第一篇：沙坪中學九年級半期成績分析及提高計劃

沙坪中學七年級上期期末成績分析及提高計劃

洪進

一、上期考試考卷與考情分析：

1、本次七年級語文考試測試卷總分100分。本次考試語文試卷從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等三個方面，綜合考查學生的語文素養，側重考查學生語言文化的積累，側重考查學生適應實際需要的閱讀能力、寫作能力，以及綜合運用所學語文去解決實際問題的能力。分四個大題：第一大題是基礎知識；第二大題閱讀理解；第三大題是作文題。該試卷知識涵蓋面較廣，試題設置難易適中，全面考查了學生的語文素養。閱讀材料的選取，具有典范性，文質兼美，富有文化內涵和時代氣息。

2、從考試的成績來分析，第一大題，字詞選擇題丟分較少。失分較嚴重的是口語交際與綜合性試題，可見此類題還需多訓練；第二大題閱讀分析題占40分，情況很不好。閱讀得分率很低。分析原因是：（1）審題不仔細，如需要從兩方面回答問題的題，很多同學只答了一個方面，有的甚至很簡單的問題沒看清楚就做了與題目要求相反的答案。（2）回答問題“拈輕怕重”，無頭無尾的回答或“高度概括”。（3）語意表達欠通順和準確。部分同學能理解文意，但在回答問題時，前言不搭后語，典型的心明口不明。（4）閱讀分析的能力低下，全班有10個同學讀不懂文意，答題東扯西拉，答非所問。（5）文體知識掌握不牢。第三大題是作文，兩個備選題目，很多同學沒有把握好題意，作文的感覺不是很認真，構思簡單粗糙，下筆隨意。主要問題有：中心不突出，泛泛而談；結構混亂，行文無章；語言枯燥，無感染力；書寫不規范，卷面不整潔。

二、提高計劃：

（一）、要進一步夯實語文基礎知識，扎扎實實的搞好常規教學，注意學生的文字表達能力。

（二）、要交給學生閱讀的技巧，特別是現代文的閱讀，無論是精讀還是泛讀，訓練學生通過概括文章或片段的內容來把握文章的主旨，訓練的過程中注意培養學生的審題能力，抓住關鍵詞或關鍵段進行推敲，從而理解文意。

（三）、作文教學要堅持審題訓練，要進行定格訓練，同時鼓勵學生多觀察生活，注意細節，思考人生，張揚個性。今后的作文教學還須從最基本的東西做起。比如，加強學生的審題與立意能力的培養，加強學生的聯想與想象能力的培養，加強學生基礎知識和基本技能的訓練。建議訓練主要著眼記敘文，訓練點主要有：文章不走題，開頭結尾盡量記敘或描寫，主體要多用細節描寫，要注意點題，要努力出妙語。在教學中，還應千方百計提高學生的書寫水平，這一點至關重要。

第二篇：九年級半期考試分析總結

九年級半期考試分析總結

本次數學考試總分150分，其中及格的人數為

，優生人數為10人，差生人數為

。比起第一次月考，總的成績當然好得多。但是，這成績其實一樣的很不令人滿意。一是這些題在考試之前很多就已經講了，題的類型在教學中講得不少，也教了一些方法，對重難點也說得較為清楚，明白。可是學生除成績好點的外，還是有十來個學生在60分以下。差生相當的多，差生率高。究其原因，在教學中主要還存在這樣的問題：

1、學生上課還有相當多的學生出現走神和玩東西的現象。說明課前準備不充分，調動積極性方面還有待提高。所以后期如何讓課上得生動是我要特別注意的地方。

2、督促學生作業方面還不夠。雖說每天規定了學生必須交作業。對學生中抄作業的現象實行嚴打，但還是有學生抄的現象。由于他們做作業方面沒得到鍛煉，所以學生考試中很簡單的題目還是做不來。

3、訓練題目過少。由于初三學生學習的時間緊，任務重。所以每次的作業量不多，訓練的題量過少，導致學生所學知識沒能得到強化，過一段時間就忘了。這也是雖說我們平時在教學中反復強調，但學生仍然考不好的一個主要原因。

4、學生基礎極差。通過平時學生的作業和考試中體現出來的問題可以看出，相當的學生基礎極差。一些很簡單的計算都存在問題。有理數的加減法，甚至乘法口訣還有學生也記不住。

