第一篇：四年級經典誦讀實施方案

費城鎮魯銀希望小學

四年級經典誦讀實施方案

開篇詞

甲：上下五千年，縱橫幾萬里。

乙：我們的祖國歷史悠久

丙：我們的文化博大精深

丁：在漫漫的歷史長河中，閃耀著無數顆璀璨的明珠

甲：這兒有諸子百家，有四書五經，有唐詩宋詞……

乙：這兒有老子莊子，有孔子孟子，有杜甫李白……

丙：這兒閃爍著先人們的無上智慧，這兒呢喃著前輩們的悠悠情懷

丁：天生我材必有用，是渴望為國的無比自信

甲：蠟炬成灰淚始干，是纏綿情感的苦苦追索

乙：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂是憂國憂民的偉大抱負

丙：采菊東蘺下，悠然見南山是生活本真的自然回歸

丁：今天，讓我們走進悠遠的古代，探求幽幽的情懷

甲乙：今天，讓我們與圣賢為友，與詩詞作伴

丙丁：今天，讓我們盡情歌誦，盡情吟唱

合：請欣賞魯銀希望小學四年級中華經典誦讀成果展示

節日篇

甲：在噼噼啪啪的爆竹聲中，送走了舊年迎來了新年。請欣賞男生齊誦《元日》

元日 王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

乙：在春光明媚，桃紅柳綠的三四月間，中國傳統習俗中最重視的其一節日就是清明節了。請欣賞女生齊誦《清明》

清明 杜牧

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

丙：天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。請欣賞劉天莉朗誦《秋夕》

秋夕 杜牧

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。

天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

丁：異鄉的客人，思鄉的苦。那是祖先向我們訴說游子思鄉之愁，游子思念之苦。請欣賞王永進朗誦《九月九日憶山東兄弟》

九月九日憶山東兄弟 唐 王維

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

寫景篇

甲：鄉村四月很繁忙,鄉下人家非常辛苦.請欣賞南排齊誦《鄉村四月》

鄉村四月

宋 翁卷

綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。

鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

乙：我們為什么不能確切完整地把握廬山的真實面貌呢？只因為人在此山里面，眼界受到局限的緣故啊。請欣賞北排齊誦《題西林壁》

題西林壁

宋-蘇軾

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

丙：一座座山，一道道水，懷疑會無路可行的時候，忽然看見柳色濃綠，花色明麗，又一個村莊出現在眼前。請欣賞陳思朗誦《游山西村》

游山西村

南宋 陸游

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

丁：羌笛何必要吹出折楊柳這哀怨的曲調？春風不愿度過玉門關。請欣賞胡長樂朗誦《涼州詞》

涼州詞

唐 王之渙

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

啟蒙篇

甲：天地玄黃 宇宙洪荒

乙：日月盈昃 辰宿列張

丙：男生齊誦

天地玄黃 宇宙洪荒

日月盈昃 辰宿列張

寒來暑往 秋收冬藏

閏馀成歲 律呂調陽

丁：女生齊誦

寒來暑往 秋收冬藏

閏馀成歲律呂調陽

云騰致雨 露結為霜

金生麗水 玉出昆岡

結束語

甲：琴聲淡去，余音繞梁，乙：詩詞吟罷，口留清香。

丙：這就是我們中華民族的優秀文化，丁：這就是我們中華民族的精神食糧。

甲：子孫代代無窮已，丙：誦完經書唱詩詞。

丁：美好的人生是文采人生，甲：美好的人生是詩意人生。

合（甲乙）：讓我們的人生多一些文采，合（丙丁）：讓我們的人生多一些詩意吧！

合：魯銀小學四年級中華經典誦讀成果展示到此結束，謝謝大家！

第二篇：四年級經典誦讀

四年級經典誦讀 目錄

1.曉出凈慈寺送林子方 2.眼睛 3.雪人 4.匆匆 5.秋雨

6.十一月四日風雨大作 7.幸福三要素 8.美麗的集郵冊 9.《學會欣賞》片段 10.大地的話

11.追尋生命的意義 12.歡樂 13.起床時刻 14.四季之歌 15.斑馬的問題

16.假如生活欺騙了你 17.小小的書櫥 18.楓橋夜泊

19.我要把自己寄給你 20.山居秋暝 21.梅花

22.生命的意義 23.蝌蚪 24.游園不值 25.燕子 26.如夢令 27.望岳 28.字典大樓 29.贈汪倫

