第一篇：初一年級語文記敘文閱讀知識點提要(打)

初一年級語文記敘文閱讀知識點提要

一、了解記敘文的基本知識

1、辨析記敘線索和作用

線索：：（1）以人物為線（2）以時間為線（3）以地點為線（4）以事件為線（5）以情感為線（6）以某物為線（7）以題目為線（8）明暗兩線

作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

答題套路：如： 文章以“??”線索，中間串寫了“??”、“??”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結構，選材典型，脈絡清晰，主旨鮮明。

2、理清記敘順序及作用

（1）順敘（按事情發展先后順序）。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。

（2）倒敘（先寫結果，再交代前面發生的事。）。作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。

（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）。作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

題型：一是分辨文章記敘的順序類型；二是思考文章為什么要運用這樣的順序。

3、記敘文的表達方式：記敘文主要是以敘述、描寫為主，兼有議論和抒情等。在記敘文中這幾種表達方式往往結合在一起運用。（敘述，是記敘文中最基本的表達方式。描寫，按內容分，主要有肖像描寫、語言描寫、心理描寫、動作描寫、環境描寫、景物描寫等；從另一個角度還可分為正面描寫、側面描寫或者說成直接描寫、間接描寫。議論，主要起畫龍點睛的作用。抒情，可分為直接抒情和間接抒情。抒情的作用是突出人物的性格特征，深化文章的主旨，增強文章的感染力。）

4、記敘文的人稱：主要有第一人稱和第三人稱。采用第一人稱來寫，便于直抒胸臆，說起來有一種親切感和真實感。采用第三人稱，優點在于不受時間和空間的限制，能從更多的方面自由地敘述。

5、記敘文的分類：寫人為主的記敘文、記事為主的記敘文及借物抒情、寫景抒情的記敘文等。

二、掌握一些閱讀記敘文的方法。

閱讀記敘文要做到基本知識心中有數，在此基礎上，再掌握一些閱讀方法。從總體方法上看，首先要整體感知，了解大意，明確寫了什么。其次要細讀文章，認真

第二篇：初一年級語文試卷

初一年級語文試卷

一、積累與運用(20分)

1．下列詞語中，加點字的字形和注音都完全正確的一項是（）（2分）

A．跛腳（bǒ）青冥（mín）孿生（nuán）莽莽榛榛（zhēn）

B．御聘（yù pìn）匿笑（nì）竦峙（sǒng zhì）啜泣（chuò）

C．滑稽（jī）賞賜（chì）萵苣（wō jù）波光鱗鱗（lín）

D．丫杈（chà）慷概（kāng kài）一霎間（chà）猝然長逝（cù）

２、橫線上填字完成詞語。（４分）

人聽聞 徑通幽 變本加 然長逝

獲益 淺 心曠神 具體而 珠聯 合3、理解性填空。（6分）

（1）《次北固山下》一詩中富有新事物寓于舊事物中的哲理的句子是：。

（2）如果人人都能為他人著想，做到“，”，那么構建和諧社會的愿望就能早日實現。（用《論語十則》中的一句回答）

（3）香山居士踏青于錢塘湖畔，領略了“，”鶯燕爭春的美景。

（4）從李白 “，” 的感嘆中，我們感受到他對友人的牽掛。

（5）曹孟德觀看滄海，從，；，中我們感受到他的博大胸襟。

4、冰心的《 》《 》兩部詩集中把 視為最崇高最美好的東西，反復加以歌頌。如：母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里。（4分）

5、古詩文中月亮有許多美稱與雅號，你能寫出兩個嗎？（1）

6、著名作家朱自清在西南聯大任教時，生活十分艱難。有一次他外出時被一個乞丐跟上了，為了甩掉乞丐，他就說：“老弟，我是教授！”話音剛落，只見乞丐轉身就走了。請問朱自清這句話的言外之意是什么？（3分）

二、閱讀理解（40分）

（一）（8分）

宋人有耕田者，田中有株①，兔走，觸株折頸而死。因釋其耒②而守株，冀復得兔。兔不可得，而身為宋國笑。

①株:露在地面上的樹樁子.②耒(lěi):農具

6、解釋加點詞語（4分）

①兔走()②因釋其耒()

③冀復得兔()④身為宋國笑()

7、翻譯：因釋其耒而守株，冀復得兔。（2分）

8、這則故事諷刺了怎樣的一種人？（2分）

（二）（10分）

⑴“偉偉，你的新傘呢？”我一跨進家門，媽媽劈頭就問。“媽媽，珍珍的舊傘被大風刮破，淋濕了全身，到我們家路口時，我的新傘借給她了。”我輕描淡寫地說。

⑵下午，珍珍來還傘，媽媽撐開傘東瞧西瞅，發現了芝麻粒兒大的一個小眼，立刻沉下臉，瞥了一眼珍珍，走到我跟前罵道：“死丫頭，叫你愛惜點，愛惜點，你瞧瞧！”從那以后，珍珍再也不來我家做作業了。

⑶有一天，媽媽突然問我：“偉偉，你最近跟珍珍鬧意見啦？”我不知媽媽這話的意思，沒有回答。媽媽又說：“乖偉偉，聽媽的話，今后，要跟珍珍好一點，請她常來玩，噢！”

⑷哦，媽媽已經理解我們之間的友誼了，我真高興！

⑸又有天放學后，我一跨進門檻兒，媽媽便拿起一把嶄新的紅尼龍折疊傘塞給我，說：“偉偉，給珍珍送去，她準喜歡。”

⑹我莫名其妙，遲疑地說：“這，這，有必要嗎？我和珍珍好，從來沒互送過東西。”

⑺“傻丫頭，就是死心眼兒，她爸爸現在是副廠長了！你跟他女兒是好朋友，今后……”媽媽撫摸著我的頭，語重心長地說：“今天是她生日，快給她送去！”

⑻哦，原來如此！媽媽過去是車間主任，而珍珍的爸爸是一名普通職工，現在卻倒了過來。

⑼“快去快回，好孩子，媽媽在家給你煎荷包蛋，快呀！”

⑽我無可奈何地接過傘，雙腳不由自主地挪出了家門。

⑾“怎么對珍珍說呢？”路上，我低著頭，掂量著這把漂亮的折疊傘，心里一陣猶豫……最后，我終于轉回身，朝自己家走去……

9、從文中找出四個成語寫在下面的橫線上。（2分）

⑴____________ ⑵____________ ⑶____________ ⑷____________

10、貫穿全文的線索是________________________________（1分）

11、將⑺段中省略號所省略的意思補上：（2分）

_________________________________________________________________________

12、“媽媽撫摸著我的頭，語重心長地說：‘今天是她的生日，快給她送去！’”這句話表明媽媽：_______________________________________________________________（2分）

13、媽媽的性格特點主要是通過__________________、________________表現出來的。（1分）

14、聯系全文，偉偉為什么沒把傘給珍珍送去？（2分）

（三）九十九分的苦惱（10分）

我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那越來越像我的小尖鼻子和玲攏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽媽認為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質，將來會比我更有出息，至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽媽更是自豪，認為沒有一個能和她并駕齊驅。在這種情感氛圍中，我們對孩子寄寓了很高的期望，這期望近乎成為信仰。可是，等女兒入了小學，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關鍵的是考試成績，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她的媽媽滿意。在她看來，我們的孩子應該門門都l00分才順理成章，人家的孩子都能考到96分97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分95分回來，她臉上都沒有笑容。有時孩子失誤，只拿到八十幾分，于是就有（1）(引發引起發生）一場暴風驟雨的可能。

每當這時，首當其沖的是孩子，平時各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被媽媽拿出來數落一頓。這時孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我馬上相救。可是妻子也在看我，那眼神顯然是希望我為她找出更多責備孩子的理由。

夾在兩種目光中的我只好裝傻。

孩子自然拿我沒辦法，但她媽媽對孩子的數落卻有了發展。

原來用的是第二人稱單數，“你總是”如何如何不聽話，不久就變成“你們總是”如何如何，最后干脆成了“你們兩個人”如何如何。這時，我如果分辯兩句，其結果“你們”會立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立即轉移到我頭上，指責我懶散，不愛整潔，待人大大咧咧，買東西又貴又次，等等。怎么辦好呢？我想最關鍵的還是要切實有效地幫助孩子提高成績，于是，我開始親自輔導孩子做作業。