5、學生自覺性、主動性極差，沒能跟老師好好配合。這是學生學習情況不好的根本原因。

針對以上情況，后期將計劃：

1、盡可能的找學生個別談心，因材施教，讓尖子生尖起來，差生變得不太差或不差，中等生多一點。

2、找時間補一下學生原來的基礎。目前我晚自習就在復習以前學生學的知識，并稍加訓練。這樣，學生在新課結束時基本上就能把有的基礎補起來。

3、找時間對學生進行題目的強化訓練。以便學生能熟練掌握知識的同時，熟練的應用知識解答相關的問題。

5、注意教學的進度。在下周將九

年級上冊的新課結束。然后上一個月的新課，在十二月下旬開始復習迎接期中考試。在初三的下學期第一個月上完新課。然后進入復習。

第三篇：2017-2018九年級物理(上)期中考試成績分析及半期總結

2017-2018九年級物理(上)期中 考試成績分析及半期總結

---李應林

九年級上學期期中考試已經結束，半期已過，現就這次期中考試的成績分析和兩個多月以來學生的學習情況總結一下。

一、期中考試成績分析

這次考試從整體來看，學生學習情況正常，但整體分數（平均分）壓低了10分左右，學優生人數正常范圍，但中等生人數減少了，學困生人數增加了，究其原因有以下幾點：

1.本期主要學習的是電學部分，這部分知識對于學生來說是一個學習難點，掌握消化起來較慢且困難。

2.學生整體基礎較差，又遇到電學難點知識，對于中等生和學困生來說尤其雪上加霜。

3.學生復習時間少。半期考試前，學生開展了一些學校組織的大型活動，如“醉美七中”詩歌朗誦、運動會等，導致學生復習時間少，沒有系統的復習。

4.本次考試的試卷難度和題量有所增加了。學生基礎掌握不牢，稍不注意就會出現時間不夠，做不完題等等一些問題，從而導致學生整體（平均分）下降，但屬于正常波動范圍。

5.從本次考試可以看出，尖子生還是不突出，人數偏 少，需要進一步培訓輔導。培優轉差還要繼續加大力度。

二、學生近期學習情況

從本期開學至今，學生整體學習情況一般，但也有以下一些問題：

1.由于物理是自然實驗科學，需要學生精力集中進行實驗探究得出結論，而物理課又都是下午，對于學生來說注意力不夠集中，課堂學習效果達不到最佳。

2.學生完成課內外作業情況：課內作業在教師的指導下正常完成，但課后作業特別是家庭作業，學生完成情況不好，完成質量也不高，多數家長輔導監督力度不夠。

3.學生主動問問題的積極性不高，同學間交流氛圍也不好。當學生在作業時遇到困難后，很少有同學主動問同學、老師，老師也不可能去時時刻刻追著學生問，都是少數輔導。

三、總結與展望

就目前來看，各班班風、學風已經逐步形成，基本穩定了，希望能繼續保持這種良好的勢頭。這次考試也給了師生們一個提醒，也是一件好事，只要在后期學習中，師生、家校共同克服以上這些問題，相信學生在期末考試中能夠更上一層樓，考出理想成績。

以上就是我的半期總結情況，望教研組領導批評，指正。謝謝！

第四篇：半期總結及考試質量分析

半期總結及考試質量分析

九年級組 譚朝仁

光陰似箭，日月如梭，一晃半個學期已匆匆而過。在這半個學期以來，我們九年級組的工作因為有學校領導的正確引領，有各處室的大力支持，有各考研組的有力配合，特別是有全體九年級組全體教師的團結協作和共同努力，在各學科都取得比較滿意的成效。到半期考試為止九年級組各班的教育教學秩序都很正常，不僅有良好的班風，而且已經開始形成良好的學風，教師方面大家齊心協力，和諧發展的年級團隊基本形成?，F將半期以來取得的成績作初步的分析如下。

一、現狀分析

教學是學校工作的核心，成績是學校的生命線，對于九年級來說尤其如此。

九年級是初中階段的最關鍵的一個年級，是對學生進行良好的行為養成教育的又一個關鍵時期，因此要求各班充分利用這一時機對學生進行學習教育和良好行為習慣養成教育。

二、思想教育

在8月16日九年級開學典禮的那天，雷校長作了“學習與理想”的開學動員講話，教育學生要通過自己不懈的努力去實現自己的遠大理想。還對學生進行了情感教育，要學生學會感恩，學會感謝父母，要懂得學校和老師為學生創造了這么好的學習環境，自己沒有理由不好好讀書。雷校長的講話對學生進行了良好的思想教育，對建設良好的班風學風起到了積極作用。