30.我是一只蝴蝶 31.江畔獨步尋花 32.雨

33.涼州詞 34.羨慕

35.春天的小雨滴滴滴 36.從軍行 37.沉水香 38.竹枝詞

39.上帝只掌握一半 40.只要明天還在 41晚春·唐·韓愈 42.花

43.品味書香 誦讀經典 44.惠崇春江晚景 45.圖畫 46.真誠

47.訴衷情

48.我只能是一個小孩子嗎 49.觀書有感 50.漢字

1.曉出凈慈寺送林子方·宋·楊萬里 畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

2.眼睛·姜華

媽媽,我即使走遍了世界各個地方,見過了各式各樣的目光,我最依戀的仍是您那雙溫柔、迷人的眼睛。

我是您放入大海的一只小船,您的眼睛是我最安全的碼頭。

我是您放飛藍天的一只風箏，您的眼睛是線繩,把我牢牢牽在手中。

當您用溫情脈脈的眼睛凝視我的時候，我的心里漲滿了愛潮，涌起了情的激浪。

當您用湖水般平靜安詳的眼睛凝視我的時候，在我的視野里頓時出現一片柔和的光，伴我進入甜美的夢鄉。

在那動蕩的上歲月里，媽媽，您的眼睛里充滿了憂傷，當您悲哀地望著我的時候，我感到世界像大漠般的荒涼。

當您的眼睛重新閃現了希望的火花，當大地在融融的春風里萌發出綠色的希望，媽媽，您的眼睛宛如催我出征的號角，讓我的雙臂變成騰飛的翅膀我

3.雪人·顧城 在你的門前 我堆起一個雪人 代表笨拙的我 把你久等

你拿出一顆棒糖 一顆甜甜的心 埋進雪里

說這樣才會高興

雪人沒有笑 默默無聲

直到春天的驕陽 把它融化干凈

人在哪里 心在哪里呢 小小的淚潭邊 只有蜜蜂

4.匆匆·朱自清

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

5.秋雨·張愛玲

雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網，網住了整個秋的世界。天地是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿著蛛絲網的屋頂。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋頂上剝落的白粉。在這古舊的屋頂的籠罩下，一切都是異常的沉悶。園子里綠翳翳的石榴、桑樹、葡萄藤，都不過代表著過去盛夏的繁榮，現在已成了古羅馬建筑的遺跡一樣，在蕭蕭的雨聲中瑟縮不寧，回憶著光榮的過去。草色已經轉入了憂郁的蒼黃,地下找不出一點新鮮的花朵；宿舍墻外一帶種的嬌嫩的洋水仙，垂了頭，含著滿眼的淚珠，在那里嘆息它們的薄命，才過了兩天的晴美的好日子又遇到這樣霉氣薰蒸的雨天。只有墻角的桂花，枝頭已經綴著幾個黃金一樣寶貴的嫩蕊，小心地隱藏在綠油油橢圓形的葉瓣下，透露出一點新生命萌芽的希望。

6.十一月四日風雨大作·宋·陸游 僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

7.幸福三要素

幸福的生活有三個不可缺的因素： 一是有希望。二是有事做。三是能愛人。

有希望。

亞歷山大大帝有一次大送禮物，表示他的慷慨。他給了甲一大筆錢，給了乙一個省份，給了丙一個高官。他的朋友聽到這件事后，對他說：“你要是一直這樣做下去，你自己會一貧如洗。”亞歷山大回答說：“我哪會一貧如洗，我為我自己留下的是一份最偉大的禮物。我所留下的是我的希望。”一個人要是只生活在回憶中，卻失去了希望，他的生命已經開始終結。回憶不能鼓舞我們有力的生活下去，回憶只能讓我們逃避，好像囚犯逃出監獄。

有事做。

一個英國老婦人，在她重病自知時日無多的時候，寫下了如下的詩句：現在別憐憫我，永遠也不要憐憫我，我將不再工作，永遠永遠不再工作。很多人都有過失業或者沒事做的時候，就會覺得日子過得很慢，生活十分空虛。有過這種經驗的人都會知道，有工作不是不幸，而是一種幸福。

能愛人。詩人白朗寧曾寫道：“他望了她一眼，她對他回眸一笑，生命突然蘇醒。”生命中有了愛，我們就會變得煥發、謙卑、有生氣，新的希望油然而生，仿佛有千百件事等著我們去完成。有了愛，生命就有了春天，世界也變得萬紫千紅。

最完美的禱告，應該是：“主啊，求你幫助我有力量去幫助別人。”（摘自《花香滿徑》）

8.美麗的集郵冊 高帆 我有一本美麗的集郵冊，標題就叫“偉大的祖國”，頭一頁是國旗、國徽、國歌； 還有一張“開國大典”，記錄著歷史上那個神圣的時刻。

啊，翻開我的集郵冊，就好像游覽祖國的壯麗山河—— 你看萬里長河繞群山飛舞，你看長江大橋像彩虹降落。登廬山，看瀑布飛騰； 游黃山，看云海揚波。蘇州園林玲瓏俊秀，布達拉宮壯麗巍峨。

西雙版納有著多么迷人的月色，桂林山水藏著多少動人的傳說 日月潭、半屏山在做思鄉的夢 黃帝陵、軒轅柏在唱古老歌??