皇天不負有心人。不久后的一天，孩子放學回家，老遠就喊著（2）（走沖邁）進門來了：“爸——爸！”我知道這肯定是好消息了。

果然帶回來一個99分。

我大喜。待她媽媽下班回來，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。

我看到妻子臉上一絲微笑還沒有來得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下那最后1分！我大為震驚，本想頂回去：“你上小學考過幾個100分？我看連90分都難得。”但是我知道，這樣意氣用事是絕對愚蠢的，只能破壞孩子成績有提高所帶來的良好氣氛。這時我想起有種幽默理論說，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進攻變成對方的頓悟甚至享受。

我靈機一動，嘆了一口氣說：“都是我不好。”

妻子奇怪了：“平時驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來了？”我說：“孩子學習成績不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨。”

妻子有點不解，我繼續說：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個可能。第一個是你笨。”

“這不可能。”

“那就是第二種可能：我笨。”

“我看這樣說，還比較恰當。”

“但是，這也并不能怪我。想當年，你找對象：滿園里揀瓜，揀得眼花；揀了半天，揀了個傻瓜。你不怪自己，還要怪她。”

女兒捂著嘴巴笑。她媽媽也忍不住笑了。

15、理清文章思路，把下面概括各部分內容的幾句話分別填入相應的括號內（只填序號)

（2分）

A．媽媽不滿意孩子的考試成績 B．父母對女兒寄寓了很高的期望

C．矛盾暫時得到化解 D．99分所引起的**

事情的起因是（），事情的經過是（）（），事情的結果是（）

16、文中劃線部分一連用了五個“比”字，目的是突出

（2分）

17、結合上下文，在下面兩句話的橫線上分別填入最恰當的詞語（從括號內選擇）（1分）

(1）于是就有(引發 引起 發生）一場暴風驟雨的可能。

(2）老遠就喊著（走 沖 邁）進門來了。

18、面對99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么？分別用一兩句話簡要回答。（3分）

孩子苦惱的是：

她媽媽苦惱的是：

“我”苦惱的是：

19、作者寫這篇文章有其深刻的用意。談談你對作者寫作意圖的體會。（2分）

答：

（四）人類只剩7年時間拯救地球（12分）

英國著名自然災難專家、世界知名環境科學家比爾?麥克古爾在其新書《7年拯救地球》中提出了一個驚人的觀點：那就是人類如果不立即采取行動，減少大氣中的溫室氣體排放，那么2015年將成為地球命運的轉折點。如果地球溫室氣體排放在這7年時間中無法得到控制，那么地球將在2015年7月進入不可逆轉的惡性循環中，人類將被氣候變暖引發的一系列大自然災難所吞噬！

麥克古爾教授在書中稱，從現在開始到2015年，人類只剩下有限時間來減少有害溫室氣體的排放，如果人類的努力失敗，那么地球將面臨6500萬年前小行星撞地球造成恐龍滅絕以來最大的災害威脅。

麥克古爾教授說：到2050年,全球溫室氣體的排放必須減少50?到80?。要做到這一點, 溫室氣體的排放必須在2015年前就達到穩定狀態，然后逐年下降。但這樣仍然不夠,如果人類不主動減少大氣中的二氧化碳含量，即使溫室氣體的排放減少90?，仍無法阻止危險的氣候變暖。

麥克古爾教授稱，地球目前的氣候距100萬年來最暖溫度相差大約1攝氏度,如果人類燒光地球上剩下的其他化石燃料，那么地球的溫度還將上升13攝氏度,當前的癥況表明，自然環境已到了非治理不可的地步，這種治理也將不是一人一國之力可以完成的，是需要世界各國協同一致、共同面對的。

20、麥克古爾認為人類拯救地球應采取什么行動?(2分)

21、第三自然段主要用了什么說明方法？試舉例分析其作用。(3分)

22、最后一段中“地球目前的氣候距100萬年來最暖溫度相差大約1攝氏度”,句中“大約”能刪除嗎?為什么?(3分)

23、根據麥克古爾的觀點，請你提一條拯救地球的具體措施,并簡要說明理由。（4分）

①措施：

②理由：

三、作文（40分）

自然是一本書，社會是一本書，父母是一本書，老師是一本書，同學是一本書，自己是一本書……人生經歷中，接觸、交流的過程都是“讀”的過程，也是明了的過程。

請以“我讀懂了____”為題，將題目補充完整后寫一篇500字左右的文章。

第三篇：打羽毛球記敘文

相信大家在學習、工作中總少不了接觸作文吧，尤其是作為主要學習作文類別之一的記敘文，記敘文根據寫作內容與方式的不同，可分為兩類：簡單的記敘文和復雜的記敘文。那么你有了解過記敘文嗎？以下是小編收集整理的打羽毛球記敘文，歡迎大家分享。

打羽毛球記敘文1

今天下午，我和堂哥準備打羽毛球比試比試，于是我們扛著羽毛球拍來到了附近的空地。

在堂哥眼里我一直是個不起眼的小不點，在我眼中堂哥一直是個羽毛球高手，不過我還有信心向他挑戰。于是我們立起規則：誰先輸到十球就算誰輸。

比賽開始了，程程當裁判，第一個發球的是我，于是我給堂哥發了個弧旋球，堂哥擋住了，只見那白色的羽毛球像雷電搬朝我劈來，我目不睛地盯著那球，用力一拍，球彈了回去，堂哥招架不住輸了一球，嚇得堂哥目瞪口呆，他哪里會想到我回長竟的這么快，程程喊道：“一比零。”于是堂哥不趕掉以輕心了。

認真的他打得球忽長忽短，忽高忽低，一會兒提拉，一會兒抽殺，令人眼花繚亂，難以招架，場上的氣氛變得非常緊張，球在飛動，大家的眼球子也在不停得動。雙方旗鼓相當，比分緊緊咬住，交替上升，場上的比分已經到了九比九，堂哥加大馬力打出了一個又高又遠的球，我連退三步還是每界住。程程宣布道：“九比十，程璿勝出。”

我垂頭喪氣得往屋里走，堂哥對我說：“有這樣的成績已經很不錯了，讓我對你刮目相看！”這下我來勁了說：“我會更努力的，我要打敗你！”堂哥豎起了大拇指對我說：“好樣的，我隨時奉陪！”

經過這次比賽使我變得自信多了，我還真要感謝堂哥對我說的那幾句話！

打羽毛球記敘文2

“呼，呼！”我正在練習發球，又沒打中！

“拍子不是這樣拿的，是這樣，”爸爸嘆息道，“快，發球啊！”

我說：“怎么發呀？”

“再最后教一次，看好了，先往上拋。注意，球不能扔算太高。然后到頭頂位置時看中了，看準了用力一揮，知道了嗎？”

我又練了幾遍，結果還是一樣。每次都是反應太慢，好像羽毛球跟我有仇。球像只笨重的大鳥似的，直直的落在頭上。此時我的心情極其低落，路旁的汽車喘著粗氣，吐出難聞的二氧化碳。幾乎，我差點就想放棄了。

但是經過爸爸耐心的教導和每周一小時的練習，情況開始好轉，我也決心要把羽毛球練好。我的心，慢慢開竅了，找到了靈感。

“打的時候要看準球從哪里發過來，球拍就要朝著那個方向打，等球落到頭上時就看準中心揮過去。這時要用力的”，我的心里一直在默念爸爸的這句話，又是經過幾十次的訓練，我很快可以發出球了。只是力量不夠，只能打出三，四米。

“對方要是打得太高了，你就要往后退。太低了往前，如果球打歪了，就要往那個方向迅速移動，所以，反正球在哪里你就應該在哪里，知道嗎？”爸爸叫我打的時候要把全身力氣放在這一球上。

很快，經過幾周的訓練我的球技越來越高超。輕輕地一扔，猛得一拍，經過這一標準動作的練習，我的球可以打到樹上了！我立刻高興起來，感覺自己都可以的球飛越了座座高山。

我現在不僅能打得高，還能打的遠，只要我輕輕一揮，球就會以光速一樣的速度飛向對手。我從剛開始給爸爸媽媽撿球的小人物，搖身變成了羽毛球好；從剛開始不會發球，到現在發球自如；從剛開始的舉手艱難，到現在的行動敏捷，真是一路上升。只見爸爸向左邊打了個冷箭，我迅速移動位置，眼睛像雷達似的鎖定目標，啪的一聲，勇猛一揮，立刻還擊。

“喲，小子不錯嘛！”現在我和爸爸都可以匹敵了，我們倆打的不亦樂乎，大汗淋漓。此時我心情無比愉快，絲毫感覺不到累。這時路邊傳來了蛐蛐的交響曲，芳香撲鼻的花香，鳥兒的歌聲……