三、班風學風

好的班風學風能為學生成長創造良好的環境，為此九年級組以要求各班以抓好紀律為突破口，整頓班風、強化學風，要求各任課教師發現學生中存在的問題及時處理，并把相關信息反饋給班主任，對學風不太好的班級如九(2)班、九(5)班、九(8)班、九(16)班提出了整改建議。要求各班充分發揮學生干部的模范帶頭作用如九(1)班、九(10)班、九(15)班，真正達到了學生自我管理、自我約束、自我教育。班級管理既注重了學生成績的提高，還注重了學生學習能力的提高。所以開學至今各班成績初見成效，半期的成績對比分析如下表：

四、教學安全

安全是學校教育的重頭戲，為此各班展開了多次安全教育活動，使學生樹立了一定的安全意識、自我保護意識，確保了學生在校一天安全一日。

五、能力培養

新課程在對學生進行必要的科學文化知識學習的同時，也注重對學生的特長和能力的培養。本學期九年級組率先進行了教學改革，帶頭在全校使用“導學案”進行新的教學實驗，結果發現效果不錯，于是在九月份正式開學初，學校就提出了班班使用、科科使用、教師人人使用，使一些班級的教學成績整體明顯的提高。現對半期考試取得的成效分析如下表：

六、培優補差

抓好優秀生的輔導與后進生的轉化工作，要求各班班主任定期與他們談話，及時了解他們的思想動態和學習情況，當取得進步時，及時給予肯定和表揚，以激發學生的學習興趣，提高學習成績。半期考試成績出來后，學校在九年級組命名了七位“校級學習標兵”，每班又命名了一位“班級學習標兵”，以此對九年級學生進行激勵。這些“校級學習標兵”是：

七、教學反思

九年級組要求每位教師都要在課前精心備好了每一節課，用心上好每一節課，做到備課全面，講解精煉，訓練得法，指導到位。在課堂上要充分激發學生學習的興趣，調動學生學習的積極性和主動性，通過教學設想和“導學案”整編，充分利用“導學案”的優勢作用，最大限度地提高課堂45分鐘的教學質量。在課后要求結合新課程的教學理論，回顧課堂教學的實際，在“導學案”上相應的欄目處寫出教學反思，這項工作不僅使年輕教師加快了成長的步伐，也使很多老教師獲益匪淺，教學效果有了顯著的進步：

八、教學教研

九年級組擁有多高級教師和很多年輕教師，他們對教學工作都充滿著激情，今年隨著新課程改革的推進九年級組教師們也感到了前所未有的壓力和挑戰。俗話說沒有壓力就沒有動力，所以這次新課程改革也給我們一個提升教學質量，打造一支和諧、活潑、充滿戰斗力的團隊的契機。

開學初，學校專門組織九年級任課教師進行座談。為了此充分發揮年級組作用，要求每周進行一次教研組活動，研討教學方法，相互聽課，共同研究試題，缺少經驗的教師向有經驗的教師學習，形成良好的幫帶氛圍，提高了各學科的競爭力，形成了和諧的教學競爭機制，有效的促進了教師的成長。每月進行一次月考活動，各學科一律統一教學進度，此次半期就安排在11月7日至9日進行，教師的教學成效進步比較明顯。

九、問題反思

面對成績，反思過去，我們感到在半期來也存在一些問題，值得我們認真總結和反思。比如：學生的各種習慣養成教育的效果有待加強；不少教師任課量大，難有時間坐下來仔細研究新課程教學；班級量化考核工作有待加強。

總之，通過半期以來的工作，九年級組在各方面取得了一定的成績，但不可避免的存在不少問題，但我們相信下半學期，在學校領導的引領下，在九年級全體教師的支持、配合和共同努力下，九年

級組的工作一定會再上新臺階。

第五篇：高一年級半期工作總結及質量分析

高一年級半期工作總結及質量分析

杜鵑

光陰似箭，日月如梭，一晃半個學期已匆匆而過。在這半個學期以來，我們高一年級組的工作因為有學校領導的正確引領，有各處室的大力支持，有各教研組、備課組的有力配合，特別是有高一年級組全體教師的團結協作和共同努力，在各班級、各學科都取得一定的成效。到半期考試為止，高一年級組各班的教育教學秩序都很正常，不僅有良好的班風，而且已經開始形成良好的學風，教師方面大家齊心協力，和諧發展的年級團隊基本形成。現將半期以來取得的成績作初步的分析如下。