啊，翻開我的集郵冊，眼前流過祖國歷史的長河—— 一件件古代發明，是我們祖先智慧的結晶； 一件件出土文物，是我們祖先勞動的碩果。生動的畫像磚是誰描繪？ 精美的青銅器是誰雕琢？ 敦煌壁畫，留下多少藝術大師光輝的筆墨； 石橋古塔，留下多少能工巧匠不朽的杰作！秦始皇陵的兵馬俑啊，你使全世界驚嘆； 出自古都的唐三彩啊，你使多少人著魔??

啊，翻開美麗的集郵冊，我更加熱愛偉大的祖國，你有壯麗的山川，燦爛的文化，你雄偉遼闊，朝氣蓬勃。偉大祖國的光輝，使我的集郵冊放射光彩，我就用這美麗的集郵冊，歌頌我們偉大的祖國。

9.《學會欣賞》片段·林清玄

欣賞，是一種理解和溝通，也包含了信任和肯定；欣賞，也是一種激勵和引導，可以使

人揚長避短，更健康地成長和進步。其實，社會上每一個人都渴望別人的欣賞，同樣，每一

個人也應該學會去欣賞別人。學會欣賞，是一種愛。人與人之間，在相互欣賞之中，世界才

能充滿愛。

欣賞是更深層次的接受。從欣賞自己開始，欣賞家人，欣賞朋友，欣賞敵人，欣賞藍天，欣賞白云，欣賞身邊的一切，欣賞這個世界。欣賞也是創造愛的方式之一。

10.大地的話·關登瀛 假如你是種子，請到我的懷里睡。

這里有新鮮的空氣，軟綿綿的被。

你可以發芽、生根，開花、吐蕊。

讓枝頭的果子

一咕嚕一咕嚕往下墜。

假如你是飛鳥，任你在我胸前飛。

這里有高遠的天空，落腳的大樹，清清的湖水。

你可以在枝丫上住巢，在枝頭上和伙伴相會。

無論你唱什么歌，我總覺得很清脆。

即使你是游魚，我也要給你充足的水，如果你嫌湖小，嫌河窄。

你可以沿著小溪，穿過江河，往海里飛。

即使你是小草，我也要給你一定的地位。

不管誰把你驅趕，把你踏碎或燒成灰。

你的根和籽粒，總藏在我的體內。

當嚴冬過去春風一吹。

你將織成一片綠紗，送給大自然一床綠被。

啊，大地是我，我是大地。

一切擁有生命的精靈，都是我的寶貝；

一切寶藏，都在我的體內??

11.追尋生命的意義

追尋生命的意義，對于豆蔻年華的我們，或許真的過于沉重。但至少此刻我已懂得，生命的意義不在于長短，而在于它的過程是否有價值。既然人無法控制生死輪回，那為何不以一顆落葉般的坦然的心去尊重生命，珍愛生命，品味生命，然后再坦然的告別生命呢？風停了，落葉穩穩的停在地上。在這個從容的葉落時節，醞釀著又一個新的開端。12.歡 樂（英國）羅·路·斯蒂文森 世界上的事物有許許多多，我深信大家都像國王一樣歡樂喲。

13.起床時刻（英國）羅·路·斯蒂文森 一只黃嘴小鳥，在我窗臺上歡跳，它抬起閃爍的眼睛對我說：“你不害臊嗎，這時還睡著！”

14.四季之歌

絲雨蒙蒙，和風輕拂時，你睜開惺忪的睡眼，一甩亮麗的秀發，扯一件粉底白花的睡衫，系一條青黃相間的腰帶，潺潺的流水中濯一份清新，婉轉的鳥語里舞一段婀娜。步履飄飄，柔柔的背影中散下滿地的芬芳和雅艷。

姹紫嫣紅，烈日當空時，你和著曼妙的音韻，笑盈盈細步而來，亭亭玉立，秀色可餐。蝴蝶、蜜蜂一起歡喜，一起逍遙。草香、花香、稻香，芳香一片；樹綠、水綠、山綠、綠意盎然。鶯舞、燕飛、鵲歌、蛙唱、蟬鳴，儼然一曲絕妙的交響。

瓜果飄香，豐收在望時，山后火紅的楓葉映出你的羞澀，山前蒼翠的松柏展現你的堅貞，菊花高

昂的枝頭有你的孤傲，落葉歸根的泥土有你的無私。穿一襲金燦燦的布裳，你來往穿梭，揮汗如雨，待圓月朗照，繁星閃爍時，你約南遷的大雁一起敘一段佳話。

百木凋零，飛雪飄飄時，你裹一件白色的大氅，鋪天蓋地，漫山遍野。端詳那幾點妖嬈的臘梅，斜倚那幾樁兀立的樹干。聽凜冽的寒風學搖滾，撫油油的麥苗語依依，懶洋洋和嫵媚的陽光相視良久。漸漸睡去，睡去，睡得香甜。