真是人不可貌相，海水不可斗量，你不能用現在的情況來斷定一個人的未來，只要你努力都是可以成功的，你看我就是用這種堅持不懈的精神學會了打羽毛球。

打羽毛球記敘文3

今天，陽光明媚，是個難得的大好晴天，我和媽媽興致勃勃地來到學校的空地上打羽毛球。呵，一場別開生面的較量即將拉開序幕！

準備好羽毛球拍和羽毛球后，羽毛球比賽就正式開始了！只見媽媽左手拿著羽毛球，右手握著羽毛球拍，然后高高拋起羽毛球，揮起球拍，用力將羽毛球打了過來。我猝不及防，一下子被砸了個“當頭炮”——羽毛球在做自由落體運動時，不偏不倚地砸在我的腦門上！

我心有不甘，重整旗鼓，抽冷發了個超低球。我得意洋洋地想：看你能不能接住這個絕妙的低球。誰知媽媽早有防備，迅速向前邁出一步，俯下身子，把球拍往前一伸。等羽毛球落下后，她輕輕一挑，來了個“海底撈月”，羽毛球又重新飛至半空。我氣急敗壞，一下子凌空躍起，使出了自己的拿手好技——“猛虎下山”。我抓準時機，以迅雷不及掩耳之勢將羽毛球狠狠地扣到了地上。哈——我又扳回了一局！

目前比分1:1，雙方劍拔弩張，勢均力敵，比賽進入了白熱化階段。瞧，媽媽發了一個角度刁鉆的斜線球，羽毛球似流星般飛向左邊。我撲了過去，將羽毛球拍子伸出去，使出渾身解數，猛地一揮，羽毛球又奇跡般地飛了回去。媽媽拿著球拍，有力地向上一抽，又打了個高球。我呢？以變應變，一連后退了好幾步，然后縱身一躍，來了一記“大力扣殺”。耶——再奪一分！

場上波詭云譎，瞬息萬變。雙方不相上下，直打得天昏地暗，汗流浹背。最后，我在危急時刻再顯神勇，又奪得了關鍵一分！這樣，我就以15:14贏得了這場緊張激烈、扣人心弦的羽毛球大賽！

打羽毛球不僅樂趣多多，還能鍛煉身體，提高協調能力，讓我們身心愉悅、精神抖擻，真是一舉多得呀！

打羽毛球記敘文4

記得我還在讀二年級的時候，我學會了打羽毛球。

那一次爺爺帶我去打羽毛球，可是我費了九牛二虎之力都接不住半個球，爺爺看到我像泄了氣的皮球一樣，便決定要教我怎么打羽毛球。聽到爺爺要教我一個新的技能，我興奮得一蹦三尺高。

第一招，我先練習發球。爺爺手把手教我，經過反復的練習，我終于學會了把球拋起來再打出去的發球方式。剛學會了發球，我就自信滿滿地要跟爺爺PK一場，可是沒想到爺爺打過來的羽毛球是一流的水平，半天過去了，我連一個球都沒摸到。我頓時氣餒了，正當我要放棄的時候，爺爺跑過來跟我說：“你遇到事情就要放棄，這還是那個自信陽光的你嗎?就那么容易認慫?”

于是，我鼓起勇氣，振作起來，緊緊地握著羽毛球拍，將羽毛球高高地拋起，然后揮手打出去，球在空中劃出美麗的弧線，爺爺眼看它就要從高空落下來，甩手一拍，羽毛球就乖乖地飛到了我的跟前，我立刻迎了上去，“啪”一聲脆響，羽毛球十分聽話，一眨眼工夫又送到爺爺的場地里……耶，我終于學會接球了，我高興得想在地上打滾!

到星期六的時候，我跟爺爺來了一場友誼賽。我發球的時候，爺爺立馬把球給接住了，又反過來打到我這邊，看著羽毛球直接砸向我，我高高地跳起，一揮拍子，就把球打到爺爺的正面，正當我以為就要贏了，可是姜還是老的辣，爺爺直接一個扣球，搞得我手忙腳亂，一下子敗下陣來。

通過這一次學打羽毛球，我才真正懂得：勇敢地嘗試新事物，特別重要。成長就是努力邁出第一步。

打羽毛球記敘文5

昨天晚上，媽媽新買的羽毛球拍終于到了。弟弟就立馬對我說：“哥哥，你往常有時間嗎？”“我正在讀英語呢！要不等我一下，快讀完了。”

“行，那我先下樓等你。”他說完便噌噌地人家里跑了進來，那速度可真似一陣風，轉眼之前就不見了。

過了十幾分鐘，我英語讀完了，換了身衣服便下去了，顯然弟弟曾經準備了很久，他的衣服被汗水給打濕了，頭發濕漉漉的，像被一盆水給澆過一樣。他一看見我就把球拍遞過來，說道：“哥哥，趕緊過來同我打幾場球。”我笑了笑，小樣兒，等會不把你打趴下才怪呢！我右手拿拍，左手拿球，把球往上一拋，再把球拍一揮，一個漂亮的遠球就勝利地打進來了。只可惜弟弟沒有接中，他用力過猛，把球拍給甩到草叢中了，真奇葩！不過他發的球我也沒有接中幾個，這使得我們似乎在各打各的，而不是在打來回。打了十五分鐘，都還是這種狀況，這可怎樣辦呢？我不時地想著，忽然，我的腦海里閃過一絲精光，呵呵，我有主見了。

我跟弟弟首先在地上劃定了一條線來肯定彼此之間的距離，然后我改動了戰術。我喜歡打遠球，而弟弟喜歡打挑球，打法不一樣，自然很難來打來回。我嘗試去打挑球，效果還行。經過這番調整，我們又開端了新一輪的競賽。

調整了一番就是不一樣，我終于接住了弟弟發的球，而他也接住了我發的球。我們勝利地打了好幾個來回。

天上的星星真多真亮呀，它們一閃一眨的，向我們表示祝賀呢！而我和弟弟乘著這光輝，高快樂興地分開了花園，回了家……

打羽毛球記敘文6

今天下午太陽公公好像在逗我們玩，一會出來,一會又躲起來了。我和姚愷顏、陸浩鑫閑著無事，姚愷顏說：“我們來打羽毛球吧！”“好的！”我和陸浩鑫異口同聲地說。

不一會，姚愷顏從樓上拿來了球拍，我們開始打了，先是他們兩個拼殺。我看著他們你一球我一球打得不分上下。就在我感到眼花繚亂時，陸浩鑫輸給了姚愷顏。只見陸一臉不情愿，放下了球拍。

我撿起球拍心想：這次我一定要把姚愷顏打得落花流水。“對手”來了一個先發制人，一開始就來了一個超高球，我還沒后退到接球的地方呢，球就已經落地了。我被氣得三魂冒火，七竅生煙，心想：第一球就輸，如果不扭轉形勢，必定會一敗涂地。于是，我以迅雷不及掩耳之勢，猛地來了一個殺球，只聽得“嗖”一聲，球已經落在姚愷顏的地方了。我舒了一口氣，現在我們倆各得一分。下一局如果贏了我就能穩操勝券了，輸了就前功盡棄了。正在我胡思亂想的時候，對方又來了一個超高球，這次我屏住呼吸，眼睛緊盯羽毛球，猛地一跳，右手用力舞拍來了一個大力扣殺。姚愷顏還沒反應過來，球就已經“躺”在他的陣地上了。我高興極了，不禁歡呼起來：“我贏了，我贏了！”

就這樣比賽一輪又一輪地進行著，不知不覺中已經六點了。于是，我們只好依依不舍地回家了。

打羽毛球記敘文7

今天，我和妹妹準備打羽毛球。

唉！寒假里，我最討厭打羽毛球了，因為我不會打羽毛球，而今天妹妹卻讓我打羽毛球！我沒辦法，雖然不會打，但是有幾個還是能接到的。

開始了，妹妹把羽毛球往上一扔，用球拍一打，結果，球拍很乖的接到了球，球也很乖的飛向了我這邊。我盯住球，用球拍一打，是的，球拍是打到了球，不過球……在……哪里啊？我東張西望，左顧右盼，終于發現了目標，球在我的腳旁邊！！！第一次接球失敗。

第二次發球開始。我學著妹妹的樣子，把羽毛球往上一扔，用球拍一打，如果接到的話，一定會打很遠的！可是……沒接到，球又在我的腳旁邊落地了。嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚，我有沒接到。