一、現狀分析

教學是學校工作的核心，成績是學校的生命線，對于高一年級來說尤其如此。

高一年級是高中階段非常關鍵的一個年級，因為是對學生進行良好的行為養成教育的一個關鍵時期，因此要求各班充分利用這一時機對學生進行學習教育和良好行為習慣養成教育。

二、思想教育

在9月1日溪南高中開學典禮的那天，李校長作了開學動員講話，教育學生要通過自己不懈的努力去實現自己的遠大理想，學成之時站出來讓祖國挑選。還對學生進行了情感教育，要學生學會感恩，學會感謝父母，要懂得學校和老師為學生創造了這么好的學習環境，自己沒有理由不好好讀書。雷校長的講話對學生進行了良好的思想教育，對建設良好的班風學風起到了積極作用。

三、班風學風

良好的班風學風能為學生成長創造良好的環境，為此九年級組以要求各班以抓好紀律為突破口，整頓班風、強化學風，要求各任課教師發現學生中存在的問題及時處理，并把相關信息反饋給班主任，對學風不太好的班級提出了整改建議。要求各班充分發揮學生干部的模范帶頭作用，真正達到了學生自我管理、自我約束、自我教育。班級管理既注重了學生成績的提高，還注重了學生學習能力的提高。

四、教學安全

安全是學校教育的重頭戲，為此各班展開了多次安全教育活動，使學生樹立了一定的安全意識、自我保護意識，確保了學生在校一天安全一日。

五、能力培養

新課程在對學生進行必要的科學文化知識學習的同時，也注重對學生的特長和能力的培養。本學期高一年級組率先進行了教學改革，帶頭在全校使用“導學案”進行新的教學實驗，結果發現效果不錯，于是在九月份正式開學初，班班使用、科科使用、教師人人使用，使一些班級的教學成績整體明顯的提高。

六、培優補差

抓好優秀生的輔導與后進生的轉化工作，要求各班班主任定期與他們談話，及時了解他們的思想動態和學習情況，當取得進步時，及時給予肯定和表揚，以激發學生的學習興趣，提高學習成績。

七、教學反思

高一年級組要求每位教師都要在課前精心備好了每一節課，用心上好每一節課，做到備課全面，講解精煉，訓練得法，指導到位。在課堂上要充分激發學生學習的興趣，調動學生學習的積極性和主動性，通過教學設想和“導學案”整編，充分利用“導學案”的優勢作用，最大限度地提高課堂45分鐘的教學質量。在課后要求結合新課程的教學理論，回顧課堂教學的實際，在“導學案”上相應的欄目處寫出教學反思，這項工作不僅使年輕教師加快了成長的步伐，也使很多老教師獲益匪淺，教學效果有了顯著的進步。

八、教學教研

高一年級組擁有多高級教師和很多年輕教師，他們對教學工作都充滿著激情，今年隨著新課程改革的推進高一年級組教師們也感到了前所未有的壓力和挑戰。俗話說沒有壓力就沒有動力，所以這次挑戰也給我們一個提升教學質量，打造一支和諧、活潑、充滿戰斗力的團隊的契機。開學初，學校專門組織高一年級任課教師進行座談，“老帶新”的拜師儀式等活動，都是為了充分發揮年級組作用，要求每周進行一次教研組活動，研討教學方法，相互聽課，共同研究試題，缺少經驗的教師向有經驗的教師學習，形成良好的幫帶氛圍，提高了各學科的競爭力，形成了和諧的教學競爭機制，有效的促進了教師的成長。

九、問題反思

面對成績，反思過去，我們感到在半期來也存在一些問題，值得我們認真總結和反思。比如：學生的各種習慣養成教育的效果有待加強；不少教師任課量大，難有時間坐下來仔細研究新課程教學；班級量化考核工作有待加強。

總之，通過半期以來的工作，高一年級組在各方面取得了一定的成績，但不可避免的存在不少問題，但我們相信下半學期，在學校領導的引領下，在高一年級全體教師的支持、配合和共同努力下，高一年級組的工作一定會再上新臺階。