15.斑馬的問題·美國·希爾弗斯坦 我問斑馬，你是有白條紋的黑馬，還是有黑條紋的白馬？ 斑馬反過來問我，你是個有壞習慣的好孩子，還是個有好習慣的壞孩子？ 你是安靜時多吵鬧時少，還是吵鬧時多安靜時少? 你是高興時多難過時少, 還是難過時多高興時少? 你是個有時邋遢的干凈孩子, 還是個有時干凈的邋遢孩子? 它就這樣不停不停地問，而從此我再沒向斑馬問過它的條紋。

（李曉林譯）

16.假如生活欺騙了你 ·俄羅斯·普希金 假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨！不順心的時候暫且容忍：

相信吧，快樂的日子就會到來。

我們的心永恒向前憧憬，盡管活在陰沉的現在：

一切都是暫時的，轉瞬即逝，而那逝去的將變為可愛。

17.小小的書櫥·曾卓 我面對——

廣闊的世界，浩瀚的海洋。——啊，我只是坐在 我的小書櫥旁。我漫游歷史的長河，穿越“上下五千年”。我遨游在知識的空間，叩問“十萬個為什么”。

我結識了多少朋友，海的女兒、快樂王子、孫悟空?? 我有多少尊敬的老師，魯迅、冰心、愛迪生??

我沐浴在知識的海洋，時而沉思，時而幻想。

我關心童話和小說中人物的命運，時而快樂，時而憂傷。

我喜愛足球、游泳，我喜愛旅游、歌唱，而坐在書櫥旁，也是我最愉悅的時光。

我一天一天地長大，一本又一本新書充實了我的書櫥。讓人們去追尋縹緲的奇花異草吧，我卻在書林中挖掘到無窮的寶藏。

18.楓橋夜泊·張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船

19.我要把自己寄給你·美國·格思里 我要把自己包在紙里，再用膠水涂遍我的身體，頭上還要多貼些郵票，我要把自己——寄給你！扎上紅紅的繩子，系上藍藍的緞帶，爬進我那小小的信箱，我要把自己寄給你。

你打開信箱一看——發現我在那里，立刻剪斷繩子先讓我喘口氣，把我手上的膠水洗掉，還在我嘴里塞上幾塊泡泡糖，啊——真是甜如蜜！你把我從紙筒里拖出來，又把我貼滿郵票的腦袋洗了又洗。給我滿滿倒了一杯冰淇淋蘇打水，最后把我放進溫暖的被窩里。我要把自己包在紙里，再用膠水涂遍我的身體。頭上還要多貼些郵票，我要把自己——寄給你！

20.山居秋暝·王維

空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留

21.梅花·宋·王安石

墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。

22.生命的意義

坐計程車，司機正好是我的讀者。在疾駛的車上，他問我：“林先生，請問你，生命的意義是什么？”

這是第一位問我關于生命意義的計程車司機，一時之間使我怔住了。

我的腦海浮現出我讀中學時，學校大禮堂門口的對聯。

生活的目的在增進人類全體之生活

生命的意義在創造宇宙繼起之生命

如果一個人的生命，在一生中都沒有開展，沒有對世界有益，那么他就白活了吧？

我對計程車司機說：“生命的意義就是使自己每一天都有一些心靈與智慧的增長，每一天都對世界有一些奉獻與利益。”

當我這樣說著，車子正好穿過有美麗行道樹的仁愛路，我看到春天的木棉花是多么美呀！

我們增長自己的智慧，是為自己開一朵花；我們奉獻世界的心，是為世界開一朵花。

23.蝌蚪·李昆純 青草池塘綠茵茵，小蝌蚪，墨晶晶，一灣灣，一片片，一群群。

扭扭擺擺，在游春，多像五線譜上跳動的歡音。

快卸去尾巴，系上綠裙，待明日――

稻花深處，十里蛙聲。

24.游園不值·葉紹翁

應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來

25.燕子·鄭振鐸

一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。

才下過幾陣蒙蒙的細雨。微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。

在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。

幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。

26.如夢令·常記溪亭日暮·宋·李清照

常記溪亭日暮，沉醉不知歸路，興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

27.望岳·唐·杜甫

岱宗夫如何? 齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

28.字典大樓 佚名 字典大樓真大真大，那里住著好多好多人家。我常常去登門求救，總是能得到滿意的回答。那次，我讀科學小品，遇到一個生字“鈉”！

我按照“門牌”找到它的“住址”，啊，原來鹽里就有它。

那次，我填寫實驗報告，硬寫不出這兩個字：砝碼！我急忙去拜訪字典大樓，它耐心地告訴我字的筆畫??