這時，爸爸過來安慰我：“一定要有信心，打的時候，一定要心平氣靜，不能很急躁，接的時候，眼睛要盯著球，還要把球拍往上翹，這樣，就不會球還沒打出去就落地了。記住哦，加油！”我聽了爸爸的.話，感到很有信心。

這時，妹妹打的球過來了，我照著爸爸說的：眼睛要盯著球，把球拍往上翹，咚，我接到了！而且到了妹妹的地方才落地，我贏了！

這次打球讓我動了一個道理：人要做好一件事，就必須認真的對待。

打羽毛球記敘文8

這天是星期六，天空陽光明媚。春暖花開，我今天很興奮，因為這天下午又可以和劉涵州打羽毛球了！

剛到下午一點，我就迫不及待地“飛”下樓并且叫著劉涵州到泳池邊打羽毛球。準備交鋒了，我手里拿著球，往高處一扔，開場我就打了一個速度球，不過劉涵州“以剛克剛”打出了比我還凌厲的速度球，我根本接不住，就在球剛要碰到地面的剎那，我以訊雷不及掩耳的速度把球拍一反，一退、一橫、一挑，經過一秒之間完成的動作，終于把球挑了起來。劉涵州一看形勢，每招都變得越來越凌厲，把我逼到了死角。我故意把球彈到了離劉涵州稍遠的地方，他跑得慢所以這一球他逼不得已的一挑，一直把球挑到了高處，我立馬跳了起來，“砰”只聽見一個聲響震在我的耳旁，耶！劉涵州沒有接住，贏了！ 隨著時間的慢慢流逝，我們的比賽已進入了白熱化階段。劉涵州一個球打了過來，我狠狠的還了一個“追尾”球，“當！”劉涵州沒接住，反而被我爆頭了，我忘記忘記告訴他我打的是“追頭”球了。 我們的比賽也已經到了快結束的時候了，我們倆也已精疲力竭了。最后劉涵州一球，竟然把球拍打了出去，我又沒看見，竟然把自己的球拍也打了出去，兩個球拍一碰，我們便笑得前仰后合，羽毛球比賽也在笑聲中結束。

打羽毛球記敘文9

在生活中，有許多小事都能給你帶來啟示，只要你留意生活中的小細節，就會發現許多令你意想不到的驚喜。

一個冬天的早晨，爸爸推醒了正在睡覺的我。我在睡眼蒙眬中，迷迷糊糊地答道：“干嘛呀!今天不上課。”說完，我翻了個身，繼續睡覺。

“嗯?”我一咕嚕爬起來了，“好好好!快點教我!”我快速地跑向門外，一陣寒風吹來，我凍得直打哆嗦，發現自己根本沒穿外套和褲子。

換好衣服，我精神抖擻地跑向門外的空地，去請教在門外等待的爸爸。爸爸對我說：“要學會打羽毛球先要學習基本功，不然你連球都發不出去。”說著爸爸做起了示范，只見爸爸左手把球往上一拋，球垂直地上去，右手抬起羽毛球拍用力把羽毛球彈出去。示范完，爸爸說：“看明白了嗎?你只要按這個動作反復練習就可以了。”

我似懂非懂地點了點頭，練了起來。聽起來十分簡單，操作起來卻有點麻煩。我左手把球垂直往上一扔，掉下來的時候我順勢一拍，羽毛球便穩穩當當地飛向了馬路中央。幸好現在是早晨，過往的車輛十分的少，我小心翼翼地撿回了羽毛球，繼續在空地上練了起來。

一個小時過去了，我枯燥地重復著掂球的動作，我覺得自己已經很厲害了，于是決定跟爸爸大戰三百回合。我要求由我先發球，我接過羽毛球，向上猛地一扔，然后拿著羽毛球拍用力揮過去，只聽見一陣風呼嘯而過。羽毛球“啪”的砸在我頭上，然后羽毛球拍飛了出去，險些砸到爸爸。爸爸看到我這副狼狽樣，哈哈大笑起來。

“笑什么!”我尖叫著，爸爸走過來摸摸我的頭，親切地對我說：“干什么事情，都不可能一步登天，所以你還要繼續好好地練習基本功，基本功扎實了，才能輕松地打好羽毛球。”我安靜下來，用力地點了點頭，又開始了反反復復地練習。快到中午的時候我總算完全掌握了發球的技巧，因此決定一雪前恥，再和爸爸較量一番。看著大汗淋漓卻又斗志昂揚的我，爸爸欣慰而又自豪地笑了。

那次的經歷讓我難以忘懷，那個冬天的早晨告訴了我：學知識不能只學皮毛，要腳踏實地，才能發現自身的不足，從而真正的掌握。知道，并不等于掌握，我們在求學的道路上不能輕易滿足，而應該腳踏實地探求真知。

我感謝這次經歷，或許人生中還會有無數次像這樣看似微不足道的小事，但就是它們告訴了我們生活的奧妙，所以我會珍惜每一次的機會，用心去珍藏領會每一次的啟示。

打羽毛球記敘文10

上周六，我媽帶我去打羽毛球。

選好位子，我媽開始一輪進攻，第一球我接住了，我媽有點驚訝，一愣神，我媽就沒有接到。我媽又以迅雷不及掩耳之速又回了我一球，這球以一道弧線穩穩地落在拍子上。“砰砰”這回我媽見球來了就主動迎上來，快速的給了我一記沉有利的回擊，但我媽是逆風，使不上勁。這球就一從高到低的方向飛行。

我順坡下驢，干脆讓它別起來了，“砰”一聲，球以超低空高速飛行著，由于姿勢不對，而拍子的回轉半徑又太大，我媽沒接到。這一回，我媽也惱了，使出渾身解數，把拍子扇得嗡嗡響。然后，球旋轉著，以超高速向我媽駛來，我沒接著，讓球打到身上了，還有些生疼。

我撿起球，風度翩翩地回了她一球。“砰嗒”，啊，我沒接到？老虎不發威，你當我是鍋底灰，“砰”我又送她一記沙球，我媽也回了過來。

現在輪到我表演了。我猛地躍起，給了一記“斧式口球”┄┄

就這樣，一局球也結束了。我們是大汗淋漓，汗如雨下，氣喘吁吁。過了一會也沒能喘上氣來。

我突然發現，我的球技突然上升了一大截，隱隱有超過老媽的樣子。

打羽毛球記敘文11

一個風和日麗的上午，我看見媽媽和姐姐正在打羽毛球。看著那猶如飛燕般的羽毛球，聽著接球時的啪啪聲，我羨慕極了，心想：要是我也會打羽毛球，那該多好啊!于是，我跑過去問媽媽：“媽媽，能教我打羽毛球嗎？”媽媽答應了，還給我做起了示范，她右手握球拍，左手將球往上一拋，當球快要落到膝蓋時，球拍再迎著球向上一挑，羽毛球像箭一樣飛向對方。我照著媽媽的方法開始練習，可是不知道為什么，怎么都接不到球。我垂頭喪氣地把球拍和球向地上一扔，“我不學了，還不如回家看書呢。”媽媽說：“沒有哪一項技能是一學就會的，你一定要相信自己。”我聽了媽媽的話，暗暗下定決心，一定不能向困難低頭，就又撿起球，學了起來。慢慢地，我掌握了打羽毛球的動作要領。

然后，媽媽又教我接球。剛開始我彎腰接球，累得氣喘吁吁卻沒接到一個球。

媽媽說：“接球的時候，要根據球的方向，前后左右來回跑動，如果發來的球高，球拍就要平拍或向下扣打；如果發來的球低，球拍就要向上挑……”有了媽媽的指導，我很快就掌握了接球要領，慢慢地，我能接到球了。我高興得又唱又跳，因為我感受到了用努力換來成功的喜悅。

那天，我不僅學會了打羽毛球，還懂得了一個道理：凡事只要用心去做，就一定能成功。

打羽毛球記敘文12

星期天，我寫完了作業，媽媽說：“今天去會所打羽毛球。”我心里特別高興，因為我早就想打羽毛球了。

到了會所，我見到了梓敏、堯堯等其他人，我們進入了所三樓的羽毛球館，就開始打羽毛球了。我和梓敏、堯堯都不會打羽毛球，我們就叫 羅 老師教我們，她高興地走過來，很耐心地教我們。首先，她親自做示范教我們怎樣拿拍子，然后我們學打球。打球很難，球很容易落地，我們用了很多時間才學會了接球，打球打球真不容易。首先我和堯堯打，我說：“看我的‘金雞獨立’。”我單腳發球，然后使勁一拍，就打了過去，堯堯一跳，把球接了過來，我連忙跳起來把球打回去，堯堯又把球打過來，可惜我沒打中。休息了一會兒，我跟梓敏打，經過了幾個來回，我終于贏了。

