多的是在抽象思維模擬、時間空間變換等方面顯示出獨特的作用。只要課件制作者站在學習者的立場上，考慮到學習者的認知需要來開發設計PPT，那么教學過程對學生來說應該是生動、活潑，具有豐富意義的。

第四篇：數學理財論文PPT及演講稿

演講稿

（1）財富性

投資的黃金具有價值衡量和貨幣功能，是人們財富的象征。無論環境如何變化，黃金始終是個人和家庭最重要、最安全的資產之一。

（2）投資性

黃金具有特別的保值功能，是抵抗通貨膨脹的有效利器，同時也是分散風險、平衡投資的重要理財工具。

（3）變現性

黃金是永遠的“硬通貨”，攜帶方便。投資金條變現十分方便，且變現基本不受空間的影響。

（4）透明性

黃金在國際上有24小時定價及交易市場。投資金條的交易可參照上海黃金交易所及國際黃金市場公布的金價。所以黃金價格公開、透明，無人為操作可能，也就沒有所謂的“黑幕”。

銀行投資的主要風險在于現在的負利率時代，利率遠趕不上物價的上漲，財富值實際上是在縮小，所擁有貨幣本金加利息的實際購買力實際在下降。

債券有固定的到期日和固定的利息支出，籌資企業在發行債券來籌資時，必須考慮利用債券籌資方式所籌集的資金進行的投資項目的未來收益的穩定性和增長性的問題。否則當企業資金周轉出現困難時，易使企業陷入財務困境，甚至破產。

近年來，隨著股市低迷，基金本金平均損失30-40%，更別說收益。

這幅條件統計圖則是根據上兩幅圖來將英鎊、港幣、美元、日元、歐元與人民幣作對比。

英鎊：它在貶值，而人民幣在升值，所以在2011年的時候，100英鎊可以兌換1057.55元人民幣，而在2012年的時候卻僅僅能兌換998.53元人民幣，我們決定不投資它。

港幣：它和人民幣之間一直保持著持平的關系，所以投資潛力不大。美元：它和英鎊一樣，都在貶值，所以投資的潛力不大。

日元：日元在升值，而且速度要比人民幣快一些，升值潛力也很大，所以我們對投資日元比較看好。

歐元：同英鎊、港幣一樣，歐元在貶值，潛力還沒有人民幣大，所以我們也不看好歐元這一塊兒.。

通過以這幅圖中2011至2012年的總結，我們可以明顯地看出英鎊、港幣、美元、歐元均有不等的貶值，而日元卻有了一定程度的升值，因此我們決定投資日元。

請看這幅圖,從2011年1月14日開始，一直處于下降狀態的中國農業銀行的股票終于有了回升的勢頭。到了2011年4月22日，股票已經達到了一個頂峰的狀態。可，隨即，它迅速下降，2011年11月4日之前，它都處于低谷狀態。直到，2011年11月4日，他才逐漸回升，往后，回升階段有了一點小小的波動，但還是在上升的階段。

從2011年1月14日開始，一直處于低谷狀態的中國農業銀行的股票有了回升的趨勢。到了2011年4月22日，股票已經達到了一個頂峰的狀態。隨即，它迅速下降，2011年11月4日之前，都處于低谷狀態。直到2011年11月4日，它才逐漸回升。之后，回升階段有了一點小小的波動，但還是在回升的階段,所以現在正是投資的好時機。

也許你現在正生活在蜜罐溫床的生活中，但還有很多人吃不飽，穿不暖，甚至難以存活。他們也想像我們一樣幸福，但因為種種原因，他們無能為力。我們有能力，如果也有了贏利，就要伸出雙手，把他們拉出貧困的深淵。尤其是那些貧困家庭的孩子們，他們也是未來的棟梁，所以我們更要用我們的雙手去幫助他們。如果他們在城市中明亮干凈的教室內讀書，那他們一定會有更好的發展，將來為社會貢獻。這樣就等于雙倍回報社會了。我們如果贏利不多不少，可以捐獻給一個上不起學的孩子。

有才華，有知識，有本領才能成為社會中的精英，更好的為社會貢獻。這幾千塊錢也許不算多，只夠我們出一次國，參加一個夏令營，學一種技能，但卻能豐富生活，增長見識，也挺受益匪淺。出國能開闊眼界，感受異國風情，有利于成為國際化人才；夏令營培養我們的獨立自主，也培養多才多藝；學藝能發揮特長，尤其學藝術方面不僅能培養氣質，更能在外觀氣場上贏得好感。

地球是我們最溫馨的家。而現在，當我們走過一條小路時，常常臭氣熏天，垃圾堆積，無人清理。曾幾何時，那天空湛藍而寧靜。現如今，已漫天風沙，天空也失去了原有的色彩。這是因為人們濫砍濫伐，亂堆垃圾，汽車大量排放尾氣造成的。在霧都倫敦，每年都有因吸入空氣中有毒物質而中毒致死的人們。這就是后果。為了我們的社會，為了我們親愛的地球，我們愿意力所能及，美化身邊這些環境。凈化空氣的能手要數大樹了，我們可以買進一些樹苗栽在空氣不好的地方。讓它們每時每刻地凈化空氣，讓我們的愛心生根發芽，為人類、為地球的健康做一些小小的貢獻。

按理說，幾十塊想要支持殘疾人既拿不出手，又不夠數。其實買福利彩票就是支持殘疾人。彩票貴在積少成多：你買一張，我買一張……慢慢地，“人多力量大”。這既奉獻了愛心，又有一定贏利的機會，豈不是一舉兩得嗎？

第五篇：PPT中的數學詩

隨機過程課用PPT數學詩

你是永恒的格點隨機變量

周期無望

我一直苦苦追尋

你布萊克威爾的憂傷

停時的港灣

瓦爾德在搖擺

睜眼 看不清你的更新函數

間隔漫長