字典大樓真大真大，誰知道建造它花費了多少春夏，人們用智慧、心血，不斷為它添磚加瓦！

字典大樓真大真大，現在我已離不開它。為了學好知識、本領，我要經常去那里拜訪專家。

29.贈汪倫·李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

30.我是一只小蝴蝶·周夢蝶 我是一只小蝴蝶

我不威武，甚至也不絢麗 但是，我有翅膀，有膽量 我敢于向天下所有的 以平等待我的眼睛說： 我是一只小蝴蝶！

我是一只小蝴蝶 世界老時 我最后老 世界小時 我最后小

而當世界沉默的時候 世界睡覺的時候 我不睡覺 為了明天

明天的感動和美 我不睡覺

31.江畔獨步尋花·唐·杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼

32.雨·英國·羅·路·斯蒂文森 雨四處下著，落到地里和樹上，她拍打著一把把雨傘，還落到大海中的身上。

33.涼州詞·唐·王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？

34.羨慕·梁南

我羨慕孔雀終其一生只著一件花衣，離世后照樣給人留下鮮活的毛羽。

我羨慕富豪的大地，任何盜竊它的人，都沒有帶走半撮泥土反而盡死在它手里。

我羨慕桔子樹年年充實母親的籮筐，從不見累累的果實伸出手向人索取。

35.春天的小雨滴滴滴·陳木城

雨，已經，下了很久了。

“丁丁東東”打在蓬頂上的波浪板上。“滴滴嗒嗒”打在樹林里的葉子上。“丁丁東東”打在鐵皮的屋頂上。雨，不大。

卻滴滴嗒嗒的下個不停。

于是，屋子前面的小水溝流動起來了。

嘩啦嘩啦的水聲，像一股清泉，從地底下涌出來，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠似的。

打開一朵紅色的花傘，走在森林里的小路上，聽雨滴打在油加利樹上，打在相思樹上，打在羊蹄甲上，打在面包樹上------淅瀝淅瀝，啪啦啪啦，嘩啦啦，嘩啦啦，發出各種不同的聲音，整座森林就像一座音樂廳一樣。

小雨滴在樹葉上集合起來，成為一顆大水珠，順著葉脈滑下來，打小鼓似的：

“啪！” “嗵嗵嗵！”

“咚——咚咚咚——”

突然，吹來一陣風，樹葉上的水珠通通跌下來了。

“嗵嗵嗵!””咚咚咚！”“啪啪啪！”所有的鼓聲都敲起來了，敲在小傘上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴們丁丁東東的要把地球敲響。

站在樓頂上看雨。雨絲細細的，柔柔的，像花絮一般，隨風飄散，然后輕輕地把種子撒在大地上。

大人說，這就是春雨。下了春雨，春天就來了。我喜歡春雨，它在森林里演奏，在大地上播種。于是，春天聽到了雨的鼓聲，醒來了。所有的種子都回到大地的床上，讓母親抱他親他教他發芽。

我仰著臉，讓雨打在我臉上；我伸出舌頭，品嘗一下這大地的乳汁，涼冰冰的，甜蜜蜜的呢！

36.從軍行·唐·王昌齡

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。

37.沉水香

朋友從印度回來，送給我一塊沉香木，外形如陡峭的山，顏色黑得像黑釉。有一種極素樸悠遠的香，連綿不絕地從沉水香中滲出，飄流在空氣里。

最特別的是，那沉香木非常沉重，遠非一般的木石可比。

朋友說：“這是最上等的烏沉香，由于它的心很堅實，丟到水中會沉到水底，所以也叫沉水香。

而且，它的香味是不斷從內部散出來，永遠也不會消失，這一塊已經有幾百年的歷史，還是和它從前在森林里時一樣的香呀！”

沉香能夠供佛、能夠靜心、能夠去除穢氣，是大家都知道的。但是沉香作為佛法的象征，需要更深的感受，像有著堅實的心，像永遠散放木質的芬芳，像沉定的心情，謙虛如同在水底一樣。

沉香最動人的部分，是它的“沉”，有沉靜內斂的品質；也在它的“香”，一旦成就，永不散失。

沉香不只是木頭吧！也是一種啟示，啟示我們在浮動的、浮華的人世中，也要在內在保持著深沉的、永遠不變的芳香。

浮世是水，俗木隨欲望水波流蕩，無所定止。

沉香是定石，在水中一樣沉靜，一樣的香。

一個人內心如果有了沉香，便能不畏懼浮世。

38.竹枝詞·唐·劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。

39.上帝只掌握一半·羅秋菊

自從你生下來的那一剎那起，你就注定要回去。這中間的曲折磨難、順暢歡樂便是你的命運。命運總是與你一同存在，時時刻刻。不要敬畏它的神秘，雖然有時它深不可測；不要懼怕它的無常，雖然有時它來去無蹤。

不要因為命運的怪誕而俯首聽命于它，任憑它的擺布。等你年老的時候，回首往事，就會發覺，命運有一半在你手里，只有另一半才在上帝的手里。你一生的全

部就在于：運用你手里所擁有的去獲取上帝所掌握的。

你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越龐大，你獲得的就越豐碩。在你徹底絕望的時候，別忘了自己擁有一半的命運；在你得意忘形的時候，別忘了上帝手里還有一半的命運。你一生的努力就是：用你自己的一半去獲取上帝手中的一半。這就是命運的一生；這就是一生的命運。