我們停下來了，休息一會兒，渾身汗珠不停地冒了出來。今天我終于學會了打羽毛球了，我一定要更加努力，學會更多本領。

打羽毛球記敘文13

每當我們第一次做某件事的時候，都曾經有過失敗。

但是堅持就是勝利，這句話都會給我強大的力量。

下面我說的就是關于我的第一次學打羽毛球。想起來還真有點兒懷戀呢！

一天早上，我吃好早飯正想去看電視時，媽媽說：“兒子，走，我們去打羽毛球吧！”

“好啊，媽媽讓我打你個落花流水！”

到了廣場，首先跟媽媽學起了羽毛球。

首先，要把羽毛球用一只手抓著，另一只手要抓緊羽毛球拍。拍子向下斜，羽毛球放到拍子上，看能不能將羽毛球放到拍子中間，再拿起來，把羽毛球向下扔，看準時機，一打，球就飛出去了。

可我試了好幾次，但是羽毛球好像跟我有仇似的，怎么打也打不出去，練了半天，滿頭大汗，可拍子都沒碰到球，我氣憤極了。

正當我氣憤抱怨之際，媽媽走過來說：“孩子，做事要有耐心。靜下心來，再多試幾次，心中多想想媽媽剛才教你的動作要領。”

我聽了媽媽的話，感覺渾身充滿了力量。然后，我便一步步嘗試，媽媽說：“孩子，打羽毛球只要找到感覺就能學會打羽毛球！”聽了之后，我更認真的尋找著錯誤，找到感覺。

終于，功夫不負有心人。在我快要失望的時候終于打出了第一球，我興奮極了，媽媽也是。

之后，我也找到了感覺，便準備和媽媽挑戰。我也真夠厲害的，每次我幾乎都能把球打回去一次。但是從沒有出現兩次的奇跡，但我相信，只要我加強訓練，就一定能創造奇跡！

打羽毛球記敘文14

一場雷陣雨過后，沖洗了夏日的燥熱，送來了清涼和寧靜。晚飯后，我和爸爸決定去九峰公園打羽毛球。

走進九峰公園，就看到那里人山人海，車水馬龍，可熱鬧啦！我們再往里走，就看見人人都拿著羽毛球在對打，映入我們眼簾的是一個個羽毛球在半空劃過一道道圓弧，像一個個頑皮的小精靈在空中舞蹈，都在極力展示著自己婀娜的舞姿，美麗極了！

接著，我和爸爸紛紛拿出羽毛球拍開始對打。我把羽毛球往上一扔，掄起球拍一打，爸爸抬起頭四處張望“咦，怎么不見羽毛球的蹤影”低頭一看羽毛球還在我的腳下呢！周圍的人的目光都齊刷刷地盯著我看，我的臉“唰”一下就紅了。我再一次發球，這次球被我發出去了可惜打偏了！我繼續發球，但是這羽毛球好像不聽我使喚了，東走走，西跳跳，就是不給我面子。唉！我開始垂頭喪氣起來，一人坐在一旁。爸爸走過來對我說：“好孩子，別放棄，萬事開頭難，世上無難事只怕有心人。”

我頓時感覺有股強大的正能量在支持著我，我重新拾起信心，拿起球拍。這一次，我決不放棄也不氣餒，因為我相信，只要肯努力，就能成功！只要我有心，什么困難也阻擋不了我前進的道路。

打羽毛球記敘文15

看!有一位活潑可愛的小女孩，頭上扎著一束馬尾辮子，像一匹小駿馬在路上奔跑。有一雙炯炯有神、水汪汪的大眼睛，上有一道彎彎的“小月亮”眉毛，高高的個子，經常穿著一套桃紅色運動服、運動鞋，手拿著一副羽毛球。還有張能說會道的小嘴巴。

我愛運動有很多，如：打羽毛球、游泳、跳繩、郊游，打乒乓球，踢鍵子、奇自行車……但我最喜歡的運動是打羽毛球。

我一有空就是打羽毛球。有一次，吃完了晚飯，我叫爸爸和我去操場打羽毛球。首先是爸爸發球，他用力一拍球的“屁股”，球馬上就飛過來，我也馬上用力一打羽毛球的“屁股”，球就立刻地“跑”到爸爸那邊去了。爸爸又用地一打球的“屁股”，球就十分聽話地飛到我這邊來了。我又用力地打過去，球像飛機的速度一樣快，爸爸都能接到我的球。這時，我有一點緊張，我一邊打，一邊想，爸爸的球藝這么高，就算我們打一百個回合，我也未必打贏爸爸。那怎么辦呢?我這個搗蛋小鬼眼珠子一動，想出了一個好辦法。于是，等爸爸再把球打過來，趁他沒留意時，我使盡吃奶的力氣特意把球打得高高的，球像離弦的箭一樣快飛，飛過爸爸的頭頂上，爸爸還沒看清楚，球已經落地。哈哈哈哈!我終于打贏爸爸了，我高興得一蹦三尺高。回到家，爸爸還夸我打羽毛球越來越有水平了，是未來的小林丹，我聽了，心里比吃了糖還要甜，心里美滋滋的，可開心極了。

這就是我，一位愛運動，詭計多端的我。

第四篇：打羽毛球記敘文

打羽毛球記敘文

大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，特別是寫作中最基本、最常見的記敘文，記敘文是一種以記敘為主要表達方法的寫人、記事、繪景、狀物的文體。那么寫這類作文時還應注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的打羽毛球記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

打羽毛球記敘文1

這天是星期六，天空陽光明媚。春暖花開，我今天很興奮，因為這天下午又可以和劉涵州打羽毛球了！

剛到下午一點，我就迫不及待地“飛”下樓并且叫著劉涵州到泳池邊打羽毛球。準備交鋒了，我手里拿著球，往高處一扔，開場我就打了一個速度球，不過劉涵州“以剛克剛”打出了比我還凌厲的速度球，我根本接不住，就在球剛要碰到地面的剎那，我以訊雷不及掩耳的速度把球拍一反，一退、一橫、一挑，經過一秒之間完成的動作，終于把球挑了起來。劉涵州一看形勢，每招都變得越來越凌厲，把我逼到了死角。我故意把球彈到了離劉涵州稍遠的地方，他跑得慢所以這一球他逼不得已的一挑，一直把球挑到了高處，我立馬跳了起來，“砰”只聽見一個聲響震在我的耳旁，耶！劉涵州沒有接住，贏了！ 隨著時間的慢慢流逝，我們的比賽已進入了白熱化階段。劉涵州一個球打了過來，我狠狠的還了一個“追尾”球，“當！”劉涵州沒接住，反而被我爆頭了，我忘記忘記告訴他我打的是“追頭”球了。 我們的比賽也已經到了快結束的時候了，我們倆也已精疲力竭了。最后劉涵州一球，竟然把球拍打了出去，我又沒看見，竟然把自己的球拍也打了出去，兩個球拍一碰，我們便笑得前仰后合，羽毛球比賽也在笑聲中結束。

打羽毛球記敘文2

一場雷陣雨過后，沖洗了夏日的燥熱，送來了清涼和寧靜。晚飯后，我和爸爸決定去九峰公園打羽毛球。

走進九峰公園，就看到那里人山人海，車水馬龍，可熱鬧啦！我們再往里走，就看見人人都拿著羽毛球在對打，映入我們眼簾的是一個個羽毛球在半空劃過一道道圓弧，像一個個頑皮的小精靈在空中舞蹈，都在極力展示著自己婀娜的舞姿，美麗極了！

接著，我和爸爸紛紛拿出羽毛球拍開始對打。我把羽毛球往上一扔，掄起球拍一打，爸爸抬起頭四處張望“咦，怎么不見羽毛球的蹤影”低頭一看羽毛球還在我的腳下呢！周圍的人的目光都齊刷刷地盯著我看，我的臉“唰”一下就紅了。我再一次發球，這次球被我發出去了可惜打偏了！我繼續發球，但是這羽毛球好像不聽我使喚了，東走走，西跳跳，就是不給我面子。唉！我開始垂頭喪氣起來，一人坐在一旁。爸爸走過來對我說：“好孩子，別放棄，萬事開頭難，世上無難事只怕有心人。”

我頓時感覺有股強大的正能量在支持著我，我重新拾起信心，拿起球拍。這一次，我決不放棄也不氣餒，因為我相信，只要肯努力，就能成功！只要我有心，什么困難也阻擋不了我前進的道路。

打羽毛球記敘文3

星期天，我寫完了作業，媽媽說：“今天去會所打羽毛球。”我心里特別高興，因為我早就想打羽毛球了。

到了會所，我見到了梓敏、堯堯等其他人，我們進入了所三樓的羽毛球館，就開始打羽毛球了。我和梓敏、堯堯都不會打羽毛球，我們就叫 羅 老師教我們，她高興地走過來，很耐心地教我們。首先，她親自做示范教我們怎樣拿拍子，然后我們學打球。打球很難，球很容易落地，我們用了很多時間才學會了接球，打球打球真不容易。首先我和堯堯打，我說：“看我的‘金雞獨立’。”我單腳發球，然后使勁一拍，就打了過去，堯堯一跳，把球接了過來，我連忙跳起來把球打回去，堯堯又把球打過來，可惜我沒打中。休息了一會兒，我跟梓敏打，經過了幾個來回，我終于贏了。

我們停下來了，休息一會兒，渾身汗珠不停地冒了出來。今天我終于學會了打羽毛球了，我一定要更加努力，學會更多本領。

打羽毛球記敘文4

一個風和日麗的上午，我看見媽媽和姐姐正在打羽毛球。看著那猶如飛燕般的羽毛球，聽著接球時的啪啪聲，我羨慕極了，心想：要是我也會打羽毛球，那該多好啊!于是，我跑過去問媽媽：“媽媽，能教我打羽毛球嗎？”媽媽答應了，還給我做起了示范，她右手握球拍，左手將球往上一拋，當球快要落到膝蓋時，球拍再迎著球向上一挑，羽毛球像箭一樣飛向對方。我照著媽媽的方法開始練習，可是不知道為什么，怎么都接不到球。我垂頭喪氣地把球拍和球向地上一扔，“我不學了，還不如回家看書呢。”媽媽說：“沒有哪一項技能是一學就會的，你一定要相信自己。”我聽了媽媽的話，暗暗下定決心，一定不能向困難低頭，就又撿起球，學了起來。慢慢地，我掌握了打羽毛球的動作要領。

然后，媽媽又教我接球。剛開始我彎腰接球，累得氣喘吁吁卻沒接到一個球。

媽媽說：“接球的時候，要根據球的方向，前后左右來回跑動，如果發來的球高，球拍就要平拍或向下扣打；如果發來的球低，球拍就要向上挑……”有了媽媽的指導，我很快就掌握了接球要領，慢慢地，我能接到球了。我高興得又唱又跳，因為我感受到了用努力換來成功的喜悅。

那天，我不僅學會了打羽毛球，還懂得了一個道理：凡事只要用心去做，就一定能成功。

打羽毛球記敘文5

記得我還在讀二年級的時候，我學會了打羽毛球。

那一次爺爺帶我去打羽毛球，可是我費了九牛二虎之力都接不住半個球，爺爺看到我像泄了氣的皮球一樣，便決定要教我怎么打羽毛球。聽到爺爺要教我一個新的技能，我興奮得一蹦三尺高。

第一招，我先練習發球。爺爺手把手教我，經過反復的練習，我終于學會了把球拋起來再打出去的發球方式。剛學會了發球，我就自信滿滿地要跟爺爺PK一場，可是沒想到爺爺打過來的羽毛球是一流的水平，半天過去了，我連一個球都沒摸到。我頓時氣餒了，正當我要放棄的時候，爺爺跑過來跟我說：“你遇到事情就要放棄，這還是那個自信陽光的你嗎?就那么容易認慫?”

于是，我鼓起勇氣，振作起來，緊緊地握著羽毛球拍，將羽毛球高高地拋起，然后揮手打出去，球在空中劃出美麗的弧線，爺爺眼看它就要從高空落下來，甩手一拍，羽毛球就乖乖地飛到了我的跟前，我立刻迎了上去，“啪”一聲脆響，羽毛球十分聽話，一眨眼工夫又送到爺爺的場地里……耶，我終于學會接球了，我高興得想在地上打滾!

到星期六的時候，我跟爺爺來了一場友誼賽。我發球的時候，爺爺立馬把球給接住了，又反過來打到我這邊，看著羽毛球直接砸向我，我高高地跳起，一揮拍子，就把球打到爺爺的正面，正當我以為就要贏了，可是姜還是老的辣，爺爺直接一個扣球，搞得我手忙腳亂，一下子敗下陣來。

通過這一次學打羽毛球，我才真正懂得：勇敢地嘗試新事物，特別重要。成長就是努力邁出第一步。

打羽毛球記敘文6

今天，陽光明媚，是個難得的大好晴天，我和媽媽興致勃勃地來到學校的空地上打羽毛球。呵，一場別開生面的較量即將拉開序幕！

準備好羽毛球拍和羽毛球后，羽毛球比賽就正式開始了！只見媽媽左手拿著羽毛球，右手握著羽毛球拍，然后高高拋起羽毛球，揮起球拍，用力將羽毛球打了過來。我猝不及防，一下子被砸了個“當頭炮”——羽毛球在做自由落體運動時，不偏不倚地砸在我的腦門上！

我心有不甘，重整旗鼓，抽冷發了個超低球。我得意洋洋地想：看你能不能接住這個絕妙的低球。誰知媽媽早有防備，迅速向前邁出一步，俯下身子，把球拍往前一伸。等羽毛球落下后，她輕輕一挑，來了個“海底撈月”，羽毛球又重新飛至半空。我氣急敗壞，一下子凌空躍起，使出了自己的拿手好技——“猛虎下山”。我抓準時機，以迅雷不及掩耳之勢將羽毛球狠狠地扣到了地上。哈——我又扳回了一局！

目前比分1:1，雙方劍拔弩張，勢均力敵，比賽進入了白熱化階段。瞧，媽媽發了一個角度刁鉆的斜線球，羽毛球似流星般飛向左邊。我撲了過去，將羽毛球拍子伸出去，使出渾身解數，猛地一揮，羽毛球又奇跡般地飛了回去。媽媽拿著球拍，有力地向上一抽，又打了個高球。我呢？以變應變，一連后退了好幾步，然后縱身一躍，來了一記“大力扣殺”。耶——再奪一分！

場上波詭云譎，瞬息萬變。雙方不相上下，直打得天昏地暗，汗流浹背。最后，我在危急時刻再顯神勇，又奪得了關鍵一分！這樣，我就以15:14贏得了這場緊張激烈、扣人心弦的羽毛球大賽！

打羽毛球不僅樂趣多多，還能鍛煉身體，提高協調能力，讓我們身心愉悅、精神抖擻，真是一舉多得呀！

打羽毛球記敘文7

在生活中，有許多小事都能給你帶來啟示，只要你留意生活中的小細節，就會發現許多令你意想不到的驚喜。

一個冬天的早晨，爸爸推醒了正在睡覺的我。我在睡眼蒙眬中，迷迷糊糊地答道：“干嘛呀!今天不上課。”說完，我翻了個身，繼續睡覺。

“嗯?”我一咕嚕爬起來了，“好好好!快點教我!”我快速地跑向門外，一陣寒風吹來，我凍得直打哆嗦，發現自己根本沒穿外套和褲子。

換好衣服，我精神抖擻地跑向門外的空地，去請教在門外等待的爸爸。爸爸對我說：“要學會打羽毛球先要學習基本功，不然你連球都發不出去。”說著爸爸做起了示范，只見爸爸左手把球往上一拋，球垂直地上去，右手抬起羽毛球拍用力把羽毛球彈出去。示范完，爸爸說：“看明白了嗎?你只要按這個動作反復練習就可以了。”

我似懂非懂地點了點頭，練了起來。聽起來十分簡單，操作起來卻有點麻煩。我左手把球垂直往上一扔，掉下來的時候我順勢一拍，羽毛球便穩穩當當地飛向了馬路中央。幸好現在是早晨，過往的車輛十分的少，我小心翼翼地撿回了羽毛球，繼續在空地上練了起來。

一個小時過去了，我枯燥地重復著掂球的動作，我覺得自己已經很厲害了，于是決定跟爸爸大戰三百回合。我要求由我先發球，我接過羽毛球，向上猛地一扔，然后拿著羽毛球拍用力揮過去，只聽見一陣風呼嘯而過。羽毛球“啪”的砸在我頭上，然后羽毛球拍飛了出去，險些砸到爸爸。爸爸看到我這副狼狽樣，哈哈大笑起來。