（摘自《涉世之初》創刊號）

40.只要明天還在·汪國真 只要春天還在 我就不會悲哀

縱使黑夜吞噬了一切 太陽還可以重新回來

只要生命還在 我就不會悲哀 縱使陷身茫茫沙漠 還有希望的綠洲存在

只要明天還在 我就不會悲哀 冬雪終會悄悄融化 春雷定將滾滾而來

41.晚春·唐·韓愈 草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

42.花·曹靖華

古今來，有多少詩人用自己的名句，對花縱情詠嘆呢!蘇東坡甚至—— 只恐夜深花睡去，故燒銀燭照紅妝。

惜花如此，豈獨東坡為然哉? 可是當年啊，誠如魯迅先生所說：“花開花落兩由之。”花開也罷，花謝也罷，全無所知，我對花只有麻木之感。

一九四九年,春進了北京城。

從此，年年歲歲．勞作之余，我在庭院里，居然也有心栽花，花盛開了。

從此，每當勞作歸來，跨進門坎，頓覺春色滿院，花香襲人，神清氣爽，困頓盡消。

花，它那芬芳艷麗的色香與充沛的活力，令須發霜白的人，聞雞起舞，不知老之將至；令青少年倍感朝氣蓬勃，生力無窮。

花，它給人帶來喜悅，令人在勞作之后，得到更好的休息。這喜悅和休息，是新的戰斗前的必要的休整。

花，它使人在勞作之后，更好地消除疲困，養精蓄銳，準備用這磅礴的新鮮活力，迎接下一場的勞作和戰斗??

花，是可貴可愛的。

43.品味書香，誦讀經典

書像一位和藹可親的老人，引領我通往神秘的知識殿堂；如一杯清香四溢的綠茶，泌人心脾，給我帶來種種美妙的享受和無窮的回味；又似一對美麗神奇的翅膀，讓我在湛藍的知識天空中自由自在地翱翔，領略文字的魅力??

對于書，我有著莫名的情愫。記得從咿呀學語，蹣跚學步起，便和書結下了一段不解之緣。小時候，總愛看一些幼稚的童話，纏著媽媽給我講那些自以為很神秘的故事。然后饒有趣味地沉浸于童話中：

愚蠢的國王、善良可愛的美人魚公主、命運悲慘的賣火柴的小女孩??做一個溫馨、淡淡的夢。在童話國度里，點亮只屬于我的煙火。

光陰似箭，日月如梭，隨著年齡的增長，思想的成熟，我開始閱讀古今中外的經典名著。它可以透過故事情節，展現給世人思想的精魂。《西游記》中的師徒四人化險為夷，最終取得勝利令人歡呼雀躍；《愛的教育》中那純真的同學之愛，溫馨的親子之愛，濃濃的師生之情，對祖國誠摯的愛，令人感動不已。《鋼鐵是怎樣煉成的》教會我生命在于努力，在于奮斗，厄運能使一個軟弱的人變得更加堅強！《中華上下五千年》讓我了解到中國歷史的坎坷命運，不禁惋惜長嘆。

44.《惠崇春江晚景》 宋 蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水曖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

45.圖畫·冰心

信步走下山門去，何曾想尋幽訪勝？

轉過山坳來，一片青草地，參天的樹影無際。樹后彎彎的石橋，橋后兩個俯蹲在殘照里的獅子。回過頭來，只一道的斷瓦頹垣，剝落的紅門，卻深深掩閉。原來是故家陵闕！何用來感慨興亡，且印下一幅圖畫。

半山里，憑高下視，千百的燕子，繞著殿兒飛。城垛般的圍墻，白石的甬道，黃綠琉璃瓦的門樓，玲瓏剔透。樓前是山上的晚霞鮮紅，樓后是天邊的平原村樹，深藍濃紫。暮靄里，融合在一起。難道是玉宇瓊樓？難道是瑤宮貝闕？何用來搜索詩腸，且印下一幅圖畫。

低頭走著，—首詩的斷句，忽然浮上腦海來。“四月江南無矮樹，人家都在綠陰中。”何用苦憶是誰的著作，何用苦憶這詩的全文。只此已描畫盡了山下的人家。

46.真誠·柯藍

我非常貧困，一無所有。

我唯一的財富是我的真誠。我唯一的滿足是我的真誠。我唯一的驕傲是我的真誠。因為我有了它，我的頭從不低下；因為我有了它，我的眼光從不躲閃。

我的真誠使我一生沒有悲哀，沒有痛苦，沒有悔恨。

愿我真誠的生命永遠閃光。

47.訴衷情·宋·陸游

當年萬里覓封候，匹馬戍梁州。關河夢斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

48.我只能是一個小孩子嗎·杜虹 媽媽，我只能是一個小孩子嗎？ 我要是一只小鳥，就從海面上飛到雪山，捧一朵浪花送給你。捧一片雪花送給你。我要是一棵小樹，就呼呼呼地長到天上，摘一縷彩霞送給你，摘一顆星星送給你。我要是一朵金盞菊，就一年四季開在你的書桌，留一束陽光送給你，留一個春天送給你。