“笑什么!”我尖叫著，爸爸走過來摸摸我的頭，親切地對我說：“干什么事情，都不可能一步登天，所以你還要繼續好好地練習基本功，基本功扎實了，才能輕松地打好羽毛球。”我安靜下來，用力地點了點頭，又開始了反反復復地練習。快到中午的時候我總算完全掌握了發球的技巧，因此決定一雪前恥，再和爸爸較量一番。看著大汗淋漓卻又斗志昂揚的我，爸爸欣慰而又自豪地笑了。

那次的經歷讓我難以忘懷，那個冬天的早晨告訴了我：學知識不能只學皮毛，要腳踏實地，才能發現自身的不足，從而真正的掌握。知道，并不等于掌握，我們在求學的道路上不能輕易滿足，而應該腳踏實地探求真知。

我感謝這次經歷，或許人生中還會有無數次像這樣看似微不足道的小事，但就是它們告訴了我們生活的奧妙，所以我會珍惜每一次的機會，用心去珍藏領會每一次的.啟示。

打羽毛球記敘文8

今天，我和妹妹準備打羽毛球。

唉！寒假里，我最討厭打羽毛球了，因為我不會打羽毛球，而今天妹妹卻讓我打羽毛球！我沒辦法，雖然不會打，但是有幾個還是能接到的。

開始了，妹妹把羽毛球往上一扔，用球拍一打，結果，球拍很乖的接到了球，球也很乖的飛向了我這邊。我盯住球，用球拍一打，是的，球拍是打到了球，不過球……在……哪里啊？我東張西望，左顧右盼，終于發現了目標，球在我的腳旁邊！！！第一次接球失敗。

第二次發球開始。我學著妹妹的樣子，把羽毛球往上一扔，用球拍一打，如果接到的話，一定會打很遠的！可是……沒接到，球又在我的腳旁邊落地了。嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚，我有沒接到。

這時，爸爸過來安慰我：“一定要有信心，打的時候，一定要心平氣靜，不能很急躁，接的時候，眼睛要盯著球，還要把球拍往上翹，這樣，就不會球還沒打出去就落地了。記住哦，加油！”我聽了爸爸的話，感到很有信心。

這時，妹妹打的球過來了，我照著爸爸說的：眼睛要盯著球，把球拍往上翹，咚，我接到了！而且到了妹妹的地方才落地，我贏了！

這次打球讓我動了一個道理：人要做好一件事，就必須認真的對待。

打羽毛球記敘文9

昨天晚上，媽媽新買的羽毛球拍終于到了。弟弟就立馬對我說：“哥哥，你往常有時間嗎？”“我正在讀英語呢！要不等我一下，快讀完了。”

“行，那我先下樓等你。”他說完便噌噌地人家里跑了進來，那速度可真似一陣風，轉眼之前就不見了。

過了十幾分鐘，我英語讀完了，換了身衣服便下去了，顯然弟弟曾經準備了很久，他的衣服被汗水給打濕了，頭發濕漉漉的，像被一盆水給澆過一樣。他一看見我就把球拍遞過來，說道：“哥哥，趕緊過來同我打幾場球。”我笑了笑，小樣兒，等會不把你打趴下才怪呢！我右手拿拍，左手拿球，把球往上一拋，再把球拍一揮，一個漂亮的遠球就勝利地打進來了。只可惜弟弟沒有接中，他用力過猛，把球拍給甩到草叢中了，真奇葩！不過他發的球我也沒有接中幾個，這使得我們似乎在各打各的，而不是在打來回。打了十五分鐘，都還是這種狀況，這可怎樣辦呢？我不時地想著，忽然，我的腦海里閃過一絲精光，呵呵，我有主見了。

我跟弟弟首先在地上劃定了一條線來肯定彼此之間的距離，然后我改動了戰術。我喜歡打遠球，而弟弟喜歡打挑球，打法不一樣，自然很難來打來回。我嘗試去打挑球，效果還行。經過這番調整，我們又開端了新一輪的競賽。

調整了一番就是不一樣，我終于接住了弟弟發的球，而他也接住了我發的球。我們勝利地打了好幾個來回。

天上的星星真多真亮呀，它們一閃一眨的，向我們表示祝賀呢！而我和弟弟乘著這光輝，高快樂興地分開了花園，回了家……

打羽毛球記敘文10

“呼，呼！”我正在練習發球，又沒打中！

“拍子不是這樣拿的，是這樣，”爸爸嘆息道，“快，發球啊！”

我說：“怎么發呀？”

“再最后教一次，看好了，先往上拋。注意，球不能扔算太高。然后到頭頂位置時看中了，看準了用力一揮，知道了嗎？”

我又練了幾遍，結果還是一樣。每次都是反應太慢，好像羽毛球跟我有仇。球像只笨重的大鳥似的，直直的落在頭上。此時我的心情極其低落，路旁的汽車喘著粗氣，吐出難聞的二氧化碳。幾乎，我差點就想放棄了。

但是經過爸爸耐心的教導和每周一小時的練習，情況開始好轉，我也決心要把羽毛球練好。我的心，慢慢開竅了，找到了靈感。

“打的時候要看準球從哪里發過來，球拍就要朝著那個方向打，等球落到頭上時就看準中心揮過去。這時要用力的”，我的心里一直在默念爸爸的這句話，又是經過幾十次的訓練，我很快可以發出球了。只是力量不夠，只能打出三，四米。

“對方要是打得太高了，你就要往后退。太低了往前，如果球打歪了，就要往那個方向迅速移動，所以，反正球在哪里你就應該在哪里，知道嗎？”爸爸叫我打的時候要把全身力氣放在這一球上。

很快，經過幾周的訓練我的球技越來越高超。輕輕地一扔，猛得一拍，經過這一標準動作的練習，我的球可以打到樹上了！我立刻高興起來，感覺自己都可以的球飛越了座座高山。

我現在不僅能打得高，還能打的遠，只要我輕輕一揮，球就會以光速一樣的速度飛向對手。我從剛開始給爸爸媽媽撿球的小人物，搖身變成了羽毛球好；從剛開始不會發球，到現在發球自如；從剛開始的舉手艱難，到現在的行動敏捷，真是一路上升。只見爸爸向左邊打了個冷箭，我迅速移動位置，眼睛像雷達似的鎖定目標，啪的一聲，勇猛一揮，立刻還擊。

“喲，小子不錯嘛！”現在我和爸爸都可以匹敵了，我們倆打的不亦樂乎，大汗淋漓。此時我心情無比愉快，絲毫感覺不到累。這時路邊傳來了蛐蛐的交響曲，芳香撲鼻的花香，鳥兒的歌聲……

真是人不可貌相，海水不可斗量，你不能用現在的情況來斷定一個人的未來，只要你努力都是可以成功的，你看我就是用這種堅持不懈的精神學會了打羽毛球。

打羽毛球記敘文11

看!有一位活潑可愛的小女孩，頭上扎著一束馬尾辮子，像一匹小駿馬在路上奔跑。有一雙炯炯有神、水汪汪的大眼睛，上有一道彎彎的“小月亮”眉毛，高高的個子，經常穿著一套桃紅色運動服、運動鞋，手拿著一副羽毛球。還有張能說會道的小嘴巴。

我愛運動有很多，如：打羽毛球、游泳、跳繩、郊游，打乒乓球，踢鍵子、奇自行車……但我最喜歡的運動是打羽毛球。

我一有空就是打羽毛球。有一次，吃完了晚飯，我叫爸爸和我去操場打羽毛球。首先是爸爸發球，他用力一拍球的“屁股”，球馬上就飛過來，我也馬上用力一打羽毛球的“屁股”，球就立刻地“跑”到爸爸那邊去了。爸爸又用地一打球的“屁股”，球就十分聽話地飛到我這邊來了。我又用力地打過去，球像飛機的速度一樣快，爸爸都能接到我的球。這時，我有一點緊張，我一邊打，一邊想，爸爸的球藝這么高，就算我們打一百個回合，我也未必打贏爸爸。那怎么辦呢?我這個搗蛋小鬼眼珠子一動，想出了一個好辦法。于是，等爸爸再把球打過來，趁他沒留意時，我使盡吃奶的力氣特意把球打得高高的，球像離弦的箭一樣快飛，飛過爸爸的頭頂上，爸爸還沒看清楚，球已經落地。哈哈哈哈!我終于打贏爸爸了，我高興得一蹦三尺高。回到家，爸爸還夸我打羽毛球越來越有水平了，是未來的小林丹，我聽了，心里比吃了糖還要甜，心里美滋滋的，可開心極了。

這就是我，一位愛運動，詭計多端的我。

打羽毛球記敘文12

今天下午，我和堂哥準備打羽毛球比試比試，于是我們扛著羽毛球拍來到了附近的空地。

在堂哥眼里我一直是個不起眼的小不點，在我眼中堂哥一直是個羽毛球高手，不過我還有信心向他挑戰。于是我們立起規則：誰先輸到十球就算誰輸。

比賽開始了，程程當裁判，第一個發球的是我，于是我給堂哥發了個弧旋球，堂哥擋住了，只見那白色的羽毛球像雷電搬朝我劈來，我目不睛地盯著那球，用力一拍，球彈了回去，堂哥招架不住輸了一球，嚇得堂哥目瞪口呆，他哪里會想到我回長竟的這么快，程程喊道：“一比零。”于是堂哥不趕掉以輕心了。

認真的他打得球忽長忽短，忽高忽低，一會兒提拉，一會兒抽殺，令人眼花繚亂，難以招架，場上的氣氛變得非常緊張，球在飛動，大家的眼球子也在不停得動。雙方旗鼓相當，比分緊緊咬住，交替上升，場上的比分已經到了九比九，堂哥加大馬力打出了一個又高又遠的球，我連退三步還是每界住。程程宣布道：“九比十，程璿勝出。”

我垂頭喪氣得往屋里走，堂哥對我說：“有這樣的成績已經很不錯了，讓我對你刮目相看！”這下我來勁了說：“我會更努力的，我要打敗你！”堂哥豎起了大拇指對我說：“好樣的，我隨時奉陪！”

經過這次比賽使我變得自信多了，我還真要感謝堂哥對我說的那幾句話！

打羽毛球記敘文13

上周六，我媽帶我去打羽毛球。

選好位子，我媽開始一輪進攻，第一球我接住了，我媽有點驚訝，一愣神，我媽就沒有接到。我媽又以迅雷不及掩耳之速又回了我一球，這球以一道弧線穩穩地落在拍子上。“砰砰”這回我媽見球來了就主動迎上來，快速的給了我一記沉有利的回擊，但我媽是逆風，使不上勁。這球就一從高到低的方向飛行。

我順坡下驢，干脆讓它別起來了，“砰”一聲，球以超低空高速飛行著，由于姿勢不對，而拍子的回轉半徑又太大，我媽沒接到。這一回，我媽也惱了，使出渾身解數，把拍子扇得嗡嗡響。然后，球旋轉著，以超高速向我媽駛來，我沒接著，讓球打到身上了，還有些生疼。

我撿起球，風度翩翩地回了她一球。“砰嗒”，啊，我沒接到？老虎不發威，你當我是鍋底灰，“砰”我又送她一記沙球，我媽也回了過來。

現在輪到我表演了。我猛地躍起，給了一記“斧式口球”┄┄

就這樣，一局球也結束了。我們是大汗淋漓，汗如雨下，氣喘吁吁。過了一會也沒能喘上氣來。

我突然發現，我的球技突然上升了一大截，隱隱有超過老媽的樣子。

打羽毛球記敘文14

每當我們第一次做某件事的時候，都曾經有過失敗。

但是堅持就是勝利，這句話都會給我強大的力量。

下面我說的就是關于我的第一次學打羽毛球。想起來還真有點兒懷戀呢！

一天早上，我吃好早飯正想去看電視時，媽媽說：“兒子，走，我們去打羽毛球吧！”

“好啊，媽媽讓我打你個落花流水！”

到了廣場，首先跟媽媽學起了羽毛球。

首先，要把羽毛球用一只手抓著，另一只手要抓緊羽毛球拍。拍子向下斜，羽毛球放到拍子上，看能不能將羽毛球放到拍子中間，再拿起來，把羽毛球向下扔，看準時機，一打，球就飛出去了。

可我試了好幾次，但是羽毛球好像跟我有仇似的，怎么打也打不出去，練了半天，滿頭大汗，可拍子都沒碰到球，我氣憤極了。

正當我氣憤抱怨之際，媽媽走過來說：“孩子，做事要有耐心。靜下心來，再多試幾次，心中多想想媽媽剛才教你的動作要領。”

我聽了媽媽的話，感覺渾身充滿了力量。然后，我便一步步嘗試，媽媽說：“孩子，打羽毛球只要找到感覺就能學會打羽毛球！”聽了之后，我更認真的尋找著錯誤，找到感覺。

終于，功夫不負有心人。在我快要失望的時候終于打出了第一球，我興奮極了，媽媽也是。

之后，我也找到了感覺，便準備和媽媽挑戰。我也真夠厲害的，每次我幾乎都能把球打回去一次。但是從沒有出現兩次的奇跡，但我相信，只要我加強訓練，就一定能創造奇跡！

打羽毛球記敘文15

今天下午太陽公公好像在逗我們玩，一會出來,一會又躲起來了。我和姚愷顏、陸浩鑫閑著無事，姚愷顏說：“我們來打羽毛球吧！”“好的！”我和陸浩鑫異口同聲地說。

不一會，姚愷顏從樓上拿來了球拍，我們開始打了，先是他們兩個拼殺。我看著他們你一球我一球打得不分上下。就在我感到眼花繚亂時，陸浩鑫輸給了姚愷顏。只見陸一臉不情愿，放下了球拍。

我撿起球拍心想：這次我一定要把姚愷顏打得落花流水。“對手”來了一個先發制人，一開始就來了一個超高球，我還沒后退到接球的地方呢，球就已經落地了。我被氣得三魂冒火，七竅生煙，心想：第一球就輸，如果不扭轉形勢，必定會一敗涂地。于是，我以迅雷不及掩耳之勢，猛地來了一個殺球，只聽得“嗖”一聲，球已經落在姚愷顏的地方了。我舒了一口氣，現在我們倆各得一分。下一局如果贏了我就能穩操勝券了，輸了就前功盡棄了。正在我胡思亂想的時候，對方又來了一個超高球，這次我屏住呼吸，眼睛緊盯羽毛球，猛地一跳，右手用力舞拍來了一個大力扣殺。姚愷顏還沒反應過來，球就已經“躺”在他的陣地上了。我高興極了，不禁歡呼起來：“我贏了，我贏了！”

就這樣比賽一輪又一輪地進行著，不知不覺中已經六點了。于是，我們只好依依不舍地回家了。

第五篇：初一語文記敘文閱讀規則

初一語文記敘文閱讀答題指導

（一）某句話在文中結構上的作用：

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；

2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；

3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）內容上的作用結合具體的內容答。

（二）修辭手法的作用：

1、比喻、擬人：生動形象；

比喻答題格式：運用比喻的修辭手法，把??比作??，生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等； 答題格式：強調了＋對象＋特性

3；設問：引起讀者注意和思考； ：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣；

4、對比：強調了……突出了……

5、反復：強調了……加強語氣

（三）句子含義的解答：

抓住關鍵詞（有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法），分析它的特點及含義，聯系上下文再解釋。）

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？ 動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了…… 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。

（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？

不能。因為：（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致。（2）該詞與上文是一一對應的關系。（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

（六）段意的概括歸納

1．記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。

格式：（時間＋地點）＋人＋事。

2．說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）

（七）記敘順序及作用

（1）順敘（按事情發展先后順序）

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事。）

作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）

作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

（八）記敘線索及作用

線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感 作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。（找線索的方法:標題;反復出現的某個詞語或某個事物;抒情議論句）

（九）語言特色

結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強。注：必須結合具體語句分析。

（十）具體詞語的含義與作用

方法:聯系詞語本義，解釋在文中的含義（引申義，比喻義，雙關義），找出其指代的具體內容（使不明了的明了化；將比喻、象征還原）。

格式：“××”一詞原指??，這里指??，起到了??的作用。

（十一）表達方式：記敘、議論、說明、抒情、描寫

記敘文中議論的作用

引發讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。記敘文中抒情的作用

抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。

（十二）描寫的種類及作用

（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態描寫（4）動作描寫（5）語言（對話）描寫（7）心理描寫（8）景物描寫（9）場景描寫（10）環境描寫（11）細節描寫

景物描寫的作用：（1）交代背景（2）推動情節發展（3）渲染氣氛（4）突出人物性格（5）襯托人物心情

（十三）寫作人稱的好處:第一人稱,真實可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制