可是，我只能是一個小孩子呀，我只能每天對你說： 媽媽我愛你。

49.觀書有感·宋代·朱熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。

50.漢字

經歷代書法家們潛心創作，不斷推陳出新，漢字已演變為一種高雅的藝術形式。在不斷演變進化的歷史長河中，每一次變革，創新的漢字，都如璀璨的明珠，閃耀在中華文明的天幕中。不必說篆書的圖案美，也不必說金文的娟秀和華貴，那隸書的古樸嫵媚，魏碑的森嚴遒勁，楷書的疏朗端莊，行書的閑適飄逸，還有那草書的恣肆昂揚。更不必說行楷，隸意楷書，隸意行書等等奧妙無窮的書寫形式，無不彰顯出漢字藝術之美，令人如癡如醉，欲窮盡其美而食不甘味。世界上有哪一種文字能夠如此精彩紛呈，魅力無窮呢？

第三篇：經典誦讀實施方案

社區經典誦讀活動總結

為深入貫徹科學發展觀，全面落實“弘揚美德，構建和諧”精神，金環社區開展中華傳統文化經典誦讀活動。

一、活動目的

中華優秀的傳統文化經典，作為傳承中華民族智慧、民族精神和民族美德的重要載體，既有文化積累、智慧啟蒙的作用，又有規范言行、培養人格的功能。《弟子規》以學規的形式，從最基礎的行為規范養成入手，將學會做人規則化，并用最通俗易懂的語言來表述這些規則，讀起來朗朗上口，易誦易記。通過在全社區范圍內廣泛開展以《弟子規》為重點的傳統經典誦讀活動，使廣大居民朋友從中華優秀的傳統文化中汲取營養，樹立良好道德規范，提高道德素質，為“弘揚美德，構建和諧”營造文明的社會環境和人文環境。

二、活動內容

1.每兩周舉行一次經典誦讀知識講座，為居民朋友讀、講《弟子規》。訓導人們如何孝順父母、友愛兄弟；形成良好的品德和生活習慣；如何具備博愛的精神及正確的讀書方法等。

2.開展經典誦讀經驗交流會。《弟子規》中的每一章、每一句、列舉的都是生活當中最為普遍、最基本性的習慣和現象，而這些習慣和現象可以說是人人皆知，但有好多人做起來卻不是那么容易，不是不知道，而是不去做。居民們自己學習了《弟子規》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中。通過交流，加強對經典文化 的理解。

3.開展經典誦讀比賽。深入挖掘傳統文化的道德精髓，組織居民進行比賽，提升大家的溝通能力，弘揚中華民族傳統美德。充分發揮社區內青年居民在傳承優秀傳統文化、推動文化創新中的積極作用，幫助廣大居民樹立正確的價值觀念，養成良好的生活習慣。

三、活動地點 金環社區會議室。

四、參與人員

社區工作人員、社區志愿者、社區居民。

第四篇：經典誦讀實施方案

五華縣高級中學首屆體育文化藝術節

經典誦讀實施方案

高一級級組

語文組

一、指導思想

古詩文經典，是中華民族智慧的重要載體，是鑄造文化、推動歷史的動力核心。在我校開展古詩文經典誦讀活動，不僅可以給師生提供一個了解中國傳統文化、繼承民族智慧的平臺，也豐富了學生的課余生活，提高古詩文情景默寫的備考效率；不僅能夠啟發理性、增長才智、開闊胸襟、陶冶性情，而且有利于青少年學生道德情操的培養，有利于推動構建“書香校園、文明校園、和諧校園”的進程，豐富校園文化建設的內涵。

二、比賽主題 ：誦讀中華經典，營造書香校園

三、比賽時間 ： 海選：2017年12月13日下午第三節課

匯演決賽：2017年12月7日（晚上）

四、比賽地點 ： 海選：各班教室；匯演決賽：學校體育館

五、比賽對象 ： 高一年級全體學生

六、參賽要求

1.以班為單位參賽，要求著裝統一，整齊大方，隨機抽查3位學生參加。

2.比賽內容從2018高考語文必背古詩文74首中挑選10篇，海選時由班長抽出該班所定篇目，比賽形式由各班自行安排，可以配樂。

七、評獎辦法

1.邀請學校領導及全體班主任、語文老師組成評委會，根據各班的誦讀形式、熟練度、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現場打分。2.根據比賽情況和現場評分，海選設獎：

一等獎：3名 二等獎：5名 三等獎：8名 3.獲一等獎班級排練后參加匯演，決賽出前三名。

4.老師參與經典誦讀，排練出一個特別節目，直接參加匯演。

八、評分標準

比賽采取100分制，其中：

a.內容熟練（15分）：選定篇目熟練度高，參與度高，誦讀自然，投入；

b.節目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節奏和諧；

c.語言技巧（40分）：普通話標準，發音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當；

d.臨場表現（30分）：衣著得體，體態語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現場效果好。

附：篇目名稱

1.《陋室銘》劉禹錫 2.《愛蓮說》周敦頤 3.《詩經·關睢》 4.《詩經·蒹葭》 5.《茅屋為秋風所破歌》杜甫 6.《馬說》韓易 7.《觀滄海》曹操 8.《飲酒》陶淵明 9.《漁家傲》范仲淹 10.《詩經·氓》

2017.11.9

第五篇：誦讀活動實施方案

牙哈牙哈學校2018-2019年

1、時間安排：為了盡量不增加師生工作量和課業負擔，誦讀時間要納入課程并納入教師的辦公時間。每日安排國語誦讀，由教師領著學生讀，身教重于言教，老師輕松愉悅與學生一起誦讀國語就是學生讀經的動力。提倡通過經常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，還可以引導學生在游戲中誦讀。

2、主要措施：

要讓學生快樂的閱讀，就要想法設法給誦讀活動搭建更多的平臺，除結合音、體、美、寫字課外，還可以利用開展豐富多彩的活動如書法比賽、分較色誦讀、辦黑板報、黑板角、教室文化角、校園文化角、定期的優秀作品展示與評比等形式，給學生提供展示競爭的平臺，使學生真正感受讀書活動帶來的快樂。

（1）、各年級學生繼續使用課本教材，各校根據教育教學需要，也可自由拓展優美詩文。

（2）、學校每學期至少舉行一次朗誦國語課文活動，對各班在朗誦國語誦讀活動中表現突出、成績優秀的同學給予獎勵，鼓勵學生不斷提高吟誦國語的數量和質量；對班級、教師，也要進行大力的獎勵。

（3）、吟誦數量：每學期，要求各班級要確保教材內容熟讀成誦，各班可以根據實際情況調高標準。

（4）、各校校領導到全體任課老師，要充分利用晨讀、午讀、晚讀等時間，以及黑板報等各種形式全面對學生進行“熱愛、繼承和發揚祖國優秀傳統文化”的思想宣傳和教育，激發學生對誦讀國語的強烈興趣和愿望。（5）、班主任要積極協調科任教師，采取多種形式，提高學生背誦的興趣。與學生合作、競爭、交流，多發現典型，做好校內宣傳，樹立身邊的榜樣。（6）、各校教師要把學生在背誦、活學活用中出現的閃光點及時記錄上報中心學校，以供我們進行宣傳和完善檔案。

（7）、適當時機，學校將邀請家長、教職工參加我們的活動匯報會，我們將借此大力宣傳和表彰優秀教師和學生。

國語誦讀活動開展是一件大好事，每位教師要提高認識，不要使其成為師生的一種負擔。我們要善于發現和總結，把一些好的、快樂的學習方法推廣應用。

四、獎懲辦法

1、開展國語誦讀活動在注重陶冶情操、培養美德同時，要注意通過快樂的誦讀，多種形式活動的開展提升師生積極向上、斗志昂揚的精神面貌，消除教師的職業倦怠感和學生一天到晚埋在作業堆里消沉的暮氣狀態，使校園里的笑聲多起來，師生精神抖起來，總之是讓師生生活快樂起來。要采取更多的激勵措施去引導、激發師生讀書，如每學期（年）在學習小組、班級、年級、學校逐層逐級開展國語誦讀評優評先活動。

2、評價結果的使用直接影響著活動開展態度和力度，以此推動誦讀活動深入開展。

學校每學期將組織一次國語誦讀活動，并召開總結會，表彰在誦讀活動中的先進個人、班級和年級，展示活動的優秀成果；表彰一批積極配合學校開展誦讀活動的家庭。

五、基本要求

為確保國語誦讀活動在全鎮健康、深入、持久開展，提出以下幾個方面的要求。

1、明確開展讀書活動的目的是為培養德才兼備的人才，要堅決避免熱火朝天地啟動、盲目跟隨一陣風、熱度一過漸漸松的現象發生。

2、根據師資狀況，結合本校實際，量力而行，有計劃安排，尊重師生在內容、時間、形式上的選擇，在進度上不搞一刀切，實事求是，從本校本班實際情況出發。

3、明確誦讀活動是對課堂教學主渠道的補充和輔助，要盡量不加重師生的負擔，凡能納入課時的要全部納入總課時，開展形式多樣的活動也要恰到好處，不可過于頻繁，要讓教師快樂教、學生快樂學。

牙哈牙哈學校2018-2019年